Onlf 2018

OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a VII-a, intensiv
Varianta 2
 Toate subiectele sunt obligatorii.
 Nu se acordă niciun punct din oficiu.
 Timpul efectiv de lucru este de 120 de minute.
SUBIECTUL I (30 puncte)
Lisez attentivement le document ci-dessous :
Presse jeunes
Le Monde des ados accompagne les enfants pendant leurs

L’info qu’il te faut ! années collège, les aide à se construire et aussi à s’ouvrir sur
le monde et les autres
 le décryptage de l’actu1 pour être au courant de tout ce qui
se passe sur notre planète
 les pages Culture pour découvrir les dernières nouvelles
des stars et les bons plans musique, ciné, livres, jeux
vidéo, BD, mangas, théâtre…
 la rubrique « Années collège » pour répondre à toutes les
questions sur le corps, les copains, l’école, la vie…
 et aussi, dans chaque numéro : 2 posters, le meilleur de la
BD… et la découverte d’un métier !
Je m'abonne
 De 10 à 15 ans
 Bimensuel2
 Prix au numéro : 4,90€
 Abonnement 1 an : 75€
Cap sur ta planète ! Géo Ado invite à explorer le monde d’aujourd’hui et de

demain à travers des reportages captivants et des photos
étonnantes. Les ados partent à la découverte des cultures et
des populations, ils prennent conscience des richesses
formidables de la planète.
 une grande enquête pour mieux comprendre le monde
actuel et réfléchir à ses évolutions
 des aventures extraordinaires, des rencontres avec des
ados d'autres pays
 des reportages photos époustouflants3 pour s’émerveiller
de la beauté du monde.
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 De 10 à 15 ans
 Mensuel4
 Prix au numéro : 5,60€
 Abonnement 1 an : 59€
1
l’actu = l’actualité
2
bimensuel = publication qui paraît deux fois par mois
3
époustouflant = extraordinaire, sensationnel
4
mensuel = publication qui paraît une fois par mois
Olimpiada de limbi romanice – etapa națională
Limba franceză, cls. a VII-a, intensiv Varianta 2
1
Compréhension écrite
C1 (5 points) Vous venez de lire…
a. un extrait d’un article.
b. un sondage internet.
c. une publicité.
C2 (5 points) Que se propose le texte ?
a. promouvoir la littérature jeunesse
b. faire le top des livres pour les ados
c. présenter des revues pour le public jeune
d. inciter à participer aux sondages
C3 (10 points) VRAI ou FAUX ?

VRAI FAUX
1. Chacune des revues est destinée à une certaine catégorie de
lecteurs.
2. Le Monde des ados ne s’intéresse qu’à la mode, à la vie des
stars et aux jeux vidéo.
3. Le Monde des ados n’offre pas la possibilité d’aborder les
problèmes de vie.
4. À l’aide de GEO Ado on découvre de nouvelles cultures et de
nouveaux modes de vie.
5. Le Monde des ados propose à ses lecteurs douze numéros par
an.
C4 (10 points) Quelle revue choisissent-ils ?
a. Léa veut être bien branchée, être au courant de tout.
b. Nathalie est passionnée de photographie. Elle aimerait devenir journaliste.
c. Magali a une grande collection de posters et de bandes dessinées.
d. Henri aime bien les livres, le cinéma. En plus il fait du théâtre.
e. Nicolas aimerait bien connaître des jeunes d’autres pays.
SUBIECTUL al II-lea (20 puncte)
Structures linguistiques
SL1 (4 points) Trouvez un homonyme pour chacun des mots suivants :« peu » et « ses ».
Mettez-les dans des phrases de votre choix.
SL2 (10 points) Reliez les phrases à l’aide des pronoms relatifs.
a. J’adore ce film. Ce film a remporté l’Oscar l’année passée.
b. Elle présente sa maison à ses amis. Elle est née dans cette maison.
c. Voici mon projet. Je t’ai parlé de ce projet au téléphone.
d. Le livre est très intéressant. Tu lis ce livre.
e. Je connais cette jeune fille. Ses parents travaillent à l’université.
SL3 (6 points) Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes.
a. Vous êtes à la gare Montparnasse. Vous demandez des renseignements
sur l'horaire des trains pour Rennes.
b. On vous a informés qu’il est interdit d’utiliser le téléphone portable en
classe. Vous êtes pour ou contre.
SUBIECTUL al III-lea (50 puncte)
Production écrite
Vous avez fait une excursion à la montagne avec votre classe. Vous écrivez une lettre à votre
meilleur(e) ami(e) pour lui raconter cette journée passée en plein air. C’était une expérience agréable,
mais il y a eu aussi un petit incident. Donnez des détails et n’oubliez pas de partager vos impressions.
Votre nom est Alain / Aline, votre ami(e) s’appelle Louis / Louise.(100 – 120 mots)

Limba franceză, cls. a VII-a, intensiv Varianta 2
2
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a VII-a, intensiv
Varianta 2
BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

C1 (5 points) 1 x 5p/ réponse correcte = 5 points

c. une publicité

c. présenter des revues pour le public jeune

VRAI FAUX
1. Chacune des revues est destinée à une certaine catégorie
X
de lecteurs.
2. Le Monde des ados ne s’intéresse qu’à la mode, à la vie
X
des stars et aux jeux vidéo.
3. Le Monde des ados n’offre pas la possibilité d’aborder les
X
problèmes de vie.
4. À l’aide de GEO Ado on découvre de nouvelles cultures et
X
de nouveaux modes de vie.
5. Le Monde des ados propose à ses lecteurs douze numéros
X
par an.

a. Léa = Le Monde des ados
b. Nathalie = GEO Ado
c. Magali = Le Monde des ados
d. Henri = Le Monde des ados
e. Nicolas = GEO Ado

SL1 (4 points) 2 x 2p/ réponse correcte (1p/ homonyme + 1p/ phrase correcte) =
4 points
peu – peux, peut
ses – ces, sais, sait, c’est, s’est
SL2 (10 points) 5 x 2p/ réponse correcte = 10 points

a. J’adore ce film qui a remporté l’Oscar l’année passée.
b. Elle présente à ses amis la maison où elle est née.
c. Voici mon projet dont je t’ai parlé au téléphone.
Limba franceză, cls. a VII-a, intensiv
Barem de evaluare şi de notare Varianta 2
1
d. Le livre que tu lis est très intéressant. / Tu lis un livre qui est
très intéressant.
e. Je connais cette jeune fille dont les parents travaillent à
l’université.
SL3 (6 points) 2 x 3 p/ réponse correcte = 6 points
On accepte toute réponse qui convient à la situation ; on ne pénalise

pas les erreurs d’orthographe ou morphosyntaxiques, sauf si cela
empêche le sens ou la cohérence de la phrase.

Production écrite
Respectarea cerinţei (tip de producţie, număr de cuvinte) / 5p

Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context, respectarea cerinţelor
comunicative) /10p
Capacitatea de a relata fapte / evenimente/ acțiuni şi de a exprima emoţii / sentimente /
impresii / 15p
Corectitudine morfosintactică / 10p
Lexic: varietate şi corectitudine / 5p
Coerenţă, punere în pagină / 5p

Limba franceză, cls. a VII-a, intensiv
2
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a VII-a, normal
Varianta 2


Lisez attentivement le texte ci-dessous :
Alceste nous a donné rendez-vous, à un tas de

copains de la classe, pour cet après-midi, dans le terrain
vague, pas loin de la maison. Alceste c’est mon ami, il est
gros, il aime bien manger et, s’il nous a donné rendez-vous,
c’est parce que son papa lui a offert un ballon de football
tout neuf et nous allons faire une partie terrible. Il est
chouette, Alceste.
Nous nous sommes retrouvés sur le terrain à trois
heures de l’après-midi, nous étions dix-huit. Il a fallu décider comment former les équipes [...].
Pour l’arbitre, ça a été facile. Nous avons choisi Agnan. Agnan c’est le premier de la classe, on
ne l’aime pas trop, mais comme il porte des lunettes on ne peut pas lui taper dessus1, ce qui, pour un
arbitre, est une bonne combine. Et puis, aucune équipe ne voulait d’Agnan, parce qu’il est pas très fort
pour le sport et il pleure trop facilement. Là où on a discuté c’est quand Agnan a demandé qu’on lui
donne un sifflet. Le seul qui en avait un, c’était Rufus, dont le papa est agent de police. [...].
Il fallait un capitaine pour chaque équipe. Mais tout le monde voulait être capitaine. Tout le
monde sauf Alceste, qui voulait être goal2, parce qu’il n’aime pas courir [...].
Sempé – Goscinny, Le Petit Nicolas

1
taper dessus = frapper quelqu’un
2
goal = gardien de but, au football
C1 (8 points)
1. Le texte est extrait…
a. d’une bande dessinée
b. d’un article de presse
c. d’un roman
d. d’un forum internet
2. Les personnages de la petite narration sont…

a. des adultes
b. des enfants
c. des vieillards

Limba franceză, cls. a VII-a, normal Varianta 2
1
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a VII-a, normal
Varianta 2
BAREM DE EVALUAREŞI DE NOTARE
Le texte est extrait…
c. d’un roman
Les personnages de la petite narration sont
b. des enfants

VRAI FAUX
a. Alceste a donné rendez-vous à ses copains chez soi. X
b. Les copains se réunissent tout près de la maison d’Alceste. X
c. Alceste n’est pas maigre. X
d. Les copains se sont rencontrés le matin. X

e. Tous les enfants voulaient être capitaines de l’équipe de
X
football.

a. = 1. son père.
b. = 3. parce que les enfants ont du mal à l’accepter en équipe.
c. = 2. un sifflet

a. 18 amis se sont rencontrés pour la partie de foot.
b. Le père de Rufus est agent de police.
Remarque : On accepte toute autre réponse qui va dans le même sens ; on ne pénalise pas les erreurs
d’orthographe ou morphosyntaxiques, sauf si cela empêche le sens ou la cohérence de la phrase.

a = 5 Elle fait une fête, elle va téléphoner à ses amis.
b = 3 Pour maigrir, elle fait de la gymnastique.
c = 4 On n`a pas cuisiné, on va manger au restaurant.
d = 1 Nous sommes fatigués, nous allons nous coucher.
e = 2 Je ne prends pas le bus, je vais aller à pied.

Limba franceză, cls. a VII-a, normal
1
a. = les
b. = l’
c. = leur
d. = t’
e. = m’
SL3 (5 points) 2 x 2,5p/ phrase adéquate = 5 points

On accepte toute réponse qui convient à la situation ; on ne pénalise pas les erreurs d’orthographe ou
morphosyntaxiques, sauf si cela empêche le sens ou la cohérence de la phrase.

Production écrite

Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context, respectarea cerinţelor comunicative) /10p
Capacitatea de a relata fapte / evenimente/ acțiuni şi de a exprima emoţii / sentimente / impresii / 15p

Limba franceză, cls. a VII-a, normal
2
C2 (10 points) VRAI ou FAUX ?
VRAI FAUX
a. Alceste a donné rendez-vous à ses copains chez soi.
b. Les copains se réunissent tout près de la maison d’Alceste.
c. Alceste n’est pas maigre.
d. Les copains se sont rencontrés le matin.

e. Tous les enfants voulaient être capitaines de l’équipe de
football.
C3 (6 points) Choisissez la variante correcte :
a. Alceste a reçu un ballon de la part de …
1. son père. 2. son ami. 3. Rufus.
b. Agnan a été élu arbitre…
1. parce qu’il a de mauvaises notes.
2. parce que tous les garçons l’adorent.
3. parce que les enfants ont du mal à l’accepter en équipe.
c. Agnan a sollicité…
1. un ballon 2. un sifflet 3. des lunettes.
C4 (6 points) Répondez aux questions :
a. Combien d’amis se sont rencontrés pour la partie de football?
b. Le père de qui est agent de police ?

