LIVRABLES

INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE

DE SCEAUX

Masteh BOINA et Yanis BEN YELLES GEA 1 TD 2

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 SOMMAIRE

1/ PRESENTATION DE L’ORGANISATION (fiche signalétique) page 3

2/ ASPECTS JURIDIQUE page 5-12

- Forme juridique de l’organisation page 5

- Problème de droit et Cas pratique page 8-11
- Présentation d’un document juridique page 12

3/ ASPECT MANAGERIALE page 13-21

- Caractérisation de l’organisation (type d'organisation, son ou ses métier(s), et ses finalités)

page 13-14
- Parties prenantes page 14-15
- Organigramme page 16-18
- PESTEL page 19
- Portrait d’une des dirigeantes page 19-20
- Actualité de l’organisation page 20-21

4/ ASPECT ECONOMIQUE page 22-27

- Secteur d’activité et place dans la comptabilité nationale page 22-24

- Analyse concurrentielle de l’organisation page 24-27

5/ ASPECTS SOCIOLOGIQUE page 28-31

- Caractéristique de la population de l’organisation page 28-30

- Entretien page 30-31

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 PRESENTATION DE L’ORGANISATION

Nom de l’entreprise : INSTITUT UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE DE SCEAUX

Type d’entreprise Organisation publique

Date de création 1970

Nationalité Française

Secteur d’activité
Tertiaire

Activité Domaine de l’enseignement (éducation)

Activité au sens général Production de services non marchandes

- 1 600 Etudiants
- 17 000 Candidatures sur Parcoursup en 2022
Effectif total - 80 Enseignants & Enseignants-Chercheurs
- 400 Intervenants professionnels
- 19 Partenaires d'universités étrangères

Dirigeant Virginie DEMULIER (Directrice de l'IUT de Sceaux)

Adresse postale (rue, code postal et

ville) : 8 av Cauchy, 92330 Sceaux

Adresse mail infos.iut@iut-sceaux.fr

N° de téléphone : 01 40 91 24 99

Site internet IUT de Sceaux (universite-paris-saclay.fr)

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 INTRODUCTION

Dans le cadre de notre SAE nommée « Situer une organisation dans son environnement » nous
devons Analyser les processus de l’organisation dans son environnement et Rédiger la description
d’une organisation dans son environnement. Nous bénéficions de plusieurs semaines, en autonomie,
tout en bénéficiant de l’encadrement d’enseignants de différentes spécialités (éco, droit, socio,
management) et en combinant différentes ressources propres à la SAE .Etant donnée que nous
sommes nous-même des étudiants de l’institut universitaire de technologie de Sceaux, on peut
interprété ce choix comme un choix simple dénuée d’intérêt alors qu’au contraire notre objectif était
de connaitre au mieux l’organisation où nous sommes nous-mêmes des propres acteurs, Cette
organisation publique située au plein cœur de la ville de sceaux (adresse exacte : 8 avenue Cauchy,
92330 Sceaux). Nous avons décidé dans un premier temps de choisir une organisation publique, car
les particularités uniques de cette organisation et le rôle central qu'un IUT a dans la gestion de
l’éducation nous semblait très intéressant à traiter. Dans un second temps, les organisations
publiques sont peut traiter dans les cours ainsi cette SAE était une opportunité pour nous d'en
apprendre plus sur les organisations publiques ou plus précisément une IUT sur tous ses aspects que
ça soit économique, juridique, managériales ou sociologique. Avant de vous présenter les principaux
objectifs d'une IUT, il faut définir le terme, En France un institut universitaire de technologie (IUT) est
une composante d’une université publique qui dispense en formation initiale et continue un
enseignement supérieur destiné à préparer aux fonctions techniques et professionnelles dans
certains secteurs de la production, de la recherche appliquée et des services. Les IUT accueillent 115
056 étudiants dont 41,6 % de bacheliers professionnels ou technologiques. La finalité principale des
études en IUT est de mener à un diplôme national correspondant à des compétences théoriques et
pratiques, méthodologiques, permettant soit la poursuite d'études soit l'insertion professionnelle
rapide, le plus souvent après une année de licence professionnelle. Les cours y sont assurés par des
professionnels en activité au même titre que par des enseignants et des enseignants chercheurs.

Cette analyse va se faire en cinq parties, dans un premier temps nous allons voir la fiche signalétique
de l’IUT de Sceaux puis dans un deuxième temps nous allons voir une étude juridique de l’IUT de
Sceaux puis dans un troisième temps une étude managériale de l’IUT de Sceaux puis dans un
quatrième temps une étude économique de l’IUT de Sceaux et dans un dernier temps une étude
sociologique de l’IUT de Sceaux. Avec toutes ces études, nous pourrons donc mieux percevoir les
différents aspects de l’IUT de Sceaux.

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 ENVIRONNEMENT JURIDIQUE

FORME JURIDIQUE DE L’ORGANISATION

L’institut universitaire et technologique de Sceaux (plus couramment appelée IUT de Sceaux) a été
par le décret du 20 mars 1970. Il s’agit donc d’un établissement public à caractère administratif
(EPA), cet établissement est chargée d’une mission de service publique de l’enseignement supérieur
dans les deux spécialités suivantes : Gestion des entreprises et des administrations (GEA) ;
Techniques de commercialisation (TC). Sous le contrôle de l’État l’IUT dispose d’une autonomie
administrative et financière.

L’iut de Sceaux est une composante de l’université Paris-Saclay (société mère) qui comporte :

• 5 Unités de formation et de recherche (facultés) : Droit – économie - gestion,

médecine, pharmacie, sciences, sciences du sport
• 3 Instituts universitaires technologiques : IUT de Cachan, IUT d’Orsay, IUT de Sceaux
• 1 école d'ingénieur universitaire : Polytech Paris-Saclay
• 4 grandes écoles : CentraleSupélec, AgroParisTech, École normale supérieur Paris-
Saclay, Institut d’Optique Graduate School
• 2 universités membres associés : Université de Versailles Saint-Quentin-en Yvelines
(UVSQ), Université d’Evry

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Les organes de direction de l’IUT de sceaux sont les suivantes :

- Il y a la direction et les responsables de mission qui ont pour but d’assurer la réussite des
étudiants en garantissant des conditions favorables à l’apprentissage :
Nom des représentants par poste :

