Activité d’application 1 l2

Répondre par Vrai ou faux aux affirmations suivantes :

N° AFFIRMATIONS Vrai Faux
1 En Côte d’Ivoire, les conditions sont insuffisantes pour le développement de
l’activité agricole
2 Les cultures d’exportation sont au cœur de la stratégie agricole dans le pays
3 Les cultures vivrières utilisent des méthodes et techniques modernes
4 La mauvaise pluviométrie perturbe les activités agricoles
5 Pour régler les problèmes agricoles, il faut sensibiliser davantage les paysans et
les former
………………………………….
Activité d’Application 2
Complétez le texte ci – dessous avec les mots suivants : Sous –région ; matières premières ; industrie ;
difficultés ; développement.

En Côte d’Ivoire, le secteur secondaire repose sur l’…………………… Le pays dispose de

………………………………….. agricoles, minières et énergétiques qui favorisent le ………………..de
cette activité. Aujourd’hui, malgré les nombreuses ………………………, l’industrie ivoirienne demeure
l’une des plus performantes de la ………………………. Ouest africaine.

L3

Activité d’Application 1 : Coche la case qui convient, selon que l’affirmation est vraie
ou fausse
N° Affirmations Vraie Fausse
1 La déforestation massive est un problème de développement
2 L’épargne nationale constitue la principale source de financement
de l’économie ivoirienne
3 L’endettement excessif de la Côte d’Ivoire est un atout pour son
développement économique.
4 La détérioration des termes de l’échange enrichit la Côte d’Ivoire.

Activité d’Application 2 : Choisis la bonne réponse parmi les propositions suivantes

N° Propositions Réponses
1 La population active agricole ivoirienne est : a- jeune. b-vieillissante
2 Les aléas climatiques favorisent : a-l’augmentation des productions
agricoles.
b-la baisse des productions agricoles
3 L’essentiel du parc industriel ivoirien est a-à l’intérieur du pays.
localisé : b-au sud, dans le district d’Abidjan.
4 Le commerce de distribution est dominé par : a-les commerçants nationaux.
b-les opérateurs étrangers.

1
Th2 l1
Activité d’Application 1

N° AFFIRMATIONS Vraie Fausse

1 Le relief sud-coréen est très peu accidenté.
2 Le printemps et l’automne sont des saisons propices aux activités touristiques
3 L’occupation japonaise a favorisé la conservation du couvert végétal sud-
coréen.
4 l’État a engagé un vaste programme de reforestation
5 La Corée du Sud ne dispose pas d’importantes ressources minières
--------------------------------------------------------------

Activité d’Application 2
Mets dans le texte à trous ci-dessous les mots et groupes de mots qui conviennent :
Ressources naturelles, capital humain, modèle coréen, ressources humaines, développement économique,
compétents et forts, renaissance de la nation, la hiérarchie.

Dépourvue de ………………………, la Corée du Sud a fait le choix d’optimiser son ………………. L’éducation est au
centre du …………………….. dans son organisation patriarcale et conservatrice et à la base l’amélioration de la
qualité des ………………….., ce qui a largement contribué à son …………………... En effet, les coréens sont, non
seulement ……………………., mais chacun d’entre, par son travail, eux contribue à la ………………………... En fait,
l’éducation a permis d’inculquer et de perpétuer les notions de priorité au groupe, du respect de
………………………...
----------------------------------------------------------------------------

Activité d’Application 3
Classe les éléments suivant dans le tableau ci-dessous :
Etroite coopération entre l’Etat et les Chaebols, investissement massif dans les infrastructures industriels –
Promotion des exportations – substitution aux importations – politique des industries lourdes – développement
des « trois blancs ».

1ère phase 2ème phase 3ème phase

Situation d’apprentissage
Au cours d’un débat télévisé portant sur la Corée du Sud, l’animateur de l’émission pose la question
suivante aux invités : « comment expliquez-vous mesdames et messieurs que la Corée du Sud qui a connu
l’occupation étrangère, une guerre fratricide, classée parmi les pays en voie de développement dans les
années 1960, ait pu connaitre une croissance économique si fulgurante jusqu’à devenir aujourd’hui une
puissance économique à l’échelle mondiale ? »
2
Intéressé par cette interrogation de l’animateur et désireux d’en savoir davantage sur la Corée du Sud, tu fais
part de tes intentions à tes camarades de classe. Ensemble, vous menez des recherches pour comprendre les
fondements naturels, humains et économiques du développement économique de la Corée du Sud et
apprécier leur impact sur le développement.

