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MPSI
Patrick Beynet
MPSI Christian Collignon
Christophe Durant
PCSI
PCSI
Maxime Girot
Éric Laumonier
Olivier Tourvieille

P R É P A S P R É P A S
PRÉ PAS
S C I E N C E S SCI EN CES S C I E N C E S
COLLECTION DIRIGÉE PAR BERTR AND HAUCHECORNE

SCIENCES
Les ouvrages de la collection PRÉPAS SCIENCES sont le 3eédition
complément indispensable à la réussite en CPGE scientifiques. actualisée
Ils ont été conçus et rédigés par des professeurs enseignant en CPGE

SCIENCES INDUSTRIELLES
scientifiques dans différents lycées de notre pays. Leur contenu a été discuté
et pensé avec soin pour permettre la meilleure adéquation avec les attentes et
les besoins des étudiants en classes préparatoires scientifiques.

INDUSTRIELLES
Pour intégrer, il faut assimiler le cours, en connaître les points fondamentaux et
savoir le mettre en application dans des exercices ou des problèmes souvent ardus.
Cette collection est conçue pour répondre à ces difficultés. Dans chaque chapitre,

DE L’INGÉNIEUR
correspondant à peu près à une semaine de cours, le lecteur trouvera :

DE L’INGÉNIEUR
Le résumé de cours  Les exercices, avec des indications
Il vous permettra d’accéder Souvent tirés d’annales de
à une connaissance synthétique concours, ils vous entraîneront aux
des notions. écrits comme aux oraux.   Objectifs
Les méthodes
 lles vous initieront aux techniques
E
Les corrigés 
Toujours rédigés avec soin,
  Cours résumé 3e édition
usuelles qu’il faut savoir
mettre en place.
ils vous aideront à progresser
dans la résolution d’exercices.
  Méthodes actualisée
Le vrai/faux    Vrai/faux, erreurs classiques
Il testera votre compréhension
du cours et vous évitera de tomber
  Exercices de base et d’approfondissement
dans les erreurs classiques.
  Sujets de concours (écrits, oraux)
Ainsi, avec un seul livre par année et par matière, la collection PRÉPAS SCIENCES vous
permettra de surmonter les colles, d’affronter les devoirs, et elle vous guidera, jour après
  Corrigés détaillés et commentés
jour, dans votre cheminement vers la réussite aux concours.

-:HSMDOA=UWXXZW:
9782340-023352_COUV.indd Toutes les pages 15/01/2018 09:16
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Sciences
industrielles
de l’ingénieur
MPSI – PCSI
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PRÉPAS SCIENCES
collection dirigée par Bertrand Hauchecorne

Sciences
industrielles
de l’ingénieur
MPSI – PCSI
3e édition actualisée
ouvrage coordonné par
Patrick BEYNET
Professeur au lycée Rouvière (Toulon)

Christian COLLIGNON Christophe DURANT

Professeur au lycée Gustave Eiffel (Dijon) Professeur au lycée Clemenceau (Nantes)

Maxime GIROT Éric LAUMONIER

Professeur au lycée de Bellevue Professeur au lycée Henri Moissan (Meaux)
(Fort-de-France)

Olivier TOURVIEILLE
Professeur au lycée Étienne Mimard (Saint-Étienne)
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COLL EC TION
PRÉPAS SCIENCES

Retrouvez tous les titres de la collection et des extraits sur www.editions-ellipses.fr

Un étudiant n’est pas un sac que l’on remplit mais une bougie que l’on enflamme.
Vladimir Arnold

ISBN 9782340-023352
© Ellipses Édition Marketing S.A., 2018
32, rue Bargue 75740 Paris cedex 15
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Avant-propos

