2 Ac

Focus
Maths
Prof: M.Mohammed
2APIC
ed
Programme Marocain
mm
2APIC
ha
Prof: M.Mohammed
Mo
Deuxième Année Parcours

International Collégial
M.
of:
Pr
Séries d’exercices
Devoirs Maison
Contrôles Surveillés
Professeur
h Latex Templates Pro 1 ?0663799197
? 0663799197 Mathématiques
2APIC
ed
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Sér
Prof: M.Mohammed
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Mo
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M.
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s
of:
Pr
Semestre I
Professeur
h Latex Templates Pro 2 ? 0663799197 Mathématiques
Serie D’exercices 1:Les nombres décimaux relatifs
Exercice 1
Voici une liste des nombres relatifs :
2APIC
−2; +3; −5, 7; −7, 8; +4, 5; −0, 5; +17; −5, 9; 6
1. Compléter le tableau suivant:
ed
Nombres positifs Nombres négatifs Décimaux relatifs Entiers relatifs
2. Ecrire la liste des distances à zéro et l’opposé de chacun des nombres ci-dessus :
mm
Exercice 2
1. Ranger dans chaque cas les nombres suivants dans l’ordre croissant:
• −3; −7; −2; −4; −1
• −2, 5; 0; 5, 2; −2, 7; 5, 15
ha
2. Ranger les nombres suivants dans l’ordre décroissant :
Prof: M.Mohammed
• −0, 15; −0, 2; −0, 1; −0, 7; −, 025

Mo
• −10; −8; +3; −5; +1
Exercice 3
L’agent 007 a reçu ce message :
1∗ Le plus grand nombre entier inférieur à −1, 7

M.
2∗ 0 − 12
3∗ L’opposé de −12 .
4∗ La distance à zéro de −5
of:
5∗ La somme de deux nombres : −7 et −5
6∗ −8 − (−18)
Pr
7∗ Le plus petit nombre entier supérieur à −12, 8
8∗ La distance de +1 à zéro.
9∗ L’opposé de 8.
- Dans ce message, chaque lettre est codée par un nombre entier relatif :
H I J K L M N O P Q R S
−5 −4 −3 −2 −1 0 1 2 3 4 5 6
- Dans quelle quartier l’agent 007 doit-il rendre?
Professeur
Exercice 4
Calculer :
2 + (−5) ; (−3) + (+7) + 3

(−7) + (−2) + 4 + (−1) ; (−3) − (−4)
2APIC
−10 − 18 ; 7 − (−2) + (+4)

(+5) + (−4) − (+7)
Exercice 5
ed
Montrer que chaque phrase ci-dessous est fausse à l’aide d’un contre-exemple:
a ” Lorsqu’on divise par 0, 1 le résultat est plus petit que le nombre de départ. ”
mm
b ” Lorsqu’on multiplie un nombre par −1 le résultat est toujours plus petit que le nombre de départ ”
c ” Lorsqu’on multiplie un nombre par 4 le résultat est toujours plus grand que le nombre de départ ”
Exercice 6
Calculer les expressions suivantes:
K = 7 + 4 − (−8)
M = −6 − (3 + 7)
ha
Prof: M.Mohammed
P = −37 − (−6) − (−5)

D = −3 − 11 − 7 − (−4)
Mo
F = 32, (−4) − 2 + 7 · (−3)
G = −9 − 15, (−3) − (−10), (−5)
H = −4 + [(−4) − (12 − 17)]
A = 5 × 6 − 16 ÷ (−4) − (15 − 8, 1)
B = (23 − 37) × (14, 2 − 16, 7)
C = −11, 6 − 4, 2 ÷ (−3) − (7, 6 − 14, 1)
M.
of:
Pr
Professeur
Serie D’exercices 2:Les nombres décimaux relatifs
Exercice 1
Calcule
2APIC
−7 − 4 + 7 ; 0 − 6 ; −17 + 20 ; −5 + (−5) ; 8 + (−13)

−2 + (+5) − (−8) − (+11) ; 1 − 2 + 3 − 4 + 5 ; −6 − (2 − 6) ; 9 − (−1)
Exercice 2
ed
Calcule
13
; 7 × (−3) × (−2) ; −5 × 4 ; (−9) × (−9) ; (+6) × (−6)
−4
(−3)2 −9
(−1, 25)3 × 22, 007 × (−8)3
mm
; − ;
(−2)3 −25
Exercice 3
a et b deux nombres décimaux relatifs, tel que : a − b = −24
Calcule.
ha
4 + (a − 1) − (18 + b) ; 13 − b − 13 + a ; a + 9 − b ; b − a
63 − 2b − [(6 − b) − (a − 63)] ; 2b + 41 − 2a ; −4 + (−a + 31) − (−b + 17)
Prof: M.Mohammed
Exercice 4
Mo
Réduire les expressions suivantes:
−2x + 5x ; −2x − 5x ; 2x − 5x ; 9x − x ; x + 3x
−8x + 9 − x − 2 ; −5x − 3 + 9x − 7 ; x + 6 − 5x + 2 ; 3x + 1 + 2x + 4
−4x5 + 1 − x − 4x5 + 2x − 7 ; 2x6 − x2 − 5x6 + 3x2 ; 4x2 + x + 5x2 + 6
M.
Exercice 5
x et y deux nombres relatifs décimaux tel que: y = 3 , x = −5
Calcule.
(x − y)2 − x ; y − 2(7 − 5x) ÷ x2 − y ; 7+y×x
of:
Exercice 6
Résoudre les équations suivantes:
Pr
−4x = 13, 8 ; 2, 3 − x = 7, 1 ; x + 6 = 1 ; x − 5, 3 = −4
+5 − x = x − 2 ; 7 − 2x = 1
Professeur
Serie D’exercices 1:Les nombres rationnels
Exercice 1
Simplifier le plus possible
2APIC
21 24 −25 45 −24 555 39 36 −15

