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Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας
Ministère de l’Éducation et des Cultes Certificat d’État de connaissance

en langues
NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION

ÉPREUVE 1 compréhension de l’écrit et maîtrise du système de la langue 2022 Β
ACTIVITÉ 1
Dans le texte qui suit, certains mots n’ont pas été imprimés. Aidez Juliette à choisir le mot qui
convient. Attention ! Il y a un mot en trop.
Pour chaque item, cochez la case correspondant à votre choix sur la feuille de réponses.
A. de B. en C. sur D. dans
E. comme F. pour G. par H. à
LES VOLCANS, ÇA T’EFFRAIE OU ÇA TE FASCINE ?
Plus de 800 millions de personnes

vivent au pied des volcans. _____1a
elles, ces géants qui crachent du
magma et des cendres ne sont pas que
des calamités.
Coulées de laves, nuées ardentes et
coulées de boue qui dévastent tout
_____2a leur passage, tremblements de
terre, tsunamis : les volcans sont une
force destructrice _____3a laquelle rien
ne résiste. Certaines explosions volcaniques sont même aussi puissantes que
des centaines de bombes atomiques, _____4a celle de janvier dernier aux îles
Tonga.
Mais, ces géants capricieux sont aussi une incroyable source _____5a richesse.
Les cendres qu’ils rejettent retiennent les nuages de pluie et servent de château
d’eau _____6a des zones qui subissent la sécheresse ; grâce à leur chaleur, on
peut produire de l’électricité, ou faire pousser des bananes _____7a Islande, etc.
geoado.com
ATTENTION
• Essayer de répondre à toutes les questions. • Ne donner qu’une seule réponse à chaque question.
• Reporter les réponses sur la feuille de réponses « 1 ». • Durée de l’épreuve : 85 minutes.
ΚΠγ / Certification en Langue Française 2022 Β
ACTIVITÉ 2
Lisez le document reproduit ci-dessous.
Comment réduire son empreinte écologique ?

8a. D’après l’article, les gens …
En tant qu’êtres humains, A. sont impuissants devant le réchauffement
nous avons tous une climatique.
empreinte écologique. Mais B. peuvent encore changer leur empreinte écologique.
C. restent passifs sur leur empreinte
face au réchauffement
environnementale.
climatique qui devient une
réalité de plus en plus 9a. D’après l’OCDE, les émissions de gaz …
évidente, voici quelques idées A. sont issues seulement du secteur des transports.
pour réduire l’impact de votre activité sur l’environnement. B. sont dues à l’usage de la voiture.
Selon l’Organisation de coopération et de développement C. tiennent au mauvais usage des moyens de transport.
économiques (OCDE), le secteur des transports est
responsable de 23 % des émissions de gaz à effet de serre 10a. Dans le quotidien, la grande majorité des
salariés ...
(GES) dans le monde, soit près de 7 milliards de tonnes de
A. choisit toujours la voiture.
dioxyde de carbone. Dans cette catégorie, la voiture ne B. profite aussi du covoiturage et du vélo.
représente pas moins de 40 % de ces émissions. Près de 70 % C. préfère les moyens de transport alternatifs.
des salariés utilisent quotidiennement leur voiture pour se
rendre au travail, délaissant les transports en commun, le 11a. Parmi les moyens de transport longue
covoiturage ou même le vélo. Si vous avez besoin de faire de distance …
grands trajets, misez sur le train plutôt que sur l’avion qui A. le train est le moyen le plus écologique.
reste l’un des moyens de transport les plus polluants. À titre B. l’avion émet peu de carbone chaque année.
C. l’avion émet autant de carbone que le train.
de comparaison, six allers-retours Paris-Marseille en avion
émettent une tonne d’équivalent carbone (CO2e) par
12a. Selon l’Ademe, ...
passager contre 24 kilogrammes de CO2e en TGV. A. la consommation de viande a une empreinte
Limiter sa consommation de viande carbone légère.
Selon les estimations de l’Agence de la transition écologique B. l’alimentation des Français influence très peu
(Ademe), l’alimentation constitue près d’un quart de
l’empreinte écologique.
C. les fruits et les légumes ont une empreinte carbone
l’empreinte carbone d’un Français. Les produits carnés ‒ légère.
notamment la viande rouge ‒ ont un impact beaucoup plus
lourd que les fruits et les légumes. Une étude menée par 13a. L’étude réalisée par l’université d’Oxford …
l’université d’Oxford démontre qu’une personne qui A. suggère l’interdiction de la consommation de la
consomme moins de 50 grammes de viande par jour affiche viande rouge.
une empreinte carbone deux fois moins élevée que celle qui B. conclut à la réduction de la consommation de
en mange plus de 100 grammes par jour. viande.
C. prouve les conséquences écologiques de la
Agir sur le logement consommation de viande.
Selon une étude réalisée conjointement par l’Insee, Citepa et
Eurostat, l’empreinte carbone d’un logement s’élève à 14a. L’étude menée par l’Insee, Citepa et Eurostat …
environ 2,4 tonnes de CO2 par personne. La majorité des GES A. montre l’origine de l’empreinte carbone d’un
vient du chauffage et de la consommation électrique. Selon logement.
l’Ademe, baisser la température de son chauffage d’un degré B. désapprouve l’utilisation du chauffage électrique.
en moyenne dans le logement permet de faire près de 7 % C. indique les dépenses principales des foyers.
d’économie d’énergie !
NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 1 PAGE 2

ACTIVITÉ 3
Cinq amis lisent ensemble les résumés de trois livres afin de choisir ce qu’ils vont acheter. De
quel livre parle chacun d’eux ?
L’inconnue de la Seine par Guillaume Musso

Une nuit nuageuse de décembre, une jeune femme s’est trouvée dans la
Seine au niveau du Pont-Neuf. Nue, amnésique, mais vivante. Choquée, elle
A est conduite à l’hôpital et puis au commissariat de Paris... d’où elle disparaît
au bout de quelques heures. Les analyses ADN et les photos révèlent son
identité : il s’agit de la célèbre pianiste Milena Bergman. Mais c’est
impossible, car Milena est morte dans un crash d’avion, il y a plus d’un an.
Comment peut-on être à la fois morte et vivante ?
www.guillaumemusso.com
L’inventeur par Miguel Bonnefoy

France, milieu du XIXe siècle. Voici l’extraordinaire histoire d’Augustin
Mouchot, obscur professeur de mathématiques qui est devenu inventeur de
l’énergie solaire. Comment ? Grâce à la découverte d’un vieux livre dans sa
B bibliothèque. Il construit une machine qu’il appelle Octave. Cette machine
séduit Napoléon III et attire l’enthousiasme des autorités et de la presse. Elle
est présentée avec succès à l’Exposition universelle de Paris en 1878. Mais
l’arrivée de l’ère du charbon détruit les projets de l’innovateur d’une énergie
du futur.
www.babelio.com
Les enfants sont rois par Delphine de Vigan

Mélanie, qui a grandi dans le culte de la téléréalité, n’a qu’une idée en tête :
devenir célèbre. Mais son unique apparition à l’écran tourne au fiasco.
C Quelques années plus tard, mariée et mère de famille, elle décide de mettre
en scène le quotidien de ses enfants sur YouTube. Le succès ne se fait pas
attendre, et la voilà bientôt suivie par des millions d’abonnés. Jusqu’au jour
où l’arrivée d’un évènement change tout… Delphine de Vigan explore les
dérives d’une époque où l’on ne vit que pour être vu.
livre.fnac.com
15a. Thomas : « Les romans historiques, c’est mon truc ! » A. ❑ B. ❑ C. ❑
16a. Julien : « Un livre qui se situe dans notre vie d’aujourd’hui. » A. ❑ B. ❑ C. ❑
17a. André : « J’adore lire des romans de crime et de mystère ! » A. ❑ B. ❑ C. ❑
18a. Gabriel : « C’est impossible ! Une personne en vie et décédée en A. ❑ B. ❑ C. ❑

même temps ? »
19a. Jeanne : « Vivre à l’époque des grandes inventions comme celle- A. ❑ B. ❑ C. ❑

ci, ce serait génial ! »

