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Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας
Ministère de l’Éducation, de la Recherche et des Cultes Certificat d’état de connaissance

en langues
NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION

ÉPREUVE 1 compréhension de l’écrit et maîtrise du système de la langue 2019 A
ACTIVITÉ 1
Dans le texte qui suit, certains mots n’ont pas été imprimés. Aidez Laura à choisir le mot qui
convient. Attention ! Il y a un mot en trop.
Pour chaque item, cochez la case correspondant à votre choix sur la feuille de réponses.
A. avec B. dans C. de D. sous
E. au F. pour G. en H. devant
Tendance : quand les libraires donnent vie aux livres

Par Stéphanie Letellier
Les internautes ne manquent pas d’idées _____1a
lancer de nouvelles tendances. L’une des dernières
en date : le "book face".
Le principe : se photographier avec un livre _____2a
le visage et donner l’illusion qu’il se fond dans la
couverture du livre _____3a adoptant une posture
semblable, voire une coiffure et des vêtements
similaires. Le résultat ne fonctionne que si la
ressemblance est poussée _____4a les moindres détails.
Parmi les experts du "book face" : la libraire Mollat, à Bordeaux. « Le but est
_____5a mettre en valeur le livre en tant qu’objet », explique David Pigeret,
responsable du rayon beaux-arts, à l’initiative du projet. « Il n’est pas possible
de faire un "book face" avec un fichier numérique... »
Romans, BD, livres d’art ou de photos... « _____6a une collègue, nous
choisissons parmi les nouveautés en fonction des couvertures. Très vite, le
succès est _____7a rendez-vous sur les réseaux sociaux : Nos photos de "book
face" sont parmi les plus appréciées ! ».
ATTENTION
 Essayer de répondre à toutes les questions.  Ne donner qu’une seule réponse à chaque question.
 Reporter les réponses sur la feuille de réponses « 1 ».  Durée de l’épreuve : 85 minutes.
ΚΠγ / Certification en Langue Française 2019 A
ACTIVITÉ 2
Lisez le document reproduit ci-dessous.
Mes potes en ligne

Des tas de jeunes trouvent 8a. Les amitiés virtuelles…
effectivement qu’il est plus A. sont complètement différentes des amitiés de
facile d’entretenir l’amitié la vie réelle.
grâce à Internet.
B. sont tout à fait identiques aux amitiés de la vie
réelle.
Amis virtuels : qui sont-ils ? C. ont certains points communs avec les amitiés
Comme il se passe souvent avec les amitiés de la vie réelle, de la vie réelle.
les amitiés virtuelles naissent sur la base d’intérêts
communs ou par le biais d’amis communs. 9a. Quand on pense à ajouter une personne
Tu peux entretenir une amitié virtuelle ou réelle grâce au inconnue au réseau d’amis virtuel, sa photo de
chat, aux jeux en ligne, au téléphone, au partage de photos, profil…
etc. Souvent, les amis s’ajoutent aussi mutuellement sur les A. nous laisse complètement indifférents.
réseaux sociaux afin de rester en contact sur Internet. B. peut souvent nous influencer de manière
Il est parfois tentant d’ajouter à son réseau une personne positive.
qu’on connaît uniquement via Internet ou simplement parce C. doit être obligatoirement attirante.
qu’elle est trop bien sur sa photo de profil…
Mais ajouter des gens à ton réseau sans raison n’est pas une 10a. Si on reçoit une demande d’amitié d’une
bonne idée. Donc, si tu reçois une demande d’amitié d’une personne inconnue…
personne inconnue, n’y réponds pas. Dans la vie réelle, tu A. on peut l’accepter.
ne partagerais pas non plus tes informations personnelles et B. il faut l’accepter si on a des amis communs.
tes photos avec de parfaits étrangers, n’est-ce pas ? C. il faut la rejeter sans aucun doute.
Amis virtuels ou amis dans la vie réelle ?
Mais alors, quelle est la situation idéale ? Amis virtuels 11a. L’amitié virtuelle…
et/ou amis réels ? A. se développe rapidement.
L’amitié virtuelle a l’avantage de se construire très vite et de B. prend du temps pour se développer.
s’entretenir très facilement. Quelques minutes sur Skype C. se développe difficilement.
avec ton ami et vous voilà tous les deux informés des
dernières nouvelles. Ce qui est chouette aussi avec les 12a. Quand nous discutons avec nos amis
amitiés sur Internet, c’est qu’elles ne sont limitées ni dans le virtuels,…
temps ni dans l’espace. A. il est impossible de se voir.
Bien sûr, il y a aussi des inconvénients aux amitiés virtuelles. B. on peut s’entendre.
Par exemple, quand tu discutes avec une personne en ligne, C. on peut s’embrasser.
tu n’entends pas sa voix et tu ne vois pas les expressions de
son visage. Et tu ne peux malheureusement pas la serrer 13a. L’amitié virtuelle…
dans tes bras… Tandis qu’avec tes amis et tes amies de la vie A. est aussi importante que l’amitié réelle.
réelle, tu peux le faire et tu peux vraiment te confier. Donc, B. est moins importante que l’amitié réelle.
n’oublie pas : les liens d’amitié virtuels sont importants, C. est plus importante que l’amitié réelle.
mais les amitiés de la vie réelle le sont encore plus.
Solution ? 14a. Être tout le temps devant un ordinateur…
Tu dois trouver un bon équilibre entre les deux. Si tu es en A. c’est permettre de faire de nouveaux amis
permanence devant ton pc, tu ne pourras malheureusement réels.
pas te faire de nouveaux amis dans la « vraie » vie. Tes amis B. c’est empêcher de faire de nouveaux amis
virtuels doivent rester un complément à tes amis réels. réels.
www.childfocus.be/ C. c’est empêcher de rester en contact avec nos
amis réels.
NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 1 PAGE 2

ACTIVITÉ 3
Cinq amies qui s’intéressent à la mode font des commentaires à partir des informations
suivantes. De quelle ville parle chacune d’elles ?
Shopping à Berlin
Envie de faire du shopping en évitant la foule ? Rendez-vous à Berlin ! Il
n’existe pas officiellement de période de soldes ; la ville ne connait donc
pas la même folie que les capitales voisines. Parmi les inévitables :
le Kurfürstendamm (aussi appelé Ku’damm), la Tauentzienstrasse, le
A ‘department store’ KaDeWe et les centres commerciaux Europa-Center
et Neues Kanzler. À l’Est de Berlin, cap sur la Friedrichstrasse et ses boutiques de luxe, dont les Galeries
Lafayette. À deux pas, le quartier 207, dont le style extravagant en fait le plus bel endroit de la ville pour
s’adonner au shopping.
Quand ? Les soldes durent environ 2 semaines sans dates fixées. Les commerçants vendent à prix très bas
fin janvier et fin juillet.
Mode branchée à Amsterdam

Amsterdam n’est peut-être pas aussi connue que Paris quand il s’agit de
mode, mais la capitale n’a rien à envier aux capitales voisines. Les
fashionistas trouveront leur bonheur dans la Kalverstraat, la Nieuwendijk
B et la Leidsestraat où se trouvent les enseignes les plus connues, tandis
que les enseignes chics ont leurs vitrines sur la PC Hooftstraat. Le
quartier des 9 Straatjes regorge de boutiques vintage, d’ateliers de designers ou de créateurs de bijoux,
etc., tout comme le Quartier Rouge, devenu le lieu de ralliement des jeunes créateurs branchés.
Quand ? Soldes d’hiver : janvier et Soldes d’été : juillet-août
Mode et élégance à Paris
À chaque style, son quartier : lèche-vitrine dans le Triangle d’Or (avenue
Montaigne, avenue George V et Champs-Élysées) pour les amateurs de
luxe ; enseignes et marques incontournables aux Galeries Lafayette mais
C aussi rue de Rennes et de Passy ; ambiance bobo et boutiques vintage
dans le quartier So-Pi (pour ‘South of Pigalle’) et Montmartre. Paris,
reconnue pour être la « capitale de la mode », vous offrira des réductions allant de 50% à 70% en fin de
soldes. Une véritable aubaine pour les fashionistas… à condition de ne pas avoir peur de la foule !
Quand ? Soldes d’hiver : durant le mois de janvier et Soldes d’été : du 27 juin au 7 août
15a. Denise : « J’ai peur de la foule ! J’aimerais bien faire mes A.  B.  C. 

