Vous êtes sur la page 1sur 5

Faculté d’Agronomie et de Médecine Animale

Proposition des corrections - TD de MCD AE L1 2021

Décembre 2021

Proposition des corrections TD de Méthodes de Collecte des Données AE L1 2021

Instruction : Garder intacts les sous-groupes et les thèmes de ‘‘Types d’enquête’’


TD No1.
a. Une donnée : est une information spécialement collectée suivant un procédé
méthodique et destinée à une éventuelle analyse, proposition des solutions et/ou prise
des décisions.
b. Exemple de types des données
❖ Quantitative
- Continue : Revenue annuelle d’un producteur, 2 000 000 FCFA
- Discrète : Nombre d’années passées à l’école par un entrepreneur, 0, 1, 2, ..., ans.
❖ Quantitative
- Nominale/catégorielle : Niveau d’étude d’un entrepreneur (diplôme), CPE, DEF, Bac,
Licence, Master ou Doctorat/PhD.
- Ordinale : les moments agréables dans la vie d’un entrepreneur : Préscolaire, Scolaire,
Lycée, Universitaire, Recherche/Création du business, Management du business,
Retraite et business légué aux enfants.
c. Tableau des caractéristiques de méthodes de collecte des données
Types des données Définition Usage conseillé Sources d’erreur
Continues Ce sont des données Revenu ; Conversion ;
numériques larges c-à-d recette/profit/perte,
ayant une valeur entre + exprimée en terme
ou - ∞ monétaire ;
Discrètes Ce sont des données Age ; expérience ; Lien étroit avec les
numériques moins larges nombre d’enfant/époux. données catégorielles
et comprises dans un
intervalle bien précis
Catégorielles Ce sont des données Sexe ou question à choix Lien étroit avec les
nominales dont le choix unique/binaire ou à données ordinales,
est limité : unique, bi, tri choix multiple surtout celle à choix
etc. Mais elles ne multiple.
comprennent jamais la
totalité

Préparé et proposé par Mahamadou Soumaila KONTE


Faculté d’Agronomie et de Médecine Animale

Proposition des corrections - TD de MCD AE L1 2021

Décembre 2021

Ordinale Tous les éléments de la Préférence ; Confusion possible avec


question sont pris et perception/jugement les données catégorielles
classés en ordre précis. (à choix multiple)
Mais elles ne limitent
jamais à une partie.

TD No2.
Un étudiant de la FAMA (niveau master) se propose de mener une enquête à Niono, une des
zones de l’Office du Niger, pour son projet de fin de cycle. En se basant sur les caractéristiques
suivantes : zone rizicole avec maitrise totale de l’eau ; contribution à 45% de la production
nationale ; 85% de la population est producteur du riz ; une base de sondage (redevance en eau)
contenant les informations sur la totalité des producteurs de la zone ; 3000 grands producteurs ;
le dernier RGPH estime à 60 000 le nombre de ménage.
a. Calculons la taille de l’échantillon
pqz 2 0.85*(1 − 0.85)*(1.96*1.96) 0.499804
n= 2 = = = 199.93 200
e (0.05*0.05) 0.0025

n = 200
b. Déterminons la MCD
C’est l’échantillonnage à plusieurs étapes : la première (choix de Niono) est guidée pour sa
bonne performance en production et commercialisation du riz ; la seconde (le choix de grands
producteurs) est aussi guidée à cause de la taille de leurs champs ; et la dernière (le choix
d’unité de production à interviewer, unité statistique) est faite par la méthode aléatoire
systématique simple, car la liste des grands producteurs est disponible.
c. Déterminons la procédure de la sélection de l’unité statistique
Etant donné que nous disposons de déjà de la taille de l’échantillon, n = 200 (sans quoi, on
aurait calculé), nous allons déterminer le pas/raison de sondage donné par la formule r = N/n.
Ici, r = 3000/200 = 15. Alors, chaque 15ième personne sur la liste est sélectionnée pour l’enquête,
cette sélection continue jusqu’à avoir la taille désirée de l’échantillon.

NB : il fau reprendre le calcul avec 80% et 70%, et faire une conclusion sur l’importance de la
proportion dans la population-mère

TD No3.