Situation d’apprentissage
Tes camarades de classe et toi avez observé la mobilisation des Chefs d’État de la CEDEAO dans la
lutte contre l’épidémie de la maladie à virus Ébola qui a sévi en Guinée, en Sierra Léone et au Libéria
en 2013-2014.
Appréciant cet élan de solidarité des Chefs d’État, vous décidez de faire des recherches afin de
présenter l’espace CEDEAO, de comprendre son fonctionnement et d’apprécier ses actions.

Activité d’application 1 :
Coche, par une croix l’affirmation selon qu’elle est vraie ou fausse

N° AFFIRMATIONS Vraie Fausse

1 La CEDEAO a été créée en 1957.
2 La superficie de la CEDEAO est de 5.900.162. km2
3 La CEDEAO est composée de 15 Etats membres
4 L’un des objectifs de la CEDAO est de contribuer au développement du continent
africain.
5 la non-agression entre les États membres est l’un des principes de la CEDEAO

ACTIVITÉ D’APPLICATION N°2

Range, selon leur nature, les éléments suivants dans le tableau ci-dessous : La Conférence des Chefs d’États et de
Gouvernements ; Le Conseil économique et social ; La cour de justice de la communauté ; Le Parlement de la
communauté ; La banque d’investissement et de développement de la communauté ; Le Conseil des ministres ;
La commission.

Organes politiques et administratifs Organes économiques et sociaux Organes judiciaires

ACTIVITÉ D’APPLICATION N°3

Complète le texte ci-dessous avec les mots ou groupes de mots suivants : la signature d’un traité ; conflits ; le
problème de leadership ; la construction d’une cimenterie ; sur le plan politique ; Dans le domaine des échanges
; force d’interposition ; succès ; la non application.
Les problèmes de la CEDEAO sont nombreux. ……………………, Il s’agit par exemple
de__________________ des décisions prises par les chefs d’Etat. Par ailleurs, de nombreux
_______________entre les pays mettent en mal ________________. On aussi __________________entre
certains Etats.
Toutefois, de nombreux __________________sont à enregistrer. Dans le domaine de l’industrie on a
__________________ au Togo contrôlée par le Togo et le Ghana. __________________ , la liberté de

3
circulation des personnes, des biens et des capitaux est un exemple. Dans le domaine politique et militaire on a
_________________de non-agression et d’assistance en 1978, formation d’une _______________ (ECOMOG)
pour le règlement de nombreux conflits : Sierra Leone, Liberia, Côte d’Ivoire..

Situation d’apprentissage

Vous, élèves de la TA2 du Lycée Moderne Inagohi de San pedro, suivez un débat sur la chaîne de télévision
RTI 1, dont le thème est : « la nature des relations entre l'UE et les ACP après 2020, date de la fin de
l'accord de Cotonou ».
Un des spécialistes tient les propos suivants : « si l’Europe n’y prend garde, la Chine risque de prendre sa
place auprès des ACP ; notre vieille histoire de coopération prendrait alors un coup ». Ces propos éveillent
votre intérêt sur la coopération UE/ACP. Vous décidez avec le soutien de votre professeur d’exploiter divers
documents en vue de présenter les partenaires UE-ACP, de caractériser ces accords et d’en apprécier les
forces et les faiblesses.

Activité d’application 1 : Indique par une croix si l’affirmation est Vraie ou Fausse

N° AFFIRMATIONS Fausse Vraie

1 La coopération UE-ACP remonte au Traité de Rome

2 L’accord qui institue le groupe ACP date de 1975.

3 L’UE regroupe aujourd’hui 28 Etats.

4 Certains pays du continent asiatique sont impliqués dans cette coopération Nord-
Sud.
5 La population des ACP est estimée à plus d’un milliard d’habitants.

6 Les ACP regorgent d’énormes ressources agricoles, minières et énergétiques

Activité d’application N° 2
Associe chaque élément de la colonne A à sa réponse dans la colonne B en utilisant le numéro et la lettre de
chaque élément.