courses tranquillement ! »
16a. Isabelle : « On pourrait y trouver des articles à moitié prix ou A.  B.  C. 

plus ! »
17a. Françoise : « Tiens ! Les soldes d’été se terminent début août ! » A.  B.  C. 
18a. Bérénice : « J’adore les colliers et les bracelets originaux ! Là, on A.  B.  C. 

peut en trouver facilement. »
19a. Laure : « C’est bizarre ! Les soldes d’été durent moins d’un A.  B.  C. 
mois ! »

ACTIVITÉ 4
Lisez le texte reproduit ci-dessous et choisissez la bonne réponse.
Des conseils alimentaires pour

une vie plus saine
1. CUISINER RÉTRO 20a. Cuisiner rétro signifie…
Opter le plus souvent possible pour un A. manger principalement de la viande.
plat principal ressemblant à ceux d’avant B. manger plutôt des légumes.
les années 1950 : 80% de légumes et C. ne manger que de la laitue et des tomates.
légumineuses, 20% au plus de protéines
animales. Exactement l’opposé de notre steak-frites national, 21a. Selon le texte,…
avec sa feuille de laitue qui fait de la figuration et la tranche de A. il est préférable de manger des brocolis même
tomate anémique qui l’accompagne les bons jours. La viande avec des pesticides.
devient un condiment pour ajouter du goût plutôt que B. il faut manger uniquement des produits bio.
l’élément central de notre assiette. C. il faut à tout prix éviter les brocolis avec des
pesticides.
2. MÉLANGER LES LÉGUMES
Le brocoli est un agent efficace et contribue à détoxifier
l’organisme, mais son effet est encore plus puissant lorsqu’il
22a. Les pommes de terre…
est combiné avec des oignons ou de l’ail – ou même de la A. doivent provenir d’agriculteurs locaux.
sauce tomate. Une bonne habitude à adopter : ajouter des B. ont des pesticides même s’il s’agit d’une
oignons. culture biologique.
C. sont à exclure de notre nutrition.
3. MANGER BIO DÈS QUE CELA EST POSSIBLE
Mais se rappeler aussi qu’il vaut mieux manger du brocoli avec
quelques résidus de pesticides dessus que de ne pas manger de 23a. Préférez consommer…
brocoli (ou d’autre légume) du tout. A. les poissons de petite taille.
4. OUBLIER LES POMMES DE TERRE B. les poissons de grande taille.
Leur amidon fait monter le taux de sucre dans le sang. Et elles C. plutôt le thon.
sont tellement chargées de pesticides que les agriculteurs que
je connais ne mangent jamais leur propre production (sauf si 24a. Le dessert peut…
elle est bio). A. être composé de divers ingrédients sucrés.
5. SE FAIRE « POISSON » B. être composé de chocolat.
Le bon rythme : trois fois par semaine – des sardines, du C. faire partie de notre alimentation quotidienne.
maquereau, des anchois entiers, qui contiennent moins de
mercure ou de polychlorobiphényles (PCB) que les plus gros 25a. Le thé vert doit…
poissons, comme le thon. Éviter l’espadon et la roussette, A. accompagner nos repas.
désormais interdits aux femmes enceintes aux États-Unis tant B. être consommé quotidiennement.
ils sont contaminés (de par leur grande taille). C. être consommé à la fin du repas.
6. RÉDUIRE LE SUCRE
Ne pas prendre de dessert systématiquement, ni de sodas et
de jus de fruits sucrés. Éviter les aliments qui mentionnent, sur
le paquet, du sucre sous quelque forme que ce soit parmi les
trois premiers ingrédients. S’offrir des fruits souvent, surtout
les petits fruits rouges, les prunes et les pêches. Et, pour un
goût de « dessert », penser au chocolat noir à plus de 70%.
7. BOIRE TROIS TASSES DE THÉ VERT PAR JOUR
Plutôt en dehors des repas.

ACTIVITÉ 5
Voici des titres d’articles de presse. Associez chaque sous-titre à son titre. Attention ! Il y a un
sous-titre en trop.
TITRES SOUS-TITRES
Une quête d’un autre modèle de vie, qui est

Renforcement des abdos, détente, aussi une quête de soi. Lycéens, étudiants,
26a. A.
souplesse… jeunes diplômés... Des conférences inspirantes
pour réfléchir à son avenir et trouver sa voie.
« On a créé nous-mêmes les Salon, expositions et ventes sont organisés sur
conditions de notre ce thème. De grands maîtres ou d’inconnus, au
27a. autonomie » : des jeunes B. crayon noir ou à l’encre, toutes les pièces,
s’engagent pour mieux se rehaussées à l’aquarelle ou au pastel, n’ont
trouver qu’un point commun : être couchées sur papier.
Manque d’attention qui empêche
l’enregistrement de l’information par le
28a. Le casque haut-parleur C. cerveau. À ne pas confondre ces petits ratés
avec des troubles de mémoire répétés.
Responsable de la scénographie du bâtiment
autant que de son architecture, Jean Nouvel a
Paris, capitale du dessin pour
29a. D. pensé ses murs courbes comme des espaces de
une semaine bien remplie projection spectaculaires pour des films qui
viennent « compléter » les objets.
Musée national du Qatar : C’est une auberge située à Lyon, en bord de

30a. une construction E. Saône dans le 9e arrondissement, dans un cadre
exceptionnelle écologique et mythique.
En appuyant sur un bouton, représentant une

31a. Oublis, absences : quand petite bombe avec des écouteurs, vous pouvez
F.
faut-il s’inquiéter ? écouter la playlist de l’été et savourer votre
bande préférée.
Les postures permettent un travail sur le corps

et l’esprit. Il s’agit d’une discipline complète
G.
visant le bien-être, mais aussi le modelage de la
silhouette des participants.
26a. A.  B.  C.  D.  E.  F.  G. 
27a. A.  B.  C.  D.  E.  F.  G. 
28a. A.  B.  C.  D.  E.  F.  G. 
29a. A.  B.  C.  D.  E.  F.  G. 
30a. A.  B.  C.  D.  E.  F.  G. 
31a. A.  B.  C.  D.  E.  F.  G. 

