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Qu'est-ce qu'une
carte
conceptuelle ?

Quels sont vos besoins en

matière de création de cartes
conceptuelles ?

Je n'ai encore jamais créé de

carte conceptuelle et je
souhaite m'informer.

Je souhaite créer ma propre

carte conceptuelle dans
Lucidchart.

Je souhaite créer une carte

conceptuelle à partir d'un
modèle Lucidchart.

Sommaire

Qu'est-ce qu'une carte conceptuelle ?

Principales caractéristiques des cartes

conceptuelles

Pourquoi utiliser une carte conceptuelle ?

Dans quels cas dessiner une carte

conceptuelle

Cartes conceptuelles et cartes mentales

Cartes conceptuelles pour l'enseignement

Cartographie conceptuelle pour les entreprises

Cartographie conceptuelle pour les services

de santé

Historique des cartes conceptuelles

Fondements théoriques

Ce guide couvre tout ce que vous

devez savoir sur les cartes
conceptuelles, des définitions et
des caractéristiques clés aux cas
d'utilisation, en passant par leur
histoire.
Durée de lecture: 19 min.

Vous souhaitez créer votre propre carte

conceptuelle ? Essayez Lucidchart. C'est une
solution rapide, facile et complètement
gratuite.

Créer une carte conceptuelle

Qu'est-ce qu'une
carte conceptuelle ?
Une carte conceptuelle est un schéma
ou un outil graphique qui représente
visuellement les relations entre des
concepts et des idées. La plupart des
cartes conceptuelles représentent des
idées sous forme de boîtes ou de cercles
(également appelés nœuds). Ces idées
sont structurées de façon hiérarchique
et reliées par des lignes ou des flèches
(aussi appelés arcs). Ces lignes sont
accompagnées de mots de liaison et de
syntagmes qui expliquent les liens entre
les concepts.

Principales
caractéristiques des
cartes conceptuelles
Les cartes conceptuelles sont également
appelées diagrammes conceptuels. Bien
que l'on trouve d'autres types de
diagrammes qui leur ressemblent, les
cartes conceptuelles ont des
caractéristiques spécifiques qui les
différencient des autres outils visuels.

Concepts

Les concepts sont définis comme des

« événements ou objets, ou des récits
d'événements ou objets, perçus comme
étant récurrents ou répétitifs et désignés
par une étiquette ». Ils sont représentés
par des formes dans le diagramme.

Mots de liaison/syntagmes

Les mots de liaison ou syntagmes se

trouvent sur les lignes reliant les objets
d'une carte conceptuelle, et ces mots
décrivent la relation entre deux
concepts. Ils sont aussi concis que
possible et contiennent généralement un
verbe. Exemples : « provoque »,
« inclut » et « nécessite ».

Proposition

Les propositions sont des formulations

sémantiques composées de deux
concepts ou plus, eux-mêmes reliés par
des mots de liaison. Ces formulations
sont également appelées unités
sémantiques ou unités de sens. Les
concepts et les propositions sont les
bases de la création de connaissances
dans un domaine. Pour l'essentiel, une
carte conceptuelle traduit visuellement
un ensemble de propositions sur un
certain sujet.

Structure hiérarchique

Un élément clé de la carte conceptuelle

est sa structure hiérarchique. Les
concepts les plus généraux et ouverts
sont placés en haut de la carte
conceptuelle, et les concepts les plus
spécifiques et précis sont placés en
dessous, de façon hiérarchique. Une
carte conceptuelle se lit donc de haut en
bas.

Question centrale

La question centrale définit le problème

que la carte conceptuelle doit résoudre.
La question centrale vous permet de
créer votre carte conceptuelle en
contexte. Elle vous guide et vous aide à
maintenir le cap. Au sein de la structure
hiérarchique, la question centrale doit
être placée tout en haut de la carte
conceptuelle et servir de point de
référence.

