M.

TOULGUI
Niveau ; langues1 étrangères
Questions de compréhension :
« L’annonce du confinement avait entraîné un état de sidération. C’est ainsi que peu à peu la
“réaction” a laissé place à l’anxiété et aux nombreuses inquiétudes. En effet, face à une
situation de danger, nous éprouvons naturellement de la peur, la crainte d’être contaminé et de
contaminer un proche, celle de mourir par manque de soin convenable ou celle de subir une
pénurie alimentaire, …Mais l’impact du confinement ne s’arrête pas là ! Cette mise en
quarantaine a entraîné un isolement social, une incertitude concernant notre santé, l’avenir, ou
la durée du confinement, (…). Les répercussions vont se traduire par de l’ennui, de la
frustration, une forme d’épuisement mental et de la culpabilité. » 
1. L’enfermement chez soi a provoqué un traumatisme psychique chez certaines
personnes. –Trouve dans le 2ème paragraphe la phrase qui le montre.

3- Relève du 2e paragraphe une expression qui renvoie au « confinement ».

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
....................
2. Un confinement a été imposé brutalement.
Réécris cette phrase en commençant ainsi : on
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
……………………………………….
3. - Réécris l’énoncé ci-dessous en le complétant par les mots suivants, donnés dans le
désordre : quarantaine ; menacées ; épreuve ; psychique ; confinement ; occasion ;
possèdent ; santé. Voyant notre ……… et vie ……….., un ……….. sanitaire s’impose
depuis plusieurs mois. Cette mise en …………….. a de lourdes conséquences sur les
plans économique, sanitaire et …………….. de beaucoup de gens, certes ; mais on
reconnaît que pour d’autres, c’est l’……………… de se valoriser et de valoriser ce
qu’ils ………………. (biens, famille, amis, …). Tout le monde est mis à
l’……………….
4. Selon l’auteur, beaucoup de personnes trouvent que le confinement a des bienfaits.
Qu’en penses-tu? Donnez votre opinion en deux ou trois phrase en la justifiant.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...............
5. « Bien que chaque confinement ait été vécu de manière singulière, il semblerait que
nous ayons pu en tirer quelques avantages. » - Quelle est le rapport exprimé dans cette

1
M.TOULGUI
phrase ? - Réécris-la en remplaçant la locution conjonctive avec un terme de la liste
suivante : « avoir beau – vu que - afin que
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………….
6. « L’annonce du confinement avait entraîné un état de sidération » -L’expression
soulignée veut dire : a- Un état de choc émotionnel ;
7. b- Un état de considération ;
8. c- Un état d’épanouissement. Recopie la bonne réponse.

9. - Classez les mots et expressions suivants : revoir ses valeurs-isolement social -

l’introspectionangoisses-amélioration du bien-être – frustration- appréciation des
choses - L’ennui.  Selon qu’ils renvoient à : -
10. Avantages du confinement : ………………………………….
/………………………../……………………….. -Inconvénients du confinement :
………………………. /…………………………./………………………..

11. Relève dans le texte quatre (04) mots ou expressions appartenant au champ lexical de
"langue".
« Les langues sont des symboles d’identité ; elles sont utilisées par leurs locuteurs
pour marquer leurs identités. Les individus s’en servent aussi pour catégoriser leurs
pairs en fonction de la langue qu’ils parlent. Chaque être humain appartient à plusieurs
groupes sociaux et possède de nombreuses identités sociales. Ainsi, une personne peut
être à la fois "enseignante", "supporter du Real Madrid", "allemande", "parisienne",
etc. (…)Les langues "nationales" sont enseignées à l’école en tant que matières ; elles
y sont également utilisées pour enseigner les autres disciplines. Pour certains enfants,
cela implique d’apprendre à lire, à écrire et à parler une langue différente de celle de la
maison (ou une variété de la langue familiale) »
11. 4. « Les enfants concernés n’étudient pas leur "langue maternelle" et, au vu des liens
étroits entre la langue et l’identité, cette situation peut entraîner l’affaiblissement,
voire l’oubli, de l’identité sociale forgée à la maison… ». Quel est le rapport logique
exprimé dans l’énoncé ci-dessus ?
12. a- but. b- cause. c- conséquence. »
Répondez par vrai ou faux :
a- Chaque individu possède une seule identité sociale.
b- Certains pays ont plusieurs langues nationales.
c- La langue joue un rôle important dans la construction de l’identité.
M.TOULGUI
d- L’apprentissage des matières, enseignées dans la langue nationale, est un facteur
d’intégration.
13. Complète l’énoncé ci-dessous par les mots et expressions suivants : identité
européenne / apprentissage / langues étrangères / rôle / identités nationales /
hypothèses A la lumière des politiques encourageant l’…………………………… des
……………………………, il est possible d’émettre des ……………………………
sur le …………………………… de ces dernières dans l’apparition d’une
………………………… qui viendrait s’ajouter aux ………………………… .
(Michael BYRAM).
. A ton avis, la diversité des langues empêche-t-elle les hommes de se comprendre ?
Répondez en deux ou trois lignes.
14. “Partout dans le monde, toutes les minutes, des femmes sont abusées, humiliées,
agressées, battues, exploitées, tuées, le plus souvent par les hommes qui les
entourent.” Dans ce passage, l’auteur décrit : a- une situation positive. b- une situation
négative. c- une situation acceptable. Recopie la bonne réponse.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
15. « Les statistiques sont effrayantes : l’Organisation Mondiale de la Santé affirme que
trois femmes sur cinq dans le monde sont victimes de violences à un moment de leur
vie. Comment se fait-il que ce scandale mondial passe presque inaperçu ? »
-Comment se fait-il que ce scandale mondial passe presque inaperçu ?” De quel
scandale mondial s’agit-il ?
16. 5. La violence à l’égard des femmes n’est pas inéluctable. Le mot « inéluctable »
veut dire : a- évitable. b- inévitable. Recopie la bonne réponse.
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

16. C’est pourquoi nous vous conseillons vivement d’inviter dans votre école des
associations spécialisées… Quel est le rapport logique exprimé dans cet énoncé ?
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
17. “En aucun cas le comportement d’une femme ne saurait justifier ni provoquer la
violence.” Qu’en penses-tu ? Développe ton opinion en deux ou trois lignes.
18. Nous devons tenter de faire prendre conscience de la gravité du problème. Réécrivez
la phrase ci-dessus en la commençant par : Il faut que nous
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………. (Faites les transformations nécessaires.)
19.
Complète l’énoncé ci-dessous par les mots suivants : femmes / enseignants / monde /
convaincre / arguments / action / scandale / situation.
M.TOULGUI
L’auteur parle d’abord de la ………………………… négative dans laquelle se trouvent
les …………………………. Puis il avance des ………………………… et fournit des
explications pour nous ………………………… que la violence contre les femmes est un
fléau mondial qu’on doit combattre : pourquoi le ………………………… ne réagit-il pas
face au …………………………? Enfin, il lance un appel aux ………………………… du
secondaire, pour que cette situation change, en proposant des solutions pertinentes et des
pistes d’………………………… concrètes.