2. Ecrivez les chiffres en lettres.

(Write the numbers in letters.)

**********************
.. ballons ******************
cerises

************"********** leurs ******************* fomates

(
D

****"*****************stylos *****************

chapeaux

trente-trois 3 3
3.Ecoutez et écrivez les noms des villes françaises
Listen and write the names of French cities.)
Ex. PARISP majuscule, a.r.is
. ***************************"******
2 ******************"*****************

3. *******************************
4. *******************************

5. ********************************
6. ****** ***************************

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * " * * * * * * * * * * 8. * * * * * * * * * * * " * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

9. *************************************|

4. Dites les nombres.

Tell the number.)

1. les flles dans la classe *****************************************************************

2. les garçons dans la classe *** ** **** ************'*******************"***************|

5. Complétez ces séries en écrivant les nombres en lettres.

Complete the series by writing the numbers in letters.)
1. deux, quatre,. ************************** ************************? ******************"*?

* * * * * * * * * * * * * * * * * * *

2. un, trois,..******* *************** ************ ***************** ****************************

***********"*******? "******"*******************? ***** **** ********* ********************** *****

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * "

6. Complétez avec les chiffres en utilisant les autocollants.

(Complete with numbers using the stickers.)

1. seize 2. dix-neuf

3. douze 4. neuf

5. treize 6. Cing

7. onze 8. quinze

9. quatree 10. ving

O
34 trente-quatre
7. Animaux, animaux. Observez les silhouettes et comptez.
Animals, animals. Observe the outlines and count them.)
Ilya.. Crevettes,... hiboux et.. mouches.

8. ECcoutez et écrivez les nombres que vous entendez, en chiffres,

puis en lettres.
(Listen and write the numbers you hear, in digits, then in letters.)

N° EN CHIFFRES EN LETTRES
*******************************
*****************************************************************************

********************************
*****************************************************************************

. .

****************************************************************
***************************|

*******'********************** **************************************************************************

***************************** **********************************************************"*"**********

******************************* ********************************************************************

******************************** ****************************************************************************

*************************** * *********************************************************

***********************************************************************
*********************************|

**************************** ***********************"**********************************************

trente-ocing 435
9. Mettez les accentsfrançais:
(Put the French accents
1. sorciere 6. Noel
2 boite 7. fee
3. garcon 8. mere
4. francais 9. bebe
5. tete 10. heroine
10. Complétez avec les pronoms sujets en utilisant les autocollants. Suivez lexemple donné.
Complete with the subject pronouns using the stickers. Fllow the example given.)

Ex. My father and me Nous

1. My sister and my mother

2.

3. My father

4. My father and mother

5. My friend

6. My sister

36 trente-six CFin
 Leçon

3
Les copains

Ecoutez et regardez
(Listen and see)

1 4
2
Manuel et moi, nouUS
Salut Manuel! Sommes français.
Non, je suis français., TU es anglais ?
3

Et Carolinee?

Voilà le professeur

Le prof, il est
français.

Aneesh
6

N
Caroline
Manuel
trente-sept3
187
 Lesverbes (verbs)
In French, as in English, verbs are conjugated to match their subjects ( ie. a
person, thing, place or an idea). But, the conjugations are a little different and
sometimes irregular. Verbs are called irregular when their conjugation changes
with each subject.

Verbe « être» (to be)

Orregular verb)

Singular Plural

Je suis I am Nous sommes We are

Vous êtes You are

Tu es You are
to adults/to several persons)

ll est He is/it is (m.s.) lls sont They are m.p.)

Elle est She is/it is (f.s.) Elles sont They are f.p.)

Note: Je, Tu, I, Elle, Nous, Vous, Ils and Elles are subject pronouns.

ÉOtez, dbservez et répétez

(Listen cbserve and repeat)

une boutelle d'eau une boîte-repas

38 trente-huit
 un taille-crayon
un garçopn unstyloo

une fille

un livre

un tableau unetrousse

unefleur
école une gomme
aaaieg.
a une école
un cartable
lunlaslal

une regle

un crayon

un chapeau

un ballon
un cahiep
trente-neuf 139
Les artides indéfinis (Indefinite artide
Indefinite articles refer to an unspecified person or thing. It is similar to a, an or
one in English and the plural is similar to some.
There are three forms of indefinite articles:
Singular Plural
Masculine Feminine
un une des
un crayon une règle des crayons
un stylo une gomme des stylos

desrègles
des gommes

un a/anImasculine singular
une a/an (feminine singular)
des- some (masculine and feminine singular)
Plurid des noms (Plural of nouns)
In French, all nouns have a gender i.e. they are either masculine or feminine
We can distinguish the gender by looking at the
articles
Ex. un crayon (masculine singular)
une règle feminine singular)
1. The plural of nouns is formed by adding an -s to the end of the
singular form, but the s is not pronounced.
Ex. un crayon des crayons
une règle des rëgles
un garçon»des garçons
une fille - des filles
2. Nouns ending in -s, -x, -z in the singular do not change in the plural.
Ex. un bas d e s bas
une croix d e s croix
un nez d e s nez
40 quarante
 3. Nouns ending in -eau and-eu in the singulartake -x in the plural.
Ex. un g teau- des gâteaux
un feu des tfeux
Note: Plural of nouns will be learnt in more detail in ALF-2.

