Cours 204 Serie 5 PDF

Cours204Srie05de05
Analysedetexteslittraires(1)
http://ebooks.adelaide.edu.au/m/maupassant/guy/maupassant.jpg
Conteraliste
Franais
Maupassant
FRANAISANALYSEDETEXTESLITTRAIRES(1)COURS204Srie05de05
Rdaction:
Miseenpage:
Coordination:
Validationpdagogique:
SylviaBeauduin,A.E.S.S.philologieromane
JeanKokelberg,A.E.S.S.philologieromane
JeanKokelberg,A.E.S.S.philologieromane
NicoleBraekman,Chargedemission
JeanneAbraham,Inspectrice
MinistredelaCommunautfranaisedeBelgique
AdministrationgnraledelEnseignementetdelaRecherchescientifique
DirectiondelEnseignementDistance
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1000Bruxelles
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LEnseignementDistancesestefforcderespecterlesprescriptionslgalesrelativesauxdroitsdauteur
etdecontacterlesayantsdroit.
Toutepersonnequisesentiraitlseetquisouhaiteraitfairevaloirsesdroits
estpriedesefaireconnatre.
Editeurresponsable:DenisVanLerberghe,DirecteurdelEnseignementDistance
Dptlgal:D/2008/10.930/9
EnseignementDistanceMinistredelaCommunautfranaisedeBelgique
I. REPRESBIOGRAPHIQUES
GUYDEMAUPASSANT
18501893
Nen1850enNormandie,dansunefamilleaiseetdepetitenoblesse,GuydeMaupassanta
connu une jeunesse trs libre dans la campagne normande, une vie de poulain chapp,
commeilleditluimme.
Ilaobservlaviedespetitesgens,marins,paysans,soldatsIlabnficiaussidelamitide
grandscrivainscommeFlaubertetZola,quilontinitiauralisme.
Dans les milieux mondains, il a men une vie de ftes et daventures fminines: parties de
chasse, bals et voyages Autant doccasions de scruter les tres, quil dcrit avec un
exceptionnelsensducroquis,aussibiendansleursattitudesquedansleurpsychologie.
Maisledramevarapidementmarquerlaviedecetauteursuccs:sousleseffetsdelalcool
et de lther, pris pour calmer de violentes nvralgies, il est en proie deffrayantes
hallucinations.Hantparlapeurdelamort,ilvoitdesspectres,sondoublemmeetdevient
lentementfou.EnfermdanslamaisondesantdudocteurBlancheofurentaussisoigns
VincentVanGoghetGrarddeNerval,ilmeurten1893,lgede43ans.
Quesepassetildanslesmilieuxlittrairesfranaiscettepoque?
MaupassanteutlachancedapprendresonmtierdcrivainavecFlaubert,unamidesamre.
Il a aussi t rapidement introduit dans les soires de Meudon o Zola recevait tout ce qui
comptaitdanslemondelittraire.
LeRalismeasuccdauRomantisme,auquelilsopposevidemment!
LesRomantiquesmultipliaientleslanslyriques,talaientleurssentimentssurtoutleurs
souffrances ! Ils croyaient ou feignaient de croire en Dieu, exaltaient la nature et
affichaientundsespoirintellectueletlgant.
LesRalistesprnentunecrituresobreetmasquentleurssentimentsdansdesfictions.
Ils ont renonc Dieu et sengagent sur le chemin du rationalisme et du progrs
scientifique.Laplupartdentreeuxsonttrsproccupsdeprogrssocial.
Si son criture a la sobrit rigoureuse des ralistes, Maupassant est fondamentalement
pessimiste. Il ne croit pas en Dieu, mais il considre le progrs scientifique comme une
chimre et voit dans lhomme un animal peine suprieur aux autres. Contrairement son
ami Flaubert qui pessimiste lui aussi a encore la force de rire de la btise humaine,
Maupassant ne croit mme pas en son art. On peut supposer que ce pessimisme dsespr
taitaccruparsontatdesant.
Illaissedesromansainsiquedenombreuxrecueilsdenouvellesetdecontes.Cesteneffet
danslartdurcitcourtquecetauteursestfaitleplusapprcier.
Sesuvreslesplusconnues
La Maison Tellier: recueil de nouvelles qui mettent en scne des
personnages cruels, capables des pires bassesses et des plus odieuses
mesquineries.
BelAmi:romanquiracontelascensionsocialedunsalaudsduisant.
Le Horla: conte angoiss crit lafin de savie, inspir par la hantise de
linvisibleetdelamort.
Le texte propos dans ce module est extrait du recueil Contes divers (regroupement
posthume).Ilavaittpubliantrieurement(1883)danslequotidienGilBlas;ilappartient
encoreauxuvresdejeunesseetatcritaucoursdunepriodedebonheur.Ilnestpas
reprsentatifdecequicaractrisevraimentMaupassant.
Vousaurezloccasion dedcouvrirlevraiMaupassantdanslesecondtextepropos,extrait
durecueilLesSursRondoliquidatede1884.
Lafarce
Oh!J'enaifait,j'enaifaitdesfarces,dansmonexistence.Etonm'enafaitaussi,
morbleu!etdebienbonnes.[]
Commenonsparladernire[].
J'allaischasser,l'automne,chezdesamis,enunchteaudePicardie.Mesamis
taientdesfarceurs,bienentendu.Jeneveuxpasconnatred'autresgens.
Quandj'arrivai,onmefitunerceptionprincirequimemitendfiance.Ontira
descoupsdefusils;onm'embrassa,onmecajolacommesionattendaitdemoide
grandsplaisirs;jemedis:Attention,vieuxfuret,onprparequelquechose.
Pendant le dner, la gaiet fut excessive, trop grande. Je pensais: Voil des
gens qui s'amusent double, et sans raison apparente. Il faut qu'ils aient dans
l'esprit l'attente de quelque bon tour. C'est moi qu'on le destine assurment.
Attention.
Pendanttoutelasoire,onritavecexagration.Jesentaisdansl'airunefarce,
comme le chien sent le gibier. Mais quoi? J'tais en veil, en inquitude. Je ne
laissaispasserniunmot,niuneintention,niungeste.Toutmesemblaitsuspect,
jusqu'lafiguredesdomestiques.
L'heure de se coucher sonna, et voil qu'on se mit me reconduire ma
chambre en procession. Pourquoi? On me cria bonsoir. J'entrai, je fermai ma
porte,etjedemeuraidebout,sansfaireunpas,mabougielamain.
J'entendais rire et chuchoter dans le corridor. On m'piait sans doute. Et
j'inspectais de l'il les murs, les meubles, le plafond, les tentures, le parquet. Je
n'aperus rien de suspect. J'entendis marcher derrire ma porte. On venait
assurmentregarderlaserrure.
Uneidemevint:Malumirevapeuttres'teindretoutcoupetmelaisser
dans l'obscurit. Alors j'allumai toutes les bougies de la chemine. Puis je
regardaiencoreautourdemoisansriendcouvrir.J'avanaipetitspasfaisantle
tourdel'appartement.Rien.J'inspectaitouslesobjetsl'unaprsl'autre.Rien.
Jem'approchaidelafentre.Lesauvents,degrosauventsenboisplein,taient
demeurs ouverts. Je les fermai avec soin, puis je tirai les rideaux, d'normes
rideauxdevelours,etjeplaaiunechaisedevant,afinden'avoirriencraindre
dudehors.
Alors je m'assis avec prcaution. Le fauteuil tait solide. Je n'osais pas me
coucher. Cependant le temps marchait. Et je finis par reconnatre que j'tais
ridicule. Si on m'espionnait, comme je le supposais, on devait, en attendant le
succsdelamystificationprpare,rirenormmentdematerreur.
Je rsolus donc de me coucher. Mais le lit m'tait particulirement suspect. Je
tiraisurlesrideaux.Ilssemblaienttenir.Ltaitledangerpourtant.J'allaispeut
trerecevoirunedoucheglaceducieldelit,oubien,peinetendu,m'enfoncer