Réussir en classes préparatoires nécessite d’assimiler rapidement un

grand nombre de connaissances, mais surtout de savoir les utiliser, à bon escient, et
les rendre opérationnelles au moment opportun. Bien sûr, l’apprentissage du cours de
votre professeur jour après jour est indispensable. Cependant, on constate que pour
beaucoup, c’est loin d’être suffisant. Combien d’entre vous ont bien appris leur cours
et pourtant se trouvent démunis lors d’un devoir, et plus grave, le jour du concours.
Cette collection a été conçue pour répondre à cette difficulté. Suivant scrupuleuse-
ment le programme, chaque ouvrage est scindé en chapitres, dont chacun correspond,
en gros, à une semaine de cours. Leur structure est identique pour chaque niveau, en
sciences industrielles pour l’ingénieur comme en mathématiques, physique ou chimie.
Le résumé de cours est là pour vous remettre en mémoire tous les résultats
à connaître. Sa relecture est indispensable avant un devoir, le passage d’une colle
relative au thème traité et lors des révisions précédant les concours. Ils sont énoncés
sans démonstration.
La partie « méthodes » vous initie aux techniques utiles pour résoudre les
exercices classiques. Complément indispensable du cours, elle l’éclaire et l’illustre.
La partie « vrai/faux » permet de tester votre recul par rapport au programme
et de vous révéler les mauvais réflexes à rectifier. Son corrigé est l’occasion de mettre
en garde contre des erreurs classiques.
Les exercices sont incontournables pour assimiler le programme et pour répondre
aux exigences du concours. Des indications, que les meilleurs pourront ignorer,
permettront de répondre aux besoins de chacun, selon son niveau. Les corrigés sont
rédigés avec soin et de manière exhaustive.
Ainsi l’ouvrage de SII comme ceux de physique, de chimie et de maths vous
accompagneront tout au long de l’année et vous guideront dans votre cheminement
vers la réussite aux concours.

Bertrand Hauchecorne
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Sommaire

1. La spécification du besoin ...................................................... 1

2. Architectures fonctionnelle et structurelle ................................ 35
3. Introduction aux systèmes asservis.......................................... 69
4. Modélisation des systèmes linéaires continus et invariants ......... 95
5. Modélisation des SLCI asservis et schémas bloc ........................ 121
6. Réponse temporelle des SLCI ................................................. 149
7. Étude fréquentielle des SLCI ................................................... 177
8. Identification des SLCI ............................................................ 209
9. Position et orientation relative de deux solides indéformables ..... 237
10. Vitesse et accélération .......................................................... 263
11. Torseur distributeur des vitesses ............................................ 293
12. Applications de cinématique graphique ..................................... 325
13. Modélisation cinématique des liaisons ...................................... 355
14. Mécanismes ......................................................................... 387
15. Quelques transmetteurs de puissance simples .......................... 417
16. Modélisation des actions mécaniques ...................................... 447
17. Résolution d’un problème de statique ....................................... 477
18. Cas de forces coplanaires : résolution graphique ...................... 507
19. Les systèmes logiques ........................................................... 537
20. Les systèmes à évènements discrets ...................................... 563
21. Les outils de communication technique ..................................... 595

Table de notations ........................................................................ 633

Unités ........................................................................................ 637
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Chapitre 1
La spécification
du besoin