; ; − ; ; − ; ; ;
14 −22 55 63 −30 333 52 42 −18
Exercice 2
d
Parmi les nombres rationnels suivants, déterminer ceux qui sont des nombres décimaux
me
−37 20 −4 −12 3 15 2 19
− ; − ; ; ; ; ; ;
−20 −13 7 25 −8 11 3 4
Exercice 3
Recopie et complète.
am
2 ... 4 ... ... −1 −7
a. = c. = e. −6 = g. =
3 27 7 42 4 9 ...
11 ... 9 ... 3 ... −14 ...
b. = d. = f. = h. =
8 40 10 90 −5 15
h −13 65
Prof: M.Mohammed
Exercice 4
Complète par ” = ” ou ” 6= ”
Mo
25 7 4 −6 −4 28 20 4
...... ; ...... ; ...... ; ......
4 6 −6 9 11 −77 15 3
Exercice 5
M.
1. Indique les nombres positifs et négatifs.

−52 5 472 −89 12 11
; ; ; ; − ; −
423 −21 23 −45 13 −52
2. Quels nombres sont égaux?
−8 8 −8 8 8 −8 8
of:
;− ; ;− ; :− ;
9 9 −9 −9 −9 9 9
3. Identifie les groupes de nombres égaux.
2 5
Pr
− −2, 5
−5 −2
−4 25
−
−10 10
2 10
−
5 −4
Professeur
Exercice 1
Ecrire sous forme d’une fraction chacun des nombres suivants :
2APIC
2, 73 ;; (−3, 6) ;; 54 ;; 7, 211 ;; (−90)
Exercice 2
d
Déterminer le signe de chacun des nombres suivants :

9 1 −3 −5 1
me
;; − ;; ;; ;;
16 512 −128 36 −33
Exercice 3
Compléter par = ou 6= en Justifiant :
am
−5 13 12 2 10 25 22 11
.... ;; .... ;; .... ;; ....
2 −5 18 −3 −4 −6 4 2
Exercice 4
1. Compléter par le nombre qui convient :
h
Prof: M.Mohammed
6 −1 ···· 12 ...
= = = =
Mo
12 ... −36 ... 60
2. Simplifier les fractions suivantes au maximum possible:
36 −24 28 34 4 × (−5) × 11
; ; ; ;
45 42 30 −51 (−11) × 2 × 10
M.
Exercice 5
Réduire au même dénominateur :
−5 −3 4 −9 7 3
e ; e ; e
of:
8 1 2 3 1 1
−9 −3 −1 −5 1 −5
e ; e ; e
−4 2 4 7 3 1
Pr
Exercice 6
Calculer :
5 −7 −8 −1 −6 2
+ ; + ; +
3 3 1 1 7 7
4 9 −9 8 −2 −1
− ; − ; −
1 1 5 5 1 1
Professeur
Exercice 7
Calculer, puis simplifier si possible :
2 4 5 −9 3 11
− ;; − − ;; −
5 7 11 10 −2 6
2APIC