ACTIVITÉ 4
Lisez le texte reproduit ci-dessous et choisissez la bonne réponse.
Auteurs et compositeurs au monde du streaming

« La musique est consacrée
au marché du streaming »,
20a. David El Sayegh …
A. favorise le marché du streaming.
s’agace David El Sayegh,
B. est dérangé par le marché du streaming.
directeur général adjoint de C. a introduit le streaming à la Société Sacem.
la Société des auteurs,
compositeurs et éditeurs de 21a. Les auteurs et les compositeurs ...
musique (Sacem). Bien que le A. ont gagné 16,9 milliards en 2021.
chiffre d’affaires mondial de B. voient leurs profits croître de 1 milliard d’euros.
la musique en ligne ait C. se sentent défavorisés par le marché du
explosé, en passant de 1 milliard d’euros en 2012 à 16,9 streaming.
milliards en 2021, les auteurs et les compositeurs restent
désavantagés. C’est ce qu’affirme la première étude sur la
22a. L’étude conduite par la société de conseil
parisienne Legrand Network …
place et le rôle de ces derniers sur le marché européen du
A. confirme les grands revenus des créateurs.
streaming, publiée mercredi 28 septembre et conduite par
B. constate l’importance du marché du streaming
la société de conseil parisienne Legrand Network. L’étude pour les créateurs.
évoque une « asymétrie entre les objectifs des services de C. révèle un climat défavorable envers les
streaming et les aspirations » de ces créateurs. Le but de créateurs.
Spotify Premium par exemple devrait consister à cultiver le
goût musical des utilisateurs. Pourtant, d’après David El 23a. Selon David El Sayegh, Spotify Premium …
Sayegh, ce service de streaming considère la musique A. s’intéresse seulement à la maximisation du profit.
comme « un produit d’appel pour gagner de nouveaux B. promeut les aspirations des créateurs.
clients ». C. favorise la culture musicale des utilisateurs.
Appel à transparence 24a. Les abonnés individuels …

Celle-ci passe par la croissance du nombre de chansons A. utilisent la version Premium pour son prix attractif.
disponibles et une multiplication des nouveaux services. B. se tournent vers des options familiales et
Mais, surtout, le nombre d’abonnés individuels qui paient étudiantes.
le prix fort de Premium diminue au profit des offres C. exigent la diminution du prix fort de Premium.
familiales ou destinées aux étudiants, bien moins chères.
C’est de cela qu’il s’agit. Aujourd’hui, 30 % du chiffre 25a. Selon le directeur général adjoint de la
d’affaires généré par le streaming est reversé aux Sacem, le Royaume-Uni …
plateformes, 55 % aux maisons de disques et à leurs A. faisait partie de l’étude.
artistes, et 15 % aux auteurs, compositeurs et éditeurs de B. reste le plus grand marché musical du monde.
C. attire le plus grand nombre des services de
musique. Le directeur général adjoint de la Sacem rappelle
streaming.
qu’au Royaume-Uni, le marché musical le plus important
du champ d’étude, moins de 1 700 artistes atteignaient en
2020 le fameux cap du million de streams par mois.

ACTIVITÉ 5
Voici des titres d’articles de presse. Associez chaque sous-titre à son titre. Attention ! Il y a un
sous-titre en trop.
TITRES SOUS-TITRES
Le secteur culturel tente d’adapter La hausse du nombre de visiteurs inquiète les

26a. son fonctionnement à la crise A. autorités, sachant que 33 millions de personnes
énergétique ont visité le pays.
L’annonce des dates des examens, prévues au

La Grèce réfléchit à son
27a. B. mois de mars, se fait attendre et l’impatience
avenir face à l’hypertourisme monte dans les lycées.
L’écrivain argento-canadien, propriétaire d’une

Bac 2023 : le calendrier des extraordinaire bibliothèque, en a fait don à la
28a. C.
épreuves ville de Lisbonne. Celle-ci va lui consacrer le
Centre d’études de l’histoire de la lecture.
Pour faire face à la hausse du coût du gaz et de

29a. Jeux olympiques Paris 2024 D. l’électricité, musées, châteaux, cinémas et
théâtres essaient de réduire leur consommation.
Le Covid long, maladie Peu d’organisations ont fait une place à cette
30a. méconnue dans les E. affection complexe au sein de leur politique de
entreprises santé au travail.
L’historien détaille les stratégies de domination

31a. Alberto Manguel, l’homme qui
F. politiques et économiques, mais non coloniale,
a donné 40 000 livres
de la France, entre 1815 et 1870.
Scandales dans les fédérations de sport, l’Agence

nationale du sport recadrée par la Cour des
G.
comptes… l’image du sport français est
sérieusement blessée.
26a. A. ❑ B. ❑ C. ❑ D. ❑ E. ❑ F. ❑ G. ❑
27a. A. ❑ B. ❑ C. ❑ D. ❑ E. ❑ F. ❑ G. ❑
28a. A. ❑ B. ❑ C. ❑ D. ❑ E. ❑ F. ❑ G. ❑
29a. A. ❑ B. ❑ C. ❑ D. ❑ E. ❑ F. ❑ G. ❑
30a. A. ❑ B. ❑ C. ❑ D. ❑ E. ❑ F. ❑ G. ❑
31a. A. ❑ B. ❑ C. ❑ D. ❑ E. ❑ F. ❑ G. ❑

ACTIVITÉ 6
Dans le texte qui suit, certains mots n’ont pas été imprimés. Aidez Marine à choisir le mot qui
convient. Attention ! Il y a un mot en trop.
A. glace B. souplesse C. occasion D. atmosphère

E. microscope F. température G. forme H. jardin
constitué de nombreux cristaux de ______34a. Si

tu les regardes au ______35a, ces cristaux ne
sont pas forcément en étoile.
Mais comment se forment les flocons de neige ?
Eh bien, ils se créent dans l’______ 36a terrestre,
juste au-dessus de nous, à l’intérieur d’un
nuage. C’est là que tous les ingrédients sont
réunis : il faut la présence de poussières et de
Comment la neige se forme-t-elle ? vapeur d’eau, et surtout une ______ 37a en
Pendant les vacances d’hiver, tu as peut-être dessous de 0°C. Avec ce froid, si de la vapeur
l’______ 32a d’aller à la montagne pour profiter d’eau rencontre une micropoussière, elle se
de la neige. Peut-être même qu’il neige chez toi, glace en s’attachant à ce noyau. De plus en plus
et que tu peux faire de la luge dans ton de vapeur d’eau s’accroche à lui et le centre du
______ 33a. cristal prend toujours la ______38a d’un
Mais c’est quoi, exactement, la neige ? La neige hexagone.
est composée de flocons et chacun d’eux est
ACTIVITÉ 7
Rétablissez l’ordre initial du texte en mettant une croix à côté de chaque item : l’ordre des lettres
représente l’ordre des lignes.
Coupe du monde au Qatar : à Lille et Strasbourg, A B C D E

il n’y aura aucun match diffusé sur écran géant
Les municipalités des deux villes refusent de diffuser
X
l’évènement de football très controversé, qui se tiendra
39a. suivre la Coupe du monde de football après l’adoption

de la ville, Martine Aubry. Comme Lille, Strasbourg ne
40a.
diffusera
du 20 novembre au 18 décembre. Il n’y aura pas
41a.
d’écran géant à Lille pour
par le conseil municipal d’une « déclaration
42a.
désapprouvant » sa tenue au Qatar, a annoncé la maire
43a. aucun match de la Coupe du monde sur écran géant
a déclaré cette semaine la maire écologiste de la ville, X
Jeanne Barseghian.
lemonde.fr