Virginie Demulier Directrice de l'IUT de Sceaux

Stéphane d'Hont Directeur adjoint

Magali Bruno Déléguée de la Directrice Générale des Services

Caroline Riché Chef de département TC

Céline Clavel Chef de département GEA1

Swan Passaquay Chef de département GEA2

Didier Percevault Responsable - Innovations pédagogiques

Florence Law Responsable - Entrepreneuriat étudiant

Laurence Salvator Responsable - Apprentissage & Formation Continue

Julie Schlick Responsable - Vie et projets étudiants

Valérie Baisnée Responsable - Relations Internationales

Annick Svay-Delecroix Responsable - Relations Entreprises

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- Conformément à l’article L. 713-9 du code de l’éducation, l’IUT est administré par un
Conseil d’IUT, ce conseil est dirigé par un président. Le conseil d’IUT qui définit
l’orientation générale de l’institut et délibère sur toutes les questions évoquant la
politique générale, la gestion, l'animation et le fonctionnement de l'IUT, ainsi que sur
les moyens à mettre en œuvre pour lui permettre d'assurer sa mission de formation,
conformément à la loi sur l'enseignement supérieur et dans le cadre de la politique
d’établissement. Le conseil prend des décisions d’ordre institutionnelle, de politique et de
finance, relatives aux formations et aux affaires pédagogiques. Il est composé de 31
administrateurs :
o 10 personnalités extérieures issues de l’environnement socio-économique
o 12 représentants des 4 collèges d’enseignants dont : 3 représentants des
professeurs des universités, 3 représentants des autres enseignants-
chercheurs, 5 représentants des enseignants du second degré et 1
représentant des chargés d’enseignement
o 6 représentants étudiants (6 titulaires et 6 suppléants)
o 3 représentants des personnels administratifs non enseignants (BIATSS =
Personnels ingénieurs, administratifs, techniques, sociaux et de santé et des
bibliothèques).

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CAS PRATIQUE :

Situation juridique :

Lucas BURNE est un étudiant à l’institut universitaire de technologie de Sceaux, il a effectué sa

rentrée il y a quelque mois et s’est bien instaurée dans l’atmosphère universitaire. A sa grande
surprise il apprend qu’un parking est présent lors de sa rentrée, il décide donc d’aller à l‘IUT de
Sceaux avec comme moyen de transport son véhicule. Quelques jours plus tard, Alors qu’il se rend à
l’IUT de Sceaux il gare sa voiture dans le parking. Mais, pendant qu’il est en cours magistral de Droit,
un véhicule en stationnement, positionné près du sien, prend feu et l’incendie se propage jusqu’à
son véhicule qui prend feu également. On ignore si l’incendie a été provoqué volontairement ou s’il
s’agit d’un accident. Due à cette mésaventure il ne peut plus aller à l’IUT avec un véhicule mais il est
obligé d’allé en transport commun ce qui lui met un coup au moral lui qui aimait bien conduire. Il se
demande s’il peut bénéficier d’une réparation du préjudice subie.

Résumé des faits :

Un véhicule en stationnement dans un parking d’une université prend feu. L’incendie se propage à
d’autres véhicules en stationnement, dont celui d’un étudiant ayant effectuée sa rentrée récemment
mais on ne sait pas si l’incendie a été provoqué volontairement ou s’il s’agit d’un accident. À la suite
de cela il ne pourra plus aller à l’université e voiture mais devra prendre les transports en commun, Il
souhaiterait intenter une action en réparation de son préjudice matériel.

Problème de droit :

La loi du 5 juillet 1985 (loi Badinter) est-elle applicable à la réparation du dommage subi par un
véhicule incendié en stationnement dans un parking ?

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Majeure :

Quatre conditions sont nécessaires pour que la loi du 5 juillet 1985 puisse trouver application : aux
termes de ses articles 1 et 2, elle s’applique aux victimes d’un accident de la circulation (1), dans
lequel est impliqué (2) un véhicule terrestre à moteur (3) souhaitant agir en réparation de leur
préjudice contre le conducteur ou le gardien (4) du véhicule impliqué. S’agissant du véhicule
terrestre à moteur, cette notion s’entend de tout engin doté d’un moteur destiné à se mouvoir sur le
sol et capable de transporter des personnes ou des choses. S’agissant de la notion d’accident de la
circulation, l’accident est un événement fortuit et imprévu ce qui implique qu’il n’y ait pas d’accident
en cas de dommage lié à une action volontaire de l’auteur. La Cour de cassation a jugé que la loi de
1985 est exclue en cas d’incendie volontaire du véhicule, car il n’y a alors pas d’accident. Lorsque le
caractère volontaire des dégradations est incertain la Cour de cassation semble retenir qu’il s’agit
bien d’un accident de la circulation. L’accident de circulation implique que le dommage soit lié à la
fonction de déplacement du véhicule. La Cour de cassation retient que l’accident de la circulation est
caractérisé lorsqu’il est survenu alors que le véhicule était en stationnement dans un lieu privé
destiné au stationnement des véhicules. La Cour de cassation a même décidé que constituait un
accident de la circulation, l’accident survenu à un véhicule terrestre à moteur en stationnement dans
le parking d’un immeuble. S’agissant de l’implication du véhicule dans l’accident, deux situations
doivent être distinguées :

- Lorsqu’il y a contact du véhicule avec le siège du dommage et que le véhicule terrestre à

moteur est en mouvement, l’implication est irréfragablement présumée. La même solution
vaut lorsqu’il y a contact du véhicule sans qu’il ne soit en mouvement.
- Lorsqu’il n’y a aucun contact, la victime doit rapporter la preuve que le véhicule terrestre à
moteur est intervenu à quelque titre que ce soit dans la survenance de l’accident.

S’agissant du conducteur ou du gardien du véhicule terrestre à moteur, l’action doit être engagée à
l’encontre du conducteur ou du gardien du véhicule impliqué dans l’accident. Le propriétaire du
véhicule terrestre à moteur est présumé gardien. Deux conditions sont ensuite nécessaires pour
engager la responsabilité de l’auteur de l’accident :

- Il faut d’abord établir l’existence d’un dommage certain et direct et que les préjudices qui en
résultent soient légitimes.
- Il faut ensuite établir l’imputation du dommage à l’accident, c’est à dire que le dommage
dont la victime demande réparation doit avoir été causé par l’accident.

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Mineure :

S’agissant du véhicule terrestre à moteur, l’incendie concerne des voitures qui constituent bien des
véhicules terrestres à moteur, même s’ils étaient en stationnement au moment du dommage.