/Hpaquebot FranceHVWVRUWLGHV&KDQWLHUVGH
O¶$WODQWLTXHj6DLQW1D]DLUHLOHVWPLVHQ
VHUYLFHHQMDQYLHUDYHFOH+DYUHSRXUSRUW
G¶DWWDFKH6DFRQVWUXFWLRQPRELOLVHGXUDQWTXDWUH
DQVGHQRPEUHXVHVHQWUHSULVHVQDWLRQDOHV/RQJ
GHPLOSqVHHQYLURQWRQQHVHWVD
SXLVVDQFHHVWGHO¶RUGUHGHFK,OSHXW
HPEDUTXHUSUqVGHSDVVDJHUVHW
PHPEUHVG¶pTXLSDJHTX¶LOSHXWHPPHQHUHQFLQT
MRXUVGHO¶DXWUHF{WpGHO¶$WODQWLTXH,OGLVSRVH
GHVXSHUVWUXFWXUHVHQDOOLDJHOpJHUG¶DOXPLQLXPHWG¶XQHFRTXHSUHVTXHHQWLqUHPHQWVRXGpHFH
TXLOXLSHUPHWG¶DWWHLQGUHODYLWHVVHGHQ°XGVjO¶DLGHGHVHVKpOLFHVGHPGHGLDPqWUH
'HYHQXSHXUHQWDEOHLOHVWYHQGXHQSXLVILQDOHPHQWGpPDQWHOpILQHQ,QGH
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„„ Objectifs
„ Ce qu’il faut connaître
Z /HVQRWLRQVGHV\VWqPHEHVRLQDFWHXUVHWLQWHUDFWLRQV
Z /HVGLIIpUHQWVW\SHVGHIRQFWLRQ
Z /DGpILQLWLRQGHVH[LJHQFHVGXFDKLHUGHVFKDUJHVIRQFWLRQQHOHWGHVDVSpFLILFDWLRQ
Z /HGLDJUDPPHGHVH[LJHQFHV
Z /HGLDJUDPPHGHVFDVG¶XWLOLVDWLRQ
Z /HGLDJUDPPHGHVpTXHQFH

„ Ce qu’il faut savoir faire

Z ,VROHUXQV\VWqPHHWGpFULUHOHEHVRLQ
Z 3UpVHQWHUODIRQFWLRQJOREDOH
Z 7UDGXLUHXQEHVRLQIRQFWLRQQHOHQH[LJHQFHV
Z 'pILQLUOHVGRPDLQHVG¶DSSOLFDWLRQOHVFULWqUHVWHFKQLFRpFRQRPLTXHV
Z 'pILQLUOHVpOpPHQWVLQIOXHQWVGXPLOLHXH[WpULHXU
Z 4XDOLILHUHWTXDQWLILHUOHVH[LJHQFHVFULWqUHQLYHDX
Z 'pFULUHOHFRPSRUWHPHQWDWWHQGXG¶XQV\VWqPH

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„„ Résumé de cours

„La spécification des exigences

‰ Système, besoin et exigences
8QV\VWqPHWHFKQLTXHHVWXQHQVHPEOHIRQFWLRQQHOSHUPHWWDQWGHUpSRQGUHjXQEHVRLQ
,OGRLWVDWLVIDLUHjGHVH[LJHQFHV&HOOHVFLSHXYHQWrWUHOLpHVjGHVSHUIRUPDQFHVYLWHVVHHIIRUW
HWFjGHVFRQWUDLQWHVLQGXLWHVSDUO¶XWLOLVDWLRQGHFHUWDLQVFRQVWLWXDQWVW\SHG¶pQHUJLHWHQVLRQ
G¶DOLPHQWDWLRQHWFOHPLOLHXDPELDQWKXPLGLWpWHPSpUDWXUHHWFHWELHQG¶DXWUHVFKRVHV

‰ Acteurs et interactions
/¶LVROHPHQWGXV\VWqPHWHFKQLTXHSHUPHWGHGpOLPLWHUXQHIURQWLqUHG¶pWXGH
,O HVW DORUV SRVVLEOH GH GpILQLU OHV LQWHUDFWLRQV HQWUH OH V\VWqPH HW VRQ PLOLHX H[WpULHXU /HV
DFWHXUVTXLUHSUpVHQWHQWFHGHUQLHUSHXYHQWrWUHGHQDWXUHKXPDLQHXQHVRXUFHG¶pQHUJLHGHV
REMHWVXQUpVHDXGHGRQQpHVHWF
/H GLDJUDPPH GH FRQWH[WH HVW XQ GLDJUDPPH SDUWLFXOLHU GH GpILQLWLRQ GH EORFV EORFNV
GHILQLWLRQ GLDJUDP RX EGG 6\V0/ YRLU FKDSLWUH  TXL Q¶HVW SDV QRUPDOLVp ,O SHUPHW GH
PRQWUHUGHPDQLqUHV\QWKpWLTXHV\VWqPHDFWHXUVHWLQWHUDFWLRQVVDQVOHVGpWDLOOHU



