PREMIERE PARTIE : INTRODUCTION A L’ECONOMIE

CHAPITRE I : C’EST QUOIL’ECONOMIE?

A : DEFINITION DE L’ECONOMIE

Différentes termes ont été utilisés pour nommer « l’économie »

A travers le temps et selon les courants de pensées économiques, les termes suivants ont
été retenus : économie, économie politique, sciences économiques, économique,
antiéconomique, discours économiques. Les définitions de cette science sont aussi
multiples
En réalité, il n'existe pas une seule définition de l'économie, mais plusieurs
définitions. Chaque définition renvoyant à des réalités sous-jacentes différentes. La
définition de l'économie n'est pas consensuelle. Ses contours et son contenu varient en
fonction des auteurs et des courants de pensée.

1-Définition suivant le sens étymologique

L’économie, c’est quoi ?
L’étymologie du mot :
Du grec ancien oïkonomia, gestion de la maison, constitué d’oikos, maison,
Et nomos, gérer, administrer. Etymologiquement, l'économie est l'art de bien
administrer une maison, de gérer les biens d'une personne, puis par extension d'un pays, ou
le mot « économie vient de mots qui signifie, à cette époque, la gestion, l’administration
des éléments de production et de substance d’une famille. Autrement dit, c’est l’économie
domestique. A cette époque, l’économie se préoccupe des questions suivantes : comment
gérer, administrer la richesse d’une famille, d’une cité grecque.

2-L’économie comme « science de la richesse »

L’économie comme science des richesses : l’école classique (Adam

Smith, Jean Baptiste Say).

L’enrichissement est le but fondamental de l’individu et de la société. La science

économique est définie alors comme la science de la richesse, de la même façon
qu’il y a une science de la lumière et des planètes. Adam Smith a donné à son ouvrage de
1776 un titre qui est par lui-même une définition : « Recherches sur la nature et les causes
de la richesse de la nations».
L’économie politique se propose d’enrichir à la fois le peuple et le souverain.
Origine de la richesse : progrès de la division du travail, accumulation du
capital,commerce entre les nations.

Pour Jean-Baptiste Say (1767-1832) : l’économie est « connaissance des lois qui président
à la formation, à la distribution et à la consommation des richesses ».
Ou dans son ouvrage Traité d’économie politique paru en (1803) « L’économie politique
enseigne comment se forment, se distribuent et se consomment les richesses qui satisfont
aux besoins des sociétés ».

Dès le début du XIXème siècle, la question se pose :

De quelles richesses s’agit-il?
On ne considère d’abord que les richesses matérielles, dans la ligne de « l’économie de
richesse » (chrématistique des grecs) et la notion de richesse des mercantilistes
Mais plus tard, on a introduit les services comme des richesses, c’est ce qu’on appelle les
richesses immatériels ou bien immatériels.
La prise en compte des services fait perdre tout intérêt à la notion de richesse:
est considéré comme richesse tout ce qui satisfait un besoin (qui a une utilité).

3-L’économie, science de l’échange marchand et des prix : école néoclassique

(L. Walras, C. Menger, S. Jevons…)

Un bien ou un service n’a pas de valeur en soi, il n’a de valeur que s’il satisfait un besoin,
que s’il a une utilité. La valeur se manifeste seulement dans l’échange. Or le problème qui
se pose est comment vérifier cette utilité et donc comment mesurer la valeur de ces biens ?

Le raccordement dans la séquence utilité-richesse s’opère à travers la satisfaction d’un

besoin. Le marché où les marchandises s’échangent, donne la mesure de la valeur. De la
confrontation de l’offre et de la demande résulte un prix. Ce prix monétaire ou non devient
un concept central ; l’économie apparait alors comme science des prix. Est économique
tout, et seulement ce qui peut se traduire par un prix. Les questions essentielles de
l’économiste se rapportent à la formation des prix, à l’analyse théorique des différentes
catégories de marché. Or le marché suppose la confrontation de l’offre et de la demande.
Par conséquent, l’objet de l’économie politique c’est l’étude des faits d’échange.
Pour les économistes néoclassiques [(Stanley Jevons (Cambridge), Carl Menger (Vienne),
Léon Walras (Lausanne)] : L’économie a pour objet l’étude des fondements de l’échange
marchand.
4- L’économie comme science des choix efficaces : théorie libérale au
XXème siècle (la définition de L.Robbins).
Lionel Robbins a défini l’économie comme la science qui étudie le comportement humain
en tant que relation entre les fins et les moyens rares à usage alternatif.
Lionel Robbins : Essai sur la nature et la signification de la science économique (1947) «
Science qui étudie le comportement humain en tant que relation entreles fins et les moyens
rares à usages alternatifs »
L’économie ne se limite plus aux seules activités de production et d’échange.
Par exemple l’homme éprouve des besoins qui sont en fait illimités, tandis que ses
ressources sont au contraire essentiellement limitées. Donc, il en résulte un problème de
choix, et l’on peut prendre à un niveau individuel ou micro-économique.

B : ASPECTS QUOTIDIEN DE L’ACTIVITE ECONOMIQUE

A partir de la définition de L. Robbins, on s’accorde pour reconnaître que les fins de

l’homme convergent toutes vers la réalisation de son bonheur, tandis que les moyens dont
il dispose le ramènent tous à la dure réalité du labeur (le travail).

1-Une infinité de besoins

Tout homme a des besoins, c’est-à-dire des désirs de disposer de moyens capables de
satisfaire ses besoins (le besoin de manger, de boire, de s’habiller) ou de moyen apte à
accroître des sensations agréables (écouter une belle musique).

Chaque homme décide s’il y a pour lui un besoin et dans quelle mesure ce besoin existe.

Le besoin varie d’un individu à un autre. La notion économique de besoins se distingue

pour cette raison d’autre notion de besoin :

- La notion physiologique du besoin (l’homme a besoin d’une telle quantité de calorie

pour vivre)
- La notion sociologique du besoin selon la civilisation et les milieux auxquels
appartient l’individu (le besoin d’un homme habitant dans le pôle nord est différent
du besoin du celui qui habite en Afrique)
- La notion morale du besoin qui recours au critère de l’utile ou du nuisible ou à
certaine valeur. (les cigarettes sont nuisibles mais utiles car leur fabrication crée des
emplois).
Les besoins humains sont illimités : matériels et intellectuels ; physiologique et
psychologique : ils s’accroissent et se diversifient sans cesse parce que l’homme est
infini dans ses vœux. Or les moyens que l’homme a pour satisfaire ses besoins sont
limités
2- Un monde de rareté

L’homme vit dans un monde de rareté. Les ressources dont il dispose sont, soit insuffisant
à un moment donné, soit mal reparties dans l’espace mais le temps joue aussi un rôle
important dans la vie de l’homme.

3-Les activités économiques

La production comprend des opérations de transformation et des opérations de transport

des ressources économiques. Un bien économique est une chose apte à la satisfaction d’un
besoin humain. Pour qu’il y ait économique, il faut remplir trois conditions :

a) L’existence d’un besoin concret chez l’individu et la liaison établie par cet individu
entre le besoin et l’objet qu’il estime propre à sa satisfaction ;
b) La possibilité pour l’individu d’appliquer l’objet à la satisfaction de son besoin ;
(avoir un comportement rationnel)
c) La limitation des quantités disponibles par rapport aux besoins de l’homme.

Cette limitation de bien peut découler des causes naturelles (rareté des métaux
précieux), institutionnelles (limitation de la chasse, de la pêche) ou religieuse (tabous :
aux Indes, la vache est sacrée)

On peut dire que tout acte créateur d’utilité est un acte productif.
CHAPITRE II : LES PRINCIPES DE L’ECONOMIE
Il y a dix principes de l’économie

a- Comment les individus prennent leurs décisions

1. Les individus font face à des arbitrages.
2. Le coût d’une chose mesure ce à quoi on renonce pour l’obtenir.
3. Les individus rationnels raisonnent à la marge.
4. Les individus réagissent aux incitations.
b- Comment les individus interagissent
5. L’échange est profitable pour tous.
6. Les économies de marché sont habituellement un bon mode d’organisation de l’activité
économique.
7. L’État peut parfois améliorer les situations de marché.
c- Comment fonctionne l’économie dans son ensemble
8. Le niveau de vie d’une économie dépend de sa capacité à produire des biens et services.
9. Les prix augmentent lorsque la banque centrale imprime trop de monnaie.
10. À court terme, la société est confrontée à un arbitrage entre inflation et chômage.

a- Comment les individus prennent leurs décisions ?

Le terme « économie » n’a rien de mystérieux. Que l’on parle de l’économie d’un groupe
de pays comme l’Union européenne ou de l’économie d’un pays en particulier, comme la
France, ou du monde entier, une économie est juste un groupe d’individus qui
interagissent au quotidien. L’économie fait référence à toutes les activités de production et
d’échange qui se déroulent chaque jour : tous les achats et toutes les ventes. Puisque le
comportement d’une économie reflète le comportement des individus qui la composent,
nous débutons notre étude par les quatre principes de la prise de décision.

Principe 1 : Les individus font face à des arbitrages

La première leçon relative à la prise de décision peut se résumer par un adage familier aux
économistes : « il n’y a pas de repas gratuit ». Pour obtenir quelque chose que nous
aimons, nous devons généralement abandonner quelque chose d’autre que nous aimons
aussi. Prendre une décision signifie arbitrer entre différents objectifs.
Si on veut obtenir quelque chose il faudra renoncer autre chose.Les agents économiques
doivent faire de choix.
Exemple : Les parents doivent décider la façon de dépenser leur revenu familial. Ils
peuvent acheter de la nourriture, des vêtements ou se payer des vacances. Alternativement,
ils peuvent aussi épargner une part du revenu familial pour leur retraite ou pour aider leurs
enfants à s’acheter un logement plus tard.

Lorsque les individus sont regroupés au sein de sociétés, ils font face à différents types
d’arbitrages. L’arbitrage classique est celui qui porte sur les dépenses liées à la défense
nationale ou à l’alimentation. Plus nous investissons dans la défense nationalepour
protéger nos frontières des agressions extérieures, moins nous pouvons acheter de biens de
consommation afin d’augmenter notre niveau de vie à l’échelle de la nation.

Principe 2 : Le coût d’une chose mesure ce à quoi on renonce pour l’obtenir

Puisque les individus font face à des arbitrages, la prise de décision nécessite de comparer
les coûts et les bénéfices des alternatives qui se présentent. Dans de nombreux cas,
cependant, le coût d’une action n’est pas facile à déterminer.

Exemple :Considérons, par exemple, la décision d’étudier à l’université. L’avantage

associé en est l’enrichissement intellectuel personnel ainsi qu’un ensemble d’opportunités
professionnelles de qualité tout au long de la vie active.
Mais quel en est le coût ? On sera tenté d’additionner les montants dépensés au titre des
frais de scolarité, des livres, du logement et de la nourriture. En fait, ceci ne représente pas
réellement ce à quoi vous renoncez pour étudier une année à l’université .
Le logement et la nourriture ne font pas partie des coûts des études supérieures que dans
la mesure où ils sont plus élevés à l’université qu’ailleurs.
Le coût le plus important lié aux études supérieures est le temps personnel des individus.
Lorsque vous consacrez une année à suivre des cours, lire des livres et rédiger des
dissertations, vous ne pouvez pas dédier ce temps à une activité professionnelle. Pour la
plupart des étudiants, les salaires qu’ils sacrifient représentent le coût le plus important de
leurs études supérieures. Le coût d’opportunité d’une chose mesure ce à quoi il faut
renoncer pour l’obtenir.
Lors du processus de décision concernant, par exemple, les études supérieures, ceux qui
décident doivent être conscients des coûts d’opportunité associés à chaque action possible.

Le coût d’opportunité : ce à quoi il faut renoncer pour obtenir quelque chose

Le cout d’un bien : l’individu compare le coût aux bénéfices

Principe 3 : Les individus rationnels raisonnent à la marge

Un décideur rationnel entreprend une action si et seulement si l’avantage marginalde cette
action est supérieur au coût marginal.
Exemple :Supposons par exemple que vous vous intéressez à l’opportunité de compléter
vos études supérieures par un master. Afin de trancher, vous devez identifier les avantages
résultant de cette année supplémentaire (des salaires élevés tout au long de votre vie et
l’immense joie d’apprendre) ainsi que les coûts additionnels que vous devrez supporter
(une année supplémentaire de frais de scolarité et une année de salairesacrifiée). En
comparant ces avantages marginaux à ces coûts marginaux, vous pouvezdéterminer en
quoi cette dernière année vaut la peine d’être effectuée.

Principe 4 : Les individus réagissent aux incitations

Les agents économiques réagissent aux incitations, on peut influencer leur choix, c’est le
rôle de l’Etat. Le comportement des individus peut aussi changer lorsque les coûts ou les
avantages se modifient

Exemple 1 :Si l’Etat veut réduire les dépenses de santé, comme par exemple pour les
fumeurs, il ira augmenter le prix de cigarettes.

Une taxe sur l’essence, par exemple, encourage les automobilistes à conduire des voitures
plus petites et plus économiques. Elle encourage aussi les automobilistes à utiliser les
transports en commun plutôt qu’à prendre leur voiture, et à se rapprocher de leur lieu de
travail.