sous terre avec mon sommier.Jecherchaisen mammoire tous les souvenirsde
farcesaccomplies.Etjenevoulaispastrepris.Ah!maisnon!Ah!maisnon!
Alors je m'avisai soudain d'une prcaution que je jugeai souveraine. Je saisis
dlicatementleborddumatelas,etjeletiraiversmoiavecdouceur.Ilvint,suivi
du drap et des couvertures. Je tranai tous ces objets au beau milieu de la
chambre,enfacedelaported'entre.Jerefislmonlit,lemieuxquejepus,loinde
lacouchesuspecteetdel'alcveinquitante.Puis,j'teignistoutesleslumires,et
jerevinsttonsmeglisserdansmesdraps.
Je demeurai au moins encore une heure veill tressaillant au moindre bruit.
Toutsemblaitcalmedanslechteau.Jem'endormis.
J'aiddormirlongtemps,etd'unprofondsommeil;mais,soudain,jefusrveill
ensursautparlachuted'uncorpspesantabattusurlemien,et,enmmetemps,je
reussurlafigure,surlecou,surlapoitrine,unliquidebrlantquimefitpousser
unhurlementdedouleur.Etunbruitpouvantablecommesiunbuffetchargde
vaisselleseftcroulm'entradanslesoreilles.
J'touffais sous la masse tombe sur moi, et qui ne remuait plus. Je tendis les
mains,cherchantreconnatrelanaturedecetobjet.Jerencontraiunefigure,un
nez,desfavoris.Alors,detoutemaforce,jelanaiuncoupdepoingdanscevisage.
Maisjereusimmdiatementunegrledegiflesquimefirentsortir,d'unbond,de
mesdrapstremps,etmesauverenchemise,danslecorridor,dontj'apercevaisla
porteouverte.stupeur!ilfaisaitgrandjour.Onaccourutaubruitetontrouva,
tendusurmonlit,levaletdechambreperduqui,m'apportantlethdumatin,
avaitrencontrsursaroutemacoucheimprovise,etm'taittombsurleventre
enmeversant,bienmalgrlui,mondjeunersurlafigure.
Lesprcautionsprisesdebienfermerlesauventsetdemecoucheraumilieude
machambrem'avaientseulesfaitlafarceredoute.
Ah!onari,cejourl!
Maupassant,RevueGilBlas,1883
II. COMPRHENSIONDUTEXTE
Unconseil:encasdedoute,utilisezvotredictionnaire.
Le jury contrlera certainement votre comprhension des mots. Avouer
ne pas connatre le sens de mots tirs du texte que lon propose fait un
trsmauvaiseffet.
TAC1
Retrouvezdansletextelemotquiconvientladfinition:
1.
montageentissuetenboisservantderideauetdedcorationaudessusdunlit:
..................................................................................................................................................................................................
2.
renfoncement,nichepourabriterunlit:
..................................................................................................................................................................................................
TAC2
Entenantcompteducontexte,choisissez,parmilestermesproposs,celuiquipourraittre
utiliscommesynonymedanschacunedesexpressionsquisuivent.
1.
jaifaitdesfarcesetonmenafaitaussi,morbleu
certainementparfoissapristi
2.
onmecajola
rudoyacombladattentionsritaunez
3.
uneprcautionquejejugeaisouveraine
nobletrsefficaceinutile
4.
macoucheimprovise
bricoleamlioredplace
TAC3
Maupassant a utilis des expressions plus prcises que celles qui vous sont proposes ci
dessousenitalique;retrouvezlespourallgerlesphrasessuivantes:
1.
Lauteur,danslobscurit,sedirigeensentantaveclesmainstendues.
..................................................................................................................................................................................................
2.
Ilrestelcoute,ayantdespetitssursautsinvolontairesaumoindrebruit.
..................................................................................................................................................................................................
3.
Ilsesentaitobservattentivementetsecrtement.
..................................................................................................................................................................................................
4.
Lelitluisemblaitparticulirementdignedinspirerdeladfiance.
..................................................................................................................................................................................................
5.
Levaletportaitdestouffesdebarbesurlesctsduvisage.
..................................................................................................................................................................................................
Lepauvresubitunesriedegiflesquitombrentdru.
6.
..................................................................................................................................................................................................
TAC4
Danssonrcit,lauteuraglisstroisrfrencesluniversdelachasse.
Ontiradescoupsdefusil: tirerdessalvesdhonneurtaitunusagechezleschasseurs.
Attention,vieuxfuret
lehrossidentifiecepetitanimalrusetvif,toujoursenqute
duneproieetqueleschasseursdressaientparfois,commeilsdressaientaussicertains
rapacesetleurschiens.
Trouvezlatroisimeexpressionlieaumondedelachasse:
TAC5
Jenelaissaispasserniunmot,niuneintention,niungeste.
Commentcomprendrecetterflexion?
a. Jenecomprenaisrienlaconversation.
b. Jefaisaisattentiontout,jeneperdaisaucundtail.
c. Jenadmettaisaucuneparole,aucuncomportement.
TAC6
1.
Voici une srie dactions. Certaines sont accomplies par le hros, dautres non. A
vousdelesretrouveretdefaireunecroixdanslacolonneadquate.Pourvousinciterune
lecturetrsattentive,nousnavonspasrespectlordrechronologiquedesactions.
Oui
Non
1.
rireetchuchoterdanslecorridoraumomentducoucher
2.
ouvrirlesauvents
3.
faireuntourdinspectionduchteau
4.
tirerunesalvedhonneurenguisedebienvenue
5.
allumerlesbougies
6.
placerleschaisesdevantunebougie
7.
vrifierlesrideauxducieldelit
8.
dplacerlesommier
9.
dcouvrirunattiraildestinluiinfligerunedoucheglace
10. teindretoutesleslumires
2.
Quelleestlamotivationduhrosquandilaccomplitcesdiffrentesactions?
a.
b.
c.
d.
Lemportersurunvaletdechambre.
Nepastrebouillant.
Echapperunefarce.
Eviterdtrepidanssachambre.
1.
Commentexpliquerladfianceimmdiatedupersonnage?
a.
b.
c.
d.
2.
Ilsesaitchezdesfarceurs.
Ilaremarquuneattentionexagreliesapersonne.
Iltrouveanormaldtrereconduitsachambreparuneprocessiondinvits.
Ilaperudslespremiersinstants,diversdtails,unehostilitprcise.
Quepenserdelaprcautionsouveraine?
a.
b.
c.
d.
3.
4.
5.
TAC7
Grceelle,lehroschapperaaupire.
Elleapermisdelimiterlesdgts.
Elleestdevenuelacausedunecatastrophe.
Elle est devenue la cause de la catastrophe imagine et attendue par les
farceurs.
Avec quelle autre prcaution sestelle combine pour aboutir la situation du

