Guide Exposition Fab Lab

LE GUIDE DE LEXPOSITION
Le guide de lExpo FabLab La Casemate 2

Bienvenue La Casemate, Ie Iieu de mdiation, d'exprimentation et
d'appropriation des sciences et des innovations technoIogiques.

Cr en 1979, le CCST Grenoble ouvre pour rendre la culture scientifique et technique
accessible au plus grand nombre et pour inciter le grand public s'impliquer dans les dbats
lis aux enjeux science / socit (nanotechnologies, socit du numrique, biotechnologies...).

Dans un contexte local dynamique o se ctoient recherche scientifique, enseignement
universitaire, industries et innovation technologique, le CCST Grenoble collabore avec
l'ensemble des acteurs de la culture scientifique pour proposer et animer des actions ou projets
l'intention de tous les publics.

Les collaborations se veulent transdisciplinaires, le CCST tant ainsi associ l'Atelier Arts-
Sciences, un laboratoire commun de recherche qui mle artistes et scientifique, dvelopp par
l'Hexagone de Meylan et le CEA.

l a galement dvelopp depuis de nombreuses annes une exprience dans la mdiation de
la culture scientifique et technique, dans la conception et la mise en ouvre de scnarios
d'animation, de stages et d'ateliers, dans le montage de projet et l'ingnierie culturelle, dans la
mise en place de projets de technologies numriques.

La Casemate, un Iieu d'expression et d'change sur Ies enjeux Sciences et Socit

La Casemate est une association labellise Science et Culture, nnovation par le Ministre de
l'enseignement suprieur et de la Recherche en 2009. Ouverte toutes les disciplines
scientifiques et artistiques, attentive aux attentes et questionnements du public, et en particulier
des jeunes, l'quipe de la Casemate est constitue d'une quinzaine de mdiateurs issus de la
recherche scientifique, de l'action culturelle, et des mtiers du journalisme et de la
communication. Expositions, ateliers de pratique et/ou de cration, dbats publics, vnements
artistiques et culturels, animation de rseaux sociaux et centre de ressources.

QueIIes sont nos missions ?

Produire de I'information
- Les informations prsentes au public sont issues de laboratoires scientifiques, d'entreprises
et d'universits reconnus.

- Des crations spcifiques pour faire comprendre : la Casemate organise des expositions
interactives, des ateliers de pratiques scientifiques, des confrences/dbats.
- Des approches adaptes chaque type de public : Adapts chaque ge et chaque thme,
les supports utiliss permettent d'accder de nouveaux niveaux de comprhension, tout au
long de la vie.

Favoriser Ies changes
- Articuler les savoirs grce une approche pluridisciplinaire : les sciences humaines et sociales
et les sciences exprimentales sont associes pour une vision plus claire et plus humaine du
savoir scientifique.
- Confronter les points de vue : la Casemate favorise l'change et le dbat entre les diffrents
groupes d'opinion.

Inviter Ies citoyens s'approprier Ies enjeux Sciences et Socit
- Renforcer les changes Science/Socit pour favoriser un dveloppement raisonn et durable.
- Rhabiliter auprs des jeunes les carrires scientifiques aujourd'hui dlaisses.
- Enrichir le tissu social en dveloppant les savoirs et les initiatives de la population.
nformations pratiques et rservations


Venir Ia Casemate avec votre cIasse

L'expo FabLab est ouverte aux scolaires : tous les jours sauf le mercredi aprs-midi et le
vendredi

Beaucoup de discipIines sont concernes par I'exposition : technologie, arts visuels, arts
plastiques, musique, lectronique, informatique, physique/chimie .

Visites commentes de I'exposition : Ia rservation est obIigatoire.

Tous Ies niveaux sont concerns, partir du CP. Les mdiateurs s'efforcent d'adapter Ia
visite I'ge et I'intrt des Ives. Nous vous conseiIIons fortement de prparer votre
visite, voir en fin de dossier Ies expIications et Ie gabarit pour Ies dessins. N'hsitez pas
nous contacter si vous souhaitez des prcisions.

Nous vous proposons 3 types de visites possibles allant de la dcouverte la ralisation de
petits objets dans le FabLab. Mais le FabLab est surtout un lieu propice dvelopper son
imagination !

- Visite de l'exposition et prsentation des machines (les lves repartent avec un objet grav
pour la classe), dure : 1 heure, pour tous niveaux, forfait 30 euros.

- Visite de l'exposition et ralisation d'un objet partir d'un dessin numris (un objet par
enfant), dure : 1h30 2h , du CP la 3me, forfait 50 euros.

- Visite de l'exposition et apprentissage rapide sur les machines du FabLab, dure : environ 2h,
partir de la 3me, forfait 50 euros.

Le service animation de la Casemate peut vous assister dans le montage de votre projet.
N'hsitez pas faire appel nous. Nous vous accueillons sur rendez-vous sur place ou au
tlphone.

Infos pratiques

Le Service accueil
CCST Grenoble, La Casemate
Tl: 04 76 44 88 80, ml : accueil@ccsti-grenoble.org
2, place saint laurent 38000 Grenoble


Le CCST Grenoble est ouvert :
du lundi au vendredi de 9h 12h et de 13h30 17h30
le samedi et dimanche de 14h 18h.
- www.ccsti-grenobIe.org

Accs

En transport public
Tramway : ligne B arrt Notre Dame /
Bus : ligne 16 arrt Saint-Laurent

En voiture
Nous vous conseillons d'utiliser le parking
de stationnement au Muse de Grenoble
(10 minutes pied pour accder au site)

Modalits de paiement : espces ou chque sur facture paiement possible par l'tablissement.


L' expo Fab Lab constitue la prfiguration du futur Fab Lab de la Presqu'ile scientifique
Grenoble, soutenu par les nvestissements d'Avenir dans le cadre du projet NMEDATS.

Le programme nmdiats est port par un consortium de 6 centres de sciences rgionaux : Cap
Sciences (Bordeaux Aquitaine), l'Espace des Sciences (Rennes Bretagne), La Casemate
(Grenoble Agglomration), Relais d'sciences (Caen Basse-Normandie), Science Animation
(Toulouse Midi-Pyrnes) et Universcience (Paris le-de-France) et se droule sur la priode
2011-2015.

Laurat du Programme des nvestissements d'Avenir, son objectif est de renforcer l'galit des
chances dans l'accs aux sciences et techniques, notamment pour les 15-25 ans. l propose
pour cela de dvelopper et d'exprimenter de nouveaux outils de mdiation culturelle exploitant
le potentiel des nouvelles technologies numriques. nmdiats souhaite ainsi rendre la
recherche et l'innovation accessible au plus grand nombre grce de nouveaux outils
numriques et explorer d'autres formes de rencontres avec le public.

Ce projet s'articule autour de 3 axes de dveloppement :

> de nouveaux espaces de mdiation : lieux de rencontres pour les publics qui se verront
proposer de nouveaux types d'accs la culture scientifique grce au dveloppement des
nouvelles technologies,
> de nouveaux outils numriques : services numriques collaboratifs offrant des ressources et
des contenus et permettant le dveloppement de rseaux d'utilisateurs,
> de nouveaux modes d'valuation : toutes ces innovations et exprimentations seront testes
dans le consortium et ainsi analyses l'chelle nationale. Elles permettront d'accder une
connaissance collective et partage des publics touchs par les diffrentes actions.

A l'chelle grenobloise : le projet prvoit le dploiement d'un Living Lab, lieu de test "grandeur
nature de l'innovation et nouveaux services numriques, la cration d'un FabLab, atelier de
prototypage rapide permettant de familiariser les publics aux outils numriques et se
rapproprier les sciences et les techniques, l'animation d'un rseau social territorial de la culture
scientifique et technique.

Le Living Lab
La dmarche de Living Lab est au cour du projet grenoblois nmdiats. Elle propose
d'accompagner le dveloppement d'une nouvelle relation entre la population, les scientifiques,
les tudiants, les enseignants, les industriels et les crateurs au sein du territoire. L'enjeu
consiste stimuler les dmarches de co-construction des connaissances et d'innovation ouverte
en favorisant la rencontre et la collaboration entre ces diffrents acteurs.
Le Living Lab permettra en particulier : de mobiliser de nouveaux publics, notamment les 15-25
ans par une dmarche participative et attractive, de dvelopper de nouveaux tests d'usage en
matire d'innovation, de favoriser les croisements de diffrentes communauts d'acteurs, de
l'appropriation de toutes ces innovations par le public.
publics,
otypage rapide; de stimuler et d'accompagner les
ooprations entre tous ces publics, de diffuser sur le territoire les expriences et les pratiques
Le rseau social territorial : Echosciences Grenoble : http://echosciences-grenoble.fr/
contribuer

Le FabLab
La cration d'un FabLab sur l'agglomration grenobloise s'inscrit dans la mise en rseau des
divers lieux universitaires et d'entreprise dj ddis au prototypage rapide mais non
accessibles au public. Les objectifs du FabLab sont de permettre son accs tous les
et notamment les publics scolaires, les jeunes hors cadre scolaires, les artistes, crateurs,
entrepreneurs . aux outils de prot
c
dveloppes au sein du FabLab.