ACTIVITÉ 8
Lisez le texte reproduit ci-dessous et choisissez la bonne réponse.
Entre jeu vidéo et innovation pédagogique, 44a. William Brou …

enseigner l’histoire-géographie A. s’intéresse fortement aux jeux vidéo.
Paula Pinto Gomes B. enseigne depuis vingt-neuf ans.
William Brou, enseignant en C. dénonce les jeux vidéo.
histoire-géographie, collège
Audembron de Thiers 45a. Les Clionautes …
Sa passion pour les jeux A. s’opposent aux nouvelles technologies.
vidéo conditionne peut-être B. promeuvent l’initiative de William Brou.
aussi un peu l’image que l’on C. imposent le « Jeu vidéo et histoire » en
se fait de lui. Pourtant, à 29 ans, William Brou a déjà acquis classe.
une certaine notoriété dans son domaine. Enseignant en 46a. Sur YouTube, William Brou …
histoire-géographie au collège Audembron de Thiers, il est A. commente les jeux vidéo qui existent sur
référent « Jeux vidéo et histoire » chez les Clionautes, une le marché.
association de professeurs qui sensibilise au potentiel des B. reçoit des critiques sévères.
nouvelles technologies. Il a en outre créé une chaîne C. évoque l’histoire des jeux vidéo.
YouTube (Histoire en jeux) où il teste et critique les jeux vidéo
47a. Par rapport à son image publique,
à contenu historique. Ce parcours lui a donné une légitimité
William Brou …
pour introduire le jeu vidéo grand public en classe. Une
A. refuse de parler aux médias.
démarche qu’ils sont encore peu nombreux à oser en France.
B. est habitué à répondre aux questions
« L’idée m’est venue lorsque j’étais enseignant stagiaire »,
intrigantes des Clermontois.
raconte le Clermontois, avec l’aisance de celui qui est déjà
C. semble être habitué à répondre aux
habitué à répondre aux médias. « L’académie m’avait
questions des journalistes.
demandé de travailler avec des ressources numériques. »
Battlefield et Caesar III
48a. Le jeu Battlefield 1 …
Soutenu par son inspecteur et son chef d’établissement, A. a été conçu par son nouveau collège.
William Brou a renouvelé l’expérience dans son nouveau B. est exempté d’invraisemblances
collège. « J’ai travaillé sur la Première Guerre mondiale avec historiques.
les élèves de troisième à partir du jeu Battlefield 1 », C. a été utilisé en classe d’histoire.
développe-t-il. « Les élèves devaient repérer les 49a. Selon William Brou, le jeu vidéo …
invraisemblances historiques en s’appuyant sur des A. constitue un support éducatif.
documents. Le jeu vidéo est un outil pédagogique B. est le seul outil pédagogique pour bien
supplémentaire, très adapté à notre société de l’image, mais enseigner.
ce n’est jamais une fin en soi », assure-t-il. « Je m’en sers C. est un support toujours lié à la réalité
ponctuellement comme support de cours pour expliquer des historique.
notions un peu complexes telles que la romanisation, par
50a. Les parents ...
exemple, ou pour permettre à l’élève de s’immerger dans un
A. sont inquiets de cette initiative
passé reconstitué et vivant, même s’il n’est pas toujours très
pédagogique.
réaliste. » Que le jeu reste une fiction ne gêne d’ailleurs pas
B. font, pour le moment, confiance à
le professeur d’histoire qui entend d’abord l’utiliser pour
l’initiative de ce professeur.
éveiller l’esprit critique des élèves. Sa démarche aurait pu
C. voient l’esprit critique des élèves
aussi inquiéter les parents, dont beaucoup bataillent déjà pour
diminuer.
limiter l’usage des écrans à la maison, mais, pour l’instant,
aucun n’est venu lui en parler.

ACTIVITÉ 9
Certains mots du document reproduit ci-dessous sont illisibles. Retrouvez-les.
Pour chaque item, inscrivez votre réponse sur les pointillés, puis sur la feuille de réponses. Chaque carré correspond à une lettre.
Jazz sous influences Afriques : Camilla George

Camilla George est née à Eket,  1b le sud-est du Nigeria. C’est une
région  2b vit la communauté ibibio. La saxophoniste est devenue un
pilier de la nouvelle scène jazz londonienne, tout en flirtant  3b
l’afrobeat qui est décrit  4b une « célébration des racines ».
L’opus s’ouvre ainsi avec le morceau Creation - Abasi and Atai, sur lequel
la chanteuse revient sur le mythe de la fondation du peuple 5b Abasi,
dieu de l’univers, et sa femme Atai, déesse de la médiation.
1b. …………….…………. 2b. .…………………….

3b. .………………………. 4b. .…………………….
5b. ……………………
ACTIVITÉ 10
Complétez le texte suivant en remplissant chaque tiret par un seul mot.
Pour chaque item, inscrivez votre réponse sur les pointillés, puis sur la feuille de réponses.
La salsa
La salsa fait ressortir la joie_____6b vivre. Elle a
débuté _____7b les rues, lorsque les paysans se
réunissaient après leur travail. C’est une danse qui
procure une liberté immense. Avec la salsa, on
peut tout faire, _____8b il faut quand même en
apprendre les bases. Et justement, _____9b les
apprentis, le plus dur c’est de se libérer. Après
trois mois, on peut très bien se laisser entraîner
par la musique, que ce soit en solo, _____10b deux
ou tous ensemble.
6b. …………….…………. 7b.

.…………………….
8b. .………………………. 9b.
.…………………….
10b. ……………………
ΣΑΣ ΥΠΕΝΘΥΜΙΖΟΥΜΕ ΟΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΕΡΕΤΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΑΣ ΣΤΟ ΕΝΤΥΠΟ 1.
ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ
en langues

ÉPREUVE 1 compréhension de l’écrit et maîtrise du système de la langue 2022 B
Réponses
1a. F 21a. C 41a. A
2a. C 22a. C 42a. C
3a. H 23a. A 43a. E
4a. Ε 24a. B 44a. A
5a. Α 25a. A 45a. B
6a. D 26a. D 46a. A
7a. B 27a. A 47a. C
8a. B 28a. B 48a. C
9a. B 29a. G 49a. A
10a. A 30a. E 50a. B
11a. A 31a. C 1b. dans
12a. C 32a. C 2b. où
13a. B 33a. H 3b. avec
14a. A 34a. A 4b. comme
15a. B 35a. E 5b. par
16a. C 36a. D 6b. de
17a. A 37a. F 7b. dans
18a. A 38a. G 8b. mais
19a. B 39a. B 9b. pour / selon
20a. B 40a. D 10b. à
Réponses
en langues

ÉPREUVE 2 production écrite et médiation 2022 B
ACTIVITÉ 1
Votre ami Vincent, étudiant en archéologie, viendra à Athènes pour les vacances de Noël et exprime
sa volonté de visiter l’Acropole. Après avoir lu l’annonce ci-dessous, vous lui envoyez un mail dans
lequel :
• vous lui donnez les informations nécessaires et
• vous l’invitez à y aller ensemble.
80 mots environ. Signez votre texte Kostas ou Martha.
Informations nécessaires
Guides : archéologues francophones
Groupe : 10 personnes
Heures de visite : 11h00-14h00
Billet : 10 €
À emporter
ACTIVITÉ 2
Persuadé(e) du rôle important des musées, vous envoyez une lettre au rédacteur du magazine Arkéo
junior pour présenter les qualités et les avantages des musées helléniques (patrimoine, collections,
œuvres d’art, etc.).
100 mots environ. Signez votre texte K. Alexiou.
ATTENTION
• Écrire dans le cahier prévu pour cette épreuve. • Utiliser un stylo bleu ou noir.
• Essayer d’effectuer toutes les activités. • Durée de l’épreuve : 85 minutes.
• •
ΚΠγ / Certification en Langue Française 2022 B
ACTIVITÉ 3
Après avoir lu le texte ci-dessous, vous envoyez un mail à Jérémy, votre ami français qui s’intéresse
au projet « Commissaires d’expositions », dans lequel vous l’informez sur l’organisation de
l’exposition Voyage de découverte.
80 mots environ. Signez votre texte Kostas ou Martha.
Όταν οι μαθητές γίνονται επιμελητές εκθέσεων!