Mais quelquefois, les décideurs publics échouent à identifier comment leurs politiques
affectent les incitations, et ils pourraient obtenir des résultats non désirés. Par exemple, le
gouvernement britannique qui a accordé un allègement fiscal aux propriétaires de locaux
vides afin de les inciter à les remettre sur le marché. Or, cette mesure a été décidée au
moment où l’économie rentrait en récession et les propriétaires ont eu les plus grandes
difficultés à trouver des locataires pour leurs locaux. Certains propriétaires ont alors
estimé qu’il valait mieux détruire les immeubles vides plutôt que payer la taxe.

b- Comment les individus interagissent

Les quatre premiers principes portaient sur la manière selon laquelle les agents forment
leurs décisions. En ce qui nous concerne personnellement, nombreuses sont nos décisions
qui, non seulement nous affectent nous-mêmes, mais ont aussi un effet sur les autres. Les
trois principes suivants concernent la façon dont les agents interagissent les uns avec les
autres.
Principe 5 : L’échange est profitable pour tous
Une ménage ne peut pas s’isoler des autres ménages. Elle ne peut pas produire sa propre
nourriture, fabriquer ses propres vêtements et construire sa propre maison. Mais elle doit
échanger ce qu’elle a pour obtenir ce qu’elle n’en a pas.De toute évidence, chaque ménage
retire beaucoup de sa capacité à échanger avec les autres. L’échange permet à chaque
personne de se spécialiser dans les activités pour lesquelles elle est la meilleure, qu’il
s’agisse d’élevage, de couture ou de construction. En échangeant avec les autres, les
individus peuvent accéder à une plus grande variété de biens.
Exemple : Lorsqu’un membre de votre famille cherche un emploi, il entre en concurrence
avec des membres d’autres familles qui cherchent aussi un emploi. Les familles se
concurrencent aussi lorsqu’elles vont faire leurs courses, car chacune d’entre elles veut
acheter les meilleurs produits au meilleur prix. Ainsi, en un certain sens, d’un point de vue
économique, chaque famille se bat contre toutes les autres familles.
Les échanges s’élargissent au niveau des sociétés, des firmes et des états.
Les Américains et les Chinois sont souvent présentés dans les actualités comme les
concurrents des Européens dans l’économie mondiale. À certains égards, cela est vrai car
les firmes américaines et chinoises produisent souvent les mêmes biens que les firmes
européennes.
Aussi est-il facile de se tromper lorsque l’on pense à la concurrence entre les pays. Le
commerce, ou échange international, entre l’Europe et les États-Unis ou entre l’Europe et
laChine n’est pas assimilable à une compétition sportive, au terme de laquelle il y a un
gagnant et un perdant (c’est ce que l’on appelle un jeu à somme nulle). En fait, c’est le
contraire qui se produit : l’échange entre deux économies peut améliorer la situation de
chacune de ces économies.
Les Chinois et les Américains, comme les Coréens et les Brésiliens, sont tout autant nos
partenaires dans l’économie mondiale qu’ils sont nos concurrents.

Principe 6 : Les économies de marché sont habituellement un bon mode

d’organisation de l’activité économique
Après l’effondrement du communisme dans l’Union Soviétique et dans l’Europe de l’Est
vers la fin des années 1980, l’économie centralisée a été abandonné. Le fonctionnement
des pays communistes reposait sur le principe selon lequel les planificateurs centraux au
pouvoir étaientles mieux à guider l’activité économique. Seul le gouvernement pouvait
organiser l’activité économique de manière à promouvoir le bien-être du pays dans son
intégralité.

Aujourd’hui, la plupart de cespays essaient de développer des économies de marché. Dans

une économie de marché, les décisions d’un planificateur central sont remplacées par les
décisions de millions de firmes et de ménages. Les firmes décident qui embaucher et que
produire. Les ménages décident pour quelles firmes travailler et comment dépenser leur
revenu. Ces firmes et ces ménages interagissent au sein du marché et les prix ainsi que leur
intérêt personnel guident leurs décisions.

Économie de marché : une économie qui alloue les ressources au travers des décisions
décentralisées des nombreuses firmes et des nombreux ménages qui interagissent au sein
des marchés des biens et services.
Les marchés libres (ou décentralisés) présentent de nombreux acheteurs et vendeurs de
nombreux biens et services et tous sont intéressés au premier titre par leur propre bien-
être.
Dans un ouvrage datant de 1776, « Recherches sur la nature et les causes de la richesse
des nations », l’économiste écossais Adam Smith a fait une très célèbre observation en
économie : les ménages et les firmes qui se rencontrent sur des marchés agissent comme
s’ils étaient guidés par une « main invisible », qui les conduit à des situations désirables.
Unde nos objectifs est de comprendre comment fonctionne la magie de la maininvisible.
En étudiant l’économie, vous apprendrez pourquoi les prix sont les instruments avec
lesquels la main invisible dirige l’activité économique. Les prix reflètent à la fois la valeur
que la société accorde à un bien et ce qu’il lui en coûte de produire ce bien. Puisque les
ménages et les firmes se réfèrent au prix lorsqu’ils prennent leurs décisions d’achat et de
vente, ils prennent en considération, sans le savoir, les avantages et les coûts sociaux
relatifs à leurs actions. Finalement, les prix conduisent les décideurs individuels à des
situations qui, dans de nombreux cas, maximisent le bien-être de la société dans son
intégralité.

Principe 7 : L’État peut parfois améliorer les situations de marché

Si la main invisible du marché est si merveilleuse, pourquoi alors avons-nous besoin de
l’État ? Une réponse consisterait à dire que la main invisible a besoin de l’État pour la
protéger. Les marchés ne fonctionnent que si les droits de propriété sont respectés. Un
agriculteur ne produira pas de produits alimentaires s’il s’attend à ce que ses récoltes
soient volées, et un restaurant ne servira pas de repas tant qu’il ne sera pas assuré que les
clients paieront avant qu’ils ne partent. Nous nous reposons tous sur le contrôle public et
sur les tribunaux pour assurer nos droits sur les choses que nous produisons.

Une autre réponse à la même question de l’utilité de l’État trouve sa source dans lefait que,
bien que les marchés soient habituellement un bon moyen de coordonner l’activité
économique, cette règle connaît des exceptions importantes. En réalité, deux grandes
raisons plaident pour qu’un État intervienne dans l’économie : la promotion de l’efficacité
et la promotion de l’équité. Cela signifie que la plupart des politiques visent soit à
augmenter la richesse économique, soit à changer la façon dont larichesse est partagée.

Bien que la main invisible conduise habituellement les marchés à allouer les ressources de
manière efficace, cela n’est pas toujours le cas. Les économistes utilisent le motdéfaillance
(ou échec) de marché en référence à une situation dans laquelle le marché livré à lui-même
ne réussit pas à produire une allocation des ressources efficaces. Une cause possible
d’échec de marché réside dans les externalités, qui mesurent l’impact sans contrepartie
d’uneaction d’une personne sur le bien-être d’un tiers. L’exemple classique d’un coût
externe estcelui de la pollution. Une autre cause possible d’échec de marché est le pouvoir
de marché qui fait référence à la capacité d’une personne seule (ou d’un petit groupe de
personnes) à influencer outre mesure les prix de marché. Par exemple, si tous les habitants
d’un village isolé des Highlands d’Écosse ont besoin d’eau et qu’il n’y a qu’un seul puits,
le propriétaire du puits n’est pas soumis à la concurrence rigoureuse par laquelle la main
invisible garde normalement l’intérêt individuel sous contrôle. En présence d’externalités
ou de pouvoir de marché, une politique publique bien conçue peut augmenter l’efficacité
économique.

- Défaillance (ou échec) de marché : une situation dans laquelle le marché décentralisé
échoue à allouer les ressources de manière efficace
-Externalité : l’impact sans contrepartie des actions d’un individu sur le bien-être d’un
tiers à l’échange
-Pouvoir de marché : la capacité d’un agent économique unique (ou d’un petit groupe
d’agents) à exercer une influence substantielle sur les prix de marché

La main invisible peut aussi échouer à garantir que la prospérité économique soit
distribuée équitablement. Une économie de marché récompense les individus en fonction
de leur capacité à produire des choses pour lesquelles d’autres individus sont prêts à payer.
La main invisible ne garantit pas que tout individu dispose d’assez de nourriture, de
vêtements décents et jouira d’une assurance santé adaptée. De nombreuses politiques
publiques, telles que l’impôt sur le revenu et le système de sécurité sociale visent à obtenir
une distribution plus équitable du bien-être économique.
c- Comment fonctionne l’économie dans son ensemble ?

Nous avons commencé en discutant de la façon selon laquelle les individus prennent leurs
décisions puis nous avons observé comment ils interagissent les uns avec les autres.
L’ensemble de ces décisions et de ces interactions forme « l’économie ». Les trois derniers
principes concernent le fonctionnement de l’économie dans son ensemble.
Microéconomie et macroéconomie
L’analyse économique comporte plusieurs niveaux. Les sept premiers principes
concernent le niveau individuel, ils étudient les décisions de ménages et des firmes ainsi
que leurs interactions sur des marchés spécifiques. Les trois derniers principes que nous
étudions portent sur le fonctionnement de l’économie dans son ensemble, il s’agit
simplement de l’agrégation de toutes les activités de tous les décideurs sur tous les
marchés.

Depuis les années 1930, le champ de l’économie est traditionnellement divisé en deux
grandes branches :
a) La microéconomie qui est l’étude de la manière selon laquelle les ménages et les
firmes prennent leurs décisions et interagissent sur des marchés particuliers.
Un micro économiste pourrait étudier les effets d’une taxe sur le trafic sur l’utilisation des
voitures dans le centre de Londres, l’impact de la concurrence étrangère sur l’industrie
automobile européenne ou les effets des études universitaires sur les revenus que percevra
un individu tout au long de sa vie
b) La macroéconomie qui est l’étude des phénomènes qui affectent l’économie dans sa
globalité incluant l’inflation, le chômage et la croissance économique
Un macro économiste pourrait étudier les effets de l’emprunt par les États nationaux, les
variations du taux de chômage d’une économie dans le temps ou les politiques alternatives
visant à faire progresser les niveaux de vie d’une nation.

Microéconomie et macroéconomie sont fortement liées. Comme les changements dans

l’économie globale proviennent des décisions de millions d’individus, il est impossible de
comprendre les développements macroéconomiques sans considérer les décisions
microéconomiques impliquées. Par exemple, un microéconomiste pourrait étudier leseffets
de la diminution d’un impôt sur le revenu sur le niveau global de production des biens et
services dans une économie. Pour analyser cette question, il doit considérer comment la
réduction de la taxe affecte les décisions des ménages concernant le montant à dépenser en
biens et services.

Malgré le lien organique entre microéconomie et macroéconomie, les deux champs

sontdistincts. En économie, il semble en effet naturel de démarrer la construction sur la
base de la plus petite unité. Or faire de la sorte n’est ni nécessairement ni toujours la
meilleure façon de procéder. Comme la microéconomie et la macroéconomie traitent de
questions différentes, elles adoptent parfois des approches très différentes et sont souvent
enseignées dans des cours séparés.
Un concept clé de l’analyse économique est la croissance économique, elle mesure le taux
d’augmentation (en %) de la quantité de biens et services dans une économie au cours
d’une période, habituellement le trimestre ou l’année.

Croissance économique :le taux d’augmentation de la quantité de biens et services d’une

économie aucours d’une période

Principe 8 : Le niveau de vie d’une économie dépend de sa capacité à produire des

biens et services

Le niveau de vie est la quantité de biens et services qui peuvent être achetés par la
population d’un pays. Il est habituellement mesuré par le revenu réel (ajusté par
l’inflation) par habitant.
Presque tout l’écart de niveau de vie est attribuable aux différences de productivité des
pays c’est à- dire la quantité de biens et services produits par chaque heure de travail. Dans
les nations où les travailleurs sont capables de produire une grande quantité de biens et
services parunité de temps, la plupart des citoyens bénéficient d’un niveau de vie élevé,
dans les nations où les travailleurs sont moins productifs, la plupart des citoyens
connaissent des conditions de vie plus modestes. De manière similaire, le taux de
croissance de la productivité d’une nation détermine le taux de croissance de son revenu
moyen.
Cette relation fondamentale entre productivité et niveau de vie est simple, mais ses
implications sont vastes. Si la productivité est le déterminant premier des niveaux de vie,
d’autres explications sont nécessairement secondaires. Par exemple, il serait tenterde
porter au crédit des syndicats de travailleurs ou des lois sur le salaire minimum
l’augmentation des niveaux de vie des travailleurs européens au cours des 50 dernières
années.
En fait, le véritable héros des travailleurs européens est leur productivité croissante.
La relation entre productivité et niveau de vie a aussi des implications considérables pour
la politique publique. Lorsque l’on pense à la façon dont une politique affecte les niveaux
de vie, la question clé est de savoir comment elle affectera notre capacité à produire des
biens et des services. Afin de doper les niveaux de vie, les décideurs politiques doivent
faire augmenter la productivité en s’assurant que les travailleurs ont un bon niveau
d’instruction, qu’ils ont les outils nécessaires pour produire des biens et services etqu’ils
ont accès à la meilleure technologie disponible.

Exemple : Il est évident que de nombreux pays avancés présentent un revenu par tête
relativement élevé ; il est de 39 160 dollars américains au Royaume-Uni, de 41 865 dollars
en Allemagne et de 41 233 dollars en France. En Italie, le revenu moyen est légèrement
inférieur à 33 115 dollars ; il est bien plus élevé en Suisse où il s’établit à 78 880 dollars,
le Luxembourg culminant à 106 406 dollars. Ces valeurs sont à mettre en parallèle avec les
performances nord-américaines, 52 299 dollars au Canada et 51 703 dollars auxÉtats-Unis.
Cette même année 2012, le revenu moyen du Gabon, 11 942 dollars, s’établissait à la
moitié du revenu grec, enBolivie il était seulement de 2 514 dollars, en Inde 1 500 dollars
et en Haiti 758 dollarssoit un peu moins de 0,7 pour cent du revenu moyen par personne au
Luxembourg. Il n’est pas surprenant que cette grande variation dans le revenu moyen se
reflète dans les autres mesures de la qualité et du niveau de la vie. Les citoyens des pays à
hauts revenus bénéficient d’une meilleure alimentation, d’un meilleur système de santé et
d’une espérance de vie plus longue que les citoyens des pays à bas revenus, et ils disposent
aussi de plus de téléviseurs, d’enregistreurs numériques et de voitures.