Préparé et proposé par Mahamadou Soumaila KONTE


Faculté d’Agronomie et de Médecine Animale

Proposition des corrections - TD de MCD AE L1 2021

Décembre 2021

Le Mali pour sa première place de producteur du coton en Afrique le doit sans doute à la CMDT
et IER. Selon la classification de ces deux institutions, les producteurs dans la zone CMDT
sont repartis entre 4 classes : A, B, C et D. Cette typologie est basée sur le niveau d’équipement
des producteurs. Le type A est le mieux équipés, plus de deux paires de bœufs et une série
d’outils pour le labour et le semis ; le type B possède une paire de bœuf et une charrue ; le
type C possède un bœuf sans charrue ou une charrue sans bœuf ; et le type D ne sont nullement
équipés, aucune traction animale. Un projet d’étude sur cinq villages est initié pour déterminer
l’impact d’un projet d’agriculture durable. Le nombre de ménages concernés est évalué à 513.
1. Détermination de la nature de la population
Etant donnée que la population n’est qu’une centaine d’individu avec effective bien connu,
nous disons que nous avons une population connue c’est-à-dire une population finie.

2. Calculer la taille de l’échantillon

N 513 513
n= = = = 399.3506  225
1 + N (e) 1 + 615*(0.05)
2 2
616*0.0025

n = 225
NB : Reprendre le calcul avec 800 et 450, et faire une conclusion sur l’importance de la taille
de la population-mère

3. Proportion de l’échantillon (sous-échantillon) par village


N →n
; n =  ni =nA + nB + nC + nD
N i → ni

Villages Effectifs Type A Type B Type C Type D Total

V1 Nombre de 16 9 12 24 61
ménages
V2 20 23 19 12 74

V3 14 17 22 28 81

V4 28 22 20 19 89

V5 32 51 79 46 208

Préparé et proposé par Mahamadou Soumaila KONTE


Faculté d’Agronomie et de Médecine Animale

Proposition des corrections - TD de MCD AE L1 2021

Décembre 2021

Total Ni NA = 110 NB = 122 NC = 152 ND = 129 N i = 513

ni 225 n A = 48 n B = 54 n C = 67 nD = 57 n i = 225

% 100 21 24 30 25 100

4. Les méthodes d’échantillonnage


La méthode d’échantillonnage aboutissant à la sélection des sous-échantillons se fait à deux
degrés : échantillonnage par strates car la population est hétérogène. Pour la sélection des unités
statistiques pour l’interview, c’est la méthode systématique car la liste des producteurs du
village est disponible. La méthode complétement aléatoire peut aussi être exécuté, mais l’effort
serait plus grand, bout de papier, numérotation de producteurs, choix sans remise et enregistrer
les sélectionnées.
5. La taille de l’échantillon et celle de différents sous-échantillons en considérant un
seul type
Types Ni Formule Taille %
A 110 N 86 78
n=
B 122 1 + N (e) 2 93 77
C 152 110 72
D 129 98 76
Total 513 387

Conclusion : la taille change, mais celle de sous-échantillon (devenu la population d’intérêt


reste quasiment invariable).

6. Comparaison des méthodes d’échantillonnage en question 3 et 5


Les deux méthodes sont identiques. La seule remarque est plus une population est homogène
plus la taille de l’échantillon est réduite et vis-versa.

TPE
Une ONG souhaite évaluer son projet de développement agricole exécuté à Benkunda, un chef-
lieu de la commune de Benkunda. Le village est composé de 147 exploitation agricole dont 61
Malinké, 12 Peulh, 26 Maraka-jalan, et 48 Bambara. La base de sondage du village est
disponible au siège de l’ONG.

Préparé et proposé par Mahamadou Soumaila KONTE


Faculté d’Agronomie et de Médecine Animale

Proposition des corrections - TD de MCD AE L1 2021

Décembre 2021

- Quel type d’échantillonnage à préconiser pour la collecte des données ? Justifier votre
réponse.
- Quelle serait la taille de l’échantillon à fixer pour cette collecte de données ?
- Quelle est taille de sous-échantillons (nombre d’exploitations agricoles) ?
- Quelle est la méthode de sélection des unités statistiques dans chaque sous-échantillon ?

TD No4.
Faire un organigramme des intervenants (tous les acteurs) dans le thème choisis en ‘‘Types
d’enquête’’. Idem pour la gestion des données.

Parfaire le questionnaire et le guide d’entretien déjà élaborés en ‘‘Types d’enquête’’ et coder


chaque question. Donner la proportion (pourcentage) de chaque type de question dans ce
questionnaire. Quelle planification proposez-vous (précaution en amont et en aval) pour la
meilleure qualité des données ?

NB : Travail à présenter en classe, et à être noté par l’enseignant

Préparé et proposé par Mahamadou Soumaila KONTE

Vous aimerez peut-être aussi