S’agissant de la notion d’accident de la circulation, la Cour de cassation a déjà retenu que constituait
un accident de la circulation, l’accident survenu à un véhicule terrestre à moteur en stationnement
dans le parking d’un immeuble de sorte que cette condition ne devrait pas poser de problème. Par
ailleurs, en l’espèce on ignore si l’incendie a été provoqué volontairement ou non. Dans un tel cas, la
Cour de cassation a déjà pu juger qu’il s’agissait d’un accident de la circulation.

S’agissant de l’implication du véhicule dans l’accident, en l’espèce la présomption ne jouera pas, en

l’absence de contact, Lucas BURNE devra rapporter la preuve de l’implication. Il n’aura pas de
difficultés à prouver que le véhicule ayant incendié les autres voitures est intervenu dans la
production du dommage puisque l’incendie s’est propagé jusqu’à son véhicule. Cette condition est
donc satisfaite.

S’agissant du conducteur ou du gardien du véhicule de terrestre à moteur, Lucas BURNE devra

engager l’action à l’encontre du gardien du véhicule en sachant que le propriétaire du véhicule de
terrestre à moteur est présumé gardien.

Enfin s’agissant des deux conditions nécessaires pour engager la responsabilité de l’auteur de
l’accident :

- Lucas BURNE a bien subi un dommage certain car la destruction de son véhicule a été
constatée après l’accident et direct car la destruction de son véhicule est la suite directe de
l’incendie s’étant déclenché.

Par ailleurs, le préjudice matériel résultant du dommage est légitime.

- Enfin, il ne fait aucun doute que le dommage, à savoir la destruction du véhicule, est
imputable à l’accident.

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Conclusion :

Si les faits du cas pratique laissaient envisager la possibilité, pour l’auteur de l’accident, de
s’exonérer de sa responsabilité, il faudrait envisager cette possibilité dans un deuxième temps. En
l’espèce, l’article 5 de la loi prévoit que la faute de la victime est de nature à limiter ou exclure son
droit à réparation des dommages subis par ses biens. Or, Lucas BURNE a bien subi des dommages
matériels et non corporels puisque seule sa voiture a été endommagée. Ainsi, s’il avait commis une
faute, celle-ci pourrait entrainer une réduction du montant de son indemnité. Lucas BURNE ne
semble toutefois pas avoir commis de faute. Ainsi, son droit à réparation devrait être intégral.

Branche et sous branche du droit correspondant au cas pratique :

Le cas pratique correspond à la branche du droit privé, Le droit privé correspond à l’ensemble des
règles juridique régissant les rapports des particuliers entre eux, il ne concerne donc par définition
que les personnes privées.

Le droit privé se divise en multiple sous branche parmi lequel le droit le plus connu (code civil), le
droit des affaires, le droit du travail, et le droit international privé

Dans ce cas pratique on parle du droit civil qui correspond à l’ensemble des règles juridiques qui
régissent les rapports des particuliers entre eux sur le plan individuel, familiale et pécuniaire

Le droit civil qui concerne de nombreux domaines se divise lui-même en plusieurs manières dans des
sous sous branches :

- Droit des personnes et de la famille

- Le droit des biens
- Le droit des obligations

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PRESENTATION D’UN DOCUMENT JURIDIQUE (avec annexe)

Nous avons choisi de présenter le règlement intérieur de l’iut de Sceaux. Il s’agit d’un document
juridique car il régit les règles de bon fonctionnement de l’iut. Il est à l’attention des étudiants et du
personnels qui fréquentent l’iut. Ils dictent des normes, des règles juridiques s’imposants à son
destinataire, général et impersonnels. Ce document est en lien avec le cas pratique car il a pour but
d’assurer le bon déroulement dans l’iut donc également sur son parking.

Il est établi en sept pages. On y retrouve en seconde page la table des matières qui annonce la
composition du règlement intérieur.

Il est composé de cinq chapitres :

- Le conseil d’iut, avec l’article 1 sur le conseil et l’article 2 sur le bureau du conseil
- Le directeur de l’iut, avec l’article 3 les modalités d’élection du directeur ( 3.1. Le calendrier
électoral, 3.2. Le dépôt des candidatures 3.3. Les modalités de scrutin)
- Les départements, avec l’article 4 sur l’organisations des départements (4.1 : le chef de
département et 4.2 le conseil de département)
- La commission pédagogique de l’iut, avec l’article 5 sur la convocation et l’article 6 sur l’ordre
du jour
- L’administration de l’iut, avec l’article 7 sur le délégué́ du directeur général des services,
responsable administratif de l’IUT et l’article 8 sur les services administratifs et techniques.

Chaque chapitre est composé d’article du Code de l’éducation, de décret. Il a été écrit entièrement le
même jour : le 8 juillet 2021.

Nous n’avons pas besoin de l’autorisation de l’iut de Sceaux étant donné que ce document est publié
sur leur site internet.

https://www.universite-paris-saclay.fr/sites/default/files/2022-
02/RI%20précisant%20les%20statuts%20de%20l%27IUT%20de%20Sceaux%20%28Titre%20I%29%20
-%208%20juillet%202021%20vu%20DAJI.pdf

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 MANAGEMENT

CARACTERISATION :

Nom de Iut de sceaux

l’organisation

Type Organisation publique (Les organisations publiques ont pour objectif la

d’organisation satisfaction de l’intérêt général. Elles ont une finalité non lucrative, c’est-à-dire
qu’elles ne réalisent pas de profit, tout en ayant le devoir de satisfaire les
besoins collectifs.) = établissement publique = domaine de l’enseignement

Date de création L'Institut universitaire de technologie (IUT) de Sceaux est un établissement

français d'enseignement supérieur fondé en 1970

Nationalité Française

Activité Secteur d’activité tertiaire : Le secteur tertiaire regroupe toutes les activités
économiques qui ne font pas partie des deux autres (secteur primaire et
secondaire), essentiellement des services. Notamment pour l’IUT de Sceaux
cela concerne l’activité lié au domaine de l’enseignement (éducation) = non
marchandes, Les biens et services produits par les organisations publiques
sont dit « non-marchands » car ils sont fournis gratuitement ou à des prix
inférieurs à leurs couts de production. L’Iut produit des services non
marchands relevant de l’éducation

Finalités - Finalité à but non lucratif : elle ne cherche pas à dégager du profit
- Finalité économique : elle produit des services répondant aux besoins des
usagers (les étudiants)
- Finalité sociétale : elle participe à l’insertion et l’accompagnement des
étudiants

Métiers -enseignant : Le rôle d’un enseignant est de transmettre ses connaissances aux
étudiants. Les enseignants reçoivent un programme qu’ils doivent suivre en
conformité avec les directives de l’État.
-Enseignants-Chercheurs
-Intervenants professionnels
-personnels administratifs

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 Répartition du Décentralisée : la dirigeante fait participer chaque membre à la prise de
pouvoir décision.