Principe 9 : Les prix augmentent lorsque la Banque centrale imprime trop de

monnaie.

Inflation :L’augmentation du niveau général des prix de l’économie

Qu’est-ce qui est à l’origine de l’inflation ?
Dans presque tous les cas d’inflation forte ou persistante, le coupable est le même : la
croissance dans la quantité de monnaie. Lorsqu’une banque centrale émet de larges
quantités de la monnaie nationale, la valeur de la monnaie baisse.
Il est aussi largement accepté qu’il existe un lien entre la croissance monétaire et
l’inflation.

Au Zimbabwe en mars 2007, il y avait à peu près 2 200 pour cent d’inflation. Cela signifie
qu’un bien qui valait 2,99 euros en mars 2006 avait un prix de 65,78 euros à peine un an
après. En février 2008, l’inflation se montait à 165 000 %. Cinq mois plus tard, elle
culminait à 2 200 000 %. En juillet 2008, la banque centrale a imprimé un billet de 100
milliards zimbabwéens. À ce moment-là, il était à peine suffisant pour acheter une miche
de pain.
Des prévisions d’inflation en juillet 2008 ont fixé le taux de croissance des prix à 231
millions de pour cent. En janvier 2009, la banque centrale zimbabwéenne a émis des
billets de 10, 20, 50 et 100 mille milliards de dollars. Comme l’inflation impose différents
coûts à la société, garder l’inflation à un bas niveau est un objectif pour tous ceux qui font
de la politique économique
 Principe 10 : À court terme, la société est confrontée à un arbitrage entre inflation et
chômage
Lorsque la banque centrale fait augmenter la quantité de monnaie dans l’économie, une
des conséquences est l’inflation. Une autre conséquence, au moins à court terme, est un
niveau de chômage plus faible. La courbe qui illustre cet arbitrage à court terme entre
inflation et chômage s’appelle la courbe de Phillips, du nom de l’économiste qui l’a
étudiée en premier alors qu’il travaillait à la London School of Economics.

Courbe de Phillips : la courbe qui montre l’arbitrage de court terme entre l’inflation et le
chômage.
La courbe de Phillips reste un sujet controversé parmi les économistes, bien que la plupart
d’entre eux acceptent aujourd’hui l’idée qu’il existe à court terme un arbitrage entre
l’inflation et le chômage. Cela signifie simplement qu’au cours d’une période d’un an ou
deux, de nombreuses politiques économiques poussent l’inflation et le chômage dans des
directions opposées. Les décideurs politiques sont confrontés à cet arbitrage, que les
niveaux d’inflation ou de chômage d’origine soient tous deux élevés (comme ils l’étaient
au début des années 1980) ou faibles (comme à la fin des années 1990), ou encore qu’ils se
situent quelque part entre ces deux extrêmes.
L’arbitrage entre l’inflation et le chômage est seulement temporaire, mais il peut aussi
durer plusieurs années. La courbe de Phillips est, par conséquent, essentielle à la
compréhension de nombreux développements de l’économie. En particulier, elle est
importante pour la compréhension du cycle économique – les fluctuations irrégulières et
largement imprévisibles dans l’activité économique, telles qu’elles apparaissent dans le
nombre de personnes employées ou dans la production de biens et services.

Cycle économique :les fluctuations de l’activité économique, comme celles de l’emploi et

de la production
Les décideurs politiques peuvent exploiter l’arbitrage de court terme entre inflation et
chômage en utilisant différents instruments de politique économique. En modifiant les
montants que l’État dépense, ceux qu’il taxe et la quantité de monnaie qu’il imprime, les
décideurs politiques peuvent influencer la combinaison d’inflation et de chômage que
connaît l’économie. Comme ces instruments de politique monétaire et de politique
budgétaire sont potentiellement si puissants, la question de savoir comment les décideurs
politiques devraient les utiliser pour contrôler l’économie, fait l’objet d’un débat
permanent.
CHAPITRE III : LES GRANDS COURANTS DE LA PENSEE ECONOMIQUE
Ce chapitre s’attache à vous montrer l’évolution de la pensée par un survol chronologique
de celle-ci.

Deux choses importantes sont à retenir :

1. La science économique s’est forgée à travers le temps et les hommes (grands

penseurs économiques),
2. Les idées de ces auteurs sont elles-mêmes fortement marquées par les faits socio-
économiques de leur époque respective

A. DE L’ANTIQUITE AU MOYEN AGE

1. C’est une économie liée à la philosophie. A cette époque les économistes sont des
philosophes comme :
- PLATON [427-342 av. JC]
- ARISTOTE [384-322 av. JC]

L’économie s’est définie comme sciences des richesses matérielles

Les préoccupations de ces économistes étaient de soumettre les actes d’échange et le

partage des revenus pour qu’ils soient justes.

a) PLATON
 Il a mis l’accent sur la fonction essentielle de la division du travail dans son
explication de la justice sociale.
b) ARISTOTE
 Recherche de la justice sociale : l’échange est fondé sur la proportionnalité
des besoins
 Notion d’activité chrématistique pour désigner toute activité qui consiste à
acquérir des biens ou des richesses
 Esquisse de la Théorie de la valeur

B. DU MOYEN AGE AU MILIEU DU XVIIIè SIECLE

1. DU MOYEN AGE AU XVIè SIECLE

La société pendant cette période est une société chrétienne d’où une économie
subordonnée à des règles religieuses strictes, à la morale chrétienne.

C’est une économie liée à des règles de comportement.

Les économistes à cette époque sont des théologiens, canoniques chrétiens et qui se posent
des questions sur les opérations économiques permises ou défendues par la morale et la
religion.

St THOMAS D’AQUIN (1226-1274) avec pour principal ouvrage : « Somme

théologique »

Les pensées économiques sont axées sur :

 la mesure de la valeur d’où l’échange est fondé sur la proportionnalité entre l’effort
de production de chacun ;
 Juste profit lié au juste prix ;
 Défense de la propriété privée ;
 Condamnation du prêt à intérêt.

2. DU XVIè SIECLE AU MILIEU DU XVIIIè SIECLE : LE MERCANTILISME

Cette période est marquée par :
- l’implantation du régime monarchique et la formation des grands Etats
modernes ;
- l’extension du monde ;
- l’expansion de commerce ;
- la naissance du capitalisme commercial et financier.

L’économie est une science de richesse matérielle obtenue dans la circulation et la

principale préoccupation des économistes est de savoir comment accroître les richesses
d’une nation.

Les auteurs mercantilistes :

- Antoine de MONTCHRETIEN (1576-1621) : Traité d’économie politique

- Jean BODIN (1530-1596)

C. De 1756 à 1768 (DUREE DU MOUVEMENT PHYSIOCRATIQUE)

La société française au milieu du XVIIIè Siècle est dominée par l’économie
agricole.

L’économie est une science de richesse matérielle obtenue dans la production

agricole. La conception de richesse est ici liée à l’agriculture et la terre.

Les pensées physiocratiques s’articule autour de :

- l’ordre naturel ;
- la philosophie utilitariste ;
 - les recommandations libre-échangistes.

F. QUESNAY (1634-1774) était le chef de file de l’école physiocratique dont les

principaux thèmes sont :

- les bases d’une théorie du capital ;

- l’invention du tableau économique.
D. DE LA DEUXIEME MOITIE DU XVIIIè SIECLE A LA DEUXIEME GUERRE MONDIALE
1. De 1768 à 1870 : se caractérisant par l’opposition entre les défenseurs du
libéralisme économique avec l’école classique et le courant socialiste avec à la
tête de K. MARX (1818-1883).
2. A partir de 1870 deux autres écoles apparaissent
- le courant néoclassique ;
- le courant Kenynesien.
D’un point de vue de l’évolution de la pensée, à partir de cette période nous
pouvons distinguer trois principaux courants dans la pensée économique :
- le courant libéral avec 2 branches : l’école classique, l’école néo-classique
- le courant socialiste
- le courant keynésien
a) Le courant libéral
a.1) L’école classique
Les cadres analytiques sont :
- société composé par 3 classes sociales ;
- société où l’activité économique est orientée vers le marché ;
- société où règne un ordre naturel des choses.
Les doctrines économiques sont fondé sur :
- le régime de la liberté
- le rôle de l’état en tant qu’état gendarme, soit un rôle économique réduit mais
seulement limité à faire respecter la liberté, la propriété privée la concurrence
- les philosophies libérales : « l’individualisme » : l’individu sont à la recherche de
leur intérêt personnel dont l’aboutissement est l’intérêt général
L’économie est ici définie comme une science de richesses matérielles et science
de l’échange marchand.

Les auteurs des pensées libérales sont :

- A. Smith (1723-1790)
- D. Ricardo (1772-1823)
A. Smith
Il était le père de l’économie politique, du libéralisme économique et de l’état
libéral.
 Contexte : Révolution industrielle naissante précédée de la révolution agricole
en Angleterre
Il était célèbre pour son ouvrage intitulé : « Recherche sur la nature et les
causes de la richesse des nations » en 1776. L’économie selon lui fonctionne
suivant la recherche de l’intérêt particulier et parvient à l’intérêt général à
travers le mécanisme du marché.
Le travail humain est pour lui la source primitive de la valeur des biens.
D. Ricardo
Contexte : Révolution industrielle en Angleterre
Son œuvre principale est : « Principes de l’économie politique et de l’impôt »
en 1817.
Sa préoccupation majeure est la « théorie de la répartition des revenus » d’où
est issu le phénomène de la rente foncière.
Son problème est celui de la répartition de revenu national ou plus
précisément du surplus économique entre les propriétaires fonciers et les
capitalistes en tant que classe montante.
Il est aussi partisan de la théorie de la valeur-travail.

a.2) L’école néoclassique (de 1870 aux années 30 du XXème siècle)

Les fondateurs de l’école néoclassique sont :
 Marshall (1842-1924) : « Principes d’économie politique » 1890
 Walras (1834-1910) : « Eléments d’économie politique pure » 1874
 Pareto (1843-1923) : « Manuel d’économie politique » 1906

Ils ont définis l’économie comme science de la rareté, science de comportement

individuels et science des choix rationnels.

Leurs fondements de la valeur économique sont l’abandon de la valeur travail des

Classiques et option de la théorie de la valeur utilité, d’où l’explication de l’activité
économique fondée sur le principe de l’ « Utilité marginale ».

L’Economie politique néoclassique est fondé sur l’action régulatrice des marchés, une
faible intervention de l’Etat, la liberté d’entreprendre, d’échanger et d’accumuler.

L’analyse micro-économique se référant au comportement d’un agent économique

individuel isolé du reste de l’économie rationnelle.

La théories micro-économiques traitent principalement 2 problèmes économiques

fondamentaux :

- la détermination des prix ;

- l’allocation optimale des ressources.
L’approche néoclassique

Le marginalisme qui est la forme primitive de la théorie néoclassique développés dans la

seconde moitié de XIXè Siècle va de plus en pus glissé vers le néo-marginalisme entre les
deux guerres mondiales. L’approche n’est plus psychologique mais fortement
mathématique. D’où même l’utilisation du terme d’ « Economics » ou d’ « Economique »
à la place d’économie politique pour faire de l’économie une science objective.

b) Le courant Socialiste (XIXè Siècle)

Le contexte du XIXè Siècle est dominé par le Capitalisme industriel.

Les principaux penseurs socialistes sont :

- J. PRHOUDHON (1809-1865)
- St SIMON (1760-1825)
- FOURRIER (1772-1837)
- KARL MARX (1818-1883)

Le plus célèbre d’eux était KARL Marx avec ses principaux ouvrages :

- « Le manifeste du Parti-Communiste » (1845) ;

- « Le Capital » (1867)

Pour lui l’économie est une science sociale qui unit dans une même science, l’étude des
faits économiques et sociaux.

K. Marx défend lui aussi la valeur travail mais en y introduisant l’expression de « temps
de travail socialement nécessaire ».

Le marxisme est une analyse du système capitaliste et de ses contradictions: le capitalisme

engendre deux classes sociales : la classe bourgeoise qui détient le capital, et la classe
prolétarienne, qui ne dispose que de son travail (de sa force de travail). Marx pense que le
capitaliste exploite le travailleur en lui subtilisant une plus-value (c’est le « surtravail »).

Approche marxiste

Du point de vue des méthodes d’analyse des faits économiques, MARX cherche à
expliquer non seulement la dynamique des contradictions du Capitalisme qui est un
système en évolution mais il cherche également à découvrir les lois économiques de son
développement historique (ex : la baisse tendancielle du taux de profit).
 c) Le courant Keynesien : KEYNES (J.M.) (1883-1946)

Le contexte est que l’économie mondiale était dans une profonde dépression à la suite de
la grande crise économique de 1929.

L’œuvre principal de Keynes est : « La théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la

monnaie» 1936.

Le problème économique majeur est de réaliser le plein emploi face au chômage, d’où
l’analyse de l’économie capitaliste effectuée du point de vue de la formation de la
demande en utilisant le concept de demande effective (demande solvable) qui est un
facteur déterminant du niveau de l’emploi voire de la croissance économique.

L’approche de Keynes :

Analyse macro-économique des phénomènes :

- étude de fonctionnement de l’économie dans sa globalité ;

- étude des dépendances et des rapports entre les variables économiques.