D Méthode 1.1. Lecture et construction d’un diagramme de contexte

LA SPÉCIFICATION DU BESOIN 3 „„
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‰ Fonctions
/HV\VWqPHWHFKQLTXHDVVXUHXQHIRQFWLRQGHVHUYLFHJOREDOHHQDJLVVDQWVXUXQHRXSOXVLHXUV
PDWLqUHVG¶°XYUHDILQGHFUpHUXQHYDOHXUDMRXWpH
8QH IRQFWLRQ HVW XQ YHUEH G¶DFWLRQ j O¶LQILQLWLI GpSODFHU WUDLWHU DFTXpULU WUDQVIRUPHU HWF
SDUIRLVVXLYLG¶XQFRPSOpPHQW
/DPDWLqUHG¶°XYUHHVWXQpOpPHQWG¶HQWUpHVXUOHTXHOV¶H[HUFHQWOHVDFWLYLWpVGXV\VWqPH(OOH
SHXWrWUHGHGLIIpUHQWVW\SHVF¶HVWOHWULSW\TXH0DWLqUH,QIRUPDWLRQeQHUJLH

0DWLqUHG¶°XYUH

0DWpULHOOH ,QIRUPDWLRQQHOOH eQHUJpWLTXH

0DWLqUHVSUHPLqUHV 6LJQDOORJLTXH eQHUJLHpOHFWULTXH

3URGXLWVPDQXIDFWXUpV JUDQGHXUSK\VLTXH PpFDQLTXHHWF
rWUHVKXPDLQVHWF HWF

2QSHXWFODVVHUOHVIRQFWLRQVUpDOLVpHVHQSOXVLHXUVFDWpJRULHV
± OHVIRQFWLRQVGHVHUYLFH)6TXLGpILQLVVHQWOHVDFWLRQVHVVHQWLHOOHVGXV\VWqPHUpSRQGDQW
DXEHVRLQGHO¶XWLOLVDWHXU
± OHV IRQFWLRQV WHFKQLTXHV )7 TXL GpSHQGHQW GHV VROXWLRQV WHFKQRORJLTXHV XWLOLVpHV SRXU
UpDOLVHUOHVIRQFWLRQVGHVHUYLFH(OOHVVRQWHQJpQpUDOLJQRUpHVSDUO¶XWLOLVDWHXU

‰ Critères d’appréciation, niveau et flexibilité

/HV FULWqUHV SHUPHWWDQW G¶DSSUpFLHU XQ V\VWqPH VRQW QRWDPPHQW OLpV DX[ FDUDFWpULVWLTXHV
WHFKQLTXHVWHQVLRQG¶DOLPHQWDWLRQpQHUJLHVHWFDX[SHUIRUPDQFHVIRUFHYLWHVVHWHPSVSRXU
SDVVHU GH  j  NPK HWF j O¶HVWKpWLTXH QRWLRQ WUqV VXEMHFWLYH PDLV DXVVL j O¶XVDJH
ILDELOLWpGXUpHGHYLHFR€WJOREDOGHSRVVHVVLRQHWF
/HQLYHDXSHUPHWGHTXDQWLILHUXQFULWqUHHQLQGLTXDQWXQHYDOHXUXQLQWHUYDOOHXQHQRUPHHWF
/DIOH[LELOLWpGRQQHXQHLQGLFDWLRQVXUODPDUJHGHPDQ°XYUHODLVVpHDXFRQFHSWHXU

‰ Diagramme des exigences

/H GLDJUDPPH GHV H[LJHQFHV UHTXLUHPHQWV GLDJUDP RX UHT HVW XQ GLDJUDPPH 6\V0/
QRUPDOLVp,OPRQWUHQRWDPPHQWOHVH[LJHQFHVOHXUKLpUDUFKLHHWOHVUHODWLRQVTXLOHVOLHQW
,O SHXW pJDOHPHQW LQGLTXHU OHV VROXWLRQV WHFKQLTXHV UHWHQXHV GHV WHVWV HQ FRXUV GH YDOLGDWLRQ
HWF

„„ 4 CHAPITRE 1
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D Méthode 1.2. Lecture et construction d’un diagramme des exigences

‰ Cahier des charges fonctionnel (CdCF)

&¶HVW XQ GRFXPHQW SDU OHTXHO OH GHPDQGHXU H[SULPH VRQ EHVRLQ RX FHOXL TX¶LO HVW FKDUJp GH
WUDGXLUHHQWHUPHGHIRQFWLRQV GH VHUYLFHVRXG¶H[LJHQFHV3RXUFKDFXQHG¶HOOHVVRQWGpILQLV
GHV FULWqUHV G¶DSSUpFLDWLRQ HW OHXUV QLYHDX[ &KDFXQ GH FHV QLYHDX[ GRLW rWUH DVVRUWL G¶XQH
IOH[LELOLWpQRUPH$)125;

([LJHQFHV &ULWqUHV 1LYHDX[ )OH[LELOLWpV

&ULWqUHD 1LYHDX QXOOH

([LJHQFH
&ULWqUHE 1LYHDX IDLEOH

([LJHQFH &ULWqUHF 1LYHDX PR\HQQH

   

LA SPÉCIFICATION DU BESOIN 5 „„
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„La spécification des cas d’utilisation

‰ Cycle de vie

6SpFLILFDWLRQ &RQFHSWLRQ
([WUDFWLRQGHV
PDWLqUHVSUHPLqUHV
)LQGHYLH /HVSKDVHVGXF\FOHGHYLH

)DEULFDWLRQ
8VDJH 7UDQVSRUW

&KDTXHpWDSHHVWFDUDFWpULVpHSDUGHVH[LJHQFHVGHVFRQWUDLQWHVHWGHVULVTXHVSURSUHV
/HXU H[SUHVVLRQ HW OHXU FDUDFWpULVDWLRQ ORUV GH O¶pWDSH LQLWLDOH GH VSpFLILFDWLRQ VRQW GHV SRLQWV
FOpVSRXUODUpXVVLWHHWO¶DYHQLUGXV\VWqPH'DQVFHUWDLQVW\SHVGHSURGXLWVRXV\VWqPHVRQSHXW
DXVVLPHWWUHHQpYLGHQFHOHVSKDVHVG¶pWXGHGHPDUFKpGHPDLQWHQDQFHHWF

‰ Diagramme des cas d’utilisation

8QFDVG¶XWLOLVDWLRQHVWXQVHUYLFHDWWHQGXSDUXQDFWHXUjO¶DLGHGXV\VWqPH,OSHXW\HQDYRLU
SOXVLHXUVGDQVXQHSKDVHGXF\FOHGHYLH
/H GLDJUDPPH GHV FDV G¶XWLOLVDWLRQ XVHV FDVH GLDJUDP RX XF HVW XQ GLDJUDPPH QRUPDOLVp
6\V0/GHKDXWQLYHDXPRQWUDQWOHVIRQFWLRQQDOLWpVDLQVLTXHOHVUHODWLRQVHQWUHOHV\VWqPHHWVHV
DFWHXUV,OQ¶HVWLFLSDVTXHVWLRQGHVDYRLUFRPPHQWFHVGHUQLqUHVVRQWUpDOLVpHV