Structures linguistiques (20 points)
SL1 (5 points) Reliez les éléments de phrase qui vont ensemble.
a. Elle fait une fête, 1. nous allons nous coucher.
b. Pour maigrir, 2. je vais aller à pied.
c. On n’a pas cuisiné, 3. elle fait de la gymnastique.
d. Nous sommes fatigués, 4. on va manger au restaurant.
e. Je ne prends pas le bus, 5. elle va téléphoner à ses amis.
SL2 (10 points) Complétez les phrases par le pronom personnel convenable :
a. Ma grand-mère connaît de délicieuses recettes, mais elle ne………..donne
à personne.
b. Paris est une ville admirable, je …………… aime beaucoup.
c. Les nouveaux étudiants sont arrivés, je………… indique les salles de
cours.
d. Salut, Marie ! Comment vas-tu ? Ça fait longtemps que je ne ……. ai pas
vue !
e. Pierre vient me chercher aujourd’hui pour …… accompagner au gymnase.
SL3 (5 points) Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes :
a. Vous êtes dans un magasin. Demandez le prix d’un article de vêtement qui
vous a attiré l’attention.
b. Vous êtes invité à une fête mais vous refusez poliment d`y aller.
Production écrite
Pendant l’été, vous êtes allé(e) en colonie de vacances. Vous écrivez un mail à votre correspondant(e)
français(e), vous lui décrivez les lieux, vous lui parlez de vos activités, de votre programme quotidien et
vous lui faites part de vos impressions.
Votre nom est Julie / Julien et votre correspondant s’appelle François / Françoise. (100-120 mots)

Limba franceză, cls. a VII-a, normal Varianta 2
2
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a VIII-a, intensiv
Varianta 2


Vivre sans son smartphone? Totalement inacceptable pour
la majorité des utilisateurs. Résultat : une nouvelle maladie est
née- la nomophobie. Le terme «nomophobie» est l’abbréviation
de «no mobile phobia» ou «peur de se retrouver sans son
mobile».
Selon une étude britannique menée en 2012, 66% des

utilisateurs sondés avouaient être nomophobes. Pour ceux qui n’y
voient pas une maladie, sachez qu’elle fait partie des pathologies
communicationnelles: «La nomophobie provoque des troubles psychologiques entraînant un
besoin excessif, incontrôlable même obsessionnel d’utiliser un téléphone, en consacrant tant
de temps et d’énergie, que l’objet et son utilisation finissent par interférer négativement avec
la vie quotidienne, professionnelle ou affective. Cela peut développer une anxiété, parfois
phobique et/ou une dépression qui vont indirectement aussi affecter son entourage».
Beaucoup d’utilisateurs sont devenus les esclaves de leurs smartphones et ils

peuvent être victimes d’attaques de panique, voir leur respiration qui deviendrait courte, des
nausées, des tremblements ou un rythme cardiaque accéléré.
Les psychologues disent que cette dépendance aux smartphones est le plus souvent
le fruit d’un manque. Les réseaux sociaux par exemple répondent à trois besoins humains :
l’attachement, l’appartenance à un groupe et la reconnaissance. Si l’un de ces besoins n’est
pas satisfait, la création d’un « moi » virtuel et idéal peut devenir un moyen de compenser.
La mode du selfie témoigne de ce narcissisme assumé par les utilisateurs. Ils ont besoin
d’exister en permanence.
D’après http://www.phonandroid.com/addiction-smartphones-on-vous-dit-tout.html
1. Le texte que vous venez de lire est extrait:/5 p
a. d'une publicité b. d’un livre c. d'un article de presse.
2. Le texte se propose :/5 p

a. de raconter une expérience b. de donner un conseil c. d’informer le public.

Limba franceză, cls. a VIII-a, intensiv Varianta 2
1
C2 (16 points) VRAI OU FAUX ?
VRAI FAUX
a. La nomophobie est une maladie liée à la peur excessive d’être
séparé de son portable.
b. Environ soixante pour cent des utilisateurs sondés ont déclaré
être nomophobes.
c. Le smartphone n’a pas d’impact psychologique sur son
utilisateur.
d. Un mécontentement dans la vie privée peut provoquer de la

dépendance au smartphone.
C3 (4 points) Quelles sont les manifestations physiques de la nomophobie ?

(au moins deux)

SL1 (6points) Complétez avec : bien, mieux ou meilleur(e) :

1. Quelle est la __________ école du quartier ?
2. Dans ce restaurant on mange __________ , mais dans le petit bistrot d’à côté c’est encore
__________.
3. Maintenant que tu m’as expliqué, je comprends beaucoup __________ qu’avant.
Décidément, tu es le __________ en physique.
4. Qu’est-ce que tu aimes __________, le sucré ou le salé ?
SL2 (9 points) Répondez négativement aux questions en faisant les

transformations qui s’imposent :
a. Tu connais quelqu’un ici ?
b. Tu as reçu quelque chose ce matin ?
c. Vous voulez boire quelque chose ?
d. Est-ce qu’ils travaillent toujours dans la région ?
e. Tout le monde est arrivé ?
f. Est-ce que vous allez parfois au théâtre ?
a. Vous voulez aller au cinéma, mais le film commence à vingt heures. Demandez la
permission à vos parents car vous allez rentrer plus tard que d’habitude.
b. Vous avez gagné deux billets au concert de votre troupe préférée. Exprimez votre
contentement.

Production écrite
Vous avez raté une sortie avec vos amis. Vous en êtes mécontents. Vous leur écrivez un
e-mail pour vous excuser et leur expliquer les raisons de votre absence. Exprimez votre
regret et proposez une autre sortie.
Votre nom est Nicolas / Nicole. (130 – 150 mots)

Limba franceză, cls. a VIII-a, intensiv Varianta 2
2
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a VIII-a, intensiv
Varianta 2

C1 2 x 5p/ réponse correcte = 10 points
1. c. d'un article de presse./5 p
2. c. d’informer le public/5 p
C2 4 x 4p/ réponse correcte = 16 points
Vrai ou faux ?
VRAI FAUX
a. La nomophobie est une maladie liée à la peur excessive d’être
x
séparé de son portable.
b. Environ soixante pour cent des utilisateurs sondés ont déclaré
x
être nomophobes.
c. Le smartphone n’a pas d’impact psychologique sur son
utilisateur. x
d. Un mécontentement dans la vie privée peut provoquer de la

x
dépendance au smartphone
C3 2 x 2p / réponse correcte = 4 points

Deux exemples parmi : la respiration qui deviendrait courte, des nausées, des tremblements,
un rythme cardiaque accéléré.
Remarque : On accepte toute autre réponse qui va dans le même sens ; on ne pénalise pas les
erreurs d’orthographe ou morphosyntaxiques, sauf si cela empêche le sens ou la cohérence de la
phrase.

SL1 6 x 1p / réponse correcte = 6 points
a. meilleure
b. bien, mieux
c. mieux, meilleur
d. mieux
SL2 6x 1,5p/ réponse correcte =9 points
a. Je ne connais personne ici.
b. Je n’ai rien reçu ce matin.
c. Non (merci), je ne veux rien boire.
d. Ils ne travaillent plus dans la région.
e. Personne n’est arrivé.
f. On ne va / je ne vais / nous n’allons jamais au théâtre.

Limba franceză, cls. a VIII-a, intensiv
1
SL3 2x2,5p/ réponse correcte =5 points
On accepte toute phrase qui respecte l’acte communicatif demandé ; on ne pénalise pas les
erreurs d’orthographe ou morphosyntaxiques, sauf si cela empêche le sens ou la cohérence
de la phrase.

Production écrite

comunicative) /10p
impresii / 15p

Limba franceză, cls. a VIII-a, intensiv
2
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a VIII-a, normal
Varianta 2

Au Mexique, un garçon de 12 ans se

retrouve propulsé dans le monde des Ancêtres :
tel est le point de départ de ce film, « COCO »,
bourré* d’humour, de musique et de squelettes
rigolos.
Miguel vit dans un village mexicain où
tout le monde aime chanter et faire la fête… sauf
dans sa famille, où il est interdit de jouer d'un instrument. Il s'agit d'une très vieille tradition,
que ses arrière-arrière-grands-parents ont imposée à la suite d'un terrible malheur, mais
Miguel s’en moque. Il a 12 ans, il a la musique dans le sang, il y pense sans arrêt et rêve de
devenir un grand artiste. Il s'est même confectionné en cachette une guitare.
Un soir, alors qu'il a fugué* pour participer à un concours de chant, il se retrouve
mystérieusement propulsé dans le monde des Ancêtres. Un monde étrange, coloré, peuplé
d'anciens vivants devenus des squelettes. Miguel y croise Hector, un sympathique
arnaqueur*. Ensemble, ils vont entreprendre un fabuleux voyage, durant lequel le jeune
garçon va découvrir la véritable histoire de sa famille. Et ses nombreux secrets…
Ce film d'animation est un enchantement ! Il raconte qu’il ne faut jamais abandonner
ses rêves. Il explique aussi, avec poésie, pourquoi il est si important de garder un souvenir
de ses ancêtres. On sort de la salle les larmes aux yeux, avec l'envie de serrer très fort ses
grands-parents dans ses bras.
http://www.1jour1actu.com
*bourré de =plein de, rempli de

*fuguer = s’enfuir de chez soi
*arnaqueur = escroc, bandit
1. Qu’est-ce que le texte se propose ?
a. d’informer
b. d’inviter
c. de remercier
2. Ce texte est :
a. un extrait d’un conte
b. un article de presse en ligne
c. une lettre

Limba franceză, cls. a VIII-a, normal Varianta 2
1
C2 (15 points) VRAI OU FAUX ?
VRAI FAUX
1. La guitare de Miguel est un cadeau offert par ses parents.
2. Miguel obéit à la tradition imposée par ses arrière-arrière-grands-
parents.
3. Miguel rencontre Hector dans le monde bizarre des squelettes.
4. Le film encourage les spectateurs à poursuivre leurs rêves.
5. Le film éveille de vives émotions chez les spectateurs et les fait
apprécier davantage les relations familiales.
C3 (10 points) Répondez aux questions suivantes :

1. Pourquoi dans la famille de Miguel on n’accepte pas de jouer d’un instrument ?
2. Qu’est-ce que le protagoniste apprend pendant son voyage ?

