M04 - Traçage de Croquis Et de Schémas GE-EEI

ROYAUME DU MAROC
Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION
OFPPT
SECTEUR ELECTROTECHNIQUE
R E S U ME S D E T H E O R I E E T
T RA V A UX PRA T I Q UES
Module n° 04:
TRAÇAGE DE CROQUIS ET DE
SCHÉMAS
Spécialité :
ÉLECTRICITÉ D’ENTRETIEN
INDUSTRIEL
Niveau :
Qualification
ANNÉE : 2003
i
Remerciements
La DRIF remercie les personnes qui ont participé ou permis l’élaboration

de ce Module (Traçage de croquis et de schémas).
Pour la supervision
M. Brahim KHARBOUCH : Chef de projet marocain PRICAM-RGE
Pour l'élaboration
• Mme Carmen DINCA − Formatrice au CFF/Électrotechnique(ISIC)
Pour validation
• Mme Najat FARHANE − Responsable CFF/Électrotechnique(ISIC)

• Mme Carmen DINCA − Formatrice au CFF/Électrotechnique(ISIC)
• Mme Naima EL KORNO − Formatrice au CFF/Électrotechnique(ISIC)
• Mme Meryem SKALI − Formatrice au CFF/Électrotechnique(ISIC)
• M. A. EL YAKOUTI − Formateur au CFF/Électrotechnique(ISIC)
Les utilisateurs de ce document sont invités à

communiquer à la DRIF toutes les remarques et
suggestions afin de les prendre en considération
pour l’enrichissement et l’amélioration de ce
programme.
M SLAOUI
DRIF
ii
SOMMAIRE
Présentation du module Page 4
Contenu du document Page 10
Projet synthèse
Résumés de théorie des :
- Objectifs opérationnels de premier niveau et leur durée
- Objectifs opérationnels de second niveau et leur durée
Exercices pratiques des:
- Objectifs opérationnels de premier niveau et leur durée
- Objectifs opérationnels de second niveau et leur durée
iii
PRESENTATION OU PREAMBULE
L’étude du module 04 : Traçage de croquis et de schémas permet d’acquérir les savoirs,

savoirs-faire et savoirs-être nécessaires à la maîtrise de la compétence.
Ce résumé de théorie et recueil de travaux pratiques est composé des éléments suivants :
Le projet synthèse faisant état de ce que le stagiaire devra savoir-faire à la fin des
apprentissages réalisés dans ce module, est présenté en début du document afin de bien le
situer. La compréhension univoque du projet synthèse est essentielle à l’orientation des
apprentissages.
Viennent ensuite, les résumés de théorie suivis de travaux pratiques à réaliser pour chacun des
objectifs du module.
Les objectifs de second niveau (les préalables) sont identifiés par un préfixe numérique alors
que les objectifs de premier niveau (les précisions sur le comportement attendu) sont marqués
d’un préfixe alphabétique.
Le concept d’apprentissage repose sur une pédagogie de la réussite qui favorise la motivation
du stagiaire, il s’agit donc de progresser à petits pas et de faire valider son travail.
Les apprentissages devraient se réaliser selon les schémas représentés aux pages qui suivent :
4
SCHÉMA D’APPRENTISSAGE D’UN OBJECTIF
Lecture du résumé de
théorie de l'objectif " n "
Réalisation du travail
pratique de l'objectif " n "
Évaluation
formative de
l'atteinte de
N
l'objectif " n "
O
Passage à l'objectif " n + 1 "
5
SCHÉMA DE LA STRATÉGIE D'APPRENTISSAGE
I ACTIVITÉ PARTICULIÈRE ÉVALUATION FORMATIVE
ENSEIGNEMENT CORRECTIF
II ACTIVITÉ PARTICULIÈRE ÉVALUATION FORMATIVE
ACTIVITÉ GLOBALE ÉVALUATION FORMATIVE
ÉVALUATION SOMMATIVE ENRICHISSEMENT
6
MODULE 04 : TRAÇAGE DE CROQUIS ET DE SCHÉMAS
Code : Durée : 30h
OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT
COMPORTEMENT ATTENDU
Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit

tracer des croquis et des schémas
selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.
CONDITIONS D’ÉVALUATION
• À partir :
- de directives ;
- de volumes de références ;
- d’un dessin d’ensemble.
• À l’aide :
- d’éléments de machines tels que engrenages, arbres, poulies, roues dentées
- d’une pièce ou d’un ensemble mécanique ;
- de crayons et de gabarits à symboles ;
- d’instruments de mesure.
• À main levée (croquis).
CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
• Méthode de travail.
• Respect des proportions.
• Respect de la disposition.
• Travail propre et soigné
- Relevé des dimensions et des renseignements essentiels.
(à suivre)
7
OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU
DE COMPORTEMENT(suite)
PRÉCISIONS SUR LE CRITÈRES PARTICULIERS

COMPORTEMENT ATTENDU DE PERFORMANCE
A. Tracer des lignes et des formes - Respect de la technique et de la méthode

géométriques. de traçage.
B. Interpréter : - Justesse de l’identification et de

• des projections isométriques ou l’interprétation des :
obliques ; • projections isométriques ou obliques;
• des projections orthogonales ; • projections orthogonales;
• des coupes (totales ou partielles) et des • coupes et des vues auxiliaires simples.
vues auxiliaires simples.
C. Relever les dimensions et la forme d’une - Respect :

pièce sur une machine. • des dimensions;
• de la forme.
D. Dessiner à main levée des croquis d’une - Respect :

pièce ou d’un ensemble mécanique : • de la disposition des vues;
• en projection orthogonale ; • de la méthode;
• en projection isométrique ; • des techniques.
• en coupe (totale ou partielle) ; - Choix judicieux des vues, des coupes, de
• en vues auxiliaires simples. l’échelle
E. Tracer des schémas : - Respect :

• d’une transmission mécanique ; • de la méthode;
• d’une partie ou de l’ensemble ; • des techniques;
• d’une structure métallique. • des symboles.
F. Coter les croquis et les schémas - Respect des règles d’inscription des cotes;
- Précision des dimensions.
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OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE SECOND NIVEAU
LE STAGIAIRE DOIT MAÎTRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR PERCEVOIR OU SAVOIR ÊTRE JUGÉS
PRÉALABLES AUX APPRENTISSAGES DIRECTEMENT REQUIS POUR L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF DE PREMIER
NIVEAU, TELS QUE :
Avant d’apprendre à tracer des lignes et des formes géométriques (A) :
1. Écrire à main levée des lettres et des chiffres bâton droit.

2. Utiliser des instruments (crayons, règles, gabarits).
3. Reconnaître les divers traits et lignes.
Avant d’apprendre à interpréter :

• des projections isométriques ou obliques;
• des projections orthogonales;
• des coupes (totales ou partielles) et des vues auxiliaires simples (B) :
4. Reconnaître les vues représentées en projection orthogonale.

5. Reconnaître les matériaux.
6. Énumérer les genres de coupes.
7. Reconnaître les hachures symboliques des matériaux dans des vues en coupe.
Avant d’apprendre à relever les dimensions et la forme d’une pièce sur une machine(C) :
8. Expliquer l’importance de la précision de l’information recueillie et transmise.
Avant d’apprendre à dessiner à main levée des croquis d’une pièce ou d’une ou d’un
ensemble mécanique :
• en projection orthogonale;
• en projection isométrique;
• en coupes (totales ou partielles);
• en vues auxiliaires simples (D) :
9. Expliquer l’importance de la propreté et de la clarté des croquis et des schémas.

