Commentgrerunprofodieux

3parties:

Adaptertoncomportement

Avoiruncomportementexemplaire

Grerunprofodieuxentantqueparent

Personnen'aenvied'treconfrontunprofodieux,quel'onsoitlveou
parentd'lve.Celasignifienonseulementquetudtestesallerencours,
maiscelaveutaussidirequecetenseignantveutteculpabiliser.Tudevrais
essayerd'adaptertoncomportementettrouverunmoyendetefaireapprcier
detonprofsitudoisengrerunquiestodieux.Nanmoins,tudevraisen
parleravectesparentspourprendred'autresmesures,situtrouvesquetuas
toutessayetquetonprofn'apaschangd'attitudevisvisdetoi.

Partie1sur3:Adaptertoncomportement

Metstoilaplaceduprof.Tupourraispenserquetonprofestl'treleplus
odieuxdelaterre,maistudevraisessayerdelecomprendrepoursavoirs'il

nes'agitpasd'autrechose.Essayederflchirlaraisonpourlaquelletonprof
estodieux,parcequ'ilal'impressiondenepastreassezrespectenclasse,par
exemple.Tousleslvessontpeuttreodieuxaussi,l'und'euxneprendsans
doutepaslecoursassezausrieuxoubienilyaprobablementungroupe
d'lvesquiperturbetellementlecoursqu'ilestimpossibled'apprendrequoique
cesoit.Tonprofestsansdouteodieuxparcequ'iln'aprobablementaucunautre
moyendesefaireentendre.
Savoirsemettrelaplacedesautresestunecomptencequiteservira
toutetavie.Ledveloppementdel'empathieetdelacomprhensiondes
autrespeutt'aideravoirunenouvellevisiondetoutessituationssociales
ouprofessionnellesettepermetdersoudredesproblmes.Tudevrais
diretonprofcequeturessens.
Ilpeutvidemmenttredifficilepourtoidevoirtonprofautrementqu'en
tantquepersonnageodieuxquinecherchequ't'humilier,maistudevrais
tesouvenirqu'ilest,luiaussi,untrehumain.
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Tchedecoopreravectonprofetnonpasdeteliguercontrelui.Ta
premireractionpourraittredeprendretonprofendfaut,dele

culpabiliseroudejouerl'espritsuprieurpendantlecours,situdoisgrerun
enseignantquiteparatinjuste.Cependant,tuneferasqu'aggraverlasituationsi
tucherchesentrerenconflitaveclui.Essayed'treunpeuplusaimableavec
tonprofpluttquedechercherluidamerlepion,enessayantdel'aidercomme
tupeuxetentantunbonlve.Tonprofterendrasansdoutelapareillesitufais
l'effortd'treunpeuplusgentil(le)aveclui.
Bienqu'ilpuissetredifficiledetemontreraimableavecunepersonne
quetudtestes,celapeutaussiaiderleprofsemontrerplusgentilavec
toi,cequipeutamliorerl'ambianceducours.Ils'agitd'uneautre
comptencedonttupourraisavoirbesoinplustarddanslavie,tuferais
doncbiendet'entranerdsprsent.
Necroispasquetudevraistrehypocrite.Agisdetellesortequela

situationsoitaussisupportablequepossiblepourtoutlemonde.

Aieuneattitudepositive,pluttquedeteplaindre.Unautremoyende
grerunprofodieuxestdetcherd'avoiruneattitudepositiveencours,

pluttquedevouloirtoutcontesteretteplaindreden'importequoi.Neperdspas
detempsrleraprslederniercontrlequetuastrouvtropdur.Demandetoi
pluttsitunepourraispasfairemieuxlaprochainefoisentudiantunpeuplus.
NedispasqueBouledesuifestlebouquinleplusennuyeuxquetuaiesjamais
lu.Concentretoipluttsurlespassagesquit'ontvraimentplus.Tuvasinstaurer
unemeilleureambianceenclasse,cequivaaussirendretonprofmoinsodieux,
enayantuneattitudepluspositivevisvisdelui.
Tchedeteconcentrersurtestudes.Tuaurasplusdeplaisirsuivre
lescoursenfaisantpreuved'enthousiasmepourlamatirequiest
enseigne,cequirendraaussitonprofmoinsodieux.Ilseraplus
susceptibledes'adoucirs'ilvoitquesoncourst'intressevraiment.
Rflchisunpeu:ilpeuttreassezdcourageantpourtonprof
d'enseignerquelquechosequilepassionnepourn'obtenirquedegros
soupirsetdesyeuxexorbitsenguisederponse.Cetypederaction
deslvesnepeutqu'encouragerunprofsemontrerodieux.

