Parcours 3 – Tâche d’écriture

Le téléphone
Objectifs :
• travailler l’amplification d’un texte narratif ;
• travailler le changement de point de vue ;
• revoir les caractéristiques de la lettre.

Le cours s’appuie sur le texte Le téléphone, d’André-Paul Duchâteau.

Lis la consigne générale, et réalise les étapes qui suivent. Coche-les au

fur et à mesure de leur réalisation.

Consigne générale

« Minou a fait une fausse couche et après cela, elle n’a plus été comme avant. Elle lui a
écrit, pour lui annoncer la terrible nouvelle. »
Mets-toi dans la peau de Minou, et écris la lettre qu’elle envoie au chanteur Johnny
Gold pour lui annoncer sa fausse couche. Ta production doit respecter les
caractéristiques de la lettre.

Étapes

 Lis l’exemple de lettre amicale (p.4).

Français | Parcours 3 : Le téléphone 1

  Fais le brouillon de ta lettre (p.5).

 Fais commencer chaque paragraphe par un

alinéa (un espace blanc avant le
paragraphe).

 Vérifie que toutes les parties de la lettre sont présentes sur ton brouillon.

 Vérifie que toutes tes phrases commencent par une majuscule et se

terminent par un point. Repère celles qui ne le font pas, et corrige-les.

 Vérifie que les virgules sont placées au bon endroit dans le texte. Ajoute des
virgules si besoin, ou déplace-les si besoin.

Exemple :
Jeanne, va chercher un kilo de sucre au magasin.
Jeanne va chercher un kilo de sucre au magasin.
→ La virgule change tout le sens.

Exemple :
Je n’ai pas acheté cette voiture, à cause de sa couleur.
Je n’ai pas acheté cette voiture à cause de sa couleur.
→ Ici aussi, la virgule change le sens.

Français | Parcours 3 : Le téléphone 2

  Repère les apports qui ne sont pas bien accordés avec leurs supports.

Exemple : Les élèves jouent dans la cours.

L’apport « jouent » s’accorde bien avec le support « les élèves » : le

verbe est au pluriel.

Contrexemple : L’histoire est intéressant.

L’apport « intéressant » ne s’accorde pas bien avec le support

« histoire » : il faut le mettre au féminin.

 Vérifie que tous les pronoms sont faciles à comprendre.

Exemple :
La Reine vient en visite à l’école. Elle arrivera à dix heures.
Le pronom « Elle » fait clairement référence à « La Reine ».

Contrexemple :
Jeanne et Houda sont en terrasse et boivent un thé. Elle raconte sa
semaine.
On ne sait pas à qui se rapporte « elle ». À Jeanne ou à Houda ? Il faut
corriger.

 Recopie ta lettre au propre sur une feuille de bloc. Inscris ton nom et remets
ta version propre.

Français | Parcours 3 : Le téléphone 3

 Exemple de lettre amicale

Lieu et date
d’expédition

Formule
d’appel

Tournai, le 16 avril 2016

Ma chère Pascale,
Formule
d’introduction Je t’écris après avoir reçu ta dernière lettre, qui m’a fait bien
plaisir !
Tu me demandes des conseils pour mieux gérer ton temps
pendant la session d’examen : en fait, je n’ai pas de règle d’or ! J’essaie
tout simplement de ne pas me perdre sur les petites choses, et de
respecter un emploi du temps bien serré. Toutefois, il faut que l’emploi
du temps soit réaliste, parce que l’inachevé risque de te stresser
Corps de la
davantage !
lettre
Je commence par établir un ordre et me donner des priorités. Ce
n’est pas toujours évident de le faire, parce que parfois, on a tendance
à suivre plutôt l’élan du moment. Je me force pourtant et j’essaie d’y
arriver…
Je coche chaque soir sur ma liste tout ce que j’ai accompli
pendant la journée, et cela me donne beaucoup de satisfaction. Cela
me motive pour le lendemain.
Ne te décourage pas. Si tu as l’impression de perdre ta
concentration, va étudier à la bibliothèque, où l’ambiance est très
calme ! De plus, n’oublie pas de te déconnecter de ton GSM… Il faut
qu’il soit loin de ta portée…
Voici mes conseils pour le moment, j’attends à nouveaux de tes
Formule de nouvelles.
conclusion
Gros bisous,

Formule de Clémence
politesse
Signature

4
Brouillon de ta lettre

Français | Parcours 3 : Le téléphone 5