10. Choisir le nombre de vues nécessaires pour représenter un objet, une pièce ou un
ensemble.
Avant d’apprendre à tracer des schémas :

• d’une transmission mécanique;
• d’une partie ou de l’ensemble ;
• d’une structure métallique (E) :
11. Reconnaître les symboles des principaux éléments de machines.
Avant d’apprendre à coter les croquis et les schémas (F) :
12. Reconnaître les annotations utilisées sur un croquis et un schéma.
9
EEI MODULE : 04
PROJET SYNTHESE
A la fin de ses apprentissages :
Le stagiaire devra tracer, à main levée, des croquis de pièces mécaniques, en

projection orthogonale et isométrique en respectant les proportions et en utilisant les lignes
conventionnelles de dessin technique.
De plus, il devra tracer, les vues en plan, en élévation et de profil, d’objets qui lui
seront présentées.
EEI04PS 10
RESUME DE THEORIE
OBJECTIF : N°01 et 02 DURÉE : 0,5 H
- Objectif poursuivi : Écrire à main levée des lettres et des chiffres bâton droit.
Utiliser des instruments (crayons, règles, gabarits).
- Description sommaire du contenu :
Ce résumé théorique comprend la présentation de la forme, les dimensions et la disposition des

lettres et chiffres en bâton droit, comment les écrire à main levée et comment utiliser des
instruments tels que : crayon, règle, gabarits.
- Lieu de l’activité : Salle de cours.
- Directives particulières :
EEI0401et02RT 11
RESUME DE THEORIE
1. Ecriture de lettres et chiffres en bâton droit
a) -Forme majuscules et minuscules (voir figure1)
Figure 1 - Tableau 1
EEI0401et02RT 12
RESUME DE THEORIE
b) Hauteur nominale d'écriture

- La hauteur nominale d'écriture est la hauteur des lettres majuscule (h). (voir figure 2)
Figure 2
- La hauteur ( c ) des lettres minuscules est égale à 0,7 de la hauteur nominale (h).
c= 0,7 h
- La hauteur des chiffres est la même que la hauteur des majuscules correspondantes (h).
c) - Largeur des majuscules (L) (voir figure 3)
Figure 3
- Largeur des traits d'écriture (d) (voir figure 4)

La largeur du trait d’écriture (d) est
égale à 0,10 h.
d = 0,10 h
HAUTEURS NOMINALES (h) 2,5 3,5 5 7 10

LARGEURS DU TRAIT (d) 0,25 0,35 0,5 0,7 1
Figure 4
EEI0401et02RT 13
RESUME DE THEORIE
d) Espacement
- L'intervalle à laisser entre les lettres : a = 0,2 h ;

- Entre les mots, laisser une largeur égale à la hauteur nominale.
e) Disposition
- Interligne minimale : b = 1,4 h.
2. Instruments de dessin
a) Crayons à dessiner
Pour le dessin, on utilise des crayons spéciaux dont le degré de dureté correspond à un code
formé de chiffres et de lettres B, HB, B ou de PORTE-MINE contenant une longue mine qui
sort du crayon à la longueur voulue.
b) Règles
Les dessinateurs utilisent des règles pour établir les mesures sur les plans, mais ne s'en servent
pas pour tracer des lignes. Voir les types de règles dans les figures suivantes.
Figure 5 – Règles courantes
EEI0401et02RT 14
RESUME DE THEORIE
c) Le té
On emploi le té pour tracer des lignes horizontales et pour supporter les équerres utilisées pour
dessiner les lignes verticales ou inclinées.
Figure 6 – Alignement du papier à l’aide du té
d) Equerres
On utilise les équerres avec le té pour élever des perpendiculaires et tracer des angles. Les
équerres les plus en usage sont celles de : 60° - 30° et de 45° (voir figure 7).
Figure 7
EEI0401et02RT 15
RESUME DE THEORIE
e) Gabarits
Sont utilisés pour tracer des circonférences et des arcs de petites dimensions et aussi pour tracer
des carrées, des hexagones, des triangles, des formes elliptiques, ainsi que des symboles (en
électricité, architecture etc.), voir figure 8.
Figure 8
f) Pistolets
Servent à tracer des courbes irrégulières, dont le rayon n'est pas constant (voir figure 9).
Figure 9
g) Le compas
Cet instrument sert à tracer les circonférences et les arcs de grandeurs différentes.
Figure 10
a) Compas b) Compas à pointes sèches
EEI0401et02RT 16
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi :. Écrire à main levée des lettres et des chiffres bâton droit.
Utiliser des instruments (crayons, règles, gabarits).
- Description sommaire de l’activité :
Le stagiaire doit
- Ecrire à main levée en forme majuscule et minuscules normalisées, bâton droit, les
lettres de l’alphabet latin, ainsi que les chiffres de 0 à 9.
- S’exercer à utiliser les instruments : crayon, règle, té, équerre, gabarits, pistolet, compas.
- Liste du matériel requis :

- Crayon, règles, gabarits, compas, té, équerre.
EEI0401et02RT 17
EXERCICE PRATIQUE
1. A partir du model figure 1 de résumé théorique, sur une feuille de papier tracer 2 traits
fins espaces de h=10 mm pour les majuscules et de c=7 mm pour les minuscules.
A l’aide d’un té et d’une équerre, tracer des perpendiculaires aux traites horizontales déjà
tracées pour délimiter l’espace de l’écriture.
Vous allez reproduire les lettres majuscules, minuscules et les chiffres de 0 à 9 suivant la
figure 1 du résumé de théorie.
Pour la largeur des majuscules vous allez suivre le tableau 1.
Largeurs
(L) (mm)
AMVXY 7
Tous les autres 6
caractères
majuscules
CLEF 5
J 4
La largeur du trait d’écriture (d) est égale à 0,10 h.

d = 0,10 • h
Pour h = 10 mm , d = 0,10 • 10 = 1 mm
EEI0401et02RT 18
EXERCICE PRATIQUE
2. Sur une feuille de papier à l’aide d’un té, des équerres et d’un crayon tracer quelques
traits à 90°, 60°, 45° et 30°.
3. A l’aide d’un gabarit tracer sur une feuille des carres, des triangles, des hexagones, des
cercles des dimensions différentes.
4. Avec un compas tracer des rayons de cercle pour relier quelques traits de l’exercice 2.
Exemple :
EEI0401et02RT 19
RÉSUMÉ DE THÉORIE
OBJECTIF : N°03 DURÉE : 0,5 H
- Objectif poursuivi : Reconnaître les divers traits et lignes.
Ce résumé théorique comprend la présentation sommaire des traits et lignes, tels que : d’axe, de
construction, de cote, hachure, de coupe, de contour, cachées, brisés.
EEI0403RT 20
Les lignes utilisées dans le dessin technique ont chacune une signification particulière.
Les lignes se différencient par :
• leur épaisseur :
- fins;
- moyens;
- forts;
- très forts.
• leur formation :
- continuu;
- interrompu;
- mixte.
Pour les dessins au crayon, il est plus pratique de combiner les traits fins et moyens et de
n’utiliser que deux largeurs. On se sert d’un crayon dur pour les traits fins et d’un crayon plus mou
pour les traits forts. Les lignes très fortes se tracent en deux traits ou plus.
La largeur du trait fin doit être inférieure ou égale à la moitié de la largeur du trait fort.
- e : largeur du trait fort.
- é : largeur du trait fin.
é≤e/2
EEI0403RT 21
1. Lignes de contour – trait continue fort

Elles servent uniquement au tracé des contours visibles des objets pour que les formes
extérieures puissent contraster fortement avec les autres détails.
2. Lignes cachées – trait fin interrompu

Réservé au tracé des contours, aux coins et arrêtes de pièces ou de détails cachés (qui ne
seraient pas visibles).
3. Lignes de construction – trait continu fort

Lignes de cote – trait continue fin. Les lignes de cote se terminent par des flèches dont les
pointes sont en contact avec les lignes d’attache. Les dernières prolongent les lignes de
contour et servent à recevoir les lignes de cote. Elles doivent presque toucher les lignes dont
elles sont la continuation et dépasser la ligne de cote d’environ 1 à 2mm.
Lignes de hachures – trait continue fin. L’espacement et la disposition des lignes
symbolisent le matériau utilisé pour la pièce.
4. Ligne d’axe – trait mixte fin

Servent à tracer les axes de pièces cylindriques, les axes de symétrie et les centres.
5. Lignes brisées :
- trait continue fin a l’aide des instruments avec zigzag pour interruption longue
- trait continue fort à main levée pour interruption courte
On se sert pour réduire la longueur de la vue d’une pièce uniforme par la suppression d’une
partie de l’objet.
6. Lignes de coupe – trait mixte fin terminée par deux traits forts
Servent à indiquer la trace de la coupe imaginaire pratiquée sur la pièce.
EEI0403RT 22
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi : Reconnaître les divers traits et lignes
Le stagiaire doit reconnaître les différents types de lignes conventionnelles, leur désignation et leur
usage à partir de la représentation en section d’un ensemble mécanique.