Parking

Avant de commencer votre carte

conceptuelle, il peut être utile de
proposer une liste identifiant les
concepts clés qui doivent être inclus.
Établissez une liste, du concept le plus
général au plus spécifique. Cette liste
est appelée parking, car vous allez
déplacer les éléments qui y figurent sur
la carte à mesure que vous leur
trouverez un emplacement.

Liens transversaux

Les liens transversaux sont les relations

entre les concepts de différents
domaines de la carte conceptuelle, qui
vous permettent de visualiser comment
les idées de ces domaines sont reliées.
Les liens transversaux, comme la
structure hiérarchique, facilitent la
pensée créative, et témoignent souvent
des moments de créativité.

Pourquoi utiliser une

carte conceptuelle ?
Le cerveau traite les éléments visuels
60 000 fois plus rapidement que le
texte. Conçue comme un outil
d'organisation et de représentation des
connaissances, une carte conceptuelle
peut vous aider à visualiser les relations
entre différents concepts et à tester
votre compréhension de sujets
complexes. En réfléchissant aux
relations entre les idées et en vous les
représentant visuellement, vous créez
des connexions mentales qui permettent
de mieux assimiler les connaissances.
Ce diagramme est une bonne façon de
comprendre un sujet dans un cadre
professionnel, scolaire ou personnel. Il
est le plus souvent utilisé dans le monde
universitaire, mais peut être appliqué
dans d'autres domaines.

La carte conceptuelle présente des

avantages pour n'importe quel type
d'apprentissage en :

facilitant la compréhension grâce à

son format visuel ;

synthétisant les informations par

l'intégration de concepts nouveaux et
anciens pour mieux saisir la situation
d'ensemble ;

encourageant le brainstorming et la
réflexion à un niveau élevé ;

favorisant la découverte de nouveaux

concepts et de leurs liens ;

permettant de communiquer
clairement des idées complexes ;

encourageant l'apprentissage
collaboratif ;

éveillant la créativité ;

créant un instantané de vos

connaissances actuelles pour évaluer
la compréhension ;

identifiant des domaines nécessitant

une étude approfondie.

Dans quels cas

dessiner une carte
conceptuelle
Les cartes conceptuelles sont un
outil d'apprentissage optimal pour les
étudiants et les enseignants, que ce soit
dans un cadre scolaire ou un cadre
personnel. Le processus qui consiste à
relier des idées dans un espace tangible
peut figer vos connaissances
thématiques et clarifier les domaines qui
nécessitent un peu de travail.

Il peut être utile de créer une carte

conceptuelle dans les cas suivants :

Présentation de vues d'ensemble

concises d'un domaine

Assimilation d'informations en vue

d'un examen

Évaluation de la compréhension d'un

sujet spécifique par un étudiant

Consolidation des connaissances au

cours du processus d'apprentissage

Mise en avant d'un niveau acceptable

de compréhension d'un sujet

Identification de connaissances dont

vous disposez déjà, mais dont vous
n'avez pas reconnu formellement
l'existence

Les cartes conceptuelles sont similaires

à d'autres méthodes de cartographie
intégrant des nœuds de liaison, telles
que les cartes topiques ou les
diagrammes UML. Mais ce qui les
différencie des autres, c'est leur base
philosophique, qui soutient que les
concepts et les propositions sont les
fondements de nouvelles connaissances
et de nouveaux sens.

Gardez à l'esprit que cartes

conceptuelles et cartes mentales sont
différentes, bien qu'on les confonde
souvent (voir ci-dessous pour plus de
détails). Les cartes conceptuelles ne
sont pas le meilleur outil pour visualiser
de nouvelles idées, organiser des
réunions ou gérer des tâches et des
projets. Dans ces cas précis, tournez-
vous vers les cartes mentales ou un
autre type de diagramme.

Cartes conceptuelles
et cartes mentales
De nombreuses personnes ne font pas la
distinction entre cartes conceptuelles et
cartes mentales. Voici comment
déterminer si vous avez affaire à l'une ou
à l'autre :

Cartes conceptuelles

Sont utilisées pour représenter des

connaissances tacites, comme une
théorie ou un concept existant. Les
idées sont généralement générées de
façon externe.