SL1 (12points) Mettez les verbes entre parenthèses aux temps requis :
1. Marc (envoyer- futur simple) son attestation de traducteur à Natalie.
2. Marie (réagir-imparfait) souvent trop tard.
3. Je (ne pas connaître-passé composé) son frère.
4. Martin et Jean (oser-imparfait) toujours rire pendant les classes.
5. Ils (se dépêcher-plus-que-parfait) pour ne pas être en retard.
6. Bernadette (rester – passé composé) chez elle hier soir.
SL2 (5 points) Complétez par un pronom convenable :

Il se souvient du jour..... il....a rencontrée. C’est un moment ..... Roméo n’oubliera jamais.
Quand ils...... sont rencontrés, elle ..... a souri gentiment.
1. Votre ami(e) vous invite à voir un film au cinéma, mais vous devez le refuser.
2. Vous avez lu un bon livre. Donnez votre opinion sur ce livre.
SUBIECTUL al III-lea(50 puncte)

Production écrite
Après la visite d’une exposition de photographies, vous écrivez un e-mail à votre meilleur(e)
ami(e). Vous lui racontez les détails de cette visite (où, quand, avec qui vous y êtes allé(e),
etc.). Décrivez une photo que vous avez aimée. N’oubliez pas de donner vos impressions.
Votre nom est Jean(ne) et votre ami(e) s’appelle Julien/ Julie. (130-150 mots)

Limba franceză, cls. a VIII-a, normal Varianta 2
2
LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a VIII-a, normal
Varianta 2
C1 2 x 2,5p / réponse correcte = 5 points
1. a. d’informer
2. b. un article de presse en ligne
C2 5 x 3p / réponse correcte = 15points
VRAI FAUX
1. La guitare de Miguel est un cadeau offert par ses parents. X
2. Miguel obéit à la tradition imposée par ses arrière-arrière- X
grands-parents.
3. Miguel rencontre Hector dans le monde bizarre des squelettes. X
4. Le film encourage les spectateurs à poursuivre leurs rêves. X
5. Le film éveille de vives émotions chez les spectateurs et les fait
apprécier davantage les relations familiales. X
C3 2 x 5 p / réponse correcte = 10points
Réponses attendues :
1. La famille de Miguel interdit de jouer d’un instrument à cause d’un malheur / d’une très
vieille tradition.
2. Miguel découvre la véritable histoire de sa famille / ses nombreux secrets.
Remarque : On accepte toute autre réponse qui va dans le même sens ; on ne pénalise pas les
erreurs d’orthographe ou morphosyntaxiques, sauf si cela empêche le sens ou la cohérence de la
phrase.
SL1 6 x 2p / réponse correcte = 12points)
1. Marc enverra…
2. Marie réagissait…
3. Je n’ai pas connu…
4. Martin et Jean osaient…
5. Ils s’étaient dépêchés…
6. Bernadette est restée…
SL2 5 x 1p / réponse correcte = 5points
1. où
2. l’
3. que
4. se
5. lui
SL3 1 x 1,5p / réponse correcte = 3 points
On accepte toute phrase qui respecte l’acte communicatif demandé ; on ne pénalise pas les
erreurs d’orthographe ou morphosyntaxiques, sauf si cela empêche le sens ou la cohérence
de la phrase.
Limba franceză, cls. a VIII-a, normal
1
Production écrite

comunicative) /10p
impresii / 15p

Limba franceză, cls. a VIII-a, normal
2
OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE - LIMBA FRANCEZĂ
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a IX-a INTENSIV/BILINGV
VARIANTA 2
TOATE SUBIECTELE SUNT OBLIGATORII.

TIMP DE LUCRU: 3 ORE
NU SE ACORDĂ PUNCTE DIN OFICIU.
SUBIECTUL I - COMPRÉHENSION ÉCRITE / 25p.

Lisez attentivement le texte ci-dessous:
Le blog: un outil communautaire
Aujourd’hui, créer un journal n’est plus réservé aux professionnels : même les débutants peuvent
faire un blog !Sans s’encombrer de technique, les grands débutants parviennent, en deux heures, à
fournir du contenu. Ce qui explique son explosion, c’est cette faculté à se concentrer sur le contenu
et non plus sur la technique. [....]
Véritable boîte à outils, les blogs sont associés à des espaces d’apprentissage en ligne. De nombreux
enseignants se sont emparés de cet outil pour offrir à leurs collègues, aux parents et aux enfants des
ressources pédagogiques, des pistes de réflexion...[....]
En plus de sa valeur pédagogique, cet outil offre aux jeunes de grandes possibilités pour s’engager
dans la vie citoyenne. Pour animer son blog, il faut avoir des choses à dire, avoir besoin de les dire
et de les partager. Beaucoup de jeunes ont des choses à dire mais ne savent pas toujours comment le
faire. Le blog leur offre cette possibilité. Les moyens d’expression sont multiples : actualités,
échanges, expositions photos, documentaires sur une thématique... De plus, créer un journal avec
les jeunes de son quartier et naviguer de blog en blog permet de découvrir l’existence de
communautés sur Internet, de se regrouper autour d’une même passion et de s’intégrer dans un
groupe. Cela favorise les rencontres et cela invite au dialogue et à l’écriture. Certains spécialistes
voient le blog comme un outil limité, égocentrique et démodé. Mais moi j’y crois toujours, car la
liberté d’expression prend enfin tout son sens ici. (D’après www.a-brest.net/article2240.html)
1. Choisissez la réponse correcte: Pour construire son blog : / 1p.

a. il faut être licencié en informatique.
b. on doit payer une taxe.
c. on peut passer environ deux heures devant l’ordinateur.
2.VRAI ou FAUX? Justifiez en citant une phrase ou une partie du texte: / 24p.
Affirmation VRAI FAUX
a. Seuls les informaticiens expérimentés peuvent créer un blog.
Justification:.....................................................................................
b. Beaucoup de jeunes ne savent pas comment dire les choses.
Justification:.....................................................................
c.Sur un blog, on peut seulement écrire.
Justification:......................................................................................
d.Avec les blogs, on peut partager une passion.
Justification: .....................................................................................
e. L’auteur pense que le blog est un outil communautaire démodé.
Justification:.........................................................................................
f. Les blogs permettent à leurs créateurs de s’exprimer librement.
Justification: ......................................................................................
Olimpiada de limbi romanice - limba franceză 2018 – etapa națională – proba scrisă Varianta 2
cl. a IX-a intensiv/bilingv
1
SUBIECTUL II – STRUCTURES LINGUISTIQUES /25p.
1. Remplacez les mots soulignés par les pronoms adéquats: / 9p.

a. Je n'ai pas mis les livres sur la table.
b. Il montre à ses amis les cadeaux qu'il a reçus.
c. Tu demanderas son adresse à sa mère.
d. Elle n'a pas parlé de cela à ses collègues.
e. Il a parlé de cette question à son ami.
f. J'ai déposé mon cousin à la gare.
2. Complétez les phrases avec les mots appropriés parmi: / 6p.

autre, chaque, certaines, plusieurs, quelques-uns, toutes.
a. Cette semaine j’ai vu __________ films sur le Maroc.
b. __________soir, nous rentrions dormir sur le bateau.
c. Nous avons visité beaucoup d’objectifs, mais nous n’en avons aimé que _______.
3. Faites l’accord si nécessaire et recopiez la phrase: / 5p.

a. Cette chambre, je l’ai décoré tout seul.
b. Il a vite sorti le mouchoir de sa poche.
c. Quels CD avez-vous acheté?
d. Les bonbons que tu m’as offert sont très bons.
e. Elles se sont bien entendu.
4. Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes : / 5p.

a. Vous rassurez un copain qui a perdu son portefeuille.
b. Vous demandez à votre voisin de vous prêter le dictionnaire.
SUBIECTUL III- PRODUCTION ÉCRITE / 50p.
Vous avez participé à une fête dont le repas et l’organisation vous ont impressionné(e). Vous
écrivez à Marcel, votre correspondant belge, pour lui décrire cette fête et lui faire part de votre
émerveillement. Vous vous appelez Paul/Paulette. (160-180 mots)
2
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA A IX-A INTENSIV/BILINGV
BAREM DE EVALUARE ȘI DE NOTARE
Varianta 2
SUBIECTUL I - COMPRÉHENSION ÉCRITE/25p.
1. c. 1p
2. 4x6=24p
a. Seuls les informaticiens expérimentés peuvent créer un blog. x
Justification:.. même les débutants peuvent faire un blog
b. Beaucoup de jeunes ne savent pas comment dire les choses. x
Justification: Beaucoup de jeunes ont des choses à dire mais ne savent pas toujours
comment le faire.
c.Sur un blog, on peut seulement écrire. x
Justification: les moyens d’expression sont multiples
d.Avec les blogs, on peut partager une passion. x
Justification: ... permet de découvrir l'existence de communautés sur Internet, de se
regrouper autour d'une même passion
e. L’auteur pense que le blog est un outil communautaire démodé. x
Justification: moi j’ycrois toujours
f. Les blogs permettent à leurs créateurs de s’exprimer librement. x
Justification: la liberté d'expression prend enfin tout son sens ici
On accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont corrects, sinon aucun point.
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES/25p.
1. (1,5px6=9p)
a. Je ne les y ai pas mis. (0,75p x 2)
b. Il les leur montre. (0,75p x 2)
c. Tu la lui demanderas. (0,75p x 2)
d. Elle ne leur en a pas parlé. (0,75p x 2)
e. Il lui en a parlé. (0,75p x 2)
f. Je l’y ai déposé.(0,75p x 2)
2. (2px3=6p)
a. Cette semaine j’ai vu PLUSIEURS films sur le Maroc.
b. CHAQUE soir, nous rentrions dormir sur le bateau.
c. Nous avons visité beaucoup d’objectifs, mais nous n’en avons aimé que QUELQUES-UNS.
3. (1px5 = 5p) Décorée ; sorti ; achetés ; offerts ; entendues.
4. (2 x 2,5p.=5p) Toute phrase qui respecte la fonction communicative et la situation proposées.
SUBIECTULIII - PRODUCTION ÉCRITE /50 p.
Respectarea cerinţei (tip de producţie, număr de rânduri) / 5p.
Corectitudine socio-lingvistică (adaptare la destinatar, context) / 5p.
Coerenţa, respectarea cerinţelor comunicative, punere în pagină / 15p.
Capacitatea de a relata fapte, idei şi sentimente, emoţii / 10p.
Corectitudine morfosintactică (moduri, timpuri, anumite forme pronominale – relativele, de ex ) şi
corectitudine ortografică gramaticală / 10p.
Corectitudine lexicală şi ortografie lexicală / 5p.
Barem de evaluare și de notare
1
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a IX-a NORMAL
VARIANTA 2

SUBIECTUL I – COMPRÉHENSION ÉCRITE / 25p.

Le Smartphone est désormais présent partout dans notre quotidien. Pour certains, c'est un
réflexe dès le réveil. D’autres l’utilisent pour régler leurs achats. Beaucoup n’arrivent pas à s’en
passer même sur la plage en vacances. En quelques années, le Smartphone s’est imposé dans nos
vies.
Le Smartphone a supplanté* de nombreux objets de notre quotidien comme les livres, la
télé, les jeux, la musique, l’agenda, l’ordinateur, le réveil, la radio et la montre. Ça se traduit
dans les habitudes de consommation : les Français achètent moins d’appareils photo, moins de
GPS également.
Il révolutionne certains secteurs comme le jeu vidéo. En 2013, les joueurs utilisaient
d’abord les consoles et les ordinateurs. En 2016, la tendance s’est inversée. Ils jouent plus sur
Smartphone que sur les autres écrans. Le Smartphone a permis l’émergence** de milliers
d’applications et surtout les réseaux sociaux qui permettent de communiquer tout le temps et
partout. Mais en a-t-on réellement besoin ? Le Smartphone provoque-t-il des changements de
comportements ? Y a-t-il un risque de dépendance ?
Selon les scientifiques, il y a des mécanismes dans le cerveau qui font qu’il va s’habituer
à une accumulation de distractions. Et lorsqu’il se retrouve tout à coup dans une situation où il y
a moins de distractions, il va naturellement se mettre en recherche de nouveautés, de
sollicitations. On remarque donc une difficulté à stabiliser sa concentration.
L’autre risque pointé par les scientifiques : privilégier une vision à travers un écran plutôt
que la réalité. Un risque de plus en plus réel.
(http://apprendre.tv5monde.com/fr/apprendre-francais/)
a supplanté* = a pris la place de

l’émergence** = l’apparition
1. Ce texte est: / 2p.

a. un extrait d’un roman.
b. un témoignage.
c. un article de presse.
2.Quel est l’effet du Smartphone sur la santé ? / 2p.

a. Il entraîne des problèmes de concentration.
b. Il peut affecter la mémoire.
c. Il libère le cerveau de nombreuses distractions.
cl. a IX-a normal
1
3.Choisissez Vrai ou Faux et justifiez votre choix en citant une phrase ou une expression du
texte. /21p.
a. Le Smartphone rassemble une grande quantité de nos objets du quotidien.
Justification : ……………………………………………………………
b. Pour prendre des photos, les Français préfèrent les appareils photo.
Justification : ……………………………………………………………
c. Le Smartphone nous permet de communiquer tout le temps et partout grâce
aux réseaux sociaux.
Justification : ……………………………………………………………
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25p.
1. Reliez les séquences de la colonne de gauche à celle de la colonne de droite pour obtenir
une phrase : / 6p.
1. Avec un portable a. alors je peux travailler n’importe où.
2. Vous pouvez écouter les messages b. à l’aide de laquelle je peux envoyer des méls.
3. Les vacances sont faites c.grâce à son ordinateur.
4. J’ai déjà un ordinateur portable, d.pour les passer avec des amis.
5. J’ai une adresse électronique, e. sur votre répondeur.
6. Il peut télécharger des films f. je peux envoyer des textos.
2. Remplacez les groupes soulignés par en ou y : / 8p

a. On va dans cet endroit pour consulter des encyclopédies, prendre des livres, lire les journaux.
➝On ...
b. Quand je sors de cet endroit, je prends le bus pour rentrer chez moi.
➝ Quand j’...
c. Je cherche dans ce livre le sens des mots que je ne connais pas.
➝ J’...
d. On s’éloigne de cet endroit parce qu’on n’y a rien à apprendre.
➝On...
3. Complétez convenablement les phrases: / 5p.

a. Il a étudié …. Espagne pendant trois ans.
b. Dans trois mois je participerai à un concours… États-Unis.
c. L’année dernière j’ai fait un séjour linguistique … Canada.
d. Nous avons fait du camping … Bretagne.
e. Je viens de gagner un voyage …. Antilles.
4. Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes: / 6p.

a. exprimer l’intention d’organiser une fête surprise pour un ami.
b. inviter votre ami(e) à passer le week-end avec vous.
SUBIECTUL III - PRODUCTION ÉCRITE / 50p.

Vous avez fait un long voyage. De retour, vous écrivez une lettre à votre ami(e) pour lui raconter
ce que vous avez vu et visité et pour lui partager vos impressions. Votre ami(e) s’appelle Paul /
Marie. Vous vous appelez Jean / Jeanne. (160 à 180 mots)
cl. a IX-a normal
2
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2-6 aprilie 2018
CLASA A IX-A NORMAL
Varianta 2
SUBIECTUL I – COMPRÉHENSION ÉCRITE/ 25p

1. c. un article de presse / 2p.
2. a. Il entraîne des problèmes de concentration / 2p.
3. a. VRAI (« Le Smartphone a supplanté de nombreux objets de notre quotidien comme les
livres, la télé, les jeux, la musique, l’agenda, l’ordinateur, le réveil, la radio et la montre. »); b.
FAUX (« les Français achètent moins d'appareils photo, moins de GPS également ») ; c. VRAI
(«Le Smartphone a permis l’émergence de milliers d’applications et surtout les réseaux sociaux
qui permettent de communiquer tout le temps et partout.») / 21 p.(7px3)
On accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont corrects, sinon aucun
point.
SUBIECTUL II – STRUCTURES LINGUISTIQUES /25p
1. / 6p(1px6)1. f 2.e 3.d 4.a 5.b 6.c
2./ 8p (2p.x 4)
a. ON Y VA
b. Quand j’EN SORS
c. J’Y CHERCHE
d. On S’EN ÉLOIGNE
3. / 5p (5 x 1p.)
En ; aux ; au ; en ; aux.
4. /6p (3p x 2)
Toute phrase qui respecte la fonction communicative et la situation proposées.
SUBIECTUL III – PRODUCTION ÉCRITE / 50p

Corectitudine morfosintactică (moduri, timpuri, anumite forme pronominale – relativele, de ex )
şi corectitudine ortografică gramaticală / 10p.
cl. a IX-a normal
1
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a X-a INTENSIV/BILINGV
VARIANTA 2


La Croix : En cette veille de Noël, beaucoup de parents se demandent s’il faut offrir un écran à
leur enfant. Quels conseils leur donner ?
Sabine Duflo*: Les parents peuvent commencer par compter le nombre d’écrans qu’ils
possèdent déjà. Il y a de fortes chances pour qu’ils en aient plusieurs. La grande majorité des
enfants vivent dans un univers saturé d’écrans. Ils utilisent le téléphone portable des parents, la
tablette familiale, l’ordinateur, regardent la télévision ou jouent à des jeux vidéo. Il n’y a pas
vraiment de raisons de leur donner un écran personnel en plus. En tout cas pas avant le collège.
La Croix : À l’entrée en 6e, de plus en plus de parents offrent, en effet, un téléphone portable à
leur enfant pour pouvoir le joindre ou un ordinateur pour le travail scolaire. Est-ce une bonne
idée ?
Sabine Duflo. : Le téléphone portable rassure parents et enfants, mais on peut se contenter d’un
appareil qui permet juste de téléphoner ou d’envoyer des SMS. Offrir un téléphone connecté à
Internet, c’est glisser un ordinateur miniature dans la poche de l’enfant et l’exposer à des
contenus dangereux. Même s’il existe des outils de contrôle ils peuvent être contournés.
Quant à l’ordinateur, il faut savoir que les collégiens passent peu de temps à faire des recherches
liées à leur travail scolaire. L’ordinateur familial peut tout à fait suffire à préparer un exposé ou
un devoir.
Donner un écran personnel à son enfant c’est prendre le risque d’augmenter son temps
d’exposition. Or, on sait aujourd’hui que l’utilisation des écrans engendre un processus addictif,
notamment avec les écrans dits interactifs qui suscitent une réaction immédiate et donnent envie
de poursuivre l’utilisation.
Propos recueillis par Paula Pinto Gomes / LA CROIX / le 19/12/2017
* psychologue en centre médico-psychologique (CMP) pour enfants et adolescents
1. Pourquoi les parents achètent-ils des portables à leurs enfants ?/5p.
2. Choisissez Vrai ou Faux et justifiez votre réponse, en citant une phrase ou une expression du
texte. /5p.
VRAI FAUX
a. La cyberaddiction est indépendante des exigences scolaires.
Justification :
b. Les parents risquent la sécurité numérique des enfants.
Justification :
cl. a X-a intensiv/bilingv
1
3. Quand devrait-on fournir un portable personnel aux enfants, selon la psychologue
interviewée ? /5p.
4. Expliquez : /5p.
a. ils peuvent être contournés ;
b. (l’utilisation des écrans) engendre un processus addictif.
5. Pourquoi les enfants sont-ils passionnés des écrans interactifs ? Répondez, en reformulant,
sans copier les mots du texte. /5p.
1. Construisez des phrases dans lesquelles vous utiliserez à l’indicatif présent les verbes dérivés
à partir des adjectifs suivants : noir, gros, faux. Indiquez ensuite l’infinitif présent de ces verbes.
/6p.
2. Complétez par à – de – Ø. /4p.

a. Elle est arrivée … écrire sa lettre et je l'ai encouragée … la finir au plus vite.
b. J'ai essayé … lui parler mais il a décidé … ne pas me répondre.
c. Il a pardonné … ces fautes … ses enfants.
d. Nous avons remercié … nos amies … leur gentillesse.
3. Reliez les phrases par les pronoms relatifs convenables. /8p.

a. Il a reçu le portable. Il a longtemps attendu ce portable.
b. J'aime les clients. Je sais bien communiquer avec les clients.
c. Je suis un bon réceptionniste. On peut toujours compter sur moi comme réceptionniste.
d. Ce sont des villes magnifiques. Je pense souvent à ces villes.
4. Réécrivez le texte au passé. /7p.

C’est en juillet 2016. Il fait très beau. Je n’ai rien de spécial à faire parce que j’ai pris des congés,
mais je n’ai pas pu partir en vacances. Un jour, je prends le bus et je descends au Jardin du
Luxembourg. Je découvre finalement un coin éloigné de toute agitation et je m’assieds sur un
banc. Il fait trop chaud, je manque d’air. Soudain, l’orage éclate et je cours me réfugier sous un
kiosque parce que j’ai oublié mon parapluie.
Vous écrivez un article dans la revue de votre lycée au sujet de l’usage du vélo comme moyen de
transport quotidien.
(180-200 mots)
2
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA A X-A INTENSIV/BILINGV
Varianta 2
I. Compréhension écrite / 25p.
1. –pour pouvoir les joindre, ça les rassure/ pour le travail scolaire, s’il y a en plus connexion
Internet [5p]
2. – a. VRAI [Quant à l’ordinateur, il faut savoir que les collégiens passent peu de temps à faire
des recherches liées à leur travail scolaire.] / b. VRAI [Offrir un téléphone connecté à Internet,
c’est glisser un ordinateur miniature dans la poche de l’enfant et l’exposer à des contenus
dangereux. OU Donner un écran personnel à son enfant c’est prendre le risque d’augmenter son
temps d’exposition.][2x2,5p]On accorde la totalité des points si le choix V/F et la
justification sont corrects, sinon aucun point.
3. – pas du tout avant le collège [2,5p] + un simple portable sans connexion Internet avant le
lycée (À l’entrée en 6e)[2,5p] [5p]
4. – a. ils peuvent être évités [2,5p] / b. provoque la dépendance [2,5p] [5p]
5. -demandent une réponse sur place et éveillent le besoin de continuer l’activité en question [5p]
II. Structures linguistiques / 25p.
1. [2px3 éléments : [1p l’infinitif du verbe + 0,5p verbe conjugué + 0,5 pertinence de la phrase
construite] x 3 éléments]
Noircir = rendre/devenir noir [je noircis, nous noircissons IIème groupe]
Grossir = rendre /devenir gros [je grossis, nous grossissons IIème groupe]
Fausser = rendre faux, déformer [je fausse, nous faussons]
2. a. à –à ; b. de – de ; c. Ø – à ; d. Ø - de [4p : 0,5 x 8 éléments]
3. [8p : 2p x 4 phrases]
a. Il a reçu le portable qu’il a longtemps attendu.
b. J'aime les clients, avec lesquels /avec qui je sais bien communiquer.
c. Je suis un bon réceptionniste sur qui/sur lequel on peut toujours compter.
d. Ce sont des villes magnifiques auxquelles je pense souvent.
4. [7p : 0,5 p x 14 verbes]
C’était en juillet 2016. Il faisait très beau. Je n’avais rien de spécial à faire parce que j’avais pris
des congés, mais je n’avais pas pu partir en vacances. Un jour, j’ai pris / je pris le bus et je suis
descendu / je descendis au Jardin du Luxembourg. J’ai finalement découvert / je découvris
finalement un coin éloigné de toute agitation et je me suis assis / je m’assis sur un banc. Il faisait
trop chaud, je manquais d’air. Soudain, l’orage a éclaté / éclata et j’ai couru / je courus me
réfugier sous un kiosque parce que j’avais oublié mon parapluie.
III. Production écrite / 50p.
1
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a X-a NORMAL
VARIANTA 2

L’Afrique, c’est chic

En mai 1988, le Top 50 accueille pour la première fois un tube africain : le dansant YekeYeke de
MoryKante préside très vite le classement français, puis européen. L’été suivant, les bonds de Johnny Clegg,
« le Zoulou blanc », électrisent l’hexagone. Après avoir assimilé le reggae, le rap et le raï, la France absorbe
le rock africain.
On découvre alors que la plupart des stars du continent noir vivent et enregistrent à Paris, sacrée
capitale mondiale de « l’afro-beat ». Après le dédain vient enfin pour eux le temps de la consécration. Grâce
en partie à l’aide des artistes blancs. Aux États-Unis, Paul Simon et Peter Gabriel jouent les locomotives en
associant des musiciens africains à leurs concerts. En France, Jacques Higelin invite Youssou N’dour à
Bercy, Bernard Lavilliers chante en duo Noir et blanc avec Nzongo Soul. Les rythmes africains s’imposent
peu à peu au public... et aux producteurs.
Mais la popularisation du rock africain suppose certains « réajustements ». Traditionnellement longs,
les morceaux doivent se plier aux normes de la FM*: trois minutes au maximum. Les arrangements
musicaux sont à leur tour contraints d’adopter un son plus conforme aux normes occidentales. Standardisé,
le rock africain devient le symbole d’un phénomène culturel qui aujourd’hui le dépasse. Les boîtes et
restaurants africains sont pris d’assaut, une nouvelle génération d’écrivains noirs s’exprime avec talent, bref,
l’Afrique efface enfin ses « clichés» maudits (famine, sécheresse ou guerres médiatisées) pour conquérir une
nouvelle identité. Celle d’un continent vivant et créatif, partenaire fructueux de la culture métissée du XXIe
siècle.
(D’après Natacha WOLINSKI, L՚ identité de la France)
la FM*: radio FM, procédé de radiodiffusion de programmes radiophoniques en modulation de fréquence (ou FM pour
Frequency modulation)
1. Choisissez la bonne réponse : / 5p.
A. Sous quelle rubrique classeriez-vous cet article ?

a. Économie.
b. Culture.
c. Politique.
B. Dans quel but cet article a-t-il été écrit ?

a. Pour informer sur les dernières évolutions des tendances musicales.
b. Pour dénoncer la discrimination des artistes africains.
c. Pour présenter un top des meilleures chansons africaines.
cl. a X-a normal
1
2. Choisissez la variante VRAI ou FAUX, puis justifiez votre réponse en citant une phrase ou une
expression du texte. / 16p.
VRAI FAUX
1. Le rock est le premier genre musical africain qui connaît le succès en
France.
Justification :
2. Les artistes blancs ont contribué à la réussite des artistes africains.
Justification :
3. Les chansons africaines ne subissent aucune contrainte.
Justification :
4. La musique africaine ouvre le chemin à la littérature.
Justification :
3. Répondez : /4p.
a. Quels sont les problèmes auxquels l’Afrique se confronte ? Trouvez-en deux au minimum.
b. Quels chanteurs français sont mentionnés dans l’article ?
1. Réécrivez les phrases suivantes, en exprimant le contraire: / 5p.
a. Au restaurant, il n'a rien mangé.
b. J'ai rencontré quelqu'un dans la rue.
c. À la fête de Jimmy, il y avait deux personnes du bureau.
d. Vous ne parlez jamais de sa sœur.
e. Nous voulons encore des fraises.
2. Continuez les phrases: / 10p.
a. Nous ferions le tour du monde si (s’) … .
b. Il reste ici en attendant que … .
c. Si nous étions partis plus tôt, … .
d. Je me suis demandé si… .
e. C’est dommage que tu… .
3. Remplacez les séquences soulignées par les adverbes convenables: / 4p.
a. Il procède avec soin.
b. Ce garçon se conduit de manière indécente.
c. Leurs mots nous touchent de façon profonde.
d. Elle nous sourit avec gentillesse.
a. exprimer votre regret pour la perte d’un objet de votre ami.
b. conseiller à un ami de fréquenter un club de conversation en français.
SUBIECTUL III - PRODUCTION ÉCRITE/50 p

Vous avez lu un livre que vous avez beaucoup aimé. Vous écrivez à votre correspondant français pour lui
raconter cette expérience. Vous lui parlez du sujet du livre, des personnages et vous dites pourquoi il vous a
tellement plu. (180 - 200 mots)
Votre nom est Michel/Michelle et votre correspondant s’appelle Claude.
cl. a X-a normal
2
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA A X-A NORMAL
VARIANTA 2
I. COMPRÉHENSION ÉCRITE / 25p.

1. 2 x 2,5p = 5p.
A. b. Culture
B. a. Pour informer sur les dernières évolutions des tendances musicales
2. 4 x 4p = 16p.
VRAI FAUX
1. Le rock est le premier genre musical africain qui connaît le X
succès en France.
Justification :« Après avoir assimilé le reggae, le rap et le raï, la
France absorbe le rock africain.»
2. Les artistes blancs ont contribué à la réussite des artistes X
africains.
Justification :« Après le dédain vient enfin pour eux le temps de
la consécration. Grâce en partie à l’aide des artistes blancs. » /
« Aux États-Unis, Paul Simon et Peter Gabriel jouent les
locomotives en associant des musiciens africains à leurs
concerts. » / « En France, Jacques Higelin invite Youssou
N’dour à Bercy, Bernard Lavilliers chante en duo Noir et blanc
avec Nzongo Soul. »
3. Les chansons africaines ne subissent aucune contrainte. X
Justification :«Mais la popularisation du rock africain suppose
certains « réajustements » /«Traditionnellement longs, les
morceaux doivent se plier aux normes de la FM: trois minutes au
maximum. » /« Les arrangements musicaux sont à leur tour
contraints d’adopter un son plus conforme aux normes
occidentales »
4. La musique africaine ouvre le chemin à la littérature. X
Justification : « (…) une nouvelle génération d’écrivains noirs
s’exprime avec talent. »
On accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont corrects, sinon aucun
point.
3. 2 x 2p. = 4p.
a. Parmi les problèmes auxquels l’Afrique se confronte, on peut énumérer : la famine, la
sécheresse ou les guerres médiatisées.
b. Les chanteurs français mentionnés dans l’article sont Jacques Higelin et Bernard
Lavilliers.
cl. a X-a normal
1
II. STRUCTURES LINGUISTIQUES/ 25p.
1. / 5p. (5 x 1p)
a. Au restaurant, il a tout mangé/ il a mangé quelque chose/il a beaucoup mangé.
b. Je n'ai rencontré personne dans la rue.
c. À la fête de Jimmy, il n’y avait aucune personne du bureau.
d. Vous parlez toujours de sa sœur.
e. Nous ne voulons plus de fraises.
2. / 10p. (5 x 2p)
a. Nous ferions le tour du monde si (s’) … + indicatif imparfait
b. Il reste ici en attendant que…+ subjonctif
c. Si nous étions partis plus tôt, …+ conditionnel passé
d. Je me suis demandé si…+ indicatif (imparfait ou plus-que-parfait) / conditionnel présent
e. C’est dommage que tu… + subjonctif
3. / 4p. (4 x1p)
a. soigneusement
b. indécemment
c. profondément
d. gentiment
4. / 6p. (2 x 3p)
Tout énoncé qui respecte la situation de communication et la fonction communicative.
III. PRODUCTION ÉCRITE / 50 p

cl. a X-a normal
2
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a XI-a INTENSIV/BILINGV
VARIANTA 2

Tout commença par une petite annonce. Le parc zoologique recherchait des employés
pour participer à la réfection des galeries. J’avais dix-neuf ans, mon baccalauréat et la ferme
intention de travailler pendant les vacances d’été. D’un naturel plutôt réservé, je me présentai au
jour et à l’heure indiqués sans grand espoir d’être choisi. La mine blafarde des autres postulants
ne me rassura pas outre mesure. Ils étaient déjà nombreux à faire la queue devant l’entrée des
bâtiments de l’administration. Je m’assis sur une marche, un peu en retrait, et me cachai derrière
un journal. C’était la première fois que je pénétrai dans l’enceinte du zoo de Vincennes.
Après une longue attente, le directeur en personne m’invita à le suivre dans son bureau. Il
ressemblait à Noé avant le déluge, ses mains étaient grandes et noueuses, sa barbe s’effilochait
sur un nœud papillon grenat. Je devinai à son air absent que les postes vacants avaient déjà été
attribués, aussi ne fis-je aucun effort pour le convaincre de l’intérêt particulier de ma
candidature. J’étais le treizième – et le dernier – de la matinée, il me recevait sans doute par
simple politesse. Comme un idiot, je me plantai devant lui, les bras ballants, les yeux perdus
dans la contemplation d’un gros poisson rouge qui collait sa bouche molle contre les parois de
son aquarium. Je me laissai glisser sans résistance dans cet état somnambulique, j’étais en terre
inconnue, aussi loin des autres que de moi-même. Des cris d’enfants me parvenaient, souvenirs
fragiles du dehors.
Nous restâmes ainsi longtemps, trop longtemps, avant que le directeur ne se décidât à
rompre le silence. Il me demanda comment je m’appelais. « Joseph », répondis-je, et la sonnerie
du téléphone m’empêcha de lui donner mon nom de famille. Marie Nimier, La girafe
1. Quels sentiments le narrateur éprouve-t-il, avant d’entrer chez le directeur? (deux

réponses attendues) Justifiez chaque réponse en citant du texte. / 4p.
2. Relevez trois indices de l’attitude du narrateur et deux indices du portrait physique du
directeur./ 5p.
3. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et justifiez vos réponses en citant
des mots du texte./ 9p.
VRAI FAUX
a. Le garçon veut travailler après son baccalauréat.
Justification :
b. Le garçon fait tous ses efforts pour convaincre le directeur.
Justification :
c. Le garçon se sentait bien dans cette situation-là.
Justification :
4. Racontez ce qui se passe dans le dernier paragraphe du texte./ 7p.
cl. a XI-a intensiv/bilingv
1
1. Reformulez les phrases suivantes en supprimant MAIS. Variez les tournures./ 6p.
a) Je parle fort, mais cette vieille dame n’entend rien!
b) Je critique tout le temps mon chef, mais il ne manque pas de qualités.
c) Cet homme a vécu des tragédies, mais il a toujours le sourire aux lèvres.
2. Mettez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps convenables. / 7p.
a) Si j’étais le maire de notre ville, je (envoyer) des fleurs à toutes les femmes.
b) Il faut absolument (participer) à cette réunion.
c) Nous souhaitons que les coupables (aller) en prison.
d) Bien que ce (être) difficile, vous arriverez à accomplir vos tâches.
e) Dites la vérité si vous (avoir) du respect pour vos parents.
f) Cette leçon est conçue pour que vous (apprendre) plus facilement le subjonctif.
g) Donne-moi ton numéro de téléphone au cas où j’en (avoir) besoin.
3 Reformulez les phrases suivantes en supprimant SI :/ 6p.

a) J’accepte de voir cette exposition, si tu m’accompagnes.
b) Solange ne donnera sa conférence que si la salle est suffisamment grande.
c) Je n’arriverai pas à l’heure au rendez-vous, sauf si je pars immédiatement.
4. Complétez par un verbe au passé composé, exprimant la conséquence./ 3p.

a) L’assassinat de ce ministre .... une guerre civile.
b) Le tourisme .... au développement économique de la région.
c) Les longs débats ... à une déclaration commune des pays européens.
5. Écrivez une phrase avec chacune des expressions suivantes : en guise de ; par l’entremise
de; à peine. / 3p.
« Une langue ne se limite pas aux mots. C’est une culture, une tradition, l’unification
d’une communauté, une histoire entière qui constitue ce qu’est une communauté, le tout réuni
dans une langue. » (Noam Chomsky, linguiste). Vous êtes d’accord avec cette affirmation?
Présentez votre point de vue argumenté dans un essai de 200-220 mots.
2
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA A XI-A INTENSIV/BILINGV
Varianta 2
1. (4p.) scepticisme, découragement, doute, anxiété, etc. (1p chaque sentiment+1p chaque citation)
Justifiez : plutôt réservé, sans grand espoir, ne me rassura pas, un peu en retrait, je me cachai
2. (5p.=1px5) - comme un idiot, les yeux perdus, je me laissai glisser sans résistance, etc.
- ses mains étaient grandes et noueuses, sa barbe s’effilochait sur un nœud papillon grenat, etc.
3. (9p.=3px3) On accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont corrects, sinon
aucun point.
a. VRAI / Justification : « j’avais… la ferme intention de travailler pendant les vacances d’été »
b. FAUX / Justification : « aussi ne fis-je aucun effort pour le convaincre etc. »
c. FAUX / Justification : « D’un naturel plutôt réservé / sans grand espoir d’être choisi / ne me rassura pas
outre mesure »
4. (7p.) après un long silence, [1] le directeur demande au garçon son nom, [2] celui-ci répond
« Joseph », [1] le téléphone sonne, [1] le garçon n’a plus l’occasion de dire son nom de famille [2]
Ou toute reformulation qui va dans le même sens.
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES /25 p.

1. (6p) (2px3)
a) J’ai beau parler fort, cette vieille dame n’entend rien!
b) Je critique tout le temps mon chef. Malgré tout, il ne manque pas de qualités.
c) Alors que cet homme a vécu des tragédies, il a toujours le sourire aux lèvres.
Ou toute autre construction correcte.
2. (7p) (1px7)
a)Si j’étais le maire de notre ville, j’enverrais des fleurs à toutes les femmes.
b)Il faut absolument participer à cette réunion.
c) Nous souhaitons que les coupables aillent en prison.
d) Bien que ce soit difficile, vous arriverez à accomplir vos tâches.
e) Dites la vérité si vous avez du respect pour vos parents.
f) Cette leçon est conçue pour que vous appreniez plus facilement le subjonctif.
g) Donne-moi ton numéro de téléphone au cas où j’en aurais besoin.
3. (6p) (2px3)
a) J’accepte de voir cette exposition, à condition que tu m’accompagnes.
b) Solange ne donnera sa conférence qu’à condition que la salle soit suffisamment grande.
c)En partant immédiatement, j’arriverai à l’heure.
Ou toute autre construction correcte.
4. (3p) (1px3) : a. a déclenché ; b. a contribué; c. ont abouti ou tout autre verbe qui va dans le contexte
5. (3p) (1p x 3 phrases) : Toute phrase correcte.
SUBIECTUL - PRODUCTION ÉCRITE / 50p.

Respectarea cerinței: tip de producție [3p], număr de cuvinte [2p] / 5p.
Calitatea argumentației: argumente pertinente ilustrate de exemple / 10p.
Coerență și coeziune: articulatori logici [4p], anaforice [3p] și fraze de tranziție [3p] / 10p.
Corectitudine morfosintactică; ortografie gramaticală /10p.
Pertinența vocabularului și folosirea corectă în context; ortografie lexicală / 10p.
1
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a XI-a NORMAL
VARIANTA 2

SUBIECTUL I – COMPRÉHENSION ÉCRITE / 25p
Trois ans après les attentats de janvier 2015 à Paris, et en pleine offensive du gouvernement
contre les fake news* une étude montre que 79% des Français croient à au moins une théorie du
complot. Dans le détail, ils sont 18% à croire à une seule théorie, 14% à deux théories, 13% à trois,
9% à quatre et 25% à plus de cinq. Parmi elles, la complicité du ministère de la Santé concernant la
nocivité des vaccins, l'implication de la CIA dans l'assassinat de John Kennedy ou encore la
création en laboratoire du virus du sida.
Autre renseignement de cette étude: les jeunes sont nettement plus perméables aux fausses
nouvelles et aux rumeurs que leurs aînés.
Sophie Mazet est professeure d'anglais au lycée [...]. Auteure du Manuel d'autodéfense
intellectuelle, elle organise des ateliers pour aiguiser l'esprit critique des élèves.
L'Express: Les moins de 35 ans sont deux fois plus nombreux à adhérer à au moins sept
théories du complot que les plus de 35 ans. Pourquoi?
Sophie Mazet: Les élèves sont en formation intellectuelle, donc curieux et peut-être plus
perméables. Par ailleurs, ils s'informent essentiellement sur les réseaux sociaux. C'est sur ces sites
que les théories du complot circulent allègrement et là où ils vont trouver des informations qui
confortent leurs propres croyances. D'un autre côté, ils lisent et regardent de moins en moins les
médias traditionnels, contrairement à leurs aînés.
Comment protéger les jeunes contre ces fausses informations?
C'est plus ou moins facile. Quand un élève arrive avec une fake news qui n'est pas insérée
dans un système de pensée, il est plus aisé de la contrer. On peut prendre l'exemple de la foule
présente lors du discours d'investiture de Donald Trump où le président américain affirmait qu'il y
avait des dizaines de millions de personnes.Il suffit de faire quelques recherches d'images et de
chiffres pour se rendre compte que cela est faux.
d’après Anna Benjamin, L’Express,le 08/01/2018
fake news* = fausse nouvelle
1. Le but du texte est de:/ 2p

a. populariser les théories du complot.
b. valider les théories du complot.
c. remettre en question les théories du complot.
cl. a XI-a normal
1
2. Choisissez Vrai ou Faux et justifiez votre réponse en citant une phrase / une séquence du
texte:/ 16p
VRAI FAUX
a. Le pourcentage des Français qui croient aux complots est plutôt élevé.
Justification: ……
b. Les seniors sont plus nombreux à croire aux théories du complot.
Justification: ……
c. Auteure et professeure, Sophie Mazet incite les élèves à croire aux complots.
Justification:……
d. Des dizaines de millions de personnes ont été présentes lors du discours
d’investiture du président américain Donald Trump.
Justification:……
3. Citez trois théories du complot qui sont évoquées dans le texte./ 3p.
4. Reformulez avec vos propres mots les raisons pour lesquelles les jeunes arrivent à croire à
des théories du complot./ 4p.
SUBIECTUL II- STRUCTURES LINGUISTIQUES/25p

1. Donnez les noms dérivés des verbes suivants: chercher, fermer, croire, et introduisez-les dans
des phrases. /6p
2. Complétez convenablement les phrases : / 6p

a. Puisque …………… il est arrivé en retard à l’école.
b. S’il ne s’était pas renseigné, …………………….. .
c. ………………….dès lors que tu serais d’accord.
3. Mettez les verbes entre parenthèses aux modes et aux temps convenables: /6p
a. Mes parents veulent que je (revenir) à minuit au plus tard.
b. Ma sœur serait ravie que je (sortir) cet après-midi.
c. J’espère que le sport (pouvoir) aider ces enfants à être plus sociables.
d. Il est probable que tu (réussir) sans problèmes.
4. Transposez au discours indirect : /4p

a. Mireille m’a averti : « Ne prends pas cette route car elle ne mène nulle part ! ».
b. Pierre nous a dit : « Hier, vous avez assisté à un spectacle grandiose. »
5.Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes:/3p

a. une suggestion au sujet d’une randonnée avec un(e) ami(e).
b. votre déception sur le dernier modèle de voiture Peugeot.
SUBIECTUL III - PRODUCTION ÉCRITE / 50p

Pour son prochain numéro, la revue de votre lycée lance un débat sur les défis les plus importants
auxquels se confrontent les jeunes de votre génération à la fin de leur parcours scolaire, en essayant
d’identifier les modalités de leur faire face.
Rédigez un article en exposant et justifiant votre point de vue sur le sujet là-dessus.
(200-220 mots)
cl. a XI-a normal
2
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA A XI-A NORMAL
Varianta 2
SUBIECTUL I – COMPRÉHENSION ÉCRITE/25p / 25p.

1. Le but du texte est de:/ 2p. (1 x 2p.)
c. remettre en question les théories du complot
2. 16p. (4x4p, on accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont corrects,
sinon aucun point.)
VRAI FAUX
a. Le pourcentage des Français qui croient aux complots est plutôt élevé. X
Justification: «… une étude montre que 79% des Français croient à au moins une
théorie du complot. »
b. Les seniors sont plus nombreux à croire aux théories du complot. X
Justification: « … les jeunes sont nettement plus perméables aux fausses
nouvelles et aux rumeurs que leurs aînés. »
c. Auteure et professeure, Sophie Mazet incite les élèves à croire aux complots. X
Justification: « Sophie Mazet est professeure d'anglais[..]. Auteure du Manuel
d'autodéfense intellectuelle, elle organise des ateliers pour aiguiser l'esprit
critique des élèves. »
d. Des dizaines de millions de personnes ont été présentes lors du discours X
d’investiture du président américain Donald Trump.
Justification:« On peut prendre l'exemple de la foule présente lors du discours
d'investiture de Donald Trump où le président américain affirmait qu'il y avait
des dizaines de millions de personnes. Il suffit de faire quelques recherches
d'images et de chiffres pour se rendre compte que cela est faux. »
3. Citez trois théories du complot qui sont évoquées dans le texte./ 3p. (3 x 1p.)
- la complicité du ministère de la Santé concernant la nocivité des vaccins;
- l'implication de la CIA dans l'assassinat de John Kennedy;
- la création en laboratoire du virus du sida.
4. Reformulez avec vos propres mots les raisons pour lesquelles les jeunes arrivent à croire à
des théories du complot./ 4p. (2x2p.)
Orice reformulare corectă a ideilor din paragraful următor:

Sophie Mazet: Les élèves sont en formation intellectuelle, donc curieux et peut-être plus
perméables. Par ailleurs, ils s'informent essentiellement sur les réseaux sociaux. C'est sur ces sites
que les théories du complot circulent allègrement et là où ils vont trouver des informations qui
confortent leurs propres croyances. D'un autre côté, ils lisent et regardent de moins en moins les
médias traditionnels, contrairement à leurs aînés.
cl. a XI-a normal
1
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES/ 25p
1. 3x2p= 6p (1p / nom correct, 1p/ phrase correcte)
2. 3x2p=6p (1p/ correction grammaticale, 1p/ rapport logique)
Toute phrase grammaticalement correcte qui respecte le rapport logique.
3. 4x1,5p= 6p
a. Mes parents veulent que je …………à minuit au plus tard. SUBJONCTIF
b. Ma sœur serait ravie que je ….. cet après-midi. SUBJONCTIF
c. J’espère que le sport ……….aider ces enfants à être plus sociables. INDICATIF
d. Il est probable que tu …… sans problèmes. INDICATIF
4. 2x2p=4p
a. Mireille m’a averti de ne pas prendre cette route-là (1) car elle ne menait nulle part. (1)
b. Pierre nous a dit que, la veille, (1) nous avions assisté (1) à un spectacle grandiose.
5. Toute phrase qui respecte l’acte de communication demandé. /2x1,5p=3p
SUBIECTUL III – PRODUCTION ÉCRITE/ 50p.

Respectarea cerinței : tip de producție [3p], număr de cuvinte [2p] / 5p.
Calitatea argumentației : argumente pertinente ilustrate de exemple / 10p.
Coerență și coeziune : articulatori logici [4p], anaforice [3p] și fraze de tranziție [3p] / 10p.
Pertinența vocabularului și folosirea corectă în context ; ortografie lexicală / 10p.
cl. a XI-a normal
2
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a XII-a INTENSIV/BILINGV
VARIANTA 2

TIMP DE LUCRU: 3 ORE.
SUBIECTUL I - COMPRÉHENSION ÉCRITE / 25p
Discrimination à l’embauche : l’inégalité perdure

Une étude réalisée par l’Observatoire des discriminations a révélé que les candidats
étaient très souvent triés préalablement en fonction de leur prénom. Certaines personnes n’ont
par conséquent d’autres choix que de changer leur prénom, afin de ne plus subir cette
discrimination.
Les pratiques discriminatoires sont bien installées dans certaines structures, où les
recruteurs établissent des critères précis en ce qui concerne le nom mais aussi le lieu du domicile
des candidats. Une solution qui a été envisagée pour corriger ce problème de discrimination est
le CV anonyme. Toutefois, certaines associations de lutte contre les discriminations estiment que
ce dernier n’est pas une solution miracle à ce problème qui est bien plus profond, ancré dans une
idéologie et des pratiques largement répandues, qui sont loin d’être limitées à la seule sphère du
monde du travail. La réelle solution serait plutôt de mieux éduquer les chefs d’entreprise et les
recruteurs à reconnaître une pratique discriminatoire et à ne pas aller vers ce type de pratiques.
On voit bien que malgré les tentatives de la corriger, la discrimination à l’embauche a la
peau dure. Et cette discrimination a un coût pour la France, puisqu’elle est génératrice de
chômage, et puisqu’elle représente un énorme gaspillage de talents et de compétences qui
pourraient être au service des entreprises françaises. Des personnes diplômées se voient
contraintes d’accepter des « petits boulots » ou d’enchaîner des contrats en CDD ou en intérim.
Ces personnes, souvent des jeunes, constatent que les recruteurs ne leur laissent aucune
chance alors que leurs diplômes et leur profil correspondent à la description faite dans l’offre
d’emploi. Beaucoup se sentent abandonnés et ne comprennent pas pourquoi le gouvernement ne
prend pas de mesures plus radicales pour résoudre ce problème, d’autant plus que la loi est de
leur côté, le Code du travail stipulant que la discrimination à l’embauche est illégale.
www.leparisien.fr
1. Selon cet article : /2p

a. La discrimination à l’embauche diminue en France.
b. La discrimination à l’embauche persiste en France.
c. La discrimination à l’embauche se généralise en France.
2. Quel coût la discrimination à l'embauche a-t-elle pour la France ? / 3p
cl. a XII-a intensiv/bilingv
1
3. Choisissez Vrai ou Faux et justifiez vos réponses en citant un passage du texte : / 10p
VRAI FAUX
a. Les tentatives de corriger la discrimination à l'embauche sont un succès.
Justification :……………………………………………………………………..
b. Le Code du travail ne fait aucune mention concernant la discrimination à
l'embauche.
Justification :…………………………………………………………………………
4. Faites, en 30 mots environ, le résumé du deuxième paragraphe du texte [Les pratiques ... ce
type de pratiques.]./ 10p
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25p
A / 15 p
1. Complétez le texte suivant avec les connecteurs suivants : alors, à la fois … et, car,
ainsi, et, afin de / 6p
L’écriture de Stendhal est caractérisée par sa dimension satirique …… il se moque souvent
de ses propres personnages …… porte un regard critique sur la société de son époque.
……… dénoncer les travers de ses contemporains, il utilise des figures caricaturales : cela
lui permet ……… de critiquer …….. l’Église ….. le pouvoir. Le lecteur a ……….. le choix
d’adhérer ou non à ce regard satirique.
2. Trouvez, pour chacun des mots suivants, son antonyme puis introduisez celui-ci dans
une phrase : / 2p
a) promulguer : a. édicter b. prôner c. abolir d. publier
b) profusion : a. abondance b. légèreté c. débordement d. insuffisance
3. Mettez le verbe entre parenthèses aux modes et aux temps convenables : /3p
a. Cette interprétation de la sonate Clair de lune sera la meilleure pourvu que le pianiste
……………….. (être) en pleine forme.
b. Il est indispensable que nous ……….. (choisir) un représentant pour le Conseil du
quartier.
c. Il parlait tellement fort qu’il ……………. (déranger) tout le monde.
4. Complétez avec quelque, quel (quelle, quels, quelles) que, quoique, quoi que : / 2p
a.……………… soient les informations obtenues, cette affaire reste encore méconnue.
b. ……………… on fasse tout pour lui plaire, il rouspète toujours.
c.……………… amoureuse qu’elle soit, elle sait que ses espoirs sont en vain.
d. ………………. on fasse pour lui, il ne s’en montre jamais content.
5. Écrivez une phrase pour chacune des situations suivantes: / 2p

a. une hypothèse concernant un malentendu survenu entre vous et un ami.
b. l’indignation causée par une décision prise au sein de votre établissement scolaire.
2
B. Traduisez en roumain : / 10p
Imperturbable, Shomintsu remuait le museau et poursuivait son chemin, hilare, paisible,

imperméable au fait que je lui avais gueulé dessus. Une tortue. J’avais l’impression de converser
pendant trente secondes avec une tortue, tant son visage était ridé, kaki, dépourvu de poils, percé
d’yeux minuscules qui masquaient d’antiques paupières, oui, une tortue dont le cou desséché
ployait sous le crâne lourd puis disparaissait dans les plis de son costume impeccable, amidonné,
carapace rigide. J’en venais à me demander quelle maladie motivait son immuable
comportement: était-il aveugle, sourd, crétin ou lâche?
Eric-Emmanuel Schmitt - Le Sumo qui ne pouvait pas grossir
SUBIECTUL III - PRODUCTION ÉCRITE / 50p
De nos jours, les frontières se rétrécissent et le monde est de plus en plus ouvert à la mobilité des
gens : on étudie ailleurs, on y travaille, on s’y installe, on y demande asile politique … les
situations sont des plus diverses. Dans ces conditions, l’immigration est devenue un phénomène
encore plus actuel qu’auparavant.
Vous écrivez un article de presse pour la revue Le monde, aujourd’hui, en apportant votre
contribution au dossier thématique de ce mois : Immigration – Fatalité ou Liberté ? Vous
exprimez vos points de vue en vous appuyant sur des exemples précis. (230-250 mots)
3
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA A XII-A INTENSIV/BILINGV
Varianta 2
I. COMPRÉHENSION ÉCRITE / 25p.
1.2p. b. La discrimination à l'embauche persiste en France.
2.3p. Le coût de la discrimination à l’embauche pour la France est l’augmentation
du taux de chômage et le gaspillage du talent et des compétences des personnes qui sont
victimes de discrimination.
3. 2x5p= 10p.; a. Faux- Justification : « On voit bien que malgré les tentatives de la
corriger, cette discrimination à l'embauche a la peau dure» ; b. Faux- Justification : « le
Code du travail stipulant que la discrimination à l'embauche est illégale».
On accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont corrects,
sinon aucun point.
4.10p. RÉSUMÉ
- rendre le sens du texte 1p.
- respecter le système d’énonciation 1p.
- identifier les idées principales 2p.
- utiliser les connecteurs logiques 2p.
- reformuler 3p.
- respecter le nombre de mots 1p.
II. STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25p
A / 15p
1. 1p x6 = 6p car, et, afin de, ainsi, à la fois ……. et, alors
2. 1p x 2 = 2p On accorde pour chaque antonyme correctement choisi 0,50 p et pour
chaque phrase correcte 0,50 p.
a) promulguer – abolir (c.)
b) profusion – insuffisance (d.)
3. 1p x 3 = 3p
a. pourvu que le pianiste soit …. (1p – subjonctif présent)
b.... que nous choisissions (1p – subjonctif présent)
c.… qu’il dérangeait (1p – indicatif imparfait)
4. 0,5p x 4 = 2p
a – quelles que b – quoiqu’ (on) c - quelque d - quoi que
5. 1p x 2 = 2p
Tout énoncé qui respecte la situation et la fonction communicative proposées.
B. / 10p
Correction morphosyntaxique / 4p
Correction lexicale / 4p
Topique de la phrase / 2p
1
La traduction ci-dessous sert strictement d’exemple :
Imperturbabil, Shomintsu își scutura botul și își continua drumul, hilar, liniștit, impasibil la
mustrările mele. O țestoasă. Aveam impresia că vorbesc de treizeci de secunde cu o țestoasă, într-atât îi
era de ridată fața, kaki, spână, din care ieşeau la iveală niște ochi minusculi care ascundeau nişte pleoape
antice, da, o țestoasă al cărei gât uscățiv se curba sub craniul greu apoi dispărea între pliurile costumului
său impecabil, apretat, ca o carapace rigidă. Ajunsesem să mă întreb ce boală poate /putea explica
comportamentul său rigid: era oare orb, surd, cretin sau laș?
Eric-Emmanuel Schmitt - Le Sumo qui ne pouvait pas grossir
III. PRODUCTION ÉCRITE / 50p

2
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA a XII-a NORMAL
VARIANTA 2

SUBIECTUL I – COMPRÉHENSION ÉCRITE/ 25p
La généalogie, nouvelle passion des Français

Certains utilisent la généalogie pour retrouver des liens familiaux très lointains. La
plupart du temps, cependant, c’est pour connaître l’histoire de leurs grands-parents ou arrière-
grands-parents que les Français font des recherches dans les administrations départementales et
sur les sites internet spécialisés. Selon un récent sondage, 65% des moins de 35 ans ont déjà fait
de telles recherches. Leur principale motivation serait de reprendre contact avec des parents ou
des cousins éloignés en espérant découvrir et partager une histoire familiale commune.
Selon plusieurs sociologues, la passion des Français pour la généalogie vient des
changements des structures familiales traditionnelles (familles recomposées, monoparentales…).
« Autrefois, la transmission de l’histoire familiale se faisait de génération en génération, si bien
que les enfants connaissaient l’identité et la profession de leurs arrière-arrière-grands-parents»,
retrace Serge Guérin, sociologue. Professeur à l’Université de Nanterre, Martine Segalen
complète : « Aujourd’hui on n’habite plus dans la même ville ou le même village que ses grands-
parents ou arrière-grands-parents et l’histoire familiale n’est plus transmise de père en fils. »
D’après cette étude, seul un Français sur deux serait aujourd’hui capable de citer
l’identité d’au moins un de ses arrière-grands-parents. Paradoxalement, ce sont ces personnes qui
montreraient plutôt une plus grande curiosité pour leurs origines familiales. « Il est certain que
ce résultat était inférieur à 50% lorsqu’on posait la même question il y a quinze ou vingt ans »,
analyse Martine Segalen. Le même sondage indique que 61% des Français ont, à un moment ou
à un autre de leur vie, fait des recherches sur leur histoire familiale. Seuls 21% des Français
disent qu’ils ne s’intéressent pas du tout à cette activité.
Pour Serge Guérin, cet intérêt pour la mémoire familiale permet notamment aux
générations les plus jeunes de « mieux comprendre qui ils sont et d’où ils viennent ». Martine
Segalen ajoute : «Lorsqu’un jeune Parisien apprend que son arrière-grand-père, originaire du
Nord, a passé toute sa vie à travailler dans les mines, il lui est plus facile de comprendre qu’il
n’est pas aussi malheureux qu’il le pensait. »
D’après Cyrille Louis, http://www.lefigaro.fr
1. Le thème de cet article est : /2p
a) Une pratique qui attire peu de jeunes.
b) Une pratique qui séduit surtout les retraités.
c) Une pratique qui intéresse toutes les générations.
cl. a XII-a normal
1
2. D’après les sociologues, d’où vient cet enthousiasme pour la généalogie ? /5p
3. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses et citez les passages du texte qui
justifient votre réponse. /8p
VRAI FAUX
a) Les familles connaissent peu leur histoire car elles ne vivent pas forcément
dans leur région d’origine.
Justification :…………………………………………………………………
b) Les Français s’intéressent plus qu’avant à leur histoire familiale.
Justification :……………………………………………………………………
4. Résumez, en 25 mots environ, le premier paragraphe du texte. (Certains utilisent … une

histoire familiale commune). /10p
A. / 15p.
1. Reliez les phrases, afin d’exprimer le rapport logique demandé entre parenthèses. / 4p.
a. Il a été très occupé. Il a pourtant fait des efforts pour terminer à temps le projet. (concession)
b. Tous ses collègues ont lu bien des livres pendant les vacances. Il n’en a lu que deux.
(opposition)
c. Il sera de votre côté. Vous lui direz la vérité toute nue. (condition)
d. Il a fait une grave erreur. Le patron va le licencier. (cause)
2. Continuez les phrases : / 3p.

a. Il leur a demandé si …
b. Il est peu probable que …
c. Il est dommage que …
d. Quelques arguments que …
e. J’espérais que …
f. Elle t’aurait soutenu dans ton projet si …
3. Réécrivez les phrases au discours indirect, en mettant au passé composé les verbes
introducteurs entre parenthèses. / 4p.
a. « Est-ce que notre professeur viendra demain ? ». [ils/ demander]
b. « Qu’est-ce qui s’est passé avant-hier?». [tu / vouloir savoir]
4. Remplacez les groupes soulignés par une proposition subordonnée exprimant le même
rapport logique. / 2p.
 Asseyez-vous en attendant le retour du directeur.
 Sans ton bon conseil, je n’aurais jamais réussi à m’en sortir.

a. votre inquiétude concernant la dégradation de l’environnement.
b. votre regret de constater l’insertion de plus en plus difficile des jeunes sur le marché du
travail.
cl. a XII-a normal
2
B. Traduisez en roumain. / 10p.
Je crois également que le meilleur moyen de connaître notre vraie nature, de deviner le sens
caché de l’univers, celui dans lequel on peut percevoir le passé, le présent et l’avenir, c’est
l’émotion. Tout au fond de notre mémoire, là où se trouve notre capacité à ressentir, il y a le
départ d’un chemin grâce auquel nous pouvons échapper à l’espace et au temps, et rencontrer
ainsi notre « vrai moi ». Là, sans doute, s’étendent les fameux confins dont parle Julien Gracq,
ces territoires de l’âme qui sont frontaliers avec l’autre monde. Mais pour y parvenir, il faut se
débarrasser de l’épaisse poussière qui s’est déposée sur nos yeux depuis que nous avons vu le
jour, et qui nous fait ressembler à des pauvres phalènes* attirées par de fausses lumières.
Christian Signol, Bonheurs d’enfance
*
phalènes- papillons de nuit
Nous vivons dans un monde qui encourage le changement, la flexibilité, les mobilités socio-
professionnelles. Il arrive souvent que nous travaillions dans un autre domaine que celui de nos
études. Dans ce contexte, les professions « classiques » (enseignant, médecin, avocat, policier,
etc.) présentent-elles encore de l’intérêt pour la jeune génération ?
Présentez votre point de vue dans un essai argumenté. 230-250 mots
cl. a XII-a normal
3
ETAPA NAȚIONALĂ
2-6 aprilie 2018
CLASA A XII-A NORMAL
Varianta 2
I. COMPREHÉNSION ÉCRITE /25 p

1. c) intéresse toutes les générations. / 2 p.
2. Des changements des structures familiales (traditionnelles). / 5 p.
3. 8 p. (2x4p) On accorde la totalité des points si le choix V/F et la justification sont

corrects, sinon aucun point.
a) Vrai : « Aujourd’hui on n’habite plus dans la même ville ou le même village que ses grands-parents ou
arrière-grands-parents et l’histoire familiale n’est plus transmise de père en fils. »
b) Vrai : « Ce sont ces personnes qui montreraient plutôt une plus grande curiosité pour leurs origines
familiales.» / « Il est certain que ce résultat était inférieur à 50% lorsqu’on posait la même
question il y a quinze ou vingt ans ».
4. RÉSUMÉ [10p]
- rendre le sens du texte 1p.
- respecter le système d’énonciation 1p.
- identifier les idées principales 2p.
- utiliser les connecteurs logiques 2p.
- reformuler 3p.
- respecter le nombre de mots 1p.
II. STRUCTURES LINGUISTIQUES / 25 p

A. /15p.
1. Toute phrase correctement construite exprimant le rapport logique demandé.
Ex. a. bien que /quoique/même si ; b. alors que/tandis que ; c. à condition que /si/au cas où/
pour peu que ; d. parce que/puisque 4p (1p x4)
2. 3p (0,5px6)
Il leur a demandé si … + concordance des temps à l’indicatif
Il est peu probable que …+ subjonctif
Il est dommage que … + subjonctif
Quelques arguments que … + subjonctif
J’espérais que … + conditionnel présent/ indicatif plus-que-parfait/indicatif imparfait
Elle t’aurait soutenu …si + indicatif plus-que-parfait
3.4 p. (2 x 2p.)
a. Ils ont demandé [0,5] si leur [0,5] professeur viendrait [0,5] le lendemain. [0,5] ;
b. Tu as voulu savoir [0,5] ce qui [0,5] s’était passé [0,5] l’avant-veille. [0,5]
4. (2p) a. structure temporelle (1)
b. structure conditionnelle (1)
5. (2p) toute phrase correcte grammaticalement et qui respecte la fonction communicative
cl. a XII-a normal
1
B. Traduction / 10p.
Correction morphosyntaxique / 4p
Correction lexicale / 4p
Topique de la phrase / 2p
La traduction ci-dessous sert strictement d’exemple :

Cred, de asemenea, că emoţia este cel mai bun mijloc de a ne cunoaşte adevărata natură, de
a ghici sensul ascuns al universului, acel univers în care putem să percepem trecutul,
prezentul şi viitorul. Ȋn străfundul memoriei noastre, acolo unde se găseşte capacitatea de a
trăi sentimente, se află începutul drumului pe care putem porni ca să evadăm din spaţiu şi
timp şi astfel să ne întâlnim „adevăratul eu”. Acolo se întind fără îndoială faimoasele graniţe
despre care vorbeşte Julien Gracq, acele ţinuturi ale sufletului care se învecinează cu lumea
cealaltă. Dar pentru a ajunge aici, e nevoie să ne scuturăm de praful gros ce ni s-a depus pe
ochi încă de când am văzut lumina zilei şi care ne face să semănăm cu nişte bieţi fluturi de
noapte ademeniţi de lumini false.
III. PRODUCTION ÉCRITE / 50p.

cl. a XII-a normal

Onlf 2018

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OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE

Le Monde des ados accompagne les enfants pendant leurs

Cap sur ta planète ! Géo Ado invite à explorer le monde d’aujourd’hui et de

C3 (10 points) VRAI ou FAUX ?

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

CLASA a VII-a, intensiv

SUBIECTUL I (30 puncte)

C1 (5 points) 1 x 5p/ réponse correcte = 5 points

C2 (5 points) 1 x 5p/ réponse correcte = 5 points

C3 (10 points) 5 x 2p/ réponse correcte = 10 points

C4 (10 points) 5 x 2p/ réponse correcte = 10 points

SUBIECTUL al II-lea (20 puncte)

SL2 (10 points) 5 x 2p/ réponse correcte = 10 points

SL3 (6 points) 2 x 3 p/ réponse correcte = 6 points

On accepte toute réponse qui convient à la situation ; on ne pénalise

SUBIECTUL al III-lea (50 puncte)

Respectarea cerinţei (tip de producţie, număr de cuvinte) / 5p

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

 Toate subiectele sunt obligatorii.

SUBIECTUL I (30 puncte)

Alceste nous a donné rendez-vous, à un tas de

Sempé – Goscinny, Le Petit Nicolas

2. Les personnages de la petite narration sont…

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

C2 (10 points) 2 x 5p/ réponse correcte = 10 points

b. Les copains se réunissent tout près de la maison d’Alceste. X

c. Alceste n’est pas maigre. X

d. Les copains se sont rencontrés le matin. X

C3 (6 points) 3 x 2p/ réponse correcte = 6 points

C4 (6 points) 2 x 3p/ réponse correcte = 6 points

SUBIECTUL al II-lea (20 puncte)

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

SL3 (5 points) 2 x 2,5p/ phrase adéquate = 5 points

SUBIECTUL al III-lea (50 puncte)

Respectarea cerinţei (tip de producţie, număr de cuvinte) / 5p

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

b. Les copains se réunissent tout près de la maison d’Alceste.

c. Alceste n’est pas maigre.

d. Les copains se sont rencontrés le matin.

SUBIECTUL al II-lea (20 puncte)

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

CLASA a VIII-a, intensiv

 Toate subiectele sunt obligatorii.

SUBIECTUL I (30 puncte)

Selon une étude britannique menée en 2012, 66% des

Beaucoup d’utilisateurs sont devenus les esclaves de leurs smartphones et ils

2. Le texte se propose :/5 p

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

d. Un mécontentement dans la vie privée peut provoquer de la

C3 (4 points) Quelles sont les manifestations physiques de la nomophobie ?

SUBIECTUL al II-lea (20 puncte)

SL1 (6points) Complétez avec : bien, mieux ou meilleur(e) :

SL2 (9 points) Répondez négativement aux questions en faisant les

SUBIECTUL al III-lea (50 puncte)

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

CLASA a VIII-a, intensiv

SUBIECTUL I (30 puncte)

d. Un mécontentement dans la vie privée peut provoquer de la

C3 2 x 2p / réponse correcte = 4 points

SUBIECTUL al II-lea (20 puncte)

Olimpiada de limbi romanice – etapa națională

SUBIECTUL al III-lea (50 puncte)

Respectarea cerinţei (tip de producţie, număr de cuvinte) / 5p