Objectif : Parler de l’avenir, faire des projets, exprimer un espoir

Objectif :    Parler de l’avenir, faire des   projets, exprimer un espoir

                    Identifiez les phrases qui concernent l'avenir.

Des marqueurs de  temps Verbe     à l’infinitif :  FUTUR SIMPLE

  Voyager : tu voyageras beaucoup
L’année prochaine, ...  Faire : tu feras un voyage important
Bientôt, ... Rencontrer : tu rencontreras quelqu'un
  Etre : j'espère qu'il sera beau, qu'il sera jeune
et que nous serons heureux
  Changer : ta vie changera
  Avoir :  tu auras un travail intéressant
  Prendre : je prendrai le travail
  Voir :  On verra !
 
1er groupe 2e groupe 3e groupe – verbes irréguliers Verbes hors
système
-er : danser,  ranger , -ir comme Finir -ir -re -oir + aller   Avoir / être
travailler, étudier Choisir Partir Faire Voir
Se lever, se réveiller Se réunir sortir Prendre Pouvoir
(Sauf :     aller) Accueillir Mettre savoir
Venir Traduire
Mourir Naître
  Danser Finir  Formation Prendre :   Pouvoir :  J’irai Avoir :    
Je danserai Je  finirai régulière je prendrai je pourrai j’aurai
Tu danseras Tu finiras Partir Mettre :  Vouloir :   
Il /elle/on dansera Il/elle/on Je  partirai Je  mettrai je voudrai  
nous  danserons finira   Traduire :  Savoir :       
vous danserez Nous finirons Sortir Je traduirai je saurai Etre :     
ils/elles danseront Vous finirez Je sortirai Naître :  je serai
Ils/elles finiront   Je naîtrai
ouvrir
J’ouvrirai

Attention !          une   Verbes avec Verbes avec      

exception : radical radical
 envoyer :  irrégulier irrégulier
j’ enverrai Venir :      Faire
Tu enverras je viendrai Je  ferai
 
Courir :  
je courrai
 
                                
 Objectif : Exprimer le désir, le souhait, la volonté
Objectif : Exprimer   le désir, le   souhait,  la volonté
Indicatif (présent)/ Conditionnel+ un nom ou un Subjonctif
verbe à l’infinitif
Aimer +   verbe Souhaiter +un Vouloir Aimer que+ subj. Souhait Vouloir
à l’infinitif nom/ verbe à + un   er que +
  l’infinitif nom/v. à   que + subj.
    l’infinitif J’aimerais subj.  
Il Je souhaite du   que tu prennes l’   Je
aimerait prendr bonheur à mes   avion Je voudra
e des vacances amis Je souhait is
    voudrais un e que tu
Je café que tu réussiss
souhaiterais pre   te es
ndre des Je reposes  
vacances voudrais all  
  er à la plage Je veux
qu’ il
parte
 
D’autres verbes :
Avoir envie
Tenir  à
Attention :    J’espère que  tu viendras chez moi     
        Elle espère  réussir  son examen
       - espérer  +  indicatif/infinitif

Objectif : Exprimer l’obligation, l’interdiction

Objectif : Exprimer   l’obligation,  l’interdiction

Exprimer     l’obligation Exprimer  l’interdiction

Indicatif / infinitif
DEVOIR+ v.infinitif
 
 
Tu dois étudier
 
Tu dois  faire attention  aux
explications
 
Il doit  finir de faire ce
travail
 
Si vous  faites de la
randonnée, votre sac
doit être  léger
 
Mélanie doit mettre une
robe habillée
Falloir + v. à l’ infinitif -DEVOIR+ .inf. -FALLOIR +v.
    infinitif
Il faut étudier     
  Vous ne devez pas fumer Il ne faut pas  fumer
Il  faut faire attention  
aux  explications Vous ne devez
  pas maltraiter les     animaux
Falloir + un nom
 
Pour passer un bon
week-end, il faut un bon
livre
 
 
Falloir + v. à l’ infinitif
Il  faut mettre une robe
habillée
 Objectif: Caractériser, mettre en valeur, éviter la répétition de termes
Objectif:    Caractériser, mettre en valeur, éviter la répétition de termes
Les pronoms relatifs simples
C’est une   exposition  qui  attire   un grand public et qui  a une bonne critique mais dans
l’aspect économique, c’est une  exposition    qui ne  marche pas.
Ce sont des  gens qui viennent mais  qui n’achètent pas
C’est  un  travail qui plaît à Greg   (Ce  travail  plaît   à  Greg)
 
 

Pronoms Fonction Exemples

Relatifs grammaticale
simples
Qui Présente un sujet L’entreprise  Florial   crée des parfums  et  cosmétiques, 
     sujet
est connue dans le monde  entier. 
 