plateaurenvers?
a.
b.
c.
d.
Tirersurlesrideauxdubaldaquin.
Fermerlesvoletsetlestentures.
Allumertouteslesbougiesdelachemine.
Dplacerlaliterie.
Maupassantsoignelesdtails:rideauxenvelours,auventsenboisplein.
Prcisezlutilitdecesinformations.
a.
b.
c.
d.
Rendrelercitplusralisteenfaisantvoirleslieux.
Rendrelaccidentplusvraisemblable.
Rendrelaccidentpluscomique.
Rendreleclimatangoissantenvoquantlobscurittotale.
(Plusieursrponsespossibles)
Quellemoralepeutonliercetteanecdote?
a.
b.
c.
d.
Rirabienquiriraledernier.
Deuxprcautionsvalentmieuxquune.
Lafinjustifielesmoyens.
Onpeutprovoquercequelonredoute.
TAC8
Nousvousproposonsdeuxphrasesextraitesdutexte.Pourchacunedentreelles,choisissez
lexpressionquienrendvritablementlesens.
1.
Ilfautquilsaientdanslespritlattentedequelquebontour.
a.
Ilfautquilssachentquunbontourseprpare.
b.
Ilestvidentquilspensentunbontourquiseprpare.
c.
Ilfautquilssachentquilspeuventattendreunbontourdemapart.
2.
Jemavisaisoudainduneprcautionquejejugeaisouveraine.
a.
Jepensaisoudainuneprcautionquimesemblaimparable.
b.
Jecomprissoudainquoiservaituneprcautionsouveraine.
c.
Jecomprissoudainquilmefallaitprendredesprcautions.
TAC9
ChoisissezlersumquicorrespondaurcitdeMaupassant.
a. Un farceur, accueilli pour une partie de chasse chez dautres farceurs, se sent choisi
commecible.
Sittinstalldanssachambre,ilvrifietousleslmentssusceptiblesdeservirune
farce, allume des bougies, ferme les volets, dplace la literie si bien quau matin, le
valetdechambre,trompparlobscuritetlechangementdansledcor,trbuchesur
luietluirenverselepetitdjeunersurlafigureetsurlecorps.
b. Unjoyeuxdrille,lorsdunepartiedechassechezdesamisfarceurs,devinequilat
choisicommelavictimeduprochainmauvaistour.
Il vrifie tous les objets de sa chambre, se barricade, dplace la literie mais ne

