TEMA: la ciencia y sus problemas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO LENIS

SEDE ZUMBADO
GUIA 1
TERCER PERIODO
DOCENTE: Yulieth celis de la hoz
ÁREA Filosofía ASIGNATURA Filosofía GRADO deci
mo
FECHA INICIO FECHA FIN
ESTANDAR Reflexiona críticamente sobre los problemas que implica la investigación científica y
tecnológica, atendiendo los paradigmas y referentes socioeconómicos, e intereses desde
donde se desarrolla la ciencia.

DBA Comprende los problemas de la ciencia como los grandes retos que afronta la humanidad en
busca de una mejor forma de existencia.
APRENDIZAJE Reconoce los elementos constitutivos de la ciencia, sus problemas y sus principios
diferenciadores, en el plano fáctico y humano-social.
asume una posición clara, frente a los factores e implicaciones que puede traer el desarrollo
científico para el ser humano.
Plantea reflexiones muy importantes frente a los grandes retos de la ciencia en la actualidad.

PROYECTO
TRANSVERSAL
ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

1. Describe lo que entiendas de la siguiente frase

¿Porque en filosofía hablamos de ciencias?

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

Desde que Charles Percy Snow, en Cambridge en 1959, pronunciara su influyente conferencia llamando la atención
sobre la distancia entre lo que denominaba las “dos culturas”, las ciencias y las humanidades, y sobre la necesidad
de superar esa brecha para promover un nuevo diálogo y alianza entre ellas, esa llamada no ha caído en el olvido. Al
contrario, ha dado lugar a muy diversas propuestas sobre el modo de entender lo humano desde el diálogo entre
todos los saberes: por un lado, las ciencias y las humanidades; y por otro la filosofía y la teología.

La relación entre ciencia y filosofía (humanismo), entre estas dos culturas, debería ir componiéndose dentro de un
círculo virtuoso y en espiral, en el que la primera mirada sobre la realidad venga del lado de la ciencia, que
constituye el primer acercamiento a la realidad, pero no el último. 

La filosofía, a su vez, tendría que acompañar y reflexionar sobre los datos que nos aportan las ciencias, evitando la

Elaboró: Yulieth Celis

tentación, en la que cayó en parte en épocas pasadas, de pensar que posee como sólo filosofía un atajo directo para
acercarse al ser de la realidad, es decir, como una cierta mirada eidética (la única con capacidad de ver entender y
dar forma al conocimiento) que le permita prescindir de las mediaciones científicas. 

Es decir que una es el polo a tierra de la otra lo que se pretende es que tanto la ciencia y la filosofía estén al servicio
del ser humano y no que genere y procree la autodestrucción del mismo y su creación.

¿Cómo llego Charles Percy Snow a la conclusión de las dos culturas?

En la mencionada conferencia, Snow describía así cómo veía él la separación existente entre ambas culturas:

«Son muchos los días que he pasado con científicos las horas de trabajo para salir luego de noche a reunirme con
colegas literatos. Así como suena. Y naturalmente, he tenido amigos íntimos tanto científicos como escritores. De
esta suerte, viviendo entre dichos grupos, y aun mucho más, creo yo, con el ir y venir constante del uno al otro, se
me fue planteando el problema que desde mucho antes de confiarlo al papel había bautizado en mi fuero interno
con el nombre de «las dos culturas». Porque tenía la sensación permanente de moverme entre dos grupos
comparables en inteligencia, racialmente idénticos, no muy diferentes en cuanto a origen social y con unos ingresos
más o menos iguales por su trabajo, que habían dejado casi totalmente de comunicarse, y que tenían tan poco en
común respecto a clima psicológico, intelectual y moral que en vez de pasar de Burlington House o South Kensington
a Chelsea era como si hubiese cruzado un océano. »

A todos nos gusta la ciencia y sabemos apreciar sus maravillas. Pero a veces nos olvidamos que como todo
en esta vida tambien hay problemas en ciencia. Estos problemas son de diferentes tipos y requieren una
pequeña explicación para que nadie se lleve las manos a la cabeza pensando que la ciencia no sirve para
nada. Muchos de estos problemas son más filosóficos que otra cosa, y algunos son inevitables por el hecho
de que somos los humanos los que hacemos/hacen ciencia.