Nereprendspastonprof.Celanetemnenullepart.Tuvasvidemment
trouverunplaisirphmrereprendretonprofetfaireriretescamarades,

maiscelaneferaqu'exciterlarancunedetonprofetlerendreplusodieux.Situ
asquelquechoseluidire,faislelafinducoursetd'unemanirecalmeet
raisonnablepluttquedevouloirterendreintressant(e)pendantlecours.
Tupourraispenserqu'ilesttoutfaitnormaldereprendreunprof,vuque
d'autreslveslefontaussi.Nanmoins,tudevraisapprendresortirdu
lotetservird'exempleauxautres.
Essayedegarderuntonaussirespectueuxquepossiblesitun'espas
d'accordavectonprof,poseluidesquestionsaulieudedclarerdes
chosespourl'induireenerreur.

Trouvecequiplattonprof.Tupeuxmieuxgrertonprofensachantce
quilemotive.Essayedeparticiperdavantageaucours,sitonprofestodieux

parcequepersonnenes'yintresse.Tchedeneplusglousserdanssondos,si
tonprofestodieuxparcequ'ilpensequ'onnelerespectepasassez.Faisl'effort
derpondreauxquestionsposesetvited'tredistrait(e)parautrechosesiton
profestodieuxparcequ'aucunlvenel'coute.Tupeuxrendretonprofmoins
odieuxenluidonnantcequ'ilrclame.
Croisleounon,maistoutlemondeaunfaiblepourquelquechose.Ton
profestpeuttreunamoureuxdeschats.Tupeuxadoucirunpeuton
profenluiparlanttoutsimplementdetonproprechatouenluidemandant
desphotosdusien.
Lesimplefaitdecomplimentertonprof,commededirequetuaimesla
nouvelleaffichesurlemur,peutlemotiversemontrerplusgentils'iltire
unegrandefiertdeladcorationdesasalledeclasse.

S'ilyaunvraiproblme,commenceparconsignerlesagissementsde
tonprofetimpliquesytesparents.Unprofpeutparfoistreassez

mauvaisetsesagissementsnesontpastoujoursjustifis.Tudoisprendrede
nouvellesmesuressitonprofestvraimentodieux,s'ilestblessantavectoi,s'ilse
moquedetoiets'ils'amuseterabaisserainsiquetescamarades.Tudevrais
d'abordnotertoutcequetonprofditetfait.Aprsquoi,tupeuxmontrertes
commentairestesparentsetendiscuteraveceuxpoursavoircequ'ilfautfaire
ensuite.
Netefaispastropremarquer.Emportesimplementuncarnetencourset
notesytoutesleschoseshorriblesquedittonprof.Tupeuxaussinoter

toutcelamentalementetlemettresurlepapieraprslecours.
Tudevraisavoirdesargumentssolidesavecdesexemplesprcis,caril
nesuffitpasdedirequetonprofestodieux.Plustuaurasd'exemples
prcissurlamchancetdetonprofetplustuserasconvaincant(e).
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Partie2sur3:Avoiruncomportementexemplaire

Soisl'heureauxcours.Unmoyendet'assurerquetonprofn'estpas
odieuxavectoiestderespecterlesrglesqu'ilt'impose.L'unedeschoses

lesplusgrossiresetlesmoinsrespectueusesquetupuissesfaireestdevenir
systmatiquementenretardauxcours.C'estunmoyendefairecomprendreau
profquetutefichespasmaldesoncours,cequinevapasarrangertesrapports
aveclui.Tudevraist'excusersituesenretardetfaireensortequecelanese
reproduisepas.
Nesoispasl'lvequirangesesaffairescinqminutesavantlafindu
cours.Tonempressementvouloirquitterprmaturmentlaclasseva
treencoreplusagaantpourtonprofquelefaitdevenirenretard.

coutetonprof.Tudevraisvraimentfairel'effortd'coutercequeteditton

prof,situveuxqu'ilsoitmoinsodieuxavectoi.L'unedesraisonspourlesquelles
unprofsembleodieuxpeutprovenirdufaitqu'ilal'impressiondenepastre
entendudeslvesetqu'onluimanquederespect.Tudevraiscoutertonprof
quandilparleetnepastelaisserdistrairepartontlphone,partescamarades
ouparcequisepassedanslecouloir.
Ilestvidemmentimportantdeposerdesquestions,maislesprofs
deviennentfranchementodieuxquandleslvesposentdesquestions
dontlarponseestvidente,caronyadjrpondu.Tchedebien
couterpournepasfairecetteerreur.

