Lycée : Hassan II Contrôle No 3 Semestre1 Niveau : 1BACSEF

Prof : Fatima-ezzahra HARIRA Sciences de la vie et de la

terre Durée : 1h

Partie 1 : Restitution des connaissances

(8pts)
I- Définir les notions suivantes : coupe géologique ; carte géologique (2 pts)

II- Pour chacune des propositions numérotées de 1 à 4, une (ou des) suggestion est correcte Recopier les
couples suivants, et choisir pour chaque couple la lettre (ou les lettres) correspondant à la suggestion
correcte (1; …) (2 ; …) (3 ; …) et (4 ; …) (2pts)
.
1 / Le pendage nous renseigne sur : 2 / une carte géologique est au 1/50000
représente :
A. le sommet d’un relief A. l’équidistance
B. La pente d’un relief B. l’échelle
C. L’angle d’inclinaison de l’affleurement. C.la surface
D. L’altitude

3/ sur une carte géologique on déduit que les
strates sont horizontales si :
A. les limites des affleurements sont parallèles
aux courbes de niveau
B. le pendage de ces couches est égale à zéro
C. les limites des affleurements sont
perpendiculaires aux courbes de niveau.
D. les couches sont de même épaisseur
4 / un synclinal est identifié sur la carte
géologique par :
A. des courbes de niveau concentrique.
B. l’altitude des couches
C. sa couche centrale plus ancienne

III : les documents 1 et 2 représentent deux extraits de cartes géologiques.

1
Préciser pour chaque document si Les couches
Représentées sont horizontales, Verticales ou inclinées.
Justifier votre réponse. (2pts)

IV :la figure ci-contre représente le dessin d’une cellule

végétales d’épiderme d’oignon observées au microscope
(*100)
Légender le dessin, tout en donnant à chaque numéro le
nom du composant qu’il indique
 Partie 2 : Raisonnement et
On fait séjourner des cylindres de 50 mm de longueur découpés dans la chair de pomme de terre, dans neuf tubes
contenant des solutions de NACl de concentrations croissantes, pendant 12 heures et à température constante de
13°C les cylindres contenus dans chacun des milieux sont alors retirés, examinés et mesurés avec précision. Le
tableau ci-dessous illustre les résultats obtenus.

N° du tube 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Concentration de la solution en mol/L 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
Longueur au début (L) ( en cm) 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Longueur après une heure (L’) 5.38 5.29 5 4.89 4.81 4.78 4.75 4.73 4.71
((L’-L)/L*100) (en %) 7.6 5.8 3.6 -2.2 - 3.8 -4.4 -5 -5.4 -5.8

1- Traduire ces résultats obtenus sous forme de courbe exprimant la variation de ((L’-L)/L*100) en fonction de
la concentration (axe des abscisses) (3pts)
2- Analyser les résultats obtenus. (2pts)
3- Comment expliquez-vous ces résultats ? (2pts)
4- Quel est le facteur responsable de ces variations ? (1.5pt)

L’observation microscopique des cellules prélevées des 9

rectangles de pomme de terre a montré trois aspects différents
des cellules. La figure suivante illustre ces aspects :

5- Comment expliquer- vous la longueur constante du

rectangle mis dans le tube N° 3 ? (1.5 pt)
6- Remplir le tableau suivant en indiquant (2pts)
a- chacun des aspects (A), (B) et (C).
b-l ’aspect cellulaire correspondant à chaque rectangle de pomme de terre.

 Il sera pris en compte la syntaxe correcte des réponses ainsi que la

clarté de votre rédaction
 Toute tentative de triche sera sanctionnée par la note éliminatoire de
0/20
 Vous pouvez librement choisir l’ordre des exercices à résoudre tant
que vous précisez dans votre feuille les réponses respectives à chaque
exercice