Ce rseau de la culture scientifique et de l'innovation, vise travers des valeurs de
mutualisation, d'change et de valorisation, les objectifs suivants :
e partage, les
obiliser et rpondre aux attentes des diffrents publics,
ur territoire. Sa mise en oeuvre comprend le dveloppement d'un site web facilitant l'accs de
us l'information et aux services et diffrents programmes d'animation des acteurs du rseau.

> rassembler les acteurs existants et en projet pour favoriser les synergies, l
collaborations sur un territoire donn ,
> mieux informer, m
> faire rayonner le territoire en l'articulant d'autres rseaux rgionaux, nationaux, europens
et internationaux.
Ce dispositif s'adresse donc un public trs large des professionnels de la culture scientifique
et technique, aux amateurs jusqu'aux habitants souhaitant s'informer sur l'activit scientifique de
le
to

L'Expo FabLab est prsente La Casemate du 23 mars 2012 au 6 janvier 2013

L'expo FabLab est un lieu pour la premire fois ouvert tous dans un centre de sciences. Dans
ce FabLab, il est possible de concevoir des projets l'aide de logiciels 2D et 3D puis de fabriquer
ses propres objets avec des machines commande numrique. Mais qu'est ce qu'un FabLab
exactement, d'o ce terme vient-il, o trouve t-on des FabLabs dans le monde, quelle est la
dmarche des usagers des FabLabs ? Quels questionnements socitaux, scientifiques et
conomiques le dveloppement des FabLabs dans le monde nous pose t-il ?

Les FabLabs : une histoire rcente ++++++++

Le dveloppement du numrique dans les annes 80-90 a compltement chang notre rapport
au monde, car il est devenu possible de numriser des sons, des textes, des ralits... Mais,
l'inverse comment passer du numrique au monde rel ?

Le concept du Fab Lab a t dvelopp dans cette perspective. l dcoule du clbre cours du
MT: How to Make (Almost) Anything propos par Neil Gershenfeld et ses collgues. Ce
premier Fab Lab a t lanc en 2001 au Centre des Bits et Atomes (Center for Bits and Atoms)
au sein du MT (Massachusetts nstitute of Technology ) Boston afin de permettre aux
tudiants de concrtiser leurs ides.
Depuis la cration de ce nouveau cours, qui a connu un trs grand succs, le concept a
essaim dans de nombreux milieux : urbain, rural, le isole et partout dans le monde sur tous
les continents de la Norvge jusqu'en Afrique du Sud et en Afghanistan, et il existe aujourd'hui
plus de 80 FabLabs.

Les FabLabs s'inscrivent dans une dynamique d'change prne par la communaut open
source sur internet : les plans de fabrication, conseils, logiciels libres sont partags dans le
monde entier grce internet.

- Les FabLabs dans le monde : FabLabs accrdits :
http://fab.cba.mit.edu/about/labs/
- FabLabs en cours de dveloppement :
http://maps.google.com/maps/ms?ie=UTF&msa=0&msid=100531702172447774282.
00044fdbd79d493ad9600
- Des infos sur les FabLabs : http://www.scoop.it/t/fab-lab
- Une vido "Qu'est ce qu'un FabLab :http://vimeo.com/25122166
- La Fab Academy : programmes d'tudes dans la fabrication numrique travers le
monde : http://fabacademy.org/
- Le Wiki officiel des FabLabs : http://wiki.fablab.is/wiki/Fab_Lab_Portal
- Deux articles sur les FabLabs : http://owni.fr/2011/10/22/les-fab-labs-incubateurs-
de-futur/
et http://www.knowtex.com/nav/les-fab-labs_31997


Les FabLabs visent ainsi deux
objectifs :
- permettre la ralisation
d'objets physiques partir de
leurs reprsentations
numriques,
- s'associer une communaut
d'acteurs de tous horizons
pour dvelopper la crativit et
permettre un libre accs des
technologies et des savoir-
faire.

Les FabLabs explorent les
potentiels de la fabrication
numrique pour l'amlioration
de la qualit de vie, pour
modifier le regard pos sur une
socit de consommation qui
tend uniformiser les objets et
nous rendre dpendants des
fabricants.

Un Fab Lab cest quoi ? +++++++++++++++++++

Fab Lab est l'abrviation de fabrication laboratory (laboratoire de fabrication). C'est un lieu o
sont mises disposition d'un public large diffrentes machines numriques de prototypage
rapide et de nouvelles technologies de l'information et de la communication. Ces machines sont
pilotes par ordinateur, on dit qu'elles sont commande numrique. On y trouve aussi : des
logiciels de dessin et de modlisation 3D, du matriel ncessaire l'lectronique, du petit
outillage, des personnes ressources, les moyens des visio-confrences.

Certaines machines commande numrique ont la particularit d'tre facilement accessibles au
grand public. Elles ont donc vocation tre dans un FabLab. Ce sont :
- la dcoupeuse laser : elle dcoupe toutes sortes de matriaux peu pais et grave de faon
trs prcise
- la dcoupeuse vinyl : elle permet de dcouper des matriaux fins comme le tissu, le vinyl pour
stickers, le flex
- l'imprimante 3D : qui fonctionne le plus souvent par dpt de fil plastique thermofusible
- les fraiseuses numriques : de petite taille pour raliser des circuits imprims ou de grande
taille pour la dcoupe de matriaux.

On peut donc fabriquer rapidement et la demande des biens de nature varie : vtements,
bijoux, livres, objets dcoratifs, etc. Cela inclut les produits ne pouvant pas tre fabriqus
grande chelle (pices uniques).

Des vidos pour voir des machines en fonctionnement :
L'imprimante 3D : http://vimeo.com/5202148
La dcoupeuse laser : http://www.youtube.com/watch?v=5NMmUSCxWYE


Les FabLabs : une nouvelle faon de sapproprier les
sciences et techniques
L'intrt majeur des FabLabs est de permettre de passer rapidement d'une ide, d'un projet
sa ralisation. Du concept la fabrication de prototypes, les dlais sont raccourcis et les
pratiques varies. Les barrires sont effaces entre les diffrentes phases de la production d'un
objet qui se re-personnalise. La possibilit de raliser des prototypes rapidement et moindre
frais pourrait terme supplanter, ou du moins, remettre en question la suprmatie des grandes
entreprises et laboratoires de dveloppement en matire d'innovation.

Les consommateurs peuvent redevenir acteurs, se rapproprier un rapport l'objet et sa
production. L'artisanat, les mtiers techniques sont revaloriss, les savoir-faire relocaliss.
Enfin, l'ducation dans les FabLabs peut profiter de nouveaux modes de mdiation des savoirs
et des comptences scientifiques et techniques. La transmission des connaissances peut se
faire transversalement et non plus seulement verticalement, de celui qui dtient un savoir vers
celui qui est un apprenant, de nouveaux modes d'apprentissage sont possibles. Ces changes
de connaissances et de savoir-faire entre individus de mme statut est appel le peer to peer.
Enfin, les FabLabs remettent la dmarche de projet au cour des pratiques ducatives. Les
pratiques deviennent transversales, les disciplines se mlangent.

La philosophie des FabLabs
Le concept initial vise rassembler les outils, mais aussi les comptences : un FabLab c'est un
endroit o l'on rflchit en fabriquant, et surtout, o l'on peut trouver des solutions par une
rflexion collaborative. Ainsi les FabLabs sont des lieux fonctionnant en rseau et ddis
l'innovation ouverte. On peut les comparer au phnomne des "hackerspace car ils proposent
des alternatives individuelles en raction l'industrie de masse. Les FabLabs ont pour objectifs
affich de faire connatre au public la dynamique et les potentialits de l'innovation ouverte, de
redonner du sens aux disciplines techniques et l'enseignement de la technologie, d'alimenter
une rflexion collective sur l'mancipation du consommateur par rapport aux objets
commercialiss (rparation et/ou dtournement d'objets). On y trouve revalorises les notions
d'ateliers, de bricolage, de "bidouille dans un esprit de communaut responsable
individuellement et collectivement pour un partage des connaissances et des comptences.

Liens avec la logique de culture libre et du faire
soi-mme (Do It Yourself)
Les FabLabs sont plus que des ateliers, comme il en existe dans les coles de design,
d'architecture ou les lyces techniques. Les valeurs qui y sont dfendues constituent l'essence
mme des FabLabs, c'est DY (fais le toi mme) ou DWO (fais le avec les autres). Ce qui sous
tend ses mots d'ordre, c'est la volont de fabriquer selon ses besoins au lieu d'acheter, d'tre
cratif, de partager ses connaissances, comptences techniques avec les autres. Le partage
est en effet la base du rseau des FabLabs et s'appuie sur le dveloppement du web 2.0,
dans un esprit d'innovation et de gratuit avec les logiciels libres et les rseaux sociaux. Enfin,
le partage est aussi synonyme de pluridisciplinarit car les FabLabs sont des lieux o peuvent
se rencontrer et collaborer des publics d'univers diffrents : tudiants de toutes disciplines,
artistes, artisans, entrepreneurs, designers, programmeurs... ou de simples curieux.

La charte des FabLabs (voir plus loin) :
Elle exige de rejoindre la communaut et de partager avec elle, en tant rgulirement en
contact avec les autres FabLabs dans le monde. C'est ce qui garantit une mutualisation des
projets, des comptences, des ressources, mme si chaque FabLab se dveloppe
indpendamment et dans un environnement culturel spcifique.