ACTIVITÉ 6
Dans le texte qui suit, certains mots n’ont pas été imprimés. Aidez Marisa à choisir le mot qui
convient. Attention ! Il y a un mot en trop.
A. privilège B. soir C. gardien D. centre

E. monument F. lever G. monde H. calme
Visiter le Vatican à l’aube, avant les touristes, c’est possible

Le Vatican, siège de les pèlerins découvriront les trésors du petit État
l’Église catholique, ville- enclavé en Italie. Cette visite guidée est l’attraction la
État implantée au plus réservée sur le site de voyages.
________ 32a de Rome, Rendez-vous à Rome pour profiter de ce
est aussi l’un des sites les ________ 35a : ouvrir les portes des musées du
plus visités de la capitale Vatican et y pénétrer avec le clavigero lui-même,
italienne – 5 millions de avant tous. Ce ________ 36a des clés possède près
voyageurs par an. Alors de 3000 passe-partout permettant d’ouvrir les portes
pour profiter du lieu au ________ 33a, dans une monumentales du Vatican à chaque ________ 37a
ambiance propice au recueillement qui lui sied, du soleil. Cette visite VIP débute par les plus
TripAdvisor propose une expérience au succès célèbres galeries et salles dont les chambres de
fulgurant : se faire ouvrir les portes du Saint-Siège Raphaël et la chapelle Sixtine. La basilique Saint-
avant tout le ________ 34a. De la chapelle Sixtine aux Pierre est classée 4e ________ 38a mondial favori de
mythiques chambres de Raphaël et aux fastes galeries, tous les voyageurs.
ACTIVITÉ 7
Rétablissez l’ordre initial du texte en mettant une croix à côté de chaque item : l’ordre des
lettres représente l’ordre des lignes.
Découvrez l’essentiel de nos jardins A B C D E

en quelques mots
Pour aboutir à cette richesse stylistique et à ce sentiment de
x
temps suspendu, il a fallu
personne ne misait pourtant sur ce matériau. C’est là qu’ils
39a.
travaillent, accueillant
40a. aux jardins, construite entièrement en bois, à une époque où
plus de 30 ans d’imagination et d’audace d’un couple
41a. passionné de voyages et d’art de vivre. Nicole et Alain ont
ensemble imaginé, puis créé
le public aux beaux jours pour lui faire partager un peu de
42a.
leur rêve, un peu de
ce lieu unique, épaulés en cela par leurs trois filles. Tous
43a.
deux vivent dans la grande maison attenante
leurs « jardins secrets » qui, chez eux, se conjuguent x
toujours au pluriel…
www.jardins-secrets.com

ACTIVITÉ 8
Lisez le texte reproduit ci-dessous et choisissez la bonne réponse.
Apprendre la langue du pays d’accueil :

au boulot les expats !
Noircir consciencieusement son cahier
d’idéogrammes, se tromper d’un trait, 44a. Ce document est…
puis tout recommencer… C’est ce qu’a A. un témoignage.
fait Marie, mois après mois, à son B. un rapport technique.
arrivée à Pékin. « J’ai pris le challenge de C. un essai.
l’apprentissage du chinois avec enthousiasme. J’ai
bossé d’arrache-pied, avec le bonheur de pouvoir très 45a. Marie…
vite pratiquer mes acquis au marché, dans le taxi, A. a fait un effort pour apprendre le chinois.
partout ». De première de la classe dans l’Empire du B. a appris le chinois sans peine.
Milieu, Marie dégringole au rang de cancre au pays du C. a peur de parler chinois.
sourire. « Le thaï m’a semblé insurmontable. J’avais 46a. Les faits qui ont influencé Marie à
peu d’expériences concluantes dans mon entourage et apprendre le thaï étaient…
j’ai laissé passer une occasion de mieux connaitre cette A. nombreux.
culture en ne l’apprenant pas », raconte-t-elle. B. peu nombreux.
Lorsque Benoit arrive au Laos, un constat s’impose : C. insignifiants.
dans sa vie personnelle et professionnelle, il ne pourra 47a. Benoit a appris le laotien…
faire l’impasse sur le laotien. Donnant des cours de A. avant son arrivée au Laos.
français à des étudiants débutants, Benoit réalise que le B. avec l’aide de ses élèves.
laotien est la seule langue commune possible. « Au fur C. uniquement dans la rue.
et à mesure, j’étoffais mon vocabulaire grâce aux élèves
et je pouvais l’utiliser dans la rue », se souvient-il. 48a. Selon Julien,…
« Au Japon, pays où l’anglais est loin d’être roi, la A. le Japon est un pays anglophone.
barrière de la langue frappe à la moindre occasion : le B. au Japon, il faut être bilingue.
menu d’un restaurant, une carte des transports dans C. si on est expatrié au Japon, on est obligé
l’arrière-pays, un courrier des impôts... de parler japonais.
Déchiffrer devient une obligation quotidienne », 49a. Selon Valérie, le flamand…
remarque Julien, expatrié à Tokyo. A. est une langue répandue mondialement.
Après avoir appris l’indonésien et le mandarin en B. est parlé par une population peu
expatriation, Valérie gagne la Belgique, sans se douter nombreuse.
qu’il lui faut parler flamand pour trouver un travail. C. s’apprend facilement en trois ans.
« J’avoue que ce n’est pas une langue qui m’intéresse et 50a. Luc estime que les expatriés en
je n’ai pas fait l’effort. Je ne restais que trois ans et Thaïlande…
presque personne ne parle flamand dans le monde », A. devraient apprendre le thaï.
dit-elle. B. détestent le thaï.
« En Thaïlande, il y a tellement de facilités avec C. sont disposés à apprendre le thaï.
l’anglais que les gens deviennent paresseux. Certains
expatriés restent des années sans même savoir dire
bonjour ni merci en thaï : c’est vraiment
irrespectueux », déplore Luc.

ACTIVITÉ 9
Certains mots du document reproduit ci-dessous sont illisibles. Retrouvez-les.
Pour chaque item, inscrivez votre réponse sur les pointillés, puis sur la feuille de réponses. Chaque carré correspond à une lettre
Découverte d’une planète en diamant

Une équipe franco-américaine d’astronomes a découvert une planète deux
fois plus grande que la Terre et composée  1b grande partie de diamant.
Le rayon de cette planète est deux fois supérieur à celui de la nôtre et sa
masse est huit fois  2b grande. La température y est très élevée, pouvant atteindre 1 648C à la
surface. La planète Cancri tourne si rapidement autour de son étoile qu’une révolution ne dure pas plus
de dix-huit heures, quand il faut un an à la Terre  3b faire le tour du Soleil. Cette planète a été
initialement observée en 2011 quand elle passait devant son étoile, permettant aux astronomes de
mesurer son rayon pour la première fois. Des planètes diamant ont déjà été repérées  4b le passé,
mais c’est la première fois que l’une d’entre elles a été examinée en orbite autour d’une étoile et
étudiée  5b façon aussi détaillée.
1b. …………………………. 2b. ………………………….
3b. …………………………. 4b. …………………….
5b. ………………………….
ACTIVITÉ 10
Complétez le texte suivant en remplissant chaque tiret par un seul mot.
Pour chaque item, inscrivez votre réponse sur les pointillés, puis sur la feuille de réponses.
Voici trois excellentes raisons de rejoindre un club de étendre le rire jusqu’à 30 secondes en moyenne. Les
rire : effets sont quasi immédiats et par l’effet _____8b
1. Le rire est ici inconditionnel. Nous n’attendons pas répétition vont générer de multiples bénéfices sur la
qu’il y ait une bonne raison pour rire. Le rire _____6b santé globale (physique, mentale, émotionnelle).
raison est cadré et organisé selon des exercices 3. Toujours, et _____9b d’en avoir les effets positifs, il
formels. Nous développons une véritable gestion de faut que le rire soit plus fort et plus profond, qu’il
nos émotions ! vienne du ventre. Dans la vie courante, en public on a
2. Le rire naturel dure en moyenne 4 secondes ce qui tendance à contenir le rire. On se lâche moins
est bien mais _____7b suffisant pour agir sur la santé. facilement et en plus on ne nous a pas appris
Les effets bénéfiques physiologiques ne viennent que _____10b respirer du ventre.
quand le rire est plus long, plus tendu. Ici on va
6b. ………………………. 7b. …………………….
8b. ………………………. 9b. …………………….
10b. ………………………….
ΣΑΣ ΥΠΕΝΘΥΜΙΖΟΥΜΕ ΟΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΤΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΑΣ ΣΤΟ ΕΝΤΥΠΟ 1.
ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ

en langues

ÉPREUVE 1 compréhension de l’écrit et maîtrise du système de la langue 2019 A
Réponses
1a. F 21a. A 41a. A
2a. H 22a. C 42a. E
3a. G 23a. A 43a. B
4a. B 24a. B 44a. A
5a. C 25a. B 45a. A
6a. A 26a. G 46a. B
7a. E 27a. A 47a. B
8a. C 28a. F 48a. C
9a. B 29a. B 49a. B
10a. C 30a. D 50a. A
11a. A 31a. C 1b. en
12a. A 32a. D 2b. plus
13a. B 33a. H 3b. pour
14a. B 34a. G 4b. dans
15a. A 35a. A 5b. de
16a. C 36a. C 6b. sans
17a. C 37a. F 7b. pas / peu
18a. B 38a. E 8b. de
19a. A 39a. D 9b. afin
20a. B 40a. C 10b. à
Réponses
en langues