A B
STABEX 1 A domaine humanitaire de la
coopération UE/ACP
APE 2 B Accord UE/ACP

l’aide aux refugiés 3 C accord de Cotonou (2000-2020)

4
le libre accès des produits ACP sur le marché
amélioration des stratégies de développement
la suppression des droits de douanes et des
coûts d’importations en faveur des EAMA
l’allègement de la dette des ACP
4 D convention de Yaoundé I (1963-1969)
5 E convention de Lomé IV (1990-2000)
6 F caisse de compensation des pertes de
recettes d’un pays ACP
7 G prévoit la fin des préférences
commerciales pour les produits ACP

Activité d’application 3 :

Classe dans le tableau ci-dessous, les affirmations suivantes concernant la coopération pour les
ACP
Des matières premières agricoles et minières à bas prix ; le soutien financier aux secteurs-clés des économies ;
le retard dans le paiement des fonds de garantie ; des aides financières sous forme de dons non remboursables
; des subventions pour le développement.

ASPECTS POSITIFS ASPECTS NÉGATIFS

Document 1 :
« Les enseignements qui ressortent de l' évolution dans le temps et dans l'espace des relations ACP-UE
peuvent se ramener à deux constats principaux. Il s'agit d'un partenariat bâti sur l'héritage colonial qui lie
certains Etats membres de l'Union européenne, d'une part, et les Etats ACP, d'autre part. Dans cette
perspective historique, les préférences commerciales non réciproques et l'aide au développement (piliers
originels du partenariat) accordées par l'Union européenne en faveur des pays ACP sont parfois, et à juste
titre, analysées comme la juste rétribution de l'exploitation des colonies par les métropoles consacrées par le
pacte colonial. De ce passé, les relations ACP-UE ont conservé un relent néo- colonial qui ne saurait être
nié, *en dépit des éléments de modernisation apportés par l'Accord de Cotonou. Perçues comme un
partenariat de solidarité, les relations ACP- UE n'en conservent pas moins un caractère visiblement
asymétrique (préférences commerciales non réciproques et aide au développement exclusivement offertes
par la partie européenne) qui place les Etats ACP dans une posture fragile de dépendance à l'égard de
l’Union européenne. Le débat sur l'avenir du Groupe ACP et les appréhensions notées quant au possible

5
désengagement de l'Union européenne, traduisent bien cet état de fait. Pour en revenir au cas spécifique de
la coopération ACP-UE, cette relation me paraît être encore prisonnière des biais qui inhibent l'efficacité du
dialogue Nord –Sud en général. »
Source : Interwiew de Xinhua au Professeur Albert Tévoédjrè sur le partenariat UE/ACP le15/ 01/2014,
mise en ligne afriquinfos.com , ce 18/04/2020 .
N .B : Xinhua est une agence de presse chinoise
Le Prof Albert Tévoédjrè, est l’ ancien médiateur du Bénin , représentant spécial du secrétaire
général de l’ONU Kofi Annan de2003 à 2005 lors de la crise ivoirienne.

Document 2 :
L’Union européenne est non seulement un espace de solidarité à l’intérieur de ses frontières (…) mais elle
est l’acteur phare de la solidarité mondiale, à destination des pays d’Afrique, des Caraïbes et du Pacifique en
particulier.
Cette politique de coopération avec les pays les plus pauvres existe depuis maintenant 50 ans puisque les
pères fondateurs de l’Europe étaient convaincus de la nécessité d’un monde de paix et de prospérité pour la
stabilité globale. Ce sont des millions de personnes qui ont bénéficié de cette coopération au développement
: lutte contre la faim, accès à l’eau, routes, écoles, hôpitaux, etc. Ces actions reflètent les valeurs qui sont au
coeur du projet européen : solidarité, respect des droits de l’homme, Etat de droit.
50 ans, c’est le moment de dresser un bilan, de tirer des leçons et de regarder vers l’avenir. Le bilan, ce sont
ces millions de vies sauvées, des populations aux existences plus dignes, des économies qui se développent
grâce notamment à l’Europe, le plus grand donateur mondial d’aide et l’acteur économique ayant le plus
largement ouvert ses marchés aux pays pauvres. Mais cela n’a pas suffi pour éradiquer la pauvreté dans le
monde. La pauvreté, cette peste du XXIe siècle
Les leçons sont nombreuses : elles ont conduit à refondre les relations avec les ACP sur la base du principe
central du partenariat.
Source : Bernard Petit in le Courrier de Mars 2008 (édition spéciale 50 ans de coopération ACP- UE), p.2

Document 1 :

6
 Source : euractiv.fr, consulté le 31/03/2020

Source : euractiv.fr, consulté le 31/03/2020