Les objets prsents dans lexpo +++++++++++

Les objets prsents dans l'exposition ont pour la plupart t fabriqus dans le fablab au CCST
de Grenoble partir de fichiers open source mis disposition par les concepteurs.

DAUGHTERS

+Concepteurs : Julien Vouilloux,
Laurent Dcremps, Xavier Schaeffer,
Nicolas Lassabe, Raphal Bergres,
Philippe Semanaz, ...

+Machine utilise : Dcoupeuse laser, table en bois et dibond,
52 servomoteurs commands par des capteurs de force via 2
megaduinos.

L'homme laisse des traces, l'auteur laisse des traces. Ces 2 tables interprtent ces traces et sculptent la
matire... Si Artilect a cr ces tables, celles-ci sont laisses la discrtion des utilisateurs. Quel va en
tre leur usage ? Comment vont-ils s'approprier la technologie, et que vont-ils en faire ? En fait, cette
ouvre cherche modliser en basse dfinition la cration d'un monde. Tout d'abord, c'est un lieu qui
merge, puis au gr des manipulations, c'est une communaut qui l'habite.
+Comment a marche?
Pour crer un monde, il faut dposer des cubes sur la table votre gauche (il est possible de les empiler).
Les capteurs vont sentir leur poids et transmettre l'information aux moteurs qui se trouvent sur la table de
droite. Cette dernire va ragir en crant des mondes abstraits.

FAB CHOCOLAT

+Concepteur : Jean-Michel Molenaar

+Machine utilise : Fraiseuse numrique

La ralisation d'un moule en silicone avec le logo du CCST de Grenoble et des fablabs a t le premier
objet conu dans le fablab de Grenoble. Ce moule permet de raliser des plaques de chocolat. Cette
srie d'objets montre ce qu'il est possible de raliser partir de modle en 3 dimensions. ci vous
dcouvrez la srie complte : contre moule usin avec une fraiseuse numrique, moule en silicone et
plaque de chocolat.

K4 CRISTAL

+Concepteur : George W. Hart / Etats-Unis

+Machine utilise : mprimante 3D poudre

Cette forme de sculpture base sur le travail de A.F Well's est dcrite dans son ouvrage la troisime
dimension dans la chimie (1956). Plus rcemment cette maille cristalline a t popularise par
Toshikazu Sunada qui l'a nomme 4 cristal. Ce modle a t imprim par l'atelier G-NOVA de la plate-
forme nter-Universitaire AP-PRMECA Dauphin Savoie.

SPHERES CONCENTRIQUES

+Concepteur : George W. Hart / Etats-Unis

+Machine utilise : mprimante 3D poudre

George W. Hart s'inspire de formes gomtriques pour crer des sculptures originales invitant la
contemplation. Cette sculpture est compose d'une srie de sept sphres concentriques qui peuvent
toutes effectuer des rotations indpendantes. De l'intrieur l'extrieur les sphres possdent 42, 72, 92,
122 , 132, 162 et 192 faces. Ce modle a t imprim par l'atelier G-NOVA de la plate-forme nter-
Universitaire AP-PRMECA Dauphin Savoie.

CONTES UNIVERSELS

+Concepteur : Chandra Brooks

+Machine utilise : Dcoupeuse laser

Chandra est une artiste qui vit Londres. Elle a dcouvert par hasard le fablab d'Amsterdam, cela a
transform sa manire de concevoir son travail artistique. Trs inspire par les contes de fes, elle
invente des histoires universelles construites partir d'images numriques. Une fois dcoupes par la
machine laser, ces images donnent une vie particulire son travail. Les planches prsentes ici sont
inspires du conte La rate blanche crit par Henri Pourrat (1887 - 1959).

ETOILE

+Concepteur : Bathsheba Grossman / Etats-Unis


Bathsheba Grossman est un artiste vivant aux Etats-Unis. l est passionn par les relations entre l'art et
les mathmatiques. Son travail est focalis sur les objets en 3 dimensions. l s'intresse tout
particulirement la symtrie et l'harmonie esthtique qu'elle peut produire. ette toile a t ralise
partir de 12 pices identiques assembles en spirale.

FAB FI

+Concepteur : Fablab Jalalabad (Afghanistan)


Ces antennes sont issues d'un projet open source. Elles sont construites partir de matriaux simples et
peu coteux. Elles permettent de dmultiplier un rseau existant. Si par exemple un fablab est connect
internet il peut partager son rseau en wifi avec d'autres lieux. En mettant disposition de la
communaut des fablabs les plans de construction, ce projet a permis de raliser un rseau de 45
antennes en Afghanistan, de 50 au enya. Vous pouvez voir ici une maquette mettant en scne leur
fonctionnement. Sur le mur cot se trouve des images de ces antennes en situation.

REPRAP

+Concepteur : projet reprap assemblage par le LOG
(Laboratoire Ouvert Grenoblois)

+Machines utilises : reprap, outils main

RepRap est une imprimante 3D libre capable d'imprimer des objets en plastique. Comme la plupart des
pices de la RepRap sont en plastique et qu'elle peut les imprimer, elle peut tre considre comme
autorplicable. Cette machine est issue d'un projet communautaire regroupant des passionns
d'lectronique.

MIDITENDO

+Concepteur : amel Makhloufi // blaste.net

+Machine utilise : Fraiseuse numrique, soudure

Cette manette de jeu a t dtourne en instrument de musique. Elle permet de contrler directement
tout logiciel de cration musicale. Ce projet a t ralis en se basant sur des travaux open source. Tout
ce que amel a dvelopp va tre diffus la communaut et permettra de refaire voluer le projet.

LEAF ME ALONE

+Concepteur : Yadid Ayzenberg

+Machines utilises : Dcoupeuse laser,
dcoupeuse vinyle

Cette plante est ne de l'ide de construire des lments en carton emboitables. Dans un cadre
professionnel elle est trs peu contraignante et n'a pas besoin d'entretien. Elle pourrait galement tre le
reflet des humeurs de son utilisateur. Peu ou pas de feuilles signifierait un air maussade, plus de feuilles
emboites serait plus positif. C'est une plante en perptuelle volution au gr des humeurs des visiteurs.
N'hsitez pas lui rajouter des feuilles ou la transformer.

IMAGINER REALISER PARTAGER

IMAGINER
Un Fab Lab offre ses utilisateurs la
possibilit d'imaginer, concevoir,
prototyper. l permet de mettre au point
et tester pratiquement n'importe quel
type d'objet. l est un lieu de rencontres
multiples qui permet de dcloisonner les
imaginaires des concepteurs.

REALISER
Un FabLab regroupe un ensemble de
machines commande numrique de
niveau professionnel, mais standards et
peu coteuses. Ces machines
permettent de raliser rapidement des
objets instruments avec des capteurs
lectronique.

PARTAGER
Les Fab Labs partagent de la connaissance, des savoirs, des plans, des designs et collaborent
avec d'autres Fab Labs du rseau international. Si un Fab Lab fabrique quelque chose et publie
les fichiers et la documentation ncessaires, il est possible de fabriquer le mme objet dans le
FabLab d'Amsterdam, Grenoble, Barcelone, ou de Jalalabad (Afghanistan) .

La charte des Fab Lab

Afin d'utiliser le logo des Fab Labs du MT, il est ncessaire de suivre la charte des Fab Labs
(http://fablab.fr/projects/project/charte-des-fab-labs/)

- Mission : les fab labs sont un rseau mondial de laboratoires locaux, qui rendent possible
l'invention en ouvrant aux individus l'accs des outils de fabrication numrique.

- Accs : vous pouvez utiliser le fab lab pour fabriquer peu prs n'importe quoi (ds lors que
cela ne nuit personne) ; vous devez apprendre le fabriquer vous-mme, et vous devez
partager l'usage du lab avec d'autres usages et utilisateurs.

- Education : la formation dans le fab lab s'appuie sur des projets et l'apprentissage par les
pairs ; vous devez prendre part la capitalisation des connaissances et l'instruction des
autres utilisateurs.

- Responsabilit : vous tes responsable de :

- La scurit : Savoir travailler sans abimer les machines et sans mettre en danger les autres
utilisateurs ;

- La propret : Laisser le lab plus propre que vous ne l'avez trouv ;

- La continuit : Assurer la maintenance, les rparations, la quantit de stock des matriaux, et
reporter les incidents ;

- Secret : les concepts et les processus dvelopps dans les fab labs doivent demeurer
utilisables titre individuel. En revanche, vous pouvez les protger de la manire qui vous
choisirez.

- Business : des activits commerciales peuvent tre incubes dans les fab labs, mais elles ne
doivent pas faire obstacle l'accs ouvert. Elles doivent se dvelopper au-del du lab plutt
qu'en son sein et de bnficier leur tour aux inventeurs, aux labs et aux rseaux qui ont
contribu leur succs.

Les Fab Lab dans le monde

l existe actuellement prs de 80 FabLab dans le monde et de nouveaux FabLabs apparaissent
tous les jours.
Suite la cration du premier FaLab Boston, ont merg de petits centres s'quipant de
quelques machines en fonction des moyens de la population. On trouve des FabLabs aux tats-
Unis en en Europe, mais aussi en Afrique (Ghana, enya, Afrique du Sud), au Costa Rica ou en
Afghanistan.
On y produit toutes sortes d'objets qui rpondent des besoins locaux : des colliers metteurs
pour les troupeaux de rennes norvgiens, des pompes eau, des turbines vapeur, des
instruments agricoles, des antennes paraboliques haut niveau de gain, des turbines
vapeur.