ÉPREUVE 2 production écrite et médiation 2019 Α
ACTIVITÉ 1
Votre amie Cécile, qui s’intéresse à la tragédie grecque, passera les vacances d’été en Grèce. Après
avoir lu l’affiche ci-dessous, vous lui envoyez un mail dans lequel :
 vous lui donnez les informations nécessaires et
 vous l’invitez à y aller ensemble.
80 mots environ. Signez votre texte Kostas ou Martha.
Pour la première fois, la Comédie Française au Festival d’Épidaure !
Théâtre antique d’Épidaure

26 - 27 / 7 / 2019
21:00h – 00:00h
25.00€ (étudiants & élèves : 15.00€)
Plus d’informations : http://greekfestival.gr/festival_events/ilektra-orestis/
ACTIVITÉ 2
Intéressé(e) par le fait que la Comédie Française présentera pour la première fois dans le Théâtre
antique d’Épidaure la représentation « Électre/Oreste » d’Euripide, vous décidez de poster un
article sur le site www.lemonde.fr/culture/ pour montrer l’importance de telles initiatives. Vous
pouvez utiliser les idées suivantes.
100 mots environ. Signez votre texte K. Alexiou.
 Promouvoir l’héritage de la Grèce antique

 Favoriser les échanges culturels entre différents pays
européens
 Attirer des touristes
ATTENTION
 Écrire dans le cahier prévu pour cette épreuve.  Utiliser un stylo bleu ou noir.
 Essayer d’effectuer toutes les activités.  Durée de l’épreuve : 85 minutes.
 
ΚΠγ / Certification en Langue Française 2019 Α
ACTIVITÉ 3
Après avoir lu le texte ci-dessous, vous envoyez un mail à Caroline, votre amie parisienne qui
adore la lecture, dans lequel vous lui donnez les informations pratiques sur les événements de
la Journée des Petites Librairies.
Vous puisez vos informations dans le texte reproduit ci-dessous.
80 mots environ. Signez votre texte Kostas ou Martha.
ΗΜΕΡΑ ΜΙΚΡΩΝ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΩΝ

Φέτος για πρώτη χρονιά όλα τα μικρά βιβλιοπωλεία ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΗΣ ΗΜΕΡΑΣ
της Ελλάδας γιορτάζουν την Ημέρα Μικρών Βιβλιοπω-
Τα μικρά βιβλιοπωλεία δεν είναι μόνο μαγαζιά.
λείων. Θα είναι ένα μεγάλο ανοιξιάτικο πάρτι με εκδη-
Είναι χώροι που αγαπούν οι βιβλιόφιλοι, χώροι
λώσεις πέρα από τα συνηθισμένα που θα ξανασυστή-
που φροντίζουν για τους αναγνώστες, χώροι
σει τα μικρά βιβλιοπωλεία στους αναγνώστες σε κάθε
που προωθούν τον πολιτισμό και την ανάγνωση
γειτονιά της χώρας.45 βιβλιοπωλεία από όλη την
παντού. Είναι αυτά που προσφέρουν
Ελλάδα θα γιορτάσουν το τελευταίο Σάββατο του
ανοιχτόκαρδα τη γνώση και τις περιπέτειες που
Μαΐου μια μεγάλη ανοιξιάτικη γιορτή για το βιβλίο, την
κρύβει μέσα του κάθε βιβλίο. Το τελευταίο
πρώτη Ημέρα Μικρών Βιβλιοπωλείων! Από την Ξάνθη
Σάββατο του Μαΐου τα μικρά βιβλιοπωλεία όλης
ως την Κόρινθο και από τη Λέσβο ως την Κρήτη, τα
της Ελλάδας ενώνονται και μέσα από
μικρά βιβλιοπωλεία ετοίμασαν τις πιο ευφάνταστες
ξεχωριστές εκδηλώσεις συμμετέχουν σε μια
εκδηλώσεις για να υποδεχτούν την Ημέρα. Το
μεγάλη γιορτή!
#miavoltastamikra θα σας μείνει αξέχαστο!
ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ
ΤΙ ΘΑ ΓΙΝΕΙ ΕΚΕΙΝΗ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ
Η Ημέρα Μικρών Βιβλιοπωλείων, που γίνεται
Οι εκδηλώσεις της Ημέρας Μικρών Βιβλιοπωλείων δεν για πρώτη φορά στην Ελλάδα, βασίζεται σε μια
μπορούν παρά να είναι πρωτότυπες, αναπάντεχες και ιδέα που έρχεται από άλλες χώρες οι οποίες το
εορταστικές! Πικ νικ σε βιβλιοπωλεία, συναντήσεις με συνηθίζουν να αφιερώνουν μια ημέρα στα μικρά
αγαπημένους συγγραφείς, σκιτσογραφίες με εξώφυλ- βιβλιοπωλεία. Σκοπός της, η μεγάλη γιορτή για
λα βιβλίων, παντομίμες, μαραθώνιοι ανάγνωσης, το βιβλίο. Κάθε μικρό βιβλιοπωλείο που
κυνήγια βιβλιοθησαυρών, κουκλοθέατρα, κατασκευές, συμμετέχει καλείται να διοργανώσει εκδηλώσεις
παιχνίδια δημιουργικής γραφής, αφηγήσεις γεμάτες φαντασία, εκδηλώσεις πέρα από τα
παραμυθιών, δραματοποιήσεις βιβλίων, ζωντανή συνηθισμένα. Να αναζητήσει πρωτότυπους
μουσική και πολλές ακόμη εκπλήξεις περιμένουν τους τρόπους, να μιλήσει για τα βιβλία και να
μικρούς και μεγάλους αναγνώστες που θα προτείνει νέα πράγματα στους μικρούς και
επισκεφτούν τα μικρά βιβλιοπωλεία! μεγάλους αναγνώστες και όχι απλά να κάνει τις
συνήθεις βιβλιοπαρουσιάσεις!
ACTIVITÉ 4
Après avoir lu le document reproduit ci-dessus, vous avez décidé de poster un article sur le site
www.lefigaro.fr/sortir-paris/ dans lequel :
 vous présentez le message de la Journée des Petites Librairies et
 vous persuadez les lecteurs à y participer.
Vous puisez vos informations dans le texte reproduit ci-dessus.
100 mots environ. Signez votre texte K. Alexiou.
Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας
Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων
Certificat d’état de connaissance
Ministère de l’Éducation, de la Recherche et des Cultes
en langues

ÉPREUVE 3 compréhension de l’oral 2019 A
ACTIVITÉ 1
Des amies commentent les photos qu’elles ont prises. De quelle photo parlent-elles chaque
fois ? Attention ! Il y a une photo en trop !
Vous entendrez deux fois chaque séquence.
Pour chaque item, mettez une croix dans la case qui correspond à votre choix.
A B
C D
Item 1a A B C D
ATTENTION
 Ne pas ouvrir le livret avant le début de l’épreuve.  Reporter les réponses sur la feuille de réponses « 3 ».
 Essayer de répondre à toutes les questions.  Durée de l’épreuve = durée du CD.
ACTIVITÉ 2
De quel type de caractère parle chaque personne qui s’exprime dans chacune de ces séquences ?
Attention ! Il y a un élément en trop !
Vous entendrez deux fois chaque séquence.
Comique Timide Sociable Colérique Paresseux

Item 4a A B C D E
ACTIVITÉ 3
Pour chaque item, lisez les phrases, écoutez deux fois chaque séquence puis mettez une croix dans
la case qui correspond à votre choix.
Item 8a La personne parle…
A  …d’un accident de travail.