• Crayon HB ou porte-mine;
• Gomme;
• Fiche d’exercices.
EEI0403TP 23
EXERCICE PRATIQUE
1. Recherchez sur le dessin ci-dessous, les différents types de lignes conventionnelles et

complétez le tableau suivant indiquant pour chaque type de trait, la désignation et les
usages.
Figure 1
EEI0403TP 24
EXERCICE PRATIQUE
Repère Désignation
1
2. Répondre aux questions suivantes :
• Les lignes 2 et 3 sont-elles de même force?
• Laquelle des lignes est la moins forte?
• Laquelle des lignes est la plus forte?
• Les lignes 7 et 9 sont-elles de mêmes force?
EEI0403TP 25
OBJECTIF : N°A DURÉE : 0,75 H
- Objectif poursuivi : Tracer des lignes et des formes géométriques.
- Ce résumé théorique comprend la présentation des techniques de traçage des lignes et des
formes géométriques simples.
EEI040ART 26
• TRACER DES LIGNES A MAIN LEVEE
Pour tracer des lignes , on doit toujours incliner le crayon dans la direction du trait. Le crayon doit
être posé bien à plat sur la feuille , incliné à 45°.
- Appuyer suffisamment et régulièrement sur le crayon, afin d’obtenir des traits d’épaisseur
régulière.
- Ne jamais repasser sur un trait déjà tracé ( épaisseur irrégulière ).
Suivant sa position dans l’espace, la ligne est horizontale, verticale ou oblique.
a) – Lignes horizontales
Le crayon sera incliné vers la droite pour tracer une ligne horizontale de gauche à droite.
b) – Lignes verticales
Les lignes verticales se tracent en inclinant le crayon vers le haut de la planche, pour tirer les lignes
de bas en haut.
c) – Lignes obliques
Les lignes inclinées vers la droite se tracent de bas en haut.
Les lignes inclinées vers la gauche se tirent de haut en bas.
d) – Lignes courbes
Pour faciliter le traçage des lignes courbes, c’est préférable d’utiliser des points de repères qui
seront reliés d’une seule trace.
EEI040ART 27
• TRACER DES FIGURES GEOMETRIQUES
Les objets étant formés de surface planes et courbes, les lignes qui servent à les décrire seront donc
des droites et des courbes.
Les figures géométriques (voir figure 1) les plus connus sont :
Rectangle Carré Parallélogramme Losange
Trapèze Triangle Disque Secteur
Hexagone Octogone
Figure 1
EEI040ART 28
Exemple de traçage: un croquis d’une figure formée d’un ensemble d’arcs, de lignes et de cercle.
(voir figure 2).
Figure 2
Pour tracer des formes géométriques il ne faut pas tracer de longues lignes en un seul trait. Il
est préférable d’établir des points de repère que l'on peut ensuite joindre à l'aide de traits courts et
légers.
Pour dessiner une ou plusieurs vues, il est préférable de tracer légèrement un carré ou un
rectangle proportionnel aux dimensions de l'objet. On y trace légèrement le contour de l'objet et on
complète les détails de la forme, figure 3.
EEI040ART 29
Figure 3
La figure 4 présente deux méthodes pour tracer des circonférences.
Figure 4
EEI040ART 30
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi :. Tracer des lignes et des formes géométriques.
Le stagiaire doit tracer à main levée sur la fiche d’exercice des lignes et des formes géométriques
simples.
• Crayon HB ou crayon porte-mine;

• Gomme;
• Fiche d’exercices;
• Feuille A 4.
EEI040ATP 31
EXERCICE PRATIQUE
a) Continuez à compléter sur les rectangles ( figure 1 et 2 ) avec le même type de lignes tracées à
main levée, à l’aide du crayon. Indiquer au-dessous de chaque rectangle le type de lignes
utilisées.
Figure 1
Figure 2
b) Reliez les points afin d’obtenir des lignes courbes sur les figures 3 et 4.
Figure 3
EEI040ATP 32
EXERCICE PRATIQUE
Figure 4
c) Tracez à main levée les figures géométriques suivantes:

- Carré, rectangle, parallélogramme, losange, trapèze, cercle, triangle, hexagone, octogone,
pentagone.
EEI040ATP 33
- Objectif poursuivi : Reconnaître les vues représentées en projection orthogonale.
Ce résumé théorique comprend la présentation des projections orthogonales et l’identification des

vues.
EEI0404RT 34
PROJECTIONS
1. Projections orthogonales
En projection orthogonale, l’observateur voit l’objet à dessiner parallèlement au plan de
projection, une face à la fois. En fin, il importe de dessiner autant de vues, formant entre elles des
angles de 90°, qu’il est nécessaire pour décrire exactement l’objet.
Les plans tracés en projection orthogonale donnent les dimensions réelles de la pièce sur
toutes ses faces. Elles sont appelles vues.
Chaque vue porte un nom bien spécifique (voir figure 1) :
− La vue de face A ou d’élévation comme la vue arrière donne la longueur et la hauteur ;
− La vue de dessus B ou de plan comme celle du dessous E donne la longueur et la profondeur ;
− Les vues de profil de droite C et de gauche D donnent la profondeur et la hauteur.
Entre les vues ils existent des correspondances. Par exemple la vue de droite C est toujours
placée à la gauche de la vue de face A et en correspondance horizontale avec elle.
Exemple :
Figure 1
A
Figure 2 - Projection orthogonale d’un objet par rapport à la vue de face A
EEI0404RT 35
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi :. Reconnaître les vues représentées en projection orthogonale.
Le stagiaire doit reconnaître les différentes vues des pièces et trouver la projection orthogonale
correspondant à chacune des vues.

- Fiche d ‘exercices.
EEI0404TP 36
EXERCICE PRATIQUE
Effectuer les exercices suivants :
1.Trouvez la projection orthogonale des pièces de 1 à 12 correspondent à chacune des vues de A

à M de la figure 1 et complétez-les dans le tableau suivant :
Figure 1
Vues A B C D E F G H
Projection n°
EEI0404TP 37
EXERCICE PRATIQUE
2. Indiquez au-dessus de chaque vue de la pièce représentée sur la figure 2, le sens

correspondant à la direction de l’observation.
Figure 2
EEI0404TP 38
- Objectif poursuivi : Reconnaître les matériaux.
Ce résumé théorique comprend la présentation des matériaux le plus utilises dans le domaine de
l’électricité d’installation.
EEI0405RT 39
METAUX ET ALLIAGES
Dans la construction mécanique, les matériaux les plus souvent utilisés sont les métaux.
Les métaux peuvent être employés seuls, c’est-à-dire sans addition d’un autre élément, exemple le
cuire et l’aluminium.
On les appelle également des métaux purs.
Plus fréquemment ou utilise les alliages.
METAUX FERREUX
Ce sont les fontes et les aciers. Entre ces deux groupes de produits, la frontière est fixée
conventionnellement par les normes à 1,7 % de carbone.
Fontes : teneur en carbone ≥1,7 %
- Blanche – possède une très grande dureté ainsi qu’une cassure blanc-argent, d’ou son
nom. Utilisée directement de fonderie elle n’est usinable pratiquement que par
abrasion.
- Grise – ou fonte mécanique, a une grande capacité d’amortissement aux vibrations.
Aciers : teneur en carbone <1,7%
Est le matériau le plus courant dans l’atelier pour la construction d’outils. Propriétés :.
résistance, ténacité, ductibilité, malléabilité et d’usinabilité. La variété de matériaux en
acier est très grande, ainsi que la forme.
METAUX NON FERREUX
Sont plus rares dans la nature que le fer et leur production est plus coûteuse.
Avantage des métaux non ferreux : ils ne rouillent pas ou ne s’oxydent pas au même degré
que les métaux contenant du fer.
Certains des métaux non ferreux les plus courants sont l’aluminium, le cuivre, le laiton
(alliage de cuivre et zinc), le bronze (alliage de cuivre et d’étain, le plomb et le magnésium).
L’aluminium
L’aluminium est un important métal commercial à cause de sa légèreté et de sa malléabilité,
de ses conductivités thermique et électrique élevées et de sa résistance à la corrosion dans certaines
conditions. L’aluminium est très mou et ductiles, a d’excellentes qualités de travail à chaud et à
froid qui lui permettent d’être formé en barres, éléments de construction, etc. Il se présent sous
formes de : fils, feuilles, poudres, tôles, tôles fortes, feuillards, profilés, pièces forgées et coulées.
Cuivre
La propriété principale du cuivre est sa conductivité électrique élevée. Le cuivre est un métal
qui peut facilement former mécaniquement, compte tenant de sa malléabilité à chaud et à froid. Il
est aussi résistent à la corrosion, il a une conductivité théorique et une capacité d’absorption de la
chaleur élevée. Le cuivre se combine facilement à d’autres métaux, raison pour lequel de nombreux
alliages importants sont à base de cuivre ou le comprennent comme élément allié.
On utilise le cuivre pour tous les types de conducteurs électriques et en tuyauterie.
EEI0405RT 40
Le plomb
Le plomb est un métal de densité et de masse volumique élevée.

