ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DE LA RIOJA

PRUEBA DE CERTIFICACIÓN

FRANCÉS

Datos del candidato Calificación final

Apellidos:

Nombre:

 Apto  No Apto
Modalidad:

Convocatoria
Oficial Presencial Libre
Junio 2022

PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

INFORMACIÓN PARA EL CANDIDATO

 Esta prueba consta de tres tareas.

 Lea atentamente las instrucciones correspondientes a cada tarea.
 Debe registrar sus respuestas en el lugar indicado para ello en bolígrafo azul o negro.
 Escriba con letra clara y legible, que no lleve a dobles interpretaciones.
 Los espacios sombreados están reservados a la corrección. No escriba en ellos.
 Las respuestas incorrectas NO penalizan.
 Debe apagar su teléfono móvil –que no podrá estar encima de la mesa– antes de que
comience la prueba.

 Duración de la prueba: 45 minutos.

 TAREA 1 9 x 0,40 puntos

Marylou, 18 ans est tiktokeuse

Au collège, son __0__était «Marylouleloup». Depuis, c’est resté : c’est sous ce pseudo que Marylou
est devenue connue sur TikTok __1___ deux ans. Aujourd’hui, elle est suivie par 2 millions de
personnes sur ce réseau social __2__ on peut poster des vidéos, Marylou s’est mise à utiliser
TikTok pour s’amuser. Un jour, elle a filmé une vidéo dans un parc d’attractions, avec un effet de
ralenti et un jet d’eau. «Elle a fait le tour du monde. Quand je l’ai postée, je ne m’attendais pas à
avoir __3___ messages», se souvient l’adolescente.
C’est surtout le côté créatif de TikTok qui lui plaît. «Parfois, les idées viennent toutes seules. Ma
maman m’aide aussi beaucoup.» La musique, les gestes, le montage… On ne voit pas toujours le
travail derrière. «Ça peut _4___ cinq minutes comme quatre heures, c’est très aléatoire. Quand elle
a commencé à avoir du succès, Marylou était _5___ au lycée. «Je faisais mes vidéos le week-end,
le soir ou quand j’avais des heures libres dans la journée.» Puis, en première, elle __6__ du lycée
pour faire l’école à la maison, «surtout à cause du harcèlement. On me disait que ce que je faisais
était nul, que ça ne servait à rien». Aujourd’hui, Marylou se dit «hyper fière» d’avoir continué. «Il y a
toujours des gens pour critiquer ce qu’on va faire mais il __7__ s’arrêter à ça», défend-elle. Avant
d’ajouter : «Il faut s’amuser sur les réseaux et surtout faire attention à soi.»
En juin, Marylou _8__ son bac. Elle prend désormais une année de pause pour s’occuper de ses
comptes sur les réseaux sociaux et de ses partenariats avec des marques. Elle réfléchit aussi à
_9___ avenir : «Je suis un peu perdue, beaucoup de choses m’intéressent : la photo, la vidéo, le
mannequinat.»
Le pet’it libé

Lisez le texte, puis cochez l’option qui complète correctement chaque blanc, comme dans
l’exemple 0.

0.  nom de famille 5.  encore

 prénom   parfois
 surnom  souvent
1.  dans 6.  a choisi
 depuis  a laissé
 il y a  est partie
2.  où 7.  est
 quand  ne faut pas
 que  n’y a pas
3.  aussi que 8.  a eu
 autant de  a pris
 moins de  a voulu
4.  donner 9.  leur
 faire  sa
 prendre  son
TAREA 2 8 x 0,40 puntos

Les cartes de Lulu

Lucie Burckel, 21 ans, a toujours aimé envoyer de jolies cartes. Aujourd’hui, elle termine son
bachelor en commerce international à l’Université de Haute-Alsace, et commercialise des cartes
postales...à planter. Pour chercher de nouveaux investisseurs, elle a choisi de participer à l’émission
“Qui veut être mon associé“ sur M61.

Le principe de l’émission: convaincre six investisseurs de rejoindre son projet. “C’était un exercice
stressant ; j’avais peur de ne pas être prise au sérieux à cause de mon âge”, détaille la jeune
entrepreneuse. C’était aussi la première fois que Lucie participait à une émission de télévision:
caméras, maquillage, studios de tournage… “J’avais l’impression d’être une pop star dans un film
américain”, s’amuse-t-elle encore.

Des cartes postales… à planter

À 19 ans, Lucie commence à fréquenter le site “Postcrossing“, pour correspondre avec des inconnus
du monde entier par voie postale. Petit à petit, elle s’habitue à commander des cartes joliment
illustrées chez des éditeurs spécialisés. “La plupart des gens gardent les cartes quelques mois et
puis les jettent à la poubelle. On est dans une société où il y a déjà beaucoup trop de déchets. Je
me suis dit qu’il y avait forcément quelque chose à faire. “ Puis elle s’interroge: pourquoi ne pas faire
d’une pierre deux coups, en faisant en sorte que la carte soit accompagnée de fleurs… Ou plutôt de
graines?

C’est en rendant visite à sa grand-mère agricultrice, que l’idée se précise: pour travailler plus
facilement, celle-ci utilise des rubans de papier recyclé ensemencé de graines. «Je me suis dit que
ça pourrait bien fonctionner sous forme de cartes postales», se souvient la jeune femme. Elle prend
alors contact avec un imprimeur spécialisé dans ce papier particulier. Le principe? Des graines, “pas
trop grosses et assez résistantes”, comme des myosotis, des fleurs des champs ou de la salade,
sont intégrées dans le papier, biodégradable. Il suffit ensuite de la planter dans la terre et de bien
arroser pour faire germer les graines.