Les machines du FabLab ++++++++++++++++++++

La machine dcoupe et gravure laser EPLOG Legend 36EXT

Le dcoupage laser est un procd permettant de dcouper
et graver avec une grande prcision des objets et de la
matire en utilisant l'nergie d'un laser. Actuellement, le
laser le plus souvent utilis est le laser CO2 qui permet de
dcouper beaucoup de matriaux une vitesse leve. La
puissance du laser de cette machine est de 40 W. Ce
procd permet une dcoupe prcise et rapide. Les formes
ralises sont en deux dimensions bien que l'on puisse
obtenir diffrentes profondeurs de gravure. Les matriaux
dcoups sont principalement du bois (jusqu' 6 mm) et du
plexiglass (jusqu' 10 mm). Cette machine permet de
dcouper la plupart des matriaux (tissu, cuir, bois etc..)
sauf les mtaux et les matriaux comportant du chlore. On
peut par exemple obtenir diffrentes profondeurs de gravure
correspondant aux niveaux de gris d'une image. l suffit pour
cela d'apporter une image scanne ou un fichier photo en noir
et blanc pour pouvoir reproduire celle-ci sur un support.
Une petite zone est affecte thermiquement par le laser et va noicir.

L'imprimante 3D Ultimaker

Ce type d'imprimante permet de crer des objets en 3D en dposant
ou solidifiant de la matire "couche par couche grce des buses. Le
principe est donc assez similaire une imprimante classique (dans les
deux cas les mmes types de buses sont utilises), c'est l'empilement
des couches qui va crer le volume. L'imprimante 3D permet la
ralisation de pices impossibles obtenir avec d'autres technologies,
elle convient parfaitement la ralisation de "prototypes. A partir d'un
fichier CAO, un objet dessin en 3D est dcoup en tranches, et le
plastique thermofusible ( environ 200C) sera progressivement
dpos. Ce procd FDM (Fused Deposition Modelling) qui a t
dvelopp en 1988 par Stratasys (USA) utilise le mouvement d'une
machine 3 axes pour dposer un fil fil en fusion sur la pice en cours
de fabrication. La solidification est instantane quand le fil entre en
contact avec la section prcdente. Les matriaux utiliss pour cette
imprimante sont des fils de PLA et ABS, . mais elle fonctionne aussi
avec PCL, HDPE, PP, PMMA. Ce procd est relativement rapide et
peu cher.
Pour voir des objets fabriqus par des imprimantes 3D et tlcharger
des modles : http://www.thingiverse.com/.

La dcoupeuse vinyle ROLAND CAMM 1 Servo et Presse thermique Rowmark

Cette machine commande numrique
permet partir d'un fichier 2D de dcouper
des formes prcises dans un rouleau de vinyle
ou de flex, de tissu ou de papier. La tte
munie d'une lame coupante se dplace selon
un axe. On peut donc trs facilement raliser
des stickers ou personnaliser des tee-shirts
grce la presse thermique.
Cette machine permet aussi la ralisation de
masques pour circuits imprims.

Les fraiseuses numriques

Une fraiseuse numrique est une machine outil qui permet l'aide d'un fichier CAO (Conception assiste
par Ordinateur) 3D d'usiner des pices par enlvement de matire grce un outil tournant grande
vitesse appel "fraise. La fraise munie de dents est mise en rotation et taille la matire. La profondeur de
travail et de coupe va dpendre des caractristiques de la fraise (forme et taille), de sa vitesse de
rotation. mais surtout du matriau usiner! plus le matriau est dur, plus les passes seront petites
(acier), plus le matriau est doux, plus les passes pourront tres profondes (bois).
Nous disposons de deux fraiseuses numriques :

-Roland Modela MDX 20

Cette petite fraiseuse numrique permet l'aide
d'un fichier CAO 3D (type DXF ou STL) la
ralisation de circuits imprims, bien que l'on
puisse aussi raliser des moules. Le petit
diamtre des fraises (de 6 mm jusqu' 0,3 mm)
permet d'obtenir une grande prcision sur de trs
faibles reliefs. Les principaux matriaux usinables
sont le bois, pltre, rsine, cire usinable, cuivre.

- La Shopbot

C'est une grande fraiseuse numrique permettant
d'usiner tous types de matriaux grce des fichiers
CAO 3D (DXF ou STL). Nous l'utiliserons
principalement pour l'usinage du bois, de la ralisation
d'une chaise ou d'un meuble jusqu' la construction
d'une maison ou d'un assemblage immense, le
ShopBot ouvre de nombreuses portes votre
imagination! La taille des fraises est bien plus
importante que sur sa petite sour Roland ce qui
permet d'obtenir des temps d'usinages biens plus
courts.

Pour aIIer pIus Ioin et voir des objets fabriqus avec Ies machines du FabLab : rendez-
vous sur fabIab.ccsti-grenobIe.org

Venir au Fab Lab avec sa classe +++++++++++

Tous les lves peuvent venir au FabLab, alors n'hsitez pas nous contacter. Dans cette
partie, vous sont proposes des pistes possibles pour intgrer la visite aux programmes
scolaires.

Vous avez une ide ? envie de
monter un projet ? ou simplement
de dcouvrir ce qu'est un
FabLab ?

Nous vous conseillons de venir
visiter l'espace pour nous
rencontrer et nous poser toutes les
questions que vous souhaitez.

Car au FabLab, vous pouvez
monter un projet de A , raliser
une maquette, venir avec votre
maquette pour fabriquer un objet
en vrai grandeur, mais vous
pouvez aussi venir ponctuellement
pour complter un projet en cours.

Beaucoup d'objets sont
ralisables : d'un instrument de
musique, une ruche, un
composteur, en passant par une
olienne, un jeu de plateau, un
puzzle . et il est ainsi possible de raccrocher plusieurs disciplines entre elles et de les inscrire
dans un projet de l'ide de l'objet sa ralisation et son recyclage.

La dmarche du projet, la sollicitation des partenaires, le choix des matriaux, les comptences
scientifiques et techniques .. chaque tape d'un projet peut tre l'occasion d'apporter de
nouvelles connaissances. Enfin, diverses types de comptences peuvent vous tre proposes
au FabLab : design d'objet 2D et 3D, lectronique, mcanique .

Scurit et respect du FabLab

Le FabLab donne accs des machines qui peuvent comporter certains risques si on ne
respecte pas quelques rgles simples de scurit. C'est aussi un lieu de construction et de
prototypage dans lequel on donne accs certains outils qui ont une place prcise dans
l'atelier. C'est donc un lieu o l'on peut acqurir une certaine autonomie et comprendre la
responsabilit et l'engagement de travailler dans un espace partag.

La scurit :

l faut viter les jeux, les courses et les gestes inconsidrs autour des machines et des
outils.
Avant d'utiliser une machine, se renseigner sur les aspects scuritaires lis cette
machine auprs du FabLab manager.
Lorsque vous lancez un usinage ou une dcoupe sur une machine, s'assurer que
l'opration se droule normalement avant de quitter le poste (viter, dans la mesure du
possible, de quitter le poste).
Si vous sentez une odeur ou entendez un bruit anormal, le signaler immdiatement au
FabLab manager.
Toujours s'assurer que le matriau usiner/dcouper/graver est compatible avec la
machine. Ne pas hsiter raliser des test et demander conseil au FabLab manager.
Pour les personnes ayant les cheveux longs, ils est conseill de les attacher (en particulier
lors de l'utilisation de fers souder, perceuses et fraiseuses).
Savoir travailler sans mettre en danger d'autres personnes et sans endommager les
machines.

Rangement :

Chaque outil un emplacement prcis dans le Lab, cela permet de gagner du temps...ou
plutt de ne pas en perdre ! l faut donc ranger son emplacement chaque outil lorsque
vous avez fini de vous en servir, mme si vous ne l'avez pas trouv sa place !
Des poubelles de tri : bois, plastique, carton sont mises disposition, merci de respecter
les indications et de nettoyer votre poste la fin de votre utilisation !
Laissez le Lab plus propre que vous ne l'avez trouv!
Lorsqu'il vous reste des "chutes ou que vous avez utilis des chutes, merci de les
replacer dans les rangements appropris.
Lorsqu'un outil est cass, merci de le signaler !

Quelques repres par rapport aux programmes scolaires

Le socIe commun de connaissances et de comptences
La visite de l'exposition peut contribuer au dveloppement de diffrents piliers du socle commun
(connaissances, capacits et attitudes). Nous soulignons en italiques ceux qui nous semblent
privilgis.

Pilier 3 : La connaissance des principaux lments des mathmatiques, et la matrise dune culture
scientifique
Pilier 4 : La matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication (TUIC)
Pilier 5 : La possession d'une culture humaniste
Pilier 6 : L'acquisition des comptences sociales et civiques
Pilier 7 : Laccession lautonomie et lacquisition de lesprit dinitiative

A I'coIe Imentaire, ds Ie cycIe 3
L'exposition permet de dcouvrir des aspects peu accessibles dans les coles du monde
construit par lhomme et des Technologies usuelles de linformation et de la communication.