Ce sont des gens qui viennent mais qui n'achètent pas.
 
C’est une  exposition qui ne marche pas
 
Vous travaillerez  avec le  chef de services qui vous conseillera
 
L’Alliance Française est une     institution   qui diffuse  la langue et la
culture françaises
 
Que Présente un C.O.D Vous  serez en charge de l’espace  accueil  QUE vous rénoverez
(complément  
d’objet direct)        (vous rénoverez l’espace accueil   - RENOVER quelque chose)
                                    C.O.D
 
Vous mettrez en valeur les produits  que nous créons
     (Nous créons  les produits   - Créer qqch)
                                 C.O.D
 
 
 
Atention !
verbes de  construction indirecte
téléphoner à     quelqu’un
parler à quelqu’un
Sourire à qqn
mentir à qqn
 
Verbes de construction directe
Renover   quelque chose
Regarder quelqu’un/ quelque chose
surveiller quelqu’un/ quelque chose
 
L’Alliance Française est une  institution   que les péruviens    
apprécient .
   ( les     péruviens  apprécient cette institution)
 
 
Où Présente un Florial est située dans le  quartier de la Défense  où  de  grandes    
complément de entreprises  se  sont installlées.
lieu  
(De grandes  entreprises     se  sont installlées  dans le quartier de la Défense.)
                                                                                                 Complément de lieu
 
L’Alliance Française est une     institution   où j’ai étudié.

Objectif : Exprimer la restriction

 

 Objectif :  Exprimer la restriction

 
NE +  verbe + QUE   =  SEULEMENT 
 
a. Je  n’ai  qu’ un bon souvenir   /   je  n’ai eu  qu’un bon souvenir
J’ai seulement un bon souvenir / J’ai eu seulement un bon  souvenir
 
b. Marie ne mange que des salades
Elle mange seulement des  salades
 
 
c. Je n’avais  qu’une  mention   assez  bien
J’avais  seulement une mention assez bien
 
d. Il n 'a puni que moi
J’ai été la seule à être punie
 
e.  Les autres ne m'appelaient que "tête d'orange"
Les  autres m’appelaient seulement "tête d'orange"

Objectif : Caractériser l’action, exprimer la manière

Objectif : Caractériser l’action, exprimer la manière 
 
1. Comment  les   étudiants  peuvent  signaler au   professeur  qu’ils  n’ont   pas
compris ?
Ls   étudiants  peuvent  signaler au   professeur  qu’ils  n’ont   pas  compris EN
CLIQUANT sur un boîtier numérique
1. Comment faites-vous   pour  vous  approprier du vocabulaire?
Moi,   je  me  suis  appropriée d'un lexique très vaste  EN  PRENANT des  notes,  En
POSANT des questions  aux professeurs,  EN LISANT  des romans.
 
 
 
Comment peut-on  caractériser   l’action ?
A. Le  gérondif
-Les   étudiants peuvent signaler qu’ils n’ont pas  compris en cliquant sur un boîtier
numérique
-Ils peuvent partager leur cours en utilisant Twitter et le hashtag commun à
l’université.
 
Le géronfif:                    EN  +  ……………ant ( participe présent)
En écoutant
En utilisant
Formation du participe présent
  Le radical Le participe
présent
parler Nous parl    ons Parlant
     
finir Nous finiss   ons finissant
     
prendre Nous pren    ons Prenant
 
voir Nous  voy     ons Voyant
 
Sauf :    
savoir sachant
Etre    étant
avoir   ayant
 

B. Des  adverbes   qui  terminent par  -ment

On se repose tranquillement
Elle parle lentement
Je parle clairement
 
 
Formation des  adverbes en -MENT
 
    Adjectif  masculin  à l’adjectif     féminin  = adverbe
  adj. fém. + -
MENT
Il sort rapidement Rapide   (invariable) rapidement
La professeure    
explique lentement Lent /    lente      lentement
 
Il Joyeux /joyeuse joyeusement
chante  joyeusement la  joie
     
 
 ATTENTION !    
Des formations    
irrégulières    
Elle  s’habille   -ant    ..........    -amment Elégamment
élégamment Elégant  
Ils -ent   ................-emment intelligemmen
agissent intelligemme Intelligent t
nt
v. agir  Gai  -     gaie Gaîment/
  Gaiement
     
  https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/
  gaiement/35806

Formation du subjonctif

                                  
 