Keynes propose une nouvelle organisation économique basée sur : l’intervention de l'Etat.
Selon lui, l’Etat aura pour tâche de réguler l'économie, surtout en période decrise.
CHAPITRE IV .LA REPRESENTATION DE L’ACTIVITE ECONOMIQUE : LE CIRCUIT
ECONOMIQUE
Dans la vie économique d’une nation interviennent des agents économiques par des
opérations auxquelles leur activité donne lieu.

Ces agents économiques sont les ménages, l’administration, les entreprises et l’extérieur
(reste du monde).

 les ménages constituent l’ensemble des personnes physiques titulaire des revenus
et consommateurs, ils peuvent être aussi des producteurs lorsqu’il s’agit
d’entrepreneurs individuels ;
 les administrations constituent l’ensemble des organismes qui à titre
principalproduisent des services non marchand destinées à la collectivité ;
 les entreprises constituent toutes les unités dont la fonction économique
principale est de produire des biens et des services destinés à la vente et à
l’échange sur le marché.
 l’extérieur ou le reste du monde regroupe les opérations entre unités résidentes et
unités non-résidentes

Les opérations effectuées par ces agents économiques sont de 3 sortes :

- les opérations sur des biens et services ;
- les opérations de répartition ;
- les opérations financières.

a) Opération sur des biens et services

Il s’agit de la production, consommation, investissement et toutes les transactions

commerciales.

b) Opérations de répartition

Elles portent sur la répartition du revenu des ménages, les revenus distribués (dividende),
intérêt et les prélèvements obligatoires opérés par les administrations (impôt, cotisations
sociales…).

c) Opérations financières

Elles correspondent aux opérations réalisées par les agents à partir de leur épargne
disponible ou pour ceux qui n’en ont pas aux opérations destinées à obtenir des moyens de
financement.
VISUALISATION CLASSIQUE DU CIRCUIT ECONOMIQUE D’ENSEMBLE
DEUXIEME PARTIE : ANALYSE DE QUELQUES PHENOMENES
ECONOMIQUES ACTUELS
Cette partie du cours se propose d’expliquer les trois grands phénomènes qui ont
certainement les plus marqués l’environnement économique international depuis la fin du
XXème Siècle jusqu’à maintenant.

Ces trois grands phénomènes sont : l’inflation, le chômage et la croissance économique.

Ils sont les plus importantes préoccupations économiques du moment dans tous les pays
quel que soit leur niveau de développement économique. Les industrialisés, les
nouvellement industrialisés, les tiers monde ou les moins avancés se trouvent confrontés à
ces problèmes.

Si ces phénomènes économiques sont classés parmi les questions macro-économiques, ils
touchent de très près l’activité de l’entreprise. C’est la raison pour laquelle nous nous
intéressons à leurs causes, formes et conséquences.
CHAPITRE I : L’INFLATION
1. Définition

L’inflation est :

- un changement à la hausse du niveau général des prix.

- un phénomène auto-entretenu de hausse des prix.

L’inflation se mesure par l’indice général des prix, c’est un instrument de mesure de
l’évolution de l’ensemble des prix des biens et services consommés par les ménages au
cours d’une période.

L’indice général des prix peut être :

- Le Déflateur implicite du PIB ou l'indice des prix du PIB :

éé

- L'indice des prix à la consommation (IPC) =

éé

Le taux d’inflation est : le pourcentage de variation de l’indice général des prix pendant
une période donnée.

Taux d’inflation= ∗ 100

2. Les causes de l’inflation

On peut distinguer trois types d’inflation : l’inflation de demande, l’inflation de coûts,

l’inflation structurelle.

a) L’inflation induite par la demande

Ce type d’inflation correspond aux situations où la demande des biens et de services ne

peut être satisfaite par l’offre de biens et services, soit sur le plan global, soit sur le plan
sectoriel.

L’excès de la demande global peut être dû :

- à l’accroissement des dépenses publiques ;

- à l’accroissement des dépenses de consommations privées
- à l’accroissement des dépenses d’investissement privées financé par le crédit
bancaires ;
- à l’accroissement des revenus provenant d’un excédent de balance de paiement.
Il n’y a pas pression inflationniste que si l’offre de biens et service de consommation est
insuffisante par rapport à la demande.

L’insuffisance de l’offre peut être dû à :

- l’absence de capacité de production ;

- l’insuffisance des stocks ;
- des pénuries dues à des facteurs accidentelles ;
- l’impossibilité de recourir à des importations, faute de devise pour les financer.

b) L’inflation induite par les coûts

Ce type d’inflation correspond à la situation où la hausse des prix est provoquée par des
hausses autonomes des coûts de production sans qu’il y ait excès de demande globale et
sectorielle.

La hausse de coûts de production peut être due à:

- la hausse des salaires résultant de la volonté des travailleurs organisés (syndicats)

d’accroître niveau de rémunération ;
- la pression des prix des importations des matières premières et des produits
alimentaires ;
- à la libération et du relèvement des prix de certains services après une longue
période de blocage de prix (ex. prix de loyers,…).

Dans tous ces cas, la hausse des coûts peut entrainer une hausse des prix sans qu’il y
ait forcément un excès de demande global dans l’économie, la hausse des prix peut
se produire, même si une récession se manifeste dans l’économie. Il s’agit de la
« stagflation ».

c) L’inflation induite par la structure des marchés

Ce type d’inflation correspond à la situation où la hausse de niveau général des prix

est provoquée par des conditions de formation des prix sur certains marchés ou dans
certains secteurs de l’économie.
La hausse par les structures des marchés peut être due à :
- la décision des chefs de firmes beaucoup plus que par les ajustements de l’offre
et de la demande sur le marché.
- La fonction de considération politique plutôt qu’en fonction de l’évolution de
l’offre et de la demande surtout pour les prix agricoles. L’influence des prix des
produits agricoles sur le coût de la vie est importante parce que la hausse de ce
coût provoque des revendications d’augmentation des salaires.
 On parle de « spirale inflationniste »lorsqu’il y a un processus inflationniste qui peut
être déclenché sans qu’il y ait excès de demande, ni pression des coûts de
production sur les prix.

3. Les formes et conséquences de cette inflation

L’inflation est une hausse généralisée et continue des prix qui peut revêtir plusieurs
formes dont les risques et coûts sont divers

a) Les formes

Les formes peuvent être :

- sur la hausse plus ou moins forte

Par exemple :

* dans les années 50 et début des années 60 jusqu’en 1965 dans les pays
industrialisés ce taux était de 2% par an. On qualifie cette hausse d’inflation
rampante,cette hausse est considérée comme normale et bénéfique pour l’économie car
elle pourrait soutenir le processus d’expansion économique.

*Dès la fin des années 60 et la décennie 1970 on assistait à l’accélération de la hausse

des prix liée à des revendications salariales généralisées en Europe de l’ouest, aux USA
ainsi qu’à la multiplication en 1973 par 5 du prix du pétrole brut. On rencontre des taux
de 2 chiffres supérieur à 10%, le monde connait alors une inflationgalopante

*Aujourd’hui, il semble que les pays industrialisés arrivent à maitriser la hausse des
prix avec des taux inférieurs ou autour de 5% par an.Dans les pays en développement
par contre, cette hausse de prix reste un vrai handicap puisqu’elle dépasse souvent les
15%.Certains pays comme le Zaïre ont à 300% l’an c’est une hyperinflation.

- sur la dimension internationale de l’inflation

Actuellement aucun pays ne peut plus vivre en totale autarcie, l’accroissement des
échanges (économiques) entre les nations est une des grandes caractéristiques de ce siècle.

La transmissioninternationale de l’inflation s’est faite tout naturellement avec cette

multiplication des échanges et la division internationale des taches économiques.

Les pays du tiers monde, exportateurs de matières brutes et importateurs de biens finis se
plaignent du décalage entre les variations de prix entre ces 2 catégories de biens : les
premières (matières brute) voient leur prix stagner ou même diminuer alors que le prix des
seconds ne cesse de s’élever. Cette situation qualifiée de détérioration des termes
del’échange se trouve à l’origine du problème de réserves extérieures (devises) du tiers
monde

La hausse du prix du pétrole illustre bien l’impact international de l’inflation.

b) Les conséquences

Les conséquences de l’inflation sont :

- Elle modifie la répartition des revenus entre les différentes catégories

socioprofessionnelles. Il existe avec la hausse des prixunediminution du pouvoir
d’achat en particulier pour ceux qui ont un revenu constant.

Les titulaires du revenu fixe se trouvent être les grandes victimes, les salariés en général.
Dans les pays développés, les syndicats, les défenseurs des consommateurs souvent très
influents arrivent au moins à maintenir le pouvoir d’achat, par un système d’indexation des
revenus sur la hausse de coût de la vie. Mais par contre dans les pays sous-développés, les
hausses des salaires ne sont que des illusions monétaires et ne suivent en aucun cas de
celles des prixd’où la dégradation du pouvoird’achat.

Des activités commerciales sont moins affectées par l’inflation que celles de la production
qui utilisent des matières premiers et biens d’équipements touchés eux aussi par la hausse
des prix.

-elle détériore la balance des échanges avec l’extérieuren amenuisant son solde positif ou
même en la rendant déficitaire. Dans ce cas, il s’ensuit généralement une dévaluation
monétaire du pays à forte inflation.

- elle agit sur le comportement économique des différents agents économiques. La

tendance globale est l’endettement puisque l’argent perd très vite de sa valeur, il ne faut
plus épargner mais au contraire placer l’argent dans des valeurs refuges. Deux cas peuvent
se présenter :

a) si l’argent utilisé est affecté à des fins productives, investissement, grands travaux pour
l’Etat, on jugerait l’inflation comme favorable à la croissance économique.

b) par contre, si l’argent est affecté à des dépenses de consommations, à des fins
spéculatives alors le déséquilibre entre demande et offre risque de s’accentuer encore plus.
C’est le dérapage non contrôlable de l’inflation qui expose l’économie à un péril grave.

Pour conclure, comment peut-on aujourd’hui contenir l’inflation. L’inflation se traduit par
une augmentation de la masse d’argent en circulation, il faudrait stopper mécaniquement
cette augmentation pour cela : diminuer la distribution de revenu, resserrer les crédits aux
entreprise.

1. Qu’est-ce que le chômage ?

Le chômage est un phénomène tragique sur le plan économique et social. Sur le plan
économique, il se traduit par les difficultés des entreprises dont l’activité régresse. Sur le
plan social, il correspond à une situation angoissante des travailleurs qui sont exclus de la
société et dont les ressources financières décroissent ou n’existent même pas.

Le chômage provient d’une inadéquation de l’offre et de la demande sur le marché du

travail.

Ce sont les jeunes qui souvent en sont les premières victimes. On remarque que certaines
formations ne correspondent pas aux offres d’emplois, mais d’autres en revanche, sont
sollicitées

* Le BIT retient quatre conditions pour être reconnu chômeur :

 Etre dépourvu d’emploi

 Etre capable de travailler
 Etre effectivement à la recherche d’un travail rémunéré

* La définition la plus simple et généralement retenue pour analyser les variations du

chômage est : les chômeurs sont des personnes sans emploi, disponibles, à la
recherched’un emploi durable et à plein temps.

* Bernard et Colli donnent la définition : le chômage est l’arrêt involontaire et prolongé du

travail dû à l’impossibilité de trouver un emploi.

2. Les causes du chômage

Le chômage ne peut pas être attribué à une cause unique ; toutefois, la principale raison en
est la diminution de l’emploi entraînée par la récession.

Dans les pays développés si l’inflation semble stagner, le chômage par contre ne cesse
d’augmenter et a tendance à toucher désormais toutes les catégories socioprofessionnelles.

Quelles sont donc, en plus de la faiblesse des créations d’emplois, les raisons principales
qui expliquent le chômage ?

a) L’explosion démographique, l’évolution de la population active en sont

lesprincipales causes
On entend par population active toutes les personnes en âge de travailler et qui cherchent
un emploi.

En sont exclus les étudiants, les retraités, les ménagères qui ne contribuent pas à l’exercice
d’une profession. Cette évolution de la population active dépasse largement celle de l’offre
d’emplois surtout dans les pays en développement.

Données statistiques

Nous allons prendre un échantillon de demandes d’emplois déposées auprès de celui de la

ville de Toamasina pour l’année 1992

MOIS DE L’ANNEE 1992 NOMBRE DE DEMANDE D’EMPLOI

TOUTES FORMATIONS CONFONDUES
DES 2 SEXES
Janvier 137
Février 54
Mars 37
Avril 35
Mai 31
Juin 19
Juillet 30
Aout 27
Septembre 24
Octobre 28
Novembre 14
Décembre 36
TOTAL 472

D’après les statistiques du bureau des emplois de la ville, sur les 472 demandes déposées,
seulement 24 ont obtenu satisfaction en 1992. Il s’agit uniquement des chômeurs qui se
sont adressées auprès du bureau des emplois.

b) L’exode rural

Dans les pays en voie de développement, une grande partie dela population active rurale
quitte la campagne pour chercher du travail dans les grandes villes. En général, ils n’ont
aucune qualification et trainent dans les rues. Ils grossissent ainsi le rang de chômeurs.
 c) Le progrès technique

Le progrès technique a toujours fait peur.SISMONDI, un économiste socialiste disait « si,

aujourd’hui, une découverte nouvelle faisait faire avec un seul métier ce qu’on faisait il y a
dix ans avec cent, cette découverte serait un malheur national. »

Mais K. Marx était très favorable au progrès technique permis par les machines. La
critique se portait surtout sur le système capitaliste d’accumuler du capital et d’exploiter le
travail des prolétaires.

Les économistes libéraux sont favorables au progrès technique. Ils admettent qu’au début
la machine prend la place des travailleurs. C’est un mal nécessaire car le progrès technique
donne naissance à de nouveaux produits. De nouvelles activités apparaissent pour
répondre à de nouveaux besoins. L’emploi est alors sauvegardé.