Extrait des programmes B.O. H.S. n3 juin 2008
SCENCES EXPRMENTALES ET TECHNOLOGE
Les sciences exprimentales et les technologies ont pour objectif de comprendre et de dcrire le monde
rel, celui de la nature et celui construit par l'Homme, d'agir sur lui, et de matriser les changements
induits par l'activit humaine. Leur tude contribue faire saisir aux lves la distinction entre faits et
hypothses vrifiables d'une part, opinions et croyances d'autre part. Observation, questionnement,
exprimentation et argumentation pratiqus, par exemple, selon l'esprit de la Main la pte sont
essentiels pour atteindre ces buts ; c'est pourquoi les connaissances et les comptences sont acquises
dans le cadre d'une dmarche d'investigation qui dveloppe la curiosit, la crativit, l'esprit critique et
l'intrt pour le progrs scientifique et technique.
TECHNOLOGES USUELLES DE L'NFORMATON ET DE LA COMMUNCATON
La culture numrique impose l'usage raisonn de l'informatique, du multimdia et de l'internet. Ds l'cole
primaire, une attitude de responsabilit dans l'utilisation de ces outils interactifs doit tre vise.

Au coIIge
Extrait des programmes de technologie au collge B.O. H.S. 6 du 28 08 2008
NTRODUCTON COMMUNE ( l'ensemble des disciplines scientifiques)
. l'issue de ses tudes au collge, l'lve doit s'tre construit une premire reprsentation
globale et cohrente du monde dans lequel il vit. l doit pouvoir apporter des lments de
rponse simples mais cohrents aux questions : Comment est constitu le monde dans lequel
je vis ?, Quelle y est ma place ?, Quelles sont les responsabilits individuelles et
collectives ?. Toutes les disciplines concourent l'laboration de cette reprsentation, tant par
les contenus d'enseignement que par les mthodes mises en ouvre. Les sciences
exprimentales et la technologie permettent de mieux comprendre la nature et le monde
construit par et pour l'Homme...

LA PLACE DES TECHNOLOGES DE L'NFORMATON ET DE LA COMMUNCATON
...Les technologies de l'information et de la communication sont prsentes dans tous les aspects de la vie
quotidienne : une matrise suffisante des techniques usuelles est ncessaire l'insertion sociale et
professionnelle. Consolider la matrise des fonctions de base d'un environnement informatique, plus
particulirement dans un environnement en rseau...
PREAMBULE POUR LE COLLEGE (spcifique l'enseignement de la technologie)
...L'enseignement de la technologie apporte l'lve les mthodes et les connaissances ncessaires
pour comprendre et matriser le fonctionnement des produits. l apporte aussi des connaissances et des
comptences relatives la conception et la ralisation des produits.
Chaque niveau s'appuie plus particulirement sur un domaine d'application : 6me : les transports, 5me
: habitat et ouvrages, 4me : confort et domotique, 3me : domaine au choix....

La visite de l'exposition nous semble permettre d'aborder diffrents points des programmes de
technologie. Cette liste n'est pas exhaustive.

Approche Connaissances Capacits
L'analyse du
fonctionnement de
l'objet technique

Fonction.
Valeur.

Principe gnral de
fonctionnement
- Distinguer fonction d'usage et fonction
d'estime
- dentifier les composantes de la valeur d'un
objet technique
- dentifier les principaux lments qui
constituent l'objet technique
Les matriaux
utiliss
Matriaux usuels - ndiquer quelle famille appartient un
matriau
6
ime

La communication
et la gestion de
l'information
Acquisition et restitution
des informations
Recherche d'informations
sur la toile
- Entrer des informations

- Retrouver une ou plusieurs informations
partir d'adresses URL
L'analyse et la
conception de
l'objet technique
Contraintes - Mettre en relation les contraintes
respecter et les solutions techniques
retenues
- Relier les choix esthtiques au style
artistique en vigueur au moment de la
cration
5
ime

La communication
et la gestion de
l'information
En classe de cinquime, l'accent est mis sur le systme d'information, la
gestion, le stockage, le traitement, le transport et la diffusion de
l'information au sein d'une organisation.
L'analyse et la
conception de
l'objet technique
Contraintes
conomiques : cot
global
- dentifier les lments qui dterminent le
cot d'un objet technique
Les nergies mises
en ouvre

Gestion de l'nergie,
rgulation

Adaptation aux besoins et
la socit
- dentifier dans la chane de l'nergie les
composants qui participent la gestion de
l'nergie et du confort
- Associer l'utilisation d'un objet technique
une poque, une rgion du globe
4
ime

La communication
et la gestion de
l'information

Chane d'informations et
chane d'nergie
Acquisition de signal
Commande d'un objet
technique et logique
combinatoire de base
Transport du signal
- dentifier les lments qui les composent

- dentifier les modes et dispositifs
d'acquisition de signaux, de donnes
- identifier une condition logique de
commande

- Reprer le mode de transmission pour une
application donne
L'analyse et la
conception de
l'objet technique
Besoin

Critres d'apprciation
- Formaliser sans ambigut une description
du besoin
- Dfinir les critres d'apprciation d'une ou
plusieurs fonctions
Les matriaux
utiliss

Origine des matires
premires et disponibilit
des matriaux
- dentifier l'origine des matires premires et
leur disponibilit
- dentifier l'impact d'une transformation et
d'un recyclage en termes de dveloppement
durable

L'volution de l'objet
technique
Dure de vie
Cycle de vie d'un objet
technique
Progrs technique,
inventions et innovations,
dveloppement durable
- Reprer pour un objet technique donn, sa
dure de vie et les conditions relles ou
imagines de sa disparition
- Situer dans le temps les inventions en
rapport avec l'objet technique tudi
- Reprer dans un objet technique donn une
ou des volutions dans les principes
techniques de construction (matriaux,
nergies, structures, design, procds)
3
ime

La communication
et la gestion de
l'information
Messageries diverses,
flux audio ou vido
Outils de travail
collaboratif.. partage de
documents
identit numrique
Choisir un mode de dialogue ou de diffusion
adapt un besoin de communication
Choisir et utiliser les services ou les outils
adapts...
Grer son espace numrique

Au Iyce
A l'issue d'une seconde gnrale et technologique, les lves peuvent choisir la voie
technologique et suivre une premire et une terminale dans un lyce d'enseignement gnral et
technologique. La voie technologique prpare les lves poursuivre en deux ans ou plus des
tudes suprieures, principalement en STS, UT, cole spcialise, etc. Elle permet de
dcouvrir de nouvelles matires lies un domaine technique et dispense de manire
quilibre des enseignements gnraux et des enseignements technologiques.
Les sries technologiques ST et STL sont rnoves pour tre plus attractives et favoriser la
poursuite d'tudes. Les nouvelles premires sont entres en application en 2011, les terminales
en 2012.

Trois nouvelles premires technologiques sont mises en place :
ST2D (sciences et technologies de l'industrie et du dveloppement durable)
STL (sciences et technologies de laboratoire)
STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqus)
Elles intgrent les dispositifs crs par le nouveau lyce dans la voie gnrale : accompagnement
personnalis, tutorat, stages passerelles et de remise niveau, ainsi que la globalisation des heures pour
les enseignements en groupes effectif rduit. Ces heures sont rparties entre les diffrentes disciplines
pour chaque tablissement. Elles visent mieux prparer les lves la poursuite de leurs tudes : les
enseignements technologiques sont actualiss et le nombre de spcialits est rduit pour plus de
polyvalence et une meilleure orientation dans l'enseignement suprieur. Les nouvelles sries ST2D et
STL ont pour objectif d'attirer davantage d'lves, en particulier les jeunes filles, en leur proposant de
s'engager dans un parcours technologique dbouchant sur les mtiers de technicien suprieur ou
d'ingnieur.

Pour le dtail de toutes ces formations, nous vous conseillons de vous rendre sur le Portail
National des Professionnels de l'Education
http://eduscol.education.fr/cid46476/presentation.html

Le B2i : Brevet informatique et internet
l concerne tous les coliers, collgiens et apprentis, de l'enseignement primaire au lyce.
l atteste que le futur citoyen est capable de faire une utilisation raisonne des technologies de
l'information et de la communication, de percevoir les possibilits et les limites des traitements
informatiss, de faire preuve d'esprit critique face aux rsultats de ces traitements, d'identifier
les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent ces utilisations.
La pratique du FabLab peut permet de travailler les comptences values dans le B2, celles ci
sont regroupes en cinq domaines et nous avons plus particulirement slectionn :

1 : S'approprier un environnement informatique de travail : utiliser des espaces de stockage disposition,
utiliser les logiciels et les services disposition.
2 : Adopter une attitude responsable : participer des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et
en respectant les rgles.
3 : Crer, produire, traiter, exploiter des donnes : saisir et mettre en page un texte, traiter une image, un
son ou une vido, organiser la composition du document, prvoir sa prsentation en fonction de sa
destination.
4 : S'informer, se documenter : chercher et slectionner l'information demande
5 : Communiquer, changer : crire, envoyer, diffuser, publier, recevoir un commentaire, un message y
compris avec pices jointes, exploiter les spcificits des diffrentes situations de communication en
temps rel ou diffr.

