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Le Livre du Professeur
Physique Chimie
CORRIGÉS DES CORRIGÉS DES
COURS
DU SITUATIONS ACTIVITÉS
PROFESSEUR D’ÉVALUATION D’APPLICATION
sommaire
sommaire
6
10
13
17
21
25
28
31
34
40
42
46
49
CORRIGÉS ....................................................................... 54
ERRATUM ....................................................................... 71
Avant -propos
Avant -propos
L’évolution du système éducatif dans les lycées
et collèges exigent une rigueur dans une approche
pédagogique.
1.2– Conclusion
Seuls les objets qui émettent de la lumière sont visibles. Ce sont des
sources de lumière.
1.3– Définition d’une source de lumière
Une source de lumière est un corps qui émet de la lumière.
Exemples : La flamme, le mur, le cahier, la lampe électrique, le tableau…
2 Distinction des sources primaires et des sources secondaires
- Les corps qui produisent de la lumière qu’ils émettent sont des sources
primaires de lumière.
Exemples : La flamme, la lampe d’une torche allumée, le soleil……………
- Le mur, le tableau, le cahier, la lune, ne produisent pas de lumière.
Ils renvoient dans toutes les directions la lumière qu’ils reçoivent d’une
Cache noir
opaque
3.2.2- Observation
La portion cachée du feuillage a blanchi.
3.2.3- Conclusion
la chlorophylle est sensible à la lumière : c’est un récepteur photochimique
3.3- Un récepteur photochimique : le chlorure d’argent
3.3.1– Expérience
3.3.2– Observation
Le chlorure d’argent, précipité blanc à l’obscurité, noircit à la lumière.
3.3.3– Conclusion
– Le chlorure d’argent est sensible à la lumière : c’est un récepteur de
lumière.
– Il se produit une réaction chimique : le chlorure d’argent est un récepteur
photochimique.
Une application :
- Une pellicule photographique est recouverte de produits contenant
des « sels d’argent » sensibles à la lumière. C’est donc un récepteur
photochimique.
2.2– Observation
– L’image de la source ponctuelle de lumière se forme sur l’écran lorsque
les trous des plaques sont alignés.
– L’image de la source ponctuelle de lumière ne se forme pas sur l’écran
lorsque le trous des plaques ne sont pas alignés.
2.3– Conclusion
Dans un milieu transparent et homogène, la lumière se propage en lignes
droites.
La propagation est rectiligne.
À l’aide des dents d’un peigne, on filtre la lumière venant d’une lampe
torche.
3.1– Rayons lumineux
Définition
Un rayon lumineux est une ligne droite portant une flèche indiquant le
sens de propagation de la lumière.
Exemples :
Les dents du peigne ont permis d’observer des droites parallèles
représentant des rayons lumineux.
Représentation :
4.2.2– Observation
L’image de la flamme à travers la chambre noire est renversée et colorée.
4.2.3– Conclusion
L’image d’un objet lumineux à travers une chambre noire est renversée et
colorée.
5– Vitesse de propagation de la lumière et année-lumière
5.1– Vitesse de propagation de la lumière
La valeur de la vitesse de propagation de la lumière dans le vide est
C = 300.000 km/s ou encore C = 300.000.000 m/s.
5.2– L’année-lumière
Une année-lumière notée a.l est la distance parcourue par la lumière
pendant une année dans le vide.
1. a.l ≈ 1013km.
Calcul de l’année-lumière
d = v × Δt avec v = 300.000 km/s et Δt = 365,25 × 24 × 3600 soit
Δt = 3155700 s.
⇛ d = 300.000 × 3155700 soit d = 9,46.1012 km ou encore d = 1013 km.
C2
4
Situation d'apprentissage
Les élèves de la 4ème 8 du Lycée Moderne de Tiassalé participent à une
soirée récréative dans la salle des fêtes de l’établissement. L’animateur
les inonde de jeux de lumière. Certains élèves constatent que leurs habits
changent de couleur en fonction de la lumière reçue et que les verres
remplis d’eau et éclairés par la lumière blanche produisent une lumière
colorée. Étonnés par ces phénomènes et voulant en savoir davantage,
de retour en classe, ils entreprennent de réaliser l’analyse de la lumière
blanche, de connaître les différentes couleurs qui composent la lumière
blanche puis d’expliquer la formation de l’arc en ciel et la couleur prise
par les objets.
