DEDICACE

A NOS PARENTS
 M. BOUBA KAKINE
 Mme NWOUDANNE BERNADETTE ADJIA GAOU
 ASSOUNA ANDRE
 KALA ANTOINETTE

REMERCIEMENTS

Page I
Le présent travail n’aurait pu être réalisé sans la contribution de certaines personnes qui
nous tenons à adresser nos remerciements. Il s’agit de :

 Monsieur Daïtensou René Directeur de l’ENIET de Ngaoundéré pour les

conseils durant notre cursus scolaire ;
 Mes encadreurs messieurs Diguera François, Dele Blaise, Kengne Benjamin
pour leur disponibilité ;
 L’ensemble des enseignants de l’ENIET en général et ceux du département de la
PEME en particulier en raison de leur remarquable préoccupation à l’ endroit de
notre formation ;
 Mes frères et sœurs Abdoul Aziz, haoua, djam dou dou, wawa honoré, djoumai
Béatrice et Mandari brigitte pour leur soutien moral et financier ;
 Nos camarades de camarades de promotion pour leurs soutiens morale ;
A tous ceux qui de près ou de loin ont participé à la réalisation de ce travail, nous disons
merci.

SOMMAIRE
Page II
 Pages
A- ETUDE D’AVANT PROJET
CHAPITRE 1 : ETUDE DE QUELQUES SOLUTIONS EXISTANTES………………...3

CHAPITRE 2 : ETUDE GLOBALE DES EMBRAYAGES……………………………....7

CHAPITRE 3 : ETUDE DE CONCEPTION……………..…………………………….....15

B- ETUDE DE REALISATION……………………………………………………...32
CHAPITRE 4 : ETUDE DE REALISATION………………………………………...…...33

C- ETUDE DES DEVIS……………………………………………………………...45

CHAPITRE 5- ETUDE DES DEVIS…………………………………….………………..46

CONCLUSION GENERALE……………………………………………………………...69

REDFERENCES BIBLIOGRAPHIQUE………………………………………………….70

ANNEXES……………………………………………………………………………….....71

TABLE DE MATIERES…………………………………………………………………...72

RESUME

Page III
 La réalisation d’un banc didactique pour l’enseignement de l’embrayage à friction est
un projet qui a fait l’objet de notre étude. Pour mener a bien notre travail, nous avons
étudié quelques solution existantes, présenté la solution retenu, mené une étude
technologique et fonctionnelle de la solution retenue, présenté le cahier de charge,
procédé a des calculs pour son dimensionnement, présenté le schéma en perspective
isométrique, en vue éclaté, les dessins de définitions de chaque pièces constituant, la
présentation de la gamme de fabrication, le graphe de montage, la gamme de montage et
l’étude de l’outillage, l’étude des devis estimatif et quantitatif et enfin la leçon sur le
guidage en rotation par roulement dans la partie retombées pédagogique.
Mots clés :
 Banc didactique
 Embrayage
 Dimensionnement
 Gamme
 Graphe
 Roulement
 Schéma
ABSTRACT
The implantation of a training bench for teaching on the clutch friction is a projet that
was the subject of our study. To carry out our work, we studied some existing solutions,
presented the chosen solution, conducted a technological and fonctionnal study of the
solution, presented the tender specifications, performed calculation for sizing, presented
in isometrie perspective scheme, exploded view, definition of the drawing of each
constituent parts, the presentation of the variety of manufacturing, assembly graph, the
assembly line and study tools, study of estimated bill and quantitaties, and finally the
lesson on the rotational guidance by rolling.
Keys works:
 Training bench
 Clutch
 Sizing
 Scheme
 Range
 Diagram
 rolling

LISTE DES TABLEAUX

Page IV
Tableau N°1 : Etude technologique et fonctionnelle……………………………….15
Tableau N°2 : Gamme de fabrication……………………………………………… 33
Tableau N° 3 : Graphe de montage………………………………………………….38
Tableau N°4 : Gamme de montage…………………………………………………..39
Tableau N°5 : Etude de l’outillage…………………………………………………...41
Tableau N°5 : Etude quantitatif et estimatif………………………………………….4