Apprenons Let us learn française French f.s.)

américain American (m.s.) un gâteau cake

américaine American(f.s une gomme eraser

anglais English Im.s.) indien Indian (m.s.)

anglaise English tf.s.) indienne Indian (fs.)

aussi also italien ltalian Im.s.

un bas toc italienne lto an ff.s.)

belle beautiful un livre book

une boite-repas tiffin box lui him

une bouteille d'eau water botle n nez nose

un cahier notebook school teacher,

un professeur
professor
un cartable school bag
une règle ruler
C'est this is
un stylo pen
ce sont these are
un taille-crayon sharpener
des copains friends
une trousse pencil box
un crayon pencil
voici here is, here are
une croix cross
voild there is, there are
un feu fire

français French (m.s.)

quarante et un 4 1
 Rappeons! Let usrecall what we have learnt!
1. Complétez selon 'exemple.
Complete the following according to the example.)

hululhud
1. Cest une règle.
******************************** "

Ex. C'est un livre.

Ce.sont.des.iMres..

3. C'est une gomme.

*****************'** ************

2. C'est un cahier.
. . .
* * * * * * * " * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

4. C'est un crayon. 5. C'est une trousse.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * " * * * * * * * * * * * * * * * * *
******"*****************************

|42 quarante-deuX
2. Recopiez les mots masculins et féminins.
(Recopy masculine and feminine words.)
Masculin Féminin
1. une boutique **************'***°****°*********
******************************""
2. un caféé *******************"****************** *****************"*********************.

3. un chocolat **************"********************* ******************************************

4. un cinéma ********************************** **************"***********"*******

5. une crème *********************************** ****************""********************

6. un film ******************************* *********************************

7. un hotel ******************************* ***************°**************************

8. un menu **************************************
****************** ***********

9. un métro ************************ "****** ***************"*********************"

10. un parfum ************************** **** ************************* *******

11. un restaurant ***********"********************** **************************************

12. une salade ********************************* ******************************

13. un taxi *******************************

******* ********* ******

14. un thé ***********""'** "****"********"

******** ********

3. Complêtez avec le verbe « être ».

Complete with the verb 'être'
Je... ******ne******* américain. 2. Tu. *********** français.
3. II...
*************************
indien. 4. Elle. *********************"
. . ndienne.

5. NouS..
***********************.
. taliens. 6. Vous. ************* français.
1. IIS **** Indiens. 8. Elles..
************* .. françaises.

4. Ecoutez et complétez avec les articles indéfinis.

Listen and complete with indefinite articles.)
***************** WOUSSe. *****"****
crayon.
S. ***** Cahiers. ..
************** Cartable.
. ********. . gomme. O. *****
filles
. **"***********
..garçon. 8. **********
tomates.

7. .
********" fleur. I0. .****** ***** ballon.

quarante-trois43
 EcOutez et complétez avec les pronoms sujets.
Listen and complete with subject pronouns.)
1. Pauline,. st belle.
2. Voilà Denis, ..est trançais.
3. Ce sont Denis et Pascale, .. Sont français.
4. Ce sont des flles, . Sont françaises.
5. Je mappelle Peter,. SUis anglais.
6. Aneesh,. est indien ?
7. Sophia et Leonardo,. Sont italiens.

6. Mettez au pluriel.
(Give the plural.)
1. Elle est belle. *******************************************"******** .

2. Tu es indien. *** *********************************************************************

3. C'est une gomme. *********************** ****************************** ******* *

4. C'est une française. ***********************************************************************"****

5. Je suis êtudiant. ***************************************************************************

7. Mettez le dialogue en ordre.

Write the dialogue in order.)
-

Non, je suis anglais. Et toi ?

-

Salut! Je m'appelle Hans.

-

Moi, je suis américaine.

-

Salut, je mappelle Maria.

-
Tu es allemand?

