ONLF 2022 Craiova

Ministerul Educaţiei
OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ

Etapa națională
Probă scrisă
Craiova, 19 aprilie 2022
CLASA a VII-a NORMAL
TOATE SUBIECTELE SUNT OBLIGATORII.

TIMP DE LUCRU: 2 ORE.
NU SE ACORDĂ PUNCTE DIN OFICIU.
SUBIECTUL I Compréhension écrite / 30p.
Lisez attentivement le texte ci-dessous :
Dis-nous ce que tu en penses !

Colos sportives en pleine montagne, camps en bord
de mer… les colonies de vacances, c’est souvent une
aventure humaine marquante ! Elles permettent de
rencontrer d’autres et de se faire de nouveaux amis.
Ces expériences sont aussi l’occasion de quitter le
cocon familial et de se retrouver sans les parents et
les frères et sœurs. Pas mal pour apprendre à se
débrouiller seul ! Randonnées dans la nature, veillées
autour du feu, concerts… les colos sont de vrais
moments de partage.
Shasha : 4 Moi, la colo, j’adore, ça me permet de rencontrer des personnes incroyables. Je pars
avril 2022 chaque année en colo et je ne l’ai jamais regretté. Donc je dis : vive la colo !!!
Ça a l’air top de partir seul ou en groupe ! Faire un feu de camp, dormir en toile de
LOL : tente, survivre dehors, apprendre plein de choses importantes… !!!
2 avril 2022
Moi, j’ai besoin de confort... les animateurs sont trop sévères, les activités sont
Fan : 31 nulles, on dort dans des tentes pleines de moustiques... En plus, rester loin de ma
mars 2022 famille c’est bof…
Valérie@:
J’ai été en colonie en Bretagne, quinze jours. C’était trop bien. On a fait du kayak, du
28 mars
surf, du catamaran, du bateau, du cerf-volant... mais on s’est baigné que 2 fois, c’est
2022
dommage.
https://www.geoado.com/
C1 (6 points) Choisissez la variante correcte.
1. Que représente le document ?

a. une affiche
b. un sondage
c. une publicité
2. La majorité des opinions exprimées sont :

a. défavorables
b. favorables
c. neutres
Probă scrisă - limba franceză

clasa a VII-a normal
C2 (15 points) VRAI ou FAUX ?
VRAI FAUX
a. Selon le document, les colonies de vacances représentent le cadre idéal
pour se faire des amis.
b. Ces camps de vacances ne permettent pas aux enfants d’apprendre à être
autonomes.
c. Le document présente seulement les avantages des colonies de vacances.
d. Shasha a été plusieurs fois en colo.
e. Valérie@ a passé plus d’un mois en colo.

C3 (9 points) Dites qui:
a. ne se sent pas à l’aise à l’idée de se séparer de sa famille
b. paraît à l’aise à l’idée de se séparer de sa famille
c. ne regrette pas la décision de partir en colo
d. a pratiqué beaucoup de sports nautiques
e. aime faire du camping
f. apprécie les personnes rencontrées dans les colos
SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques / 30p.
SL1 (10 points) Faites correspondre les phrases qui vont ensemble.
1. Marie est ma meilleure amie. a. Je t’invite au restaurant ce soir.

2. Mes copains vont venir chez moi. b. Je vous aime.
3. Je veux parler avec toi. c. Je la connais depuis longtemps.
4. Vous êtes mes amis. d. Je vais le voir après ce cours.
5. Victor est mon meilleur ami.
1. e. Je les attends cet après-midi.
SL2 (15 points) Complétez les phrases en écrivant les verbes aux temps indiqués entre
parenthèses.
a. L’année prochaine, Marie et sa sœur …………… au lycée. (être - futur simple)
b. Vous …………… une promenade dans le parc. (faire - présent)
c. Tu …………… la table. (ne pas mettre - futur proche)
d. Pendant leur enfance, elles …………… en Italie, chez leurs grands-parents. (vivre -
passé composé)
e. …………… au cinéma avec tes copains ! (aller - impératif)
f. Moi et Victor, nous …………… (ne pas lire – passé composé) ces livres.
SL3 (5 points) Écrivez une phrase pour:
a. comparer deux films que vous avez vus au cinéma
b. demander poliment le chemin pour arriver à la bibliothèque de votre ville.
SUBIECTUL al III-lea Production écrite / 40p.

Vous avez vu l’affiche ci-contre dans
votre école et vous voulez y participer.
Vous écrivez une lettre à votre ami pour
lui proposer de vous accompagner.
Vous lui donnez les détails pratiques de
la sortie et vous lui présentez les
animaux que vous voulez y voir. [80 –
100 mots]


Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a VII-a NORMAL
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE
• Se punctează orice formulare/modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.

• Nu se acordă puncte din oficiu. Rezultatele se apreciază cu punctaje cuprinse între 0 și
100 de puncte.
SUBIECTUL I Compréhension écrite / 30p.
C1/ 6p. (3p x 2)

1. b
2. b
C2/ 15p. (3p x 5)
VRAI FAUX
a. Selon le document, les colonies de vacances représentent le cadre idéal
x
pour se faire des amis.
b. Ces camps de vacances ne permettent pas aux enfants d’apprendre à être
x
autonomes.
c. Le document présente seulement les avantages des colonies de vacances. x
d. Shasha a été plusieurs fois en colo. x
e. Valérie@ a passé plus d’un mois en colo. x
C3/ 9p. (1,5p x 6)

a. Fan
b. LOL
c. Shasha
d. Valérie@
e. LOL
f. Shasha
Remarque : Pour le sujet de Compréhension écrite on ne pénalise pas les erreurs d’orthographe ou
morphosyntaxiques, sauf si cela empêche le sens ou la cohérence de la phrase.
SUBIECTUL II Structures linguistiques / 30p.
SL1/ 10p. (2p x 5)

1. – c.
2. – e.
3. – a.
4. – b.
5. – d.

SL2/ 15p. (2,5p x 6)

a. L’année prochaine, Marie et sa sœur seront au lycée.
b. Vous faites une promenade dans le parc.
c. Tu ne vas pas mettre la table.
d. Pendant leur enfance, elles ont vécu en Italie, chez leurs grands-parents.
e. Va au cinéma avec tes copains !
f. Moi et Victor, nous n’avons pas lu ces livres.
SL3 / 5p. (2,5p x 2)

Réponses libres
Toute phrase correcte grammaticalement, qui respecte la situation et la fonction communicative.
SUBIECTUL III Production écrite / 40p.
Respectarea cerinţei (tip de producţie – 3p, număr de cuvinte – 2p) / 5p

Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context, respectarea cerinţelor comunicative)
/5p
Capacitatea de a relata fapte / evenimente/ acțiuni şi de a exprima emoţii / sentimente / impresii / 10p
Corectitudine morfosintactică / 10p
Lexic: varietate şi corectitudine / 5p
Coerenţă, punere în pagină / 5p

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a VII-a INTENSIV
TIMP DE LUCRU : 2 ORE.
SUBIECTUL I Compréhension écrite / 30p

Une classe qui roule
À l’école Anne-Frank de Chalon-sur-Seine, quatre vélos-
bureaux sont installés dans une classe de CM1*. Les élèves en
disposent comme bon leur semble : ils peuvent suivre les cours
en pédalant. Non, ils ne préparent pas le Tour de France !
L’objectif n’est pas que sportif…
Alignés au fond de la classe, ils ne font aucun bruit. Non, ce ne sont
pas des élèves punis ! Ce sont des vélos-bureaux mis à disposition
par l’institutrice : « Depuis novembre 2018, je les ai pris pour permettre aux élèves de bouger
plus. Maintenant, ils leur permettent surtout de lutter contre le stress, de se défouler sans
attendre la récréation. Les élèves n’ont pas tous le même point de vue, mais ces vélos-bureaux,
ils les adorent. Ils se relayent** par tranches de 20 minutes.»
Après la récréation, « toujours un peu excité, après un foot*** », Enzo se calme en pédalant. Si
un conflit « fait monter la rage », Issam court sur un vélo pour la faire retomber.
« Écrire et pédaler ne sollicitent pas la même partie du cerveau. Donc, faire les deux en même
temps est possible ! Ça évite aussi de les voir se tortiller sur leur chaise, de jouer et de faire du
bruit. Résultat : pédaler aide énormément à se concentrer », note l’institutrice, enchantée de
l’expérience.
D’après https://www.1jour1actu.com/insolite/une-classe-qui-roule
* CM1 = cours moyen 1 (cycle primaire) ;

**se relayer = se remplacer, alterner ;
***après un foot = après un match de football
C1 (10 points) Choisissez la bonne réponse :

1. Ce texte est tiré :
a) d’une publicité. b) d’un magazine. c) d’un roman.
2. Ce texte se propose :
a) d’analyser la situation disciplinaire en classe.
b) de mettre en place un projet scolaire.
c) d’informer sur une initiative particulière en classe.
3. Dans cette classe on a le droit de faire deux choses à la fois :
a) dessiner et téléphoner.
b) écrire et bouger plus.
c) écrire et ne plus bouger.
4. Les vélos-bureaux sont destinés aux élèves pour :
a) les punir. b) les faire moins bouger. c) les rendre plus concentrés.
5. À quoi ça sert de pédaler ?
a) À enlever le stress et le manque d’attention.
b) À faire passer plus vite le cours.
c) À faire la course avec ses copains.
Probă scrisă- limba franceză
clasa a VII-a intensiv
1
C2 (12 points) Vrai ou faux ?
VRAI FAUX
a. Dans toutes les classes de primaire il y a des bureaux-vélos.
Justification : …………………………………………………………………………..
b. Seulement quatre élèves peuvent pédaler pendant un cours.
Justification : …………………………………………………………………………..
c. L’objectif de l’initiative est uniquement sportif.
Justification : …………………………………………………………………………..
d. Les élèves partagent le même sentiment sur les nouvelles acquisitions.
Justification : …………………………………………………………………………..
e. Pédaler est un coup de main pour mieux se concentrer.
Justification : …………………………………………………………………………..
f. L’institutrice est déçue des résultats de cette expérience.
Justification : …………………………………………………………………………..
C3 (8 points) Répondez aux questions suivantes :

a. À quel genre d’élèves s’adresse surtout cette initiative ?
b. Pourquoi cette initiative a-t-elle du succès ?
SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques /30p

SL1 (12 points) Mettez les verbes entre parenthèses aux temps convenables :
a. Il y a deux heures, ils (se promener) … dans le parc de la ville.
b. Le mois prochain, elle (venir) … te voir.
c. D’habitude, vous (dire) … ce que vous pensez.
d. Dans trois jours, nous (aller) … voir ce film.
e. Pour l’anniversaire de l’année dernière, les enfants (recevoir) … plein de cadeaux.
f. Maintenant, ils sont au centre-ville et ils (prendre) … des photos.
SL2 (12 points) Mettez les phrases à la forme négative et faites les transformations
nécessaires :
a. Elle écoute toujours de la musique.
b. Tu cherches quelque chose dans le tiroir.
c. Il y a quelqu’un qui cherche Pierre.
d. Elle a quelques idées de cadeau.
e. Vous voulez encore de la salade.
f. Nous cherchons un appartement confortable.
SL3 (6 points) Écrivez une phrase pour chacune de ces situations :
a. Vous donnez des informations d’orientation à un étranger qui veut arriver au centre-ville.
b. Vous exprimez votre enthousiasme concernant un projet pour les prochaines vacances.
SUBIECTUL al III-lea Production écrite / 40p
Vous avez participé au Salon Gastronomique organisé par votre école. Vous écrivez un courriel
à votre ami(e) francophone Jacques / Marion pour lui raconter ce que vous avez fait à cette
occasion. Vous lui dites ce que vous avez aimé et pourquoi. Vous vous appelez Thomas /
Nathalie. (100 – 120 mots)
N.B. Règle de décompte des mots : est considéré comme mot tout ensemble de signes placé entre
deux espaces : « c’est-à-dire » = 1 mot ; « un bon sujet » = 3 mots ; « je ne l’ai pas vu depuis avant-
hier » = 7 mots.

clasa a VII-a intensiv
2

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a VII-a INTENSIV

• Nu se acordă puncte din oficiu. Rezultatele se apreciază cu punctaje cuprinse între 0
și 100 de puncte.