Θα μπορούσαν οι επιμελητές της επόμενης έκθεσης Αφού ερμήνευσαν όλα τα έργα, οι μαθητές
που θα επισκεφθείτε να πηγαίνουν ακόμα σχολείο; επισκέφθηκαν την Πινακοθήκη για να συναντήσουν
Η Πινακοθήκη Harley Gallery συνεργάστηκε τον υπεύθυνο εκθέσεων της Harley Gallery. Οι
πρόσφατα με 3 τοπικά σχολεία για να δημιουργήσει μαθητές κλήθηκαν να εξετάσουν το ταξίδι του
το απόλυτο σχολικό projet! επισκέπτη σε όλη τη διάρκεια της έκθεσης. Τι
Επιμελητές της έκθεσης ήθελαν να ζήσουν οι επισκέπτες; Τι ήθελαν να
Μαθητές ηλικίας 5 έως 16 ετών προσκλήθηκαν να σκεφτούν; Ποιο μήνυμα ήλπιζαν να μεταδώσουν;
επιμεληθούν την έκθεση Voyage de découverte από Οργάνωση της έκθεσης
την αρχή μέχρι το τέλος. Κατά τη διάρκεια της Οι μαθητές, από τα τρία τοπικά σχολεία ηλικίας
διαδικασίας είχαν την καθοδήγηση των μόλις 13 έως 16 ετών, ενθουσιασμένοι με την
επαγγελματιών της Πινακοθήκης. πρωτότυπη ιδέα, αποφάσισαν να συμμετάσχουν στο
Διαδικασία projet αυτό και να δημιουργήσουν ένα ταξίδι για την
Η διαδικασία ξεκίνησε ζητώντας από τα παιδιά του έκθεση Voyage de découverte. Για τον σχεδιασμό και
σχολείου να διαλέξουν έργα τέχνης από τη συλλογή την υλοποίηση της έκθεσης, το προσωπικό της
Jerwood για την έκθεση. Τα παιδιά έπρεπε να Πινακοθήκης έδωσε στους μαθητές το αρχικό πλάνο
ψηφίσουν ποια έργα θα συμπεριληφθούν στην του χώρου και εκτυπώσεις του έργου τέχνης. Το
έκθεση. Βασική προϋπόθεση ήταν να ψηφίσει όλη η προσωπικό της Πινακοθήκης και οι εξωτερικοί
τάξη. Τα έργα τέχνης που έλαβαν τις περισσότερες συνεργάτες-σχεδιαστές υπήρξαν πάντα πρόθυμοι να
ψήφους επιλέχθηκαν για την έκθεση και βοηθήσουν τους μαθητές να ζωντανέψουν το όραμά
καταγράφηκαν σε έναν κατάλογο. τους. Ωστόσο, η λήψη αποφάσεων και ο τρόπος της
οργάνωσης της έκθεσης εξαρτήθηκαν αποκλειστικά
Στη συνέχεια, το προσωπικό της Πινακοθήκης
και μόνο από τους ίδιους τους μαθητές.
διοργάνωσε μια σειρά από εργαστήρια για να
βοηθήσει τους μαθητές και τις μαθήτριες σχετικά με Η έκθεση Voyage de découverte είχε μεγάλη επιτυχία!
την ερμηνεία του έργου τέχνης. Το μεγάλο εύρος Οι επισκέπτες της Πινακοθήκης εκτίμησαν τη νέα
ηλικιών σήμαινε ότι οι ασκήσεις ερμηνείας έπρεπε οπτική για την τέχνη και τη ζωή. Μπόρεσαν να δουν τα
να προσαρμοστούν ώστε να είναι κατάλληλες για πράγματα μέσα από τα μάτια ενός παιδιού καθώς
την ηλικία τους. περιηγούνταν στην έκθεση.
ACTIVITÉ 4
Après avoir lu le document reproduit ci-dessus, vous avez décidé de poster un article sur le site
www.archeologia-magazine.com dans lequel :
• vous décrivez la procédure que les élèves ont suivie,
• vous expliquez l’intérêt pour les jeunes de participer à de telles initiatives.
Vous puisez vos informations dans le texte reproduit ci-dessus.
100 mots environ. Signez votre texte K. Alexiou.


en langues

ÉPREUVE 3 compréhension de l’oral 2022 B
ACTIVITÉ 1
Des amis commentent les photos qu’ils ont prises. De quelle photo parlent-ils chaque fois ?
Attention ! Il y a une photo en trop !
Vous entendrez deux fois chaque séquence.
Pour chaque item, mettez une croix dans la case qui correspond à votre choix.
A B
C D
Item 1a A❑ B❑ C❑ D❑
ATTENTION
• Ne pas ouvrir le livret avant le début de l’épreuve. • Reporter les réponses sur la feuille de réponses « 3 ».
• Essayer de répondre à toutes les questions. • Durée de l’épreuve = durée du CD.
ACTIVITÉ 2
De qui parle chaque personne qui s’exprime dans chacune de ces séquences ?
Attention ! Il y a un élément en trop !
Vous entendrez deux fois chaque séquence.
Camarades de
Collègues Famille Clients Étudiants
classe
Item 4a A❑ B❑ C❑ D❑ E❑
ACTIVITÉ 3
Pour chaque item, lisez les phrases, écoutez deux fois chaque séquence puis mettez une croix dans
la case qui correspond à votre choix.
Item 8a Les trains gratuits sont une initiative pour …
A ❑ … faire uniquement des économies d’argent.
B ❑ … sensibiliser les mentalités.
C ❑ … diminuer, entre autres, l’usage des véhicules en dépensant moins.
Item 9a Le journaliste parle de …
A ❑ … la préférence des Français pour les achats dans les boutiques traditionnelles.
B ❑ … la baisse des achats dans les boutiques en France.
C ❑ … l’augmentation des ventes en ligne.
Item 10a La journaliste se réfère …
A ❑ … aux conditions météo estivales.
B ❑ … à la chaleur du début de l’automne.
C ❑ … à la hausse des températures annuelles.

ACTIVITÉ 4
Écoutez deux fois le reportage sur la Tour Eiffel de Paris et, après avoir lu les hypothèses
que l’on pourrait émettre, mettez une croix dans la case qui correspond à votre choix.
Item 11a Selon la journaliste, la Tour Eiffel est …
A ❑ … un des symboles de la ville de Paris.
B ❑ … le symbole unique de la ville de Paris.
C ❑ … le symbole le plus coûteux de la ville de Paris.
Item 12a « La Tour Eiffel risque de tomber » est une information parue dans …
A ❑ … le Journal Officiel de la République Française.
B ❑ … une revue trimestrielle.
C ❑ … un journal qui paraît chaque semaine.
Item 13a La société qui gère la Tour Eiffel …
A ❑ … met en doute l’information du journal.
B ❑ … promet d’effectuer des travaux pour éviter tout risque d’accidents.
C ❑ …confirme qu’il y a un grand risque d’accidents.