 
 
Certains verbes et certaines conjonctions introduisent le subjonctif dans la phrase
subordonnée. J’énonce la règle
La formation du subjonctif :
1.Les terminaisons du subjonctif :
Je …………………… -e 
Tu ………………..… -es 
Il /elle /on ……… -e
Ils / elles ……….. –ent
 
Nous ……………..   -ions
Vous ………………. -iez 
 
2.Le radical du subjonctif : - Pour je, tu, il, elle, on, ils, elles : 
On utilise le radical de la troisième personne du pluriel du présent (ils) et on ajoute les
terminaisons
 
  
 1er  groupe 2e groupe 3e  groupe 2 verbes
-er -ir: finir
Radical=3e pers Radical=3e pers pluriel Radical=3e pers pluriel Formation Etre Avoir
pluriel du présent du présent de l’indic. du présent de l’indic.+
irrégulière du  
de l’indic.+ +terminaisons terminaisons
terminaisons radical
Parler Finir Sortir :Ils sortent   Radical Que je Que
Ils parlent Ils  finissent Que je sorte irrégulier sois/ que j’aie/
Que je parle Que je  finisse Partir : ils partent nous Que
Que je parte Pouvoir=  que je soyons nous
 
puisse ayons
Savoir= que je
sache
Mais attention !      
Venir  a  deux
radicaux
-ils viennent : 
que je vienne, que tu  
viennes, qu’il vienne,
qu’ils  viennent
-nous venons :
que nous venions,  
que vous veniez
             
 
 Pour vous aider :  https://bescherelle.com/

Objectif : Mettre en valeur quelques éléments. La voix passive avec le verbe

ETRE
 
Objectif : Mettre en valeur quelques  éléments 
                           La voix  passive avec le  verbe ETRE 

 
 
 
  La voix  active la voix  passive     avec ETRE
(v.être est conjugué  au même
temps  que le     verbe à la voix
active +  le participe  passé du
verbe  conjugué)
Présent Le  chat     mange  la souris La souris  est mangée par le  chat
                Présent .
  
Etre au présent+ participe passé
du verbe manger
passé composé Le  chat      a mangé  la souris La  souris        a été     mangée      
                 P.C. par le chat
    Etre au P.C  +  Participe passé du
verbe manger
 
Imparfait En ce moment-là, le En ce moment -là, la
chat attrapait la souris souris était attrappée par le chat
 
futur simple Le  chat attrapera la  souris La  souris sera  attrapée par le
chat
 
Des verbes de contruction   directe
je mange la salade                   manger quelque chose
Pedro aide son frère                aider quelqu’un
Sophie aime ses  parents         aimer   quelqu’un
Surveiller  quelqu’un
Attraper une   souris
 
Des verbes  de   construction  indirecte
La fille   sourit au  public    (au=   à +le)    sourire  à   quelqu’un
Je  m’adresse aux étudiants( aux = à +les)   s’adresser  à   quelqu’un

L’accord du participe passé

 

L’accord  du participe  passé

 
Avec     l’auxiliaire ETRE l’accord avec l’auxiliaire AVOIR
Quand on utilise     l’auxiliaire « Etre », on doit  faire
l’accord  de genre et de nombre entre le sujet et le
participe passé
 
TEMPS COMPOSéS : Voix  passive le C.O.D est placé  
Passé  composé   avant le  verbe
15 verbes + dérivés Ludo  a été surpris  
  Li Na  a éte surprise tu as vu l’exposition
Je (f)  suis  restée deux mois   de Van Gogh ?  oui,
à Cusco  Ces équipes(f) de rugby je l’ai vue.  
ont été battues  
La police cherche les tu as envoyé les
tableaux qui ont lettres à Monique ?
été voléS au musée. Oui,  je  les
  ai envoyées.
battre  ===)  battu
les  verbes  pronominaux      
   
elle  s’est  promenée  dans  le    
parc
 
ils se sont réveillés tard
         
 
U5L2 Objectif : parler de notre corps, préciser des symptômes, aller chez le
médecin
Objectif : parler de   notre corps, préciser des   symptômes, aller chez le médecin

              
 
Les  spécialistes dans  le   domaine  de la  médicine :
Les dents  -  aller chez   le /la  dentiste
Les  yeux  -  chez l’ophtalmologue , chez  l’opticien
L’estomac , le ventre   - les  gastroentérologue
Le coeur – le/la  cardiologue
La peau – le/la dermatologue
Le  corps  en   general  -  le/la   (médecin) généraliste