Chapitre 13 – Proportionnalité Chapitre 16 – Expressions fractionnaires

Pour un bon départ 178 littérales

Ce qu’il faut savoir 180 Pour un bon départ 226
Grandeurs proportionnelles (rappel de EB7) Apprendre à... 228
Propriétés
Grandeurs inversement proportionnelles Pour s’entraîner 231
Échelle (rappel de EB7) Vérifier ses connaissances 235
Apprendre à... 182
Pour approfondir 236
Pour s’entraîner 184
En arrière pour aller de l’avant 237
Vérifier ses connaissances 187
Pour approfondir 188
En arrière pour aller de l’avant 192 Chapitre 17 – Translation et vecteurs
Pour un bon départ 240
Chapitre 14 – Exploitation de données Ce qu’il faut savoir 242
Pour un bon départ 194 Translation et vecteur
Ce qu’il faut savoir 196 Propriétés de la translation (vu en EB7)
 érie statistique. Effectifs. Fréquence
S Égalité vectorielle et parallélogramme
Moyenne d’une série statistique Quelques relations vectorielles
Effectifs et fréquences cumulés croissants
Apprendre à... 244
Polygone des effectifs cumulés croissants
Représentations des données statistiques Pour s’entraîner 245
Apprendre à... 199 Vérifier ses connaissances 249
Pour s’entraîner 200 Math techno 249
Vérifier ses connaissances 203 En arrière pour aller de l’avant 250
Pour approfondir 204
En arrière pour aller de l’avant 207
Math techno 208 Chapitre 18 – Solides
Pour un bon départ 252

Chapitre 15 – Cercles et angles Ce qu’il faut savoir 253

Pour un bon départ 210 Prisme droit (vu en EB7)
Pyramide
Ce qu’il faut savoir 212
Pyramide régulière à base carrée
Vocabulaire
Volume de la pyramide
Relations entre angles et arcs
Positions relatives de deux cercles Aire latérale et aire totale d’une pyramide

Apprendre à... 214 Cône de révolution

Volume d’un cône de révolution
Pour s’entraîner 216
Vérifier ses connaissances 220 Pour s’entraîner 255
Pour approfondir 221 Vérifier ses connaissances 258
Math techno 224 Pour approfondir 259

6
C h a p it r e

Rappels  ultiplier plusieurs décimaux

M
relatifs.
 ddition et soustraction de
A
deux nombres relatifs.  alculer la valeur d’une
C
expression littérale.
M
 ultiplication de deux
nombres relatifs.
D
 ivision de deux nombres
relatifs.

Pour réfléchir
Un homme rencontre dans la rue un ami qu’il n’a pas vu depuis plus d’un an.
L’ami : « Quel âge ont maintenant tes trois filles ? »
L’homme : « Si je multiplie leurs âges, j’obtiens 36. Si j’ajoute leurs âges,
j’obtiens le numéro de la maison d’en face. Mais tu n’as pas besoin de te
retourner pour lire le numéro. Tu peux trouver la réponse sans cela. »
L’ami : « C’est vrai pour moi, mais un inconnu aurait besoin d’un troisième
renseignement pour
trouver. »
L’homme : « D’accord…
Alors j’ajouterais
que ma cadette est
blonde !... »
L’ami : « Tu as
raison… Mais je vois
que tu es toujours
aussi humoriste !... »
Question : Quel est
l’âge de chaque fille ?
(On supposera que
les trois âges sont
des entiers.Exemple :
1 an 1 jour est compté
2 ans.)

7
 1. Addition et soustraction de deux nombres relatifs
•P
 our additionner deux nombres relatifs de même signe :
– on additionne les distances à zéro des deux nombres ;
– on met au résultat le signe commun aux deux nombres.
•P
 our additionner deux nombres relatifs de signes contraires :
– on soustrait la plus petite distance à zéro de la plus grande ;
– on met au résultat le signe du nombre qui a la plus grande distance à zéro.
•S
 oustraire deux nombres revient à additionner le premier avec l’opposé du second.
De ce fait, on ne parlera que d’addition de deux relatifs.

