PLAN DE COURS

Titre du cours : Logiciels appliqués en sciences

Numéro du cours : 201-713-MO
Programme : Sciences de la Nature 200.B0
Pondération : 1-2-3
Session : Automne 2023

Enseignant : Aline Djerrahian

Département : Mathématiques
Bureau : C-2522
Téléphone : (450) 975-6100 poste 7207
Courriel : aline.djerrahian@cmontmorency.qc.ca
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1. PRÉSENTATION DU COURS ET DU RÔLE DANS LE PROGRAMME

Ce cours permet d’aborder plusieurs outils informatiques et mathématiques utiles dans la formation en Sciences
de la nature. Des situations variées issues de la biologie, de la chimie, des mathématiques et de la physique
seront présentées, afin d’être solutionnées dans une démarche planifiée et méthodique, en utilisant des outils
mathématiques (calculs arithmétiques, outils statistiques) et des outils informatiques (logiciel de calcul symbolique,
chiffrier).

Ce cours, suivi en première session, vise à doter l’étudiant des outils mathématiques et informatiques nécessaires
pour organiser, traiter, analyser et présenter des données et de l’information dans le cadre de la démarche
scientifique. Les habiletés acquises seront utiles dans la plupart des cours de la formation en Sciences de la
nature.

2. COMPÉTENCE VISÉE

❖ (0012) Se servir d’une variété de notions, de procédés et d’outils mathématiques ou informatiques à des
fins d’usage courant.

3. OBJECTIF MINISTÉRIEL

❖ (0012) Se servir d’une variété de notions, de procédés et d’outils mathématiques ou informatiques à des
fins d’usage courant.

4. AUTRE COURS CONTRIBUANT À L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF MINISTÉRIEL

❖ Programmation en Java (420-513-MO)

5. OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

1. Acquérir et utiliser la terminologie et les notions mathématiques et informatiques permettant d’effectuer

les opérations de base dans la résolution de problèmes courants en sciences. (critères 1.1, 1.2 et 1.3)
2. À partir des possibilités offertes et suite à l’analyse d’une situation concrète, choisir l’outil mathématique
ou informatique approprié en fonction des besoins (critères 2.1, 2.2 et 2.3).
3. Obtenir des résultats en utilisant, au travers d’une démarche méthodique, des outils et des procédés
mathématiques et informatiques dans la résolution de problèmes courants en sciences (critères 3.1, 3.2
et 3.3).
4. Utiliser adéquatement la terminologie (critère 3.4).
5. Analyser et interpréter, à l’aide d’outils mathématiques et informatiques, des données ou des résultats
(critère 4.1).
6. Formuler clairement l’interprétation (critère 4.2).

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6. DÉROULEMENT DU COURS

6.1 MÉTHODOLOGIE

Activités d’enseignement Activité d’apprentissage

Présentation magistrale interactive Écoute attentive
Supervision d’exercices en classes Lecture de la théorie dans le manuel et des notes de
Correction formative et rétroaction sur les devoirs cours
Exercices en classes
Exercices à la maison (environ 2h30/sem)
Synthèse de la matière

6.2 CONTENU

Module Contenus essentiels Objectifs Semaines

❖ Les systèmes informatiques

o Les composantes d’un système informatique
o Rôles du système d’exploitation
o Réseautique : client, serveur et localisation des
-1- documents sur le réseau ou sur Internet
o Aspects sécuritaires de l’utilisation de l’informatique
Environnement de o Arithmétique des mesures de quantités
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travail d’information
o Les catégories de logiciels
o Diverses fonctions de la plate-forme pédagogique et
utilisation adéquate des outils de communication
o Aide en ligne
❖ Les mesures instrumentales
o La méthode scientifique
o Chiffres significatifs
o Calcul de l’incertitude :
▪ La méthode des extrêmes
▪ Les règles simples

❖ Le traitement statistique descriptif :

a) Concepts :
o Variables qualitatives, quantitatives discrètes et
quantitative continues
o Mesures statistiques :
▪ Mesures de tendance centrale
▪ Mesures de dispersion
-2- ▪ Mesures de position
Chiffrier électronique o Données isolées et regroupées en classes
b) Avec chiffrier :
1, 2, 3, 4, 5, 6 2à8
(Excel) et chiffres
significatifs o Conception des formules
o Recopie de formules
o Adresses relatives et absolues
o Fonctions prédéfinies
o Tableaux :
▪ Présentation des observations ou des résultats
par un tableau de distribution
▪ Tableau croisé dynamique
▪ Recopie automatique
o Graphiques :
▪ Graphiques cartésiens (à deux variables)
▪ Graphiques à plus d’une série
▪ Graphiques à deux séries et deux axes
▪ Échelle logarithmique
▪ Représentation des incertitudes

