Exercices sur le chapitre 3 : La gravitation universelle

Exercice 1 : Vrai ou faux ? Exercice 3 : Mots croisés :

vrai faux
Le Soleil attire la Terre

La Lune attire la Terre.

Si un objet est attiré par un autre

objet en raison de la gravitation ils
vont finir par se rencontrer.

La gravitation ne dépend que de la

distance entre deux objets.

Plus la distance entre deux objets

est faible plus l’attraction entre eux
est forte.

Une planète n’exerce pas une

action attractive à distance sur le
Soleil.

Exercice 2 : Choisir la (ou les)

bonne(s) réponse(s) :
La gravitation qui s’exerce entre deux objets
dépend de :

la masse de chaque objet. Exercice 4 : Vrai ou faux ?

la distance entre ces deux objets.
la vitesse de ces objets. vrai faux
Les deux objets exercent l’un sur
Pour que la gravitation s’exerce entre deux l’autre une action attractive à
objets il faut que : distance.
Les deux objets n’exercent pas l’un
l’un des deux objets ait une masse plus sur l’autre une action attractive à
importante. distance.

un objet tourne autour de l’autre. L’objet 1 exerce une action

les deux objets aient une masse.
Exercice 5 : Quelle est la bonne
situation ?
attractive à distance sur l’objet 2
mais l’objet 2 n’exerce pas une
action attractive à distance sur
l’objet 1.

Exo 5 bis : Explique en t’aidant de ce schéma, la mise en orbite des

satellites autour de la Terre.
 Exo 6 : Plusieurs scénarios Exo 7 : Satellites :
possibles
Un astéroïde : s’approche de la planète Mars. a) Qu’est-ce qu’un satellite terrestre ?
Plusieurs scénarios de trajectoires sont imaginés :


b) Pourquoi tourne-t-il autour de la Terre ?

c) Pourquoi ne tombe-t-il pas sur Terre ?
Eliminer en argumentant les trajectoires qui d) Si le satellite devait être freiné par des
paraissent impossibles. frottements avec des particules, que se
produirait-il ?
e) Expliquer pourquoi les satellites sont mis
en orbite dans l’espace bien au-dessus de
Exo 8 : Comète : l’atmosphère.

Le mot « comète » vient du grec komete qui veut
dire « chevelu ». La glace qui compose la comète
fond lorsque celle-ci approche du Soleil, d’où cette
Exo 9 : Modéliser une action :
queue de particules derrière elle. La trajectoire de la 
Deux satellites S et S2 tournent autour de la
1
comète est très elliptique. planète P. Modélise les actions qui se
produisent entre S1 et P d’une part ; entre S2
et P d’autre part.

a) Comment expliquer que les particules restent

dans le sillage de la comète ?
b) Comment expliquer que la comète tourne autour
du Soleil ?
c) Comment expliquer que sa trajectoire puisse être
déviée à l’approche d’une planète ? Donnée : S1 a une plus grande masse que S2.

Exercice 10 :

1/ La valeur de la force de gravitation entre Vénus et le soleil est donnée par l’expression :

2
msoleil mvénus DSV mvénus msoleil mvénus
󠄄 F= G x 󠄄 F= G x 󠄄 F= G x 2
DSV m soleil DSV
Données :
msoleil = 1,98 x 1030 kg
mvénus = 4,87 x 1024
G = 6,67 x 10-11 SI
DSoleil-Vénus =DSV = 1,08 x 1011 m

2/ Quelle est la valeur de la force de gravitation entre Vénus et le Soleil

󠄄 5,49 x 1020N 󠄄 5,49 x 1022 N 󠄄 5,49 x 10-22 N

3/ Sachant que la masse de la Terre est très proche de celle de Vénus, la force de gravitation est-elle plus
grande ou plus petite que la force de gravitation Terre-Soleil ?
Exo 11 :
a) Quelles sont les deux actions qui s’exercent sur
la fusée ?
b) Comment varient ces deux actions lorsque la
fusée s’éloigne de la Terre ?
c) Justifie la notion de « point d’équilibre ».
d) Où se situerait ce point G si la Lune et la Terre
avaient la même masse ?
Une fusée est propulsée de la Terre vers la
e) Justifier la position de G sur le schéma.
Lune. Elle est soumise, tout au long de son
f) Dans quelle partie du trajet les moteurs servent-
trajet à deux actions opposées : celle de la Terre
ils à faire avancer et dans quelle partie servent-
et celle de la Lune. Appelons G le point
ils à ralentir la fusée ?
d’équilibre.
 Regarde l’extrait de la vidéo « Astérix et les 12 travaux » avec Obélix en train
d’affronter Hermès le Perse au lancer du javelot.
Pourquoi le javelot lancé par Hermès le Perse retombe-t-il sur Terre alors que celui d’Obélix est
mis en orbite ? Quelle différence y-t-il entre les 2 lancers ?
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Histoire des sciences : Newton a inventé la théorie de mise en orbite d’un corps à l’aide d’un canon et
d’un boulet. Explique comment il est possible de mettre un corps en orbite.
(http://www.youtube.com/watch?v=MpiknSRTmT4 ou http://waowen.screaming.net/revision/force&motion/ncananim.htm )
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Regarde
l’extrait de la vidéo « On a
marché sur la lune » et réponds
aux questions :