C1 (10 points) 5 x 2p/ réponse correcte = 10 points
Choisissez la bonne réponse :

1. Ce texte est tiré :
b) d’un magazine.
2. Ce texte se propose :
c) d’informer sur une initiative particulière en classe.
3. Dans cette classe on a le droit de faire deux choses à la fois :
b) écrire et bouger plus.
4. Les vélos-bureaux sont destinés aux élèves pour:
c) les rendre plus concentrés.
5. À quoi ça sert de pédaler ?
a) À enlever le stress et le manque d’attention.

VRAI FAUX
a. Dans toutes les classes de primaire il y a des bureaux-vélos. x
Justification : « dans une classe de CM1 »
b. Seulement quatre élèves peuvent pédaler pendant un cours. x
Justification : « Ils se relayent par tranche de 20 minutes »
c. L’objectif de l’initiative est uniquement sportif. x
Justification : « L’objectif n’est pas que sportif »
d. Les élèves partagent le même sentiment sur les nouvelles acquisitions. x
Justification : « (….) mais ces vélos-bureaux, ils les adorent. »
e. Pédaler est un coup de main pour mieux se concentrer. x
Justification : « Pédaler aide énormément à se concentrer »
f. L’institutrice est déçue des résultats de cette expérience. x
Justification : « …l’institutrice est enchantée de l’expérience ».
Remarque : On accorde 2 p si la réponse et la justification sont correctes. Sinon, on n’accorde

aucun point.
C3 (8 points) 2 x 4p / réponse correcte = 8 points

a. Cette initiative s’adresse surtout aux élèves qui manquent d’attention et de concentration.
b. Cette initiative a du succès, parce que les élèves l’adorent et elle les rend plus calmes, plus
concentrés et moins stressés.
Remarque : Pour le sujet de Compréhension écrite on ne pénalise pas les erreurs d’orthographe
ou morphosyntaxiques, sauf si cela empêche le sens ou la cohérence de la phrase.

Clasa a VII-a intensiv
Barem de evaluare și de notare
1
SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques / 30p

SL1 (12 points) 6 x 2p / réponse correcte = 12 points
a. Il y a deux heures, ils se sont promenés/se promenaient dans le parc de la ville.
b. Le mois prochain, elle viendra/va venir te voir.
c. D’habitude, vous dites ce que vous pensez.
d. Dans trois jours, nous irons/allons aller voir ce film.
e. Pour l’anniversaire de l’année dernière, les enfants ont reçu plein de cadeaux.
f. Maintenant, ils sont au centre-ville et ils prennent des photos.
SL2 (12 points) 6 x 2p/ réponse correcte = 12 points

a. Elle n’écoute jamais de musique.
b. Tu ne cherches rien dans le tiroir.
c. Il n’y a personne qui cherche Pierre.
d. Elle n’a aucune idée de cadeau.
e. Vous ne voulez plus de salade.
f. Nous ne cherchons pas d’appartement confortable.
SL3 (6 points) 2x3p / réponse correcte = 6 points

Remarque : On accepte toute phrase qui respecte l’acte communicatif demandé.

Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context, respectarea cerinţelor
comunicative) / 5p
Capacitatea de a relata fapte / evenimente/ acțiuni şi de a exprima emoţii / sentimente / impresii
/ 10p

Clasa a VII-a intensiv
2

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a VIII-a NORMAL


Lisez attentivement le document ci-dessous :
000000000000
0

clasa a VIII-a normal
1
C1 (12 points) Vrai ou Faux ? Justifiez votre réponse :
Affirmation Vrai Faux

1. Nadine a 15 ans. Elle ne peut pas utiliser la Carte Avantage Jeune
de la SNCF.
Justification: ………………………………………………………………….
2. Avec la Carte Avantage Jeune on peut voyager gratuitement.
Justification: ………………………………………………………………….
3. La Carte Avantage Jeune propose des réductions des prix des tickets
pour les voyages vers les pays européens.
Justification: ………………………………………………………………….
4. Avec la Carte Avantage Jeune, on a des réductions pour les services
de restauration à bord.
Justification: ………………………………………………………………….
C2 (6 points) Choisissez la réponse correcte :
1. SNCF est une société qui propose des voyages

a. en train b. en avion c. en car d. en covoiturage
2. Avec la Carte Avantage Jeune on peut obtenir des réductions pour les enfants
accompagnateurs
a. de 3 à 10 ans b. de 4 à 11 ans c. de 5 à 9 ans d. de 3 à 11 ans
3. La Carte Avantage Jeune a une validité de/d’
a. six mois b. jusqu’à 27 ans c. un an d. cinq ans
4. La réduction qu’on peut obtenir en TER sur certaines régions avec la Carte Avantage
Jeune est de
a. 20% b. 30% c. 55% d. 75%
C3. (12 points) Répondez aux questions suivantes :
1. Quand peut-on rentabiliser sa Carte Avantage Jeune ?

2. Pour quels trains a-t-on une réduction garantie par la Carte Avantage Jeune ?
3. Quel est le prix de la Carte Avantage Jeune ?
SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques /30 p

SL1. (10 points) Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les mots soulignés par les
pronoms COD ou COI corrects :
1. Ne mange pas mes gâteaux !
2. Elle va raconter cette histoire à sa sœur.
3. Ils n’ont pas vu le film.
4. Téléphonez à vos amis !
5. Cet après-midi, il prépare sa présentation.
SL2. (12 points) Mettez les verbes entre parenthèses aux temps indiqués.
1. Elle (venir, passé composé) … avec moi parce qu’elle n’(avoir, imparfait) … aucune activité
cet après-midi.
2. Quand il (être, futur simple) … grand, Victor (devenir, futur simple) … médecin, comme
son père.
3. Vous (partir, plus que parfait) … avant notre arrivée.
4. Elles (ne pas se réveiller, passé composé) …tôt ce matin.

2
SL3. (8 points) Complétez les phrases suivantes à l’aide des homonymes :

ces, ses, c’est, sait
1. Même si elle ne … pas parler français, … parents lui ont offert un voyage en France pour
son anniversaire.
2. Tu aimes … baskets ? Moi, je préfère celles-là ! Elles sont plus modernes.
3. … qui le nouvel élève ? Tu le connais ?
Vous êtes en dernière année de collège. Pour l’album de fin d’année, vous rédigez une lettre
adressée à vos camarades de classe, dans laquelle vous évoquez un souvenir de ces quatre
dernières années que vous n’oublierez jamais.
Vous vous appelez Jean/ Jeanne. (100 – 120 mots)
N.B. Règle de décompte des mots : est considéré comme mot tout ensemble de signes placé entre
deux espaces : « c’est-à-dire » = 1 mot ; « un bon sujet » = 3 mots ; « je ne l’ai pas vu depuis avant-
hier » = 7 mots.

3

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a VIII-a NORMAL

și 100 de puncte.

C1 (12 points) 4 x 3p = 12 points
1. Faux : « Carte Avantage Jeune. Vous avez entre 12 et 27 ans et voyagez
occasionnellement avec TGV INOUI…
2. Faux : « Carte Avantage Jeune. Rentabilisez votre carte…en bénéficiant de 30% de
réduction… »/ « Des réductions sur vos voyages toute l’année »
3. Vrai : « 30% vers l’Allemagne, l’Italie, la Suisse et le Luxembourg »
4. Vrai : « -15% sur la restauration à bord »
Remarque : On accorde 3 p si la réponse et la justification sont correctes. Sinon, on n’accorde aucun
point.
C2. (6 points) 4 x 1,5p = 6 points

1. a
2. b
3. c
4. b
C3. (12 points) 3 x 4p = 12 points

1. On peut rentabiliser sa Carte Avantage Jeune dès son premier voyage.
2. Pour les voyages avec TGV INOUI, Intercités et TER.
3. 49 euros.
SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques /30 p
SL1. (10 points) 5 x 2p = 10 points
1. Ne les mange pas !

2. Elle va lui raconter cette histoire.
3. Ils ne l’ont pas vu.
4. Téléphonez-leur !
5. Cet après-midi, il la prépare.

1
1. est venue, avait

2. sera, deviendra
3. étiez partis
4. ne se sont pas réveillées
Remarque : Dans le cas des temps composés, on accorde 1 point pour le choix de l’auxiliaire et 1
point pour l’accord du participe passé.
1. sait, ses
2. ces
3. c’est

Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context, respectarea cerinţelor
comunicative) /5p
Capacitatea de a relata fapte / evenimente/ acțiuni şi de a exprima emoţii / sentimente / impresii /
10p

2

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a VIII-a INTENSIV


Tous les quatre ans, les Jeux Olympiques
de la Jeunesse donnent rendez-vous aux
meilleurs jeunes sportifs du monde. Cette
année, c’est à Lausanne, en Suisse, qu’est
organisé ce rendez-vous.
Le 9 janvier 2020, 1872 athlètes (un record
de participation !) âgés de 15 à 18 ans se sont
réunis à Lausanne, en Suisse. Venus de 79
pays, ils espèrent remporter un maximum de
médailles dans 16 disciplines, sur neige et sur
glace. Certains visent même déjà une
participation aux prochains Jeux Olympiques d’Hiver, ceux des « grands », à Pékin en 2022.
Maïa Mazzara, vice-championne de France, explique : « Mon but n’était pas de décrocher
une médaille, mais de donner le meilleur de moi-même. En patinage artistique, c’est déjà très
important…C’est une première clé pour s’ouvrir le chemin du podium ! ». Pour la première fois,
cette élève de 1ère a participé aux J.O.J. « Je suis très fière d’appartenir à l’équipe de France,
qui compte 60 athlètes. Malgré ma 9e place dans la compétition, je vais continuer beaucoup à
travailler pour les « vrais » Jeux Olympiques… »
Entre deux figures sur du tango ou sur du Beethoven, Maïa est « ravie de croiser des
athlètes de toutes les disciplines, venus du monde entier. Ainsi, je peux poser des questions
sur la meilleure façon de concilier le sport et les études. Je dois profiter de cet événement pour
apprendre un maximum de choses.»
(https://www.1jour1actu.com/sport/jo-jeunesse)
C1 (8 points) Choisissez la bonne réponse :

1. Ce texte présente :
a) la biographie de la gagnante des JOJ.
b) les Jeux Olympiques de Jeunesse.
c) les Jeux Olympiques d’Hiver.
2. À cette compétition peuvent participer des jeunes de:
a) 12 ans. b) 16 ans. c) 20 ans.
3. Cette année, le concours se déroule :
a) en Suisse. b) en Chine. c) en France.
4. Maïa Mazzara s’est placée ?
a) 1ère. b) 5e. c) 9e.
C2 (15 points) Vrai ou faux ? Justifiez votre réponse.

clasa a VIII-a intensiv
1
AFFIRMATION VRAI FAUX

a. En 2022, les Jeux Olympiques de la Jeunesse se tiennent à Pékin.
Justification : ………………………………………………………………
b. En 2020, au JOJ, on a enregistré une très faible participation.
Justification : ………………………………………………………………
c. Maïa Mazzara fait du ski.
Justification : ……………………………………………………………….
c. C’est la première participation de Maïa Mazzara aux JOJ.
Justification : ………………………………………………………………
e. Maïa Mazzara a été déçue et démotivée par son résultat aux JOJ.
Justification : ………………………………………………………………
C3 (7 points) Répondez aux questions suivantes :

a. Quel a été l’objectif de Maïa Mazzara à ces JOJ ?
b. Quel est le sujet qui intéresse la sportive française et sur lequel elle voudrait
échanger avec les autres athlètes ?

SL1 (12,5 points) Mettez à la forme négative les phrases suivantes :
1. Il y avait de la confiture dans ce pot.
2. Tout le monde le connaît ici.
3. Il me donne toujours des conseils.
4. Du chocolat, manges-en!
5. J’ai acheté quelque chose pour mon amie.
SL2 (10 points) Placez les adjectifs entre parenthèses dans les phrases ci-dessous.
Faites les accords nécessaires.
1. (nouveau) Il habite un … appartement.

