Petit guide pour réaliser des

schémas conceptuels

Sophie Germain, chargée de cours, UQTR

 Stratégies d’enseignement et d’apprentissages qui aide
la mémoire sémantique et mémoire à long terme (MLT)
Comment maximiser la rétention et la compréhension
de l’ensemble des apprentissages scolaires pour tous ?

 Analogie: la bibliothèque (Vienneau,2011 p.143)

 « Un livre mal rangé dans ta bibliothèque, c’est un livre perdu
»

Or, le recours à des stratégies cognitives pour organiser

l’information contenue dans la MLT, s’avère tout à fait
indiqué pour récupérer efficacement les multiples
apprentissages et connaissances
 COURANT COGNITIVISTE

• RELATIF AU MODÈLE DU TRAITEMENT

DE L’INFORMATION

• Aide à donner du sens à l’information à

organiser
• Permet une meilleure retention des
connaissances
• La realisation d’une schema facilite la
compréhension
 Les représentations sous forme de
schéma conceptuel
(Différents vocables (synonymes): carte conceptuelle, carte heuristique, carte
d’idées, mind map ou maping (en anglais), représentation productionnelle,
schéma notionnel…)

• Représentation d'un ensemble de connaissances et concepts reliés

selon leur sens (sémantique-sens)
• Concepts et/ou boîtes conceptuelles reliés par des flèches ou lignes
• Flèches ou lignes représentent les interrelations ou interactions qui les
connectent (schéma bidimensionnel)
• Juxtaposer des verbes, noms ou mots pour qualifier la relation entre
les concepts

Ex: influer, dirige, concentrer, concentre, vers, se divise,

diviser, tend à, propose, lien, se décompose, etc.
 Fonction et but
• Représente un modèle mental d'un concept (concret ou
abstrait), d’informations, de connaissances , d’une situation,
d’un contexte, d’une notion, d’un sujet, d’une organisation
sémantique, d’un chapitre, etc.

• Synthétiser, organiser, résumer, regrouper, structurer,

facilite le transfert des connaissances et des
apprentissages

Le schéma est une organisation schématique et sémantique

des objets, des connaissances, cela facilite la
COMPRÉHENSION ET LA MÉMORISATION d’une
grande quantité d’information et favorise la compréhension
(apprentissage qualitatif) chez l’apprenant.
 Logiciels:
•Edraw *** très intéressant, gratuit et facile
https://www.edrawsoft.com/fr/edraw-max/?gclid=Cj0KCQjw-uH6BRDQARIsAI3I-UeK7B_fDBOGI1GAqUpUG-PUIXwPqfC41wjgWwFR8zr5D81m7S
mPjLkaAt-zEALw_wcB

•PREZI
•Mind mapping
•Visio (suite office...)
•Canva https://www.canva.com/fr_ca/
 Capsule pédagogique

Une carte conceptuelle …

La construction de cartes heuristiques aide l'apprenant à
accroître la quantité et la qualité d'informations à intégrer.
Cette schématisation organisationnelle et/ou graphique des
objets ou savoirs, simplifie la compréhension des liens qui
unissent les différents concepts ou boîtes…

Ainsi, en tant qu’étudiant (e) je peux utiliser cette stratégie

d’apprentissages comme méthode de travail pour
______________________________, et en tant que
qu’enseignant ou futur enseignant je pourrai intégrer cette
stratégie dans mon enseignement pour ________________ ?

Carte conceptuelle silencieuse: https://www.youtube.com/watch?v=Gm1owf0uGFM

Outils ressources WEB pour réaliser des schémas : prezi.com et
 Références diverses et reliées aux cartes conceptuelles

« Les stratégies d’apprentissage : un cadre de référence simplifié », Christian Bégin

Revue des sciences de l'éducation, vol. 34, n° 1, 2008, p. 47-67
http://www.erudit.org/revue/rse/2008/v34/n1/018989ar.pdf

Par la bibliothèque:
http://www.erudit.org.biblioproxy.uqtr.ca/revue/rse/2008/v34/n1/index.html

Lien pour la revue Érudit :

http://www.erudit.org.biblioproxy.uqtr.ca/revue/rse/2009/v35/n3/

https://www.taalecole.ca/les-cartes-mentales/

https://www.profweb.ca/publications/recits/les-cartes-conceptuelles-pour-soutenir-un-
apprentissage-plus-approfondi-de-la-grammaire

https://lepole.education/technologie/97-les-cartes-conceptuelles-dans-l-enseignement-
et-l-apprentissage

https://www.pinterest.ca/sandramao/cartes-conceptuelles/