D Méthode 1.3. Lecture et construction d’un diagramme des cas d’utilisation

„„ 6 CHAPITRE 1
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‰ Le diagramme de séquence
$ILQ GH GpWDLOOHU OHV LQWHUDFWLRQV PRQWUpHV GDQV XQ GLDJUDPPH GHV FDV G¶XWLOLVDWLRQ LO HVW
SRVVLEOHGHFRQVWUXLUHXQGLDJUDPPHGHVpTXHQFHVHTXHQFHGLDJUDPRXVGQRUPDOLVp6\V0/
/¶DFWLYLWpGHFKDTXHDFWHXUG¶XQFDVG¶XWLOLVDWLRQHVWUHSUpVHQWpHVXUXQHOLJQHGHYLHYHUWLFDOH
,OHQHVWGHPrPHSRXUOHV\VWqPHpWXGLpRXGHVVRXVSDUWLHVGHFHOXLFL
/HV pFKDQJHV GH PHVVDJHV VRQW OLpV j GHV pYqQHPHQWV LOV VRQW UHSUpVHQWpV SDU GHV IOqFKHV ,O
SHXW \ DYRLU GHV PHVVDJHV DV\QFKURQHV IOqFKH pYLGpH         TXL Q¶DWWHQGHQW DXFXQ UHWRXU
'¶DXWUHV VRQW V\QFKURQHV IOqFKH SOHLQH        HW QpFHVVLWHQW XQ UHWRXU G¶LQIRUPDWLRQ WUDFp
DORUVHQSRLQWLOOpV
8Q PHVVDJH UpIOH[LI SHUPHW GH PRQWUHU XQH DFWLYLWp LQWHUQH SHQGDQW XQ FHUWDLQ WHPSV SDU
H[HPSOH
,OQ¶\DSDVG¶pFKHOOHGHWHPSVjUHVSHFWHURQPRQWUHXQLTXHPHQWODFKURQRORJLHGHVDFWLYLWpVHW
GHVpYqQHPHQWV8QHEDQGHG¶DFWLYDWLRQYHUWLFDOHRSWLRQQHOOHSHXWrWUHLQGLTXpHVXUODOLJQHGH
YLHSRXUPRQWUHUOHVSpULRGHVG¶DFWLYLWpGHVDFWHXUVFRQFHUQpV
3RXUGHVVFpQDULRVFRPSOH[HVGHVIUDJPHQWVFRPELQpVVRQWGLVSRQLEOHV
2QWURXYHQRWDPPHQW
 ©SDUªSOXVLHXUVVFpQDULRVVHGpURXOHQWHQSDUDOOqOH
 ©ORRSªOHVFpQDULRHVWjUpSpWHUHQERXFOHWDQWTX¶XQHFRQGLWLRQHVWYUDLH
 ©RSWªXQVFpQDULRRSWLRQQHOHVWSRVVLEOHVHORQXQHFRQGLWLRQ
 ©DOWªSOXVLHXUVVFpQDULRVGLIIpUHQWVVRQWHQYLVDJHDEOHVVHORQGHVFRQGLWLRQV
 ©UHIªXQVFpQDULRHVWUpIpUHQFp,OHVWGpFULWVpSDUpPHQW


D Méthode 1.4. Lecture et construction d’un diagramme de séquence

LA SPÉCIFICATION DU BESOIN 7 „„
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„„ Méthodes

„Comment spécifier les exigences d’un système technique ?

‰ Méthode 1.1. Lecture et construction d’un diagramme de contexte

3RXU GpFULUH OH FRQWH[WH G¶XWLOLVDWLRQ G¶XQ V\VWqPH LO IDXW WRXW G¶DERUG GpILQLU OD
SKDVH GX F\FOH GH YLH FRQVLGpUpH (Q JpQpUDO QRXV QRXV SODFHURQV HQ SKDVH
G¶XWLOLVDWLRQ(QVXLWHLOIDXWHIIHFWXHUXQLVROHPHQWILFWLIHWUHFHQVHUOHVGLIIpUHQWV
DFWHXUVSUpVHQWDQWGHVLQWHUDFWLRQVDYHFOHV\VWqPHF¶HVWjGLUHD\DQWXQHLQIOXHQFH
VXUVRQFRPSRUWHPHQW/HVOLHQVPRQWUHQWGHVpFKDQJHVTXLjFHQLYHDXGHO¶pWXGH
QHVRQWSDVHQFRUHGpILQLV

