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Date: 15.04.2020;
Classe: IV ͤ ;
Discipline: le française;
Méthodes et procédés (stratèges): la conversation, la lecture, l’exercice oral et écrit, apprentissage par découverte;
Moyens et matériel: les cahiers des élèves, le manuel de français, le tableau noir, des images;le projecteur;
Durée: 45 minutes.
Compétences:
Compétences sociolinguistiques: formation aux connaissances culturelles, connaissance d'autres pays et villes.
Soucompétences:
Objectifs opérationnels:
Attitudes: Exprimer une opinion personnelle sur Paris (ce que les étudiants pensent de la ville).
À la fin de l'activité d'enseignement, les étudiants seront en mesure de:utiliser correctement la préposition à et en;parler du patrimoine
français;reconnaître certaines villes et rivières de France.
Scénario didactique
Etapes de le Activité de Activité des élèves La stratégie Matériel didactique Évaluation Temps Notes
leçon l'enseignant didactique
1. Évocation -Bonjour -Bonjour, ça va bien! Conversation Des images: 3 min
élèves,comment ça
va?
-Bravo! -Merci!
- Pour commencer la
leçon, je vais vous
présenter quelques Les élèves analysent bien
images avec les les images et donnent à
villes les plus leur tour le nom des
célèbres du monde villes et leur
et vous devez emplacement.
nommer la ville et
dans quel pays cette
ville est située.
-Alors, qui sait de Capacité à
quelles villes il s'agit s'exprimer
et où elles se correctement
trouvent? et oralement.
Étudiants, revenons
maintenant aux Capacité à 15 min
exercices proposés s'exprimer
par le livre, correctement
regardons l'exercice et oralement.
3. Exercez-vous, car
il est basé sur le Les élèves font l'exercice,
texte, voyons après 3 minutes,
comment les répondent.
informations
contenues dans le
texte sont bien
maîtrisées. Vous
avez 3 minutes.
- Nous ferons
l'exercice 5 et Les élèves travaillent en
travaillent par deux, binôme, ils dialoguent
vous aurez un petit sur Paris, puis ils le
dialogue avec des présentent devant la
questions sur Paris. classe.
- Jetez un œil à
l'exercice 6, qui a
une forme de jeu, Les élèves analysent bien
jouons et voyons à les cartes, puis jouent à
quoi ressemble la ce jeu-questionnaire.
carte de France,
quelles villes elle a
et quelles
rivières.Sur le
tableau, vous pouvez
voir une autre carte
de France.
3. Réflexion. -Et pour réfléchir sur Apprentissage par Les cahiers des élèves, le Capacité à 12 min
chacun d'eux et découverte manuel de français, le former une
comprendre tableau noir. oral ou écrite
comment vous avez Les élèves décrivent la description
bien compris le ville de Chisinau, disent (d'une ville,
sujet, les quels beaux endroits il y d'un lieu,
informations sur la a dans cette ville, ce d'un pays).
France et comment qu'ils ont visité à
ils utilisent les Chisinau ou ce qu'ils en
prépositions, je vous savent.
propose de faire une
description de notre
capitale, qui est
Chisinau.
4. Extension. -Et à la fin, je vais Les élèves lisent et Conversation Les cahiers des élèves, le 3 min
lire le poème et vous répètent ce poème: manuel de français.
répéterez après moi.
La Tour Eiffel
jupe en dentelle
et tête au ciel,
depuis cent ans,
veille et attend,
en regardant
passer la vie
sur les toits gris
du vieux Paris
-Donc, le sujet
d'aujourd'hui a été Les élèves écrivent leurs
appris, et pour la devoirs et écoutent les
prochaine fois je enseignants expliquer
vous suggère de comment faire ces
faire les exercices 7 exercices.
et 8 à la maison à la
page 57.
- Donc, le sujet
d'aujourd'hui était
très bien maîtrisé.
Merci,pour votre -Merci, professeur!
travail, vous avez
été bon!
- Au revoir, les
enfants, je vous - Au revoir et aussi!
souhaite un bon
week-end!