Champ d’action Internationale

géographique

Site web IUT de Sceaux (universite-paris-saclay.fr)

Téléphone 01 40 91 24 99

PARTIES PRENANTES

Les parties prenantes sont l'ensemble des personnes physiques et des personnes morales qui sont
concernées et qui peuvent influencer les décisions d'une entreprise. Les parties prenantes se
distinguent par leurs pouvoirs qu'elles tirent de ce qu'elles apportent à l'entreprise et de ce qu'elles
en attendent. Le poids de chaque partie prenante entraîne des répercussions sur la gouvernance
d'entreprise.

Partie prenante interne Partie prenante externe

Fonctionnaires (les enseignants, le personnel Les étudiants (considérées comme des clients
administratif …) pour les entreprises)

Dirigeants Les entreprises (exemple : Foodtruck)

Les syndicats professionnels

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Parties Apports Pouvoir Attentes
prenantes

Fonctionnaires Force de travail Les représentants du Rémunérations, y compris

personnel et leurs droits les avantages en nature, la
sociaux (exemples : le participation,
droit de grève, le droit l'intéressement, etc. ainsi
d'alerte et le droit de qu'un bien-être au travail
retrait, etc.)

Dirigeants Organise les services Pouvoir absolue Pérennité de l’organisation

publique

Les syndicats Protéger les droits Pouvoir dissuasif Droits respectés pour les
professionnels des fonctionnaires deux parties
et des étudiants

Les étudiants Usagers des Aucun pouvoir Avoir leurs diplômes tout
services en ayant du bien-être au
sein de l’organisation

Les entreprises Bonne image de Aucun pouvoir Faire du profit

marque pour l’IUT +
apport sur des biens
et services

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ORGANIGRAMME (Schéma)

L'IUT est géré par une administration dynamique répartie en plusieurs services. Elle adopte la
structure divisionnelle qui permet la division de l’organisation en plusieurs unités relativement
autonomes, avec une activité précise pour chacune. Ainsi, chaque division a ses propres ressources
et sa gestion se fait comme une entité quasi-indépendante. Les objectifs généraux et les décisions
stratégiques restent, toutefois, fixés par la dirigeante (directrice). Quant à la stratégie de chaque
division, elle se met en place au sein de chacune, et ce, au niveau de la communication, de la
logistique, de la gestion du personnel, etc. Ainsi, une structure divisionnelle se caractérise par un
découpage des responsabilités, une coordination en amont, une standardisation des qualifications et
une formalisation des tâches à accomplir.

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Les différents services sont :
- Un secrétariat de direction qui assiste au quotidien la directrice, la déléguée auprès de la directrice
générale des services de l'Université et qui sert d'interface avec l'ensemble des services de l’IUT, les
services de la présidence et directions de l'université, les organismes et établissements partenaires.

Un service de scolarité qui accueille les étudiants et assure le lien entre les départements, la
direction de l’IUT, les services centraux de l’Université et ce pour le suivi du dossier étudiant, de son
inscription à la remise du diplôme. Ce service gère également les plannings et l’occupation des salles.
Un service financier qui, en liaison fonctionnelle avec les services centraux de l’université, et avec la
direction, assure la préparation, le suivi et l’exécution d’un budget de 3M d’€ (hors masse salariale)
en recettes et en dépenses.

Un service du personnel chargé de la gestion des dossiers de l’ensemble des personnels

administratifs et enseignants de l’IUT (carrières, rémunération, recrutement, etc…).

Un service de communication qui a la charge de la communication interne et externe, assure la

gestion du site WEB, la réalisation matérielle et la mise en œuvre d’actions ou d’évènements (soutien
aux projets tutorés, organisation de la Journée Portes Ouvertes, des salons professionnels et des
forums lycées, suivi des projets "Promotion d'IUT" ...) ou la rédaction de support de communication et
assure la veille et l'animation sur les réseaux sociaux.

Un service de la formation continue, de l'apprentissage et de la Validation des Acquis de

l'Expérience (VAE) qui gère les aspects administratifs et budgétaires de ces actions (stagiaires,
formateurs, contrats, conventions…), suit les relations avec les différents partenaires (entreprises,
organismes sociaux, services publics,) structure et diffuse l'information sur les dispositifs de
formation continue et les systèmes de validation de parcours professionnels.

Des secrétariats de formation, qui assurent l’accueil et l’information des étudiants et des
enseignants dans chaque département, gèrent les dossiers des étudiants de l’inscription
pédagogique à la saisie des notes, préparent et suivent les sessions de contrôles.

Un service informatique et audiovisuel qui administre et exploite les moyens informatiques,

matériels audiovisuels et logiciels de l’IUT. Il assure la mise en service de systèmes et produits
nouveaux, il assiste les utilisateurs dans la mise en œuvre et l’utilisation de leur environnement
informatique et audiovisuel.

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Un service des relations internationales est chargé de l'accueil des étudiants en mobilité
internationale entrante ou sortante et de leur suivi administratif et pédagogique en relation avec les
services de l’IUT, la direction des relations internationales de l'université, et les universités
partenaires.

Un service technique et logistique qui veille à l’entretien, à la sécurité et à la logistique générale de

11 000 m2 et des espaces verts qui les entourent. Il a également la charge du gardiennage des
locaux, de l’accueil, du service de la reprographie et des stocks de fournitures.
Deux services qui se distingue sur la spécialité, l’un est sur la spécialité gestion des entreprises et des
administrations et l’autre est sur la spécialité techniques de commercialisation

Une bibliothèque dont le personnel assure les opérations liées à l’accueil des utilisateurs, au
catalogage, à l’inventaire et à la conservation des documents. Elle propose une consultation sur place
et un service de prêts (livres et revues). Elle met à disposition des ressources documentaires, bases
de données, presse française et étrangère, essentiellement dans le domaine de la gestion du
commerce et du management.
Puis plusieurs services en bas de l'échelle ne sont pas oubliées comme le service lié à
l'entrepreneuriat ou encore la vie et projet des étudiants

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PESTEL

Politique et légal =
- BUT nouveau diplôme, Une réforme de la licence professionnelle a été engagée par le ministère de
l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation. Publiée au JO (journal officiel) en
décembre 2019, cette réforme crée une nouvelle licence professionnelle qui sera dispensée dans les
IUT (instituts universitaires de technologie). Appelé bachelor universitaire de technologie (BUT), ce
nouveau diplôme conférera un niveau bac + 3 aux étudiants des IUT.
- Crise énergétique, La hausse du coût de l’énergie exacerbe un problème qui touche les étudiants
depuis plusieurs années : le froid dans les amphithéâtres et les salles de cours. Dans les universités, la
hausse des coûts de l’énergie a un impact direct sur les étudiants et le personnel. "On enfile les pulls,
parce qu’il ne fait pas très chaud. Et c’est le cas dans plusieurs universités, pas seulement à Lille",
témoigne Claire-Anne, étudiante en sociologie à l’université de Lille (59).