44 quarante-quatre
8. Collez la bonne image en utilisant les autocollants et ecrivez le pluriel des noms.
Paste the right picture using stickers and give the plural of the nouns

a. . C.

oiseau monsieur fleur

*** ******************
********************************************

* * *****************"************|

d. e.

manteau nez
chapeau
****************************
*******************************************
***************************************

h.

mademoiselle bas gateau

******************************************* sasson************************** *****************************************

Fin
quarante-cing 4 5
Des monuments à Paris (eMomuments inParis)

D
SACRÉ-COEUR
LARC DE
DU church
This TRIOMPHE Du
smaller arch is CARROUSEL
B A S I L u Q U E

LA
c a t h o l i c

the
C It is
a
r o m a n

top
of
M o n t

highest
garden.entrance of the Tuileries
found at
celebrateNapolean it to
on
the
l o c a t e d

is

French army.the victorybuiltof the

which

m a r t r e

point in Paris.

V
La ToUR EIFFEL

R The Eiffel tower

tallest man-made
was the
structure

built in
It was
for 41 years. three floors
are
1889. There
Most people
and 1665 steps.
to go up.
take the lift

N
S DE
T R I O M P H E
DE
L'ETOILE

the
La
tookCATHEDRALE
LARC h o n o u r

built
to and
died
It DE
It
was

who
fought
f o u n d
on
years to three NOTRE-DAME
hundred
It is
complete
people

incathedral.
C h a m p s -

of
F r a n c e .

for
w e s t e r n
end
the It was this
the
Elysées in Paris.

nineteenth restored
century.
46 quarante-six
 Leçon
4
Devinez

Bon anniversaire!

Merci!

ÉOutez et regardez (Listen and see)

Aneesh Salut Manuel ! Bon anniversaire
Manuel: Merci beaucoup, Aneesh. Qu'est-ce que c'est?
Aneesh: Cest un cadeau.
Manuel C'est un livre?
Aneesh Non, ce sont des chocolats.
Manuel: Ah!Cest gentil !Et elle, qui est-ce?
Aneesh Cest une amie. Elle s'appelle Nadia.

quarante-sept 47
Quest-ae que dest? (What isthis?)

C'est une chaise. Ce sont des livres. Cest un vélo.

Qui est- ae? (Who isthis?)

Cest Napoléon. C'est un garçon. Ce sont des garçons.

Qui est-ce ? /Quest-aæ quedest ?

Qui est-ce? Who is this?
Who are these?
(to find out about peoplel
Ex. 1. 1 répare des
voiures. Qui est-ce?
Il est mécanicien.
2. C'est mon ami.
Ce sont mes amis. Qui est-ce ?
Qu'est-ce que c'est ?- Whatisthis?
What are these?
(to find out about objects or animals)
Ex. 1. C'est un stylo.
Qu'est-ce que c'est?
Ce sont des stylos.
2. Cest un oiseau.
Ce sont des oiseaux. Qu'est-ce que c'est?
Note: For animals and birds we use Qu'est-ce que c'est.
|48 quarante-huit
 Des Fruits et des Légumes (Fruits and Vegetables
Des Fruits (Fruits)

une banane une pomme un orange une mangue

une papaye un raisin une cerise

un ananas un litchi une pastèque une fraise

une pêche une prune une datte

quarante-neuf 449
 Des légumes (Vegetables)

une pomme de terree un concombre une aubergine un piment

une fomafe un chou un petit pois

une carotte un chou-fleur un oignon un haricot vert

un poivron une salade verte un champignon

50Cinquante
Ecoutez e& répétez (Listen and repeat)
Les nombres cardinaux (suite)

21 vingt et un 42 quarante-deux 63 soixante-trois

22 vingt-deux 43 quarante-trois 64 soixante-quatre

23 vingt-trois 44 quarante-quatre 65 soixante-cing

24 vingt-quatre 45 quarante-cinq 66 soixante-six

25 vingt-cing 46 quarante-six 67 soixante-sept
26 vingt-six 47 quarante-sept 68 soixante-huit
27 vingt-sept 48 quarante-huit 69 soixante-neuf

28 vingt-huit 49 quarante-neuf 70 soixante-dix

29 vingt-neuf 50 cinquante 71 soixante ef onze

30 trente 51 cinquante et un 72 soixante-douze
31 trente et un 52 cinquante-deux 73 soixante-treize

32 trente-deux 53 cinquante-trois 74 soixante-quatorze

33 trente-trois 54 cinquante-quatre 75 soixante-quinze

34 trente-quatre 55 cinquante-cinq 76 soixante-seize

35 trente-cinq 56 cinquante-six 77 soixante-dix-sept

36 trente-six 57 cinquante-sept 78 soixante-dix-huit
37 trente-sept 58 cinquante-huit 79 soixante-dix-neuf
38 trente-huit 59 cinquante-neuf 80 quatre-vingts