a/ Pourquoi, au tout début de la vidéo,

le capitaine Haddock flotte-t-il dans
l’espace ? (On dit qu’il est en apesanteur)

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b/ Pourquoi, malgré la vitesse de 40 000 km/h de la fusée, la capitaine Haddock et Tintin restent-ils en contact avec la
fusée ?
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c/ Pourquoi portent-ils un scaphandre ?
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d/ Pourquoi le capitaine Haddock et Tintin sont attirés par « la masse d’Adonis » (nom de la météorite) ?
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La capitaine Haddock et Tintin sont rentrés sur Terre. (Ils ne portent plus de
scaphandre) :

e/ Pourquoi le capitaine Haddock tombe-t-il ? S’agit-il de la même cause qui maintient la lune autour de la Terre ?
 Regarde le dessin ci-contre : Tournesol s’apprête à descendre Milou sur le sol
lunaire. Que se passe-t-il si la corde casse ?
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A quoi est dû le phénomène de marée ?

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 Exercice 1 : Vrai ou faux ? Exercice 2 : Mots croisés :
vrai faux 1/ trajectoire
2/ Attractive
Le Soleil attire la Terre x 3/ Système-Solaire
La Lune attire la Terre. x 4/ Masse
5/ satellite
Si un objet est attiré par un autre
6/ Soleil
objet en raison de la gravitation ils x
vont finir par se rencontrer.
7/ Gravitation
8/ distance
La gravitation ne dépend que de la 9/ planète
x
distance entre deux objets. 10/ interaction
Plus la distance entre deux objets
est faible plus l’attraction entre eux x
est forte.
Exo 4 : Vrai ou faux ?
Une planète n’exerce pas une
action attractive à distance sur le x vrai faux
Soleil.
Les deux objets exercent l’un sur
l’autre une action attractive à x
Exo 2 : Choisir la (ou les) bonne(s) distance.
Les deux objets n’exercent pas l’un
réponse(s) : sur l’autre une action attractive à x
distance.
La gravitation qui s’exerce entre deux objets
dépend de : L’objet 1 exerce une action
attractive à distance sur l’objet 2
la masse de chaque objet. x mais l’objet 2 n’exerce pas une x
action attractive à distance sur
la distance entre ces deux objets. x l’objet 1.
la vitesse de ces objets.

Pour que la gravitation s’exerce entre deux

objets il faut que :

l’un des deux objets ait une masse plus

importante.

un objet tourne autour de l’autre.

les deux objets aient une masse. x

Exo 5 : Quelle est la bonne

situation ?

Exo 5 bis : Explique en t’aidant de ce schéma, la mise en orbite des

satellites autour de la Terre.
Un satellite doit avoir une vitesse horizontale suffisante pour être en orbite stable autour de la Terre.
Pour être en orbite, il doit être en chute libre permanente, soumis seulement à la force de gravitation
(sans frottement). Si sa vitesse est insuffisante (1 et 2), il chutera sur la Terre. Si sa vitesse est trop grande
(4) , il sera expulsé. Si sa vitesse est est adaptée (28 000 km/h pour l’ISS), il restera à égale distance de la
Terre en permanence, en suivant sa courbure, en étant en chute libre permanente.
 Exo 6 : Plusieurs scénarios
possibles : Exo 7 : Satellites :
 a) Un satellite terrestre est un objet qui est en
orbite autour de la Terre.

Trajectoire 1 : impossible car Mars n’exerce pas une

action répulsive sur l’astéroïde, mais attractive.
Trajectoire 2 : impossible car Mars exerce une
action sur l’astéroïde, donc sa trajectoire est
forcément modifiée.
Trajectoire 3 : possible car Mars exerce une action
attractive sur l’astéroïde et dans ce cas, la vitesse
de l’astéroïde n’est pas assez élevée pour qu’il
s’échappe.
Trajectoire 4 : possible car Mars exerce une action
attractive sur l’astéroïde et dans ce cas, la vitesse
de l’astéroïde est assez élevée pour qu’il s’échappe.
Cependant, il sera dévié.
Exo 8 : Comète :
 qui composent l’atmosphère et ne pas
b) Il subit une action attractive à distance de la
part de la Terre ce qui l’empêche de
s’échapper (interaction gravitationnelle).
c) Il ne tombe pas sur la Terre même s’il subit
une action attractive de sa part car le
satellite possède une vitesse suffisante pour
ne pas s’écraser à la surface de la Terre.
d) Si le satellite devait être freiné par des
frottements avec des particules, sa vitesse
diminuerait, elle ne serait plus assez
importante et le satellite s’écraserait sur
terre.
e) Ainsi, les satellites sont mis en orbite dans
l’espace bien au-dessus de l’atmosphère
pour ne pas être freinés par les particules
perdre de vitesse.

