L'uvre musicale du mois

dcembre 2010
Principe :
Dcouvrir chaque mois une uvre musicale ou un instrument pour :
favoriser l'ouverture culturelle des lves
soutenir une squence de travail en ducation musicale
s'approprier des lments du lexique en musique

Chant grgorien
Alleluia
Moyen Age
C2 C3

L'extrait :

Alleluia - extrait d'une Messe pour la nativit de Marie - Choir of King's College :
Pour couter une version audio, taper dans un moteur de recherche les mots-cls suivants* : Choir
of King's College, Cambridge/Stephen Cleobury 324501 Mass for the Octave of the Nativity
Et choisir : Alleluia : Nativitas gloriose virginis
*Les mots-cls proposs permettent d'accder l'extrait tudi via un moteur de recherche.
L'enseignant s'assurera du fait que l'extrait est bien adapt au public scolaire.
Lors de l'utilisation d'un extrait d'une oeuvre musicale en classe, l'enseignant est tenu de mentionner ses rfrences
(auteur(s), artiste(s)-interprte(s), titre de l'oeuvre, diteur).
L'utilisation d'oeuvres cinmatographiques et audiovisuelles des fins d'illustration des activits d'enseignement et
de recherche est formalise par un accord dtaill dans le bo n5 du 4 fvrier 2010 :
http://www.education.gouv.fr/pid23787/n-5-du-4-fevrier-2010.html

Le chant grgorien :
C'est un chant religieux pratiqu l'origine par les moines au Moyen-ge. Il tire son nom du
pape Grgoire le Grand ( VIe sicle) qui rassembla les chants dans un recueil appel Antiphonaire
et fonda une cole de chant religieux Rome, la Schola Cantorum.
Vhicule de la parole divine, le chant grgorien est destin tre chant pendant les offices
(messes) dans les abbayes et les glises chrtiennes de rite catholique. La langue utilise est le
latin, langue parle par le pape qui sige Rome et dirige l'Eglise catholique.
Les caractristiques musicales principales du chant grgorien traditionnel sont :
voix masculines a cappella qui jouent sur la rsonance (par la rverbration du son sur les
murs nus et hauts d'une glise)
chant l'unisson = monodie
rcitation chante : la mlodie est simple et suit le dbit du langage parl ; les paroles
doivent tre bien comprises
c'est pourquoi il est aussi appel plain-chant car il ne comporte pas de rythmes inscrits dans
une pulsation
impression de calme ; incitation la mditation
alternance de parties solistes et de choeurs
alternance de phrases ouvertes (question) et fermes (rponse)
mouvements mlodiques souples (avec possibilit de vocalises) sur certains passages
notation de la musique en neumes (du grec neuma, signe, geste) : les mouvements
mlodiques sont d'abord nots par des traits et lignes courbes ( la manire des accents aigus
et graves) au-dessus des syllabes chanter :
Pour voir des images de neumes sur internet, taper dans un moteur de recherche les mots-cls
Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,
conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L --- 22/11/2011

suivants :''Winchester Tropar''

Ou les mots-cls suivants :Beginn des Graduales Tu es Deus aus dem Cantatorium St. Gallen
Puis, la notation volue : les moines copistes crivent sur des lignes, des notes carres, des
points, des ligatures (figures qui relient plusieurs notes sur une mme syllabe) :
Taper les mots-cls suivants : Agnus Dei de la Misa de Barcelona

Le compositeur : Anonyme jusqu'au XIIIe sicle. On ignore si les chants sont l'oeuvre d'un
seul ou de plusieurs compositeur(s).

L'extrait :

Alleluia : Nativitas gloriose virginis Mariae Mode VIII.