Les pessimistes invoquent toujours les licenciements, les optimistes rappellent sans cesse
la nécessité du progrès technique.

d) L’importation excessive

Pour sortir du chômage, il faut créer des emplois. Or, si le pays se contente d’importer
tous les produits nécessaires à la consommation, il ne trouvera jamais la nécessité de créer
des petites et moyennes entreprises ou bien des petites et moyennes industries à l’origine
de création d’emploi.

e) Les préférences des employeurs

En période de faible embauche et de licenciements massifs, les employeurspréfèrent

recruter ou garder des travailleurs adultes expérimentes et en place depuis un certain temps
plutôt que des jeunes. La pratique fondée sur l’ancienneté désavantage les jeunes
travailleurs, dont la période d’activité est bien évidement, assez courte.

Les jeunes rencontrent des difficultés lors du passage de l’école à la vie active car les
entreprises exigent des qualités qu’ils n’ont pas pour l’embauche. Madagascar connait
actuellement une pénurie d’emplois.

3. Les formes du chômage

Nous avons trois formes essentielles du chômage :

a)La première catégorie d’économistes, voit les chômeurs comme des personnes qui
veulent un emploi pour lequel ils ne sont pas qualifiés, ou qui exigent un salaire ou des
conditions de travail supérieurs à ceux qui existent sur le marché de l’emploi.
b) Pour la deuxième catégorie d’économistes, le chômage est un problème grave mais ses
causes sont essentiellement « frictionnelles » et « structurelles ».

Le chômage frictionnel : existence d’emploi mais les travailleurs en quête d’emploi ne

remplissent pas les conditions requises ;

Le chômage structurel :les institutions sociales ou la structure sociale font obstacle à

l’acquisition d’un emploi ou n’incitent pas les gens à travailler.

Dans les pays développés, par exemple en France, les chômeurs touchent des indemnités.
Cette politique incite la frange la moins qualifiée de la population à préférer l’oisiveté à un
travail rémunéré en dessous du salaire minimum garanti (SMIG)

c) Une troisième catégorie d’économiste (les keynésiens et les marxistes) pensent que
leséléments frictionnels et structurels n’expliquent qu’une très faible part de
l’augmentation du chômage. .

Ils estiment que l’essentiel du chômage actuel serait de type « conjoncturel ». Il s’explique
par l’insuffisance de la demande par rapport à l’offre de biens.

Le chômage conjoncturel :La conjoncture économique ne permet pas de créer de nouveaux

emplois.

Mais il y a d’autres formes récentes du chômage :

d) Le chômage partiel :

Il consiste à diminuer ou à supprimer des postes dans une entreprise, contraire à la

volontédes travailleurs. C’est ce qu’on appelle « une compression de personnel ».

e) Le chômage déguisé

Ceci concerne les jeunes délinquants qui vivent des travaux temporaires ou se créent des
emplois fictifs.

En réalité, le travail qu’ils effectuent ne donne aucune production d’où sa qualification de

chômage déguisé.

f) Le chômage technologique

Remplacement plus ou moins à long terme de l’homme par la machine.

g) Chômage permanent

Le nombre de la demande de travail est supérieur au nombre de l’offre de travail

disponible.
 4. Comment résorber le chômage

On distinguera deux catégories d’actions :

- Celles qui cherchent à solutionner les problèmes dans un cadre théorique

général;
- Celles qui correspondent à la mise en place du programme de politique dans le
cadre plus spécifique de Madagascar.
a) Les remèdes habituels

L’investissement productif :

Une chose est certaine, un sous-investissement aggrave à coup sûr le chômage.

Il faut alors faire une incitation aux investissements qui peut prendre diverses formes chez
les économistes et les politiciens :

- baisse des cotisations sociales sur les salaires et taux d’intérêt bancaire ;
- relance de la demande par le biais de l’accessibilité des prêts dans les secteurs à
grands travaux comme le logement, rénovation de l’habitat et l’intensification
des grands chantiers d’infrastructure ;
- stimuler l’investissement productif et taxer l’investissement spéculatif non
créateur d’emploi et les exportations des capitaux.

Le partage du travail

Cette solution a été déjà appliquée dans les pays industrialisés où la productivité est
suffisamment forte présente 2 aspects :

- D’une part, on peut modifier la durée de participation à la population réellement

active par l’allongement de la scolarité ou par l’avancement de l’âge de retraite ;
- D’autre part, le nombre d’heure de travail en moyenne sur un an peut être
diminué par le partage du travail. Cette diminution peut prendre plusieurs
formes :
 le travail à temps partiel ;
 l’allongement des congés annuels ;
 la réduction de la semaine de travail.

Il est évident qu’ici les intérêts ne sont pas toujours convergents, en particulier ceux des
travailleurs et ceux des employeurs.
Quant à l’efficacité de ce principe du partage, elle est aussi controversée comme le
montrent les réflexions suivantes :

 En Grande-Bretagne, la réduction du temps hebdomadaire de travail de 40 à 39

heures dans l’industrie mécanique n’a pas créé d’emploi nouveau. Or, le
Gouvernement français avance que 70000 emplois nouveaux ont été dégagés par
une réduction du même ordre du temps de travail.
 De même Jean Sole souligne que « les pays où le temps de travail est le plus sont les
pays les plus forts sur le plan économique ».

La formation professionnelle

Quels que soit les pays, les jeunes sont les pays les plus grandes victimes du chômage.
Même dans les pays les plus avancés économiquement, le chômage des jeunes constitue
une véritable plaie comme le montre le tableau suivant :

Pays 15 à 24 ans 24 à 65 ans

Italie 32.5% 3%
France 24% 4%
Royaume-Uni 23.5% 9.8%
Etats-Unis 17.7% 7.5%
Allemagne 13.5% 4.3%

Ce chiffre assez impressionnant du chômage chez les jeunes tient pour une part, du fait
qu’il est plus facile de refuser une demande d’emploi que de licencier un travailleur
souvent protégé par la loi et les divers syndicats.

Les difficultés rencontrées par les jeunes sur le marché de l’emploi sont imputables aux
faiblesses du système d’enseignement. D’où la nécessité de la formation professionnelle.

L’adéquation formation- emploi

Le style de formation anglo-saxonne (Angleterre,USA…) est orientée très tôt vers la

pratique, d’ailleurs le taux de chômage des jeunes y est inférieur.

Par contre, un enseignement long et général de type français forme des jeunes qui
éprouvent beaucoup de difficulté à passer de l’école au travail.

Il faut donc multiplier les écoles ou institut, d’apprentissage de métier ou formation courte
qui doit chercher à maitriser une technique. De même, il faut favoriser les collèges et les
lycées techniques.
Encourager les contrats emploi-formation

Nous avons évoqué que les entreprises ne préfèrent pas embaucher les jeunes sans grandes
expériences professionnelles. L’Etat par conséquent doit faciliter au maximum ce premier
pas dans le travail en subventionnant par exemple ces contrats emploi-formation.

b) Cas de Madagascar

Pour illustrer et compléter les idées précédentes, il parait intéressant d’évoquer rapidement
ici les divers aspects de la lutte contre le chômage à Madagascar.

La situation

Dans le monde rural, ce chômage est très difficile à évaluer. Le fait est qu’on assiste à une
stagnation de la production et à l’exode, il faut y voir un signe de non-occupation de la
main d’œuvre rurale qui peut avoir plusieurs causes : difficulté d’appropriation des terres,
dégradation des voies de communication, insuffisance de la formation…On peut en
conclure le chômage existe dans le monde rural à Madagascar, il est à la fois cause et
conséquence de la non croissance économique.

Le chômage dans les villes est plus facile à évaluer, spécialement des jeunes diplômés. Ici,
on peut dénoncer les faiblesses du système éducatif, un enseignement souvent général où
il n’y a pas de communication véritable entre les formateurs et le marché de l’emploi.

Il faut dire aussi que, l’aggravation de la misère, la diminution du pouvoir d’achat ne sont
pas des situations propices à la création d’emploi. Par contre le secteur informel devient la
compensation de cette insuffisance de l’emploi officiel, toutefois même si son importance
est grande, il est difficile de le chiffrer et on est en droit de se demande si ce n’est pas un
chômage déguisé dans les grandes villes.

Les solutions

Si dans les pays riches, l’assistance aux chômeurs est déjà très avancée : le revenu
minimum d’insertion, plus généralement l’indemnité de chômage, à Madagascar le volet
social du chômage est pratiquement inexistante.

Il semble toutefois que, la protection du droit des travailleurs existe en principe, constitue
même parfois un blocage dans le recrutement expliquant l’augmentation du travail non
déclaré.

La lutte contre le chômage proprement dite à Madagascar revient pour une grande part à
établir un redressement économique dans l’avenir, les actions ponctuelles prennent deux
grandes orientations : la formation et la création d’emploi.
  La formation :

Le principe déclaré est celui de la professionnalisation de celle-ci. Déjà l’enseignement

supérieur s’ouvre de plus en plus au monde du travail avec la participation dans le conseil
d’administration des universités des personnes extérieures à celles-ci, l’appel à des chefs
d’entreprises pour assurer des cours à l’université.

Depuis quelques années, des efforts ont été faits pour la réouverture de certains
établissements profession els comme les lycées agricoles…

Dans les grandes villes, on assiste à la prolifération des écoles privées d’apprentissage de
métier : secrétariat, informatique, couture…. qui connaissent un relatif succès auprès de la
population.

 La création d’emploi :

Avec l’aide des organismes internationaux, bailleurs de fonds, des projets sont lancées
pour créer des emplois, surtout dans le secteur privé à Madagascar. Pour ne citer que les
plus importants retenons par exemple :

- APEX : un système de financement pour aider à la création de la PME, PMI

- le FID, ce fond permettra d’entreprendre des travaux pour des groupements,
ONG et même l’administration locale capable de créer des emplois pour la
population locale.

La mise en route des grands travaux, créateurs d’emploi a été avancéependant les
campagnes électorales par certains candidats, va aussi dans le sens de la lutte contre le
chômage.

Rappelons simplement l’existence depuis quelques années de ces travaux qualifiés des
travaux à Haute Intensité de Main d’œuvre qui consiste à faire travailler le maximum
d’individus.

En conclusion, la plupart des mesures qui ont été prises jusqu’ici ne portaient que sur
l’immédiat et leur efficacité n’a pas encore pu être vérifiée. Le chômage est un problème
qui appelle des solutions novatrices dans tous les domaines, mais la véritable solution pour
Madagascar passe inévitablement par son redressement économique, c’est-à-dire la
croissance.
CHAPITRE II : LE PHENOMENE DE CROISSANCE ECONOMIQUE
Le phénomène de la croissance désigne un accroissement en longue période des grandeurs,
et qui s’accompagne d’une transformation profonde des structures de cette économie.

L’analyse de la croissance peut se faire selon trois approches :

- L’approche quantitative ;
- L’approche économique pure ;
- L’approche qualitative.

1. L’approche quantitative de la croissance

La croissance est l’objectif final de toutes les économies. La croissance économique se

traduit par l’agrandissement simultané de l’offre et de la demande.

L’indicateur le plus couramment utilisé pour mesurer la croissance est le PIB

a) Le PIB

Le PIB est une mesure de la production nationale, c’est-à-dire qu’il représente la valeur
totale des biens et services produits chaque année par l’ensemble des agents nationaux.

b) L’évaluation de la richesse nationale

Le PIB est un indicateur qui sert à évaluer la richesse d’un pays.

Calculer la richesse d’un pays signifie évaluer sa production annuelle qui est un flux et
non évaluer son patrimoine qui est en stock.

c) Le taux de croissance du PIB

Les accroissements du PIB sont présentés sous forme de taux de croissance

 Calcul du taux de croissance exprimé en %

Le taux d’accroissement du PIB d’une année sur l’autre mesure le taux de croissance
économique d’une nation. Il est habituel d’exprimer ce taux de croissance en pourcentage,
ce qui permet de saisir immédiatement l’ampleur de la variation de la production de
chaque pays.

Le taux de croissance exprime une variation entre deux périodes, soit une variable X
prenant les valeurs X1 au temps t1 et X2 au temps t2.

Taux de croissance en pourcentage= ∗ 100

  Evaluation à prix courant et à prix constant

Le PIB est un agrégat (grandeur) qui est évalué au prix du marché. Ce calcul peut se faire
à prix courant ou à prix constant.

c.1) L’évaluation à prix courant du PIB : le PIB en valeur ou le PIB nominal

Le PIB en valeur ou nominal est le PIB exprimé en monnaie courant, c’est le PIB d’une
année donnée (ex : 2012)

PIB (à prix courant)= q12*p12

c.2) L’évaluation à prix constants du PIB :le PIB réel

On exprime le PIB réel pour éliminer les effets des variations de prix entre deux périodes.

Cette évaluation en terme réels mesure l’enrichissement effectif ou réel de la nation.

La méthode consiste à mesurer le PIB d’une année au prix d’une année de référence
(année précédente, 5 ans, 10 ans avant).

Par exemple, le PIB12 est évalué en prix de 2010

PIB réel 2012 prix2010= q12*p10

c.3 Du taux de croissance en termes de valeur au taux de croissance en termes de volume

Pour déflater, il faut faire appel à l’indice d’évolution des prix, d’où le passage d’une série
en valeur à une série en volume.

En termes de valeur : le taux de croissance du PIB 2012 (en prix 2009)

2012
2012

Indice de prix pour 2012 au prix de 2009

2012
é 2012 2009

∗
= ∗

En volume : le taux de croissance du PIB 2013=

En monnaie constants=

= *100=3.2%

PIB 2013=950

PIB 2012=920

La croissance réelle ou en volume du PIB a été de 3.2% en 2013

d) La signification de croissance zéro

L’expression « croissance zéro » signifie que le PIB n’augmente plus. Autrement

( )
dit = 0 − + 1 = 0 = ( + 1)
( )

e) Les autres ratios pour apprécier le progrès économique lié à la croissance

e.1) Le PIB par tête d’habitant

La mesure de la croissance économique fait en tenant compte de l’accroissement de la

population.