Prendsdesnotes.Celamontreratonprofquetutiensvraimentcomptede
soncoursetquetun'espassimplementenclassepourpasserletemps.

Celatedonneraaussiunemeilleurecomprhensiondusujetetmontreraton
profquetuprendslecoursausrieux.Lesprofsaimentvoirleurslvesprendre
desnotesquandilsparlent,carc'estunindiced'attention.Prendsl'habitudede
noterleplussouventpossiblecequeditleprofafinqu'ilsemontreunpeuplus
gentilavectoi.
Prendredesnotesvaaussiamliorertesrsultatsscolaires,cequiva
certainementamadouertonprof.

Participedavantageaucours.Ilestpossiblequetonprofsoitodieuxavec
toiparcequ'ilcroitquetutefichesperdumentdesoncours.C'estsans

douteparcequetun'yparticipespasassez.Laprochainefoisquetuenauras
l'occasion,lvelamainpourrpondrelaquestionduprof,proposetoipour
donneruncoupdemainousoisactif(ve)pendantlesdiscussionscollectives.Cela
montreraauprofquetut'intressesvraimentaucoursetilsemontreraaussiplus
gentilavectoi.
Tunedevraispasessayerderpondresystmatiquementtoutesles

questions,maisfaispluttl'effortdet'impliquerdanslecourspourmieux
amadouertonprof.
Lefaitdeparticiperaucoursvanonseulementadoucirtonprof,mais
rendraaussitonprogrammescolaireplusintressantpourtoi.Tu
t'ennuierasmoinsetserasmoinsdistrait(e)encourssitut'impliques
davantagedanslamatirequiestenseigne.

Nediscutepasavectescamaradespendantlecours.Tudevraisviter
deparlertescamarades,saufsituparticipesunediscussioncollective,si

tuveuxattirerlasympathiedetonprof.Bavarderencoursesttrsperturbantpour
leprofetilal'impressionquetul'ignores.Laprochainefoisqu'uncamarade
voudrabavarderavectoioutepasserunmot,faisluicomprendrequetuveuxte
concentrersurlecoursetquetuluiparlerasplustard.
Installetoiloindetesamisoudeslvesquipeuventtedistraire,situas
lapossibilitdechoisirtaplace,detellesortequeleprofaitmoinsde
raisonsd'treodieuxavectoi.

Netemoquepasdetonprof.Ilestprobablequel'onsemoquesouventdu
profsitupensesqueletienestodieux.Ilpeuttretentantdetejoindreau

sarcasmedesautresoummed'entrel'instigateur,maisc'estaussil'assurance
debienremonterleprofcontretoietdelerendreencoreplusodieux.Tupourrais
tecroiretrsfutentecomportantainsi,maisilestprobablequetonproft'en
voudrasitutemoquesouvertementdeluioudesoncours.
Lesprofssontdesgenscommelesautresetilspeuventtrsmalprendre
certainessituations.Siletienteprendenflagrantdlitdemoquerie,il
seradifficiledelefairechangerd'avissurtoncompte.
Tunedevraispastresolidairedeslvesquisemoquentdetonprof.Tu
nedevraispastreassocicetypedecomportement.

Demandedel'aidetonprofaprslecours.Unmoyend'adoucirtonprof
estdeluidemanderdel'aideaprslecoursdanslamatirequ'ilenseigne.