Quatre de ses propriétés, rend le plomb responsable de ses nombreuses utilisations : sa
résistance à la corrosion atmosphérique et chimique, sa ductilité élevée, son bas point de fusion
(327°C) et sa densité relative élevée.
Le plomb est facile à laminer, à refouler, à marteler et à plier à la température ambiante.
On utilise le plomb pour les batteries d'accumulateurs, pour recouvrir les câbles électriques, pour la
soudure, pour les garnissages de tuyaux etc. Le plomb sous forme d'oxyde de plomb est utilisé dans
la fabrication des peintures.
Etain
L'étain à l'état pur a une couleur blanche argenté, résiste bien à la corrosion et fond a basse
température (230°C). Il sert de couche de revêtement pour d'autres métaux comme le fer - blanc et
sert d'alliage à la soudure étain- plomb.
MATERIAUX NON-METALLIQUES
Les plastiques sont des produits de la chimie moderne, qui peuvent être modelés et façonnées
en des formes différentes de la forme initiale.
Ils sont des matières résistantes, durés et durable et possèdent d'autres caractéristiques
naturelles que les métaux n'ont pas : ils résistent à la corrosion, ils n'ont pas besoin de lubrification,
leurs surfaces en friction résistent bien, ils ne sont pas bruyants et ne se fatiguent pas aux flexions
répétées. On peut les utiliser comme isolants car ils ne sont pas conducteurs d’électricité ni de
chaleur. On peut substituer certains métaux en évitant les inconvénients ces derniers.
On rencontre beaucoup de matières plastiques dans la vie quotidienne, grâce à leur excellentes
propriétés physique, leur faible densité relative, leur facilité d'adaptation aux procèdes moderne et
leur prix de revient inférieure à celui des métaux.
Les plastiques se divisent en deux classes :
1- Les thermoplastique ;
2- Les plastiques thermodurcissables.
Les thermoplastiques se ramollissent sous l'effet de la chaleur et se durcissent en refroidissant.
Exemples : les polyacryliques, le nylon, les polyéthylènes, les polystyrènes.
Les plastiques thermodurcissable se durcissent en permanence sous l'effet de la chaleur et de la
pression.
Contrairement aux thermoplastique, ils ne se ramollissent pas à la chaleur après avoir été roulés ou
formés.
Exemples : les époxydes, les résines silicones, les aminoplastes, les produis moules à froid.
EEI0405RT 41
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi :. Reconnaître les matériaux.
Le stagiaire doit reconnaître les matériaux les plus utilisées dans le domaine de l’électricité
d’installation.
Le formateur doit trouver dans les ateliers des pièces confectionnes dans des divers matériaux
et les présenter aux stagiaires.
EEI0405TP 42
EXERCICE PRATIQUE
En faisant appel aux connaissances requises sur les propriétés des matériaux, identifier les
pièces présentes par votre formateur
Inscrire sur la fiche réponses le matériel dont elles sont fabriquées.
EEI0405TP 43
- Objectif poursuivi : Énumérer les genres de coupes.
Ce résumé théorique comprend la présentation sommaire de gendre de coupes.
EEI0406RT 44
La coupe rende apparents les détails cachés trop compliqués pour qu’on les indique par des
traits interrompus tracés sur une vue extérieure.
Il existe plusieurs gendre de coupes :
- Coupes complètes
On obtient une coupe complète lorsqu’une surface sécante passe théoriquement à travers
toute la pièce et que l’on enlève la section avant.
Figure 1 – Coupe complète
- Demi-coupes
Toute pièce possédant un plan de symétrie peut se représenter par une demi-coupe doublée
d’une demi-vue extérieure disposée de chaque côté d’une ligne d’axe.
Figure 2 – Demi-coupe
- Coupes partielle
Lorsqu’il n’est pas nécessaire de dessiner une section complète pour décrire une pièce ou un
assemblage, on peut couper seulement une partie de la pièce et la séparer du reste de la vue
extérieure par une ligne brisée tracée à main levée.
EEI0406RT 45
Figure 3 – Coupe partielle
- Sections rabattues et sections sorties

Les sections rabattues et sorties indiquent la forme des nervures, des bras ou des rayons
lorsqu’une vue ordinaire ne la précise pas.
Une section rabattue permet souvent d’éviter de tracer une vue en bout. Pour construire une
section rabattue, on trace une ligne d’axe du plan à décrire; on suppose une rotation du plan de 90°
et on dessine la forme de la pièce telle qu’elle apparaîtrait dans cette position. Si la section coupe
les lignes de la pièce on pourra briser la vue et l’intercaler dans la partie brisée.
Figure 4 – Sections rabattues
La section sortie doit autant que possible se tracer sur le prolongement de la ligne du plan de
coupe. Elle est souvent agrandie pour la rendre plus intelligible et faciliter la cotation.
EEI0406RT 46
Figure 5 – Sections et vue sorties
- Coupe de dessin d’assemblage

Dans une coupe d’une pièce d’assemblage il faut hachurer les parties de chaque pièce.
Les pièces qui ne hachurent pas lorsqu’elle se situent dans le plan de coupe d’un dessin
d’ensemble sont :
• boulon, écrou, rondelle, rivet;
• clavette, goupille;
• arbre, axe, dent de roue dentée.
Figure 6 – Coupe de dessin d’assemblage
EEI0406RT 47
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi :. Énumérer les genres de coupes.
Le stagiaire doit énumérer les gendres de coupe et les associées aux images présentées sur la fiche
d’exercice.

- Fiche d’exercice
EEI0406TP 48
EXERCICE PRATIQUE
Enumérer les gendres de coupes et associez-les aux images présentées sur la fiche d’exercice.
a) -------------------------------
b) -------------------------------
EEI0406TP 49
EXERCICE PRATIQUE
c) -------------------------------
d) -------------------------------
e) -------------------------------
EEI0406TP 50
OBJECTIF : N° 07 DURÉE : 5H
- Objectif poursuivi : Reconnaître les hachures symboliques des matériaux dans des vues en
coupe.
Ce résumé théorique comprend la présentation des hachures normalisées utilisées dans le dessin
technique.
EEI0407RT 51
OBJECTIF : N° 07 DURÉE : 0,5 H
Par convention et selon les normes, les matériaux sont représentes en dessin par leurs
symboles.
Ces symboles ne se dessinent que sur des pièces mécaniques en coupe.
Pour bien faire ressortir les sections ou parties coupées de la pièce on utilise les hachures.
Elles sont ordinairement des traits fins parallèles, régulièrement espacés de 1,5 à 5 mm tracés à un
angle de 45° avec l’axe ou les lignes principales du contour d’une pièce.
Lorsque des pièces différentes sont en contact, on pourra diversifier l’inclinaison des
hachures.
Dans le tableau suivant (figure 1) on trouve les hachures normalisées pour identifier et
différencier les principaux matériaux.
Figure 1
EEI0407RT 52
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi :. Reconnaître les hachures symboliques des matériaux dans des vues en
coupe.
Le stagiaire doit reconnaître sur la fiche d’exercices les types des hachures symboliques et indiquer
les matériaux employés.