1 Analyse de la lumière blanche :
La décomposition de la lumière blanche peut être réalisée à l’aide
d’un verre d’eau, d’un prisme, d’un réseau ou d’un CD.
1.1– Décomposition de la lumière blanche à l’aide d’un verre d’eau
Expérience
Observation
On observe sur la feuille une succession
de sept couleurs.
Conclusion
Le verre d’eau a décomposé la lumière
blanche provenant de la lampe torche.
3.2.2– Observation
1 L’aimant droit
1.1– Description
Un aimant attire les objets en fer, en nickel, en
cobalt et les alliages contenant ces métaux.
1.2– Les pôles d’un aimant droit
1.2.1– Expérience
1.2.2– Observation
La limaille de fer est plus attirée aux deux extrémités de l’aimant droit.
1.2.3– Conclusion
– Les extrémités d’un aimant droit sont les parties de l’aimant où
l’attraction est plus forte : ce sont les pôles de l’aimant.
– Un aimant droit possède deux pôles : un pôle nord et un pôle sud.
1.3– Interaction entre aimants droits
1.3.1– Expérience
1.3.2– Observation
– Il y a répulsion pour deux pôles de même nom.
– Il y a attraction pour deux pôles de noms différents.
1.3.3– Conclusion
– Deux aimants droits en interaction s’attirent si les pôles en présence
ont des noms différents.
– Deux aimants droits en interaction se repoussent si les pôles en
présence ont le même nom.
2 La bobine
2.1– Description
3 Un électroaimant
1.2– Observations
Les diodes s’allument de manière alternée.
1.3– Conclusion
– Le déplacement des faces d’une bobine au voisinage des pôles d’un
aimant droit produit une tension électrique aux bornes de celle-ci.
– La tension produite par un aimant et une bobine est tantôt positive, tantôt
négative : c’est une tension alternative.
2 Visualisation d’une tension électrique
2.1– Description de l’oscilloscope
L’oscilloscope est un appareil qui permet de mesurer une tension électrique
et de visualiser ses variations aux cours du temps.
2.2– Tension produite par un aimant et une bobine
1.2– Observation
La courbe obtenue est ondulée et régulière.
1.3– Conclusion
La courbe obtenue est une sinusoïde ou une succession de sinusoïdes.
La tension électrique visualisée est une tension alternative sinusoïdale.
2 Définition d’une tension alternative sinusoïdale
– Une tension alternative sinusoïdale est une tension dont la courbe
est une sinusoïde, qui change de signe au cours du temps et qui
change de valeur au cours du temps.
3 Caractéristiques d’une tension alternative sinusoïdale
3.1– La période
– La période notée T est la plus courte durée au bout de laquelle le
phénomène se reproduit identique à lui-même. Ici, la tension reprend
1 Le courant du secteur
1.1– Définition
Le courant de secteur est le courant fourni par le réseau de distribution
d’électricité à travers la prise murale.
1.2– Caractéristiques
Le courant du secteur a une tension électrique efficace de 220V et une
fréquence de 50 Hz.
2 Identification des bornes d’une prise de courant du secteur
2.1– Quelques prises du secteur
H1
9
TENSION ALTERNATIVE SINUSOÏDALE
Situation d'apprentissage
Un élève en classe de 4ème au Lycée Moderne d’ISSIA, suit à la télé son
émission préférée « C’est Pas Sorcier »
Il apprend que tous les appareils électriques utilisent une tension continue
pour fonctionner. Il est troublé car il sait que la tension du secteur sur
laquelle sont branchés les appareils électrique est une tension alternative
sinusoïdale.
Voulant en savoir davantage, il fait part à ses camarades de classe de ce
qu’il a appris.
Ensemble, ils décident de décrire un transformateur, de réaliser la
transformation d’une tension alternative sinusoïdale et d’expliquer le
fonctionnement d’un adaptateur.
1 Le transformateur
1.1– Description
– La tension de sortie est inférieure à la tension d’entrée pour le
transformateur A.
2.2– Résultats
5.2.2– Observation
5.2.3– Conclusion
Le pont de diodes permet de conserver les alternances positives de la
tension transformée et de convertir les alternances négatives en alternances
positives :
la tension obtenue est une tension redressée double alternance.