parvientpaschapperlafarceprvue:levaletdechambreavaitordredeluiverser
lepetitdjeunersurlafigure!
Pasdeffetsanscause,disentlesphilosophes.
Voyons de plus prs comment dans ce texte se tisse lenchanement
inluctable(ouinvitable)descausesetdesconsquences.
TAC10
1.
Pourquoilevaletdechambreatilrenversledjeunersurlinvit?
a.
Ilenavaitreulordredesamisfarceurs.
b.
Indigndavoirreuuncoupdepoing,ilsestveng.
c.
Il est tomb, victime de lobscurit et de cet obstacle inattendu:
lacouchedplace.
2.
Pourquoilehrosatilallumdesbougies?
a.
Enprvisiondunecoupuredclairage.
b.
Pourmieuxinspecterlachemine.
c.
Parcequilvenaitdesetrouverplongdanslobscurit.
d.
Pournepastrevisible.
Vouslavezconstat:lacauseprcdelefaitleetleprovoque,leconditionne.Elleestaussi
lintentionquifaitagir.Lacteestlaconsquence.
TAC11
Voici4associationsdedeuxlments;replacezlesdanslacolonneadquatedutableau.
1.
gaietexcessivedesconvives
souponsduhros,sesinquitudes
2.
craintedtrearrosdanslelitbaldaquin
dplacementdelaliterie
3.
accidentavecleplateau
obscurit
4.
agressivitduvalet
coupdepoingdonnparlinvit
Cause
Consquence:lefait
Ex.
craintedesubirunefarce
multiplicationdesprcautions
1.
2.
3.
4.
10
Prcisezlacausepremiredessouponschezlehros
a. lexcsdeprcautionsprises
b. lasollicitudegnrale
c. lagaietexcessivedesconvives
d. lacraintedesubirunmauvaistour
TAC12
TAC13
Choisissezlesexpressionsquiconviennentausensdutexte.
1.
Cestlacraintedunefarce quiatlorigine
delamsaventure.
quiaprovoqu
quiavit
2.
Cestlacraintedunefarcequiat
laconsquence
delamsaventure.
lacause
lersultat
3.
Laccidentsestproduit
cause
desprcautionsprises.
endpit
audtriment
4.
Lehrosamultiplilesprcautions
parcequilredoutait
unmauvaistour.
bienquilredoutt
mmesilredoutait
Quellesquesoientsesprcautions,lehrosnchappepassondestin.Il
seravictimedelafarce.Cercitreprendenfaitsurlemodehumoristique
lethmedudestinauquelonnchappepas.
11
TAC14
LAPARANOA
Cercitestuntrsbelexempledudveloppementduneidefixe.Aujourdhuionparleraitde
parano.
Voicisixextraitsdutextenumrotsde16.Danschaquecas,soulignezlapartiequiexprime
la ralit (et non la rflexion subjective) et retrouvezen lexplication rationnelle, une
explication qui viendrait naturellement lesprit de quelquun qui ne craindrait pas dtre
victimedunefarce.Cesexplicationsvoussontproposessouslesrubriquesaf.
Ex. Quand jarrivai, on me fit une rception princire qui me mit en dfiance.
(Ralitsouligne)
Lesamisduhrossontenchantsdelerevoir.(Explicationrationnelle)
1. On tira des coups de fusil; on membrassa, on me cajola, comme si on attendait de moi de

grandsplaisirs.Jemedis:Attention,vieuxfuret,onprparequelquechose.
2. Pendant le dner, la gaiet fut excessive, trop grande. Je pensais:Voil des gens qui
samusent double, et sans raison apparente. Il faut quils aient dans lesprit lattente de
quelquebontour.Cestmoiquonledestineassurment.Attention.
3. Pendant toute la soire, on rit avec exagration. Je sentais dans lair une farce, comme le
chiensentlegibier.Maisquoi?Jtaisenveil,eninquitude.Jenelaissaispasserniunmot,
niuneintention,niungeste.Toutmesemblaitsuspect,jusqulafiguredesdomestiques.
4. Lheure de se coucher sonna, et voil quon se mit me reconduire ma chambre en
procession.Pourquoi?Onmecriabonsoir.
5. Jentrai, je fermai la porte et je demeurai debout, sans faire un pas, ma bougie la main.
Jentendaisrireetchuchoterdanslecorridor.Onmpiaitsansdoute.Etjinspectaisdelil
lesmurs,lesmeubles,leplafond,lestentures,leparquet.Jenaperusriendesuspect.
6. Jentendismarcherderriremaporte.Onvenaitassurmentregarderlaserrure.
a.
b.
c.
d.
Unretardataireregagnesachambre.
Ledneratbienarrosetlesconvives,unpeuivres,sontjoyeuxetbruyants.
Lesamisdunarrateursontheureuxdelerecevoiretluifontfte.
Les amis du narrateur sont de bons vivants, ils sont expansifs et ils aiment
samuser.
e. Excitsparlasoire,lesjoyeuxdrillessecalmentdifficilementettardentrentrer
dansleurschambresrespectives.
f. Tout le monde va se coucher en mme temps. Le narrateur tant linvit, on le
raccompagnejusqusachambre.
12
LACOMMUNICATION
On a certainement beaucoup parl, lors de cette rencontre mondaine: accueil des invits,
changesdenouvellescommetoujourslorsdesretrouvailles,badinagesaucoursdusouper
Maislauteurnereproduitpaslesparoles:ellesnontpasderledanslamcaniquedurcit.
Mme les rflexions destines au hros, les paroles qui tmoigneraient dune sollicitude
excessiveenversluisontescamotesavecdesformulestrsgnrales.
Commentexpliquezvouscetteimprcision?
a. Ellefaitressentirlasolitudedelaproiefacetouslesconspirateurs.
b. Elle est le signe que le narrateur ncoute pas vraiment ce qui se dit parce quil est
obsdparsacraintedtrevictimedunefarce.
c. Elleestlesignequelauteurcouteattentivementcequisedit,maisledformeaugr
desonobsession.
Q
QQ
13
III. POURMIEUXCOMPRENDRECOMMENTSCRITUNTEXTE
TAC15
Danscercit,lentreenmatirenousdonnedirectementleton:vif,anim.Desprocdstrs
simples et trs classiques sont utiliss pour obtenir ce ton: des exclamations, des
interrogations,dudiscoursdirect,desphrasessansverbe,destournuressimplesetfamilires.
Compltez le tableau cidessous en situant les expressions proposes dans les cases
adquates.Tenezcomptedufaitquunemmeexpressionpeutreleverdeplusieursprocds
diffrentsetpensezalorslacaserplusieursfois!
Desexclamations
Desinterrogations
Des tournures simples et

