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Saül Kar s z

La f o r m a t i o n : sa nature [forcément complexe],


«La
ses enjeux [professionnels et idéologiques],
ses limites [subjectives et opérationnelles]»

1. Eléments pour une définition forcément complexe


11. «Formation» = processus multidimensionnel de formation,
à protagonistes et dispositifs multiples.
Irréductible à la seule relation intersubjective.
12. Processus de formation = dialectique historique de formatage relatif
Saül Karsz, bibliographie partielle
et d’ouverture également relative.
Théorie et politique : Louis Althusser
Paris, Fayard, 1974 ; épuisé.
13. Composantes : des connaissances, des méconnaissances, des ignorances
avec Christian Bachmann, Robert Castel,
Marc Launay, Pascal Martin 22. Formation professionnelle
Déconstruire le social (I) mobilise-confronte-allie des savoirs, des savoirs-faire, des savoir-être ;
Paris, L’Harmattan, 1992
une formation professionnelle peut-elle être (que) technique ,
«Le père, une question pour les pratique, voire pratico-pratique ?
intervenants du médico-social ?»
in : Daniel Coum
Qu’est-ce qu’un père ?
poteaux des processus de formation professionnelle :
23. Trois
Toulouse, érès, 2004 école  terrain  recoupements et contradictions
«Souhaitable, nécessaire, impossi- soit : pratiques théoriques  pratiques empiriques  leurs articulations.
ble : la santé et ses paradoxes»
revue Spirales n° 37 / 2006
«A nouvelles parentalités, .2. Enjeux et limites de la formation
nouveaux enfants !»
dossier revue Spirales, 2007 31. L’effet-formation : le syndrome philosophique [*].
«Le renouvellement démocratique
32. Payer de sa personne : une histoire de prix.
des pratiques d'intervention
sociale» revue NOUVELLES PRATIQUES SOCIALES 33. Il était une fois des étudiants non motivés et des formateurs tout-sachants.
Université du Québec à Montréal, 2009
«La fin de l’innocence ?» préface au 34. Toute formation met en œuvre des compromis :
Livre noir de l’accueil de la petite enfance
- dir. P.Ben Soussan (Toulouse, érès, 2010) entre exigence d’objectivité et impossible neutralité.
«Naître au monde et à la culture»
dossier revue Spirales n° 56, 2010 33. Ce à quoi aucune formation ne prépare.
avec Michel Autès, Robert Castel,
Monique Sassier, Richard Roche,
L’exclusion :
définir pour en finir
Paris, Dunod, 2001 rééditions 2004-2010
espagnol : Barcelona, Gedisa, 2005 [*] Exposé-débat «La philosophie dans la formation des travailleurs sociaux : est-ce bien raisonnable ?»
Brest, ITES, 2008. CD disponible. Version écrite abrégée : voir site www.pratiques-sociales.org
Pourquoi le travail social ?
Définition, figures, clinique
Paris, Dunod, 2004 rééditions 2005-2010
espagnol : Barcelona, Gedisa, 2007

nombreux articles - voir :


www.pratiques-sociales.org
et www.google.fr
courriel Saul.Karsz@wanadoo.fr
ww w .pratiques-sociales.org
tél. 06 45 90 67 61 fax 01 49 85 18 19
Saül Kar s z
«L a f o r m a t i o n :
suivie, subie, réclamée, ininterrompue»

«Il y a trois tâches impossibles : éduquer, gouverner, guérir [psychanalyser]» S. Freud

1. Formation : une évidence qui ne va pas de soi


Saül Karsz, bibliographie partielle
thématique multiple, bigarrée, inépuisable. Et parfaitement indispensable !
Théorie et politique : Louis Althusser
Paris, Fayard, 1974 ; épuisé. 11. Va-et-vient ininterrompu entre la formation idéale,
avec Christian Bachmann, Robert Castel, celle qu’il faudrait mener et-ou avoir,
Marc Launay, Pascal Martin
celle dont on a pâtit et-ou bénéficié,
Déconstruire le social (I)
Paris, L’Harmattan, 1992 celle enfin effectivement mise en œuvre...
«Le père, une question pour les Démarche affirmée ici :
12.
intervenants du médico-social ?»
in : Daniel Coum faire un pas de côté, valoriser une analyse dialectique.
Qu’est-ce qu’un père ?
Toulouse, érès, 2004

«Souhaitable, nécessaire, impossi- 2. Plaidoyer pour une formation ininterrompue


ble : la santé et ses paradoxes»
revue Spirales n° 37 / 2006
21. La formation est aussi une affaire de déterminants socio-historiques ,
«A nouvelles parentalités,
nouveaux enfants !» dont culturels. C’est-à-dire objectifs.
dossier revue Spirales, 2007
«Le renouvellement démocratique 22. A propos des effets dissuasifs de la formation, dont l’échec scolaire.
des pratiques d'intervention
sociale» revue NOUVELLES PRATIQUES SOCIALES 23. Peut-on terminer sa formation ?
Université du Québec à Montréal, 2009
«La fin de l’innocence ?» préface au
Livre noir de l’accueil de la petite enfance 24. Partir en formation :
- dir. P.Ben Soussan (Toulouse, érès, 2010) risque subjectif, pari objectif, affaire institutionnelle.
«Naître au monde et à la culture»
dossier revue Spirales n° 56, 2010 25. Difficultés de la pratique, lourdeur des situations
avec Michel Autès, Robert Castel, et équipement des intervenants.
Monique Sassier, Richard Roche,
L’exclusion : 26. Au-delà de la formation, le travail clinique transdisciplinaire.
définir pour en finir
Paris, Dunod, 2001 rééditions 2004-2010
espagnol : Barcelona, Gedisa, 2005

Pourquoi le travail social ?


Définition, figures, clinique
Paris, Dunod, 2004 rééditions 2005-2010
espagnol : Barcelona, Gedisa, 2007

nombreux articles - voir :


www.pratiques-sociales.org
et www.google.fr
courriel Saul.Karsz@wanadoo.fr
ww w .pratiques-sociales.org
tél. 06 45 90 67 61 fax 01 49 85 18 19

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