1) La financiación: Cualquier investigación requiere dinero para salir adelante. Tanto para la ejecución de los
estudios como para subvencionar el equipo de laboratorio y pagar los salarios de sus ayudantes. El
problema no se circunscribe a la cantidad de dinero -por cierto escasa-, sino también a la forma de
repartición que ejerce una presión enorme sobre los laboratorios para publicar más investigaciones de las
que pueden abarcar. De ese modo, los científicos trabajan a deshoras para cubrir esa necesidad.

2. "La naturaleza es regular: Damos por asumido que la naturaleza es regular, o sea, que si algo ocurre bajo ciertas
condiciones, al repetir las condiciones, entonces ese algo ocurrirá de nuevo. Esto es lo que nos ha llevado a formular
las leyes de la ciencia, que describen matemáticamente a la naturaleza, como por ejemplo, la ley de gravedad.

Resulta que al elaborar estas leyes que describen el mundo, se da por asumido que son leyes universales, o que se
van a cumplir siempre, porque la naturaleza es regular y nunca cambia... pero eso es una conjetura. Aunque parezca
increíble, es algo que no está totalmente probado, y es uno de los supuestos de la ciencia que, si llega a cambiar, la
pueden volver irreconocible.

3) ¿Qué es real?
Vale, sí, este problema es muy folosófico-poético y no tan importante como los demás, pero esta entrada tiene
como objetivo dar una perspectiva grande sobre los problemas en ciencia, sean importantes o no. El caso es que a
pesar de que es una de las preguntas más antiguas de la historia, nadie sabe a ciencia cierta qué es la realidad.
Podría citar el típico ejemplo de las ilusiones ópticas (o fallos cerebrales como le gusta llamarlas a Neil DeGrasse
Tyson), e incluso podría hablaros del mito de la caverna de Platón o de su última actualización: Matrix

Elaboró: Yulieth Celis

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Realiza la interpretación de las siguientes frases y escríbelo

Lo más incomprensible del mundo es que sea comprensible. Albert Einstein

Debemos insistir, por más evidente y claro que pueda parecer,

en que el conocimiento aislado obtenido por especialistas
en un campo limitado del saber carece en sí de todo valor.
Su único valor posible radica en su integración con el resto del saber
y en la medida en que nos ayuda a responder
a la más acuciante de las preguntas: ¿Quién soy yo?» Erwin Schrödinger

Tarea

Consulta acerca de la tercera cultura de Jonh Brockman

Tema 2: la verdad científica

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

Describe lo que entiendes del video presentado en clase

https://www.youtube.com/watch?v=Lybf6AlF5Ck

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

ACTUALMENTE, el prestigio de la ciencia como garantía de la verdad en lo que se dice es muy grande. Los agentes de
publicidad lo reconocen y explotan con frecuencia, señalando que las bondades del producto X han sido
"científicamente comprobadas" o que la superioridad del producto Y está "demostrada científicamente"

A las proposiciones así calificadas, el carácter científico les confiere una doble virtud: no sólo son verdadera sino que
además lo son de manera permanente e irrefutable. En la misma tesitura, se acepta que la ciencia no admite
titubeos o incertidumbres: lo que ya ha sido demostrado científicamente como verdadero es clara y completamente
cierto, mientras que lo que aún no ha recibido tal carácter permanece en la profunda oscuridad de lo desconocido.
Por lo tanto, puede decirse que, en la opinión del público en general, las verdades científicas son ciertas,
permanentes y completas.

En cambio, en los medios formados por profesionales de la ciencia, los investigadores aceptamos que la verdad
científica es solamente probable, transitoria e incompleta.