D Exercices 1.1, 1.2 et 1.3

Exemple : système de portail automatique FAAC
/¶RXYHUWXUH HW OD IHUPHWXUH GX SRUWDLO G¶XQH SURSULpWp SHXYHQW rWUH SDUWLFXOLqUHPHQW
FRQWUDLJQDQWHV ,O HVW GRQF LQWpUHVVDQW G¶DYRLU OD SRVVLELOLWp G¶XQH PDQ°XYUH DXWRPDWLTXH GX
SRUWDLOSDUOHVSHUVRQQHVKDELOLWpHV
/¶RUJDQLVDWLRQVWUXFWXUHOOHGXV\VWqPHDXWRPDWLVp)$$&HVWODVXLYDQWH

1 : Actionneur FAAC 402

2 : Lampe clignotante
3 : Bouton poussoir à clé
4 : Armoire de commande
5 : Antenne H.F.
6 : Cellules photoélectriques
7 : Serrure électrique

 
(QSKDVHG¶XWLOLVDWLRQQRUPDOHRQSHXWUHFHQVHUOHV
SULQFLSDX[DFWHXUV
± OHFRQGXFWHXUGHODYRLWXUH
± ODYRLWXUH
± OHSURSULpWDLUHGHODPDLVRQ
± OHUpVHDX(')
6HORQOHQLYHDXGHGpWDLOVRXKDLWpLOHVWSRVVLEOHGH
UDMRXWHU GHV DFWHXUV FRPPH OH PLOLHX SK\VLTXH
DPELDQWOHPXUHWF

„„ 8 CHAPITRE 1
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‰ Méthode 1.2. Lecture et construction d’un diagramme des exigences

/D UHFKHUFKH GHV H[LJHQFHV DX[TXHOOHV XQ V\VWqPH GRLW VDWLVIDLUH VH IDLW VRXYHQW
VHORQ XQ UDLVRQQHPHQW TXL YD GX JpQpUDO DX SDUWLFXOLHU 6XU XQ GLDJUDPPH LO HVW
VRXYHQW G¶XVDJH G¶pFULUH XQH GHVFULSWLRQ GH KDXW HQ EDV /HV FKLIIUHV
G¶LGHQWLILFDWLRQSHUPHWWHQWDXVVLGHMXJHUGXQLYHDXKLpUDUFKLTXHG¶XQHH[LJHQFH
$X ILO GH OD FRQVWLWXWLRQ GX FDKLHU GHV FKDUJHV HW GHV VROXWLRQV WHFKQRORJLTXHV
DGRSWpHV GH QRPEUHXVHV H[LJHQFHV GH QLYHDX LQIpULHXU RX GpULYpHV SHXYHQW
pPHUJHU 'DQV OH FDGUH GHV FRQFRXUV SRXU VLPSOLILHU OD FRPSUpKHQVLRQ G¶XQH
SUREOpPDWLTXHQRXVQHWUDLWHURQVTXHGHVH[LJHQFHVSULQFLSDOHVRXGHVRXVSDUWLHV
GHFDKLHUGHVFKDUJHV

D Exercices 1.2 et 1.3

Exemple : système de portail automatique FAAC

Méthodes


([LJHQFHV &ULWqUHV 1LYHDX[

([LJHQFH 0DVVH NJ

7HPSVG¶RXYHUWXUH V
([LJHQFH
7HPSVGHIHUPHWXUH V
([LJHQFH eQHUJLHpOHFWULTXH 9±+]

LA SPÉCIFICATION DU BESOIN 9 „„
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„Comment spécifier les cas d’utilisation d’un système

technique ?
‰ Méthode 1.3. Lecture et construction d’un diagramme des cas
d’utilisation