Cette croissance économique par tête est désignée par l’expression « croissance
intensive ».

PIB/tête=

Elle mesure le produit réel moyen par habitant, soit le progrès économique qui se réalise
par l’accroissement des ressources disponibles.

e.2) Le revenu réelle par tête d’habitant

à
Revenu réel/tête=

e.3) La consommation réelle par tête d’habitant

é
é /ê =

f) Les limites de ces ratios

Ces ratios traduisent l’idée que la croissance des ressources disponibles se reflète dans la
croissance rapide du niveau moyen de la Cn individuelle par habitant. L’évolution de ces
ratios toutefois ne nous renseigne ni sur le contenu ni sur la répartition des grandeurs
globales entre les différents agents de l’économie nationale.

2. Approche économique de la croissance

La croissance peut être analysée comme le résultat de tout le processus économique. Il y a

des concepts qui sont inséparables de la croissance comme l’épargne, l’investissement et
même parfois la crise qui permettent de comprendre l’avènement de ce phénomène.

a)Comment augmenter la production

Pour produire, nous savons tous qu’il faut combiner les équipements ou biens de
production, et le travail effectué par l’homme.

Pour produire plus, ou encore réaliser la croissance économique, il faut en conséquence

agrandir ou améliorer ces capitaux au préalable.

A partir de cette constatation, nous pouvons expliquer le processus économique qui aboutit
à la croissance :

- L’acte économique qui consiste à accroitre le stock de capital est l’investissement

- Cet investissement augmente la capacité de production d’une économie, la production

future.

Finalement, n’importe quel individu, agents économiquespeuvent contribuer à la

croissance économique en investissant. Les entreprises industrielles et agricoles sont plus
proches de la production de bien que les ménages dont la première vocation est la
consommation.

Comment augmenter la production ? Elle serait incomplète si on ne parle pas de

l’EPARGNE

L’EPARGNE est la partie du revenu disponible d’un agent économique qui n’a pas été
consommé.

b) Pourquoi augmenter la production ?

Le mécanisme de la croissance est le signe de la réussite économique d’un pays. En

augmente la production s’il existe une demande supplémentaire ou encore la
consommation s’accroit.

Dans une économie où la population s’appauvrit et donc le pouvoir d’achat diminue,

augmenter la production n’aurait pas de sens car qui va acheter.
Dans le cas de croissance économique, on parle alors de « cercle vertueux » de la
croissance qui correspond à l’enrichissement du pays suivant un mouvement auto-
entretenu.

c) comment la croissance divise le monde

Aujourd’hui avec comme référence la croissance économique, le monde se subdivise en 3

grandes catégories de pays.

 Les P.I qui ont déjà connu les années de croissance élevée avec la
premièrerévolutionindustrielle .Ces pays sont déjà avancés dans l’accumulation
de capital mais connaissent tout de même des problèmes de fluctuation et
crise.Ilssont les plus riches du monde
 Les NPI : cette 2ème catégorie de pays a connu au cours des 20 dernières années
les taux de croissance du produit national les plus élevés dans le monde, même si
le niveau de richesse n’a pas encore atteint celui de 1ère catégorie. Cette
croissance rapide s’explique par une intensification de l’accumulation dans
l’industrie légère
Dans le CI, ces pays commencent à concurrencer sérieusement les pays les plus
riches.
 Les PMA : sont des pays qui n’ont jamais encore connu le cercle vertueux de la
croissance. Avec un taux de croissance très faible, si ce n’est pas négatif, en tout
cas d’inférieur à l’accroissement de leur population, ces pays éprouvent le plus
grand mal à se défaire de la misère et de la pauvreté, l’absence de progrès qui
caractérise ces pays qui se trouvent en général sur le continent noir africain

3 .L’approche qualitative de la croissance

Selon Perroux : la croissance s’opère dans et par des changements de structures. Comment
se manifeste cette croissance ?

La croissance économique se manifeste par :

- l’augmentation de la production en quantité et en qualité et qui suppose le

développement des secteurs fondamentaux
- l’élévation du niveau de vie mesurée par la demande de consommation
- le développement du travail et de l’emploi
TROISIEME PARTIE : ANALYSE MICRO-ECONOMIQUE
CHAPITRE I : INTRODUCTION A L’ANALYSE MICRO-ECONOMIQUE
Pour traiter des problèmes que pose le fonctionnement d’une économie, la science
économique contemporaine utilise deux types d’analyse : l’analyse macro-économique et
l’analyse micro-économique.

L’analyse macro-économique est à l’échelle de l’économie nationale : elle étudie les

quantités globales au sein d’une économie ou l’économie dans globalité (produit national,
revenu national, consommation global et investissement global). Elle recherche les
relations qui s’établissent entre ces quantités qui expriment l’activité de groupes d’agents
économiques.

L’analyse micro-économique par contre, a pour objet les décisions des unités
économiques individuelles : consommateur, producteur. Elle étudie les conditions dans
lesquelles les unités effectuent leurs choix, de manière à adapter les ressources rares dont
elles disposent à leurs besoins et à obtenir le maximum de satisfaction.

1. Les fondateurs de l’analyse micro-économique

L’étude de la micro-économie trouve ses origines dans les travaux des trois économistes
aux alentours de l’année 1870. Ce sont Stanley JEVONS, économiste anglais ; Karl
MENGER et Léon WALRAS, professeur d’économie à Lausanne.

Les travaux de ces trois économistes ont été repris et complété au début du siècle par le
célèbre économiste anglais de Cambridge : Alfred MARSHALL qui a publié en 1957 son
livre : « Principes d’économie politique ».

Tous ces auteurs et d’autres encore bien qu’ils appartiennent à des courants de pensées
différents ont de nombreux points en commun, notamment ils utilisent tous le concept
d’utilité et la méthode de raisonnement à la marge. Ce dernier point commun explique que
ces auteurs sont appelés les marginalistes.

Pour en finir avec ce courant de pensée néoclassique qui est à l’origine de la micro-
économie ; ce courant de pensée a l’ambition de développer une science économique
universelle et intemporelle basée sur des hypothèses et de raisonnements mathématiques.
Dans ce cadre, l’hypothèse de base est celle de l’homme économique donc rationnel qui
recherche le maximum de satisfaction pour un minimum de souffrance (coûts).
 2. Problématique fondamentale de la micro-économie

Cette problématique résulte de deux constatations très simples.

Premièrement, les ressources productives sont rares. Deuxièmement, les besoins de

l’homme sont nombreux. Ces deux constatations conduisent automatiquement à un choix
des besoins à satisfaire. Le critère retenu pour arbitrer ce choix se traduit par une
recherche du niveau de satisfaction le plus élevé avec les ressources disponibles. Une fois
arrivé à cette fin, ont dit que l’individu a réalisé son équilibre, c’est-à-dire il ne ressent
plus de regret, il est stable. Cette sélection de besoins requiert un emploi efficace des
moyens productifs et exige également une renonciation.

Ainsi pour le consommateur, on se réfère à trois données qui interviennent pour établir ces
choix. Premièrement, son revenu dans la plupart des cas par le salaire, deuxièmement le
prix des biens qu’il aimerait acheter et troisièmement ses gouts et préférences. Compte
tenu de ces trois données, l’individu établit son choix entre plusieurs biens et décide de
leur consommation immédiate ou différé.

Pour le producteur, il s’agit de tenir compte de ses disponibilités financières et des prix des
facteurs de production (Travail, capital, etc…) qu’il doit mettre en œuvre pour s’assurer de
la fin recherchée, c’est-à-dire la maximisation du profit.

L’analyse micro-économique ne s’intéresse pas uniquement sur les comportements des

unités économiques (consommateur, producteur…) mais aussi sur les modalités de la
formation des prix des biens sur le marché.

La première étape de l’analyse micro-économique consiste à définir une méthode

rationnelle de comportement permettant au consommateur de maximiser son utilité et au
producteur de maximiser son profit. Une fois ces optimums atteints, on peut procéder à la
construction d’une fonction de demande et d’une fonction d’offre pour chaque bien.

La deuxième étape décrit la confrontation de l’offre du producteur et de la demande de

consommateur sur le marché. Elle permet de déterminer le prix et le volume des quantités
échangées de chaque bien.

On peut résumer schématiquement la complémentarité de ces deux étapes

Consommateurs Existence des besoins Classification rationnelle des besoins

Choix d’une structure de choix Etablissement d’une fonction de demande

Confrontation offre-demande sur le marché : fixation des prix et des quantités échangées
Producteurs Objectifs de production Choix d’une combinaison optimale des facteurs
de production Fonctions de coûts Etablissement de fonction d’offre

Confrontation offre-demande sur le marché : fixation des prix et des quantités échangées

Ces deux premières étapes de l’analyse micro-économique aboutissent donc à l’étude de

la formation des équilibres partiels. Chaque marché étudié est considérée isolément,
abstraction faite des relations qu’il entretient avec le reste de l’économie. Plus
précisément, le marché est supposé n’affecter aucun autre marché lorsque les conditions
d’équilibre le concernant sont modifiées ; réciproquement, il est admis que les
changements survenant sur les autres marchés ne modifient pas le marché étudié.

L’analyse micro-économique va plus loin cependant et s’intéresse très largement aussi à

l’étude l’équilibre général. Une perturbation et changement des conditions d’équilibre,
survenant sur un marché sont alors supposés modifier les conditions d’équilibre de tous les
autres marchés ; il en résulte une réaction secondaire affectant le marché sur lequel se
produite la première perturbation.

C’est donc l’équilibre de tous les marchés qui se trouve compromis et l’ensemble des
marchés retrouve une situation d’équilibre général lorsque tous les effets déséquilibrant
ont pris fin et que tous les marchés sont à nouveau et simultanément en situation
d’équilibre.
CHAPITRE II : LE CONSOMMATEUR
La théorie de la demande (= la théorie de la consommation)

Comment les agents économiques sont-ils amenés à demander une certaine quantité d’un
bien, d’un service ou d’un facteur de production ?

1. Les notions élémentaires de la théorie de la CN

a) La consommation

Elle se définit comme la destruction d’un bien ou l’utilisation d’un service en vue de
satisfaire les besoins individuels ou collectifs.

Cette définition de la Cn fait intervenir 2 notions :

- la notion de besoin ;
- la notion de bien économique.

a.1) La notion de besoin

 Définition économique

Sur le plan économique, le besoin est une manifestation tant sur le plan individuel que
social d’une condition de la vie.

Ex : besoin alimentaire, communication, liberté.

Le besoin est une notion subjective c’est-à-dire, qui ne se comprend qu’à travers l’individu
mais il est à remarquer que les besoins sont en partie déterminés par le milieu social.

 Classification des besoins

Les besoins peuvent être classés comme suit :

- les besoins fondamentaux ou primaires ;

- les besoins sociaux ;
- les besoins collectifs.

a.2) La notion de bien économique

 Définition

Un bien économique est un bien rare par rapport aux besoins que l’on a.

Les biens économiques ont une valeur qui est mesurée par un prix.

Par rapport aux biens rares, il y a les biens libres auxquels on peut avoir accès sans avoir à
payer un prix.
Un bien libre toutefois peut devenir un bien rare assorti d’un prix limitant ainsi son usage.
Il devient alors un bien économique.

 Classification des biens économiques

Suivant leur usage, les biens économiques peuvent être classés en trois catégories :

- les biens de consommation finale (= les biens directs=les biens finals)

Ils permettent de satisfaire directement les besoins de consommateurs

 les biens de consommation durable qui ne s’usent que

progressivement ;
 les biens de consommations non durables qui sont détruits dès leur
première utilisation.
- les biens de production (les biens indirects= les biens d’équipement)

Ils permettent de réaliser la production d’autres biens.

- les biens de consommation intermédiaire

Ils participent à la production d’autres biens : soit par transformation et par incorporation
dans des produits plus élaborés, soit par destruction au cours du processus de production.

A cette classification des biens économiques considérés tous comme des biens matériels
s’ajoutent les biens immatériels ou les services qui contribuent également à la satisfaction
des besoins individuels ou collectifs.

b) La rationalité du Consommateur

La rationalité du consommateur c’est l’étude de son comportement compte tenu :

- de son budget limité ;

- de ses différents besoins ;
- du prix des biens et services ;
- d’un phénomène d’ordre psychologique appelé loi de l’utilité marginale
décroissante

b.1) Les conditions d’équilibre du consommateur

Compte tenu de ce qui précède à propos de la loi de « l’utilité marginale décroissante », il

s’ensuit que le consommateur va consacrer son revenu suivant une certaine répartition des
dépenses : c’est ce qui est désigné sous l’expression d’allocation des ressources. Le
consommateur va consommer davantage des biens dont l’utilité marginale des premières
unités est élevée et va diminuer la Cn des biens dont l’utilité marginale est plus faible.
On dit que le consommateur a atteint sa situation d’équilibre lorsqu’il a reparti son revenu
entre les différents biens de façon à obtenir le maximum de satisfaction ou d’utilité.

On admet que le consommateur est rationnel :

- s’il cherche à obtenir un maximum de satisfaction compte tenu de son revenu et

des prix des biens et services ;
- s’il cherche à optimiser une fin, compte tenu des moyens donnés ;
- s’il cherche à réaliser une fin donnée en optimisant les moyens donnés pour la
réaliser.

b.2) Demande individuelle- Demande globale- Dépense totale

On appelle demande individuelle les quantités de Biens ou de Services qu’un

consommateur est disposé à acheter dans une période bien déterminée.