familires
Desrptitionsdemots
Des rptitions de structures

grammaticales
Desphrasessansverbe
Des phrases verbales trs

brves
1. Pourquoi?
2. Lesauvents,degrosauventsenboispleintaientdemeursouverts.
3. Attention!
4. Ah!maisnon!Ah!maisnon!
5. Jenaifaitdesfarces.
6. Jemendormis.
7. Etonmenafaitaussimorbleu,etdebienbonnes.
8. stupeur!Ilfaisaitgrandjour.
9. Ah!onaricejourl!
10. Rien[]Rien.
11. Pendantledner,lagaietfutexcessive.Pendanttoutelasoire,onritavecexagration.
12. Je reus sur la figure, sur le cou, sur la poitrine, un liquide brlant qui me fit pousser un
hurlementdedouleur.
13. Maisquoi?
14
LERCITRALISTE
Lercitquevousvenezdanalyserestunrcitraliste.Leralismevisefairecroireaulecteur
quelhistoirequiluiestracontesesteffectivementdroule.Pourluidonnercetteimpression,
lcrivainrecourtunesriedestratgiesdontvoicilesplusimportantes:
1. Lechoixdunnarrateurenjedonnelillusionaulecteurquecestlapersonnerellede
lauteur qui raconte. Le rcit se prsente alors comme le tmoignage dune exprience
vcue.Deplus,lelecteuralimpressionquelenarrateursadressedirectementlui.
2. Lespersonnagespossdentuneidentitprcise:nom,prnom,
3. Le cadre spatiotemporel dans lequel va se drouler le rcit est dcrit. Les lieux sont
dtaills;lpoqueestsignaleoupeutsedeviner.Lhistoiresancreainsidanslaralit.
4. Lauteurcitedesnomsdelieux,depersonnagesconnus.
5. Lesparolesdespersonnages,leurspensessontrapportestellesquelles,aveclesticsde
langagedechacun.
6. Lactionestvraisemblableetlespersonnagesnescartentpastropdespersonnesquele
lecteurpeutrencontrerdanssaviequotidienne.
7. Lespersonnagesvoluentet,commedanslaviedetouslesjours,lelecteurapprendles
connatreaufuretmesurequelercitsedroule.
8. Silenarrateurestextrieurlhistoire,ilsefaitleplusdiscretpossible,defaonnepas
rappeleraulecteurquilestentraindelireunefictionconstruitedetoutespices.
15
TAC16
1. Parmi les stratgies qui se trouvent dans lencadr, lesquelles sont utilises par
Maupassantdansletexte?
2. Appariez maintenant les caractristiques que vous avez choisies aux lments qui les
illustrentetquisetrouventcidessous.Sivousprouvezdesdifficultslesassocier,cest
peuttre que vous navez pas coch les caractristiques correctes. Reconsidrez alors
votrechoix.Servezvousdupetitencadrpournotervosrponses.
Effectuezlasecondepartiedelexerciceavantdevrifiervosrponseslapartie1dans
lescorrigs.
a.
enunchteaudeNormandie
b.
Attention,vieuxfuret,onprparequelquechose
c.
deschasseursbonsvivants,undnerentreamis
d.
jenaifaitdesfarces
e.
degrosauventsenboispleindnormesrideauxdevelours
Stratgiesn
Exemples
Lettre
Q
QQ
16
TRAVAILENVOYER
Nous vous proposons ici un autre extrait de Maupassant, au sujet duquel nous vous posons
quelquesquestions.
MatreChicot,aubergistenormand,apersuadunevieillepaysannedeluicdersafermeen
viager:VousrestereztantquelbonDieuvouslaisseravivre.Vousteschezvous.[]Vous
garderez votre bien votre vie durant, et jvous donne 30 cus de cent sous par mois.
Longtemps la vieille hsite et marchande. Finalement un acte est sign prvoyant 50 cus
mensuelset,commeilestnormalencasdeviager,lapaysanneauraledroitderesterdanssa
fermeautantquellevivra.
Lepetitft
Trois ans s'coulrent. La bonne femme se portait comme un charme. Elle