Exemples
– 3,5 + (– 6,1) = – 3,5 – 6,1 = – 9,6
– 3,5 – (– 6,1) = – 3,5 + 6,1 = 2,6
– 3,5 – (+ 6,1) = – 3,5 – 6,1 = – 9,6
Cas particulier
– 8,4 + 8,4 = 0

La somme de deux nombres opposés est égale à zéro.

2 Multiplication de deux nombres relatifs

•P
 our multiplier deux nombres relatifs, on multiplie les distances à zéro des deux nombres,
et on applique la règle des signes d’un produit.
•R
 ègle des signes :
– Le produit de deux nombres de même signe est positif.
– Le produit de deux nombres de signes contraires est négatif.

Exemples
7 × 1,5 = 10,5 7 × (– 1,5) = – 10,5 – 7 × (– 1,5) = 10,5

Le carré d’un nombre relatif est toujours positif. Les parenthèses marquées en
rouge sont obligatoires.
Exemples
(– 3)2 = – 3 × (– 3) = 9 42 = 4 × 4 = 16

3. Division de deux nombres relatifs

Pour diviser deux nombres relatifs, on divise les distances à zéro et on applique la règle des
signes de la multiplication.
a
Rappel : Si b ≠ 0, a : b = .
b
Exemples
12 : (– 3,2) = – 3,75 (– 3,75 est un décimal.)
Remarque

– 12 : (– 7) = 12
7 7(
12 n’est pas un décimal.
) Le quotient de deux nombres décimaux
peut ne pas être un nombre décimal.
Une valeur approchée de 12 au centième est 1,71.
7

8
 1. Multiplier plusieurs décimaux relatifs
Énoncé
Calculer (sans utiliser de calculatrice) : A = 1,2 × (– 50) × (– 2) × (– 4)

Solution
Dans un produit, l’ordre des facteurs n’a pas d’importance. On peut donc faire des regroupements
qui facilitent le calcul.
A = (– 50) × (– 2) × 1,2 × (– 4)
A = 100 × (– 4,8)
A = – 480

Remarque
On peut commencer par déterminer le signe du produit et éliminer donc les parenthèses.
Puis faire des regroupements qui facilitent le calcul.
A est négatif, donc :
A = – 50 × 2 × 1,2 × 4 Remarques
A = – 100 × 4,8
A = – 480 Si un produit contient un nombre pair de
facteurs négatifs, alors il est positif.
Si un produit contient un nombre impair
de facteurs négatifs, alors il est négatif.
Applications
1. Calculer : S = – 4 × (– 7) × (– 5) × 5 × (– 3)
2. Quel est le signe du produit des entiers consécutifs de – 100 à – 1 ?

2. Calculer la valeur d’une expression littérale

Énoncé
Sachant que a = −3, b = 5 et c = − 4, calculer : a + bc ; a − bc ; c +
a ; a + b.
b c
Solution
a + bc = − 3 + 5 × (− 4) = − 3 − 20 = − 23
Remarque
a − bc = − 3 − 5 × (− 4) = − 3 + 20 = 17
Le signe × et les parenthèses en rouge sont
obligatoires quand on remplace les lettres
c + a = − 4 + –3 = − 4 – 0,6 = − 4,6 par leurs valeurs.
b 5
a + b –3 + 5 2 1
= = = − 
c – 4 – 4 2

9
Chapitre 1 • Opérations sur les décimaux relatifs
 Sans papier ni crayon

A. QCM
Pour chaque question, indiquer la (les) réponse(s) exacte(s).

A B C D
1. Q
 uel nombre continue la suite :
6,4 – 9,6 9,6 autre
3,2 ; 0 ; – 3,2 ; – 6,4 ?