B  …de son parcours professionnel.
C  …de ses collègues de travail.
Item 9a La personne parle d’un évènement…
A  …passé.
B  …présent.
C  …futur.
Item 10a La vague de froid…
A  …interdit le déplacement de tous les habitants de la région.

B  …conduit à la suspension de tous les moyens de transport dans le pays.
C  …empêche les élèves d’aller à l’école.

ACTIVITÉ 4
Écoutez deux fois l’interview de Nicolas Rouvière par une journaliste et par un groupe
d’enfants et, après avoir lu les hypothèses qu’on pourrait émettre, mettez une croix dans la
case qui correspond à votre choix.
Item 11a L’invité de la journaliste est…
A  …auteur de bandes dessinées.

B  …spécialiste de bandes dessinées.
C  …dessinateur de bandes dessinées.
Item 12a En 1959, le premier nom du nouvel hebdo pour la jeunesse était…
A  …le journal d’« Astérix et Obélix ».

B  …le journal « Pilote ».
C  …le journal d’« Astérix ».
Item 13a Celui qui avait le génie du scénario, c’était…
A  …René Goscinny.
B  …Albert Uderzo.
C  …René Goscinny et Albert Uderzo.
Item 14a La terminaison « -ix » des noms des personnages…
A  …est la caractéristique des noms romains.

B  …caractérise leur comportement.
C  …est une invention des auteurs.
Item 15a La BD « Astérix et Obélix » a été traduite…
A  …dans des langues régionales françaises.

B  …d’abord en espagnol.
C  …dans toutes les langues du monde.

ACTIVITÉ 5
À partir du document que vous allez entendre deux fois, quels sont les plats du menu
choisi ?
Inscrivez chaque fois votre réponse sur les pointillés.
Le menu choisi…
Item 1b Entrée : ………………..…………...
Item 2b Plat principal : ……………………..
Item 3b Boisson : ……………..…………….
Item 4b Dessert : ……………………………
Item 5b Fin de repas : …………………..…..
ACTIVITÉ 6
À partir des séquences que vous allez entendre deux fois, quel est le métier des personnes
ci-dessous ?
Inscrivez chaque fois votre réponse sur les pointillés.
Item 6b Elle est ………………………………………..………
Item 7b Il est ……………………………………………………
Item 8b Il est ……………………………………………………
Item 9b Il est ……………………………………………………
Item 10b Elle est …………………………………..……………
ΜΕΤΑ ΤΗ ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΗΧΗΤΙΚΟΥ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΔΙΝΟΝΤΑΙ ΠΕΝΤΕ (5) ΛΕΠΤΑ ΤΗΣ
ΩΡΑΣ ΓΙΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ ΣΤΟ ΕΝΤΥΠΟ 3.

en langues
NIVEAUB (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION

1a. C 11a. B 1b. soupe
2a. B 12a. B 2b. poisson
3a. D 13a. A 3b. vin (blanc)
4a. C 14a. C 4b. profiteroles
5a. B 15a. A 5b. digestif
6a. E 6b. nageuse / athlète
7a. A 7b. médecin / docteur
8a. B 8b. humoriste / comédien / acteur
9a. A 9b. (homme) politique / député
10a. C 10b. pianiste / musicienne / artiste
Réponses
en langues

♫
Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας
Γαλλική Γλώσσα
Επίπεδο B1 & Β2
Έναρξη της εξέτασης
ACTIVITÉ 1
Lisez la consigne.
Écoutez.
Item 1a
Sur cette photo, c’est moi, quand j’étais à la maternelle. On était tous assis par terre car ce jour-là, notre
maitresse nous racontait une histoire.
Item 2a
Tu vois, nous sommes autour du professeur, il attire notre attention et nous explique un phénomène à
partir de sa tablette.
Item 3a
Ma grande sœur adore sortir avec ses amis. Sur cette photo, elle est assise à côté du garçon qui porte un
chapeau. Tu vois ? Ils ont l’air de s’amuser !
Écoutez encore une fois les items et complétez vos réponses.
ACTIVITÉ 2
Lisez la consigne.
Écoutez.
Item 4a
Ce garçon est nouveau au collège et il parle avec tout le monde, il est ami avec les filles et les garçons,
il est souriant et bienveillant, il est vraiment sympa !
Item 5a
Quand il se trouve avec des personnes qu’il ne connaît pas ou qu’il connaît peu, il n’est pas à l’aise, il
évite de prendre la parole et souvent il rougit.
Item 6a
Dès que ma mère lui demande de faire la vaisselle ou autre chose, elle trouve toujours des excuses. Elle
dit qu’elle doit étudier, elle ne veut jamais rien faire, elle préfère jouer sur sa tablette !
Item 7a
À l’école, Paul était celui qui nous faisait rire, car il faisait des grimaces et il racontait des blagues très
rigolotes !
Écoutez encore une fois les items et complétez vos réponses.
TRANSCRIPTION
ACTIVITÉ 3
Lisez la consigne.
Item 8a
Lisez l’hypothèse.
Écoutez.
En fait, je faisais de la gymnastique de haut niveau, j’étais dans l’équipe de France junior et quand j’ai
arrêté, j’ai arrêté complètement la gymnastique, je me suis mise à être professeur de fitness à
Montpellier et en fait, il y avait quelque chose qui me manquait, la performance me manquait et du
coup j’ai dit que j’allais envoyer une vidéo et puis j’ai été contactée pour passer une audition et j’ai été
recrutée.
Écoutez encore une fois.
Item 9a
Écoutez.
C’est à 2 500 mètres d’altitude sur le glacier du Ruitor en Italie que l’avion un A Jodel en provenance
de Megève et l’hélicoptère de la compagnie valdôtaine se sont percutés vendredi dans l’après-midi. Les
experts de l’aviation civile ainsi que les secouristes ont passé une partie de la journée sur les lieux.
Item 10a
Écoutez.
Nouvelle journée de neige et de froid dans le nord et le centre de la France pour cette raison les
transports scolaires ont été suspendus et les vitesses de circulation réduites dans plusieurs
départements. Les élèves ne se déplaceront pas vers leur établissement scolaire. Le plan grand froid a
été activé dans vingt-deux départements de la région des Hauts-de-France au Var.
ACTIVITÉ 4
Lisez la consigne.
Lisez les hypothèses.
Écoutez.
 Bonjour !
 Vous êtes maître de conférences à l’université de Grenoble, spécialiste de bande dessinée, auteur de
plusieurs ouvrages sur les deux Gaulois, notamment « Le complexe d’Obélix » qui est paru aux
Presses universitaires de France.
 Estelle Forray a recueilli les questions d’une classe de CM2 de l’école Jean Moulin de Villenave
d’Ornon (Gironde) et c’est Éliette qui vous pose la première question.
 Depuis combien de temps Astérix existe ?
 Depuis 1959. La BD aura 60 ans l’an prochain. À l’époque, on cherchait une série-phare pour lancer
un nouvel hebdo pour la jeunesse, le journal « Pilote », qui va connaître un grand succès et être
rebaptisé « Le journal d’Astérix et Obélix ».
 Une question de Romy.
 Qui a créé Astérix et Obélix ?
 Deux copains qui vont devenir deux grands amis : René Goscinny et Albert Uderzo. Ils se sont
rencontrés en 1951 à Paris alors qu’ils avaient 24 et 25 ans. René Goscinny a grandi en Argentine,
tandis qu’Albert Uderzo est d’origine italienne. Ils adorent tous les deux les films de Charlot, de
Laurel et Hardy et surtout ils sont très complémentaires. Uderzo excelle au dessin et Goscinny a le
génie du scénario. Ensemble, ils ont créé plusieurs BD avant Astérix et Obélix comme « Oum Papa
NIVEAU B (B1&B2) TRANSCRIPTION PAGE 2