paraissaitn'avoirpasvieillid'unjour,etChicotsedsesprait.Illuisemblait,lui,
qu'il payait cette rente depuis un demisicle, qu'il tait tromp, flou, ruin. Il
allaitdetempsentempsrendrevisitelafermire,commeonvavoir,enjuillet,
dansleschamps,silesblssontmrspourlafaux.Ellelerecevaitavecunemalice
dansleregard.Onetditqu'elleseflicitaitdubontourqu'elleluiavaitjou;etil
remontaitbienvitedanssontilburyenmurmurant:
Tunecrverasdoncpoint,carcasse!
Ilnesavaitquefaire.Iletvoulul'tranglerenlavoyant.Illahassaitd'unehaine
froce,sournoise,d'unehainedepaysanvol.
Alorsilcherchadesmoyens.
Un jour enfin, il s'en revint la voir en se frottant les mains, comme il faisait la
premirefoislorsqu'illuiavaitproposlemarch.
Et,aprsavoircausquelquesminutes:
Ditesdonc,lamre,pourquoiquevousnev'nezpointdnerlamaison,quand
vouspassezpreville?Onenjase;onditcommeaquej'sommespuamis,eta
mefaitdeuil.Voussavez,chezm,vousnepayerezpoint.J'suispasregardant
undner.Tantquelecoeurvousendira,v'nezsansretenue,am'feraplaisir.
LamreMagloireneselefitpointrpter,etlesurlendemain,commeelleallait
aumarchdanssacarrioleconduiteparsonvaletClestin,ellemitsansgneson
chevall'curiechezmatreChicot,etrclamalednerpromis.
L'aubergiste,radieux,latraitacommeunedame,luiservitdupoulet,duboudin,
de l'andouille, du gigot et du lard aux choux. Mais elle ne mangea presque rien,
sobredepuissonenfance,ayanttoujoursvcud'unpeudesoupeetd'unecrote
depainbeurre.
Chicotinsistait,dsappoint.Ellenebuvaitpasnonplus.Ellerefusadeprendredu
caf.
Ildemanda:
17
Vousacceptereztoujoursbienunp'titverre.
Ah!poura,oui.Jenedispasnon.
Etilcriadetoussespoumons,traversl'auberge:
Rosalie,apportelafine,lasurfine,lefilendix.
Etlaservanteapparut,tenantunelonguebouteilleorned'unefeuilledevigneen
papier.
Ilemplitdeuxpetitsverres.
Goteza,lamre,c'estdelafameuse.
Etlabonnefemmesemitboiretoutdoucement,petitesgorges,faisantdurer
leplaisir.Quandelleeutvidsonverre,ellel'goutta,puisdclara:
a,oui,c'estdelafine.
Elle n'avait point fini de parler que Chicot lui en versait un second coup. Elle
voulut refuser, mais il tait trop tard, et elle le dgusta longuement, comme le
premier.
Il voulut alors lui faire accepter une troisime tourne, mais elle rsista. Il
insistait:
a, c'est du lait, voyezvous; m j'en bois dix, douze, sans embarras. a passe
commedusucre.Rienauventre,rienlatte;ondiraitqueas'vaporesurla
langue.Yariendemeilleurpourlasant!
Commeelleenavaitbienenvie,ellecda,maisellen'enpritquelamoitiduverre.
AlorsChicot,dansunlandegnrosit,s'cria:
T'nez, puisqu'elle vous plat, j' vasvous en donner un p'tit ft,histoiredevous
montrerquej'sommestoujoursunepaired'amis.
Labonnefemmeneditpasnon,ets'enalla,unpeugrise.
Le lendemain, l'aubergiste entra dans la cour de la mre Magloire, puis tira du

fonddesavoitureunepetitebarriquecercledefer.Puisilvoulutluifairegoter
le contenu, pour prouver que c'tait bien la mme fine; et quand ils en eurent
encorebuchacuntroisverres,ildclara,ens'enallant:
Etpuis,voussavez,quandn'yenaurapu,yenaencore;n'vousgnezpoint.Je
n'suispasregardant.Pttqueceserafini,puquejeseraicontent.
Etilremontadanssontilbury.
Ilrevintquatrejoursplustard.Lavieilletaitdevantsaporte,occupecouperle
paindelasoupe.
Ils'approcha,luiditbonjour,luiparladanslenez,histoiredesentirsonhaleine.
Etilreconnutunsouffled'alcool.Alorssonvisages'claira.
Vousm'offrirezbienunverredefil?ditil.
Etilstrinqurentdeuxoutroisfois.
18
MaisbienttlebruitcourutdanslacontrequelamreMagloires'ivrognaittoute
seule.Onlaramassaittanttdanssacuisine,tanttdanssacour,tanttdansles
cheminsdesenvirons,etilfallaitlarapporterchezelle,inertecommeuncadavre.
Chicotn'allaitpluschezelle,et,quandonluiparlaitdelapaysanne,ilmurmurait
avecunvisagetriste:
C'estil pas malheureux, son ge, d'avoir pris c' t' habitudel? Voyezvous,
quandonestvieux,yapasderessource.afinirabienparluijouerunmauvais
tour!
a lui joua un mauvais tour, en effet. Elle mourut l'hiver suivant, vers la Nol,
tanttombe,sole,danslaneige.
C'temanante,sielles'taitpointboissonne,elleenavaitbienpourdixansde
plus.
Maupassant,LesSursRondoli,1884
Nousvousdemandonsderpondreauxquestionssuivantes:
1.COMPRHENSIONDUTEXTE
a.
b.
c.
commeonvavoir,dansleschamps,silesblssontmrspourlafaux.
Expliquezlesensdecettecomparaison.
Ilsenrevintlavoirensefrottantlesmains
Queltatpsychologiquelaissedevinercettegesticulation?
Puttceserafini,puquejeseraicontent.
Expliquezcesousentendu(enfonctionducontexte).
2.LERALISME
Relisez les caractristiques du ralisme (p.15) et rdigez un texte dans lequel vous
expliquerez pourquoi Le petit ft est un rcit raliste. Noubliez pas dillustrer chaque
caractristiquepardeslmentsdutexte.Veillezbienstructurervotrepropos.
3.LETRAITEMENTDUTEMPS
a. Danslepremierparagraphe,noustrouvonslesexpressionstemporellessuivantes:
troisans
unjour
undemisicle
Les trois ans couls sont ressentis diffremment par la Mre Magloire et Matre
Chicot.Expliquez.
19
b. Il se passe peu de choses pendant trois ans (premire partie). A partir de Un jour,
lhistoiresacclre(deuximepartie).Reprezlesexpressionstemporellesetindiquez
quelleactionestintroduiteparchacunedelle.
Exemple:Unjour=nouvellevisite
Aprsquelquesminutes
..
..
c. Enrsum
lapremirepartiedure3ansracontsen12lignes
ladeuximepartiedure.joursracontsen.lignes
latroisimepartiedure.racontsen.lignes.
Lercitpousedesrythmesdiffrents.Expliquezlaraisondeceschangementsderythme.
4.LESLIEUX
Ltudedeslieuxdanscercitestintressantedanslesensochaquevisiterendueconstitue
unetapedurcit.
a. quatrereprises,MatreChicotserendchezlaMreMagloirepourdesmotifs
diffrents.Relevezles.
1.
2.
3.
4.
b. partirdequelmomentMatreChicotcessetilderendrevisitelaMre
Magloire?Pourquoi?
Q
QQ
20
TRAVAILFACULTATIF
Pour le plaisir de lcriture et le dlire de limagination, nous vous proposons de rdigeren