Tupourraisavoirpeurdeteretrouverseulavectonprof,maistupourraisaussi
apprendrenonsanstonnementquelaplupartdesenseignantsapprcient
vraimentdepartagerleursconnaissancesetletienpourraittreravidet'aider.
Demandetonprofdet'aideraprslecourssitudoispasseruncontrledans
unesemaineetqu'ilyaquelquechosequetunecomprendspasbien.Tupourrais
t'tonnerdesasoudainegentillesseavectoiaprsluiavoirdemanddel'aide.
Celadevraitmarcherdanslaplupartdescas.Nanmoins,tonprof
pourraitt'opposerunrefuss'ilestvraimenttrsodieux,maiscelavautla
peined'essayer.
Tudevraisdemanderdel'aidebienavantlejourducontrle,sic'estce
quetuveuxfaire.Tupourraismettretonprofencolreetl'inciterse
demanderpourquoitun'aspasdemandplusttsituluiposesune
questionausujetdel'examenseulementunoudeuxjoursplustt.

Nefayottepas.Tunedevraispasnonplusexagrer,mmesilefaitd'tre
unbonlvequirespectelesrglesdel'enseignantpeutvraimentt'aiderte

faireapprcierdelui.Tonprofpourraitenralittreencoreplusodieux,caril
devineratonstratagmes'ilal'impressionquetun'espassincre,situt'obliges
rpondretoutessesquestionsetsitul'inondesdecomplimentsousitues
toujourscollsonbureaupouroffrirtonaide.
Unprofsemfieranaturellementd'unlvequisedonnetropdemalpour
entrerdanssesbonnesgrces,surtouts'ilestfranchementodieux.Agis
avecsincrit.
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.
.

Partie3sur3:Grerunprofodieuxentantqueparent

Demandezvotreenfantdedcrirecequel'enseignantafait.Quandil
s'agitdegrerunprofodieux,lapremirechosequevousdevriezfaireest

d'envenirauxfaits.Parlezavecvotreenfantdecequeleprofafaitetpourquoiil
estodieux.Assurezvousquevotreenfantaitdesexemplesprcisvous
soumettreetnonpasunevagueapprciationsursamchancetsuppose.Si
votreenfantn'aaucunexemplevousdonner,demandezluideretourneren
classeetdeprendredesnotesdeschosesodieusesqueleprofauraitditesou
faites.Celavousdonneraunemeilleureidedelasituation.
Installezvousavecvotreenfantetayezensembleunediscussiontrs
francheproposdecetenseignant.Assurezvousquel'enfantaittoutson
tempspourvousdonnerleplusdedtailspossiblesetnonpasdevagues
commentaires.
Aidezvotreenfantsecalmerpourobtenirdesinformationsplus
concrtes,s'ilpleureouestbouleversl'idedeparlerdesonprof.

Assurezvousqueleprofaitvraimentdpasslesbornes.Ilpeut
videmmenttreassezdurdevousrendrecomptequevotreenfantesttrait

injustement,carvousl'aimezetnesupportezpasl'idequel'onpuissetreodieux
aveclui.Vousdevriezcependantvousassurerquevotreenfantdisebienlavrit
surlecomportementdel'enseignant.Vousdevriezyrflchirsoigneusement
avantdeprendredesmesures,sivotreenfants'estdjplaintdelamme
maniredeplusieursautresprofs.
Votrepremireractionestvidemmentdecroirevotreenfantetde
tcherdeleprotger,maisvousdevriezaussipenserl'impactdu
comportementdel'enfantsursonprofesseur.Envisagezlapossibilitd'un
tortpartagentrevotreenfantetl'enseignant.

Parlezenavecd'autresparentspourvoirsileursenfantsdisentla
mmechose.Uneautrechosefaireestd'endiscuteravecd'autres

parentsd'lvespourvoirsileursenfantsseplaignentausujetdesmmes
choses.Sic'estlecas,celapeutvousaidermettreuntermecettesituation.Ce
n'estvidemmentpasparcequed'autresenfantsn'ontrienentenduquele
comportementduprofesseurestforcmentappropri,maisilestbond'avoirle
plusd'lmentspossible.
Vousn'avezpasbesoind'enfaireuneaffaired'tat,maisvouspouvez
suggrerquevotreenfantaconnuquelquesproblmesavecsonprofafin
devoirsid'autreslvesontvcudessituationssimilaires.
Laforceestdanslenombre.Ilseraplusfaciledeprendredesmesuressi
plusieursparentsseplaignentd'unenseignant.

Rencontrezpersonnellementl'enseignantpourvousfairevotrepropre
idedelasituation.Vousdevriezprendrerendezvousavecceprofpour

vousfairevotrepropreopinionsivotreenfants'estrellementsentiblessparson
profous'ilsecontentedevousdirequ'ilestmchant.Soitl'enseignantconfirmera
lesproposdevotreenfantensemontrantaussiodieuxavecvous,soitilprtendra
quetoutvabien.Vouspourriezaussivousrendrecomptequeleprofn'estpas
aussimchantquevouslepensiezetvousdevriezdciderdecequevousferez

ensuite.
Prenezletempsd'avoiruneidedelapersonnalitdel'enseignantoude
sonproblme.Vouspouvezvoustrouverfaceungrosproblmesi
l'enseignantestodieuxquandilparledeseslvesousemble
globalementnepaslesaimer.
Fiezvousvotreinstinct.Pensezvousquel'enseignantfaitsemblant
d'tresympathiqueoul'estilvraiment?

Allezvoirleproviseurouledirecteurdel'tablissements'ilyaunvrai
problme.Si,aprsavoirparlauprofesseurouvotreenfant,voustes

convaincuqu'ilyaunproblme,ilesttempsd'enparlerunresponsablede
l'cole.Vousnevoudriezpasquevotreenfantsoitdansunenvironnement
dcourageantquineluidonnepasenviedeserendreencoursnid'yapprendre
quelquechose.Prenezrendezvousaveclesadministrateursdel'tablissementet
sachezl'avancecequevousvoulezleurdire.
Servezvousdesdtailsconcretsfournisparvotreenfantpourprouver
quelecomportementdel'enseignantn'estpasappropri.Vousnepouvez
pasvouscontenterdedirequeleprofestmchant,maisvouspouvez
soulignerplusieursdesesproposquiontdpasslesbornes.
L'impactdevotredmarcheauraplusd'importancesivoustesplusieurs
parentsvouloirrencontrerlechefd'tablissement.

Voyezquellesmesuresvouspourriezprendresileproblmen'estpas
rsolu.Votredptdeplainteauprsduproviseurpeutmalheureusement

treinsuffisantpourfairebougerleschoses.Vouspourriezdciderd'envoyer
votreenfantdansunautretablissement.Sivouspensezquedesmesuresaussi
drastiquesn'envalentpaslapeine,vouspourriezaussidemandervotreenfant
d'allerauboutdesonannescolaireetdesupportersonprofodieuxsansse
laisserdstabiliser.[1]
Vouspouvezdirevotreenfantqu'ils'agitd'uneleondevie,sivous
dcidezdenepasprendredenouvellesmesures.Expliquezluiquetout
lemondedoitmalheureusementgrerdespersonnesquel'onn'aimepas.
Apprendrecoopreraveccetypedepersonnessansselaisser
rabaisserestunecomptencetrsutiledansl'existence.Cetypede
rponsen'estsanspascequ'ilyadeplusrconfortant,maiscelapourrait
trecequevousavezdemieuxfaire.
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Conseils
Montretonprofquetuessayesdefaireuneffort.Lesprofsveulent
savoirquetufaisaumoinsl'effortd'apprendrequelquechose.
Demandedel'aides'ilyaquelquechosequetunecomprendspas.
Tchedeteconcentrerpluttsurcequipeutamliorertavieetnon
pascequipeutl'aggraver.Rappelletoiquetunevaspassubirdes
profsodieuxtoutetavie.
Essayedetetaireleplusquetupeux,situasunprofodieux.
Renseignetonprofesseursurtoutproblmed'apprentissage,comme
ladyslexie,quetupourraisavoirafinqu'ilpuissemieuxte
comprendre.

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Avertissements
Informeimmdiatementtesparentsouleproviseurdel'tablissement
sitonprofestcruelaupointdetefairedesmenacesphysiquesoude
temaltraiterverbalement.
Lesprofesseursodieuxontsouventdesproblmespersonnelsgraves
quiremontentl'enfanceetnefontquereportersurlesautresleurs
propressouffrances.

Sourcesetcitations
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Dtailsdel'article
Catgories:coleetuniversit|Gestiondesrelationsdifficiles
Autreslangues:
English:DealWithaMeanTeacher,Espaol:lidiarconunmaestro
mezquino,Italiano:AffrontareunInsegnanteMeschino,:
,Portugus:LidarcomumProfessorMau,Deutsch:Miteinemgemeinen
Lehrerumgehen,BahasaIndonesia:MenghadapiGuruyangKejam

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