/HVFDVG¶XWLOLVDWLRQVRQWSODFpVGDQVGHVEXOOHV,OVUHSUpVHQWHQWGHVIRQFWLRQQDOLWpV
DWWHQGXHV ,O HVW G¶XVDJH GH SODFHU OHV DFWHXUV VHFRQGDLUHV ORUVTX¶LOV H[LVWHQW j
GURLWHGXGLDJUDPPH
'HVLQGLFHVGHPXOWLSOLFLWpVSHXYHQWrWUHLQGLTXpVLOVVRQWIDFXOWDWLIV
,O Q¶\ D SDV GH FKURQRORJLH GHV FDV G¶XWLOLVDWLRQ VHORQ OHXU SRVLWLRQ GDQV OH
GLDJUDPPH /HV VHUYLFHV DWWHQGXV SHXYHQW VH IDLUH VXFFHVVLYHPHQW HQ SDUDOOqOH
GDQVXQRUGUHTXHOFRQTXHVHORQOHVRFFXUUHQFHVG¶pYqQHPHQWVH[WpULHXUVHWOHVORLV
GHFRPPDQGH
,O Q¶HVW SDV FRQVHLOOp G¶LQGLTXHU XQ QRPEUH LPSRUWDQW GH FDV G¶XWLOLVDWLRQ DILQ GH
SUpVHUYHUODIDFLOLWpGHOHFWXUHGXGLDJUDPPH

D Exercices 1.4 et 1.5

Exemple : système de portail automatique FAAC


©0DQ°XYUHU OH SRUWDLOª IDLW DSSDUDvWUH SDU H[WHQVLRQ GHX[ VHUYLFHV DWWHQGXV TXL QH VRQW SDV
REOLJDWRLUHVSRXU OH EHVRLQ SULPDLUH  ©6LJQDOHU OD PLVH HQ PRXYHPHQWª HW ©'pWHFWHU OHV
REVWDFOHVª
3RXU OH FDV G¶XWLOLVDWLRQ ©'pWHFWHU OHV REVWDFOHVª LO HVW HQYLVDJHDEOH G¶LQGLTXHU XQ OLHQ DYHF
GHV DFWHXUV VHFRQGDLUHV TXL VHUDLHQW ©YRLWXUHª RX ©SLpWRQª SDU H[HPSOH $WWHQWLRQ j QH SDV
VXUFKDUJHUOHGLDJUDPPH FHODUHVWHXQ RXWLOGHFRPPXQLFDWLRQ/HVOLHQVHVVHQWLHOVVRQWFHX[
TXHO¶RQGpWDLOOHUDDYHFXQGLDJUDPPHGHVpTXHQFHSDUH[HPSOHF¶HVWjGLUHFHX[SRXUOHVTXHOV
LO\DGHVpFKDQJHV/HVFDVG¶XWLOLVDWLRQ©2XYULUªHW©)HUPHUªQHVRQWSDVLQGLVSHQVDEOHVj
FHQLYHDXGHUHSUpVHQWDWLRQ

„„ 10 CHAPITRE 1
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‰ Méthode 1.4. Lecture et construction d’un diagramme de séquence

/DFKURQRORJLHVHOLWGXKDXWYHUVOHEDV(QJpQpUDOO¶pFKHOOHGXWHPSVQ¶HVWSDV
UHVSHFWpHVXUXQHOLJQHGHYLH2QSULYLOpJLHODVXFFHVVLRQG¶pYqQHPHQWV
7RXV OHV pFKDQJHV HQWUH V\VWqPH HW DFWHXUV QH VRQWSDV IRUFpPHQW UHSUpVHQWpV VXU
XQGLDJUDPPHXQLTXH
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D Exercices 1.5, 1.6 et 1.7

Exemple : système de portail automatique FAAC

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Méthodes

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LA SPÉCIFICATION DU BESOIN 11 „„
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„„ 12 CHAPITRE 1