Social =
- crise sanitaire liée au COVID-19, de nombreuses complications ont eu lieu depuis 2020 comme les
cours en distanciel qui ont été méprisés par les enseignants et les étudiants ou encore la reprise des
cours en présentiels qui ont été dur pour certains étudiants (temps de trajet, reprise des habitudes
…)
- Bourses sur critères sociaux : augmentation de 4 % en 2022-2023, Deux arrêtés parus au Journal
officiel le 27 juillet 2022 fixent les montants de la bourse d'enseignement supérieur pour l'année
universitaire 2022-2023 ainsi que les plafonds de ressources à ne pas dépasser pour en bénéficier.
Les taux annuels sur 10 mois distribués aux étudiants peuvent ainsi aller de 1 084 € pour l'échelon 0
bis à 5 965 € pour l'échelon 7. De plus, certains étudiants peuvent bénéficier du maintien de la
bourse pendant les grandes vacances universitaires, leur taux annuel est alors un peu plus élevé.

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PORTRAIT D’UN DES DIRIGEANTS

Interview madame Marie Andrée Merrer :

Madame Marie Andrée Merrer a effectué un BTS bureautique et secrétariat de direction pendant
deux ans puis a commencé à travailler dans le privé avant le publique (administration publique),
ensuite elle a décidé de changer de travail et à dû passer des concours pour passer fonctionnaire
titulaire pour être dans La fonction publique où elle a pu rentrer dans l’éducation nationale. À la suite
de cela elle fut le métier de secrétaire dans un collège puis elle est rentrée dans l’enseignement
supérieur à l’iut de Cachan et actuellement depuis novembre 2020 elle occupe le poste de secrétaire
des GEA 1 à l’Iut de sceaux.
Elle change de poste tous les 4/5 ans car elle trouve qu’elle a fait le tour du poste, de plus en
parallèle elle a travaillé dans les relations internationales pour les étudiants voulant aller à l’étranger
et elle s'occupait de trouver des bourses des conventions + accueille les étudiants étrangers par
exemple elle aidé un étudiant ayant une situation difficile qui a dû fuir son pays.
Pour gérer son travail, cela dépend du calendrier, pour les partiels (organisation), elle s’occupe de
préparer les feuilles d'émargements et réserver les salles. Cela dépend des périodes et il y a des
tâches bien précises à certains périodes, sa qualité principale est l’autonomie qu’elle détient avec ses
collègues, elle s’organise comme elle veut. Pour finir son supérieur hiérarchique est madame Clavel
et Madame Grima qui lui donne les indications.

L’ACTUALITE DE L’ORGANISATION

L’IUT de Sceaux est riche en événements mais nous allons parler d’un événement qui nous a paru le
plus intéressant qui est sur les journées professionnelle de 2022
Du 7 au 9 mars 2022, des étudiants de l’IUT de Sceaux ont organisé des Journées Professionnels en
collaboration avec des associations, des conférenciers du monde de l’entreprise et des
entrepreneurs. Cet évènement a connu un beau succès et un record d’affluence. Près de 1 200
étudiants des départements Techniques de Commercialisation (TC) et Gestion des Entreprises et des
Administrations (GEA) de l’IUT se sont mobilisés pour organiser dans le cadre de leur projet tutoré,
des Journées Professionnelles ouvertes à l’ensemble des étudiants de l’IUT. Au programme de ces
trois jours : ateliers, conférences, expositions, présentations sur les poursuites d’études, débats se
sont succédé, avec comme fils rouges, la Professionnalisation, l’Ouverture internationale et
sensibilisation au comportement de Citoyens responsables. Les étudiants de l’IUT ont ainsi pu suivre
des conférences en droit, en intelligence économique, en cyber prévention, ou encore sur le

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sponsoring ; des tables rondes RH et des rencontres avec d’anciens étudiants se sont enchainés ;
parmi les nombreuses autres activités proposées, chacune avait la possibilité de suivre des actions de
sensibilisation au commerce équitable, à la prévention routière, aux transports écologiques, à la
cybersécurité, ou encore à la vie associative et au bien-être. Parmi les partenaires de l’évènement, la
Société Générale était présente avec un stage dating, la société LIDL a présenté ses opportunités
d'alternance de Bac+1 à Bac+3 (pour les emmener respectivement à Bac+3 et Bac+5). Enfin
l’association Passerelle a offert aux étudiants l’opportunité de se renseigner les poursuites d'études.
Ces journées s’inscrivent pleinement dans la mise en place du nouveau diplôme des IUT : le B.U.T :
développer les compétences professionnelles des étudiants, ouvrir et enrichir leurs horizons et les
encourager à entreprendre.

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 ECONOMIE

SECTEUR D’ACTIVITE ET SA PLACE DANS LA COMPTABILITE NATIONALE :

Il existe plusieurs secteurs institutionnels : les ménages, les sociétés non financières (SNF), les
administrations publiques/ APU), les institutions sons but lucratif au service des ménages (ISBLSM),
les institutions financières (IF) et enfin le reste du monde.

L’organisation que nous avons choisie, L’institution universitaire technologique de Sceaux, est une
administration publique, en effet sa fonction économique principale est de fournir des prestations
non-marchandes, une Production non-marchande est une production qui ne donne pas lieu à une
transaction, ou bien dont le prix est symbolique (<50% des coûts), Par convention, la production
d’une APU (administration publique) est le montant du coût de production.
Les APU comprennent :
- L’État
- Les collectivités territoriales
- Les organismes de sécurité social
- Les écoles publiques (lycée ; université …)

Les biens et services non marchands ainsi que les activités de redistribution des administrations
publiques sont financées principalement par des « prélèvements obligatoires » ou par des transferts
en provenance d’autres administrations publiques. Les prélèvements obligatoires ont pour
caractéristique d’être payés par les ménages et entreprises sans qu’ils puissent en refuser le
paiement ou en moduler le montant et sans qu’ils reçoivent directement et immédiatement un
service en contrepartie. Ils sont constitués d’impôts et de cotisations sociales. Il y a des liens étroits
entre les notions d’administration publique et de prélèvement obligatoire : les administrations
publiques sont financées principalement, mais pas exclusivement, par des prélèvements obligatoires
; un prélèvement obligatoire ne peut être affecté qu’à une administration publique (ou à l’Union
européenne).