- Fiche d’exercice
EEI0407TP 53
EXERCICE PRATIQUE
A l’intérieur des rectangles situés à gauche tracer les hachures symbolisant les différents
matériaux :
a) Plomb, zinc
b) Béton
c) Acier
d) Fonte, fer
e) Aluminium
f) Bronze, laiton, cuivre
Sur les dessins présentes (figure 1 et 2) ci-dessous indiquez pour chaque flèche le type de
matériau correspondant.
Figure 1
EEI0407TP 54
EXERCICE PRATIQUE
Figure 2
EEI0407TP 55
OBJECTIF : N°B DURÉE : 0,75 H
- Objectif poursuivi : Interpréter :

• des projections isométriques ou obliques ;
• des projections orthogonales ;
• des coupes (totales ou partielles) et des vues auxiliaires simples.
Ce résumé théorique comprend la présentation des projections isométriques, obliques et

orthogonales, des coupes et des vues auxiliaires.
EEI040BRT 56
OBJECTIF : N°B DURÉE : 0,75 H
1) Projection isométrique
Dans l’industrie, on utilise souvent le dessin en projections isométriques ou obliquer pour

dessiner des plans de montage, d’installation et d’entretien.
Ce type de projection donne une image dont les surfaces ne sont pas en vraie grandeur.
Figure 1 – Projection isométrique
On observe que les angles sont égaux et que le départ se situe à 30° avec l’horizontale. Les
trois surfaces ainsi obtenues correspondant donc aux trois principales vues : les vues d’élévation, de
plan et de profil.
Plusieurs objets possèdent des surfaces inclinées ou obliques, qui en projection isométrique
n’apparaissent en vraie grandeur (voir figure 2).
Figure 2
Tout cercle apparaissant sue l’une des faces d’un cube isométrique prend la forme d’une
ellipse suivant figure 3 et 4.
Figure 3
EEI040BRT 57
Figure 4
2) Projection oblique
Dans ce type de projection, l’une des faces de l’objet est parallèle au plan est
conséquemment, elle est projetée sans déformation dans le croquis. Les projections des deux autres
faces fuient vers la droite ou la gauche, selon les formes à illustrer. Les trois axes de projections
obliques possibles sont donc : l’axe horizontal, l’axe vertical et l’axe fuyant (voir figure 5 et 6). En
général les angles de l’axe fuyant sont de 30, 45 ou 60°. Elle donne une image plus réelle de la
pièce.
Figure 5
Figure 6
EEI040BRT 58
3) Projection orthogonale
Cette projection permet de reproduire un objet comme il existe en réalité.

Un objet peut être représenté à l’aide de trois vues tracées sur le même plan ou des fois deux
vues sont suffisantes.
La figure 7 montre la disposition que doivent prendre les trois vues d’une projection
orthogonale.
Figure 7
Les surfaces caches sont représentées par des lignes pointillées.
EEI040BRT 59
Exemple (voir figure 8) :
Figure 8
Lorsqu’on trace les pièces en projection orthogonale, il arrive souvent qu’on doive faire une
vue supplémentaire pour tracer en vraie grandeur une surface qui paraît déformée par les vues
conventionnelles. Cette vue supplémentaire est appelée vue auxiliaire (voir figure 9).
Figure 9
Les coupes sont employées pour mettre en évidence les formes des orifices d’une pièce.
a) Trous : doivent s’aligner sur le plan de coupe pour être représentées dans leur position
exacte par rapport au centre (voir figure 10).
Figure 10
EEI040BRT 60
b) Nervures : ne font jamais partie de la coupe, sont représentés seulement par ses lignes de
contour (voir figure 11).
Figure 11
c) Tiges pleines : comme : arbre, boulons, chevilles, clavettes, etc. dont l’axe coïncide avec
le plan de coupe, ne doivent pas être sectionnées.
d) Rayons et bras
La coupe conventionnelle sert à éviter les confusions.
Poulie droite à âme pleine
Figure 12
Dans la convention, lorsque l’âme de la roue est ajourée, la section ne porte pas des
hachures même si le plan sécant passe par le bras.
EEI040BRT 61
Coupe B-B Coupe B-B

Conventionnelle Réelle
Figure 13 - Volant avec un nombre pair de bras
e) Oreille
Les oreilles ou les pattes, s’alignent sur le plan de coupe pour qu’on les dessine dans
leur position exacte par rapport à la pièce.
EEI040BRT 62
Exemple : figure 14
Figure 14
EEI040BRT 63
EXERCICE PRATIQUE
OBJECTIF : N°B DURÉE : 2H
- Objectif poursuivi :. Interpréter :

• des projections isométriques ou obliques ;
• des projections orthogonales ;
• des coupes (totales ou partielles) et des vues auxiliaires simples.
Le stagiaire doit identifier les différentes vues et justifier l’utilisation des traits conventionnels
pour la représentation des éléments visibles ou cachés pour une pièce représentée en projection
orthogonale et en coupe.

- crayon HB;
- fiche d’exercice avec figure 1 et 2.
EEI040BTP 64
EXERCICE PRATIQUE
OBJECTIF : N°B DURÉE : 2H
1) A partir d’une pièce (figure 1) représentée à l’échelle 1 :1 sur un plan en projection

orthogonale et en coupe, trouver différentes dimensions et annotation.
Figure 1
EEI040BTP 65
EXERCICE PRATIQUE
Répondez aux questions suivantes :
a) Quel est le diamètre de A?
b) Combien y’a-t-il d’alésages dans la pièce?
c) Quel est le diamètre du trou intérieur?
d) Relever les dimensions suivantes :
Valeur
A
B
C
R
e) La pièce représentée est – elle une pièce symétrique?
f) Combien y-a-t-il de cercles cachés représentes sur la vue du dessus?
g) Quelle sont leurs diamètres?
h) Les hachures d’aluminium sont-elles communes aux alliages du même métal?
EEI040BTP 66
EXERCICE PRATIQUE
2) En vous rapportant à la coupe A-A figure 2 :
Figure 2
a) Quel est le matériel de la pièce ?

b) Quelle sont les dimensions de la pièce considérant l’échelle existant sur la feuille ?
Valeur
A-A
B
D1
D2
EEI040BTP 67
- Objectif poursuivi : Expliquer l’importance de la précision de l’information recueillie et

transmise.
Ce résumé théorique comprend la présentation de l’importance de la précision des dimensions

et de la forme de l’élément sur le dessin.
EEI0408RT 68
Un dessin de fabrication doit permettre à lire, à produire une pièce, un ensemble. A cette fin,
tous les renseignements nécessaires doivent être indus : les formes exactes et précises de la pièce et
les indications des dimensions de la pièce, des divers détails qui les composent et de leur position.
Après avoir choisi les vues nécessaires et les avoir tracées, il faut ajouter les cotes et les
renseignements requis.
Ces renseignements on les inscrit sur les plans, au moyen des lignes des cotes, des lignes
d’attaches, des flèches, des chiffres, des notes et des signes conventionnels. Il est ainsi possible de
définir avec précision les caractéristiques de la pièce, telles que les mesures de longueur, les
diamètres, les angles et les position de chaque détail.
EEI0408RT 69
EXERCICE PRATIQUE
Objectif poursuivi :. Expliquer l’importance de la précision de l’information recueillie et

transmise.
Description sommaire de l’activité :
Le stagiaire doit expliquer l’importance de l’exactitude d’une information recueillie et transmise

en faisant la comparaison entre la représentation juste et erronée des formes et dimensions d’une
même pièce.
Lieu de l’activité : Salle de cours.
Liste du matériel requis :

- Crayon HB ;
- Fiche avec des dessins représentant éléments d’assemblages (exemple vis-écrou) ;
- Lot de pièces assemblages de différentes formes et dimensions (exemple vis – rondelle –
écrou, axe – roulement, rainures et clavettes).
Directives particulières :
EEI0408TP 70
EXERCICE PRATIQUE
- Étudier les dessins présentés sur la fiche.
- Observer les pièces mises à la disposition et identifier à l’aide du dessin, celles qu’on peut
assembler.
- Pourquoi certaines pièces identiques comme forme ne peuvent pas être assemblées ?
Expliquer sur une feuille l’importance de l’exactitude de l’information concernant les
dimensions d’une pièce.
Ensemble vis – écrou (voir figure 1) :
Figure 1
Ensemble rainures et clavettes (voir figure 2) :
Figure 2
EEI0408TP 71
OBJECTIF : N°C DURÉE : 0,75 H
Objectif poursuivi : Relever les dimensions et la forme d’une pièce sur une machine.
Description sommaire du contenu :
Ce résumé théorique comprend la présentation de la technique de traçage à main levée des pièces
simples.
EEI040CRT 72
OBJECTIF : N°C DURÉE : 0,75 H
En général toute pièce ou ensemble doit être représentée dans sa position normale
d’utilisation (voir figure 1).
Les étapes à parcourir sont :
- observer les dimensions ;
- mesurer les 3 dimensions : longueur, hauteur, épaisseur.
Figure 1
PROPORTION
Fixer sur la planche de dessin les 3 dimensions relevées et tracer légèrement un
parallélépipède qui encadrera la pièce proportionnel à ces dimensions.
DISPOSITION (mise en page)

Le parallélépipède sera disposé au centre de la feuille de dessin et il va encadrer la pièce
figure 2.
Figure 2
EEI040CRT 73
Exemple :
Pour la disposition ou mise en page d’un dessin (figure 3) :
Figure 3
- Mesurer les dimension L et E ;