L'ducation au dveIoppement durabIe
L'ducation au dveloppement durable (EDD) permet d'apprhender la complexit du monde
dans ses dimensions scientifiques, thiques et civiques. Transversale, elle figure dans tous les
niveaux et programmes d'enseignement. Enseignants et personnels d'encadrement y sont
forms et l'intgrent dans le fonctionnement des tablissements.

Comprendre les enjeux du dveloppement durable pour agir en citoyen responsable
La comprhension des relations entre les questions environnementales, conomiques,
socioculturelles doit aider les lves mieux percevoir :
l'interdpendance des socits humaines
la ncessit d'adopter des comportements qui tiennent compte de ces quilibres
l'importance d'une solidarit l'chelle mondiale
l existe de nombreux thmes et problmatiques propres au dveloppement durable.

Le FabLab peut par exemple permettre de travailler sur le thme suivant :

Produire et consommer de faon responsabIe :
- agriculture et dveloppement durable ;
- conomie verte et industrie ;
- le tourisme durable
- le commerce quitable
- Le traitement des dchets : Rduire, Rutiliser, Recycler.
Les visites +++++++++++++++++++++++++++++++

Vous pouvez visiter le FabLab avec votre classe tous les jours de la semaine sauf le mercredi
aprs-midi et le vendredi.
Nous vous proposons 3 types de visites possibles allant de la dcouverte la ralisation de
petits objets dans le FabLab. Mais le FabLab est surtout un lieu propice dvelopper son
imagination !

Visite de l'exposition et prsentation des machines (les lves repartent avec un objet grav
pour la classe), dure : 1 heure, pour tous niveaux, forfait 30 euros.

La classe de

a visit l'Expo FabLab de La Casemate - Grenoble

Le XX Mois 2012

Visite de l'exposition et ralisation d'un objet partir d'un dessin numris (un objet par
enfant), dure : 1h30 2h , du CP la 3me, forfait 50 euros.

Pour les dessins, merci de prparer votre visite en faisant dessiner les lves selon le gabarit
page suivante. Pour faciliter le bon droulement de la visite, il est fortement conseill de
scanner les dessins et de nous envoyer les fichiers par mail avant le jour de votre visite. Les
lves pourront choisir entre un petit badge en bois grav avec leur dessin ou la dcoupe d'un
autocollant.
Badge en bois : les dessins sont forcment gravs et ne seront
pas dcoups.
Exemple :

Dessin pour autocollant : le dessin doit tre simple et les traits doivent
tre ferms. Lautocollant sadapte de nombreux types de support.
Exemple :

Visite de l'exposition et apprentissage rapide sur les machines du FabLab, dure : environ 2h,
partir de la 3me, forfait 50 euros.

Et pour aIimenter votre rfIexion :
- La rubrique Technologie du site La main la pte :
http://www.lamap.fr/?Page_d=4&DomainScienceType_d=15&ThemeType_d=31


Pour aller plus loin ++++++++++++++++++++++

Le cycle de vie dun produit : de lide et sa
ralisation jusquau recyclage
L'analyse du cycle de vie d'un produit permet d'identifier les diffrentes tapes ncessaires
l'laboration d'un objet. Cette analyse se base aussi et surtout sur une notion de dveloppement
durable, elle fournit un moyen efficace d'analyse de l'impact environnemental d'un objet ou d'un
produit, de sa conception jusqu' son recyclage. Cette analyse permet de prendre un recul
essentiel sur les diffrentes tapes de la vie du produit afin de rduire les pressions sur les
ressources et l'environnement.

Conception/Prototypage
La conception est l'tape durant laquelle on convertit une ide en "plans. Les outils de
conception sont bien souvent des outils informatiques tels que les logiciels de CAO (conception
assist par ordinateur) comme Solidworks, Catia ou encore Blender (open source) ou Sketchup
(http://sketchup.google.com/intl/fr/). Ces logiciels permettent de modliser en 3 dimensions des
objets, des ensembles d'objets, de raliser des simulations et des calculs. A la suite de la
conception, on construit gnralement un ou plusieurs "prototypes afin de raliser des essais.

C'est pendant la priode de conception que l'on choisit les matriaux utiliss, les mthodes
d'assemblage et de fabrication. Cette tape est trs importante lorsque l'on prend en compte
"l'co-conception (voir recyclage).

Extraction des matires
Avant de fabriquer un objet dans de grandes quantits (en srie) il faut d'abord obtenir la
matire dite "premire que l'on va modeler, transformer assembler afin d'obtenir l'objet.
L'extraction des matires entre dans le cycle de vie du produit puisque celle-ci un cot
nergtique qui peut parfois tre trs important. Cette nergie est appele "nergie grise. Les
mtaux, les minerais, les matires synthtiques et les produits venants de loin incorporent
beaucoup d'nergie grise. Le bois, le bton, certains aciers recycls ainsi que les matriaux les
moins transforms et consomms proches du lieu de production contiennent peu d'nergie
grise.

Fabrication
La fabrication d'un objet dans l'industrie se ralise bien souvent en "srie: un client commande
un grand nombre de pices (de 1000 plus de 100 000) et l'entreprise labore un procd de
fabrication le moins coteux et le plus rapide possible (moulage, forgeage, usinage,
poinonnage, injection etc...).
A priori, le cot nergtique de la fabrication n'est pas trs lev. Cependant, selon le procd
de fabrication et le srieux lors du traitement des rejets, il peut apparatre une pollution des eaux
ainsi qu'une pollution des sols non ngligeable aux alentours de ces entreprises.

Transport/Distribution
Une fois la fabrication termine, il faut livrer les objets dans les diffrents points de vente.
Lorsque la fabrication lieu dans un pays loign des points de vente, le moyen de transport le
plus utilis est la voie maritime. Cette tape un cot nergtique qui peut tre plus ou moins
important selon les distances et les moyens de transport. Cette nergie est aussi qualifie
"d'nergie grise.

Usage:
L'usage d'un produit est l'tape d'utilisation par le consommateur. Le cot nergtique varie
selon le type de produits. L'utilisation d'un vlo n'aura aucun impact alors que l'utilisation d'une
voiture, d'un bateau, d'un four ou d'une tlvision (consommation lectrique en fonctionnement
et en mode veille) auront des rpercussions cologiques.

Fin de vie/Recyclage
Un grand nombre de moyens de recyclage sont mis notre disposition: tri des dchets
mnagers, tri en dchetterie, recyclage des piles, de l'eau, des bouchons de bouteilles etc...

Cependant, il reste beaucoup de progrs faire lors de la conception d'un produit afin de
faciliter son recyclage, c'est la notion "d'co-conception. Le principe est de concevoir des
produits respectant l'environnement et favorisant le dveloppement durable.
Cette approche prend en compte les impacts environnementaux dans la conception et le
dveloppement du produit (de la matire premire, la fin de vie en passant par la fabrication,
la logistique, la distribution et l'usage) en intgrant ces aspects tout au long de son cycle de vie.
L'co-concepteur tend raliser un produit ncessitant le minimum de matire et le minimum de
matriaux diffrents ; ces matriaux devant tre peu coteux en nergie et recyclables.

La conception doit aussi permettre un recyclage simplifi, avec des produits facilement
dmontables afin de pouvoir sparer rapidement les diffrentes familles de matriaux. Cette
nouvelle approche de la conception est plus coteuse et ncessite une plus grande rflexion
mais elle est ncessaire une prise en compte d'un dveloppement durable.

Les Matriaux
En rgle gnrale, un objet a une fonction prcise. Pour raliser cet objet il faut choisir un
matriau faonner. Ce choix dpend des diffrentes caractristiques du matriau qui doivent
correspondre sa fonction. Par exemple, pour raliser un mt de bateau, il faudra choisir une
matire rsistante la corrosion (eau de mer) et rsistante l'effort du vent sur la voile. Le
matriau choisi est celui qui respecte le mieux les critres correspondant sa fonction, ce choix
se fait en gnral pas limination.
l existe plus de 80 000 matriaux utiliss dans des constructions diverses. l existe beaucoup
de mthodes pour classer et regrouper les matriaux, nous pouvons nanmoins dgager trois
principales familles:

Les mtaux et alliages de mtaux

Les mtaux comme le Fer, le Cuivre, le inc existent l'tat naturel. Bien souvent les mtaux
sont mlangs afin d'amliorer leurs proprits, on appelle ce mlange un alliage. Selon les
lments mlangs (lments mtalliques ou non mtalliques) ainsi que leurs proportions, on
obtient des alliages avec diffrentes proprits mcaniques, physiques, lectriques. Sous de
fortes tempratures (660C pour l'aluminium, 1535C pour l'acier) les mtaux fondent ce qui
leur donne de bonnes proprits de mise en forme. Une fois tris, les mtaux sont facilement
recyclables.

Avantages des mtaux:
- Bons conducteurs lectriques et thermiques
- Trs bonnes proprits mcaniques (rsistants sous de fortes contraintes)
- ls sont dformables
- Grande diversit d'alliages et de proprits
nconvnients:
- ls s'oxydent
- Densit importante (7 8 fois plus importante que celle des plastiques)

Les plastiques ou polymres

Les polymres sont les constituants essentiels des matires plastiques. L'invention des
plastiques remonte au XXime sicle et leur apparition a t une rvolution. Les plastiques sont
lgers, faits sur mesure et durables ce qui leur a permis de remplacer certaines pices en bois
ou en mtal.