ACTIVITÉ 5
Vous allez entendre deux fois un mini reportage sur le sport. Pour chaque item, lisez les
phrases, écoutez puis mettez une croix dans la case qui correspond à votre choix.
Item 14a Selon le reportage, le sport …
A ❑ … doit être uniquement un loisir.
B ❑ … est un besoin physique.
C ❑ … est une nécessité pour maigrir.
Item 15a Les débutants doivent pratiquer un sport …
A ❑ … deux fois par semaine.
B ❑ … idéalement 3 fois par semaine.
C ❑ … obligatoirement 3 fois par semaine.

ACTIVITÉ 6
À partir des séquences que vous allez entendre deux fois, à quel magasin se réfèrent les
personnes qui parlent ?
Inscrivez chaque fois votre réponse sur les pointillés.
De quel magasin s’agit-il ?
Item 1b Il s’agit d’une ………………………………
Item 5b Il s’agit d’un ………………………………
ACTIVITÉ 7
À partir des séquences que vous allez entendre deux fois, à quel sport se réfèrent les
personnes qui parlent ?
Inscrivez chaque fois votre réponse sur les pointillés.
Les personnes se réfèrent …
Item 6b à la ………………………………………………………………..
Item 7b au ………………………………………………………………….
Item 8b au …………………………………………………………………
Item 9b au ………………………………………………………………...
Item 10b à l’ ………………………………………………………………..
ΜΕΤΑ ΤΗ ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΗΧΗΤΙΚΟΥ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ ΔΙΝΟΝΤΑΙ ΠΕΝΤΕ (5) ΛΕΠΤΑ ΤΗΣ ΩΡΑΣ ΓΙΑ
ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΩΝ ΣΤΟ ΕΝΤΥΠΟ 3.
en langues

1a. C 11a. A 1b. boulangerie
2a. B 12a. C 2b. pharmacie
3a. A 13a. A 3b. papeterie / librairie
4a. E 14a. B 4b. bijouterie
5a. B 15a. B 5b. supermarché
6a. C 6b. natation
7a. A 7b. tennis
8a. C 8b. ski
9a. A 9b. surf
10a. B 10b. équitation
Réponses

en langues

ACTIVITÉ 1
Lisez la consigne.
Écoutez.
Item 1a
Sur cette photo, Nicolas et moi, nous sommes sur le quai de la gare, avec une carte à la main, et nous
attendons notre train. Nous étions si contents de partir en voyage !
Item 2a
Ce que j’adore le samedi, c’est d’aller boire un petit café avec mes amis dans des endroits ensoleillés,
sympas où il y a des arbres et des plantes. Sur cette photo, c’est notre café préféré avec son petit jardin !
Item 3a
Le midi, je mange avec mes amis à la cantine de l’école. Sur cette photo, nous avons un plateau et nous
sommes en train de choisir les différents plats de notre repas !
Écoutez encore une fois les items et complétez vos réponses.
ACTIVITÉ 2
Lisez la consigne.
Écoutez.
Item 4a
Ce sont les personnes, qui après avoir terminé le lycée, c’est-à-dire le cycle secondaire, font des études
supérieures ou universitaires.
Item 5a
Chez nous, pendant les fêtes, on se réunit tous chez mes grands-parents autour d’une table et on mange !
Il y a mes parents, mes tantes et mes cousins.
Item 6a
À l’école, on travaille en équipe ; tous les élèves travaillent ensemble et souvent, en dehors de l’école,
on se rencontre et on va au cinéma. Ce sont aussi des amis !
Item 7a
Ce sont les personnes que je vois quotidiennement sur mon lieu de travail ; on discute et on fait des
réunions pour résoudre parfois des problèmes professionnels.
Écoutez encore une fois les items et complétez vos réponses.
TRANSCRIPTION
ACTIVITÉ 3
Lisez la consigne.
Item 8a
Lisez l’hypothèse.
Écoutez.
Des trains gratuits pour limiter l’utilisation de la voiture, c’est une solution évidement écologique trouvée
par l’Espagne à la fois pour sauver la planète mais aussi, euh, pour le portefeuille, euh, des ménages.
Écoutez encore une fois.
Item 9a
Écoutez.
Et nous nous sommes remis à consommer dans les commerces traditionnels. Entre avril et juin, les ventes
en ligne ont baissé de 17% à titre de comparaison entre avril et juin 2020.
Item 10a
Écoutez.
La France a encore été frappée par une vague de chaleur cette semaine. Il y a plus de 40 degrés qui ont
été atteints à certains endroits dans le sud-ouest en plein mois de septembre.
ACTIVITÉ 4
Lisez la consigne.
Lisez les hypothèses.
Écoutez.
− Bonjour Joanna Yakin !
− Bonjour !
− On va parler d’un autre symbole de Paris après les Champs Élysées, La Tour Eiffel et cette question
est-ce qu’elle menace de tomber ?
− Et vous avez peut-être vu passer ça sur les réseaux sociaux la Tour Eiffel serait en très mauvais état
si bien que certains se demandent si après Notre-Dame détruite par le feu, ce n’est pas la Dame de
Fer qui tombera peut-être sur la tête des Parisiens.
− Et d’où vient cette inquiétude au sujet de la Tour Eiffel ?
− Eh bien, d’un article paru dans un journal sérieux, l’hebdomadaire Marianne, fin juin, il était titré :
« Mal en point, rouillée, la Tour Eiffel va-t-elle tomber ? », titre inquiétant donc et pour cause, le
journaliste a eu accès à trois rapports datés de 2010 à 2016.
− Sauf que cette version est contestée par la Société d’exploitation de la Tour Eiffel.
− Oui, contacté, le directeur estime même que la Tour Eiffel n’a jamais été aussi préservée.
Écoutez encore une fois et complétez vos réponses.
NIVEAU B (B1&B2) TRANSCRIPTION PAGE 2

ACTIVITÉ 5
Lisez la consigne.
Lisez les hypothèses.
Écoutez.
Avant tout, c’est quand même important de garder en tête que le sport, au-delà d’être un loisir, c’est une
nécessité ! L’exemple que je donne à mes patients, c’est que le sport c’est un peu comme se laver les
dents, c’est contraignant au début, mais une fois intégré dans son quotidien, ça devient une habitude
indispensable. Après concrètement, pour les débutants, qu’est-ce qu’ils peuvent faire ? Eh ben, ils
peuvent commencer progressivement. Une solution simple c’est de s’inscrire à une salle de sport, à la
piscine ou encore à des cours collectifs, et tout ça, il faut pratiquer dans l’idéal trois fois par semaine.
ACTIVITÉ 6
Lisez la consigne.
Item 1b
Écoutez.
C’est un magasin de fabrication et de vente de pain, ainsi que d’autres produits alimentaires, comme par
exemple, des croissants, des pains au chocolat et des sandwichs.
Item 2b
Écoutez.
C’est un magasin où on peut acheter des médicaments disponibles sur prescription ou en vente libre ; des
matériels médicaux et autres articles d’hygiène, le tout accompagné de conseils et d’informations sur la
santé.
Item 3b
Écoutez.
Dans ce type de magasin, on vend tout ce qui est matériel scolaire : des cahiers, des crayons, des stylos,
des blocs-notes, etc., et des articles de bureau : des agrafeuses, des trombones, des punaises, etc.
Item 4b
Écoutez.
C’est un magasin où on peut acheter des articles fabriqués en or et en argent, décorés souvent par des
pierres précieuses, comme par exemple des colliers, des bagues, des boucles d’oreille, des bracelets.
Item 5b
Écoutez.
C’est un magasin où l’on peut faire ses courses. On peut y acheter de produits alimentaires et des articles
d’usage courant, répartis en différents rayons. À la sortie, il y a plusieurs caisses où le client peut payer.