Texte complet : Nativitas gloriose virginis Mariae ex semine Abrahae orta de tribu Juda clara ex
stirpe David (La Nativit de la glorieuse Vierge Marie, issue de la graine dAbraham, jaillie de la
tribu de Judas et de larbre de David).
Un peu d'tymologie: Mme si le chant grgorien est en latin, certains mots viennent d'autres
langues. Ainsi, Alleluia signifie "louez Dieu" en hbreu (hallelou : louer et yahweh : Dieu).
Ce terme fait rfrence un pisode de la Bible (Ancien Testament) dans lequel le dieu des Juifs
voque la volont qu'il a eu d'tablir un royaume (pour le peuple lu) dont David est proclam roi.
Notons que ce terme a t intgr au rite catholique de la messe. On le retrouve dans de nombreux
chants.
L' Alleluia propos en coute est extrait d'une messe chante pour fter la naissance de
Marie, mre de Jesus. On entend un choeur d'hommes organis comme suit :
0'09
0'31
1'28
1'45
1'57
Petit
Choeur
Choeur d'hommes plus rduit : quelques
Choeur
Petit choeur
choeur
d'hommes
solistes regroups
d'hommes
(comme au
pour donner
Tutti
Tutti
dbut)
l'intonation
Alleluia Alleluia
doux

fort

Autres paroles en latin Nativita...

David

Alleluia

doux

fort

doux

On entend des voix graves d'hommes qui chantent l'unisson (monodie) en jouant avec les
sons voyelles du mot Alleluia ( vocalises sur a , ou , ). Certains passages sont doux
et d'autres plus forts car tout le monde ne chante pas tout le temps ; certains passages sont chants
par quelques moines seulement.
A noter : l'absence d'instruments pratiquement tous interdits dans les glises au Moyen-ge par le
Pape (sauf l'orgue) car il ne fallait pas que leurs sons empchent les fidles de se concentrer sur les
paroles des textes religieux. Cette crainte est exprime par Augustin, clbre philosophe et
thologien des IVe-Ve sicles.
Polyphonie ? / Monodie ?
Mme si on l'entend plusieurs voix , on ne peut pas parler de polyphonie : les voix sont simplement
l'unisson. On rservera le terme de polyphonie pour un chant qui superpose plusieurs voix mlodiques
diffrentes. Souvent, les chants polyphoniques sont quatre voix distinctes (soprano, alto, tenor,
basse).
Au IXe sicle, le rpertoire du grgorien est achev. Par la suite, les chants grgoriens serviront de point
de dpart la polyphonie :
- dans un premier temps, le plain-chant demeure la voix principale mais elle est accompagne d'une
Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,
conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L --- 22/11/2011

voix plus grave.

- ensuite, il est prtexte dchanter : il devient la voix la plus grave (secondaire) de plus en plus
tire en valeurs longues, sur laquelle se rajoutent d'autres voix ornes (dchants). Les Organums
composs par Protin fin XIIe - dbut XIIIe sicle en sont un exemple. (voir ci-dessous Mise en
rseau )
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Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L --- 22/11/2011

Plan de la Squence :
Sance n1 : coute de l'extrait
Sance n2 : expriences acoustiques / chant et rsonance
Sance n3 : apports culturels, synthse, trace crite
Sance n1 : coute de l'extrait
- Ecouter l'extrait une premire fois sans consigne (coute libre, coute gratuite ), et poser la
question qu'avez-vous entendu ? . Cette consigne volontairement ouverte permet d'obtenir un
nombre important de rponses diverses quant aux reprsentations des lves.
- Puis, procder des coutes successives avec des consignes cibles afin de faire prendre
conscience des notions mises en jeu.
Consignes d'coute possibles: (se limiter une ou deux chaque coute)
Vous allez (r)couter la musique et vous chercherez :
Qui chante ? (Des hommes )
Chantent-ils tous en mme temps ?( S'aider d'un musicogramme pour le mettre en vidence)
Dans quel endroit est-ce chant ? Dehors ? Un thtre ?... (Une glise : ce chant est destin accompagner

la vie dans les monastres, les abbayes. L'acoustique d'une glise avec sa rsonance et son cho importants permet ce chant
de s'panouir et lui donne de la plnitude. )
Quel(s) mot(s) avez-vous entendu? Quel est le mot chant au dbut ? (Alleluia)

Quelle est la langue utilise ? Reconnaissez-vous certains mots ?