2. (fou) C’est une idée vraiment … !
3. (beau) J’ai vu de … armoires au magasin.
4. (roux) Ses sœurs sont toutes les deux …
5. (fameux) Hier, j’ai lu un article sur une actrice …
SL3 (7,5 points) Répondez dans une phrase à chacune des questions suivantes :
1. Écoute, je t’invite samedi soir chez moi pour une soirée pizza entre amis. Ça te dit?
2. Qu’est-ce que tu as aimé dans ce roman ? Tu penses que je dois le lire, moi aussi?
3. Tu n’es pas venu hier soir au cinéma, comme tu m’avais pourtant promis. Qu’est-ce
qui s’est passé?

En mars, votre école a organisé des activités pour fêter la Francophonie. À cette occasion, votre
professeur de français a invité une personnalité que vous appréciez (un chanteur, un acteur,
un écrivain…). En rentrant chez vous, vous notez dans votre journal les détails de cette
rencontre et de l’activité dans le cadre de laquelle elle a eu lieu. Vous écrivez aussi vos
impressions sur tout ce qui s’est passé. (120 – 140 mots)
N.B. Règle de décompte des mots : est considéré comme mot tout ensemble de signes
placé entre deux espaces : « c’est-à-dire » = 1 mot ; « un bon sujet » = 3 mots ; « je ne
l’ai pas vu depuis avant-hier » = 7 mots

2

ETAPA națională
CLASA a VIII-a INTENSIV

• Nu se acordă puncte din oficiu. Rezultatele se apreciază cu punctaje cuprinse între 0 și 100 de
puncte.
1=b
2=b
3=a
4=c
VRAI FAUX
a. « …prochains Jeux Olympiques d’Hiver, ceux des « grands », à
X
Pékin en 2022 »
b. « Le 9 janvier 2020, 1872 athlètes (un record de participation !) ». X
c. « En patinage artistique, c’est déjà très important… ». X
d. « Pour la première fois, cette élève de 1ère a participé aux J.O.J » X

e. « Malgré ma 9e place dans la compétition, je vais continuer
X
beaucoup à travailler pour les « vrais » Jeux Olympiques. »
Remarque : On accorde 3 p si la réponse et la justification sont correctes. Sinon, on n’accorde aucun point.
C3 (7 points) 2 x 3,5p / réponse correcte = 7 points

1. Son objectif était de donner le meilleur d’elle-même. / de faire de son mieux.
2. La meilleure façon de concilier le sport et les études.
SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques / 30p

SL1 (12,5 points) 5 x 2,5p / réponse correcte = 12,5 points
1. Il n’y avait pas de confiture dans ce pot.
2. Personne ne le connaît ici.
3. Il ne me donne jamais de conseils. (1,5p + 1p)
4. Du chocolat, n’en mange pas! (1,5p + 1p)
5. Je n’ai rien acheté pour mon amie. (Remarque : on accorde 2,5p pour la forme correcte /
1,5p si le pronom est mal placé, mais correct)
SL2 (10 points) 5 x 2p/ réponse correcte = 10 points
1. nouvel
2. folle
3. belles
4. rousses
5. fameuse
SL3 (7,5 points) ) 3 x 2,5p / réponse correcte = 7,5 points
Remarque : On accepte toute phrase qui respecte l’acte communicatif demandé.

1

Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context, respectarea cerinţelor comunicative) /5p
Capacitatea de a relata fapte / evenimente/ acțiuni şi de a exprima emoţii / sentimente / impresii / 10p

2

Etapa națională
Probă scrisă
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SUBIECTUL I - Compréhension écrite / 30p

La bande dessinée, un aimable divertissement destiné aux enfants ? À ceux, rares tout de
même, qui le pensent encore, le ministère de la Culture a voulu apporter une réponse en forme
de démenti : c'est « 2020, année de la BD », une manifestation qui va courir sur toute l'année à
venir, destinée à mettre en lumière le neuvième art et ses artistes.
Un seul chiffre pour finir de persuader les plus réticents que la BD est devenue une « passion
culturelle française » ? Aujourd'hui, près de 8,4 millions de Français achètent des albums, soit
15,5 % de la population. Pour autant, de l'aveu du ministre, « la reconnaissance est
insuffisante. »
L'année se déclinera donc à travers un programme de quelque 800 manifestations qui
mobilisent de grandes institutions. Le musée Picasso, le château de Versailles, la Cité de
l'économie et l'Historial de la Grande guerre (Somme) accueilleront des expositions. (…) La
Philharmonie a prévu un grand concert dessiné avec Catherine Meurisse. De son côté, la
SNCF présentera des œuvres de 11 grands auteurs dans 17 de ses gares.
Reste que si l'intention est bonne et très symbolique, le programme de « BD 2020 » laisse sur
sa faim. « C'est un peu un catalogue de manifestations qui existent déjà ou qui étaient
programmées », reconnait en off un éditeur. L'idée d'un événement phare, comme un vrai
festival, un temps évoqué, au Grand Palais, a été abandonnée au profit d'une exposition
baptisée « Un palais de la BD », dont on peine à voir les contours et à laquelle certains éditeurs
ont refusé de participer. (d’après www.leparisien.fr)
1. Vrai ou Faux ? Justifiez votre réponse par une phrase du texte : /15p
a. Tout le monde croit que la bande dessinée est principalement destinée aux
enfants.
Justification : …………………………………………………………….
b. Même si plus de 15% des Français achètent des albums, on considère qu’il
faut faire plus pour la reconnaissance de la BD en tant que neuvième art.
Justification : ……………………………………………………………….
c. Des institutions qui n’ont pas un profil culturel se sont jointes à l’événement
« 2020, année de la BD ».
Justification : ……………………………………………………………..
d. Le programme de « BD 2020 » annonce beaucoup de nouvelles
manifestations aux amateurs du genre.
Justification : ………………………………………………………………
e. Tous les éditeurs seront présents à l’exposition « Un palais de la BD ».
Justification : ……………………………………………………………….
2. Choisissez la réponse correcte : /9p

A. « BD 2020 » est :
a. une manifestation culturelle organisée à l’occasion du festival d’Angoulême.
b. une série de manifestations culturelles organisée tout au long de l’année 2020.
c. une exposition dédiée au centenaire de la BD.
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B. À l’occasion de « BD 2020 » on organise :

a. plus de 800 manifestations.
b. 800 manifestations.
c. environ 800 manifestations.
C. « Un palais de la BD » est :
a. l’événement phare de l’année, un vrai festival de la BD.
b. une exposition organisée au Grand Palais.
c. un immeuble construit pour célébrer le neuvième art.
3. Quel est l’objectif de l’organisation de « BD 2020 » ? /6p
SUBIECTUL al II-lea - Structures linguistiques /30p

1. Retrouvez le préfixe associé au verbe mettre et complétez convenablement les
phrases : ad-, sou-, pro-, re-, trans- / 5 p.
a. Cette loi s’est ………………………. de génération en génération.
b. Je dois ……………………………. que vous avez parfaitement raison.
c. Je lui ai …………………………… les clés de l’appartement.
d. Il m’a ……………………………... de me téléphoner plus souvent.
e. Je me ……………………………… à la décision du juge.
2. Mettez le texte au passé, en remplaçant « Aujourd’hui » par « Hier » : /10 p

Aujourd’hui elle arrive au bureau très tôt, elle boit son café et s’apprête à convoquer une
réunion de travail. Tous ses collaborateurs font leur apparition à l’heure fixée et la réunion se
déroule dans les meilleures conditions.
3. Réécrivez les phrases en remplaçant les séquences soulignées par des adverbes:/10p
a. Il parlait avec fierté de ses dernières réalisations.
b. Le professeur doit expliquer avec patience toutes ces règles difficiles.
c. Ils quittent en silence la salle de théâtre.
d. Elles ont travaillé toute la journée sans se fatiguer.
e. Il serait bon que tu t’adresses avec plus de politesse au jury.
4. Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes:/5p

a. Vous expliquez à votre nouveau voisin où se trouve le supermarché du quartier.
b. Votre famille vous propose de passer ensemble les fêtes pascales. Vous êtes d’accord.
SUBIECTUL al III-lea - Production écrite / 40p

Pendant vos dernières vacances d’été à la montagne, vous avez fait une rencontre inouïe.
Vous racontez cette expérience dans une page de journal intime. (140-160 mots)
N.B. Règle de décompte des mots : est considéré comme mot tout ensemble de signes placé entre deux
espaces : « c’est-à-dire » = 1 mot ; « un bon sujet » = 3 mots ; « je ne l’ai pas vu depuis avant-hier » = 7 mots.

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și 100 de puncte.
NB : Pour la Compréhension écrite, on ne pénalise pas les fautes de langue, sauf si
celles-ci empêchent la compréhension du message.
1. (5 X 3p = 15 points) On accorde 3 p si la réponse et la justification sont correctes.
a. Faux ; Justification : « La bande dessinée, un aimable divertissement destiné aux
enfants ? À ceux, rares tout de même, qui le pensent encore (le ministère de la Culture
a voulu apporter une réponse en forme de démenti) ».
b. Vrai ; Justification : « Pour autant, de l'aveu du ministre, « la reconnaissance est
insuffisante ».
c. Vrai ; Justification : « De son côté, la SNCF présentera des œuvres de 11 grands
auteurs dans 17 de ses gares ».
d. Faux ; Justification : « C'est un peu un catalogue de manifestations qui existent déjà ou
qui étaient programmées ».
e. Faux ; Justification : « certains éditeurs ont refusé de participer ».
2. (3 x 3p = 9 points) A.b; B.c; C.b.
3. (1 x 6 points)
Toute formulation qui correspond au texte est acceptée.
mettre en lumière le neuvième art et ses artistes/ promouvoir la BD en tant que neuvième art/ la
reconnaissance de la BD comme le neuvième art et pas seulement en tant que genre littéraire
destiné aux enfants.
SUBIECTUL al II-lea - Structures linguistiques /30 p

1. 5x1p=5p
a. Cette loi s’est transmise de génération en génération.
b. Je dois admettre que vous avez parfaitement raison.
c. Je lui ai remis les clés de l’appartement.
d. Il m’a promis de me téléphoner plus souvent.
e. Je me soumets à la décision du juge.
2. 5 x 2p = 10p
Hier elle est arrivée au bureau très tôt, elle a bu son café et s’est apprêtée à convoquer une
réunion de travail. Tous ses collaborateurs ont fait leur apparition à l’heure fixée et la réunion
s’est déroulée dans les meilleures conditions.
3. 5 x 2p = 10p
a. fièrement ; b. patiemment ; c. silencieusement ; d. infatigablement ; e. plus poliment.
4. 2 x 2,5p = 5 p
Toute phrase qui respecte la situation communicative proposée.

Respectarea cerinţei (tip de producţie – 3p, număr de cuvinte – 2p) / 5p.
Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la context) / 5p.
Coerenţă, respectarea cerinţelor (comunicative), punere în pagină / 5p.
Capacitatea de a relata fapte, de a exprima idei şi sentimente / 10 p.
Corectitudine morfosintactică şi corectitudine ortografică gramaticală / 10p.
Corectitudine lexicală şi ortografie lexicală / 5p.