ACTIVITÉ 7
Lisez la consigne.
Item 6b
Écoutez.
C’est un sport qui se pratique en général dans une piscine, mais aussi dans la mer ou dans un lac. Les
pratiquants de ce sport portent un maillot, des lunettes et un bonnet de bain.
Item 7b
Écoutez.
C’est un sport qui se pratique avec des raquettes et une petite balle généralement jaune. Il oppose deux
ou quatre joueurs sur différents types de terrains, qui peuvent être en terre, en béton ou en gazon.
Item 8b
Écoutez.
C’est un sport qui se pratique en hiver sur les montagnes enneigées. Il consiste à glisser sur la neige à
l’aide de longues planches fixées aux pieds. Les athlètes sont équipés d’une combinaison pour se protéger
du froid, d’un casque et de bâtons.
Item 9b
Écoutez.
Ce sport se pratique dans la mer. Il consiste à glisser et à faire des figures sur les vagues à l’aide d’une
grande planche.
Item 10b
Écoutez.
C’est un sport qui se pratique avec un cheval sous forme de course hippique ou de saut d’obstacles.
L’athlète, que l’on appelle cavalier, porte en général un casque et des bottes.
Τέλος της εξέτασης

Καλή επιτυχία!
♫

en langues

ÉPREUVE 4 questions et consignes d’activités 2022 B
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟ ΜΑΘΕΙΑΣ
Ενότητα 4
Εξέταση προφορικού λόγου και προφορικής διαμεσολάβησης
ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΕΞΕΤΑΣΤΗ
Σας υπενθυμίζουμε ότι η χρήση του πρόχειρου βαθμολογίου,

συμπληρωμένο με επιγραμματικές έστω σημειώσεις για την
επίδοση του κάθε υποψηφίου, είναι απαραίτητη.
Το συμπληρωμένο πρόχειρο βαθμολόγιο διευκολύνει, ιδιαίτερα
σε περίπτωση ένστασης από υποψηφίους ή/και κηδεμόνες
ΠΡΟΣΟΧΗ υποψηφίων, να αιτιολογηθεί ο τελικός βαθμός που καταθέσατε
στο Έντυπο αξιολόγησης του υποψηφίου, διασφαλίζοντας με
αυτόν τον τρόπο την αξιοπιστία της εξέτασης.
Επίσης, να μην ξεχάσετε να παραδώσετε τα πρόχειρα βαθμολόγια,
μαζί με τα Έντυπα αξιολόγησης, στην Επιτροπή του Εξεταστικού
Κέντρου.
Εξεταστική περίοδος 2022B
Questions et consignes d’activités

ÉVENTUELS PROBLÈMES LORS DE L’ÉVALUATION DE LA PRODUCTION ORALE
Rappelez-vous que la production des candidats, surtout du niveau B1, se caractérise parfois par des
hésitations, de longues pauses, de faux départs, une recherche du vocabulaire et de la structure
adéquate. Il est donc nécessaire que l’examinateur pose les questions lentement et clairement et qu’il
donne au candidat le temps de formuler sa réponse.
PROBLÈME SOLUTION
Qu’est-ce que je fais Suivez les suggestions suivantes

1. Vous répétez la dernière phrase du candidat,
afin de l’inciter à poursuivre sa réponse.
2. Vous reformulez votre question de manière
…si le candidat hésite à répondre, fait de
plus simple.
longues pauses ou produit un discours trop
court ? 3. Vous posez une ou deux questions
supplémentaires pour l’aider à continuer son
discours (p.ex. Vous voulez ajouter quelque
chose ?).
1. Vous souriez, vous essayez de le décontracter,
…si le candidat a des difficultés à afin que le candidat se sente à l’aise.
s’exprimer à cause du stress ? 2. Vous interrogez l’autre candidat, puis vous
revenez au candidat stressé.
1. Vous répétez la question et/ou la reformulez.
…si le candidat ne dit rien et semble ne pas
2. Si le candidat continue à hésiter, vous
pouvoir répondre aux questions (pour les
activités 2 et 3) ? changez de question, mais vous utilisez le
même stimulus visuel ou texte.
Notes :
➢ Toute aide (comme décrite ci-dessus) donnée au candidat doit être prise en compte lors de la
notation finale de sa production.
➢ Rappelez-vous que vous êtes là pour évaluer les candidats et non pas pour les aider ou leur
enseigner la langue française. Attention, il est très facile de rentrer dans le rôle de l’enseignant en
prononçant le mot que le candidat cherche ou en complétant sa phrase. Limitez-vous autant que
possible aux informations strictement nécessaires.
➢ Les questions sont formulées de manière simple et explicite. Essayez de communiquer les
questions et de ne pas les lire. N’ajoutez pas d’informations.
➢ Si le sens d’un mot, dans la question posée, échappe au candidat, vous pouvez, seulement s’il le
demande, lui donner un synonyme ou le lui expliquer par une paraphrase.

NOTE IMPORTANTE
TENIR COMPTE DU PROFIL DES CANDIDATS :
• Pour le choix des questions, des documents et des activités,
• Pour le choix entre le tutoiement et le vouvoiement.
QUESTIONS À POSER PAR L’EXAMINATEUR :
• Posez d’abord des questions de niveau B1,
• Posez ensuite des questions de niveau B2.
QUESTIONS POUR L’ACTIVITÉ 1

Exemples de questions qui pourraient être posées par les examinateurs.
Niveau B1 Niveau B2
ÉTUDES – TRAVAIL
• Quelle est votre matière préférée ? • Quelles études aimeriez-vous faire plus tard ?
Pourquoi ? Pourquoi ?
• Décrivez-nous votre classe. • À l’école, vous préférez travailler en groupe
• Que faites-vous comme métier ? ou individuellement ? Pourquoi ?
• Parlez-nous de votre métier.
VIE EN FAMILLE
• Qu’est-ce que vous faites pour aider • De quoi parlez-vous avec votre père/mère ?
vos parents à la maison ? • Quelle forme de recyclage pratiquez-vous
• Quels plats préférez-vous manger ? dans votre famille ?
Pourquoi ? • Le dimanche est-il un jour de sortie en
• Quel animal domestique préférez- famille ?
vous ? Pourquoi ?
LOISIRS – PRÉFÉRENCES
• Quel genre de livre préférez-vous lire ? • Préférez-vous parler au téléphone ou chatter
Pourquoi ? sur Facebook ? Pourquoi ?
• Préférez-vous les sports individuels ou • Qu’est-ce que vous allez faire pendant les
collectifs ? Pourquoi ? vacances d’hiver ?
• Préférez-vous suivre un match à la télé • Qu’est-ce que vous faites pendant votre
ou aller au stade ? Pourquoi ? temps libre ?
VIE SOCIALE
• Quel style de vêtements aimez-vous • Qu’est-ce que vous appréciez le plus chez
porter ? votre meilleur(e) ami(e) ? Pourquoi ?
• Aimez-vous visiter les musées ? • Préférez-vous faire un pique-nique ou aller au
Pourquoi ? restaurant ?
• Qu’est-ce que vous aimez le plus dans • Où allez-vous quand vous sortez avec vos
les fêtes d’anniversaire ? Pourquoi ? ami(e)s ?