quelqueslignesundnouementdutextediffrentdeceluideMaupassant,surlethme:
afinirabienparluijouerunmauvaistour.Lemchantserapuni.
vosplumes!
Q
QQ
21
22
CORRIGDESTAC
1.
2.
montage en tissu et en bois servant de rideau et de dcoration audesssus dun lit:

cieldelit
renfoncement,nichepourabriterunlit:alcve
1.
2.
3.
4.
Jesentaisdanslairunefarce,commelechiensentlegibier.
b.
TAC4
TAC5
Jefaisaisattentiontout,jeneperdaisaucundtail.
TAC3
Lenarrateur,danslobscurit,sedirigettons.
Ilrestelcoute,tressaillantaumoindrebruit.
Ilsesentaitpi.
Lelitluisemblaitparticulirementsuspect.
Levaletportaitdesfavoris.
Lepauvresubitunegrledegifles.
TAC2
jaifaitdesfarcesetonmenfaitaussi,sapristi
onmecombladattentions
uneprcautionquejejugeaitrsefficace
macouchebricole
1.
2.
3.
4.
5.
6.
TAC1
23
TAC6
1.
Oui
Non
rireetchuchoterdanslecorridoraumomentducoucher
2.
ouvrirlesauvents
3.
faireuntourdinspectionduchteau
4.
tirerunesalvedhonneurenguisedebienvenue
5.
allumerlesbougies
6.
placerleschaisesdevantunebougie
7.
vrifierlesrideauxducieldelit
8.
dplacerlesommier
9.
dcouvrirunattiraildestinluiinfligerunedoucheglace
10. teindretoutesleslumires
N.B.: 4.Unesalvedhonneurestbientire,maiscenestpasparlehros,maispourlehros!
8.Nepasconfondrematelasetsommier!
2.
c.
chapperunefarce.
TAC7
1.
2.
3.
4.
5.
a.
Ilsesaitchezdesfarceurs.
c.
Elleestdevenuelacausedunecatastrophe.
b.
Fermerlesvoletsetlestentures.
a.etb.Rendrelaccidentplusvraisemblableetlercitplusraliste.
d.
Onpeutprovoquercequelonredoute.
24
1.
2.
b.
a.
TAC8
Ilestvidentquilspensentunbontourquiseprpare.
Jepensaisoudainuneprcautionquimesemblaimparable.
a.
TAC9
Un farceur, accueilli pour une partie de chasse chez dautres farceurs, se sent
choisicommecible.
Sittinstalldanssachambre,ilvrifietousleslmentssusceptiblesdeservir
unefarce,allumedesbougies,fermelesvolets,dplacelaliteriesibienquau
matin, le valet de chambre, tromp par lobscurit et le changement dans le
dcor, trbuche sur lui et lui renverse le petit djeuner sur la figure et sur le
corps.
1.
2.
c.
a.
TAC10
Il est tomb, victime de lobscurit et de cet obstacle inattendu:

lacouchedplace.
Enprvisiondunecoupuredclairage.
TAC11
Cause
Consquence:lefait
1.
gaietexcessivedesconvives
souponsduhros,ses
inquitudes
2.
craintedtrearrosdanslelitbaldaquin dplacementdelaliterie
3.
obscurit
accidentavecleplateau
4.
coupdepoingdonnparlinvit
agressivitduvalet
N.B.:1.
Larponseopposeestacceptablesionpartdunelectureauseconddegr.Il
esteneffetpossiblequelesamisduhrossoientconscientsdesoninquitude.Noublionspas
quilsagitdunebandedefarceurs!Leurfarcedujourseraitalorsdenepasenfaire,touten
secomportantcommesilsenprparaientuneetensamusantdessouponsdeleurami.
25
1.
2.
3.
4.
TAC12
TAC13
b.
Cestlacraintedunefarcequiatloriginedelamsaventure.
N.B.:Cequiprovoquelamsaventure,cesontlescausesmatrielles:ledplacement
de la literie et lobscurit. Si le hros ntaitpas souponneux, il naurait paspris ces
prcautions.
Cestlacraintedunefarcequiatlacausedelamsaventure.
Laccidentsestproduitcausedesprcautionsprises.
Lehrosamultiplilesprcautionsparcequilredoutaitunmauvaistour.
TAC14
LAPARANOA
1.
Ontiradescoupsdefusil;onmembrassa,onmecajola,commesionattendaitdemoide
grandsplaisirs.Jemedis:Attention,vieuxfuret,onprparequelquechose.
c.
Lesamisdunarrateursontheureuxdelarecevoiretluifontfte.
2.
Pendant le dner, la gaiet fut excessive, trop grande. Je pensais: Voil des gens qui
samusentdouble,etsansraisonapparente.Ilfautquilsaientdanslespritlattentedequelque
bontour.Cestmoiquonledestineassurment.Attention.
d.
Les amis du narrateur sont de bons vivants, ils sont expansifs
etilsaimentsamuser.
3.
Pendanttoutelasoire,onritavecexagration.Jesentaisdanslairunefarce,commele
chiensentlegibier.Maisquoi?Jtaisenveil,eninquitude.Jenelaissaispassserniunmot,ni
uneintention,niungeste.Toutmesemblaitsuspect,jusqulafiguredesdomestiques.
b.
Le dner a t bien arros et les convives, un peu ivres, sont joyeux et