Le montant des dépenses des administrations publiques, rapporté au PIB, est très différent d’un pays
à l’autre alors que les besoins sont assez largement les mêmes (sécurité, éducation, infrastructures,
retraites, assurances contre les risques de maladie ou de chômage…). Si la frontière tracée dans
certains pays entre les administrations publiques et les autres secteurs peut parfois être discutable,
ces écarts entre les niveaux des « dépenses publiques » ont deux autres causes beaucoup plus

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importantes : l’ampleur et l’efficience relatives des moyens consacrés dans chaque pays à la
satisfaction de ces besoins ; les conditions institutionnelles dans lesquelles ils sont satisfaits et qui
conduisent à considérer qu’ils le sont soit par des administrations publiques soit par d’autres
secteurs de l’économie, conformément à la définition des APU.

De plus l’IUT de Sceaux fait partie de la catégorie des « administrations publiques locales » (APUL) qui
comprennent les collectivités territoriales, les groupements de communes à fiscalité propre et les «
organismes divers d’administration locale » (ODAL). Ces derniers sont constitués des établissements
publics locaux tels que les centres communaux d’action sociale, les services départementaux
d’incendie et de secours, les collèges, les lycées et les universités ainsi que de certains établissements
publics nationaux dont l’activité s’exerce sur une partie du territoire (parcs nationaux, chambres
consulaires, agences de l’eau, etc.)

Les frontières des administrations publiques sont parfois incertaines et, plus généralement, les règles
de la comptabilité nationale sont discutables et discutées depuis son origine. Cependant, les pouvoirs
d’Eurostat ont été fortement renforcés ces dernières, ce qui lui permet de faire mieux appliquer des
règles de plus en plus étroitement harmonisées. En outre, malgré leurs faiblesses, seuls les comptes
des administrations publiques établis selon les règles de la comptabilité nationale donnent une
image des finances publiques complète, comparable d’un pays à l’autre et relativement fiable.

Il existe certes d’autres normes comptables internationales applicables aux organismes publics, dites
IPSAS, mais leur contenu et leurs conditions d’élaboration sont critiquables et elles sont rarement
appliquées. En France, comme dans la plupart des autres pays, les différentes administrations
publiques (Etat, collectivités locales, université…) ne suivent pas les mêmes règles comptables et
leurs comptes ne sont donc pas comparables entre eux, a fortiori à ceux des administrations
publiques étrangères.

En outre, seule la comptabilité nationale donne une vision consolidée des administrations publiques
sur un périmètre suffisamment vaste, ce qui est un atout essentiel. En effet, l’Etat peut réduire ses
dépenses en comptabilité budgétaire en faisant payer certaines d’entre elles par des établissements
publics sous son contrôle auxquels il affecte de nouvelles taxes. Economiquement, cette
débudgétisation ne réduit en rien les dépenses publiques et les prélèvements obligatoires, ce que le
compte des administrations publiques en comptabilité nationale permet de constater en consolidant
les recettes et dépenses de l’Etat et des établissements publics sous son contrôle.

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Enfin, les statisticiens publics publient des comptes nationaux sur des périodes très longues, à
périmètre constant et en appliquant les mêmes règles. Si ces dernières changent et si le périmètre
des administrations publiques est modifié, les séries relatives à leurs recettes, dépenses, soldes et
dettes sont réestimées en retenant le nouveau périmètre et la nouvelle méthode (les statisticiens
parlent de « rétropolation »). Les séries de finances publiques publiées par l’Insee remontent ainsi,
pour certaines, à 1959.

Il n’y a donc aucune alternative pour analyser les finances publiques, notamment dans une
perspective macro-économique et internationale. Les données produites par les comptables
nationaux sont toutefois très agrégées et ne permettent pas des analyses précises des dépenses et
recettes publiques. Leur utilisation doit donc être complétée par celle des données issues des
systèmes d’information spécifiques à chaque organisme public (Etat, caisses de sécurité sociale…).

ANALYSE CONCURRENTIELLE

L’IUT de sceaux dispose d’un grand concurrent qui est les écoles de commerce, c'est pour cela que
notre analyse anti concurrentielle sera sur une école de commerce.
Le marché, c’est un lieu d’échanges et d’interaction entre les offreurs et les demandeurs. De plus,
chaque type de marché est défini en fonction des acteurs qui y interviennent. Pour qu’un marché
évolue dans un environnement de concurrence contrôlée, c’est-à-dire pure et parfaite, 5 conditions
doivent être réunies qui sont :
- Offreurs nombreux : les offreurs (les vendeurs) comme les demandeurs (les acheteurs) sont
assez nombreux. Cet état de choses ne fait qu’aucun d’entre eux ne peut exercer un pouvoir
sur le fonctionnement du marché et sur le prix des produits. L’équilibre entre l’offre et la
demande ne peut être parfait que sur un marché en concurrence. Ainsi, les produits, les
caractéristiques du marché, le prix d’équilibre, le prix du marché et la fluidité du marché
sont maîtrisés dans cette situation économique.
- Biens ou services substituable : On parle alors d’homogénéité des produits quand les
demandeurs sont indifférents sur l’origine dudit produit. Tout produit nouveau est bon pour
le marché. Seul le prix d’équilibre est donc susceptible de modifier le comportement
d’achat. L’homogénéité parfaite du produit garantit que les offreurs ne discutent d’une part
que des prix du marché et que d’autre part, les demandeurs ne discutent que des produits.
- La libre entrée sur le marché concurrentiel : À la libre entrée, il faut associer la libre sortie.
Les opérateurs qui fonctionnent déjà sur le marché ne peuvent s’opposer à l’arrivée de