Représentent en général des

connaissances théoriques, de sorte
que leur application est plus formelle.

Contiennent des connaissances

générales qui se trouvent en haut de
la carte, avec des concepts connexes
qui sont hiérarchisés en dessous.

Représentent les sujets avec des liens

transversaux et des relations
multiples.

Cartes mentales

Sont utilisées pour développer un

ensemble d'idées, qui sont souvent
générées en interne.

Représentent en général une plus

grande variété de tâches et de
concepts, de sorte que leur
application est plus souple.

Contiennent un seul mot, un seul

syntagme ou une seule image au
centre de la carte, avec des idées
connexes rayonnant vers l'extérieur
dans toutes les directions.

Présentent des sujets ayant un seul

parent et plusieurs enfants.

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gratuit dès aujourd'hui pour commencer à
créer et à travailler en collaboration.

Créer une carte conceptuelle

Cartes conceptuelles
pour l'enseignement
La cartographie conceptuelle peut être
un outil puissant dans le
monde de l'enseignement, car elle peut
aider les étudiants à accéder à des
niveaux cognitifs supérieurs, et
permettre aux enseignants d'expliquer
des sujets complexes et d'évaluer la
compréhension des élèves.

Les étudiants peuvent utiliser la

cartographie conceptuelle aux fins
suivantes :

Organiser et structurer un nouveau

document

Mieux apprendre en mettant en

relation les connaissances nouvelles
et anciennes

Schématiser des relations entre des

éléments tels que de la terminologie,
des personnages dans une histoire,
des événements de l'Histoire, etc.

Planifier/tracer les contours d'un

projet d'écriture

Concevoir leurs propres

représentations des connaissances

Explorer de nouvelles idées

Prendre des notes

Créer des guides d'étude

Concevoir des structures complexes

Les enseignants peuvent utiliser les

cartes conceptuelles pour :

Planifier le programme scolaire

Évaluer la compréhension ou identifier

une incompréhension des élèves

Expliquer des idées complexes

Aider les lecteurs en difficulté

En intégrant des cartes conceptuelles

dans leur méthodologie, les enseignants
peuvent fournir des clés aux étudiants
qui vont leur faciliter le processus :

Soumettre une question centrale pour

initier la réflexion

Créer un parking (liste de concepts

clés) pour aider les étudiants à
déterminer ce qu'il faut inclure dans
leur carte

Fournir des cartes « squelette » pour

donner aux étudiants une structure à
suivre. Il s'agit de petites cartes
conceptuelles commencées par un
expert que les étudiants peuvent
utiliser comme base.

Les cartes conceptuelles sont particulièrement

utiles en tant qu'outils d'évaluation. Par
exemple, les enseignants peuvent faire créer
une carte conceptuelle à leurs étudiants au
début du semestre pour évaluer l'état de leurs
connaissances. Les étudiants peuvent répéter
l'exercice tout au long du semestre pour
qu'eux-mêmes et les enseignants puissent
évaluer ce qu'ils ont appris. Les cartes
conceptuelles aident à évaluer les capacités
cognitives, car la détermination des liens
transversaux les plus importants à inclure
requiert un haut niveau de performance
cognitive. Cette activité peut aussi être utilisée
pour identifier et corriger les idées fausses
éventuelles des étudiants.
Des études ont montré que
l'apprentissage collaboratif en petits
groupes se traduit par des résultats
cognitifs et affectifs positifs. La
cartographie conceptuelle permet ce
travail productif en petits groupes entre
étudiants et enseignants, quel que soit le
sujet.

Cartographie
conceptuelle pour les
entreprises
Largement utilisées dans
l'enseignement, les cartes conceptuelles
sont également devenues prisées dans
le monde de l'entreprise. Elles
permettent de communiquer des idées
et poussent à une forme de pensée
visuelle et intuitive qui est utile à