- Soustraire de A la dimension E et diviser le résultat de la soustraction par 2 afin d’obtenir les
distances a ;
- Soustraire de B la dimension L et diviser le résultat de la soustraction par 2 afin d’obtenir les
valeurs de b ;
- Tracer légèrement le contour de l’objet (figure 4) ;
Figure 4
EEI040CRT 74
- Compléter les détails de la forme ;

- Relever ensuite toutes les autres dimensions à signaler sur la pièce ;
- Inscrire les chiffres qui indiquent les dimensions sur les lignes de cote tracées sur la
perspective de la pièce (figure 5) ;
Figure 5
- Reprenez la pièce ;
- Contrôler l’exactitude de votre dessin et sa clarté ;
- Corriger si cela est nécessaire ;
- Gommer légèrement votre dessin pour faire disparaître les traits inutiles et les traces laissées
par vos doigts ou votre matériel ;
- Repasser les arêtes apparentes en trait fort avec le crayon HB.
EEI040CRT 75
EXERCICE PRATIQUE
OBJECTIF : N°C DURÉE : 2H
Objectif poursuivi : Relever les dimensions et la forme d’une pièce sur une machine.
Description sommaire de l’activité :
Le stagiaire doit effectuer le relevé des dimensions et de la forme d’une pièce sur une machine, en
respectant les propositions et la disposition correcte en page.
Liste du matériel requis :

- Crayon HB ;
- Feuille de papier format A4 ;
- Pièce à plusieurs entailles ;
- Instruments de mesure.
EEI040CTP 76
EXERCICE PRATIQUE
OBJECTIF : N°C DURÉE : 2H
Figure 2 A partir d’une pièce réelle, donnée comme modèle, représenter sa forme à main
levée, au crayon sur papier format A4. Respecter les proportions et la
disposition du dessin en page.
Exemple de pièce figure 1 :
J
I
E
H
C
K D
G
Figure 1
Figure 3 Relever les dimensions de la pièce et marquez-les dans le tableau à-joint :
Identification Dimension (en mm)

Hauteur A
Largeur B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
EEI040CTP 77
EXERCICE PRATIQUE
EEI040CTP 78
Objectif poursuivi : - Expliquer l’importance de la propreté et de la clarté des croquis et des

schémas.
Choisir le nombre des vues nécessaires pour représenter un objet, une pièce
ou un ensemble
Description sommaire du contenu :
Ce résumé théorique comprend – la présentation de l’aspect des croquis et schémas

le choix judicieux de nombre des vues nécessaires pour
représenter une pièce
EEI0409&10RT 79
Consignes à respecter pour tracer un croquis propre :

- Le tracé précis ;
- Les traits pas trop appuyés ;
- Eviter tous tracés inutiles.
Le plus souvent, une seule vue ne suffit pas pour décrire exactement une pièce.
Le croquis ou le dessin d’un objet ne doit pas comporter que le nombre de vues nécessaire à la
description claire et complète de la forme. Dans le choix des vues, on doit sélectionner celles qui
montrent le mieux les contours essentiels ou les formes de l’objet et préférer celle qui on le moins
de lignes cadrées.
Figure 1 – Dessin à une vue
Figure 2 – Dessin à deux vues
EEI0409&10RT 80
En règle générale, lorsque trois vues sont nécessaires à la description d’une pièce on choisit la
vue de face, la vue de dessus ainsi que la vue côté gauche (voir figure 3).
Figure 3
EEI0409&10RT 81
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi : - Expliquer l’importance de la propreté et de la clarté des croquis et des

schémas.
- Choisir le nombre des vues nécessaires pour représenter un objet, une
pièce ou un ensemble
Le stagiaire doit observer un volume donné en se plaçant en face du volume et indiquer les vues
nécessaires pour le représenter et expliquer comment la propreté et la clarté peuvent éviter
l’apparition des erreurs et augmenter la productivité, par comparaison entre croquis et schémas
correctes et erronés.

- crayon HB;
- fiche d’exercices.
EEI0409&10TP 82
EXERCICE PRATIQUE
Répondez aux questions sur la fiche d’exercices.
FICHE D’EXERCICES
1. Indiquer sur la figure 1 au-dessus de chaque vue, le sens correspondant à la direction de

l’observation.
A – Vue de face
B – Vue de dessus
C – Vue de droite
D – Vue de gauche
E – Vue de dessous
F – Vue arrière
Figure 1
EEI0409&10TP 83
EXERCICE PRATIQUE
2. Choisir le nombre des vues nécessaires pour représenter la figure 2, et indiquer-les sur lez
dessin.
Figure 2
EEI0409&10TP 84
OBJECTIF : N° D DURÉE : 1H
- Objectif poursuivi : Dessiner à main levée des croquis d’une pièce ou d’un ensemble
mécanique :
• en projection orthogonale ;
• en projection isométrique ;
• en coupe (totale ou partielle) ;
• en vues auxiliaires simples.
Ce résumé théorique comprend la présentation des étapes importantes pour dessiner des croquis
d’une pièce ou d’un ensemble.
EEI040DRT 85
1. CROQUIS D’UNE PIECE EN PROJECTION ORTHOGONALE
- La clarté et l’apparence d’un dessin dépendent beaucoup de la disposition des vues sur la feuille,
quel qu’en soit le nombre;
- Il doit se faire une idée de l’espace requis par chacune des vues pour en tracer ensuite le contour
dans un espace suffisamment grand pour conserver une marge convenable.
- Il faut choisir l’échelle. L’échelle d’un dessin est le rapport entre les dimensions du dessin et les
dimensions réelles de la pièce représentée. Si c’est possible, l ‘échelle recommandée est
l’échelle 1:1 (1 mm : 1mm).
- Il faut choisir le format normalisé le plus petit, compatible avec les dimensions de la pièce
dessinée.
Étapes importantes de la procédure :
- diviser la feuille en deux, horizontalement et verticalement;
- déterminer les lignes de départ dans les deux rectangles de gauche;
- dessiner la vue en plans dans le rectangle du haut à gauche;
- dessiner la vue en élévation dans le rectangle du bas à gauche;
- dessiner la vue de profil dans le rectangle du haut à droite.
La figure 1 illustre la méthode utilisée pour placer les dessins à trois vues. Dans cet exemple, un
espace libre est prévu entre les vues.
EEI040DRT 86
Figure 1
EEI040DRT 87
2. CROQUIS D’UNE PIECE EN PROJECTION ISOMETRIQUE
Une méthode de traçage consiste à placer dans un système des trois axes, un axe égal à la
hauteur de l’objet et deux axes formant un angle de 30° avec l’horizontale, un parallélépipède
qui représente le contour du l’objet, pour ensuite enlever les volumes en trop jusqu'à ce que on
obtient la pièce.
Les surfaces inclinées ou obliques en projection isométrique n’apparaissent pas en vraie
grandeur.
On construit toutes les lignes de l’objet parallèles aux directions isométriques en vraie grandeur
et on localise aussi en vraie grandeur, sur des lignes ou sur des surfaces isométriques, les
extrémités des lignes non isométrique, qu’il suffit ensuite de relier pour compléter la figure.
Dans la figure 2 il est présenté un exemple des étapes du tracé d’un objet.
Figure 2
EEI040DRT 88
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi : Dessiner à main levée des croquis d’une pièce ou d’un ensemble
mécanique :
• en projection orthogonale ;
• en projection isométrique ;
• en coupe (totale ou partielle) ;
• en vues auxiliaires simples.
Le stagiaire doit réalisez à l’échelle 1:1, des croquis des pièces mécaniques en projection
orthogonale et en projection isométrique.

• papier format A4;
• crayon type HB;
• gomme;
• une pièce mécanique simple réelle, différente pour chaque stagiaire si
possible.
− S’approprier les notions théoriques présentées, afin de pouvoir développer le TP.
− Dans le traçage de la pièce mécanique il faut respecter les proportions.
EEI040DTP 89
EXERCICE PRATIQUE
1. Faites les croquis en projection orthogonale des pièces figure 1
A) B)
Figure 1
2. A partir de la représentation en vues faites les croquis en projection isométrique des objets A et
B de la figure 2.
A) B)
Figure 2
3. Faites les croquis en projection isométrique d’une pièce mécanique simple réelle, qui vous sera
présentée.
EEI040DTP 90
- Objectif poursuivi : Reconnaître les symboles des principaux éléments de machines.
Ce résumé théorique comprend la présentation des principaux éléments de machines en

représentation symbolique.
EEI0411TP 91
Il existe deux types d’assemblage : les permanents et les temporaires.