Exo 9 : Modéliser une action :


a) Les particules restent dans le sillage de la comète
car elles subissent l’action attractive à distance
de la comète. Cette interaction entre les
particules et la comète existe car les particules et
la comète ont une masse. C’est l’interaction
gravitationnelle. La comète subit une action
attractive de la part du Soleil (interaction
gravitationnelle).
Donnée : S1 a une plus grande masse que S2.
b) La comète subit une action attractive à distance
de la part du Soleil (interaction gravitationnelle). L’interaction gravitationnelle entre P et S1
sera plus forte que l’interaction
c) La comète subit une action attractive à distance gravitationnelle entre P et S2.
de la part de la planète (interaction
gravitationnelle). Cette action est d’autant plus P exerce la même action sur S1 que S1 sur P.
forte que la comète est proche de la planète.
P exerce la même action sur S2 que S2 sur P.
Exo 11 :
Une fusée est propulsée de la Terre vers la Lune. Elle est soumise, tout au long de son trajet à deux
actions opposées : celle de la Terre et celle de la Lune. Appelons G le point d’équilibre.

a) Quelles sont les deux actions qui s’exercent sue la fusée ? La fusée subit l’action attractive à distance
de la part de la Terre et l ‘action attractive à distance de la part de la Lune.

b) Comment varient ces deux actions lorsque la fusée s’éloigne de la Terre ? L’action attractive à
distance exercée par la Terre sur la fusée diminue à mesure que la fusée s’éloigne de la Terre et
l‘action attractive à distance exercée par la Lune sur la fusée augmente à mesure que la fusée se
rapproche de la Terre.

c) Justifie la notion de « point d’équilibre ». Le point qu’équilibre G correspond à la position où la fusée

subirait de la part de la Lune et de la part de la Terre des actions de même intensité de sorte que les
deux actions se compenseraient exactement.

d) Où se situerait ce point G si la Lune et la Terre avaient la même masse ? Si les deux astres (Terre et
Lune) avaient la même masse, le point G se trouverait exactement à égale distance de la Terre et de la
Lune.

e) Justifier la position de G sur le schéma. Comme la Terre a une masse plus importante que la Lune, à
distance égale, la Terre exerce une action plus importante sur la fusée que la Lune. Pour compenser
cela, il faut que la fusée s’éloigne suffisamment de la Terre et se rapproche suffisamment de la Lune
pour que les deux actions soient de même intensité.

f) Dans quelle partie du trajet les moteurs servent-ils à faire avancer et dans quelle partie servent-ils à
ralentir la fusée ? Dans la première partie du trajet (d1), l’action de la Terre sur la fusée est plus
importante que celle de la Lune sur la fusée. Globalement, l’ensemble des deux actions s’oppose à au
mouvement de la fusée vers la Lune. Si la fusée veut continuer son mouvement et s’éloigner de la
Terre, ses moteurs doivent être utilisés pour la faire avancer.

Dans la deuxième partie du trajet (d2), l’action de la Terre sur la fusée est moins importante que celle
de la Lune sur la fusée. Globalement, l’ensemble des deux actions aide au mouvement de la fusée
vers la Lune. Si la fusée veut résister à son mouvement vers la Lune, ses moteurs doivent être utilisés
pour la faire ralentir.
Exercice 10 :

1/ La valeur de la force de gravitation entre Vénus et le soleil est donnée par l’expression :

msoleil mvénus
󠄄 F= G x 2
DSV
Données :
msoleil = 1,98 x 1030 kg
mvénus = 4,87 x 1024
G = 6,67 x 10-11 SI
DSoleil-Vénus =DSV = 1,08 x 1011 m

2/ Quelle est la valeur de la force de gravitation entre Vénus et le Soleil

󠄄 5,49 x 1020N 󠄄 5,49 x 1022 N 󠄄 5,49 x 10-22 N

3/ Sachant que la masse de la Terre est très proche de celle de Vénus, la force de gravitation est-elle plus
grande ou plus petite que la force de gravitation Terre-Soleil ?
Comme Vénus est plus proche, la force de gravitation est plus grande (dénominateur plus petit)
Hatier :