Avantages des plastiques:
- Faible densit (0,9 2,2)
- Bonnes qualits d'isolation lectrique et thermique
- Bonne rsistance un grand nombre de produits chimiques
- Pas d'oxydation comme certains mtaux
- Rapport volume/prix intressant
nconvnients:
- Parfois inflammables
- Sensibles aux rayons ultraviolets et l'humidit
- Non facilement recyclables

l existe trois types de plastiques :

> Les thermoplastiques
Les thermoplastiques reprsentent prs de 90 des applications des matires plastiques. ls
ramollissent sous l'effet de la chaleur et entrent dans un tat "mi-liquide mi-solide appel
transition vitreuse , ce qui leur donne d'excellentes proprits de mise en forme. ls
durcissent lorsqu'on les refroidit. On peut effectuer cette opration un grand nombre de fois ce
qui les rends dans un premier temps facilement recyclables.
Exemples: polythylne PE (emballages plastiques); polypropylne PP (tuproires) .

> Les thermodurcissables
La mthode de mise en forme de ces plastiques est similaire aux thermoplastiques sauf que les
thermodurcissables prennent et conservent une forme dfinitive lors de leur premier
refroidissement. Si on les rchauffe, ils ne ramollissent pas et peuvent mme se dgrader sous
de trop fortes chaleurs. Ces plastiques sont typiquement rigides et leurs proprits mcaniques
dpendent trs peu de la temprature. Cependant, ils sont difficilement recyclables.
Exemples: Polyurthane PUR (tableaux de bord); Phnoplastes PF (tlphones).

> Les lastomres:
Les lastomres sont obtenus par synthse chimique et possdent des proprits comparables
celles du caoutchouc naturel. ls sont utiliss pour les pneumatiques, courroies, amortisseurs,
chaussures etc.

Les cramiques et verres minraux

L'laboration des cramiques est apparue bien avant celle des mtaux, c'est le premier art du
feu. Une des premires cramiques apparatre est la poterie. Cramique et verre sont des
composs issus de l'association d'un lment mtallique et d'un lment non mtallique.
Les cramiques ont une grande rsistance la compression, une duret leve (rsistance la
pntration) mais ont un comportement fragile (cassant).

Tableau rcapitulatif
Type Exemples Proprits gnrales
Mtaux - Fer
- Cuivre
- Acier (Fer+Carbone)
- Bronze (Cuivre + Etain)
- Bonnes proprits
mcaniques
- Conducteurs
Polymres - PVC : Polychlorure de vinyle
(gouttires, bouteilles deau
minrale )
- PP : polypropylne (pot de
yaourt..)
- solants lectriques et
thermiques
- Faible densit
- Brlent facilement
Cramiques et
Verres minraux
- Verre
- Ciment, pltres
- Carbone
-Graphites
- Trs dures et rigides
- Peu dformables
- Fragiles (cassants)
- Rsistants l'usure et
corrosion
La culture libre : les logiciels libres, les
dveloppements alternatifs
Les logiciels libres connaissent un grand succs depuis la fin des annes 1990. ls sont souvent
prsents comme la principale alternative aux logiciels des multinationales.
Un logiciel librese dit d'un logiciel qui donne toute personne, qui en possde une copie, le droit
de l'utiliser, de l'tudier, de le modifier et de le redistribuer. Ce droit est souvent donn par une
licence libre. En 1982, Richard Stallmann avait cr la Free Software Fundation (FSF), afin de
perptuer le mouvement des hackers des annes 70, qui avaient pris l'habitude de s'entraider
en changeant les codes source de leurs programmes plutt que de les rendre inaccessibles
comme le faisaient les socits prives. la notion de logiciel libre est alors codifie et des projets
libres se lancent.
l ne faut pas confondre les logiciels libres avec les logiciels gratuits, ni avec des logiciels
tombs dans le domaine public. Pour tre qualifi de logiciel libre, un logiciel doit tre disponible
sous une licence rpondant des critres stricts. La Free Software Foundation et le projet
Debian tudient avec soin chaque licence pour dterminer si elle est libre. C'est en vertu de
leurs droits d'auteurs que les contributeurs d'un logiciel libre accordent les quatre liberts, qui
sont d'utiliser le logiciel sans restriction, d'tudier le logiciel, de le modifier pour l'adapter ses
besoins et de le redistribuer sous certaines conditions prcises.
Parmi les logiciels libres les plus connus du grand public figurent : le noyau de systme
d'exploitation Linux, la suite bureautique OpenOffice, le logiciel de retouche d'image The Gimp,
le gestionnaire de base de donnes MySQL.
L'engouement pour le logiciel libre dpasse aujourd'hui largement le cadre de la petite
communaut des techniciens dans et par lequel le concept a t primitivement cr et
dvelopp. On ne compte plus les prises de position dans la socit en faveur du tout nouveau
modle de dveloppement et de distribution du logiciel.
Le logiciel libre le plus connu est Linux est un systme d'exploitation. Linux a t dvelopp sur
nternet par des milliers d'informaticiens et fonctionne sur du matriel allant du tlphone
portable au supercalculateur. l existe aussi des versions destines aux ordinateurs personnels.
La notion de logiciel Open Source est proche de celle du logiciel libre et a t dfinie par
l'association Open Source nitiative (OS). Cette dsignation s'applique aux logiciels dont la
licence respecte des critres prcisment tablis par l'association, dont la possibilit de libre
redistribution, d'accs au code source et de travaux drivs.

Pour moins de 1000, il est dsormais possible de commander une imprimante 3D. Le Cupcake
CNC de MakerBot ndustries (compagnie fonde en 2009), la RepRap et le Fab@Home sont
des imprimantes accessibles aux particuliers, qui viennent en pices dtaches et se branchent
via USB un ordinateur personnel. Ces trois fabricateurs sont code source ouvert, et seront
donc continuellement perfectionns par la communaut grandissante des imprimeurs d'objets
qui partage les fichiers sur le site Thingiverse.com. ls sont dj nombreux comparer leurs
designs et placer dans le domaine public des donnes d'objets 3D, tels que des blocs
compatibles avec les Lego. Avec cette imprimante, on peut imprimer des objets des prix
abordables. Celle-ci dpose par chauffage des couches de plastique.

Parmi les projets alternatifs : Fab@Home est un projet de conception d'une machine base sur
la fabrication numrique sur le principe de l'imprimante 3D et de la culture libre (le logiciel de
pilotage, comme les plans, sont en open source , et chacun peut proposer des amliorations
ou tester de nouveaux matriaux ou usages). L'ide est de pouvoir produire des objets bas
cot, ventuellement distance dans un Fab Lab. Ces machines sont pour l'instant des
prototypes ou de premires versions ne pouvant produire que certaines catgories d'objets,
mais l'objectif long terme est de produire une sorte de machine universelle susceptible de
pouvoir fabriquer peu prs n'importe quoi, pourvu qu'un plan informatis soit disponible.


Ressources ++++++++++++++++++++++++++++++++

Slections de quelques sites

- http://wiki.fablab.is/wiki/Fab_Lab_Portal : site Wiki de rfrence.

- http://prezi.com/tbd0-imw75fy/la-fabrication-numerique/ : comment monter son propre
FabLab par JM Cornu.

- http://www.fabacademy.org : le site de le Fab Academy : la Fab Academy : fournit une
formation la production numrique et supervise la recherche autour des applications et
implications de celle-ci.

- http://www.fabfoundation.org : le site de la Fab Foundation : fondation dont le rle est de
dcharger le MT de la logistique qu'implique le rseau des FabLabs en expansion. Elle peut
aider de nouveaux FabLab, en particulier en finanant ceux qui sont situs dans des pays en
dveloppement.

- http://fab.cba.mit.edu/about/labs/ : liste des FabLab dans le monde.

- http://fing.org/?Le-Fab-Lab-lieu-d-artisanat: le site de la fondation internet nouvelle gnration
qui participe la promotion et au dveloppement des FabLabs en France.

- http://www.fablabhouse.com/ : dans un FabLab, on peut mme fabriquer une maison !

Glossaire

Arduino est un circuit imprim dont les plans sont publis en licence open source sur lequel se trouve un
microcontrleur qui peut tre programm pour analyser et produire des signaux lectriques, de manire
effectuer des tches trs diverses comme la charge de batteries, la domotique (le contrle des appareils
domestique - clairage, chauffage...), le pilotage d'un robot, etc. C'est une plateforme base sur une
interface entre/sortie simple et sur un environnement de dveloppement utilisant la technique du
Processing/Wiring. Arduino peut tre utilis pour construire des objets interactifs indpendants
(prototypage rapide), ou bien peut tre connect un ordinateur pour communiquer avec ses logiciels .En
2011, les versions vendues sont pr-assembles. Des informations sont fournies pour ceux qui
souhaitent assembler l'Arduino eux-mmes.

Adresse IP : un peu comme le numro de rue pour une maison, elle permet de situer spcifiquement
chaque ordinateur sur un rseau, afin de lui expdier les informations demandes. Elle facilite galement
la navigation. Ainsi, avec une adresse situe Paris, France, le moteur de recherche sait qu'il doit
afficher les pages en langue franaise.