l’indien » et un jour sur le balcon d’Uderzo, alors qu’ils doivent trouver en urgence une nouvelle
idée pour le premier numéro de « Pilote », Goscinny lui dit : « Bon, récite-moi l’histoire de France »
et quand il arrive aux gaulois, Goscinny, dit stop et là en trente minutes, tous les deux, ils trouvent le
village qui résiste, la potion magique, le druide, le barde, le chef et la plupart des noms en « -ix ».
 Les recettes étaient là en fait ! Ils ont fait tous les albums tous les deux ?
 Alors ensuite, Goscinny est décédé donc Uderzo a continué la série seul et maintenant, il y a donc
deux nouveaux auteurs qui ont pris la suite, donc c’est une série qui a plusieurs âges.
 Éliette.
 Est-ce qu’Astérix, c’est un prénom français ou romain ?
 Ni français, ni romain. C’est un nom inventé à partir du mot « astérisque » qui signifie « la petite
étoile ». Les auteurs se sont amusés à mettre la terminaison « -ix » pour faire gaulois, c’est donc un
jeu de mots.
 Ils se sont amusés d’ailleurs à faire beaucoup de jeux de mots hein dans les albums avec les noms
gaulois et les noms romains aussi et c’est ça qui fait aussi le sel de ces albums.
 Ah oui, tout à fait, donc la parodie des expressions courantes, la parodie des langues étrangères et
puis beaucoup de calembours pour inventer les noms des différents personnages, il y a vraiment
plusieurs niveaux de comiques linguistiques.
 Éliette
 Est-ce qu’Astérix, ça existe en d’autres langues ?
 Oui, la BD est traduite dans plus de 110 langues, dans des langues nationales comme l’anglais,
l’allemand, ou l’espagnol, mais aussi dans des langues régionales, en France par exemple comme le
basque, le breton, l’occitan.
Écoutez encore une fois et complétez vos réponses.
ACTIVITÉ 5
Lisez la consigne.
Écoutez.
Dimanche dernier, c’était l’anniversaire de ma cousine Aurélie et on est sortis manger en famille. Le
repas était délicieux ! Comme entrée, j’ai mangé une soupe excellente, ensuite j’ai choisi comme plat
principal du poisson. J’ai accompagné mon plat avec du vin blanc. Ce que j’ai aimé le plus, c’était le
dessert : des profiteroles. Le repas s’est terminé par un digestif. C’était une soirée inoubliable !
ACTIVITÉ 6
Lisez la consigne.
Item 6b
Écoutez.
Elle est une spécialiste française des épreuves de nage libre. Elle a participé à de nombreuses
compétitions de natation, elle est sacrée championne du monde en grand bassin du relais 4x100 mètres
nage libre avec trois autres de sa catégorie.
Item 7b
Écoutez.
Il a soigné des enfants et beaucoup de victimes dans des régions sinistrées, il a sauvé des vies, a procuré
des médicaments et les premiers soins pour apaiser les douleurs de personnes qui souffraient.

Item 8b
Écoutez.
C’est un artiste français qui manifeste son talent sous une forme d’esprit, à la fois joyeuse et satirique.
Il interprète divers sketches d’auteurs différents et développe une satire politique.
Item 9b
Écoutez.
Il est français, il s’est présenté aux dernières élections européennes, il a gagné un siège au Parlement.
Depuis, il travaille à Bruxelles en représentant son pays.
Item 10b
Écoutez.
Elle commence à prendre des cours de musique à l’âge de 6 ans, et très vite sa passion devient le piano.
Elle est connue pour avoir vendu plus de 80 millions d’albums et pour avoir donné plus de 2 000
concerts de piano dans le monde entier.
Τέλος της εξέτασης

Καλή επιτυχία!

en langues

ÉPREUVE 4 questions et consignes d’activités 2019 Α
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΚΡ ΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟ Μ ΑΘΕΙ ΑΣ
Ενότητα 4
Εξέταση προφορικού λόγου και προφορικής διαμεσολάβησης
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΞΕΤΑΣΤΗ
Σας υπενθυμίζουμε ότι η χρήση του πρόχειρου βαθμολογίου,

συμπληρωμένο με επιγραμματικές έστω σημειώσεις για την
επίδοση του κάθε υποψηφίου, είναι απαραίτητη.
Το συμπληρωμένο πρόχειρο βαθμολόγιο διευκολύνει, ιδιαίτερα
ΠΡΟΣΟΧΗ
σε περίπτωση ένστασης από υποψηφίους ή/και κηδεμόνες
υποψηφίων, να αιτιολογηθεί ο τελικός βαθμός που καταθέσατε
στο Έντυπο αξιολόγησης του υποψηφίου, διασφαλίζοντας με
αυτόν τον τρόπο την αξιοπιστία της εξέτασης.
Επίσης, να μην ξεχάσετε να παραδώσετε τα πρόχειρα βαθμολόγια,
μαζί με τα Έντυπα αξιολόγησης, στην Επιτροπή του Εξεταστικού
Κέντρου.
Εξεταστική περίοδος 2019Α
Questions et consignes d’activités

ÉVENTUELS PROBLÈMES LORS DE L’ÉVALUATION DE LA PRODUCTION ORALE
Rappelez-vous que la production des candidats, surtout du niveau B1, se caractérise parfois
d’hésitations, de longues pauses, de faux départs, d’une recherche du vocabulaire et de la structure
adéquate. Il est donc nécessaire que l’examinateur pose les questions lentement et clairement et qu’il
donne au candidat le temps de formuler sa réponse.
PROBLÈME SOLUTION
Qu’est-ce que je fais Suivez les suggestions suivantes

1. Vous répétez la dernière phrase du candidat,
afin de l’inciter à poursuivre sa réponse.
2. Vous reformulez votre question de manière
…si le candidat hésite à répondre, fait de
plus simple.
longues pauses ou produit un discours trop
court ? 3. Vous posez une ou deux questions
supplémentaires pour l’aider à continuer son
discours (p.ex. Vous voulez ajouter quelque
chose ?).
1. Vous souriez, vous essayez de le décontracter,
…si le candidat a des difficultés à afin que le candidat se sente à l’aise.
s’exprimer à cause du stress ? 2. Vous interrogez l’autre candidat, puis vous
revenez au candidat stressé.
1. Vous répétez la question et/ou la reformulez.
…si le candidat ne dit rien et semble ne pas
2. Si le candidat continue à hésiter, vous
pouvoir répondre aux questions (pour les
activités 2 et 3) ? changez de question, mais vous utilisez le
même stimulus visuel ou texte.
Notes :
 Toute aide (comme décrite ci-dessus) donnée au candidat doit être prise en compte lors de la
notation finale de sa production.
 Rappelez-vous que vous êtes là pour évaluer les candidats et non pas pour les aider ou leur
enseigner la langue française. Attention, il est très facile de rentrer dans le rôle de l’enseignant en
prononçant le mot que le candidat cherche ou en complétant sa phrase. Limitez-vous autant que
possible aux informations strictement nécessaires.
 Les questions sont formulées de manière simple et explicite. Essayez de communiquer les
questions et de ne pas les lire. N’ajoutez pas d’informations.
 Si le sens d’un mot, dans la question posée, échappe au candidat, vous pouvez, seulement s’il le
demande, lui donner un synonyme ou le lui expliquer par une paraphrase.