On appelle demande globale d’un bien ou Demande du marchéla somme des quantités
demandées d’un bien X par les n consommateurs. Elle dépend du prix unitaire du bien
X(Px).

DG= Di Px = D(Px)

Comme les demandes individuelles de n consommateurs, il existe une relation

fonctionnelle entre une série de quantités et une série de prix.

Et comme les demandes individuelles, la Demande Globale (=DG) est une fonction
décroissante du prix.

Quant à la dépense totale, elle s’obtient en faisant le produit de la quantité demandée par le
Prix.

b.3) Les facteurs déterminants de la demande

Dans la détermination de la Demande, on peut relever les facteurs suivants :

- la demande varie en fonction des goûts et des préférences des agents

économiques (G) ;
- la demande globale dépend du niveau des revenus (R) ;
- la demande dépend de la distribution des revenus parmi les ménages ;
- la demande d’un bien ou d’un service dépend du Prix de ce bien ou de ce service
(P)

En général, la quantité demandée est inversement proportionnelle au Prix de la

marchandise demandée.
 - La demande des biens dépend du Prix de tous les autres biens (Pi)

Certains biens sont reliés entre eux par des relations de dépendance d’où la nature
économique des biens : les biens complémentaires c’est-à-dire simultanément nécessaires
à la satisfaction d’un même besoin ; les biens substituables ou concurrents .

En language mathématique simple, on peut écrire :

Qdx= f(Px , R,Pi , G)

Si le revenu monétaire du consommateur, ses goûts et le Prix des autres marchandises

demeurent constants, on peut écrire :

Qdx= f(Px)

Ce qui veut dire que la demandée d’une marchandise X par un consommateur dans une
période donnée est fonction du Prix de cette marchandise, tous les autres éléments qui
affectent la Demande individuelle demeurent constants.

Cette fonction devient une fonction linéaire de la forme Qdx= APx +B

A et B sont des constantes à déterminer.

c) Mesure des élasticités de la demande

c.1) Définition de l’élasticité

L’élasticité est définie comme un indicateur permettant de mesurer la variation d’une

variable (la demande d’un bien ou l’offre d’un bien) face à la variation d’une autre
variable (prix, revenu, prix des autres biens).

c.2) Elasticité de la Demande

L’élasticité de la demande mesure la variation de celle-ci suite à la variation de l’un

quelconque des facteurs déterminants de la Demande, les autres éléments restant
constants.

b.1) L’élasticité - Prix de la Demande ou l’élasticité de la Demande par rapport au

Prix

Elle mesure la variation de la quantité demandée engendrée par une variation de son prix.

Soit q=f(p) la fonction de demande d’un bien sur un marché

q exprime la quantité demandée et p exprime le prix

L’élasticité – Prix de la demande s’écrit :
/ / ∗
eq/p= = = écriture différentielle des variations relatives des quantités et des
/ / ∗
prix.

Récapitulons les degrés d’élasticité de la demande dans le tableau suivant

Valeur de l’élasticité Degré d’élasticité de la Signification

courbe de Demandes
e=-1 ou e =1 Demande élastique unitaireVariation de la quantité demandée
proportionnelle à la variation du
prix mais de sens inverse
-1<e<0 ou 0< e <1 Demande relativement Variation relative du prix
inélastique. Variation relative en sens inverse
Courbe de demande presque moins que proportionnelle de la
verticale quantité demandée
> < −1 Demande élastique Variation relative du Prix
ou1 < < + ∞ Courbe de demande presque variation relative en sens inverse
horizontale plus que proportionnelle de la
quantité demandée

b.2 L’élasticité- Revenu de la demande ou l’élasticité de la demande par rapport au

revenu

L’élasticité de la demande par rapport au revenu mesure la sensibilité de réaction de la

demande face à une variation de revenu.

Valeur de l’élasticité-revenu

Valeur de l’élasticité Degré d’élasticité et nature signification

du bien
e=1 Elasticité unitaire (bien Demande pour un bien
normale) variant dans la même
proportion que les revenus
e<1 Demande inélastique Bien Le pourcentage de variation
de 1èrenécessité ou de la demande est inférieur à
« inférieur » celui du revenu
E supérieur 1 Demande élastique Bien Le pourcentage de variation
supérieur ou de luxe de la demande est supérieur
à celui du revenu
b.3 L’élasticité croisée de la demande

L’élasticité croisée de la demande entre 2 biens X et Y mesure la sensibilité de quantité

demandée du bien X à une variation du prix bien Y.

En écriture différentielle ou en accroissements finis, l’élasticité croisée s’écrit :

Accroissement relatif de la quantité demandée de X

ec = ou ec =

Accroissement relatif du prix de Y

L’élasticité croisée de la demande a pour but de mesurer la relation d’indépendance ou

d’inter-dépendance qui peut exister entre 2 biens

L’élasticité croisée de la demande mesure l’élasticité croisée de la demande en présence

des produits substituables ou des produits complémentaires.

- Si les 2 biensconsidérés sont substituables, l’élasticité croisée, ecest > 0

Ce qui suppose qu’il existe un certain degré de substituabilité entre les deux biens
considérés : la hausse du prix de Y (Py) entraine un report de consommation sur X donc
un accroissement de la quantité demandée du bien X (QX)

Exemple : un fort accroissement du prix du Riz peut entrainer un accroissement de la

demande du pain.

Si les 2 biens sont complémentaires, l’élasticité croisée ec est<0

Ce qui traduit un certain degré de complémentarité entre 2 biens considérés

Soit Pi les prix des autres biens, l’élasticité croisée de la demande s’écrit :

ePi= = .

L’élasticité croisée de la demande est un indicateur qui permet de rendre compte du

changement en pourcentage de la demande du bien Q en fonction du changement en
pourcentage de Pi
En général, le signe de l’élasticité nous informe sur le sens des variations de la fonction.

Exemple :

1) Demande = f (Revenu)

C’est une fonction croissante à une augmentation du revenu, correspond normalement à

une augmentation de la demande d’où θD/Pest un signe +

2) Demande = f(prix)

Par contre cette fonction est décroissante quand le prix augmente, la demande diminue,
d’oùθ D/Pest de signe –

Représentations graphiques

La courbe de demande individuelle :

C’est la fonction QDX= f(Px)

QDX= est la quantité demandée du bien X

Px= est le prix unitaire du bien X

En faisant varier Px, on établit l’éventail des diverses quantités de biens ou marchandises
X, que le consommateur est prêt à acheter aux différents prix possibles (si les autres
facteurs de demande restent inchangés).

Normalement, la pente de cette courbe est négative ce qui signifie qu’il existe une relation
inverse entre prix et quantité (plus le prix d’un bien est bas, plus la quantité demandée est
élevée).

Si par exemple la fonction de demande d’un consommateur est QDX= 8- Px

On pourra établir la table de demande de ce consommateur

Px 8 7 6 5 4 3 2 1 0
QDX 0 1 2 3 4 5 6 7 8

Représentation graphique n° 1
Cette courbe indique qu’à un moment défini si le prix de X est de 7 U.M, ce
consommateur est prêt à acheter 1 unité de X. SI PX= 6, le consommateur est prêt à
acheter 2 unités de X…

 Demande globale

Si par exemple sur le marché de X, l’ensemble des consommateurs est constitué de 2

personnes dont la fonction de demande est identique QDX= 8- Px

Nous aurons le tableau de la demande globaleou sur lemarché de X

Px 8 7 6 5 4 3 2 1 0
QDX du 0 1 2 3 4 5 6 7 8
consommateur 1
QDX du 0 1 2 3 4 5 6 7 8
consommateur 2
D globale ou sur . 2 4 6 8 10 12 14 16
le marché X

Ce qui donne la représentation graphique suivante.

QDX (1) = 8- Px (1er consommateur)

QDX (2) = 8- Px (2ème consommateur)

Demande Globale= QDX (1) + QDX (2)

= 2 (8 – Px)

DGx = 16 – 2 Px

Représentation graphique n°2

La demande d’un bien correspond à la quantité de celui-ci que le consommateur est décidé
à acquérir effectivement compte tenu de ses gouts et préférences d’une part, et e ses
moyens d’autre part.

En ayant exprimé sa demande, le consommateur est supposé avoir fait un choix définitif
qu’il n’aura plus à regretter. Autrement dit, il a réalisé son équilibre.

3.3Fonction d’utilité

Un consommateur rationnel se procure d’un bien uniquement parce que celui-ci est utile,
c’est-à-dire qu’il permet de satisfaire son besoin.

1. Notion d’utilité

Un bien est utile s’il permet de satisfaire un ou plusieurs besoins.

a) Utilité cardinale et utilité ordinale

L’utilité cardinale suppose qu’on peut chiffrer exactement le degré d’utilité que procure la
consommation ou l’acquisition d’un bien.

Exemple : 1kg de riz pour ce consommateur vaut 30 « utilité »

L’utilité ordinale suppose qu’on peut établir un certain ordre de préférence entre les
différents biens. Ainsi un consommateur sait parfaitement qu’il préfère deux stylos à un
stylo sans qu’il puisse chiffrer exactement le degré de satisfaction que lui procure
l’acquisition de ces biens.

Les deux approches de l’utilité sont nécessaires pour expliciter la formation de la demande
individuelle car si l’approche ordinale est sans contestation plus générale et plus
productive au plan théorique, l’exposé de l’approche cardinale reste un outil pédagogique
utile.

b) Utilité totale et utilité marginale

L’utilité totale d’un bien ou d’un lot de biens n’est rien d’autre que la satisfaction totale
que procure la consommation de ces biens.

L’utilité marginale correspond à la satisfaction qu’on retire de la dernière unité

consommée d’un bien. Cette dernière unité est appelée couramment « unité marginale »

L’utilité marginale est la variation de l’utilité totale consécutive à la variation de la

quantité consommée,
 ∆
Umg(x)=
∆

Comme la satisfaction varie lorsque la quantité consommée varie, on peut dire que la
satisfaction ou l’utilité est fonction de la quantité consommée, soit U= f(x)

Ainsi si la fonction U est continue, le bien X est alors indéfiniment divisible.

D’où :
∆
Si ∆X 0 alors Umg (x) = lim =
∆

∆X 0

Exemple : Cas d’un consommateur de cigarettes

Quantité Utilité totale Variation de Variations des Utilité

consommée U l’utilité totale quantités marginale
∆U consommées ∆
Umg(x)=
∆
∆X
1 4 - - -
2 6 2 1 2
3 9 3 1 3
4 11 2 1 2
5 12 1 1 1
6 12 0 1 0
7 8 -4 1 -4
8 2 -6 1 -6

2signifie que la 2ème cigarette procure une satisfaction supplémentaire égale à 2

6signifie que la 6 ème cigarette ne procure plus de satisfaction supplémentaire :

Umg (x) = 0 : c’est le point de saturation ou point de satiété.

A partir de 5 cigarettes ne procure plus de satisfaction ressentie en plus (plus

d’inconvénient que d’avantage)

Conclusion : le consommateur rationnel consommera 5 cigarettes qui vont lui

procurer une utilité=12

Illustration de la loi de l’utilité marginale décroissante :

En réalité, la satisfaction d’un consommateur dépend de plusieurs biens X, Y, Z, ….. sont :
U= f (x,y,z,…), d’où l’étude de la psychologie du consommateur

2. La psychologie de consommateur rationnel

Elle montre la manière avec laquelle il va essayer de résoudre son problème économique.
Donc, il doit tenir compte d’une part de ses besoins, mais d’autre part, la satisfaction de
ces derniers est conditionnée par ses moyens.

Quatre hypothèses doivent être satisfaites à cet effet :

 Hypothèse de la non-saturation des besoins

Cette hypothèse signifie qu’une quantité plus importante de biens est toujours préférée à
une quantité moindre de ces biens.

U (quantité plus importante) supérieur U (quantité moins importante)

 Substituabilité des biens

Un bien peut toujours être remplacé par un autre bien dans une certaine proportion sans
que cela puisse entrainer nécessairement une modification dans le niveau de satisfaction
ressentie par le consommateur

La substituabilité peut être parfaite (quand on cherche à satisfaire un même type de

besoins, comme le riz et le maïs) ou imparfaite (quand les catégories des besoins à
satisfaire sont différentes comme le transport et le goûter).

La substituabilité des biens se trouve à l’origine de l’allure des courbes d’indifférence

(courbe décroissante).

 Transitivité des préférences du consommateur

S’il préfère le bien Y à X et s’il préfère le bien Z à Y, alors s’il est rationnel, Z sera préféré
àX

En micro-économie, le consommateur est censé connaître les biens dont il a besoin et leur
combinaison.

Exemple : XYZ ou X+YZ ou X2YZ

Dans tout ce qui suit, l’utilité U dépendra de deux biens X et Y, soit U= f(x,y)

 Hypothèse de continuité
Supposons que le complexe de consommation A est le même que le complexe de
consommation B, mais que B contient un peu moins d’un bien X. Conformément à
l’hypothèse de non saturation, A sera préférable à B. Supposons que l’on ajoute à b une
certaine quantité du bien Y. Selon l’hypothèse de continuité, il y a une certaine quantité de
bien Y qui, si elle est ajoutée au complexe de consommation B, le rendra indiffèrent par
rapport au complexe A.

3. Courbe d’indifférence (C.I)

La C.I se

Définit comme étant un bien géométrique où diverses combinaisons des biens X et Y

consommés procurent au consommateur un même niveau de satisfaction.