N.B : La tension redressée n’est plus une tension alternative. Elle est
variable et positive.
6.3– Conclusion
Le condensateur permet de lisser la tension redressée : la tension
obtenue est une tension continue.
7– Fonctionnement d’un adaptateur
– L’ensemble transformateur, pont de diodes et condensateur
constitue un adaptateur.
– Un adaptateur permet le passage d’une tension alternative
sinusoïdale à une tension continue abaissée.
K1
Copeaux de cuivre
1.2– Observation
– Les copeaux de cuivre disparaissent ;
Il y a apparition d’une coloration bleue.
2.2– Observations
– La disparition de la coloration bleue ;
– Un dépôt rouge de cuivre ;
– La disparition du fer ;
– L’apparition d’une coloration verte.
2.3– Interprétation
– Les ions cuivre II (Cu2+) se sont transformés en métal cuivre (Cu)
selon l’équation : Cu2+ + 2e– Cu
La disparition des ions Cu explique la décoloration de la solution
2+
bleue.
– Les atomes de Fer (Fe) se sont transformés en ions Fer II (Fe2+) selon
l’équation : Fe Fe 2+ + 2e–
La formation des ions Fe2+ explique l’apparition de la coloration verte.
3.2– Observation
– Lorsque le circuit électrique est ouvert, aucun changement n’est
observé au niveau des électrodes.
– Lorsque le circuit électrique est fermé, on observe :
• À l’anode, une diminution de l’épaisseur de l’électrode en cuivre
• À la cathode, un dépôt rouge sur l’électrode en graphite.
3.3– Interprétation
3 Dureté de l’eau
– Une eau dure est une eau qui s’oppose au moussage du savon.
– Les ions responsables de la dureté de l’eau sont les ions calcium
(Ca2+) et les ions magnésium (Mg2+).
4 Principes d‘hygiène et d’assainissement
Pour préserver la qualité de l’eau, les hommes doivent adopter des
principes d’hygiène et d’assainissement.
Il faut :
99Interdire les constructions de latrines villageoise près des points
d’eau ;
99Interdire les baignades dans des bassins utilisés pour la
consommation ;
99Sensibiliser la population à la construction des latrines avec
fosse septique ;
99 Éviter de déféquer dans la nature.
5 Exploitation d’une étiquette d’eau minérale
ACTIVITÉS APPLICATIONS
1 A-3
B-1
C-1
a- V b-F
2 A- c- F d-V
B- e-F
3 A-
B-
2 1. chlorure d’argent
2. noircit à la lumière
3. 18h45min
4. absence de lumière
ACTIVITÉS APPLICATIONS
1 A-b
B-a
C-b
2 a-V b-V
c-F d-F
e-V f-F
ACTIVITÉS APPLICATIONS
A-a
1 B-c
2 1. V 4. V
2. F
3. F
4 6-2-8-3-4-5-7-1
a. zone d’ombre
b. ombre portée
c. terre ; soleil
SITUATIONS D’ÉVALUATIONS
1 1– Voir figure
2– Voir figure
3– N.L=1 ; P.L=5 ; P.Q = 3 ; D.Q = 7.
3– Voir figure.
4–
4.1– Voir figure
4.2– Voir figure.
5 AIMANT ET BOBINE
SITUATIONS D’ÉVALUATIONS
1. Bobine (enroulement régulier d’un fil conducteur isolé) ; noyau (tige
1 en fer ou en acier) plus générateur
2.
ACTIVITÉS APPLICATIONS
1 Dans l’ordre on a : aimant, alternative, bobine, l’oscilloscope,
ondulée, continue
2 1. V 4. F
2. F
3. F
Dans l’ordre on a : aimant, alternative, bobine, l’oscilloscope,
3 ondulée, continue
1. V 4. F
2. F
4 3. F
1. voir cours
2. centrale hydraulique : eau
5 centrale thermique : vapeurs
1. b
6 2. c,d
3. a
rotor-aimant
7 alternateur-génératrice
stator-bobine
SITUATIONS D’ÉVALUATIONS
1. aimant, bobine
1 2. mouvement d’un aimant dans le voisinage d’une bobine
3. changement de signe
4. avec un oscilloscope
2
1. oscilloscope
2.