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 nouveaux concurrents. Quiconque peut pénétrer le marché sans conditions, sans restriction
et sans frais. Tout vendeur peut s’y introduire sans barrière à l’entrée ou à la sortie.
- L’information parfaite : cela désigne l’isolement stratégique des agents économiques qui y
opèrent. C’est-à-dire, l’inexistence d’interaction consciente entre les deux parties (offreurs
et demandeurs). L’absence de transparence du marché peut rendre la situation de ce
dernier défaillante et créer une disproportion entre l’offre et la demande. La transparence
du marché consiste alors à faire circuler des données précises qui bien évidemment,
aideront tous les opérateurs à observer les tendances du marché et à évaluer leurs
incidences.
- La libre circulation des facteurs de production. Dans une situation de marché définie par la
concurrence pure et parfaite, tous les acteurs participent à une situation de concurrence. La
mobilité ou libre circulation des facteurs de production implique que les facteurs de
production peuvent se déplacer librement d’un marché à un autre. La main-d’œuvre et les
capitaux se dirigent spontanément vers les marchés où la demande est supérieure à l’offre.
Cette situation permet de créer un équilibre sur une situation imparfaite du marché. On
parle de concurrence pure lorsque les 3 premières conditions qui sont réunis. Ainsi,
l’atomicité du marché, l’homogénéité du produit et la libre entrée sur le marché qui sont
groupées constituent la concurrence pure. Quant à la concurrence parfaite, elle englobe les
deux dernières conditions. C’est-à-dire la transparence du marché et la libre circulation des
facteurs de production. C’est la raison pour laquelle lorsqu’un marché réunit ses 5 critères,
on parle de concurrence pure et parfaite. Ces conditions permettent d’obtenir un équilibre
sur un marché.
-
Une école de commerce comporte donc bien toutes les conditions d’une concurrence pure et
parfaite,

L’IUT est un milieu qui change radicalement par rapport au lycée. L’autonomie y est importante, le
travail personnel également et le nombre d’heures de cours est beaucoup plus réduit. La
responsabilisation des étudiants y est très importante. Sans encadrement spécifique, il est donc
nécessaire de se motiver pour avancer dans ses études. Les cours sont de haut niveau, avec
beaucoup de cours magistraux et l’emphase est mise sur les dimensions théorique et intellectuelle.

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Les écoles de commerce sont complètement différentes et s’inscrivent d’une certaine manière
davantage dans la continuation du lycée. C’est-à-dire que le travail et les cours se constituent en
petits groupes, le volume d’heures peut être conséquent, les présences sont contrôlées et le travail
individuel est tout aussi important que le travail en groupe et les présentations orales. Les cours sont
davantage orientés vers l’action, avec une approche professionnalisante, afin de préparer les
étudiants à un métier ou à une carrière, tout en découvrant le monde de l’entreprise au sens large.
La proximité avec les enseignants est réelle et le travail se fait beaucoup en co-construction avec les
étudiants et l’équipe pédagogique.

Un mode de fonctionnement distinct

L’IUT est financé par l’argent public et n’impose aucune sélection à l’entrée. N’importe qui peut donc
espérer intégrer un parcours en licence directement après le bac. Les seuls frais à payer sont ceux qui
sont liés à l’inscription (170 euros en 2019) ainsi que la contribution de vie étudiante et de campus
qui remplace la cotisation à la sécurité sociale depuis la rentrée 2018 (90 euros). Les IUT sont
implantés sur tout le territoire et chacune d’entre elles dispose de nombreuses options, cursus et
spécificités (arts, sports, psychologie, géographie, mathématiques, sciences, histoire, langue, etc.).
Avec L’IUT, il n’y a pas un domaine ou une matière qui ne s’enseigne pas.

Les écoles de commerce ne reçoivent aucun argent public et doivent s’autofinancer. C’est la raison
pour laquelle les frais de scolarité varient selon les établissements, de 5000 à 15000 euros par an, et
ne constituent d’ailleurs qu’une partie des frais de fonctionnement des établissements. Ce sont des
établissements qui sélectionnent leurs étudiants par le biais d’un concours d’entrée et les cursus,
filières ou programmes se concentrent uniquement sur les domaines du management au sens large.

Les atouts des IUT

L’autonomie des étudiants permet de se concentrer sur son travail et d’être acteur de son parcours.
C’est un catalyseur de motivation pour les étudiants les mieux préparés. L’IUT intègre totalement le
système européen LMD et tous les diplômes sont reconnus et visés par l’État.
C’est un environnement multidisciplinaire avec une abondance de choix en termes de filières et de
spécialisations. Il est aussi possible de passer d’une université à l’autre afin de poursuivre son cursus.
Enfin, la dimension recherche est importante avec la possibilité de faire ses études jusqu’à
l’obtention d’un doctorat.

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Les atouts des écoles de commerce

Les écoles de commerce encadrent leurs étudiants afin de les accompagner en même temps sur les
compétences métiers (hard skills) et les compétences personnelles (soft skills). Tous les étudiants
passent au moins un semestre à l’étranger, dans le cadre d’un partenariat avec une université ou en
stage en entreprise. L’international agit alors comme un accélérateur de maturité pour développer
ses connaissances.
Les nombreux stages favorisent l’employabilité et la découverte du monde professionnel s’incarne
aussi dans l’effet réseau avec les anciens élèves des écoles. Enfin, les campus des écoles de
commerce sont dotés d’installations modernes et bien entretenues comprenant notamment de
nombreux équipements sportifs.

Alors, université ou école de commerce ? Entre les deux il n’y a pas de bon ou de mauvais choix. Ce
sont des parcours très différents qui s’adressent à des personnalités et des typologies d’étudiants qui
le sont tout autant. Tout de même le budget joue un rôle dans ce choix car l’un est pratiquement
gratuit et l’autre est fortement payant.

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 ENVIRONNEMENT SOCIOLOGIQUE

CARACTERISTIQUE DE LA POPULATION DE L’ORGANISATION

La tranche d’Age est de 17 ans à environ 60 ans

Age
Il y a plus ou moins autant d’hommes que de
Sexe femmes, du moins il n’y a pas un de deux
parties que l’on peut qualifier de minoritaire ou
supérieur.
Les étudiants les plus anciens en sont à leur
Ancienneté 2eme années mais en ce qui concerne le
personnel certain professeur enseigne par
exemple à l’iut depuis plus de 6 ans.
Cela va de soi que les professeurs ont des
Qualification qualifications adéquatent pour leur métier et la
matière qu’ils enseignent mais certains
étudiants arrivent bien préparer.