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 ▪ Lecture des valeurs et des incertitudes sur un
graphique
o Aide intégrée

❖ Les modèles de relation entre deux variables (avec

chiffrier) :
o Modèle linéaire
o Modèle logarithmique
o Modèle exponentiel
o Modèle puissance
o Régression linéaire pour chacun des modèles
o Incertitude sur la pente et l’ordonnée à l’origine
o Coefficients de corrélation et de détermination

❖ Comparaison des résultats

o Comparaisons qualitatives
o Comparaisons quantitatives
o Analyse des résultats
❖ Le traitement mathématique symbolique
o Distinction entre le traitement numérique et le
traitement symbolique
o Définition des variables et des fonctions
-3- o Calculs arithmétiques 9 à 11
Logiciel de calcul o Manipulation des expressions algébriques 1, 2, 3, 4, 5, 6 et
symbolique (Maxima) o Fonctions mathématiques prédéfinies 14 à 15
o Graphiques de fonctions
o Introduction aux outils mathématiques avancés :
dériver, intégrer, manipuler des matrices
o Aide intégrée
❖ La démarche documentaire et les rapports (avec
traitement de texte)
o Introduction à l’algèbre booléenne dans le cadre
d’une recherche dans Internet
-4- o Le plagiat, la citation, la paraphrase et la référence
Démarche médiagraphique selon les normes du Collège
documentaire et o Intégration des images, des tableaux et des 1, 6 12 à 13
traitement de texte graphiques dans un document texte
(Word) o Utilisation du correcteur orthographique et
syntaxique
o Fonctions avancées du traitement de texte :
numérotation automatique des objets, champs
variables

7. ÉVALUATIONS DES APPRENTISSAGES

7.1 ÉVALUATIONS FORMATIVES

L’évaluation formative consiste en :

❖ La réalisation d’exercices seul ou en équipe, sur papier ou sur ordinateur, en classe et à l’extérieur du
cours, dont les réponses ou les solutions sont fournies et qui permettent à l’élève de s’auto-vérifier.
❖ La rétroaction suite aux efforts de réflexion afin de répondre aux questions amenées par l’enseignant lors
des exposés magistraux.

Il est important, pour réussir les évaluations sommatives, de réaliser toutes les activités suggérées.

7.2 ÉVALUATIONS SOMMATIVES

L'évaluation consiste en tests et en travaux répartis de la façon suivante :

❖ 2 examens de 30 % chacun
❖ Une série de devoirs et de quiz comptant pour 40% au total

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 Évaluation sommative Modules Semaines Pondération
Examen 1 2 (Chiffres significatifs et Excel) 8 30 %
Examen 2 3 (Maxima) 15 30 %
Devoir 1 2 (Chiffres significatifs) 3 8%
Devoir 2 2 (Excel) 5 11 %
Devoir 3 3 (Maxima) 11 11 %
Devoir 4 4 (Word) 13 4%
Quiz 1, 2 et 3 1, 2 et 3 2, 3 et 10 2% chacun

Le calendrier et le contenu des évaluations peuvent changer lors de la session, auquel cas les étudiants seront
avertis au moins une semaine à l’avance.

8. RÈGLES CONCERNANT LA PARTICIPATION ET LES ÉVALUATIONS

Présence en classe
Il est de la responsabilité de l’étudiant qui s’absente de voir à reprendre autrement les activités manquées (voir
4.5 de la PIEA). En conséquence, un étudiant qui s'absente à 15 % et plus des heures contact d’un cours doit
rencontrer son professeur le plus rapidement possible afin de discuter de ses possibilités d'atteindre ou non les
objectifs du cours. Lors de cette rencontre, le professeur peut conclure que l’étudiant est en mesure de poursuivre
ses apprentissages et il peut alors fixer des conditions nécessaires à l’atteinte des objectifs visés ou alors, qu’il
n'est plus en mesure d'atteindre les objectifs du cours. (Règles propres à la PIEA point 5.3.3)

Absence lors d'une évaluation sommative

L'absence à une évaluation sommative en classe entraîne la note zéro pour celle‐ci. Selon les motifs ou la
situation, le professeur peut examiner la possibilité de reporter l’évaluation de cet étudiant ou lui fixer une autre
modalité d’évaluation. (Règles propres à la PIEA point 5.3.3)

