Thème 2 

: Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIe -XVe siècles) Chapitre 1 : l’ordre féodal

Activité 6 : prélever des informations sur la vie des villageois pour compléter une carte mentale
Compétences : analyser et comprendre des documents

Nom de l’impôt payé Croyances des chrétiens ? Doc 10 page 81 Activités ? Doc 1 page 78
à l’Eglise ? Doc 11 Croyance au Jugement dernier : les bons Faucher le blé, le battre, semer les graines,
page 81 chrétiens vont au paradis et les autres vont glanage (pour nourrir les porcs)
La dîme en enfer

1. Les travaux des paysans

dans la seigneurie
4. Le village, une paroisse

La présence de l’Église est Conditions de vie et de travail ? Doc 2

marquée par… Doc 12 page 81 page 78
Une église dans chaque village Vivre au village au Vie très dure : travail en hiver, du lever
au coucher du soleil
Moyen Âge

3. Le village, lieu de vie

sociale et d’entraide 2. Le village et le seigneur

Les paysans se retrouvent pour… Docs 7, 8 et 9 page 80 Droits des paysans obtenus par ?
Travailler ensemble et célébrer des fêtes religieuses (ex : Noël, Devoirs des paysans envers le seigneur ?
Doc 3 page 79
baptême, mariage…) Doc 4 page 79
Les chartes de franchise donnent
Nombreuses redevances comme les
leur liberté aux serfs en échange
banalités, le cens, la corvée…
du paiement su cens.
 Thème 2 : Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIe -XVe siècles) Chapitre 1 : l’ordre féodal

Activité 7 : rédiger un texte qui explique à quoi ressemble la vie des paysans dans les villages au Moyen
Âge (à partir de la carte mentale)
Compétences : pratiquer différents langages (écrire)

Les
étapes à
suivre

1. Je complète
l’introduction en ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
expliquant ce qu’est
une seigneurie et à ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
quelle époque se situe ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
mon texte.

Les paysans vivent dans la seigneurie et y travaillent. Ils y font différents travaux.

2. Dans un premier ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

paragraphe, je parle
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
des travaux des
paysans dans la ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
seigneurie. (en rouge
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
sur la carte mentale)
.

Les paysans forment une communauté avec le seigneur.

3. Dans un second
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
paragraphe, je
montre que les ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
paysans forment une
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
communauté
villageoise (en noir sur Le village est un lieu d’entraide et de vie sociale pour les paysans.
la carte) et que le
village est un lieu ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d’entraide et de vie
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
sociale. (en vert)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Le village forme une paroisse sous la domination de l’Eglise.

4. Dans un troisième
paragraphe, j’explique
que le village est un
lieu de vie religieuse.
(en bleu sur la carte
mentale)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
Thème 2 : Société, Église et pouvoir politique dans l’Occident féodal (XIe -XVe siècles) Chapitre 1 : l’ordre féodal

Activité 6 (groupe 2) : prélever des informations sur les transformations des campagnes
Compétences : analyser et comprendre des documents

Questions page 71 du manuel

1)
Seigneurie : XIe siècle
Village : vers 900

2)
Défrichements : XIe siècle

3)
Moulin à vent : vers 1100
Charrue : à partir du milieu du Xe siècle

4)
Augmentation de 900 à 1250 (de 23 à 69 millions d’habitants) puis diminution à 57 millions (famines, peste)

Complétez le tableau à partir des documents des pages 74 et 75.

Informations prélevées dans les documents
Les défrichements Défricher = couper la végétation pour créer de nouvelles terres agricoles
(exemple : marais et prés en Allemagne asséchés, labourés et ensemencés).

Les outils et nouvelles Herse

techniques agricoles
Collier d’épaule
Faucille
Fléau
+ assolement triennal : tous les trois ans, un tiers des terres du village sont
laissées en jachère (sans culture) pour que la terre retrouve sa fertilité.

Les productions agricoles Céréales : blé et avoine

Moutons
Vin
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Activité 7 (groupe 2) : rédiger un texte qui explique quels changements sont survenus dans les campagnes
du Moyen Âge en utilisant les informations de l’activité 5
Compétences : pratiquer différents langages (écrire)

Introduction : quoi ? quand ? où ?

(Sauter une ligne)
1re partie : les défrichements et leur cause
(Sauter une ligne)
2e partie : les innovations techniques qui améliorent la production
(Sauter une ligne)
e
3 partie : les produits agricoles du Moyen Âge