Exemple : U0=(x,y) = ((4.5),(2.8), (1.10))

Représentation graphique n°3

Propriétés de ces courbes pour un consommateur :

- Les C.I sont définies pour des valeurs positives des variables
- Il existe une infinité de C.I
- Plus la courbe d’indifférence est éloignée de l’origine, plus l’ordre de l’utilité est
élevé
- Les C.I sont à pente négative
- Les C .I sont en général des courbes convexes (par rapport à l’origine 0)

4. Taux marginal de substitution (TMS)

On définit le TMS de Y contre X comme étant un taux psychologique qui montre dans une
certaine mesure, la quantité supplémentaire du bien Y que le consommateur doit renoncer
pour obtenir une unité supplémentaire du bien X, tout en conservant le même niveau de
satisfaction.

Représentation graphique n°4

 5. L’équilibre du consommateur

La notion d’équilibre implique la notion de stabilité

L’équilibre du consommateur est obtenu s’il arrive à égaliser les utilités marginales et à
maximiser sa satisfaction.

a)Maximisation de la fonction d’utilité

 Notion d’équation de budget

Nous savons que les C.I n’expriment que l’état des goûts et des besoins du consommateur.
Or, ce dernier est limité dans ses achats par l’importance de son revenu et les des biens.
Ces contraintes l’obligent à n’acheter que des quantités réduites des biens. Justement, ces
contraintes de prix et de revenus ont représentées par la droite de budget.

Exemple : un consommateur dispose d’un revenu de R= 500 qu’il destine à l’achat de

deux biens X et Y dont les prix sont respectivement Px = 10 et Py =20

Les cas extrêmes sont les suivants :

- S’il dépense tout son revenu en achat de X, il obtiendra :

= = 50 unités de X. Dans ce cas, il ne peut acquérir du bien Y

Son panier est alors représenté par les coordonnées du point B (x= 50, y=0)

- Mais s’il dépense tout son revenuà l’acquisition de y, il obtiendra :

= = 25 unités de Y. Dans ce cas, il ne peut acquérir du bien X

Son panier est représenté par les coordonnées du point A (x=0, y=25)

La droite ainsi obtenue en joignant les deux points A et B constitue la droite de budget. En
tout point de cette droite, le consommateur obtient des quantités qui épuisent son revenu.

Représentation graphique n°5

Définition :la droite de budget ou ligne de budget est le lieu géométrique des points sur
lequel la totalité du revenu du consommateur est dépensée grâce à l’acquisition des biens
X et Y.
D’ où :équation du budget : R=xPx +yPy

Droite de budget :y=-x +

Remarque :- sur AB :xPx+yPy= R

-en tout autre point de OAB : xPx+yPY<R

- en tout point extérieur à OAB : xPx+ yPY> R

 Calcul de la maximisation de l’utilité

Pour maximiser U/U= f ( x,y)= xy,le consommateur doit tenir compte de la contrainte

R= xPx+ yPy

Il y a deux méthodes de calcul de cette maximisation :

- La substitution
- La multiplication de Lagrange

*La méthode par substitution

U= f(x,y)=x.y (fonction d’utilité)

R= xPx +yPy Px Py et R donnés

U= xy

y= –x

En remplaçant y par sa valeur dans la première équation, on a :

U= x- x2 (fonction d’utilité sous contrainte)

Ainsi Maximiser l’utilité U suppose deux conditions : (fonction du 2ème degré)

- Il faut d’abord que la dérivée première soit nulle :

=0
- Et que la dérivée seconde soit négative, c’est-à-dire : <0
Exemple : Déterminer l’équilibre du consommateur sachant que sa fonction d’utilité est de
la forme : U= xy

Son revenu est de R=400, le prix du bien X, Px = 10 et celui de Py = 4

Solution : il s’agit de maximiser U= xy tout en tenant compte de la contrainte 400=10x+4y

On va opérer par substitution : y= 100 - x

En remplacant y dans U par sa valeur, on a une fonction d’utilité identique à la première

mais sous contrainte :

U= x(100 - x) = 100x - x2

D’où :

MaxU = U’(x)=0

= U’’(x)<0

Soit : 100 – 2.( x)=0 x*=20

-5<0 (vérifiée) y*=50

Conclusion :le consommateur réalise son équilibre ou encore maximise sa satisfaction s’il
achète 20 unités de X et 50 unités de Y. Dans ce cas, le niveau de satisfaction atteint est :

U*= x*. y*= 20x50=1000

Représentation graphique du point d’équilibre E/5020

y= 100- x (AB)

U= xy y= =

Représentation graphique n°6

Remarque :La méthode de substitution n’est valable que pour une fonction d’utilité à 2
variables. S’il y a davantage, on recourt à la multiplication de Lagrange.

*La methode par le multiplicateur de Lagrange

U= f(x,y)

R= xPx + yPy

Maximiser la fonction d’utilité U= f(x,y) équivaut à maximiser une fonction V, fonction

de x,y et λ telle que :

V(x,y,λ)= f(x,y) + λ. g (x,y) où g (x,y)=0 Ϫx, Ϫy

Alors Max U Max V V’=0

V’’<0

=0

Or V’= 0 =0

=0

Remarque: en général, cette première condition est suffisante.

Or R –xPx – yPy=0

On peut donc prendre g(x,y)= R-xPx- yPy

V(x,y,λ)=f(x,y) + λ (R- xPx–yPy)

Exemple :U=f(x,y)=xy

R=400, Px=10, Py=4

V(x,y,λ)= xy +λ (400 – 10x – 4y)

 dV
= − 10λ = 0

Max =x - 4 λ=0

= 400 – 10x – 4y =0

Y=10 λ λ= 5

X=4 λx*=20

400 = 10x + 4yy*=50

II- EGALITES DES UTILITES MARGINALES

L’équilibre du consommateur signifie qu’il maximise sa satisfaction

Mais l’équilibre signifie aussi égalité des utilités marginales

L’équilibre du consommateur implique qu’il peut faire la comparaison entre les utilités
marginales et son équilibre sera atteint si les unités marginales pondérées par les prix sont
les mêmes.
( )
=

En effet :

Nous savons qu’à l’équilibre, en E, la courbe d’indifférence U et la droite de budget sont

tangentes. Par conséquent, leurs pentes sont égales, donc les dérivées des fonctions de
budget et d’indifférence U sont aussi égales en ce point.

Nous savons également que l’opposé de la dérivée de la fonction d’indifférence

- est le TMS et l’opposé de la dérivée de la fonction de budget est le rapport des

prix

(car y= - x+ =- )
 ( )
D’où : TMS y/x= - = , or - = ( )
( ) ( ) ( )
Ainsi : = =
( )

Ce qui signifie qu’à l’équilibre, le rapport des prix est égal au rapport des utilités
marginales, ou encore l’utilité marginale pondérée par le prix du bien est la même pour
tousles biens consommés.

Autrement dit, l’achat effectué par un dernier monétaire en bien X ou bien Y procure la
même satisfaction.

D’où : R= xPx + yPy

( ) ( )
=

Exemple :U = xy, R= 400, Px=10, py=4

On demande de déterminer l’équilibre du consommateur en supposant qu’il fait la

comparaison des utilités procurées par le bien X et le bien Y.δ
δU δU
Solution :Umg (x) = = y, Umg (y)= = x
δX dy

On a: R= xPx + yPy
Umg (x) Umg (y)
=
Px Py

Soit: 400 =10x +4y

y X
=4
10

10x + 4y = 400

10x – 4y =0

x* = 20

y* = 50

(Même résultat que précédemment)

III- EFFET DE SUBSTITUTION- EFFET DE REVENU
1-NOTION DE COURBE DE NIVEAU DE VIE OU COURBE DE REVENU-CONSOMMATION

On peut définir la courbe de niveau de vie comme étant l’ensemble des lieux géométriques
représentant les quantités de X et de Y consommées correspondant à une situation dans
laquelle le revenu varie et les prix Px et Py restent inchangés

Cette notion implique plusieurs situations :

- On suppose que Px, Py constants

- Le revenu du consommateur R varie : R0, R1, R2,… tel que R0< R1<R2 ….
- La fonction d’utilité reste inchangée U = f (x,y)

Si le revenu R = R0 , l’équation du budget est :

R0 = xPx + yPy

La quantité maximale de X qu’il peut acquérir est :

Ro
xmax =
Px

La quantité maximale de y qu’il peut obtenir est aussi :

Ro
xmax =
Py

Pour maximiser sa satisfaction, il va se procurer des x0 unités de X et des y0 unités de Y

Supposons que le revenu passe de R0 à R1, on a :

R1 R1
ymax = et xmax =
Py Px

Comme la droite de budget s’écrit :

R xPx
y= -
Py Py

R Px
Si Px et Py sont stables et si le revenu R augmente alors seul change et la pente reste
Py Py
inchangée, donc les droites de budget sont parallèles (D1) // (D2)
Représentation graphique n°7

2- NOTION DE COURBE DE PRIX-CONSOMMATION

La courbe de prix consommation est définie comme étant l’ensemble des quantités
d’équilibre de X et Y correspondant à une situation dans laquelle son revenu reste constant
et où les prix des biens varient, cette variation des prix se manifestant par une variation des
prix relatifs.

On suppose cette fois-ci que R est constant et que l’un des deux prix varie (Px varie et Py
constant par exemple)
Px
Dans ce cas, = rapport des prix varie
Py

U = f (x,y)

Situation de référence :

Revenu = R, Prix de Y = Py et Prix de X = Px0

Le consommateur rationnel cherchera la courbe la plus éloignée et tangente à la droite de

budget

Si Px0 passe à Px1 (prix du bien X diminue, c’est-à-dire : Px0>Px1 )

La quantité maximale de X qu’il peut acheter est dans ce cas :

R
xmax =
Px1

De même, si Px0 passe à Px2 (Px0>Px2 ), la quantité maximale de X qu’il peut acquérir est :
R
xmax =
Px2

On remarque qu’à la limite si Px le consommateur préférera acheter du bien X et renoncer

à l’achat de Y (y), et réciproquement
Représentation graphique n°8

On remarque que toutes les droites de budget pivotent autour de l’ordonnée à l’origine
R
lorsque Px varie, c’est-à-dire = ct
Py

3- EFFET DE SUBSTITUTION ET EFFET DE REVENU

Nous savons que la variation du prix de X fait pivoter les droites de budget autour de l’axe
représenté par l’ordonné à l’origine.

Si le prix de X diminue, ceci aura pour effet d’élever l’abscisse à l’origine de la droite de
budget.

Représentation graphique n°9

(La courbe U0 est tangente à la droite AB au point E et à la droite A’B’’ au point E1)

Soit E l’équilibre initial sur AB, l’équilibre final se trouvera en un point quelconque de la
nouvelle droite du budget AB’, et comme une bonne partie de cette droite se trouve au-
dessus de E, certainement l’équilibre final du consommateur sera une courbe
d’indifférence d’ordre plus élevé.

On appelle « effet de substitution » le passage de l’équilibre E à l’équilibre E1. Il

mesure la modification qui s’opère dans le panier du consommateur lorsqu’à la suite d’une
variation du prix d’un bien, le consommateur cherche à minimiser la dépense qu’il doit
effectuer pour maintenir le niveaude satisfaction qui était le sien avant cette variation de
prix . La baisse relative de Px fait que le consommateur a tendance à augmenter la
consommation de ce bien X.

La situation E1 est fictive, ce n’est qu’un moment de notre raisonnement. Elle est, en effet,
contraire au postulat de départ qui veut que le consommateur affecte tout son revenu à
l’achat des biens. L’équilibre final n’est donc pas sur A’B’’ mais sur AB’ (nouvelle droite
de budget du consommateur suite à la diminution du prix de X(Px)

Il faut ici distinguer trois cas. Après baisse du prix de X, l’équilibre final se trouve sur
AB’, soit :

- A gauche de la perpendiculaire passant par E (en E’’2)

- Entre les deux perpendiculaires passant par E et E1 (en E’2)
- A droite de la perpendiculaire passant par E1 (en E2)

On peut considérer le passage de E1 à E2 ou E’2 ou E’’2 comme le résultat d’un « effet

revenu »

En effet, le passage de l’équilibre E1 à l’équilibre E2 (ou E’2 ou E’’2) peut être considéré
comme le résultat d’une simple augmentation du revenu du consommateur : E1 et E2
sont de tangence entre des courbes d’indifférence et des droites de budget parallèles.
Conformément à l’analyse précédente de l’influence de revenu, ils représentent bien
deux équilibres du consommateur à la suite d’une seule variation de son revenu.

Remarque :Position de E2 par rapport à E1 : elle dépend de la nature du bien X :

*si X est un bien normal, l’augmentation du revenu entraine une diminution de la

quantité demandée de X : l’équilibre final se fait à droite de E1, ici en E2

*si X est un bien inférieur, l’augmentation du revenu entraine une diminution de la

quantité demandée de X. L’équilibre finalse fait à gauche de E1, soit entre E etE’2 , soit
à gauche même de E, ici en E’’2

Conclusion :L’effet prix qui traduit en fait le passage de E à E2 (E’2 ou E’’2) est la
résultante de deux effets

 L’effet de substitution qui se traduit par le passage de E en E1( x1– x0 : dû aux seules
variations de prix),
 L’effet revenu qui se traduit par le passage de E1 en E2 (E’2 ou E’’2) (x2 – x1 : dû aux
variations de revenu)

En réalité la diminution de Px se décompose en deux effets :

 Celui d’une modification de la combinaison des quantités consommés des biens X

et Y qui maintient le niveau de satisfaction (E et E1 sont sur une même courbe
d’indifférence) en diminuant le niveau de dépense : (A’B’’ correspond à un niveau
de budget inférieur à celui de AB’)
 Celui d’une augmentation du revenu réel (ou pouvoir d’achat du consommateur) qui
explique l’augmentation de la quantité consommée de X et Y et le passage de AB’ à
AB’’ et donc celle de la satisfaction qui passe de U0 à U1.