BIog : espace en ligne rgulirement mis jour et prsentant les opinions ou les activits d'une personne
ou d'un groupe de personnes.

BootCamp : atelier de lancement : dans la culture de l'lectronique libre, un atelier de lancement
(bootcamp) est un vnement au cours duquel les personnes qui le souhaitent sont invites participer
la fabrication des machines outils, l'imprimante 3D par exemple.

CAO : Conception assiste par ordinateur : conception et fabrication assiste par ordinateur. Les logiciels
de CAO utiliss dans les FabLabs sont en gnral open source ou du moins gratuits.

Circuit intgr : aussi appel puce lectronique, est un composant lectronique reproduisant une ou
plusieurs fonctions lectroniques plus ou moins complexes, intgrant souvent plusieurs types de
composants lectroniques de base dans un volume rduit, rendant le circuit facile mettre en ouvre.

Circuit imprim (le sigle PCB de l'expression en anglais Printed Circuit Board est galement utilis)
est un support, en gnral une plaque, permettant de relier lectriquement un ensemble de composants
lectroniques entre eux, dans le but de raliser un circuit lectronique complexe. On le dsigne aussi par
le terme de carte Iectronique.
l est constitu d'un assemblage d'une ou plusieurs fines couches de cuivre spares par un matriau
isolant. Les couches de cuivre sont graves par un procd chimique pour obtenir un ensemble de pistes,
termines par des pastilles. Le circuit imprim est souvent recouvert d'une couche de vernis color qui
protge les pistes de l'oxydation et d'ventuels courts-circuits.
Les pistes relient lectriquement diffrentes zones du circuit imprim. Les pastilles, une fois perfores,
tablissent une liaison lectrique, soit entre les composants souds travers le circuit imprim, soit entre
les diffrentes couches de cuivre. Dans certains cas, des pastilles non perfores servent souder des
composants monts en surface.

Fabrication additive : c'est le contraire de l'usinage, car elle permet de fabriquer un objet par addition de
couches successives. C'est le principe de fonctionnement de l'imprimante 3D.

Circuit Bending : Le circuit bending dsigne l'activit qui consiste court-circuiter de faon volontaire
des instruments de musique lectroniques de faible tension lectrique, fonctionnant sur piles (jouets pour
enfants munis de haut-parleur, effets pour guitare, petits synthtiseurs) de faon crer de nouveaux
gnrateurs de sons. Mettant en avant la spontanit et le ct alatoire des modifications, le circuit
bending est communment associ la musique bruitiste.

Co-working spaces : locaux professionnels partags par des entreprises, start-ups, travailleurs free-
lances, chercheurs. pour une dure de location plus ou moins longue, et mutualisant galement
quelques ressources (Wifi, compta, informatique.). Exemples : la Cantine, la Ruche, la Mutinerie Paris,
the Hub Londres, la Boate Marseille, et Jokkolabs Dakar.

Fabrication numrique : production d'objets physiques partir d'un fichier numrique.

Format de fichier STL est un format utilis dans les logiciels de strolithographie. Ce format a t
dvelopp par la socit 3D Systems. Ce format de fichier est support par de nombreuses autres
socits. l est largement utilis pour faire du prototypage rapide et de la fabrication assiste par
ordinateur. Le format de fichier STL ne dcrit que la gomtrie de surface d'un objet en 3 dimensions.
Ce format ne comporte notamment pas d'informations concernant la couleur, la texture ou les autres
paramtres habituels d'un modle de conception assiste par ordinateur.

Geek : le terme geek (prononcer guik) est un anglicisme dsignant une personne passionne, parfois de
manire intense, par un domaine prcis. l s'emploie entre autres dans le domaine de l'informatique. Fru
de sciences/maths/logique, il s'intresse aux nouvelles technologies, aux jeux vido et la
programmation informatique.

Hacker-spaces / HackIabs : laboratoires collaboratifs ddis au "hacking (dtournement/rinvention) de
technologies existantes, allant de la robotique la programmation de logiciels, en passant pas la
fabrication, la construction, l'lectronique, le code, etc. Ouverts tous par principe, les Hacklabs sont
souvent frquents par une communaut d'utilisateurs plus ou moins experts, partageant savoirs et
matriels.

Peer to peer (p2p) : en franais : de pair pair. Terme informatique appliqu aux relations sociales pour
dfinir l'apprentissage en direct entre deux personnes.

Prototypage rapide est une mthode de fabrication additive qui regroupe un ensemble d'outils qui,
agencs entre eux, permettent d'aboutir des projets de reprsentation intermdiaire de la conception de
produits : les modles numriques (au sens gomtrie du modle), les maquettes, les prototypes et les
prsries. Ces modles contribueront valider les diffrentes fonctions que doit remplir le produit
(fonctions de signe, d'usage, d'change et de productibilit).

TechShops : ateliers rservs un certain nombre de membres, mutualisant des ressources
industrielles, informatiques et lectroniques

Usinage : fabrication d'un objet par enlvement de matire.

Web 2.0 : dsigne l'ensemble des services en ligne de nouvelle gnration. Le Web 2.0 se caractrise
par la contribution majeure des internautes aux contenus. C'est un web collaboratif. Car ses interfaces
permettent aux internautes d'interagir de faon simple la fois avec le contenu et la structure des pages
et aussi entre eux, crant ainsi s'ils le souhaitent, un rseau social.

Workshop : session de travail consacre un thme et permettant des personnes d'changer sur leurs
pratiques. Peut aussi servir de terme pour un atelier, une formation pratique.
GENERIQUE

Production
Responsable des expositions /Scnographie : Ludovic Maggioni
Chef de projet Fablab : Jean-Michel Molenaar
Technicien : Patrick Huber
Responsable de la mdiation : Catherine Demarcq
Stagiaire mdiation : Pierre Jacquet
Responsable de la communication : Alexandre Foray

ConseiIIers scientifiques :
Eric Bernardet, Rectorat de Grenoble - Animateur Sciences Nord sre
Jean-Franois Boujut, Laboratoire G-Scop - Professeur des universits UJF
Christophe Chedal-Anglay, ENSC - rsidence Grenoble
Jol Chevrier, Vice Prsident Formation adjoint UJF pour la CST
Marie Collin, Responsable communication - NRA
Catherine Cornet, Rectorat de l'acadmie de Grenoble - DAAC
Didier Donsez, UJF/LG - Professeur des universits
Nicolas Graud, grant Dasein nteractions
Alix Gronimi, UFM Grenoble - Formatrice
Michel da, CEA - Directeur innovation ouverte
Jean-Louis Lamberbourg, Rectorat de Grenoble - Charg de Mission d'nspection TECHNOLOGE
Cdric Masclet, Matre de confrences UJF G-SCOP
Olivier Mnard, CEA - Minatec DEAs Lab
Sylvain Miermont, LOG - Prsident
Jacques Norigeon, Directeur de l'cole suprieure d'art et design Grenoble Valence
Franck Roudet, Orange Labs
Jean-Luc Vallejo, CEA - Directeur LTUS

RaIisation :
L'exposition a t entirement produite par l'quipe du CCST avec les outils de fabrication du Fablab.
Objets prsents dans I'exposition :
Les objets prsents dans l'exposition ont pour la plupart t fabriqus dans le Fablab au CCST de Grenoble partir
de fichiers open source mis disposition par les concepteurs.
Remerciements : l'atelier G-NOVA de la plate-forme nter-Universitaire AP-PRMECA Dauphin Savoie qui a
ralis la sphre concentrique et le 4 cristal, Artilec (Fablab de Toulouse) pour l'installation daugter, Ars Electronica
en Autriche pour son rseau d'artistes utilisant ces technologies, le LOG (Laboratoire Ouvert Grenoblois) pour
l'imprimate 3D reprap et amel Makhloufi pour l'installation Miditando, Gabriela Maris pour son aide la ralisation
de l'expo.

Production vido :
We come in peace / Wilfried Della rosa
Mise disposition des vidos fabIab
Universcience

Interviews :
Nicolas Graud, Chief Experience Officer Dassein nteractions
Didier Donsez, Professeur Universit Joseph Fourier
Emmanuel Couvreur, responsable pdagogique Lyce Ferdiand Buissand
Thierry Reeman, Professeur gnie mcanique Lyce ferdinand Buisson
Laurent Chicoineau, Directeur CCST Grenoble
Jean-Francois Bojut, Professeur grenoble NP
Sylvain Miermont, Prsident Laboratoire ouvert grenoblois (LOG)
Michel da, Directeur de l'innovation ouverte CEA
Maxime Houot, Collectif coin

Financement
Expo Fab Lab est finance dans le cadre du projet NMEDATS, cofinanc par les nvestissements d'Avenir. Expo
Fab Lab est un lment de prfiguration du futur espace public sur l'innovation ouverte qui sera cr sur la Presqu'le
scientifique GANT. Le CCST Grenoble bnficie du soutien permanent de la Ville de Grenoble, de Grenoble Alpes
Mtropole, du Dpartement de l'sre, de la Rgion Rhne-Alpes, et du Ministre dlgu la l'enseignement
suprieur et la recherche.

Ce guide a t ralis par le service mdiation du CCST Grenoble Remerciements Pierre Jacquet pour sa
participation la rdaction de ce guide.

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