(Latin...faire le lien Nativit et

naissance)

A chaque fois que vous entendez les vocalises ( ou , a ), vous faites un signe de la
main.

-Faire fredonner au besoin le dbut de l'Alleluia pour faire prendre conscience des sonorits de la
langue et de la prsence de vocalises. Retrouver les vocalises au fil de l'extrait et notamment sur
Alleluia quand elles reviennent vers 1'45.
- Construire collectivement un musicogramme. Cette trace visuelle permet de mettre en vidence la
structure en diffrentes parties plus moins fortes entrecoupes de respiration. (Utiliser au besoin des
affichettes correspondant chaque partie et les faire manipuler, remettre dans l'ordre ou demander
de les montrer au bon moment ; ex: pour l'alternance petit choeur/grand choeur, dessiner +/- de ttes
() sur des affichettes ...)
- En complment de cette coute, faire une recherche documentaire sur la vie au Moyen-ge (les
glises, les vitraux, les moines, les abbayes, le chant grgorien ; faire le lien avec les chteaux
forts...)
Sance n2 : expriences acoustiques / chant et rsonance
Tester l'acoustique de diffrents lieux :
- Interprter un chant dans diffrents lieux : classe, prau, cour, hall d'entre, gymnase... Trouver un
lieu o il y a de la rverbration acoustique ( a rsonne ). Percevoir de l'cho. Trouver un lieu
mat qui ne rsonne pas (en gnral une petite pice ferme).
- S'enregistrer et couter froid pour une mise distance de sa voix et mesurer les effets de
distorsion/transformation de l'enregistrement. Ajouter artificiellement de la rverbration avec
un logiciel de traitement du son (Audacity...).
- Visiter une glise proche. Ecouter la qualit du silence qui y rgne ; percevoir les bruits de
l'extrieur (voitures, vents, voix, cloches...) ; mesurer l'ampleur que peut prendre un simple bruit
produit l'intrieur (un pas, un chuchotement, une porte qui s'ouvre, une chaise que l'on dplace...) ;
Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,
conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L --- 22/11/2011

jouer sur l'loignement en utilisant toute la longueur de l'glise. Aprs autorisation, se rpartir par
petits groupes dans toute l'glise pour chanter une chanson apprise. Apprcier l'espace sonore cr.
- La visite de l'glise sera bien sr l'occasion de faire prendre conscience aux lves du contexte
culturel et artistique dans lequel le chant grgorien se chantait : s'arrter, selon le site visit, sur les
sculptures, les vitraux, la vote en pierre, la tribune d'orgue, les stalles en bois pour les
chantres (range de grands siges attachs entre eux et adosss aux piliers du ...choeur de l'glise ;
c'est l o se plaaient ceux qui chantaient pendant les messes).
Produire un chant :
-Chanter un chant couplets/refrain en organisant la production avec alternance soliste(s)/groupe
ou petit choeur/grand choeur.
Sance n3 : apports culturels, synthse, trace crite
Au cycle 2 : laborer une trace collective partir des lments indiqus pour l'valuation cidessous.
Questions inductrices : Qu'avez-vous cout ? Qu'avez-vous fait ? Qu'avez-vous appris ?
Au cycle 3 : Travail pralable possible la trace crite
- Observer des neumes (criture de la musique au M-A) :
Alleluia de l'extrait not en neumes :
Notation premire premires traces au IXe sicle
Notation carre partir du XIIIe sicle

Al le

lu

ia

Al le

lu

ia

Imprimer ces neumes en grand format pour affichage :

http://www.ac-caen.fr/ia50/circo/actionculturelle/oeuvre_musique_mois/1012_gregorien/neumes.pdf
Les moines copistes ont d'abord utilis des accents pour noter les petits mouvements mlodiques
chanter sur les syllabes.
Accent aigu
La mlodie monte dans l'aigu
Accent grave