Les acteurs internes de l’organisations sont les étudiants, le personnel, l’équipes pédagogiques et
l’équipes administratives car c’est eux qui font avancer tout les jours l’IUT, ils permettent le bon
fonctionnent et le bon déroulement de la vie dans cet établissement.
Les acteurs externes sont plus nombreux car il s’agit de l’État qui a quand même un contrôle sur l’iut,
il y a la mairie de Sceaux, le conseil d’iut qui peut prendre des décisions institutionnelles, de politique
générale et de finance, relatives aux formations et affaires pédagogiques. On pourrait le mettre en
interne mais n’est pas autant interne que les étudiants, le personnel, l’équipes pédagogiques et
l’équipes administratives donc il n’est pas possible de le mettre en tant qu’acteur interne.

Nous avons pu observer une classe de deuxième année en GEA en leur faisant passer un
questionnaire d’une dizaine de questions sur leur arrivé en première année et leur passage en
deuxième année.

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LES QUESTIONS
Avez-vous réussi à bien vous
intégrez à l’iut durant votre
première année ?
Trouvez-vous que les cours en
première année sont plus
compliqués qu’en deuxième
année ?
Trouvez- vous qu’il y a un bon
accompagnement tout au long
de votre première année ?
Si vous avez mis faux à la
précédente question, avez-
vous fait le maximum de votre
coter pour mieux réussir votre
année ?
La deuxième année était plus
simple en termes
d’intégration ?
LES REPONSES (en moyenne,
les réponses étaient soit des AVIS
vrais ou faux sois une échelle
de 1 à 10 )
8, 24 Du fait du travail que fait
l’équipe pédagogique chaque
jour et l’équipe administrative
pour améliorer la vie des
étudiants, on pouvait
s’attendre à une note élevée et
c’est le cas
76% vrai On pouvait s’attendre à un
24% faux résultat élevé pour le vrai car
c’est quelque chose de vrai
que même les professeurs
soulignent
92% vrai On peut penser que les 8% de
8% faux faux ont eu du mal à s’adapter
de par leur implication
personnelle mais la majorité
trouve que l’accompagnement
est bien.
24% vrai Certaines personnes se voilent
76% Faux souvent la face lorsqu’il y a un
problème préfère trouver un
autre coupable alors que
parfois il s’agit tout
simplement de nous même
100% vrai Nous pensons qu’après être
Pas de faux introduit dans une
organisation il nous est plus
simple d’évoluer
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 Pensez-vous que vous avez
améliorer vos méthodes de
travail ? (Plus productif)
Peut-on dire que la deuxième
année est plus dur que la
première ?
100% de vrai Lors de la première année
Pas de faux nous découvrons un nouveau
monde, lors de la deuxième
année nous nous adaptons
mieux car nous y sommes
mieux préparés
11% de vrai Nous pensons que les 11% ne
89% de faux sont pas encore bien préparer
ou alors qu’ils s’agissent
simplement d’une
augmentation de la difficulté

En conclusion on peut dire que la première année n’est pas forcément plus difficile en termes de
niveau mais que tout simplement les étudiants ne sont pas encore bien intégrés au système, bien
assimilé aux méthodes de travail. La deuxième année peut être plus dur mais les étudiants ont toutes
les méthodes, ont acquis des compétences leur permettant d’être plus productif, plus compétant. On
peut dire qu’heureusement l’équipe pédagogique est d’une compétence incroyable car s’occuper
d’autant d’étudiants est quelque chose de très bien, les relations entre les deux groupes sont donc
nécessaires, le groupes des étudiants dépend du groupe pédagogique.

ENTRETIEN

Nous avons eu un entretien avec une personne de l’équipe pédagogique pour lui poser des questions
en rapport à la partie management de la SAE. L’entretien a duré 17 minutes, plutôt productif et bien
construit car nous avions préalablement envoyé un mail contenant les questions que nous allions lui
poser pour qu’elle prépare ses réponses. La plupart des informations que nous avons eu nous ont été
utile. La personne que nous avons interrogée a monopolisé la parole (c’est normal car c’est à elle de
répondre). Aucune de nos questions ne l’a dérangé, elle a répondu à toutes les questions (son
parcours, sur son poste de travail). Il y avait une communication formelle jusqu’au moment où nous
avions fini de poser nos questions et au moment où elle avait fini d’y répondre.

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Que ce soit du coter de la direction ou des étudiants, ces deux groupes peuvent avoir des relations
formelles et informelles entre eux. Lors des cours par exemple il y a des relations formelles entre le
professeur et les étudiants mais il se peut qu’à la fin du cours il y a une discussion sur le match de
football de la veille par exemple. Les deux groupes savent faire en général la part des choses et rester
formelles quand il le faut.

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 CONCLUSION

Pour la partie juridique, le plus difficile était le cas pratique. Nous avons dû le refaire entièrement à
plusieurs reprises et même changer de fait. Pour trouver les informations cela n’a pas été très
compliqué à notre grand étonnement. Nous avons passé pas mal de temps sur la première question
car nous pensions avoir moins du mal à développer la forme juridique de l’organisation.

Pour la partie économie, il s’agit de la partie ou nous avons passé le plus de temps, trouver toutes les
informations, les exploiter aussi étaient une tache assez complexe. On pense que pour d’autre
organisation ça n’a pas été le cas comme les entreprises à but lucratif, les questions étaient
forcément plus simples pour eux. Étant donné que l’iut n’a pas de but lucratif mais à une mission
d’ordre public cela ajoute une difficulté à la tâche. Mais finalement nous avons quand même réussi à
faire ce qui était demandé donc c’est l’essentiel.

Pour la partie management, il s’agit de la partie la plus facile pour nous dans le sens où la prise
d’information était vraiment simple, les questions n’étaient pas très compliquées à comprendre il
suffisait juste de faire une bonne recherche des informations, faire un bon tri car nous sommes
tombés sur pas mal d’informations pas très pertinentes. La charge de travail demandé n’était pas
énorme donc cela nous a permis de prendre plus de temps sur les autres parties.

Pour la partie sociologie, le plus embêtant a été la partie où il fallait analyser les relations entre les
différents acteurs de l’organisation. Trouver les questions était difficiles donc nous n’avons pas voulu
poser des questions directes sur le sujet mais nous avons tenté une approche plus indirecte en
évoquant leur réussite, la difficulté entre leur première et leur deuxième année, voir si les
professeurs ont été d’une grande utilité ou non, les étudiants observer ont mis du temps à répondre
aux questionnaires donc nous avons fait cette partie en dernier. Pour ce qui est de l’entretien, cela
n’a pas été compliqué car nous devions déjà en faire un pour la partie management, donc nous avons
tout simplement observer celui-ci sans en refaire un juste pour la sociologie sinon nous n’aurions pas
su quoi dire, l’analyse n’aurait pas été la même.

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