NOTE IMPORTANTE
TENIR COMPTE DU PROFIL DES CANDIDATS :
 pour le choix des questions, des documents et des activités,
 pour le choix entre le tutoiement et le vouvoiement.
QUESTIONS À POSER PAR L’EXAMINATEUR :
 posez d’abord des questions de niveau B1,
 posez ensuite des questions de niveau B2.
QUESTIONS POUR L’ACTIVITÉ 1

Exemples de questions qui pourraient être posées par les examinateurs.
Niveau B1 Niveau B2
ÉTUDES – TRAVAIL
 Quelle est votre matière préférée ?  Quelles études aimeriez-vous faire plus tard ?
Pourquoi ? Pourquoi ?
 Décrivez-nous votre classe.  À l’école, vous préférez travailler en groupe
 Que faites-vous comme métier ? ou individuellement ? Pourquoi ?
 Parlez-nous de votre métier.
VIE EN FAMILLE
 Qu’est-ce que vous faites pour aider  De quoi parlez-vous avec votre père/mère ?
vos parents à la maison ?  Quelle forme de recyclage pratiquez-vous
 Quels plats préférez-vous manger ? dans votre famille ?
Pourquoi ?  Le dimanche est-il un jour de sortie en
 Quel animal domestique préférez- famille ?
vous ? Pourquoi ?
LOISIRS – PRÉFÉRENCES
 Quel genre de livre préférez-vous lire ?  Préférez-vous parler au téléphone ou chatter
Pourquoi ? sur Facebook ? Pourquoi ?
 Préférez-vous les sports individuels ou  Qu’est-ce que vous allez faire pendant les
collectifs ? Pourquoi ? vacances d’été ?
 Préférez-vous suivre un match à la télé  Qu’est-ce que vous faites pendant votre
ou aller au stade ? Pourquoi ? temps libre ?
VIE SOCIALE
 Quel style de vêtements aimez-vous  Qu’est-ce que vous appréciez le plus chez
porter ? votre meilleur(e) ami(e) ? Pourquoi ?
 Aimez-vous visiter les musées ?  Préférez-vous faire le pique-nique ou aller au
Pourquoi ? restaurant ?
 Qu’est-ce que vous aimez le plus dans  Où allez-vous quand vous sortez avec vos
les fêtes d’anniversaire ? Pourquoi ? ami(e)s ?

CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 2.1
B1 B2
1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) 1. Êtes-vous une personne qui exprime

et dites ce que la/les personne(s) de ses sentiments par des expressions
cette photo est/sont en train de faire du visage ? Pourquoi ?
et où elle(s) se trouve(nt).
2. À votre avis, nos propres expressions
2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). faciales influencent-elles l’humeur
des autres ? Pourquoi ?
B1 B2
1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) 1. Se relaxer, est-ce important pour

et dites ce que la/les personne(s) de vous ? Pourquoi ?
cette photo est/sont en train de faire
2. Qu’est-ce que vous faites pour vous
relaxer ?
2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6).
B1 B2
1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) 1. Est-ce que vous utilisez le vélo pour

et dites ce que la/les personne(s) de vous déplacer ? Pourquoi ?
cette photo est/sont en train de faire
2. Quel moyen de transport considérez-
vous le plus nuisible pour la planète ?
2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). Pourquoi ?
B1 B2
1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) 1. Qu’est-ce qui rend étrange une scène

et dites ce que la/les personne(s) et entre homme et animal ? Pourquoi ?
l’animal/les animaux de cette photo
2. Quels sont les avantages de la
sont en train de faire et où ils se
coexistence entre hommes et
trouvent.
animaux ? Pourquoi ?
2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6).

B1 B2
Votre copain Julien aime beaucoup la lecture. À partir de ce document…
1. vous lui présentez le sujet de l’article. 1. vous lui présentez la différence entre les
livres imprimés et électroniques par rapport
2. vous lui présentez les raisons esthétiques
aux notes personnelles.
pour le choix de livres imprimés.
2. vous lui présentez l’importance des livres
imprimés par rapport à la lecture.
B1 B2
Votre copine Sandrine s’intéresse aux Escape rooms. À partir de ce document…
1. vous lui parlez du temps que vous avez à 1. vous lui décrivez les locaux des Escape
votre disposition dans les Escape rooms. rooms.
2. vous lui expliquez pourquoi ce genre de 2. vous lui donnez des conseils afin de
jeu n’est pas dangereux. gagner dans les Escape rooms.
B1 B2
Votre copain Nicolas veut préparer un exposé sur les métiers du futur. À partir de ce
document…
1. vous lui expliquez comment la technologie 1. vous lui exposez les résultats des
est nuisible pour les métiers. recherches effectuées par le Forum
Économique Mondial.
2. vous lui présentez les métiers qui ne
risquent pas de disparaître. 2. vous lui présentez les métiers du futur
dans les transports.
B1 B2
Votre copine Véronique veut en savoir plus sur la pièce de théâtre L’Éducation du grand-père
à l’Internet. À partir de ce document…
1. vous lui présentez le thème de cette pièce. 1. vous lui expliquez les techniques que le
metteur en scène utilise.
2. vous l’informez sur les lieux dans lesquels
cette pièce pourrait être présentée. 2. vous lui présentez le rôle du grand-père
dans la vie de Nikos.

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ ΣΤΟ ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ
Δοκιμασία 1: Διάλογος μεταξύ εξεταστή και υποψηφίου
1 Ο εξεταζόμενος απαντάει ανεπαρκώς στις ερωτήσεις που του τέθηκαν, δίνει
λανθασμένες ή άσχετες με το θέμα απαντήσεις ή δεν απαντάει καθόλου.
3 Ο εξεταζόμενος απαντάει ικανοποιητικά στις ερωτήσεις επιπέδου Β1, αλλά
δυσκολεύεται να απαντήσει ή δεν απαντάει καθόλου στις ερωτήσεις του Β2. Γίνεται
κατανοητός με λίγη προσπάθεια από τον συνομιλητή/αξιολογητή.
5 Ο εξεταζόμενος απαντάει αυθόρμητα και εύστοχα σε όλες τις ερωτήσεις, έστω και με
κάποιον δισταγμό. Είναι απόλυτα κατανοητός με ελάχιστη ή καθόλου προσπάθεια από τον
συνομιλητή/αξιολογητή.
Δοκιμασία 2: Μονόλογος
1 Ο εξεταζόμενος απαντάει με δυσκολία τόσο στις ερωτήσεις του Β1 όσο και σε αυτές του
Β2, δίνει λανθασμένες ή άσχετες με το θέμα απαντήσεις ή δεν απαντάει καθόλου. Δεν αξιοποιεί
αποτελεσματικά το οπτικό ερέθισμα.
3 Ο εξεταζόμενος απαντάει στις ερωτήσεις του Β1, αξιοποιώντας το οπτικό ερέθισμα
αρκετά αποτελεσματικά, ωστόσο δυσκολεύεται να απαντήσει ή δεν απαντάει καθόλου στις
ερωτήσεις του Β2. Για να γίνει κατανοητός απαιτείται κάποια προσπάθεια από τον αξιολογητή.
5 Ο εξεταζόμενος απαντάει ικανοποιητικά τόσο στις ερωτήσεις του Β1 όσο και σε αυτές
του Β2, αξιοποιεί αποτελεσματικά το οπτικό ερέθισμα επισημαίνοντας τα σημαντικότερα
σημεία του θέματος.
Δοκιμασία 3: Διαμεσολάβηση
1 Ο εξεταζόμενος απαντάει με δυσκολία τόσο στις ερωτήσεις του Β1 όσο και σε αυτές του
Β2, δίνει λανθασμένες ή άσχετες με το θέμα απαντήσεις ή δεν απαντάει καθόλου.
Χρησιμοποιεί ελάχιστα τις πληροφορίες από το ελληνικό κείμενο ή τις μεταφέρει λανθασμένα
στη γαλλική γλώσσα.
3 Ο εξεταζόμενος μεταδίδει από το ελληνικό κείμενο κάποιες από τις πληροφορίες που
του ζητήθηκαν, ενώ καταφεύγει συχνά σε χειρονομίες ή κάνει μεγάλες περιφράσεις για να
περάσει το μήνυμά του.
5 Ο εξεταζόμενος παραφράζει και μεταδίδει στη γαλλική γλώσσα τις σημαντικότερες
πληροφορίες που του ζητήθηκαν από το ελληνικό κείμενο με αποτελεσματικό τρόπο, αρκετή
σαφήνεια, άνεση και αυθορμητισμό, ώστε να γίνεται κατανοητός με ελάχιστη ή καθόλου
προσπάθεια από τον αξιολογητή.
ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΠΟΙΟΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