La mlodie descend dans le grave

Puis, au XIIIe sicle la notation carre s'est dveloppe ; elle apportait une plus grande prcision
mlodique car les lignes permettaient de coder la hauteur.
De nombreux livres ou sites internet proposent des reproductions.
Rcouter l'extrait : reprer quelques mouvements mlodiques en s'appuyant sur l'observation des
neumes.
On pourra aussi coder une chanson apprise en notant le mouvement mlodique par des signes audessus du texte. (utiliser des couleurs diffrentes pour les paroles et les signes)

Au clair de la lune
Exemple :

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L --- 22/11/2011

- laborer une trace crite collective synthtisant les traces individuelles labores par les lves
partir des 3 questions suivantes ; Qu'avez-vous cout ? Qu'avez-vous fait ? Qu'avez-vous appris
?
lments pour l'valuation :
rencontres avec les arts, ce que j'ai cout : Alleluia , un chant grgorien chant par des
hommes dans une glise
pratiques cratives, ce que j'ai fait : j'ai chant dans diffrents lieux pour entendre o a rsonnait
le mieux
connaissances et savoirs, ce que j'ai appris : au Moyen-ge, dans les abbayes, les moines
rcitaient des textes religieux en chantant. Ils pouvaient chanter tous ensemble en choeur l'unisson
ou se rpondre par petits groupes. Ils utilisaient des petits signes pour noter la musique au-dessus
des mots : les neumes.
Mise en rseau, Ressources
Dans la perspective d'une mise en rseau, on peut couter des oeuvres religieuses issues d'autres
cultures musicales du monde pour y retrouver le principe de la rcitation chante (psalmodie),
l'alternance soliste/groupe ou la prsence de bourdon (son tenu) :
Psalmodie tibtaine par une douzaine de moines bouddhistes: (Les voix du monde CD I Plage
26 OCORA)
(Voix d'hommes ; Alternance de rcitations syllabiques et de jeux vocaux)
Rcitation du Coran par des lettrs berbres - Maroc: (Les voix du monde CD I Plage 17
OCORA)
(Voix d'hommes ; Rcitations rythmes se terminant, soit par des sons prolongs, soit par des
ponctuations fortes.)
Appel la prire du Muezzin La Mecque:
(Voix d'homme, rcitations par phrases entrecoupes de silences)
Chant religieux hbraque par Cantor Moshe Bazian
(Voix d'homme, accompagn par un harmonium)
Ecouter des chants pour retrouver l'alternance soliste(s)/choeur (chants rpondre, chants
structure couplets/refrain).
Aller sur le site partitions fantmes pour connatre la structure des chants contenus dans les CD
de Partitions Fantmes.
Retrouver l'Alleluia de l'extrait dans une autre oeuvre postrieure :
- Dans une Messe, le compositeur Protin (XIIe-XIIIe) rutilise l'Alleluia comme voix de soutien et
le cite :
pour voir la partition en neumes, taper les most-cls suivants : alleluia Perotin
pour couter l'Alleluia de Protin, taper les most-cls suivants : alleluia nativitas perotin
couter hilliard ensemble (citation de l'Alleluia grgorien traditionnel partir de 1mn 33)
Ecouter un autre Alleluia : celui du Messie de Haendel (XVIIIe) par exemple pour saisir les
diffrences :
instruments trs nombreux (grand orchestre, prsence de trompettes notamment)
choeur mixte / polyphonie
Pour approfondir la priode du Moyen Age, travailler partir de la fiche oeuvre musicale du
mois de janvier 2009, le Jeu de Robin et Marion , chant de trouvre
http://www.ac-caen.fr/manche/circo/actionculturelle/oeuvre_musique_mois/0109.pdf

Christophe Riegler, Emmanuel Vaudorne,

conseillers pdagogiques dpartementaux en ducation musicale, inspection acadmique de la Manche, St L --- 22/11/2011