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CLASA a IX-a INTENSIV / BILINGV


- Hélas, Paddy, que va-t-on faire de toi ?
- Voyons, ma fille, dit Bonne-Maman, ton fils a de la ressource. Il est courtois, brillant,
pacifique, éloquent …
L’énumération de ces vertus me désolait : c’était le contraire de ce que je voulais être. Par ailleurs,
où diable Bonne-Maman avait-elle capté que j’étais éloquent ? Je parlais à peine. C’était peut-
être cela, d’ailleurs, qu’elle nommait éloquence.
- Quelle carrière entreprend-on avec de telles qualités ? gémit celle qui entendait dans ce
portrait combien j’étais différent des Nothomb.
- Précisément, la carrière ! répondit Bonne-Maman.
- Qu’est-ce que c’est ? interrogeai-je.
- La diplomatie.
- C’est quoi ?
- Voyons, Patrick, tu devrais le savoir. Les diplomates sont les gens qui représentent leur
pays à l’étranger. Ils y aident leurs ressortissants et, parfois, ils empêchent les guerres
d’éclater.
- Quel ennui ! soupirai-je.
Les trois adultes éclatèrent de rire. J’étais au désespoir. Ainsi, mon talon d’Achille me condamnait
à exercer un métier destiné aux gens courtois et pacifiques. Jamais ! Je décidai de devenir auteur
dramatique.
La saison précédente, Bonne-Maman m’avait emmené au Théâtre du Parc voir Cyrano de
Bergerac. J’avais adoré. Je me lançai dans l’écriture d’une pièce de théâtre qui racontait à peu
près la même histoire, sauf que le héros avait pour handicap non pas son nez démesuré, mais
une propension à s’évanouir à la vue du sang. Très vite, je remarquai que cela ne fonctionnait
pas. Lors des duels, mon personnage tombait dans les pommes au premier sang. Il était juste
ridicule.
Méthodique, je dressai une liste de sujets qu’il me fallait éviter à cause de mon point faible – vu
que je jouerais forcément mes rôles moi-même, comme Molière.
Amélie Nothomb, Premier sang
1. Quelle est la relation de parenté entre les trois personnages ? / 5p.

2. Sur quoi porte la conversation ? / 5p.
3. Cochez la bonne case. Justifiez votre choix en citant les mots du texte. / 15p.
VRAI FAUX
a. Patrick sait qu’il peut émouvoir et convaincre par ses paroles.
Justification :
b. Patrick est un héritier des qualités de sa famille.
Justification :
c. Pour Bonne-Maman, la diplomatie est au-dessus de toute autre
carrière.
Justification :
4. Quel est le point faible de Patrick ? / 5p.
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1. Transposez le texte suivant au passé : /10p

La rue est encore déserte ; il est 6 heures du matin et il fait encore nuit et froid. Soudain la porte
de l’immeuble s’ouvre et un monsieur pressé court vers une voiture garée près du trottoir. Il porte
un chapeau couvrant tout son visage mais son allure fait penser à un jeune. Il ouvre la portière
d’un geste impatient, entre dans la voiture et démarre à grand bruit.
2. Complétez les phrases par le mot qui convient, choisi parmi les homophones suivants :
a. patte – pâte ; b. conte – compte ; c. plaine – pleine ; d. près – prêt ; e. cours- courts ; f. pair -
paire. / 6p.
a. Ces … de tennis viennent d’ouvrir dans notre ville.
b. Il y a plus de brouillard en … montagne.
c. Maman prépare une … brisée pour la tarte aux pommes.
d. Pour le lancement de la fusée, le … à rebours a commencé.
e. Il a reconnu les faits, à un détail … .
f. Le talent va de … avec le travail.
3. Mettez les phrases à la voix active. / 6p.

a. Ce musée est conçu par les peintres eux-mêmes.
b. Elles seront élues par tout le monde.
c. Les malfaiteurs ont été poursuivis par les policiers et remis aux autorités.
d. Ils ont été frappés par un virus mortel.
e. L’enfant sera relevé par sa mère.
4. Continuez les phrases : / 8p.

a. On nous demandait chaque jour si …
b. Comment auriez-vous réagi si nous …
c. On doute que …
d. J’avais espéré qu’ils …

Pour une compétition d’écriture créative qui se déroule dans votre lycée, vous écrivez un texte
ayant comme titre : Le prof qui m’a le plus marqué(e). / 160-180 mots
placé entre deux espaces : « c’est-à-dire » = 1 mot ; « un bon sujet » = 3 mots ; « je ne l’ai
pas vu depuis avant-hier » = 7 mots.
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și 100 de puncte.

NB : Pour la Compréhension écrite, on ne pénalise pas les fautes de langue, sauf si celles-
ci empêchent la compréhension du message.
1. Grand-mère – fille – petit-fils / 5p.
2. Sur l’avenir professionnel de Patrick / 5p.
3. a. = FAUX / où diable Bonne-Maman avait-elle capté que j’étais éloquent ? // Je parlais
à peine ; b. = FAUX / celle qui entendait dans ce portrait combien j’étais différent des
Nothomb. ; c = VRAI / Précisément, la carrière ! répondit Bonne-Maman. / 15p. [5p x 3
valeurs de vérité et justifications correctes à la fois]
4. Son point faible est la timidité/ le manque d’éloquence. / 5p.
[toute autre reformulation correcte sera acceptée]

1. La rue était encore déserte ; il était 6 heures du matin et il faisait encore nuit et froid.
Soudain la porte de l’immeuble s’est ouverte et un monsieur pressé a couru vers une
voiture garée près du trottoir. Il portait un chapeau couvrant tout son visage mais son
allure faisait penser à un jeune. Il a ouvert la portière d’un geste impatient, est entré
dans la voiture et a démarré à grand bruit. / 10p (1p/chaque forme verbale correcte)
2. a. courts ; b= pleine ; c= pâte ; d = compte ; e= près ; f= pair / 6p. [1p x 6 mots]
3. Les peintres conçoivent [1p] ; b. tout le monde les élira [1p] ; c. les policiers ont poursuivi
les malfaiteurs [1p] et les ont remis aux autorités [1p] ; d. un virus les a frappés [1p] ; e. la
mère relèvera son / l’enfant. [1p] /6p
4. a. concordance à l’indicatif ; b. plus-que-parfait ; c. subjonctif ; d. indicatif/conditionnel /
8p [2p x 4 phrases]
Respectarea cerinţei (tip de producţie – 3p, număr de cuvinte – 2p) / 5p.


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On ne compte plus les livres consacrés à Johnny Hallyday. Rares sont ceux qui sont vraiment
intéressants. Sorti en toute discrétion fin septembre 2021, uniquement en vente sur Amazon car
auto-édité, Petites histoires secrètes de 15 ans de tournage… est signé par son cameraman,
producteur et associé (dans trois sociétés) Patrice Gaulupeau. Une pépite. Même les autres
intimes de la rock star y ont appris des choses. Pour tous les autres, ce livre éclaire d'un autre
point de vue, les passages bien connus de la vie de Johnny Hallyday. Même ceux qui ne sont
pas fans du rocker auront du plaisir à le lire.
Sur 316 pages, Gaulupeau nous raconte l'envers du décor du show-business français. Les
séances en studio, sur scène, en privé... L'auteur a le sens du détail et, surtout, il n'édulcore pas.
S'il faut décrire Johnny Hallyday dans ses mauvais jours, il le fait. Certains fans râleront mais ce
récit humanise leur idole. Après plus de quinze ans aux côtés de la star en France comme aux
États-Unis, l'auteur avoue à quel point Johnny Hallyday était difficile à cerner. L'auteur a encore
beaucoup de choses à raconter ; il mérite amplement de trouver un vrai éditeur. […]
Vivre au quotidien avec Johnny Hallyday était visiblement à la fois extraordinaire et difficilement
supportable. […] Son incapacité à être fait pour le bonheur est abyssale. On referme les 316
pages en se disant qu'il reste visiblement encore beaucoup de choses à dire sur cet immense
artiste. Les proches sont loin d'avoir tout dit.
Si ce livre était paru deux ans plus tôt, Netflix n'aurait vraisemblablement pas commandé le
documentaire où Johnny raconte Johnny.
(D’après « Trois raisons de lire Petites histoires secrètes de 15 ans de tournage, consacré à Johnny Hallyday», Le
Figaro Culture, le 28 mars 2022)
1. Ce texte est : / 3p
a. un fragment de roman ;
b. un fait divers;
c. la présentation d’un récit biographique.
2. Choisissez la bonne réponse et justifiez votre choix en citant du texte: / 20p
Vrai Faux
a. Il existe un grand nombre de volumes dédiés à Johnny Hallyday.
Justification : ………………………………………………………..............................
b. Petites histoires secrètes de 15 ans de tournage… présente des aspects de la
vie de Johnny Hallyday déjà connus de ses amis.
Justification :………………………………………………………...............................
c. L’auteur du livre atténue le ton de son écriture.
Justification : ………………………………………………………...............................
d. L’apparition du livre a déterminé la réalisation d’un documentaire Netflix.
Justification : ………………………………………………………...............................

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3. En écrivant ce livre, Patrice Gaulupeau nous dévoile …. / 2p

a. les coulisses de l’industrie du spectacle
b. les décors des scènes françaises
c. des histoires des chanteurs du show-business français.
4. Pourquoi Figaro Culture recommande-t-il la lecture du livre „Petites histoires secrètes

de 15 ans de tournage”? Donnez-en deux raisons identifiées dans le texte./ 5p
1. Remplacez les séquences soulignées par les pronoms convenables:/9p

a. Il a échappé à un grave péril.
b. Le libraire va retourner à l’éditeur les exemplaires invendus.
c. On a distribué des aliments aux sinistrés.
d. Il savait où nous étions.
e. Il a été chargé de cette mission difficile.
f. J’ai prêté le livre à mes élèves.
2. Dites le contraire en remplaçant les séquences soulignées et en faisant les
modifications qui s’imposent:/ 5p
a. Tout le monde respecte cet acteur.
b. Je trouve toujours mon café préféré dans ce nouveau magasin.
c. Chacun de mes amis aime la littérature.
d. J’ai fait venir quelqu’un pour m’aider à déménager.
e. J’ai trouvé ce livre quelque part.
3. Complétez les phrases à votre gré : /12p

a. Le professeur doute que ses élèves …………………………….
b. Il est convaincu que vous ………………………………………….
c. Cette nouvelle loi défend que les piétons ……………………….
d. On espère que tout …………………………………………………..
e. Je regrette que vous………………………………………………….
f. Elle souhaite que tous ses amis…………………………………….
4. Faites des phrases avec chacune des expressions suivantes : perdre de vue ; perdre la
vue ; prendre congé ; prendre un congé. / 4p.

Le magazine GéoAdo réalise un documentaire « Le bonheur à l’école. Que faire pour que les
élèves soient heureux ? ». Pour y participer, vous écrivez un article où vous répondez à la
question lancée par les journalistes. (160 – 180 mots)

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și 100 de puncte.

1. / 3 p.
c. la présentation d’un récit biographique
2. 4 x 5p = 20p
NB : On accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont corrects, sinon
aucun point.
Vrai Faux
a. Il existe un grand nombre de volumes dédiés à Johnny Hallyday.
Justification : On ne compte plus les livres consacrés à Johnny Hallyday. X
b. Petites histoires secrètes de 15 ans de tournage… présente des aspects de la vie
de Johnny Hallyday déjà connus de ses amis. X
Justification : Même les autres intimes de la rock star y ont appris des choses.
c. L’auteur du livre atténue le ton de son écriture.
Justification : il n'édulcore pas X
d. L’apparition du livre a déterminé la réalisation d’un documentaire Netflix.
Justification : Si ce livre était paru deux ans plus tôt, Netflix n'aurait vraisemblablement X
pas commandé le documentaire où Johnny raconte Johnny.
3. / 2 p
a. les coulisses de l’industrie du spectacle
4. 2 x 2,5p = 5p
Le livre …
- est « une pépite »
- présente des détails de la vie de JH que même ses proches ne connaissent pas
- permet de présenter les passages connus de la vie du chanteur d’une perspective différente
L’auteur…
- présente même des aspects négatifs de la personnalité du chanteur
- présente le monde du spectacle dans les moindres détails
NB : Toute réponse cohérente avec le texte ou toute reformulation des propositions ci-
dessus est considérée correcte.

1. 9 x 1p = 9 p
a. Il y a échappé. b. Le libraire va les lui retourner. c. On leur en a distribué. d. Il le
savait. e. Il en a été chargé. f. Je le leur ai prêté.
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2. 5 x 1p = 5 p
a. Personne ne respecte cet auteur. b. Je ne trouve jamais mon café préféré dans ce
nouveau magasin. c. Aucun de mes amis n’aime la littérature. d. Je n’ai fait venir
personne pour m’aider à déménager. e. Je n’ai trouvé ce livre nulle part.
3. 6 x 2 p = 12p
a. Subjonctif ; b. indicatif/conditionnel ; c. subjonctif ; d. indicatif/conditionnel ; e. subjonctif ;
f. subjonctif
NB : On accorde 1 point pour le choix du mode et 1 point pour la cohérence de la phrase.
4. 4 x 1p = 4p
Toute phrase correcte où les expressions sont employées de manière adéquate.

Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la context) / 5p
Coerenţă, respectarea cerinţelor (comunicative), punere în pagină / 5p
Capacitatea de a relata fapte, de a exprima idei şi sentimente / 10 p
Corectitudine morfosintactică şi corectitudine ortografică gramaticală / 10p
Corectitudine lexicală şi ortografie lexicală / 5p
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J’ai quinze ans et je lis Duras, Camus et Faulkner. Pas si mal. Cependant, mon syndrome
continue d’agir. Je ne peux toujours pas lire Flaubert […], ni Balzac. Une amie à moi traîne
dans les librairies, je pense qu’elle fait semblant, qu’elle invente son amour pour les livres ;
pareille passion ne peut exister. Je soupire lourdement aux lectures imposées. Je n’emporte
jamais de livres en vacances. Dans le métro, dans le bus, j’épie les conversations, je rêve. Il ne
me viendrait pas à l’idée de profiter du trajet pour lire. Je me dis inculte. Je revendique mon
statut de rétive, de résistante à la littérature. Je continue de refuser.
J’écris de plus en plus. Des nouvelles, des poèmes, le début d’un roman. Je suis
extraordinairement ambitieuse. Je n’ai aucun doute sur mon talent, mon génie (si seulement je
pouvais garder le quart de la moitié du huitième de cette assurance). Je considère que lire
prend trop de temps. Je dois me consacrer à ma carrière. A seize ans, je suis plus
professionnelle que je ne le serai jamais. Je collectionne les carnets, les stylos, j’écris sans
cesse, j’accepte même les commandes d’amis plus ou moins proches (une histoire d’amour
avec une promenade en vélo ? D’accord, pas de problème, je t’apporte ça demain). Je
m’imagine répondant aux questions des journalistes. J’envisage une gloire précoce et bien
assumée.
J’entre en terminale. Je suis passée de section scientifique en section littéraire. Ayant
développé un torticolis chronique à force de copier sur ma voisine – car je ne possédais
malheureusement pas d’autre moyen de dépasser la note de 3/20 en algèbre ou en physique -,
il était devenu temps pour moi d’accepter mon destin lamentable ; car déjà à l’époque, les
filières pour matheux étaient dites d’excellence et celles réservées aux humanistes fort mal
considérées.
Agnès Desarthe – Comment j’ai appris à lire
1.Choisissez la bonne réponse : /2,5p
Ce texte est :
a. descriptif
b. narratif
c. argumentatif.
2.Choisissez la variante correcte et justifiez votre choix en citant une phrase ou une
expression du texte. /17,50p

a. L’écrivaine aime passer du temps dans les librairies.
Justification :
................................................................................................................
b. Dans le métro, elle écoute les conversations des gens.
Justification :
...............................................................................................................
c. Elle n’est pas convaincue de son talent d’écrivain.
Justification :
............................................................................................................
d. Elle est très douée en mathématiques.
Justification :
..............................................................................................................

clasa a X-a intensiv/bilingv
1
e. Les filières scientifiques sont mieux vues que celle littéraires.

Justification :
..............................................................................................................
3. Répondez à la question : Quelle est l’opinion d’Agnès Desarthe sur la lecture ? Trouvez
dans le texte trois exemples pour justifier votre réponse. /6p
4. Expliquez l’affirmation suivante : « J’envisage une gloire précoce et bien assumée ». /4p
1. Choisissez pour chacun des mots ci-dessous un terme de la famille lexicale et

mettez-le dans une phrase. / 6p
a. tendre
b. temps
c. belle
d. noir
2. Complétez les phrases par les pronoms convenables. / 5p
a. Je ne trouve pas mes crayons. Peux-tu me prêter … ?

b. C’est une histoire … je me souviendrai toujours avec plaisir.
c. Elle a vu plusieurs livres intéressants et elle ne sait pas … choisir.
d. C’est le parc au milieu … il y a le plus vieil arbre de la ville.
e. Ses parents, Victor ne … a pas vus depuis quelques années.
3. Transposez les phrases à la voix passive. / 9p.
a. On enverra la lettre demain.

b. Les jeunes ont élu les candidats.
c. Ils avaient conçu eux-mêmes ces activités.
d. Toute la classe suit ces cours.
e. Les profs surveilleraient les enfants.
f. Tous aiment cet acteur.
4. Réécrivez les questions suivantes en les faisant précéder des phrases indiquées
entre parenthèses : /10p.
a. « Combien de temps est-ce qu’elle restera en France ?» (Il voulait comprendre ...)
b. « Est-ce que Michel joue bien de la guitare ? » (J’aurais aimé savoir ...)
c. « Qu’est-ce que tu as fait avec les livres empruntés ? » (Tu as demandé à ton cousin ...)
d. « De quoi allez-vous me parler ? » (Je ne comprenais pas …)

Vous participez à un concours d’écriture créative. On vous propose de continuer le récit suivant.
Écrivez votre texte à la première personne. (180 - 200 mots)
Hier soir, en rentrant chez moi, il m’est arrivé quelque chose d’extraordinaire. Il pleuvait et
j’étais tout mouillé. Il faisait déjà bien noir. Pourtant, au-dessus du parc à côté de chez moi, j’ai
aperçu une lumière bizarre.

2

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CLASA a X-a INTENSIV/BILINGV
și 100 de puncte.
SUBIECTUL I – Compréhension écrite / 30 p.

1. (2,5 p.) b. narratif
2. (5 x 3,5p = 17,5p)
NB : On accorde 3,5 points uniquement si le choix vrai/faux et la justification sont
corrects. Au cas contraire, on accorde 0 points.
a. L’écrivaine aime passer du temps dans les librairies. x
Justification : Une amie à moi traîne dans les libraires, je pense qu’elle fait
semblant, qu’elle invente son amour pour les livres.
b. Dans le métro, elle écoute les conversations des gens. x
Justification : Dans le métro, dans le bus, j’épie les conversations, je rêve.
c. Elle n’est pas convaincue de son talent d’écrivain. x
Justification : Je n’ai aucun doute sur mon talent, mon génie.
d. Elle est très douée en mathématiques. x
Justification : je ne possédais malheureusement pas d’autre moyen de
dépasser la note de 3/20 en algèbre ou en physique.
e. Les filières scientifiques sont mieux vues que celles littéraires. x
Justification : car déjà à l’époque, les filières pour matheux étaient dites
d’excellence et celles réservées aux humanistes fort mal considérées.
3. (3 x 2p = 6p)
- la narratrice aime lire certains auteurs – je lis Duras, Camus et Faulkner
- elle n’aime pas la littérature classique/ la littérature obligatoire – Je ne peux toujours
pas lire Flaubert, Balzac…
- elle pense que la lecture prend trop de temps – Je considère que lire prend trop de
temps.
- elle ne croit pas que quelqu’un puisse vraiment aimer les livres - je pense qu’elle fait
semblant, qu’elle invente son amour pour les livres ; pareille passion ne peut exister
NB : On accorde
- 1,5 points pour une réponse pertinente à la question posée – Quelle est
l’opinion… ?
- 1,5 points pour chaque exemple identifié (cité ou reformulé) dans le texte.
4. (4 p.) Elle pense vraiment avoir du talent, elle croit en son destin d’écrivain.
SUBIECTUL II – Structures linguistiques / 30 p.

1. (4 x 1,5p = 6p)
a. tendresse, tendrement, attendri
b. temporel, temporaire, atemporel
c. embellir, embellissement
d. noircir, noirâtre
NB : On accorde 0,5 points pour l’identification du mot appartenant à la famille
lexicale et 1 point pour la construction de la phrase.

1
2. (5 x 1p = 5p)
a. les tiens/ ceux-ci/ ceux-là
b. dont
c. lequel/ lesquels
d. duquel
e. les
3. (6 x 1,5p = 9p)
a. La lettre sera envoyée demain.
b. Les candidats ont été élus par les jeunes.
c. Ces activités avaient été conçues par eux/ eux-mêmes.
d. Ces cours sont suivis par toute la classe.
e. Les enfants seraient surveillés par les profs.
f. Cet acteur est aimé de tous.
NB : Pour les 5 premières phrases, on accorde 1 point pour la transformation à
la voix passive et 0,5 points pour l’accord du participe passé.
Pour la dernière phrase, on accorde 1 point pour la transformation à la
voix passive et 0,5 points pour le choix de la préposition de.
4. (4 x 2,5p = 10p)
a. Il voulait comprendre combien de temps elle resterait en France.
b. J’aurais aimé savoir si Michel jouait bien de la guitare.
c. Tu as demandé à ton cousin ce qu’il avait fait avec les livres empruntés.
d. Je ne comprenais pas de quoi vous alliez me parler.

Respectarea cerinţei (tip de producţie – 3p , număr de cuvinte – 2p) / 5p.

2

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a XI-a NORMAL

SUBIECTUL I – Compréhension écrite / 30p.

Dans une petite rue piétonne de Vevey, une terrasse avec quelques tables en bois, et dans la
vitrine, une grande carte du monde. Un café ? Un peu, puisqu’on sert dans cet espace thé et café
bio ou encore thé froid maison. Mais surtout, une agence de voyage responsable, Le Goût du
Voyage.
Deux biologistes, Emmanuel Samatani et George Sandford, ont ouvert cet espace en 2012. Mais
voyager responsable, un concept parfois mal compris ? « C’est un ensemble de facteurs. Et cela
ne signifie pas un voyage inconfortable ou faire du volontariat, mais avoir du plaisir en sachant où
va son argent », détaille Samatani.
L’aspect éthique est une des composantes de ces voyages. « L’idée est d’apporter autant d’argent
que possible au local et de favoriser la microéconomie sans intermédiaire, pour les hôtels ou les
restaurants, par exemple », précise Sandford. Il existe aussi une dimension politique dans le choix
des destinations, comme le souligne son compère. « Il y a des pays qu’on ne propose pas, la
Chine par exemple, parce que c’est impossible sans passer par une agence gouvernementale ».
Et évidemment, il y a la question environnementale. « Nos voyages ont souvent une connotation
« nature », explique Samatani. Mais surtout, pour toutes les destinations en Europe, nous avons
des solutions alternatives en train. […]
Mais les deux hommes précisent qu’ils ne bannissent pas pour autant l’avion. « Quand la
destination souhaitée est lointaine, on encourage à voyager plus longtemps et en privilégiant sur
place ce qui minimise l’impact écologique. Et l’on amène les clients à penser à un voyage sans
avion l’année d’après ». Mais ils insistent : « On va au rythme de chacun, on ne veut pas
culpabiliser ».
Des principes qui nécessitent moins d’être défendus qu’aux débuts de l’agence et qui ont su
fidéliser des clients. (Julie Eigenmann, Le goût du voyage responsable à Vevey)
1. Cet article : a. présente un concept de voyage ; b. présente une agence de voyage ;

c. présente un périple écologique / 3p.
2. Cochez la bonne case. Justifiez votre réponse, en citant des phrases du texte. / 9p.
VRAI FAUX
a. Le Goût du Voyage n’est qu’une agence de voyage.

Justification :
b. Le Goût du Voyage favorise les fournisseurs locaux.

Justification :
c. « Nature » rime avec inconfort.

Justification :
3. Quels sont les trois principes qui sous-tendent le fonctionnement de l’agence ? / 6p.
4. Comment l’agence dissuade-t-elle ses clients d’utiliser l’avion ? / 6p.
5. Expliquez, en reformulant : « On va au rythme de chacun, on ne veut pas
culpabiliser. » / 6p.

clasa a XI-a normal
1
SUBIECTUL II – Structures linguistiques / 30p.

1. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif, au conditionnel ou à l'indicatif, selon
le mode qui convient. /9p
a. Au cas où tu (avoir) ……………… la possibilité, tu pourrais déménager dans un appartement
plus grand.
b. Il considérait que je (devoir) ………………partir.
c. Ma mère voudrait que nous (être) ……………… plus sages.
d. Je prendrais une autre décision si tu me (soutenir) ……………….
e. Vous étiez certains qu’il (apparaître) ……………… le lendemain.
f. Il doute qu’elle (revenir) ……………… hier soir.
2. Complétez le texte suivant avec les prépositions : avec, vers, depuis, pour, sur, de, à, en.
/4p
Les auditions … l'aveugle reviennent … TF1. La neuvième saison … l’émission The Voice
démarre ce samedi 18 janvier, … un défi de taille … la première chaîne : enregistrer le succès des
débuts. Les audiences s'érodaient … plusieurs années ; elles ont chuté l'an dernier - moins d’un
million de téléspectateurs … moyenne. Les gagnants se sont toujours dirigés … la performance.
3. Choisissez la forme correcte du participe passé. / 6p.

a. Grâce aux titres qu’il a eu / eus, il est considéré comme le plus grand pilote de rallye de
tous les temps. Mais pensons aussi aux efforts qu’il a eu / eus à faire !
b. À cause de son accident, le pilote n’a pas participé aux compétitions auxquelles il aurait dû
/ dues. Par ailleurs, la course à laquelle il avait estimé / estimée participer en septembre
prochain, vient d’être annulée.
c. À cause de leur comportement, les deux équipes se sont fait / faites disqualifier.
d. Les trois heures que le chauffeur a dormi / dormies lui ont permis de récupérer.
4. Reliez les deux phrases par un pronom relatif composé:/6p

a. Je te prête ces livres. Tu y trouveras toutes les informations nécessaires.
b. Les bruits étaient discrets. Il prêtait l’oreille aux bruits.
c. Les vacances avaient passé comme un rêve. J’ai connu mes actuels amis lors de ces
vacances.
5. Formulez une phrase pour chacune des situations suivantes : / 5p.

a. À cause de la grève du métro, vous avez manqué un entretien important. Vous êtes en
colère.
b. Votre ami(e) arrive toujours en retard aux rendez-vous. Vous le lui reprochez.

Le journal de votre lycée veut supprimer son édition papier et garder uniquement sa version en
ligne. De nombreux lecteurs s’y opposent. Exprimez votre point de vue argumenté dans la
rubrique Club des lecteurs. (180-200 mots)
Attention : N’utilisez pas votre vrai nom pour signer le texte.

clasa a XI-a normal
2

Etapa națională
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CLASA a XI-a NORMAL
100 de puncte.
SUBIECTUL I - Compréhension écrite / 30p.

1. = b/ 3p.
2. a.= Faux/ Un café ? Un peu, puisqu’on sert dans cet espace thé et café bio ou encore thé
froid maison. Mais surtout, une agence de voyage responsable… ; b. = Vrai / L’idée est
d’apporter autant d’argent que possible au local et de favoriser la microéconomie sans
intermédiaire ; c.= Faux / Mais voyager responsable […] signifie pas un voyage
inconfortable. / 9p. [3p x 3 valeurs de vérité et justifications correctes à la fois]
3. aspects : éthique [2p]; politique [2p]; écolo (environnemental) [2p] / 6p.
4. Toute reformulation de : « nous avons des solutions alternatives en train… on encourage à
voyager plus longtemps et en privilégiant sur place ce qui minimise l’impact écologique. Et
l’on amène les clients à penser à un voyage sans avion l’année d’après. » / 6p.
5. Personne ne doit être rendu coupable pour ses options ; tout le monde a droit à un choix
…/ 6p.
SUBIECTUL II - Structures linguistiques/ 30p.

1. (9p : 1,5p. x 6) a. conditionnel présent ; b. indicatif ou conditionnel, concordance ; c. subjonctif
présent ; d. indicatif, imparfait ; e. conditionnel présent ; f. subjonctif passé.
2. (4p : 0,5p x 8) à, sur, de, avec, pour, depuis, en, vers
3. (6p :1p x 6 participes) a.= eus ; eu ; b.= dû ; estimé ; c. = fait ; d.= dormi
4. (6p : 2px3)
a. Je te prête ces livres dans lesquels tu trouveras toutes les informations nécessaires.
b. Les bruits auxquels il prêtait l’oreille étaient discrets.
c. Les vacances lors desquelles j’ai connu mes actuels amis avaient passé comme un rêve.
5. (5p : 2,5p x 2) Tout énoncé correct grammaticalement et qui respecte l’acte de parole / la
fonction communicative.
SUBIECTUL III - Production écrite /40p.

Respectarea cerinţei (tip de producţie [3p], număr de cuvinte [2p], punere în pagină [1p.])= (6p)
Corectitudine sociolingvistică (adaptare la destinatar, context) (4p)
Plan structurat, articulatori logici, paragrafe (5p)
Idei, argumente şi exemple (5p)
Coerenţă şi coeziune (forme pronominale anaforice, COD, COI) (5p)
Corectitudine morfosintactică şi ortografie gramaticală (moduri, timpuri, acorduri, fraza complexă)
(10p)
Corectitudine lexicală şi ortografie lexicală (5p)

clasa a XI-a normal
1

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a XI-a INTENSIV/BILINGV
SUBIECTUL I - Compréhension écrite / 30 p
Chez Tom, la soirée bat son plein. Les copains sont venus nombreux, c’est rare que Mathieu soit
sur Paris alors le pote de toujours a rameuté copains et copines de fac, de lycée […]. On parle, on
se souvient de bons moments et des fêtes passées ensemble…
Il est tôt le matin quand ils vont enfin se coucher, 4h00 sur le téléphone de Mathieu. Il n’a pas vu le
temps passer et s’en veut un peu car demain, enfin tout à l’heure, il aura besoin d’être au top. Mais
il compte sur sa jeunesse pour que quelques heures de sommeil lui suffisent pour recharger les
batteries.
Il ouvre un œil, il est déjà 9h00 […]. Mathieu ne perd pas de temps à essayer de savoir le pourquoi
du comment, il fonce sous la douche… Il descend dans le parking souterrain où Tom possède une
place sous l’immeuble. La petite rue est très encombrée déjà quand il sort, des livraisons, des
passants, le bus… La vie à Paris un matin banal, quoi…
Les odeurs d’essence, de friture et d’oignons du kebab voisin l’agressent un peu […].
Il lance son deux-roues à travers la circulation. Les Parisiens croient que Paris leur appartient,
maugrée Mathieu en peinant à se faufiler dans la circulation très dense. Personne ne se fait de
politesse, c’est chacun pour soi, une jungle urbaine moderne…
Il aperçoit une école. Un groupe d’enfants traverse la rue, accompagné d’un prof […]. Il lui sourit
sous son casque, un métier qu’il ne lui envie pas…Trop de responsabilités pour lui…
Le jeune prof lui fait un signe de tête, tout en surveillant que le dernier de ses élèves a bien rejoint
le trottoir d’en face […].
La petite camionnette qu’il suit traine une épouvantable odeur, assortie d’un nuage de fumée
noir… Mathieu suffoque et essaie de retenir sa respiration… Cette ville n’est pas faite pour lui.
Marie Prieur, Dans les limbes
1. Choisissez la variante correcte : /6p
A. Le texte ci-dessus est un texte :
a. descriptif b. narratif c. argumentatif
B. Dans cet extrait, Marie Prieur transmet aux lecteurs de son roman :
a. son enthousiasme devant le commencement d’une nouvelle journée
b. sa prise de position par rapport à la circulation à Paris
c. son ennui au milieu de la société parisienne
2. VRAI ou FAUX? Justifiez votre choix en citant une phrase ou une expression du
texte:/10p
1. Mathieu ne se reproche pas d’avoir fait la fête la veille.
Justification : ………………………….
2. Mathieu cherche à trouver une explication concernant la raison
de son retard.
Justification : ……………………………
3. Mathieu désire ardemment devenir professeur.
Justification : ………………………………………………
4. Le professeur que Mathieu rencontre est une personne
responsable.
Justification :……………………..

clasa a XI-a intensiv/bilingv
1
3. Identifiez dans le texte : /8p

a. deux aspects qui causent des ennuis à Mathieu dans la vie qu’il mène à Paris ;
b. deux faits qui prouvent que Mathieu est une personne dynamique.
4. Reformulez les phrases soulignées dans le texte. /6p
SUBIECTUL al II-lea - Structures linguistiques – 30 points

1. Transposez au discours indirect : /8p
a. « Nous venons de faire un voyage magnifique ! » m’a-t-il dit.
b. « Hier le temps a été à la pluie. » m’a-t-elle expliqué.
c. « Je soutiendrai ma thèse jeudi prochain. » m’a annoncé Marie.
d. « En ce moment nous pensons rentrer chez nous. » me disait-il.
2. Exprimez autrement la condition, en variant les modalités de construction : /10p

a. Vous obtiendrez cet exemplaire si vous complétez le formulaire.
b. Dorlotez-le encore si vous voulez le corrompre définitivement !
c. Ma mère ne sera pas inquiète si nous lui téléphonons pour l’avertir de notre retard.
d. Si vous étiez malade vous devriez fournir un arrêt de travail signé par le médecin de
l’entreprise.
e. Comment aurais-je pu répondre à votre message si je ne l’ai pas reçu ?
3. Pour chacun des mots suivants formulez deux phrases qui mettent en évidence leur
polysémie : /3p
défendre / tirer / rendre
4. Mettez les verbes aux formes convenables : /5p

a. Quoiqu’il……… (pleuvoir), nous irons dans le parc.
b. J’attendrai jusqu’à ce que tu …..(avoir) le temps de me répondre.
c. Si tous ………. (venir) à temps, on aurait pu commencer à l’heure prévue.
d. Au cas où nous ….. (avons) des problèmes, nous pourrons appeler le professeur.
e. Je ferai tout pour que tu ….(réussir) cet examen.
5. Ecrivez une phrase pour chacune des situations suivantes : /4p

A. Votre ami vous annonce qu’il ne peut pas venir à votre anniversaire ; exprimez vos
doutes par rapport au motif de son absence
B. La conférence à laquelle votre ami insiste que vous l’accompagniez ne vous intéresse
point ; vous décidez pourtant d’y aller pour faire plaisir à votre copain. Faites-lui savoir la
concession que vous lui faites.
SUBIECTUL al III-lea - Production écrite / 40p.
Vous écrivez au maire de votre ville pour lui demander d’intervenir contre l’organisation du Festival
de la Jeunesse au centre de la ville, événement qui est devenu un facteur de stress pour les
habitants à cause de l’agglomération et des bruits qu’on entend toute la nuit. (200-220 mots)

2

Etapa națională
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CLASA a XI-a INTENSIV/BILINGV
100 de puncte.
SUBIECTUL I - Compréhension écrite / 30 p
1. (6 p) 2 x 3p / réponse correcte = 6 points
A. - b. narratif
B. - c. son ennui au milieu de la société parisienne
2. ( 10p ) 4 x 2,5p / réponse correcte = 10 points
1. Justification : « Il n’a pas vu le temps passer et s’en veut un peu ». X
2. Justification : « Mathieu ne perd pas de temps à essayer de savoir le
pourquoi du comment ». X
3. Justification : « un métier qu’il ne lui envie pas ». X

4. Justification : « Le jeune prof lui fait un signe de tête, tout en X
surveillant que le dernier de ses élèves a bien rejoint le trottoir d’en
face ».
3. (8p) 4 x 2p / réponse correcte = 8 points

a. rue encombrée, livraisons, passants, bus/ les odeurs d’essence, de friture et d’oignons du kebab
voisin / manque de politesse, jungle urbaine moderne/ la circulation très dense / la petite
camionnette avec une épouvantable odeur, assortie d’un nuage de fumée noir
b. Il est jeune. / Il peut se recharger les batteries après quelques heures de sommeil. / Il conduit un
deux-roues.
4. (6p) Réponse libre ; 6 points - toute reformulation adéquate qui respecte le système
d’énonciation (3p) et qui rend le sens du texte (3p).
Ex. : « Chez Tom, la fête atteint son point le plus intense. Comme Mathieu vient rarement à Paris,
son bon camarade Tom a ramassé chez lui les amis de fac, de lycée ».
Subiectul al II-lea - Structures linguistiques / 30p

1. /8p (2px4)
a. Il m’a dit qu’ils venaient de faire un voyage magnifique. (1px2)
b. Elle m’a expliqué que la veille le temps avait été à la pluie. (1px2)
c. Marie m’a annoncé qu’elle soutiendrait sa thèse le jeudi suivant. (0,50px4)
d. Il me disait qu’à ce moment-là ils pensaient rentrer chez eux. (0,50px4)
2. / 10p (2px5)
Vous obtiendrez cet exemplaire à condition que vous complétiez le formulaire.
Vous le dorloterez, vous le corromprez définitivement !
Ma mère ne sera pas inquiète pour peu que/pourvu que nous lui téléphonions pour l’avertir de
notre retard.
Au cas où vous seriez malade vous devriez fournir un arrêt de travail signé par le médecin de
l’entreprise.
Comment aurais-je pu répondre à votre message étant donné que/puisque/vu que je ne l’ai pas
reçu ?
3. Pour chacun des mots suivants formulez deux phrases qui mettent en évidence leur
polysémie / 3p :1p/ item, soit 0,5 / phrase correcte
1
4. Mettez les verbes aux formes convenables : 5p (1px5 formes verbales correctes)
a. qu’il pleuve ; b. que tu aies ; c. ils étaient venus ; d. nous aurions ; e. que tu réussisses.
5. Ecrivez une phrase pour chacune des situations suivantes - 4p (2x2p)
Toute réponse correcte.
SUBIECTUL al III-lea – Production écrite /40p.

Respectarea cerinţei (tip de producţie [3p], număr de cuvinte [2p], punere în pagină [1p.])= (6p)
Corectitudine morfosintactică şi ortografie gramaticală (moduri, timpuri, acorduri, fraza complexă)
(10p)

2

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a XII-a NORMAL
SUBIECTUL I – Compréhension écrite / 30p.
Le Président pénétra dans la salle, un sourire à la commissure des lèvres, affichant cette
bonhomie qui le rendait sympathique ou détestable selon que l’on était de son bord politique ou
pas. […]
Messieurs les Premiers ministres, mesdames, messieurs les ministres, […], je suis heureux de
vous accueillir ici pour cette cérémonie. […]
Jean Farel, continua le Président, vous êtes journaliste, un très grand journaliste même, vous
ne laissez jamais rien au hasard, vous avez un œil sur tout. Depuis plus de quarante ans, vous
êtes l’animateur, je pourrais dire l’agitateur, de la vie politique française. Chaque dimanche, en
fin de journée, vous offrez aux Français des entretiens de qualité avec les plus grandes
personnalités politiques de ce pays, des émissions qui ont marqué l’histoire télévisuelle. Vous
êtes connu pour ce mélange de sympathie et d’agressivité, vous ne lâchez rien ni personne. De
vous, on croit tout savoir, depuis votre première chronique à l’ORTF où vous étiez entré en
stage, à vingt ans, à la grâce d’une rencontre avec son directeur général, Jean-Bernard Dupont
– la légende raconte que vous vous étiez littéralement jeté sur lui avenue du Président Kennedy
en le suppliant de vous donner votre chance ! -, jusqu’à aujourd’hui où vous régnez encore sur
l’audiovisuel public en tant que journaliste et producteur, vous êtes la preuve que, dans la vie,
l’audace et le travail sont des valeurs républicaines toujours récompensées. Jean Farel, vous
venez d’un milieu défavorisé, vous ne vous en êtes jamais caché, vous n’êtes pas l’un de ces
héritiers que décrivait Bourdieu que vous avez plusieurs fois invité à s’exprimer dans votre
émission, vous êtes un autodidacte, c’est votre singularité et votre force. Vos débuts dans la vie
n’ont pas été faciles. Sur votre enfance, sur la mort tragique de votre mère et la séparation
d’avec deux de vos frères, vous êtes toujours resté discret, ce qui ne vous a pas empêché
d’écrire dans votre ouvrage paru récemment, Grand Oral, un livre d’entretiens sans concession
avec vous-même, que tout ce que vous avez fait, vous l’avez fait pour votre mère.
Karine Tuil, Les Choses humaines
1. Ce texte est : a. une célébration ; b. un éloge ; c. un manifeste ; d. une publicité / 3p.

2. Expliquez, en reformulant : « selon que l’on était de son bord politique ou pas. » / 4p.
3. Retracez, chronologiquement, le parcours de Jean Farel, en indiquant deux
aspects pertinents pour chaque étape : a. l’enfance ; b. la jeunesse ; c. le présent.
/9p.
4. Cochez la bonne case. Justifiez votre opinion, en citant les mots du texte. / 8p.
VRAI FAUX
a. Jean Farel a une émission hebdomadaire.
Justification :
b. Jean Farel n’est pas que journaliste.
Justification :
5. Nommez six qualités du professionnel qu’est Jean Farel. / 6p.

clasa a XII-a normal
1
SUBIECTUL al II-lea – Structures linguistiques / 30 p.

II.A / 20p.
1. Remplacez les pointillés par l’expression convenable parmi : au cas où, certes, avoir
beau, mais, quelle que, quelque…… que. Faites les transformations nécessaires. / 3p
Les saisons…se dérouler, le mouvement du village reste identique à ce qu’il était il y a
quelques années. Le boulanger, …fatigué …soit, …soit l’heure de la fin de sa fournée se tient
toujours sur le pas de la porte pour échanger quelques propos avec les passants. Sa femme
est toujours derrière l’étal, prête à vanter les boules dorées … un client entrerait. …elle pourrait
entendre depuis la maison la clochette accrochée au-dessus de la porte …il y a tant à faire
dans le petit commerce où tout brille de propreté.
2. Reliez les phrases pour exprimer la concession. Employez les articulateurs indiqués.
/6p.
a. La réforme entrera en vigueur cet été. Elle devrait être appliquée à partir d'octobre. [bien
que]
b. Les élèves ont dit la vérité. Le prof ne les a pas crus. [avoir beau]
c. Les jeunes sont inquiets pour leur avenir. Ils restent positifs. [quand bien même]
3. Trouvez les formes appropriées des participes passés : / 4p

a. Que de précautions il a (falloir)…
b. Vous trouverez ci-(joindre)…tous les documents.
c. La demeure qu’il s’est (bâtir)…nous abrite à présent.
d. Les voix que j’ai (entendre)…m’appeler se sont tues.
4. Ajoutez la bonne préposition. / 4p.

a. Les pauvres gens manquent souvent … nourriture saine.
b. Mon copain manque souvent … sa parole.
c. Nous nous étions heurtés … un nouveau refus.
d. Il était bien fâché, il en voulait … tout le monde.
5. Écrivez une phrase pour illustrer chacune des situations suivantes : / 3p.
a. Vous vous défendez contre une accusation injuste.
b. Vous regrettez d’avoir perdu de vue un ami.
II.B Transposez au discours indirect. Utilisez les verbes introducteurs au passé. / 10p.
« C’est vraiment difficile de t’acheter un cadeau… dit-elle lorsqu’il s’installa à la table de la

cuisine. Ton anniversaire est dans une semaine, et je ne trouve toujours pas.
- Ne te fatigue pas trop, chérie. Je n’ai jamais vraiment aimé fêter mes anniversaires.
- On va faire quelque chose, quand même. Cinquante ans, ce n’est pas rien. On n’invitera
personne si tu n’as pas envie, mais je vais au moins préparer un bon repas (…), c’est le
minimum. » (Michel Houellebecq – Anéantir)
SUBIECTUL al III-lea - Production écrite / 40p.

Sommes-nous esclaves des objets technologiques ?
Répondez dans un essai argumenté et truffé d’exemples. (220- 240 mots)
espaces : « c’est-à-dire » = 1 mot ; « un bon sujet » = 3 mots ; « je ne l’ai pas vu depuis avant-hier » = 7 mots

2

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a XII-a NORMAL

și 100 de puncte.

1. – b / 3p.
2. – selon que l’on était du même parti politique ou non OU selon que l’on partageait les
mêmes idées politiques ou non / 4p.
3. - a. l’enfance : enfant pauvre / milieu défavorisé ; mort de sa mère ; séparation d’avec
deux frères (3p)
- b. la jeunesse : il force sa chance auprès du directeur de l’ORTF ; il est entré en stage ;
il rencontre son directeur (3p)
- c. le présent : journaliste réputé ; auteur d’un livre ; réalisateur d’émissions de
télévision (3p) / 9p.
4. A= Vrai [Chaque dimanche] ; b= Vrai [journaliste ; producteur ; auteur d’un livre] / 8p. [4p
x 2 valeurs de vérité et justifications correctes à la fois]
5. Reformulation de : vous ne laissez jamais rien au hasard, vous avez un œil sur tout ;
mélange de sympathie et d’agressivité, vous ne lâchez rien ni personne ; l’audace et le
travail ; autodidacte ; discret ; sans concession avec vous-même ; tout ce que vous avez
fait, vous l’avez fait pour votre mère ; ne pas avoir caché ses origines modestes. /6p. [1p
x 6 reformulations]

A /20p
1. Ont beau, quelque …….qu’il, quelle que, au cas où, certes, mais /3p. [0,5 p x 6 = 3 p]
2. a. bien qu’elle doive être appliquée ; b. les élèves ont eu beau dire la vérité ; c. quand
bien même les jeunes seraient inquiets. / 6p. [2p x 3]
3. a. fallu b. joint c. bâtie d. entendues /4p. [1 p x 4 = 4 p]
4. a.= de ; b. = à ; c. = à ; d.= à / 4p. [1p x 4]
5. Tout énoncé correct et qui respecte l’acte de parole. / 3p. [1,5p x 2]
B. Proposition de réponse : /10p (0,5p x 20 transformations)

« C’est vraiment difficile de t’acheter un cadeau… dit-elle lorsqu’il s’installa à la table de la
cuisine. Ton anniversaire est dans une semaine, et je ne trouve toujours pas.
- Ne te fatigue pas trop, chérie. Je n’ai jamais vraiment aimé fêter mes anniversaires.
- On va faire quelque chose, quand même. Cinquante ans, ce n’est pas rien. On n’invitera
personne si tu n’as pas envie, mais je vais au moins préparer un bon repas (…), c’est le
minimum. » (Michel Houellebecq – Anéantir)
Elle a dit/dit [0,50] que c’était [0,50] vraiment difficile de lui [0,50] acheter un cadeau,
que son [0,50] anniversaire était [0,50] une semaine plus tard/après [0,50] et qu’elle ne
trouvait [0,50] toujours pas.

1
Il lui a conseillé/conseilla [0,50] de ne pas se fatiguer trop [0,50] et il a ajouté/ajouta

[0,50] qu’il n’avait jamais vraiment aimé [0,50] fêter ses [0,50] anniversaires.
Elle a affirmé/affirma [0,50] qu’on allait [0,50] faire quelque chose quand même, que
cinquante ans, ce n’était pas [0,50] rien. Elle a ajouté/ajouta [0,50] qu’on n’inviterait
[0,50] personne s’il n’avait pas [0,50] envie, mais qu’elle allait [0,50] au moins préparer
un bon repas, que c’était le minimum [0,50].
Se acceptă orice alt verb declarativ corect folosit.
SUBIECTUL al III-lea - Production écrite (40 puncte)

Respectarea cerinţei (tip de producţie [3p], număr de cuvinte [2p], punere în pagină [1p]) –
(6p)
Corectitudine morfosintactică şi ortografie gramaticală (moduri, timpuri, acorduri, fraza
complexă) (10p)

2

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a XII-a INTENSIV/BILINGV

Ticket ou pas ticket ? Je fouille dans mes poches, trouve un peu de monnaie, glisse la pièce dans
la fente. Je passe le portique, monte dans le wagon.
Je descends du train pour rejoindre le quai du métro. Au détour d’un couloir, cinq contrôleurs
choisissent au hasard. Je n’ai pas le temps ni l’envie de prouver quoi que ce soit. Le gars est
impressionnant. J’essaie de ne pas trembler. Il me fait signe d’approcher. Je tends le ticket avec
fierté comme si j’avais gagné au Loto.
Glissade dans les couloirs du métro. Au détour d’un couloir un autre couloir. Je me sens légère.
Faut se faufiler, y’a du monde dans les deux sens. Les entrailles de la ville fourmillent.
À la sortie deux policiers m’arrêtent.
— Vous nous montrez vos papiers s’il vous plaît ?
— Regardez, ticket ! Composté et tout…
C’est tout ce que je trouve à dire. Le plus jeune des deux est raide et filiforme, l’autre est un petit
costaud, sa voix de cafetière usée contraste avec son visage sympathique.
Je sors de mon sac une pochette avec ma paperasse. On me la prend des mains.
Quelques pigeons roucoulent près d’un kiosque à journaux. Deux amoureux se sont arrêtés sur un
banc. Les bancs se font rares. Mais qui enlève les bancs ? La brigade ?
Le policier inspecte une lettre qui s’est glissée dans le tas. M’étonnerait qu’il comprenne le
romani…
P-o than te ilesqo, thovav o kham.
« C’est quoi ça ?! De l’italien ? »
Je hoche la tête. C’est ce que tu veux. De l’espagnol, de l’iakoute, du morse, du canari, du
gazouillis. Tu choisis.
Des passants s’intéressent à la scène. À cette minute j’ai sûrement l’air coupable. Le flic garde mes
papiers d’identité en main et les montre à son collègue qui appelle dans son talkie. « Pour
vérification. Carte de séjour suspecte. »
Rien ne me laisse supposer que cet abruti va me laisser continuer ma route. Je me passe une main
sur la figure. Rester calme. Oh non, y délire, y veut maintenant que je vide mon sac.
— Sur le trottoir ?
— Tu veux p’t’être un coussin brodé ?
Je souris jaune dans mon écharpe. (Lucie Land, La débrouillardise)
1. Vrai ou faux ? Justifiez par une séquence du texte:/15p

VRAI FAUX
a. La fille n’a pas trouvé les moyens de payer le ticket.
Justification :
b. On l’a choisie expressément pour vérifier la légalité de son voyage.
Justification :
c. Les policiers ne se contentent pas de vérifier uniquement les
documents d’identité.
Justification :
2. Pourquoi la fille tend le ticket avec fierté ? /3p
3. Quel sentiment éprouve-t-elle à la vue des cinq contrôleurs ? /3p

clasa a XII-a intensiv/bilingv
1
4. Identifiez deux structures lexicales qui illustrent l’attitude tout à fait différente
des policiers envers la fille, avant et après avoir vu ses documents. /2p
5. «Je souris jaune » signifie : /3p
a. sourire le plus sincèrement possible.
b. sourire à contrecœur.
c. sourire presque invisiblement.
6. Identifiez dans le texte deux gestes ou attitudes des policiers qui pourraient être
humiliants pour la jeune fille. /4p

II.A /20p
1. Donnez un synonyme pour chaque mot souligné : /4p
La propagande officielle – inlassablement véhiculée par le monde du spectacle et des
médias – ne cesse de prôner d’une part la cohésion sociale, l’altruisme et l’oubli de soi-même,
tandis que de l’autre, elle valorise l’exploit individuel, la découverte de soi-même ou
le développement personnel, autrement dit : la culture d’un certain narcissisme. Ne peut-on
déceler au cœur de ce paradoxe ce que l’on nomme en psychologie une double injonction
contradictoire, et craindre qu’elle ait fini par développer chez nous tous une forme larvée de
schizophrénie collective ? (Denis Grozdanovitch - Dandys et excentriques, éd. Grasset 2019)
2. Donnez les verbes dérivés des adjectifs mince et nouveau et introduisez-les dans des
phrases. /4p
3. Complétez les phrases suivantes par une subordonnée participiale, de façon à exprimer
le rapport indiqué entre parenthèses : /6p
a. ………………………….il nous faut prendre une décision. (la cause)
b. ………………………….tu pourras obtenir le permis de conduire. (la condition)
4. Complétez les phrases avec : suite à, faute de, à force de, sous prétexte de, grâce à :
/5p
a. …un accident du travail, le plâtrier est en arrêt maladie pour quinze jours.
b. Nous n’avons pas fait les réparations nécessaires …argent.
c. …travaux de rénovation, les bureaux offriront un espace plus convivial.
d. …travail, nous avons sauvé cette belle maison du XVIIIe siècle.
e. Dans ce magnifique bâtiment historique, l’entrepreneur a cru bien faire en utilisant du
béton armé …consolider la construction !
5. Écrivez des phrases pour : /1p
a. mettre en garde une personne à propos d’un possible danger ;
b. exprimer votre intérêt pour la pratique d’un certain sport.
II. B. Transposez au discours indirect, en utilisant des verbes introducteurs au passé : /10p
« - Pour une fois dans ta vie, dis-je, pense aux autres, Assane. Pense à la vie de ton enfant.
- Je dois y aller, dit mon frère.
- Pourquoi ?
- Par devoir.
- Tu ne sais rien de cette guerre. Ce n’est pas la tienne.
- Si. C’est la nôtre à tous, même si elle semble loin. C’est aussi la tienne. Elle sera rapide. »
(Mohamed Mbougar Sarr – La plus secrète mémoire des hommes)

Utiliser les réseaux sociaux est-il un bon moyen pour se faire connaître ? N’y a-t-il pas un
risque à s’exposer sur Internet ?
En tant que lycéen/lycéenne, vous rédigez un article sur ce thème pour le journal de votre
école. Vous exprimez clairement votre point de vue en vous appuyant sur des exemples précis.
(240 - 260 mots)
espaces : « c’est-à-dire » = 1 mot ; « un bon sujet » = 3 mots ; « je ne l’ai pas vu depuis avant-hier » = 7 mots

2

Etapa națională
Probă scrisă
CLASA a XII-a INTENSIV/BILINGV

și 100 de puncte.

1. (15p : 5p x 3)
a. Faux / Justification : Je (fouille dans mes poches,) trouve un peu de monnaie
b. Faux / Justification : Au détour d’un couloir, cinq contrôleurs choisissent au hasard.
c. Vrai / Justification : Le policier inspecte une lettre qui s’est glissée dans le tas.
On accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont corrects, sinon
aucun point.
2. (3p) Parce qu’elle a réussi à acheter un billet.

3. (3p) Peur, angoisse (« j’essaie de ne pas trembler »)
4. (2p. 1p x 2) avant : « vous », « s’il vous plait » ; après : « tu »
5. (3p) b
6. (4p = 2x2p) Deux éléments parmi les suivants : on lui prend des mains les papiers ; on la
tutoie ; on lui demande de vider son sac par terre ; ils sont ironiques (« tu veux p’t’être un
coussin brodé »).
A. 20 p
1. (4p : 0,5p x 8)
inlassablement = continuellement, sans cesse, incessamment, infatigablement etc.
prôner = affirmer, déclarer, propager etc.
altruisme = générosité, gentillesse, dévouement, charité, allocentrisme etc.
découverte = aperçu, révélation, identification, reconnaissance etc.
développement = épanouissement, évolution, enrichissement etc.
déceler = repérer, saisir, percer, découvrir etc.
craindre = avoir peur, redouter etc.
larvée = latente, discrète, cachée, insaisissable, embryonnaire etc.
2. (4p=2px2 : 1p/verbe, 1p/phrase) mincir/amincir ; renouveler.
3. (6p: 3p x 2) Toute phrase qui respecte la consigne.
4. (5p=5 x 1p)
a. suite à ; b. faute de ; c. grâce aux ; d. à force de ; e. sous prétexte de.
5. (1p=0,5px2) Toute phrase qui respecte la situation de communication demandée.

1
B. 10 p (0,5p x 20 transformations) Transposition au discours indirect :
« - Pour une fois dans ta vie, dis-je, pense aux autres, Assane. Pense à la vie de ton enfant.
- Je dois y aller, dit mon frère.
- Pourquoi ?
- Par devoir.
- Tu ne sais rien de cette guerre. Ce n’est pas la tienne.
- Si. C’est la nôtre à tous, même si elle semble loin. C’est aussi la tienne. Elle sera rapide. »
(Mohamed Mbougar Sarr – La plus secrète mémoire des hommes)
J’ai dit/Je dis à Assane [0,50] de penser [0,50] aux autres pour une fois dans sa [0,50] vie, de
penser [0,50] à la vie de son [0,50] enfant. Mon frère m’a répliqué/ me repliqua [0,50] qu’il
devait [0,50] y aller. Je lui ai demandé/ demandai pourquoi [0,50]. Il m’a répondu/ me répondit
[0,50] que par devoir. Je lui ai expliqué/ expliquai [0,50] qu’il ne savait rien [0,50] de cette
guerre-là [0,50], que ce n’était pas [0,50] la sienne [0,50].
Il m’a contredit/ me contredit en me disant [0,50] que c’était [0,50] la nôtre à tous, même si elle
semblait [0,50] loin, que c’était [0,50] aussi la mienne [0,50] et qu’elle serait [0,50] rapide.
Se acceptă orice alt verb declarativ corect folosit.

Respectarea cerinţei (tip de producţie [3p], număr de cuvinte [2p], punere în pagină [1p]) –
(6p)
Corectitudine morfosintactică şi ortografie gramaticală (moduri, timpuri, acorduri, fraza
complexă) (10p)


ONLF 2022 Craiova

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TOATE SUBIECTELE SUNT OBLIGATORII.

SUBIECTUL I Compréhension écrite / 30p.

Lisez attentivement le texte ci-dessous :

Dis-nous ce que tu en penses !

C1 (6 points) Choisissez la variante correcte.

1. Que représente le document ?

2. La majorité des opinions exprimées sont :

Probă scrisă - limba franceză

d. Shasha a été plusieurs fois en colo.

e. Valérie@ a passé plus d’un mois en colo.

1. Marie est ma meilleure amie. a. Je t’invite au restaurant ce soir.

SUBIECTUL al III-lea Production écrite / 40p.

Probă scrisă - limba franceză

OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

• Se punctează orice formulare/modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.

SUBIECTUL I Compréhension écrite / 30p.

C1/ 6p. (3p x 2)

C2/ 15p. (3p x 5)

d. Shasha a été plusieurs fois en colo. x

e. Valérie@ a passé plus d’un mois en colo. x

C3/ 9p. (1,5p x 6)

SUBIECTUL II Structures linguistiques / 30p.

SL1/ 10p. (2p x 5)

Probă scrisă - limba franceză

SL2/ 15p. (2,5p x 6)

SL3 / 5p. (2,5p x 2)

SUBIECTUL III Production écrite / 40p.

Respectarea cerinţei (tip de producţie – 3p, număr de cuvinte – 2p) / 5p

Probă scrisă - limba franceză

SUBIECTUL I Compréhension écrite / 30p

* CM1 = cours moyen 1 (cycle primaire) ;

C1 (10 points) Choisissez la bonne réponse :

C3 (8 points) Répondez aux questions suivantes :

SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques /30p

Probă scrisă- limba franceză

OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ

• Se punctează orice formulare/modalitate de rezolvare corectă a cerinţelor.

SUBIECTUL I Compréhension écrite / 30p

Choisissez la bonne réponse :

C2 (12 points) 6 x 2p/ réponse correcte = 12 points

Remarque : On accorde 2 p si la réponse et la justification sont correctes. Sinon, on n’accorde

C3 (8 points) 2 x 4p / réponse correcte = 8 points

Probă scrisă- limba franceză

SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques / 30p

SL2 (12 points) 6 x 2p/ réponse correcte = 12 points

SL3 (6 points) 2x3p / réponse correcte = 6 points

SUBIECTUL al III-lea Production écrite / 40p

Probă scrisă- limba franceză

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SUBIECTUL I Compréhension écrite / 30p

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C1 (12 points) Vrai ou Faux ? Justifiez votre réponse :

Affirmation Vrai Faux

C2 (6 points) Choisissez la réponse correcte :

1. SNCF est une société qui propose des voyages

C3. (12 points) Répondez aux questions suivantes :

1. Quand peut-on rentabiliser sa Carte Avantage Jeune ?

SUBIECTUL al II-lea Structures linguistiques /30 p

Probă scrisă - limba franceză