bruyants.
26
4.
Lheure de se coucher sonna, et voil quon se mit me reconduire ma chambre en
procession.Pourquoi?Onmecriabonsoir.
f.
Tout le monde va se coucher en mme temps. Le narrateur tant linvit,

onleraccompagnejusqusachambre.
5.
Jentrai,jefermailaporteetjedemeuraidebout,sansfaireunpas,mabougielamain.
Jentendaisrireetchuchoterdanslecorridor.Onmpiaitsansdoute.Etjinspectaisdelilles
murs,lesmeubles,leplafond,lestentures,leparquet.Jenaperusriendesuspect
e.
Excits par la soire, les joyeux drilles se calment difficilement et tardent
rentrerdansleurschambresrespectives.
6.
Jentendismarcherderriremaporte.Onvenaitassurmentregarderlaserrure.
a.
Unretardataireregagnesachambre.
LACOMMUNICATION
c.
Limprcision est le signe que le narrateur coute attentivement ce qui se
dit,maisledformeaugrdesonobsession.
Enchoisissantlercitpluttquelediscoursdirect,Maupassantprsentelesfaitsfiltrspar
lessouponsdunnarrateurprotagoniste.
27
TAC15
3.
Attention!
4.
Ah!maisnon!Ah!maisnon!
Desexclamations
8.
stupeur!Ilfaisaitgrandjour.
9.
Ah!onaricejourl!
1.
Pourquoi?
Desinterrogations
13. Maisquoi?
5.
Jenaifaitdesfarces.
6.
Jemendormis.
Des tournures simples et
7.
Etonmenafaitaussimorbleu,etdebienbonnes.
familires
9.
Ah!onaricejourl!
13. Maisquoi?
2.
Lesauvents,degrosauventsenboispleintaient
Desrptitionsdemots
demeursouverts.
10. Rien[]Rien.
4.
11. Pendant le dner, la gaiet fut excessive. Pendant

Des rptitions de structures
toutelasoire,onritavecexagration.
grammaticales
12. Je reus sur la figure, sur le cou, sur la poitrine, un
liquidebrlantquimefitpousserunhurlementdedouleur.
4.
Desphrasessansverbe
13. Maisquoi?
Des phrases verbales trs 6.

Jemendormis.
brves
28
TAC16
LERCITRALISTE
Stratgiesn
Exemples
Lettre
Q
QQ
29
Cecoursestuneinitiationlanalysedetexteslittraires.Vousarrivezdjladerniresrie.
Sivousdsirezpoursuivrecetapprentissage,inscrivezvousgratuitementaucourssuivanten
renvoyantletaloncidessous.Ilnyauraainsiaucuneinterruptiondansvotretravail.
Lecourssuivantestconudanslemmeespritqueceluici.Progressivement,ilvouspropose
destextesunpeupluslongsetunpeuplusnombreux.Progressivementaussi,ilvousapporte
desinformationscomplmentairessurlesgrandscrivainsetlesgrandscourantslittraires.
Ce second cours vous ouvre la voie vers les examens du secondaire suprieur, mais vous
pouvezaussivousyinscriretoutsimplementparcequelamatirevousintresse.Cestceque
noussouhaitons.
lattentiondeMadameNellyEICHERbureau2G1
Ndinscription
././..
Nom,prnom..
Jedsireminscrireaucours162:Analysedetexteslittraires(2)
Q
QQ
FRANAISANALYSEDETEXTESLITTERAIRES(1)COURS204Srie05de05
Questionnairedesatisfaction
renvoyerlattentiondeMmeJeanneAbraham,Inspectrice,avecvotredernierdevoir.
Afindenousaideramliorercecoursetletravaildescorrecteurs,nousvousremercionsde
bienvouloirrpondrecequestionnaireleplusconsciencieusementpossible.
Ndinscription://
Nducorrecteur*:
Nom,prnom:..................................................................................
Sexe: F
Adresse:...................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................
Tlphone:..............................................GSM:
...........................................................................................
Courriel:......................................................................................................................
1.
Lecontenumatireatilrponduvosattentes?
Oui
Pluttoui
Pluttnon
Non
Non
Non
Non
Non
2.
Lamthodologieatellerponduvosattentes?
Oui
Pluttoui
Pluttnon
3.
Lesexercicesetdevoirsontilsrponduvosattentes?
Oui
Pluttoui
Pluttnon
4.
Letravaildecorrectionatilrponduvosattentes?
Oui
Pluttoui
Pluttnon
5.
Lesuividesenvoisatilrponduvosattentes?
Oui
Pluttoui
Pluttnon
*VoustrouverezcetteinformationdansleGuidedelapprenantlapage10.
6.
Citez3lmentsquevoustrouvezparticulirementpositifsdanscecours:
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
7.
Citez3lmentsamliorerdanscecours:
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
8.
Prcisez,sivouslepouvez,letempspassenmoyennepourltudedunesrie:
...........................................................................................................................................................................
9.
Envisagezvous de prsenter un examen au Jury de la Communaut franaise de

Belgique?
Sioui,lequel?
...........................................................................................................................................................................
Oui
Non
10. AvezvouslintentiondesuivreunautrecoursdistanceaveclEAD?
Oui
Sioui,lequel?(ConsulteznotrecatalogueoulesiteEAD)
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Non
Sivousdsireznousfairepartduncommentaireoudunavis,cetespacevousestrserv:
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
Nous vous remercions pour votre collaboration et pour la confiance que vous tmoignez
lEnseignementDistance.
LquipedelEAD

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Avec quelle autre prcaution sestelle combine pour aboutir la situation du

Il vrifie tous les objets de sa chambre, se barricade, dplace la literie mais ne

1. On tira des coups de fusil; on membrassa, on me cajola, comme si on attendait de moi de

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Trois ans s'coulrent. La bonne femme se portait comme un charme. Elle

Le lendemain, l'aubergiste entra dans la cour de la mre Magloire, puis tira du

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