2.1 tension électrique continue
2.2 tension électrique alternative
3.tension continue : constante
tension alternative : varie et change de signe
ACTIVITÉS APPLICATIONS
1 1. voir cours
2. voir cours
3. voir cours
2 période, fréquence, tension maximale, tension efficace
1 1
1. N = ou T =
3 T N
2. amplitude de cette tension
3. l’oscilloscope
4. le voltmètre
5. Um = 1,41xUeff
4 N = 25 Hz
T = 0,05 s
5
6 1. T = 0,1 s
2. clignotement de la lampe
7 1. F 4. F
2. F 5. V
3. V
SITUATIONS D’ÉVALUATIONS
1 1–Une tension alternative sinusoïdale est une tension dont la courbe
est une sinusoïde, qui change de signe au cours du temps et qui change
de valeur au cours du temps.
2.
2.1 T = 16 ms
2.2 N = 62,5 Hz
3.
3.1 Um = 6 V
3.2 Ueff = 4,25 V
2 1. oscilloscope
2. valeur tantôt positive, tantôt négative
3. Um = 8,46 V
ACTIVITÉS APPLICATIONS
1 voir cours
1. modifier la valeur de la tension alternative
2 2. donner à la tension alternative un seul signe
3. éliminer ou atténuer les variations de la tension alternative pour la
rendre constante
3 1. F 4. F
2. F
3. V
‐ diode-redresser une tension alternative
‐ transformateur-élever ou abaisser une tension alternative
‐ pont de diodes-redresser double alternance
‐ condensateur-lisser une tension redressée
4
5 1.1 a
1.2 b
1.3 a
6 1. b
2. a
3. c
7 1. a
2. c
3. b
3.
3.1 tension alternative sinusoïdale
3.2 tension continue
3.3 tension redressée double alternance
4.1 voir représentations ; 4.2 condensateur ; 4.3 pont de diod
SITUATIONS D’ÉVALUATIONS
1 1.1 phase
1.2 neutre
sa valeur est très grande 220 V>> 24 V
voir cours
2 1. c’est un coupe circuit
2. il protège l’appareil monté en série avec lui contre la surintensité en
ouvrant le circuit électrique
3. c’est un coupe circuit. il ouvre le circuit lorsqu’il détecte un problème
dans le circuit
4. la lampe L2 court-circuitée, L1 s’éteint le générateur est court-
circuité. il y a risque d’incendie.
3 1. incendie, électrocution…
2. voir cors
3.
3.1 voir cours
3.2 éviter les court-circuits
ATOMES ET IONS
10
Livre du professeur - Physique-Chimie 4e 65
ACTIVITÉS APPLICATIONS
1 1.voir cours
2.
2.1 voir cours
2.2 voir cours
3.-1,6.10-19 C
2
7 1. V 4. F
2. V
3. V
ACTIVITÉS APPLICATIONS
1
1. b
2 2. c
a. V e. V
3 b. V f. F
c. F g. V
d. F
1. voir cours
4 2. il y a un transfert d’électrons
3. Fe + Cu2+ → Fe2+ + Cu
1. V 4. V
5 2. V
3. F
6 1. anode
2. cathode
3. réaction chimique
4. conduit
5. SO42-
12
TRAITEMENT DE L’EAU
ACTIVITÉS APPLICATIONS
1 1. V
2. F
4. F
3. F
2 a)
7 1. voir cours
2. voir cours
8 1. voir cours
2. voir cours
9 2;4;6
SITUATIONS D’ÉVALUATIONS
1 1. cubage consommé : 1912-1857 = 55 m3
2. montant du cubage : 2115 F
3. 2115x2 + 13590 = 17 820 F
4. 4.1 utiliser un verre d’eau ou fermer le robinet pendant qu’on se
brosse
4.2 n’ouvrir le robinet qu’en cas de besoin d’eau
4.3 utiliser la chasse que lorsqu’on va au toilette
2 1.voir cours
2.
2.1 voir cours
2.2 voir cours
2.3 voir cours
3. pour éviter certaines maladies
4.voir cours
3 1.voir cours
2.la consommation d’eau potable nous préserve de certaines maladies.
l’eau du robinet est une eau potable.
3.fermer les robinets après utilisation réparer les points de fuite
recueillir si possible de l’eau de pluie
13 QUALITÉ DE L’EAU
6 1)
8 1. voir cours
2. voir cours
9 voir cours
10
2 voir cours