LISTE DE SIGLE ET ABREVIATIONS

Page V
S : coefficient de sécurité
Z : nombre de dents de pignon
N : newton
r : rapport de transmission
Mfz : moment fléchissant
Ty : effort tranchant
Cm : couple maximum
S35 : acier de construction métallique, ayant 35daN/mm² comme limite élastique
C 35 : Acier non allié spécial pour traitement thermique ayant 0,35 daN/mm² de carbone

Page VI
 LISTE DE FIGURES
Figure 1 : Embrayage a ressort hélicoïdal……………………………………………..3
Figure 2 : Embrayage a friction à commande hydraulique……………………………4
Figure 3 : Embrayage a friction commandé par manivelle……………………………4
Figure 4 : schéma cinématique de la solution retenue………………………………...5
Figure 5 : Embrayage a commande mécanique………………………………………..7
Figure 6 : Embrayage a commande hydraulique…………………… .………………..7
Figure 7 : Embrayage a commande pneumatique……………………………………..8
Figure 8 : Embrayage a commande électromagnétique……………………………….8
Figure 9 : Embrayage a friction conique………………………………………………9
Figure 10 : Embrayage a friction plane………………………………………………..9
Figure 11 : Embrayage a friction cylindrique………………………............................10
Figure 12 : coupleur hydraulique……………………………………………………...11
Figure 13 : convertisseur de couple…………………………………………….……..12
Figure 14 : Embrayage a friction……………………………………………………...12

Page VII
 AVANT-PROPOS

Créée par décret N°2012/29041/PM du 4 octobre 2012 et ouvert le 13 Aout 2013.

L’Ecole Normale d’Instituteurs de l’enseignement Technique de Ngaoundéré forme les
jeunes camerounais au métier d’enseignant de l’enseignement technique et aux
techniques modernes.L’ENIET de Ngaoundéré est situé dans l’arrondissement de
Ngaoundéré 2eme au lieu-dit Mardock (Lycée technique site provisoire) avant de
rejoindre son site définitif au quartier Béka Hosséré dans les années à venir.

Afin d’atteindre les objectifs fixés, les cours théoriques et pratiques et des stages
pédagogiques pour les élèves maitres du niveau III sont organisés pour préparer les
futurs instituteurs a la réalité du terrain.

L’entrée dans cette institution se fait par voie de concours direct et dispose de trois
niveaux de formation :

 Niveau I pour les titulaires du CAP pour une durée de formation de 3 ans
 Niveau II pour les titulaires du probatoire technique ou d’un brevet d’étude
professionnelle(BEP), d’un brevet de technicien(BT) pour une durée de
formation de 2 ans
 Niveau III pour les titulaires du baccalauréat technique, brevet de technicien ou
tout autre diplôme équivalent pour une durée de formation d’un an.
L’ENIET de Ngaoundéré forme les élèves maitres dans les spécialités suivantes :

 Petite mécanique(PEME) ;
 Maintenance industrielle(MI) ;
 Construction en maçonnerie et en béton arme(CMBA) ;
 Maçonnerie(MACO) ;
 Electricité(ELECT) ;
 Industrie d’habillement(IH) ;
 Couture flou(CF) ;
 Economie sociale et familiale(ESF) ;
 Comptabilité et gestion(CG) ;
 Bureautique et communication administrative(BCA) ;
La rédaction du dossier technique par les élèves maitre du niveau III conditionne
l’obtention du Certificat d’Aptitude Pédagogique d’Instituteurs de l’Enseignement
technique(CAPIET), ce dossier technique qui devra être soutenu devant un jury nommé
par le ministère des enseignements secondaires. Dans le but de faciliter l’enseignement
sur l’embrayage à friction dans les lycées techniques et centres de formation, la
conception et la réalisation de ce banc didactique est un moyen adéquat pour la
transmission des connaissances.

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