Retards en classe
Le professeur peut refuser l’accès en classe à un étudiant qui s’y présente après un retard indu. (Règles propres
à la PIEA point 5.3.4)

Retards à un examen
Un étudiant qui se présente en retard à un examen ne peut être admis si un étudiant du groupe a déjà quitté la
salle d’examen. (Règles propres à la PIEA point 5.3.6 de la PIEA)

Retard lors de la remise des travaux

Le professeur donne au cours ses propres balises portant sur les retards dans la remise des travaux. (Règles
propres au département de mathématiques)

Règles spécifiques aux examens

Les dates des examens et la matière à préparer seront précisées au moins une semaine à l’avance. La calculatrice
à affichage graphique n’est pas autorisée durant les examens. Tous les appareils électroniques sont formellement
défendus en examen. Ceux-ci incluent à titre d’exemple mais ne se limitent pas à : montres intelligentes,
cellulaires, ordinateurs portables, etc. Leur utilisation en examen peut entraîner une note de zéro pour cause de
plagiat. Les examens demeurent la propriété du département. Il n’y a pas de reprise pour un test échoué ni de
normalisation. (Règles propres au département de mathématiques)

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Règles relatives au français écrit
Pour tout travail, une pénalité d'un maximum de 10 % sera attribuée pour la qualité du français. (Règles propres
au département de mathématiques)

Règles relatives au plagiat et à la fraude

Tout plagiat, fraude, tentative ou collaboration à l’un ou l’autre de ces événements entraîne la note zéro pour
l'activité d'évaluation en question et doit faire l'objet d'un rapport d'événement remis au coordonnateur et à la
direction adjointe du programme (ou de la discipline) ou au conseiller pédagogique à la formation continue.
(Règles propres à la PIEA point 5.6.2)
Toute utilisation de données ou d’un travail d’une session antérieure (provenant d’un des coéquipiers ou non) sera
considérée comme de la fraude et toute utilisation d’un travail provenant d’une autre équipe sera considérée
comme du plagiat. Les mesures disciplinaires de la PIÉA s’appliqueront à toutes les personnes impliquées.
(Règles propres au département de mathématiques)

Comité d’appel à une révision de note

Toute demande d’appel à une révision de note doit être transmise au Registrariat au plus tard 14 jours (calendrier)
après le début des cours la session suivant le cours. (Règle propre au département de mathématiques)

Disponibilités
Le professeur assurera un certain nombre de périodes de disponibilité en dehors des périodes de cours. L’horaire
du professeur ainsi que ses heures de disponibilité seront affichés. Le département offre aussi un centre d’aide
en mathématiques (CAM) au C-2508. (Règles propres au département de mathématiques)

En cas d’absence (à faire avant le cours suivant)

❖ Retranscrire les notes de cours à partir des notes d’un collègue
❖ Lire et comprendre la matière vue par le professeur pendant le cours manqué
❖ Faire les exemples vus en classe (il est insuffisant de se contenter de lire les exemples)
❖ Lire la section correspondante dans le manuel de référence
❖ Prendre connaissance du devoir à remettre pour pouvoir le travailler
❖ Rencontrer le professeur afin que celui-ci vérifie la compréhension de l’élève

9. RESSOURCES

9.1 MATÉRIEL REQUIS

❖ Une paire d’écouteurs.

❖ Recommandé : une clé USB.

Aucun matériel particulier n’est exigé pour le cours. Les travaux, quiz et examen se font sur des feuilles mobiles
ou à l’écran.
Les cellulaires sont interdits en tout temps en classe et particulièrement pendant les évaluations.

9.2 MÉDIAGRAPHIE

❖ BOISCLAIR, Gilles, PAGÉ, Jocelyne. (). Guide des Sciences Expérimentales (4e édition). ERPI.
❖ Collectif. (2020). Excel 2019. Éditions Reynald Goulet.
❖ Collectif. (2020). Word 2019. Éditions Reynald Goulet.
❖ Maxima 5.44.0 Manual. Consulté sur http://maxima.sourceforge.net/docs/manual/maxima_0.html

9.3 SITE WEB DU DÉPARTEMENT

Le site Web du département de mathématiques, accessible à partir du site du Collège, se trouve à l’adresse
http://www.cmontmorency.qc.ca/departements/mathematique. Sur ce site, il y a des renseignements sous les
onglets Description des cours, Aide en ligne (documents d’aide et tests préparatoires), Espace-Math, Centre
d’aide (Horaire des professeurs et tuteurs) et Liens (Capsules vidéos, Calculatrice en ligne, Littérature
scientifique, Logiciels, Sites Internet).