Étudiante, caissière, et autoentrepreneur

En septembre 2018, «Les cartes de Lulu» sont officiellement lancées. Lucie fait alors appel à une
illustratrice avec qui elle commence par 9 modèles, pour en proposer aujourd’hui plus de 45. Mais il
n’est pas toujours évident de lancer son entreprise lorsqu’on a moins de 25 ans. Pour y parvenir, la
jeune femme a mené de front ses études et un contrat de travail d’étudiant chez Leclerc2, où elle
tenait la caisse le samedi. Si Lucie a pu subvenir à ses propres besoins grâce à ses parents, chez
qui elle vit encore, elle a préféré ne pas leur demander d’aide financière pour la création des Cartes
de Lulu. “C’est compliqué de demander l’aide de ses proches au début, car on ne sait jamais si ça
va marcher”, raconte la jeune femme.

etudiant.lefigaro.fr, 2020

1
M6 est le nom d’une chaîne de télévision.
2
Leclerc est le nom d’une chaîne de supermarchés.
Lisez le texte puis cochez la réponse correcte, comme dans l’exemple 0

0. Pour financer son projet, Lucie :

a.  a demandé un prêt à la banque
 a envoyé une carte postale à la chaîne M6

b.
c.  est passée dans une émission télé 

1. Pour Lucie, le passage par l’émission a été :

a.  une expérience peu sérieuse
b.  une manière de devenir célèbre
c.  stressant mais amusant

2. Lucie correspondait par courrier postal avec :

a.  des éditeurs
b.  des étrangers
c.  sa grand-mère

3. Lucie observe que les gens :

a.  collectionnent encore les cartes postales
b.  ne conservent pas longtemps les cartes postales
c.  pensent que les cartes postales sont démodées

4. Les cartes postales de Lucie contiennent :

a.  de jolies fleurs séchées et des illustrations
b.  de petites pierres en forme de fleur
c.  des graines de fleurs ou de légumes

5. Lucie a trouvé l’idée des cartes à planter :

a.  en faisant du jardinage
b.  en observant sa grand-mère
c.  en rencontrant un imprimeur

6. Les cartes postales de Lucie sont :

a.  assez résistantes à l’eau
b.  connues dans le monde entier
c.  directement plantées dans la terre

7. Pour lancer son entreprise, Lucie:

a.  a attendu d’avoir 25 ans
b.  a concilié études et travail
c.  a fait une pause dans ses études

8. Les parents de Lucie:

a.  continuent d’héberger leur fille
b.  ont contribué financièrement à l’entreprise
c.  pensent que l’entreprise ne va pas marcher
 TAREA 3
Lisez cette interview. Puis, associez chaque question à sa réponse. Attention, il y a deux questions
en trop. Écrivez vos réponses dans la grille, comme dans l’exemple 0.
« Assistant de langue en Espagne »
0. Tout d’abord, peux-tu te présenter et nous
dire un peu plus sur toi ?
1. Comment as-tu appris l’espagnol ?
2. La rencontre était-elle facile durant tes
séjours en Espagne ?
3. Qui t’as dit que tu pouvais partir enseigner le
français en Espagne ?
4. Que dirais-tu à quelqu’un qui voudrait partir
vivre la même expérience ?
5. Combien de temps as-tu passé en Espagne ?
6. Au niveau du coût de la vie, comment était-
ce ?
7. Pourquoi avoir choisi l’Espagne plutôt qu’un
autre pays ?
8. As-tu eu des difficultés d’adaptation ?
9. En as-tu profité pour explorer et découvrir
certaines villes ou régions ?
10. Penses-tu partir de nouveau pour vivre cette
expérience dans d’autres pays ?
A B C D
8 x 0,40 puntos
A. Bilingue français/espagnol depuis ma tendre
enfance, mes principales passions sont les
langues et les voyages.
B. J’ai eu échos de la possibilité d’enseigner le
français en Espagne à travers une amie, alors que
j’étais sur le point de terminer mes études en
langues et littératures françaises et romanes.
C. Au départ, je comptais partir comme assistant
de langue française en Allemagne. […] Je n’avais
toujours pas de réponse à ma postulation en
Allemagne quand j’ai su que je pouvais partir en
Espagne avec un autre programme d’assistanat.
D. Bien sûr ! Presque chaque week-end, je partais
en excursion découvrir certains jolis coins de la
région où je me trouvais.
E. J’ai fait trois années d’assistanat […] à des
endroits différents en Espagne. Chaque année
académique dure huit mois pour les assistants : on
commence le 1er octobre et on termine le 31 mai.
F. Il ne faut absolument pas rater cette expérience,
qui permet de s’enrichir à tous les niveaux.
G. Pour moi, cela a toujours été très facile de me
faire des amis en Espagne.
H. Mes parents m’ont toujours parlé en espagnol et
se sont efforcés pour que je ne le mélange pas au
français, comme cela arrive souvent dans les
familles d’immigrés.
I. Non, seulement quelques problèmes avec
l’administration espagnole qui est toujours un peu
chaotique… Mais on finit par s’y habituer.
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