Les assemblages temporaires se réalisent avec une multitude d’organes de machine tels que :
les vis, les écrous, les clavettes, etc.
Vous trouvez ci joint les représentions symboliques des principaux éléments de machines.
Pour assembler et maintenir différentes pièces mécaniques entre elles, ou utiliser les organes
de fixation filetés et non filetés.
Les organes filetés sont : les vis, les boulons et les tiges filetées.
Les organes non filetés sont : les rivets, les rondelles, les goupilles, les ressorts et les anneaux
d’arrêt.
Sur un plan, ils sont généralement présentés de façon schématique.
Pour simplifier les dessins des pièces mécaniques détachées ou d’ensembles, ou fait appel à la
représentation conventionnelle.
Figure 1 – Représentation simplifiée des filets
Vis d’assemblage
Une vis d’assemblage ( voir figure 1) permet d’établir une liaison complète démontable entre
une pièce (1) percée d’un trou lisse et une pièce (2) percée d’un trou taraudé au diamètre nominal de
la vis.
Figure 2
EEI0411TP 92
Figure 3 – Les têtes des vis

Écrous
Un écrou est un élément d’assemblage comportant un trou taraudé, qui se visse sur toute pièce
filetée à l’extérieur, en particulier une vis ou un goujon.
Figure 4 – Les têtes des écrous
EEI0411TP 93
Rondelles
Sont des pièces cylindriques comportant un trou qui sont généralement placées entre l’écrou
et la pièce à serrée. Elles augmentent la surface d’appui de l’écran, permettant l’étanchéité et le
freinage des vis et des écrous.
Figure 5 – Type des rondelles
Boulons
L’ensemble démontable vis et écrou forme un boulon.
Figure 6 - Boulon
Goujons
Un goujon est une tige comportant un filetage à ses deux extrémités.
Figure 7 - Goujon
EEI0411TP 94
Ressorts
Figure 8 - Types des ressorts
Clavettes
Une clavette permet une liaison par obstacle, entre deux pièces en rotation. Entre les deux
pièces, un déplacement relatif axial lent est possible.
Figure 9 – Clavette parallèle Figure 10 – Clavette disque
EEI0411TP 95
Goupilles
Figure 11 – Type des goupilles
Roulements
Figure 12 – Type des roulements
EEI0411TP 96
Roues dentées
Roue et pignon cylindrique denture droite
Roues en prise
Figure 13 –Roues dentées
EEI0411TP 97
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi : Reconnaître les symboles des principaux éléments de machines.
Le stagiaire doit reconnaître les symboles des principaux éléments de machines, et les identifier.

- Fiche de travail;
- Crayon;
- Gomme.
EEI0411TP 98
EXERCICE PRATIQUE
1. Reconnaître les éléments de machines représentes dans les dessins ci-dessous figure 1 à 7.
2. Indiquer dans le cadre l’élément de machine symbolisé.
Figure 1
Figure 2
EEI0411TP 99
EXERCICE PRATIQUE
Figure 3
Conicité 2%
Figure 5
Figure 4
Figure 6
EEI0411TP 100
EXERCICE PRATIQUE
Figure 7
EEI0411TP 101
OBJECTIF : N° E DURÉE : 1H
- Objectif poursuivi : Tracer des schémas :

• d’une transmission mécanique ;
• d’une structure métallique.
Ce résumé théorique comprend la technique de traçage de schémas.
EEI040ERT 102
Transmissions mécanique
En représentation symbolique, les transmissions mécaniques sont tracées dans un rectangle

représentant le bâti (le carter).
Les arbres sont représentés par un trait fin et les supports d’arbres par deux traits courts
foncés de chaque côté symbolisant les roulement ou les coussinets.
Chaque type d’engrenage est représenté par son symbole.
Figure 1
La figure 1 montre une transmission à arbre parallèle dans laquelle les engrenages sont droits
et hélicoïdaux.
Le tracé symbolique de la transmission par engrenages n’identifier par le type d’engrenage

alors il faut attribuer un chiffre ou une lettre à chaque engrenage pour obtenir des informations
comme le nombre de dents et le type d’engrenage.
La figure 2 présente un train d’engrenage conique et une autre formée d’un train d’engrenages
coniques et d’engrenages droits.
EEI040ERT 103
Figure 2
Les transmissions par courroies sont représentées par des lignes continues (voir figure 3). et
celle par chaîne sont représentées par un trait long et deux trait courts (voir figure 4).
Figure 3
Figure 4
EEI040ERT 104
Structure métallique
Dans la représentation symbolique des structures métalliques, les poutres sont représentées
par des lignes continues avec l’identification sur chacune d’elle.
La figure 5 présente les principaux profiles normalisées.
Figure 5
EEI040ERT 105
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi :. Tracer des schémas :

• d’une transmission mécanique ;
• d’une structure métallique.
Le stagiaire doit tracer à main levée le schémas d’une transmission mécanique comprenant un
engrenage pignon-roue dentée et une transmission par chaîne.

- crayon HB;
- fiche de travail.
EEI040ETP 106
EXERCICE PRATIQUE
FICHE DE TRAVAIL
1° A partir de la figure 1, identifier les différents organes de transmission qui y apparaissent.

Indiquer et nommer-les.
Figure 1
2) Tracer à main levée le schéma d’une transmission mécanique comportant :

a) un engrenage pignon-roue dentée;
b) une transmission par chaîne.
EEI040ETP 107
- Objectif poursuivi : Reconnaître les annotations utilisées sur un croquis et un schéma.
Ce résumé théorique comprend : les annotations utilisées sur un croquis et un schéma.
EEI0412RT 108
Les annotations sont des renseignements et des spécifications ou caractéristiques sur un dessin
(les formes spécifiques d’un trou, la description des filets d’une vis).
Par ailleurs, les annotations sont régulièrement utilisées pour représenter les côtes d’usinage comme
le fraisage, l’alésage et le filetage.
Exemple : la figure 1 présente une cote d’usinage (annotation) demandant le fraisage d’un trou.
Percer pour la tête

Fraisée M8 – 2 trous
ELEVATION
Figure 1
Pour simplifier la cotation d’un plan, on accepte des termes techniques comme FRAISURE,
FORET (pour perçage) CHAMBRAGE, LAMAGE, MOLETAGE, etc. On accepte ces termes
comme description d’un détail de la pièce à fabriquer (voir figure2).
EEI0412RT 109
Figure 2
Pour rattacher un renseignement à la pièce ou au détail concerné ou utilise en dessins de croquis

et schémas les lignes de renvoi.
Elles se rattachent toujours à la fin ou au début d’une annotation et jamais au centre, et se
terminent par une flèche ou par un point. La pointe de la flèche est dirigée vers le détail tandis
qu’un point se place dessus (voir figure 3).
EEI0412RT 110
Figure 3
EEI0412RT 111
Signes d’usinage
Pour indiquer sur les plans les surfaces à usiner ou à finir ou utilise les signes d’usinage. figure 4
et 5.
Figure 4
Figure 5
EEI0412RT 112
Pour une surface à usiner, on utilise les signes illustrés dans la figure 6.
Figure 6
L’inscription des signes de façonnage se fait selon les indications de la figure 7.
Figure 7
S’il faut usiner toute la pièce, on omet les signes s’usinage que l’on remplace par la note
générale USINER PARTOUT.
Indice de rugosité
La qualité des surfaces des pièces se cote par un indice de rugosité représentant la rugosité
résultant de l’usinage et des outils utilisés.
EEI0412RT 113
Figure 8 – Cotation de l’indice de rugosité
Annotations et symboles
Le perçage
La figure 9 indique le mode de cotation à utiliser pour un trou et permet de localiser le ponçons.
Figure 9
EEI0412RT 114
Le taraudage
Pour représenter les filets des pièces filetées à l’intérieur ou contenant des trous taraudés, on
utilise les annotations suivantes : (voir figure 10).
12 Percer x 20 Profondeur
Simplifier en coupe
Figure 10
Le chambrage
Le chambrage consiste à élargir suffisamment l’orifice d’un trou pour permettre d’y noyer une
pièce : tête de vis, écrou, etc.
La profondeur et le diamètre sont cotés à l’aide d’une ligne de renvoi et de l’abréviation CH
(voir figure 2 B).
Le lamage
Le lamage consiste a aplanir et à équarrir une surface suffisante pour recevoir une pièce : tête de
vis ou de boulon, écrou ou rondelle, etc.
Pour coter le diamètre minimal, on fait la cotation du trou concentrique auquel le lamage
correspond.
Le bossage on l’indique par une ligne de renvoi reliée à la surface à usiner, incluant l’inscription
LAME .(voir figure 2 C).
Le moletage
Le moletage se représente par des hachures horizontales ou par des hachures en forme de
losange. Le tracé du moletage n’est pas nécessaire sur toute la surface, car il suffit d’indiquer s’il est
droit ou croisé (voir figure 11).
EEI0412RT 115
Figure 11
Rainures à T (vior figure 12)
Figure 12
EEI0412RT 116
Filetage
Un filetage est obtenu à partir d’un cylindre oui cône sur lequel on a exécuté une ou plusieurs
rainures hélicoïdales.
La partie pleine restante est appelée filet.
Caractéristiques :
- diamètre d ou D ;
- pas d=D.
Représentation et annotations figure 13.
Figure 13
EEI0412RT 117
EXERCICE PRATIQUE
- Objectif poursuivi : Reconnaître les annotations utilisées sur un croquis et un schéma.