Así se explica el desafortunado proceso a Galileo. De hecho, Galileo no sufrió ninguna pena física y el progreso
científico no se interrumpió, pero el proceso puso de manifiesto que, tanto por parte de Galileo como de sus jueces,
no se comprendía bien el método y el alcance de la nueva ciencia. Posteriormente, la situación fue cada vez peor; el
mismo Newton, uno de los más grandes científicos de la historia, expuso en su principal obra unas reflexiones
bastante confusas acerca del método científico, y en adelante, la ciencia progresó siempre mucho más deprisa que
la comprensión de su significado y alcance.

Elaboró: Yulieth Celis

Muchos piensan que las ciencias sólo proporcionan modelos que siempre están sujetos a cambios, sin llegar nunca a
conclusiones verdaderas. A la vez, la ciencia experimental suele considerarse como el conocimiento más fiable que
poseemos, porque sus modelos pueden someterse a control experimental y a demostraciones intersubjetivas que
son independientes de las creencias personales. 

La razón de esta postura aparentemente irracional es que el conocimiento que tenemos de la naturaleza es
incompleto; lo que sabemos no es perfecto pero es perfectible ( que puede ser perfeccionada), no de un golpe sino
poco a poco, con mucho trabajo y cayendo una y otra vez en falsas ideas de haber agotado la cuestión, de haberla
comprendido en su totalidad

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Responde las siguientes preguntas

1) Porque se dice que los seres humanos tenemos un conocimiento perfectible

2) Consulta acerca de galileo Galilei

Identifica las características del conocimiento científico

El pensamiento científico surgió en Europa —Grecia y Roma— aunque pueden identificarse ciertos antecedentes en
Mesopotamia y Egipto. Durante la Edad Media, fue relegado, debido al auge de la religión cristiana, a excepción de
los territorios dominados por los árabes. Con el Renacimiento, el uso de la imprenta posibilitó el intercambio de
nuevas ideas. Además, los viajes y descubrimientos geográficos contribuyeron al desarrollo de la Revolución
científica (siglos XVI y XVII), cuyos principales exponentes —Copérnico, Kepler, Descartes y Newton—, sostuvieron la
necesidad de alejar las proposiciones teológicas de la investigación y el uso de la razón como la forma correcta de
explicar y predecir hechos o fenómenos, requisito indispensable para alcanzar el conocimiento científico. Con el
paso del tiempo, las ciencias experimentales se desarrollaron siguiendo esta orientación, aspirando a formular leyes
para comprender los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Finalmente, con la Ilustración, la mentalidad
científica trascendió el plano de las ciencias experimentales e impactó todos los órdenes de la vida, influyendo en el
proceso de construcción de las ciencias sociales y en el triunfo de la mentalidad científica positivista que imperó
durante el siglo XIX. Para que un conocimiento científico sea considerado como tal, es necesario que cuente con las
siguientes características:

Elabora un mapa mental sobre las características del conocimiento científico (lo que desees resaltar)

Elaboró: Yulieth Celis

Tema: el método cientifico

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

https://www.youtube.com/watch?v=XkDDUxXx8uo (método científico)- animado

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

El conocimiento científico cuenta con una amplia aceptación en los centros académicos y de investigación
del mundo, gracias a que suele ser considerado como el más próximo a lo verdadero, debido a la idea de
que es producto de la descripción y/o explicación de la realidad existente. Se piensa que al ser resultado
de un proceso de investigación ardua, es mucho más confiable.
desarrollo de un trabajo “objetivo” por parte de la comunidad científica. De igual forma, suele
reconocerse como una forma de conocimiento inacabado, por lo que está en permanente revisión y
corrección para que auténticamente sea capaz de explicar la realidad. De ahí que se le considera el
principal medio para propiciar la reflexión y la comprensión del mundo. Y ello gracias al uso del llamado
método científico un procedimiento planeado que se sigue en la investigación para tratar de producir
conocimientos verídicos sobre la naturaleza y la sociedad, ya que busca desentrañar las conexiones
internas y externas de los fenómenos, generalizar y profundizar sobre los saberes adquiridos y
demostrarlos con rigor.

https://www.youtube.com/watch?v=wMBdWNoGPQ4

Elaboró: Yulieth Celis

Tema: la filosofía de la ciencia y la tecnología

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. (PRE SABERES)

¿Qué es la tecnología?

ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN

A lo largo de los años, la filosofía siempre ha estado relacionada con todos los conocimientos de las
ciencias y las disciplinas existentes en el mundo; de ahí que la tecnología, no podría ser la excepción de la
regla. Se pone de manifiesto la cuestión de la tecnología por su palabra hermana téchnē en griego que
significa técnica arte u oficio. Pero ahora bien surge la cuestión ¿ que es técnica? es un procedimiento o
conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y
efectivo, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en
cualquier otra actividad.
¿Pero aún siguen las preguntas y cuestiones como se puede entender filosofía y tecnología que relación
poseen?
Todo en filosofía surge por amor al conocimiento o la sabiduría de este modo se da origen a la filosofía
de la tecnología cuando:
 los ingenieros intentan llegar a una reflexión que les permita, mostrar a través de la tecnología,
un método o elaboración de una técnica.

 Mostrar como agente o sujeto, lo positivo, lo negativo y pautas a mejorar de una técnica; y así
generarse dentro del campo filosófico y de la ingeniería, preguntas como: ¿Cuáles fueron las fallas
para que esa máquina no   fuera tomada para hacer café, sino que fuera utilizada para el
procesamiento del café?  ¿Qué incidencias tiene una máquina que convierta el vino en salsa para
carne dentro de una sociedad de cocineros? ¿Cómo se desarrollaron los caballos de fuerza dentro
del renacimiento y cuales han sido sus evoluciones dentro de la actualidad?

 Confrontar experiencias de la técnica (desarrollo, análisis y el método por el que se llegó a la

misma) lo que se quiere decir acá es que la filosofía de la tecnología, nace como un medio de
investigación de la ingeniería, pero especialmente de disertación , análisis y comprensión de las
técnicas de las máquinas o artefactos que se manejan.

 A nivel de los valores se divide en lo interno y externo; en lo interno, su finalidad es buscar los
fines y valores que la técnica y la tecnología van a suscitar en el creador pero antes también en las
personas que lo van a utilizar, así mismo, se mira lo innovador o igualitario que tiene su diseño
creativo y técnico; y que siempre vayan más de lo tecnológico[7], pero especialmente ¿Cuáles son
los criterios estéticos de la sociedad en su momento? 

Elaboró: Yulieth Celis

  Identificar los cambios o retrasos que ha tenido una máquina, pero especialmente
mirar ¿Cómo a una  cultura, pueblo o pensamiento, los retrasos o avances de una
técnica o tecnología? ¿Por qué las técnicas empleadas en tal objeto o en dicho manejo
del mismo, no generan avances económicos y culturales en una época histórica?

 Dentro del ámbito del SER (identidad y existencia)  la F.T  busca básicamente es la
característica y comprensión de los sistemas sociales, económicos y políticos; y así crear
técnicas o tecnologías que satisfagan sus necesidades, pero especialmente mejoren o
deterioren su calidad de vida.

Por tal motivo la filosofía de la tecnologia o filosofía de la técnica, constituye hoy un

importante campo de trabajo en el panorama académico internacional. Como
subdisciplina filosófica, y vinculada a los llamados estudios CTS (por "ciencia, tecnología
y sociedad"), la filosofía de la tecnología es un campo de trabajo autónomo con sus
propias tradiciones, sus revistas especializadas y sus nombres destacados

ACTIVIDADES DE EVALUACION

1) Que se entiende por las siguientes frases

a) los animales sobreviven adaptándose al medio ambiente, el hombre, por el contrario,

sobrevive adaptando el medio ambiente a sí mismo.

Cual es la diferencia entre técnica y tecnología

Realiza un mapa conceptual donde establezcas diferencias y puntos en común entre la

ciencia, la tecnología y la filosofía.

Elaboró: Yulieth Celis

Elaboró: Yulieth Celis
Elaboró: Yulieth Celis