39 trente-neuf 60 soixante 81 quatre-vingt-un

40 quarante 61 soixante et un 82 quatre-vingt-deux

41 quarante et un 62 soixante-deux 83 quatre-vingt-frois

cinquante et un 5 1
 84 quatre-vingt-quatre Apprenons Let us learn

85 quatre-vingt-cinq
un avion aeroplane
un ballon ball
86 quatre-vingt-six
une bicyclette bicycle
87 quatre-vingt-sept
une chaise chair
88 quatre-vingt-huit
89 quatre-vingt-neuf
Devinez Guess.
des étudiants some students
90 quatre-vingt-dix
une fille girl
91 quatre-vingt-onze
une fleur flower
92 quatre-vingt-douze
93 quatre-vingt-treize un garçon boy
94 quatre-vingt-quatorze Who is this?/
Qui est-ce ?
Who are these?
95 quatre-vingt-quinze
What is this?/
96 quatre-vingt-seize Qu'est-ce que c'est?
What are these?
97 quatre-vingt-dix-sept
une règle ruler
98 quatre-vingt-dix-huit
un vélo cycle
99 quatre-vingt-dix-neuf
une voiture car
100 cent
professeur teacher/professor

Note: In French, while writing numbers in

letters, it is very important to put a 'hyphen
(between two digits. But in numbers like 21,
31, 41, 51, 61, 71 'et is put instead of hyphen.
Observe that in the number 80 (quatre-vingts),
there is ans whereas there is nos when it is
followed by any other digit.

52 cinquante-deux
Rappelons! Let us recall what we have learnt!
1. Trouvez la question et la réponse.
Find the question and the answer as given in the examples.)

Ex. Q. Qu'est-ce que c'est? Ex.Q. Qu'est-ce que c'est?

A.Cest un livre. A. Ce sont des livres.

Q. ******************************

. ***.**********************

***********************************

A. *****************************"****

Q. *********** ******** ******

Q. ****************"'**"*********.

A. **************************"'**

A. *********************'**

Cinquante-trois53|
 . . ***************

s* ********** ************* a. **********"

A. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Q. ***********************"******|

A. ****************************|
. **********************************

*******************************

2. Complétez en utilisant les autocollants.

(Complete using stickers.)

1. Ce sont des bananes. 2. C'est un ananas.

3. C'est une tomate. 4. Ce sont des mangues.

5. Cest un oignon. 6. Ce sont des tomates.

7. Ce sont des peftits pois. 8. C'est un piment.

9. Cest un poivron. 10. Ce sont des carotes.

cinquante-quatre
|54|
 3. Ecoutez les réponses etcochez la bonne question:
Listen to the answers and tick the correct question:)

NO Qu'est-ce que c'est Qui est-ce?

Ex.

8.
9
10.
4. Reliez.
(Match.)
5.
2. 3 4.
Mahatma
pêches professeur mangue étudiant
Gandhi

a) (D C) (d) e

i ABC
5. Mettez les phrases en ordre.
Put the sentences in order.)
1. sont/étudiants/ce/des
2. -ce/est/qu'/¢/que/est/? **** * ******************************************************

3. est/qui/ce/? ************"***** ******"**************"** *******"**************|

4. est/chaise/une/c ***********************"*************************************************

5. sont/cahiers/ce/des * ********** ****** **********"**********************

C
cinquante-Cing55
6. Faites des questions pour ces rêponses en utilisant 'Qui est-ce? ou 'Qu'est-ce
que c'est ?.
(Write the questions for the answers.)
1. ******** **************** ***** ********* ********************** ******************

C'est un garçon.
2.
********************************************************************************************************************************** *
Ce sont des bouteilles d'eau.
3. **********************************************************************" *****"****"**** ******.*********
C'est une boïte-repas.
4. ************"*******************************************************************************************************
?
*

C'est un chien.
****************************************************************************************************************************************

Ce sont des filles.

O.
******************************************""************ ***************************************"*************************
C'est un Olseau.
. ***************************************************************************************************************************************** i

Ce sont des lions.

8. *************************************************"'*******************************""****************************************

C'est un ami.
7. Complétez les nombres avec 'et ou
(Complete the numbers with 'ef or -":)
1. vingt ... Uun 2. vingt.. frois 3. trente.. un
4. trente... quatre 5. quarante ... un 6. quarante ... deux
7. cinquante... neuf 8. soixante .. un soixante. huit
10. soixante ... dix 11. soixante... onze 12. soixante.. dix sept ...

13. quatre... vingts 14. quatre... ingt.. quafre 15. quatre... vingt...onze

8. (o) Ecoutez et écrivez les nombres. listen and writethe numbers)

(b)Ecoutez pourvérifier. (Listento verify)
c) Comptez de 61 à 99 à voix haute. (Count aloud from 61 to 99.)
(d)Ecoutez et écrivez les nombres dans votre cahier (en chifres et en lettres).
(isten and write the numbers in your notebook in digit and in letters.)

Fin)
56 cinquante-six