Le stagiaire doit : reconnaître sur le croquis d’un ensemble mécanique, les annotations et les
symboles utilisés pour les opérations d’usinage des composantes.

- Fiche de travail;
- Crayon HB;
- Gomme.
EEI0412TP 118
EXERCICE PRATIQUE
- Reconnaître les annotations et les symboles qui se trouvent sur les plans suivants de la
figure 1 :
- Indiquer les dans les cadres;
Figure 1
EEI0412TP 119
OBJECTIF : N° F DURÉE : 0,75 H
- Objectif poursuivi : Coter les croquis et les schémas
Ce résumé théorique comprend la présentation des différentes techniques de cotation.
EEI040FRT 120
OBJECTIF : N° F DURÉE : 0,75 H
La cotation dimensionnelle d’un dessin à pour objet d’indiquer les dimensions des différentes
surfaces de la pièce avec plus de précision qu’un simple relevé à l’échelle.
Une cote est une représentation graphique montrant à quels éléments se rapporte une
dimension linaire ou angulaire et qui en spécifie sa valeur (.(voir figure 1).
Figure 1
Les éléments d’une cote sont :

Les lignes d’attache ;
La ligne de cote ;
Les extrémités ;
La valeur de la dimension ;
Eventuellement, si la place manque, une ligne de repère.
Les lignes d’attache, lignes de cote et lignes de repères sont tracés en trait continu fin.
Les lignes d’attache doivent dépasser légèrement la ligne de cote (voir figure 2 ).
Figure 2
EEI040FRT 121
Les valeurs sont inscrites pour être lues depuis le bas ou depuis la droite du dessin.
Les valeurs sont inscrites parallèlement à leurs lignes de cotes et légèrement au-dessus de
celle-ci.
Valeurs linaires
De l’orientation de la cote dépend l’inscription des chiffres. Elle doit être conforme à la figure
ci-contre en évitant d’orienter les cotes dans une direction comprise à l’intérieur de la zone teintée
.(voir figure 3 et 4).
Figure 3
Figure 4
Modes de cotation
a) - Cotation en série : - plusieurs cotes sont tracées sur une même ligne (voir figure 5).
Figure 5
EEI040FRT 122
b) Cotation en parallèle - figure 6
Figure 6
c) Cotation à cotes superposées - figure 7
Figure 7
Fautes à éviter :
- Les cotes ne doivent jamais être coupes par une ligne (ligne de cote, trait d’axe, trait fort)
voir figure 8 :
Figure 8
EEI040FRT 123
- Une ligne de cote ne doit pas être coupée par une autre ligne (les lignes d’attache peuvent
se couper entre elles) voir figure 9 :
Figure 9
- Interrompre les hachures pour garder toute la lisibilité de la valeur de la cote voir figure
10 :
Figure 10
- Sauf pour les petits rayons, la flèche est tracée du côté concave de l’arc. Le prolongement
de la ligne cotant le φ 10 doit passer par le centre de cercle voir figure 11 :
Figure 11
EEI040FRT 124
EXERCICE PRATIQUE
OBJECTIF : N° F DURÉE : 2H
- Objectif poursuivi :. Coter les croquis et les schémas
Le stagiaire doit coter une pièce mécanique simple, représente en perspective et en 3 vues
auxiliaires.

- Fiche de travail;
- Crayon HB;
- Gomme.
EEI040ETP 125
EXERCICE PRATIQUE
OBJECTIF : N° F DURÉE : 2H
1) A partir de l’ensemble représenté ci-dessous à l’échelle 1 :1 (figure 1) :
Figure 1
a) Etablir les cotes a, b, c, et d.
EEI040ETP 126
EXERCICE PRATIQUE
b) Reporter les cotes fonctionnelles obtenues sur le dessin des pièces séparées (figure 2)
Figure 2
2) Coter le dessin ci-dessous (figure 3) représenté à l’échelle 1 :1.
Figure 3
EEI040ETP 127

M04 - Traçage de Croquis Et de Schémas GE-EEI

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ROYAUME DU MAROC

Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail

La DRIF remercie les personnes qui ont participé ou permis l’élaboration

M. Brahim KHARBOUCH : Chef de projet marocain PRICAM-RGE

• Mme Carmen DINCA − Formatrice au CFF/Électrotechnique(ISIC)

• Mme Najat FARHANE − Responsable CFF/Électrotechnique(ISIC)

Les utilisateurs de ce document sont invités à

Présentation du module Page 4

Contenu du document Page 10

L’étude du module 04 : Traçage de croquis et de schémas permet d’acquérir les savoirs,

Passage à l'objectif " n + 1 "

I ACTIVITÉ PARTICULIÈRE ÉVALUATION FORMATIVE

II ACTIVITÉ PARTICULIÈRE ÉVALUATION FORMATIVE

ACTIVITÉ GLOBALE ÉVALUATION FORMATIVE

ÉVALUATION SOMMATIVE ENRICHISSEMENT

Code : Durée : 30h

OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

Pour démontrer sa compétence le stagiaire doit

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

PRÉCISIONS SUR LE CRITÈRES PARTICULIERS

A. Tracer des lignes et des formes - Respect de la technique et de la méthode

B. Interpréter : - Justesse de l’identification et de

C. Relever les dimensions et la forme d’une - Respect :

D. Dessiner à main levée des croquis d’une - Respect :

E. Tracer des schémas : - Respect :

Avant d’apprendre à tracer des lignes et des formes géométriques (A) :

1. Écrire à main levée des lettres et des chiffres bâton droit.

Avant d’apprendre à interpréter :

4. Reconnaître les vues représentées en projection orthogonale.

8. Expliquer l’importance de la précision de l’information recueillie et transmise.

9. Expliquer l’importance de la propreté et de la clarté des croquis et des schémas.

Avant d’apprendre à tracer des schémas :

11. Reconnaître les symboles des principaux éléments de machines.

Avant d’apprendre à coter les croquis et les schémas (F) :

12. Reconnaître les annotations utilisées sur un croquis et un schéma.

A la fin de ses apprentissages :

Le stagiaire devra tracer, à main levée, des croquis de pièces mécaniques, en

OBJECTIF : N°01 et 02 DURÉE : 0,5 H

- Description sommaire du contenu :

Ce résumé théorique comprend la présentation de la forme, les dimensions et la disposition des

- Lieu de l’activité : Salle de cours.

OBJECTIF : N°01 et 02 DURÉE : 0,75 H

1. Ecriture de lettres et chiffres en bâton droit

a) -Forme majuscules et minuscules (voir figure1)

b) Hauteur nominale d'écriture

c) - Largeur des majuscules (L) (voir figure 3)

- Largeur des traits d'écriture (d) (voir figure 4)

HAUTEURS NOMINALES (h) 2,5 3,5 5 7 10

- L'intervalle à laisser entre les lettres : a = 0,2 h ;

- Interligne minimale : b = 1,4 h.

Figure 5 – Règles courantes

Figure 6 – Alignement du papier à l’aide du té

OBJECTIF : N°01 et 02 DURÉE : 0,75 H

- Description sommaire de l’activité :

- Lieu de l’activité : Salle de cours.

- Liste du matériel requis :

OBJECTIF : N°01 et 02 DURÉE : 0,75 H

La largeur du trait d’écriture (d) est égale à 0,10 h.

OBJECTIF : N°03 DURÉE : 0,5 H

- Objectif poursuivi : Reconnaître les divers traits et lignes.

- Description sommaire du contenu :

- Lieu de l’activité : Salle de cours.

OBJECTIF : N°03 DURÉE : 0,5 H