CONSIGNES POUR L’ACTIVITÉ 2.1
B1 B2
1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) 1. Qu’est-ce qui vous rend heureux ?

et dites ce que la/les personne(s) de Pourquoi ?
cette photo est/sont en train de faire
2. Est-ce que la profession doit jouer un
et où elle(s) se trouve(nt).
rôle important au bonheur ?
2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). Pourquoi ?
B1 B2
1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) 1. À votre avis, le contact avec un

et dites ce que la/les personne(s) de animal est-il bénéfique pour
cette photo est/sont en train de faire l’homme ? Pourquoi ?
et où elle(s) se trouve(nt).
2. À votre avis, l’homme a-t-il des
2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). obligations envers les animaux ?
Pourquoi ?
B1 B2
1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) 1. Qu’est-ce que vous aimez faire

et dites ce que les personnes de pendant les vacances d’hiver ?
cette photo sont en train de faire et Pourquoi ?
où elles se trouvent.
2. Passer du temps en famille pendant
2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). les vacances est-ce important ?
Pourquoi ?
B1 B2
1. Observez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6) et 1. Garder son sang-froid en situation

dites ce que la/les personne(s) de difficile est-ce important ? Pourquoi ?
cette photo est/sont en train de faire et
2. À votre avis, l’humour peut-il aider
où elle(s) se trouve(nt).
les gens à surmonter les situations
2. Décrivez la photo 1 (2, 3, 4, 5 ou 6). difficiles ? Pourquoi ?

B1 B2
Votre ami Adrien, qui aime les animaux, veut en savoir plus sur l’abri « Takis
Shelter ». À partir de ce document, …
1. vous lui présentez les difficultés 1. vous lui décrivez la création de l’abri.
rencontrées.
B1 B2
Votre ami Pierre veut s’informer sur l’initiative prise par la ville Harleem aux
Pays-Bas. À partir de ce document, …
1. vous lui parlez des détails de cette 1. vous lui présentez les réactions contre
initiative. cette initiative.
B1 B2
Votre copine Valérie, médecin et amatrice des arts, va passer une année en
Grèce. À partir de ce document, …
1. vous lui présentez le but du 1. vous l’informez sur le contenu du

programme. programme.
B1 B2
Votre copine Marie, qui s’intéresse aux bijoux, viendra en Grèce. À partir de ce
document, …
1. vous lui présentez le projet innovatif à 1. vous l’informez sur la matière

Syros. première des bijoux.

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΤΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ ΣΤΟ ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ
Δοκιμασία 1: Διάλογος μεταξύ εξεταστή και υποψηφίου
1 Ο εξεταζόμενος απαντάει ανεπαρκώς στις ερωτήσεις που του τέθηκαν, δίνει
λανθασμένες ή άσχετες με το θέμα απαντήσεις ή δεν απαντάει καθόλου.
3 Ο εξεταζόμενος απαντάει ικανοποιητικά στις ερωτήσεις επιπέδου Β1, αλλά
δυσκολεύεται να απαντήσει ή δεν απαντάει καθόλου στις ερωτήσεις του Β2. Γίνεται
κατανοητός με λίγη προσπάθεια από τον συνομιλητή/αξιολογητή.
5 Ο εξεταζόμενος απαντάει αυθόρμητα και εύστοχα σε όλες τις ερωτήσεις, έστω και με
κάποιον δισταγμό. Είναι απόλυτα κατανοητός με ελάχιστη ή καθόλου προσπάθεια από τον
συνομιλητή/αξιολογητή.
Δοκιμασία 2: Μονόλογος
1 Ο εξεταζόμενος απαντάει με δυσκολία τόσο στις ερωτήσεις του Β1 όσο και σε αυτές του
Β2, δίνει λανθασμένες ή άσχετες με το θέμα απαντήσεις ή δεν απαντάει καθόλου. Δεν αξιοποιεί
αποτελεσματικά το οπτικό ερέθισμα.
3 Ο εξεταζόμενος απαντάει στις ερωτήσεις του Β1, αξιοποιώντας το οπτικό ερέθισμα
αρκετά αποτελεσματικά, ωστόσο δυσκολεύεται να απαντήσει ή δεν απαντάει καθόλου στις
ερωτήσεις του Β2. Για να γίνει κατανοητός απαιτείται κάποια προσπάθεια από τον αξιολογητή.
5 Ο εξεταζόμενος απαντάει ικανοποιητικά τόσο στις ερωτήσεις του Β1 όσο και σε αυτές
του Β2, αξιοποιεί αποτελεσματικά το οπτικό ερέθισμα επισημαίνοντας τα σημαντικότερα
σημεία του θέματος.
Δοκιμασία 3: Διαμεσολάβηση
1 Ο εξεταζόμενος απαντάει με δυσκολία τόσο στις ερωτήσεις του Β1 όσο και σε αυτές του
Β2, δίνει λανθασμένες ή άσχετες με το θέμα απαντήσεις ή δεν απαντάει καθόλου.
Χρησιμοποιεί ελάχιστα τις πληροφορίες από το ελληνικό κείμενο ή τις μεταφέρει λανθασμένα
στη γαλλική γλώσσα.
3 Ο εξεταζόμενος μεταδίδει από το ελληνικό κείμενο κάποιες από τις πληροφορίες που
του ζητήθηκαν, ενώ καταφεύγει συχνά σε χειρονομίες ή κάνει μεγάλες περιφράσεις για να
περάσει το μήνυμά του.
5 Ο εξεταζόμενος παραφράζει και μεταδίδει στη γαλλική γλώσσα τις σημαντικότερες
πληροφορίες που του ζητήθηκαν από το ελληνικό κείμενο με αποτελεσματικό τρόπο, αρκετή
σαφήνεια, άνεση και αυθορμητισμό, ώστε να γίνεται κατανοητός με ελάχιστη ή καθόλου
προσπάθεια από τον αξιολογητή.
ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΠΟΙΟΤΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

Ποιότητα προφοράς και επιτονισμός
1 Ο εξεταζόμενος κάνει αρκετά λάθη προφοράς ορισμένων φθόγγων ή/και επιτονικών
σχημάτων, επηρεασμένος από τη Γλώσσα 1 (Γ1), με αποτέλεσμα να γίνεται με δυσκολία
κατανοητός από τον αξιολογητή.
3 Ο εξεταζόμενος κάνει κάποια λάθη προφοράς ή επιτονισμού, με αποτέλεσμα ο
αξιολογητής να καταβάλει προσπάθεια για να τον κατανοήσει.
5 Ο εξεταζόμενος κάνει ελάχιστα λάθη προφοράς. Διακρίνονται επιδράσεις στην
προφορά από τη Γ1, οι οποίες ωστόσο δεν εμποδίζουν καθόλου τον αξιολογητή να τον
κατανοήσει, ενώ ο επιτονισμός είναι σωστός.