Ποιότητα προφοράς και επιτονισμός
1 Ο εξεταζόμενος κάνει αρκετά λάθη προφοράς ορισμένων φθόγγων ή/και επιτονικών
σχημάτων, επηρεασμένος από τη Γλώσσα 1 (Γ1), με αποτέλεσμα να γίνεται με δυσκολία
κατανοητός από τον αξιολογητή.
3 Ο εξεταζόμενος κάνει κάποια λάθη προφοράς ή επιτονισμού, με αποτέλεσμα ο
αξιολογητής να καταβάλει προσπάθεια για να τον κατανοήσει.
5 Ο εξεταζόμενος κάνει ελάχιστα λάθη προφοράς. Διακρίνονται επιδράσεις στην
προφορά από τη Γ1, οι οποίες ωστόσο δεν εμποδίζουν καθόλου τον αξιολογητή να τον
κατανοήσει, ενώ ο επιτονισμός είναι σωστός.
Εύρος και καταλληλόλητα λεξιλογίου
1 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί απλές φράσεις και απομνημονευμένες εκφράσεις για να
δώσει πληροφορίες σχετικά με απλές και συνήθεις καταστάσεις.
3 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί βασικό λεξιλόγιο, ωστόσο όταν εκφράζει σύνθετες

σκέψεις ή χειρίζεται άγνωστα θέματα και καταστάσεις εξακολουθεί να κάνει σημαντικά λάθη.
5 Ο εξεταζόμενος διαθέτει ευρύ φάσμα λεξιλογίου και κατάλληλο για την περίσταση
επικοινωνίας αποφεύγοντας τις συχνές επαναλήψεις. Η ενδεχόμενη εσφαλμένη επιλογή
λέξεων δεν εμποδίζει την κατανόηση από τον αξιολογητή.
Γραμματικότητα/Ορθότητα λόγου
1 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί σωστά κάποιες απλές δομές, αλλά εξακολουθεί να κάνει
συστηματικά κάποια στοιχειώδη λάθη.
3 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί ένα ικανοποιητικό φάσμα γραμματικών και συντακτικών
δομών με αρκετή ακρίβεια όταν αναφέρεται σε οικεία θέματα. Παρατηρούνται λάθη, μερικά
από τα οποία μπορεί να εμποδίζουν την κατανόηση. Κάνει προσπάθειες να διορθώσει τα λάθη
του, αν και όχι πάντα με επιτυχία.
5 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί ένα ευρύ φάσμα γραμματικών και συντακτικών δομών με
αρκετά αποτελεσματικό τρόπο. Παρατηρούνται μικρά λάθη άγχους, τα οποία όμως δεν
εμποδίζουν καθόλου την κατανόηση και διορθώνονται συχνά από τον ίδιο τον εξεταζόμενο.
Ευχέρεια λόγου
1 Ο εξεταζόμενος γίνεται κατανοητός με πολύ σύντομα εκφωνήματα, αν και είναι
εμφανείς οι παύσεις, οι λανθασμένες εκκινήσεις και οι αναδιατυπώσεις.
3 Ο εξεταζόμενος παραμένει κατανοητός για αρκετό χρόνο, αν και οι παύσεις για λόγους
γραμματικού και λεξιλογικού σχεδιασμού και διορθώσεων είναι ιδιαίτερα εμφανείς, ειδικά σε
εκτενέστερα τμήματα ελεύθερης παραγωγής.
5 Ο εξεταζόμενος παράγει τμήματα λόγου με έναν αρκετά ομαλό ρυθμό, παρόλο που
είναι διστακτικός κατά τη διάρκεια της αναζήτησης σχημάτων και εκφράσεων. Υπάρχουν
μερικές εμφανώς εκτενείς παύσεις.
Στρατηγικές επικοινωνίας
1 Ο εξεταζόμενος αντικαθιστά μια λέξη που δεν μπορεί να θυμηθεί με έναν αντίστοιχο
όρο ή και χρησιμοποιεί χειρονομίες για να διασαφηνίσει αυτό που θέλει να πει. Αυτή και
μερικές άλλες βασικές στρατηγικές που χρησιμοποιεί δεν μπορούν να εξαλείψουν όλες τις
ελλείψεις ή τα λάθη, αλλά τον διευκολύνουν σε κάποιο βαθμό όταν εκφράζεται.
3 Ο εξεταζόμενος είναι σε θέση να θέτει ερωτήσεις, να ζητήσει ευγενικά διευκρινίσεις για
να καλύψει όσο το δυνατόν καλύτερα τα γλωσσικά του κενά. Σε γενικές γραμμές καταφέρνει
να επικοινωνήσει σε μεγάλο βαθμό με τον συνομιλητή του.
5 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί περιφράσεις και παραφράζει για να καλύψει κενά τού
λεξιλογίου και της δομής. Μπορεί να διστάζει λίγο όταν συναντά κάποια δυσκολία και να
αναμορφώνει αυτό που θέλει να πει χωρίς να διακόψει εντελώς τη ροή του λόγου.
Συνοχή και συνεκτικότητα λόγου
1 Ο εξεταζόμενος συνδέει λέξεις, φράσεις/προτάσεις χρησιμοποιώντας τις πλέον απλές
συνεκτικές λέξεις.
3 Ο εξεταζόμενος παράγει συνδεδεμένη και γραμμική ακολουθία σύντομων και απλών
στοιχείων, έστω και με περιορισμένη χρήση των συνεκτικών λέξεων.
5 Ο εξεταζόμενος παράγει σαφή και συνεκτικό λόγο, έστω και αν χρησιμοποιεί, μερικές
φορές, ακατάλληλες ή λανθασμένες συνεκτικές λέξεις.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DE LA RECHERCHE

ET DES CULTES
CERTIFICAT D’ÉTAT DE CONNAISSANCE EN LANGUES
NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe
ÉPREUVE 4 production orale et médiation
Session 2019 Α
ATTENTION Avant le début de l’examen, les examinateurs doivent bien lire les
instructions données aux pages 2 à 4.
Le présent livret ne doit pas être emporté par le candidat après la fin de
l’épreuve d’examen.
Κ Π γ / Certification en Langue Française 2019 Α
Niveau B (B1&B2) / Épreuve 4 PAGE 2



ACTIVITÉ 2




ACTIVITÉ 3




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Item 11a L’invité de la journaliste est…

A  …auteur de bandes dessinées.

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Item 13a Celui qui avait le génie du scénario, c’était…

Item 14a La terminaison « -ix » des noms des personnages…

A  …est la caractéristique des noms romains.

Item 15a La BD « Astérix et Obélix » a été traduite…

A  …dans des langues régionales françaises.

NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 3 PAGE 3

Item 1b Entrée : ………………..…………...

Item 2b Plat principal : ……………………..

Item 3b Boisson : ……………..…………….

Item 4b Dessert : ……………………………

Item 5b Fin de repas : …………………..…..

Item 6b Elle est ………………………………………..………

Item 7b Il est ……………………………………………………

Item 8b Il est ……………………………………………………

Item 9b Il est ……………………………………………………

Item 10b Elle est …………………………………..……………

NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 3 PAGE 4

NIVEAUB (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION