INTRODUCTION GENERALE

CHAPITRE I : l’erreur
1- Définition de la notion de l’erreur :
1.1- Qu’entendons-nous par la notion « Erreur » ?
1.2- Définition en didactique :
2- Différents types d’erreur :
3- De la faute à l’erreur :
4- Des questions préalables :
4.1- Quelles erreurs corriger ?
4.2- Comment corriger les erreurs ?
4.3- Quand corriger ?
4.4- Pour qui ?
4.5- Pourquoi ?
Conclusion
»
CHAPITRE II : l’activité de la production écrite
1- Qu’est-ce que l’écrit ?
2- La production écrite dans le cadre d’une séquence
d’apprentissage :
3- Les démarches à suivre par l’enseignant en séance de
production :
4- Stratégie de remédiation :
Conclusion :
CHAPITRE III : Analyser à partir d’un échantillon ( Tronc
commun )
1- Objectifs de la recherche :
2- Présentation et analyse du corpus :
2.1- Terrain :
2.2- La collecte des données :
3- Analyse et interprétation des erreurs :
3.1- Rappel de la consigne :
3.2- Correction des erreurs fréquentes :
3.3- Analyse des copies :
3.3.1- Plan pragmatique :
3.3.2- Plan textuel :
3.3.3- Lexique :
3.3.4- Plan morphosyntaxique / orthographe :

3.3.5- L’évaluation des productions écrites des élèves :