Devoir Secondes E et G – Comment devenons-nous des acteurs

sociaux ?

Document 1 :
Cliquez ici pour regarder la vidéo de Anne DAFFLON
NOVELLE - Colloque « Filles, garçons : une
même école ? » de 0 min 50 à 2. Min 50s

Questions :
1. A priori, comment peut-on expliquer les différences de résultats scolaires des filles et des
garçons en mathématiques ?
2. Ces croyances sont-elles toujours vérifiées ?
3. Comment A.Dafflon Novelle explique-t-elle ces différences de résultats scolaires entre les
filles et les garçons ?
4. Définissez la socialisation primaire. L’école contribue-t-elle toujours à assurer une égalité
filles-garçons ?

Document 2 :

Les filles se sacrifient…

Qu’a-t-on observé? Les filles obtiennent de moins bons résultats
scolaires dans les matières connotées « masculines »
(mathématiques, sciences dures…). Il en va de même lorsque les
résultats sont rendus publics. C’est comme si la « norme de
féminité » les obligeait à renoncer à se battre contre les garçons,
pour ne pas leur voler la vedette. En agissant ainsi, elles
réduisent leurs chances de réussir dans les univers
traditionnellement « réservés » aux hommes.

… et les garçons jouent les durs

Les mecs, eux, ont l’impression qu’ils doivent marquer le coup
et affirmer leur virilité. Ils obtiennent de faibles résultats dans
les disciplines littéraires et artistiques qu’ils jugent être le pré
carré de ces demoiselles. Certains vont jusqu’à rejeter purement
et simplement l’école, pensant peut-être qu’il s’agit là d’un acte
digne d’un mâle, d’un vrai.
Sur base de ces observations, faut-il pour autant renoncer à la
mixité à l’école? Les défenseurs d’une égalité dans la différence
justifieront cet abandon par le fait que chaque sexe a des besoins éducatifs distincts. Séparer les
garçons des filles reviendrait à pouvoir y répondre, sans favoriser un groupe au détriment de l’autre.
Mais oublier la mixité serait prendre le risque de réinstaurer des discriminations. Par le passé, une
scolarité passée loin de l’autre sexe a enfermé des générations d’hommes et de femmes dans une
identité sexuelle définie et a exacerbé les stéréotypes masculins et féminins.
Source : http://www.enseignons.be/actualites/2011/01/24/mixite-ecole-chance-tous/
Questions :
1. Définissez le terme norme
2. Montrez que les normes de comportement à l’école des garçons et des filles sont différentes et
contribuent à expliquer leurs résultats scolaires inégaux.
3. Faut-il pour autant renoncer à la mixité à l’école?