2. – 3 – 3 – 3 – 3 est égal à + 12 – 12 4 × (– 3) – 4 × 3

3. 8,5 – 9 = – 0,5 0,5 17,5 – 17,5

4. – 3,4 – 8 = 11,4 4,6 – 11,4 – 4,6

5. 15 : (– 2) est égal à 7,5 – 7,5 – 15 : 2 – 15 : (– 2)

6. 7 – 3 × (– 2,5) est égal à – 10 – 0,5 14,5 10

B. Vrai ou faux ? Corriger quand c’est faux.

a. 14 – 18 = 4 b. – 10,5 – 0,5 = – 11
c. 8 – 12 = − 4 d. 6,8 – 0,2 = 7
e. – 15,5 – 4,5 = – 11 f. – 0,2 – 0,2 – 0,2 – 0,2 = 0,8

C. Ces nombres sont égaux deux à deux. Les grouper sans faire de calculs.
A = – 9,8 × 7,6 × (– 8,7) × (– 15,3)
B = 9,7 × 0 × (– 14,9)
C = – 25,3 × (– 31,2) × (– 12 + 12)
D = 15,3 × 9,8 × 8,7 × 7,6
E = – 7,6 × 8,7 × 15,3 × 9,8
F = (– 15,3) × (– 9,8) × 8,7 × (– 7,6) × (– 1)

D. Calculer les quotients ci-dessous.

A = 17 : (– 5) B = – 2,1 : (– 0,7)
C = – 33 : (– 11) D = 3,4
– 4
E = – 25 F = – 4 – 5
– 4 – 3

10
Addition et soustraction de relatifs Dans les exercices 6 et 7, chaque nombre est
la somme des deux nombres se trouvant dans
les cases en dessous. Recopier et compléter
1 Calculer A, B, C et D, puis les ranger dans les pyramides.
l’ordre croissant.
a+b
A = 3,2 – 7,2 – 3,9 – 5,4 + 6,9
a b
B = – 7,7 – 6,6 + 9,9 + 8,8 – 2,5
C = 8,75 – 11,25 + 9,25 – 6,75
6 – 16
D = – 3,6 – 9,7 + 4,7 + 4,6 – 5,3
– 6
– 8,5
2 C
 alculer les expressions suivantes. – 4 – 7,5
E = – (5 – 9) + 7,1 – 8
F = (12 – 15) – (4 – 7) – (– 1 – 3) 7
G = (– 9 –11) – (– 6 + 4,1) – 12 + 13
H = – (2,8 – 3,7) – 5,2 + 1,4 – (– 7,4 – 9) ­ – 5,1 – 8,7
– 7,1 – 3,5

3 Dans ces égalités, les signes + et – manquent.

Les écrire. 8 Soit les nombres :
12 … 25 … 3 = – 10 – 9 ; – 9,5 ; – 7 ; 2 ; 6 ; 6,5.
… 30 … 20 + 50 = 0 a. Calculer la somme de ces nombres.
12 … 18 – 2,5 = … 8,5 b. Rami a choisi quatre de ces nombres et
les a additionnés. Il a obtenu – 19.
– 0,25 … 7 … 4 = – 3,25
Quels sont ces nombres ?
c. Le résultat obtenu dans a. peut-il aider à
4 Compléter les égalités par le nombre qui trouver la réponse du b. ?
convient.
3,5 – 5,3 = 5,7 + …
1,2 – 2,1 = 7 + …
7,8 – 7,9 = 1 + …
6,5 – 5,6 = – 2 + …

5 Dans ce tableau, l’extrémité de chaque

flèche indique la somme des nombres de
la ligne ou de la colonne correspondante.
Recopier et compléter le tableau.

– 6,9 – 5,7 5,9 5,9 9 Soit les nombres :

– 10,5 9,8 6,1 11 3,7 ; – 8 ; – 7,5 ; 14 ; – 3,4 ; 1,2.
– 0,5 8,7 – 6 – 11,9 a. Calculer la somme de ces nombres.
– 3,1 – 8,7 0,6 8,1 b. Rima a choisi quatre de ces nombres
et les a additionnés. Elle a obtenu 10,9.
Quels sont ces nombres ?

11
Chapitre 1 • Opérations sur les décimaux relatifs