Εύρος και καταλληλόλητα λεξιλογίου

1 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί απλές φράσεις και απομνημονευμένες εκφράσεις για να
δώσει πληροφορίες σχετικά με απλές και συνήθεις καταστάσεις.
3 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί βασικό λεξιλόγιο, ωστόσο όταν εκφράζει σύνθετες
σκέψεις ή χειρίζεται άγνωστα θέματα και καταστάσεις εξακολουθεί να κάνει σημαντικά λάθη.
5 Ο εξεταζόμενος διαθέτει ευρύ φάσμα λεξιλογίου και κατάλληλο για την περίσταση
επικοινωνίας αποφεύγοντας τις συχνές επαναλήψεις. Η ενδεχόμενη εσφαλμένη επιλογή
λέξεων δεν εμποδίζει την κατανόηση από τον αξιολογητή.
Γραμματικότητα/Ορθότητα λόγου
1 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί σωστά κάποιες απλές δομές, αλλά εξακολουθεί να κάνει
συστηματικά κάποια στοιχειώδη λάθη.
3 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί ένα ικανοποιητικό φάσμα γραμματικών και συντακτικών
δομών με αρκετή ακρίβεια όταν αναφέρεται σε οικεία θέματα. Παρατηρούνται λάθη, μερικά
από τα οποία μπορεί να εμποδίζουν την κατανόηση. Κάνει προσπάθειες να διορθώσει τα λάθη
του, αν και όχι πάντα με επιτυχία.
5 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί ένα ευρύ φάσμα γραμματικών και συντακτικών δομών με
αρκετά αποτελεσματικό τρόπο. Παρατηρούνται μικρά λάθη άγχους, τα οποία όμως δεν
εμποδίζουν καθόλου την κατανόηση και διορθώνονται συχνά από τον ίδιο τον εξεταζόμενο.
Ευχέρεια λόγου
1 Ο εξεταζόμενος γίνεται κατανοητός με πολύ σύντομα εκφωνήματα, αν και είναι
εμφανείς οι παύσεις, οι λανθασμένες εκκινήσεις και οι αναδιατυπώσεις.
3 Ο εξεταζόμενος παραμένει κατανοητός για αρκετό χρόνο, αν και οι παύσεις για λόγους
γραμματικού και λεξιλογικού σχεδιασμού και διορθώσεων είναι ιδιαίτερα εμφανείς, ειδικά σε
εκτενέστερα τμήματα ελεύθερης παραγωγής.
5 Ο εξεταζόμενος παράγει τμήματα λόγου με έναν αρκετά ομαλό ρυθμό, παρόλο που
είναι διστακτικός κατά τη διάρκεια της αναζήτησης σχημάτων και εκφράσεων. Υπάρχουν
μερικές εμφανώς εκτενείς παύσεις.
Στρατηγικές επικοινωνίας
1 Ο εξεταζόμενος αντικαθιστά μια λέξη που δεν μπορεί να θυμηθεί με έναν αντίστοιχο
όρο ή και χρησιμοποιεί χειρονομίες για να διασαφηνίσει αυτό που θέλει να πει. Αυτή και
μερικές άλλες βασικές στρατηγικές που χρησιμοποιεί δεν μπορούν να εξαλείψουν όλες τις
ελλείψεις ή τα λάθη, αλλά τον διευκολύνουν σε κάποιο βαθμό όταν εκφράζεται.
3 Ο εξεταζόμενος είναι σε θέση να θέτει ερωτήσεις, να ζητήσει ευγενικά διευκρινίσεις για
να καλύψει όσο το δυνατόν καλύτερα τα γλωσσικά του κενά. Σε γενικές γραμμές καταφέρνει
να επικοινωνήσει σε μεγάλο βαθμό με τον συνομιλητή του.
5 Ο εξεταζόμενος χρησιμοποιεί περιφράσεις και παραφράζει για να καλύψει κενά τού
λεξιλογίου και της δομής. Μπορεί να διστάζει λίγο όταν συναντά κάποια δυσκολία και να
αναμορφώνει αυτό που θέλει να πει χωρίς να διακόψει εντελώς τη ροή του λόγου.
Συνοχή και συνεκτικότητα λόγου
1 Ο εξεταζόμενος συνδέει λέξεις, φράσεις/προτάσεις χρησιμοποιώντας τις πλέον απλές
συνεκτικές λέξεις.
3 Ο εξεταζόμενος παράγει συνδεδεμένη και γραμμική ακολουθία σύντομων και απλών
στοιχείων, έστω και με περιορισμένη χρήση των συνεκτικών λέξεων.
5 Ο εξεταζόμενος παράγει σαφή και συνεκτικό λόγο, έστω και αν χρησιμοποιεί, μερικές
φορές, ακατάλληλες ή λανθασμένες συνεκτικές λέξεις.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION
ET DES CULTES
CERTIFICAT D’ÉTAT DE CONNAISSANCE EN LANGUES
NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe
ÉPREUVE 4 production orale et médiation
Session 2022 Β
ATTENTION Avant le début de l’examen, les examinateurs doivent bien lire les
instructions données aux pages 2 à 4.
Le présent livret ne doit pas être emporté par le candidat après la fin de
l’épreuve d’examen.
Κ Π γ / Certification en Langue Française 2022 Β
Niveau B (B1&B2) / Épreuve 4 PAGE 2



ACTIVITÉ 2




ACTIVITÉ 3




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Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας

Ministère de l’Éducation et des Cultes Certificat d’État de connaissance

NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION

E. comme F. pour G. par H. à

LES VOLCANS, ÇA T’EFFRAIE OU ÇA TE FASCINE ?

Plus de 800 millions de personnes

Comment réduire son empreinte écologique ?

NIVEAU B (B1&B2) ÉPREUVE 1 PAGE 2

L’inconnue de la Seine par Guillaume Musso

L’inventeur par Miguel Bonnefoy

Les enfants sont rois par Delphine de Vigan

15a. Thomas : « Les romans historiques, c’est mon truc ! » A. ❑ B. ❑ C. ❑

16a. Julien : « Un livre qui se situe dans notre vie d’aujourd’hui. » A. ❑ B. ❑ C. ❑

17a. André : « J’adore lire des romans de crime et de mystère ! » A. ❑ B. ❑ C. ❑

18a. Gabriel : « C’est impossible ! Une personne en vie et décédée en A. ❑ B. ❑ C. ❑

19a. Jeanne : « Vivre à l’époque des grandes inventions comme celle- A. ❑ B. ❑ C. ❑

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Auteurs et compositeurs au monde du streaming

Appel à transparence 24a. Les abonnés individuels …

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Le secteur culturel tente d’adapter La hausse du nombre de visiteurs inquiète les

L’annonce des dates des examens, prévues au

L’écrivain argento-canadien, propriétaire d’une

Pour faire face à la hausse du coût du gaz et de

L’historien détaille les stratégies de domination

Scandales dans les fédérations de sport, l’Agence

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A. glace B. souplesse C. occasion D. atmosphère

constitué de nombreux cristaux de ______34a. Si

Coupe du monde au Qatar : à Lille et Strasbourg, A B C D E

39a. suivre la Coupe du monde de football après l’adoption

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Entre jeu vidéo et innovation pédagogique, 44a. William Brou …

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Jazz sous influences Afriques : Camilla George

1b. …………….…………. 2b. .…………………….

6b. …………….…………. 7b.

NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION

NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION

Όταν οι μαθητές γίνονται επιμελητές εκθέσεων!

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Ministère de l’Éducation et des Cultes Certificat d’État de connaissance

NIVEAU B (B1&B2) sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe SESSION

Item 8a Les trains gratuits sont une initiative pour …

A ❑ … faire uniquement des économies d’argent.

B ❑ … sensibiliser les mentalités.

C ❑ … diminuer, entre autres, l’usage des véhicules en dépensant moins.

Item 9a Le journaliste parle de …

B ❑ … la baisse des achats dans les boutiques en France.

C ❑ … l’augmentation des ventes en ligne.

Item 10a La journaliste se réfère …

A ❑ … aux conditions météo estivales.

B ❑ … à la chaleur du début de l’automne.

C ❑ … à la hausse des températures annuelles.

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Item 11a Selon la journaliste, la Tour Eiffel est …

A ❑ … un des symboles de la ville de Paris.

B ❑ … le symbole unique de la ville de Paris.

C ❑ … le symbole le plus coûteux de la ville de Paris.

A ❑ … le Journal Officiel de la République Française.

B ❑ … une revue trimestrielle.

C ❑ … un journal qui paraît chaque semaine.

Item 13a La société qui gère la Tour Eiffel …