5 11 8 5 13 5
− ;; − − ;; − −
16 6 12 6 49 14

−3 12 11 −8 17 1
+ ;; − ;; − −
2 8 −3 −4 8 3
ed
11 −8 1 −7 −11
− ; ; (−2, 5) + ;; 5 − ;; − (−1, 2)
−3 −4 2 4 4
mm
Exercice 8
Calculer le plus astucieusement possible :
13 −2 9 6 7 4
+ + + − −
5 7 5 7 5 7
ha 3 1 −1 2 7 1
Prof: M.Mohammed
− + − + −
4 6 −4 3 6 3
Mo
3 1 8 10
3− + − −
11 3 11 3
M.
4 −3 1 1 5 1
− + − − +
15 −16 5 15 16 2
Exercice 9
1. n est un nombre entier naturel non nul.
of:
1 1 1
• Prouver que: = −
n(n + 1) n n+1
2. Calculer :
1 1 1 1 1
Pr
+ + + ......... + +
1×2 2×3 3×4 98 × 99 99 × 100
Professeur
Exercice 1
Recopie et complète.
4 4 × ... ...
a. = =
2APIC
5 5 × ... 15
5 ... 7 21
b. = f. =
6 36 5 ...
1 7 10 50
c. = g. =
ed
2 ... 9 ...
7 ... 11 ...
d. = h. =
3 6 8 64
1 20 3 ...
e. = I. =
4 ... 4 100
mm
Exercice 2
Recopie ce tableau puis colorie d’une même couleur les cases des nombres égaux.
7 3 21 1, 2
4 2 49 0, 5
ha 3
7
12
33
100
28
14
8
15
10
Prof: M.Mohammed
1, 5 0, 33
5 16
9 1 18 45
Mo
49 3 12 105
Exercice 3
Recopie et complète les pointillés par les symboles < ou >.
1 9
M.
a. . . . 3 d. 4 . . .
3 10
7 13 12 36
b. ··· e. ...
13 7 15 30
1 999 3
c. 0 . . . f. ···
1000 1000 2
Recopie et complète les pointillés par les symboles < ou >.
of:
1 1 62 62
a. · · · d. ...
2 4 41 35
7 7 12 12
b. · · · e. ...
5 6 6 18
41 41 5
···
Pr
c. f. 5 . . .
51 49 2
Exercice 4
Simplifie chaque fraction.
2×3×4×5 18 × 5 × 6
a= ; c=
3×4×5×7 3×2×2×3
11 × 15 × 17 × 7 18 × 15
b= ; d=
17 × 11 × 8 × 15 30 × 2
Professeur
Exercice 5
En utilisant les produits en croix, indique si les nombres suivants sont égaux ou différents.
45 75
a et
60 100
2APIC
−87 5, 8
b et
−42 2, 8
12, 15 5, 8
c et
ed
35, 1 16, 75
Exercice 6
mm
1. Réduis les écritures fractionnaires ci-dessous au même dénominateur.
2 1
= ............ = ...... 1 = ............
3 6
−1 −5 3
= ............ = ............ = ............
2 6 −2
2. Sur la droite graduée ci-dessous, place les points suivants.

ha Points A B C D E F
Prof: M.Mohammed
2 1 1 −5 3
Abscisses − 1
Mo
3 2 6 6 −2
M.
2 1 1 −5 3
3. Range dans l’ordre croissant les nombres suivants : ; − ; ; ; 1; .
3 2 6 6 −2
...... < ...... < ...... < ...... < ...... < ......
of:
Pr
Professeur
Addition et soustraction
Exercice 1
Effectue les opérations suivantes et donne le résultat sous forme simplifiée.
7 5 5 13 −7 11
2APIC
A= + B= + C= +
9 9 12 −12 18 18
−19 −15 9 7 27 1
D= + E= + F = +
8 8 11 11 13 13
ed
Exercice 2
Effectue les opérations suivantes.
mm
15 1 17 4 9 64
A= − B= − C= +
16 2 5 35 7 63
15 7 33 11 19 1
D= + E= − F = +
26 13 10 5 99 11
Exercice 3
Calculer. ha
−1 2 3 7 1 15 1 5
D= + + − ; E= + + −
24 3 8 3 4 36 −4 12
Prof: M.Mohammed
Exercice 4
Mo
Recopie et complète le diagramme suivant.

M.
of:
Pr
Exercice 5
1
Karim a mangé d’un gâteau.
4
3
Lamiae a mangé du même gâteau.
8
1. Quelle part du gâteau ont-ils mangée à eux deux?
2. Quelle part du gâteau reste -t-i l ?
Professeur
Produit et quotient
Exercice 1
Calcule et donne le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée.
2APIC
7 3 1 8 3 4 7 8 8 7
A= × C= × E= × 32 B = × D= × F =5×
5 4 5 7 8 3 4 11 11 2
Exercice 2
ed
45 49 45 65 7 6 5 9 11
A= × B= × C= × D= E =2× F = 25 ×
14 60 26 72 6 7 3 6 50
mm
Exercice 3
2 3 5 6 1 7 3 13 5 45 1 18 3 2 3
A= × × D= × × B= × × E= × × C= × ×
3 7 11 5 14 3 5 7 2 6 9 7 2 5 11
1 11 ha
F =6× ×
88 12
Prof: M.Mohammed
Exercice 4
Recopie et complète chaque égalité.
Mo
7 ··· 28 7 ··· 3 11 · · · 1, 5 . . . 9
(A) × = (B) × = (C) × = 1 (D) × =
3 ... 15 2 ... 10 17 · · · 2 ... 20
Exercice 5
M.
Recopie et complète les égalités suivantes. Écris quatre phrases utilisant le mot ” inverse(s)”.
1 ··· ··· 3 ···
(A) 4× = 1 (B) × = 1 (C) . . . × 0, 25 = 1 (D) × =1
... 25 7 4 ···
of:
Exercice 6
Recopie et complète les égalités suivantes. Écris quatre phrases utilisant le mot ” inverse(s)”.

1 8 1
(A) × (−3) = 1 (B) . . . × − = 1 (C) · · · × − = 1 (D) − 0, 01 × . . . = 1
Pr
... 5 15
Exercice 7
Calcule chaque quotient ci-dessous et donne le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée.
2 1 5 7 1 7
(A) ÷ 5 (B) 8 ÷ (C) ÷ (D) ÷
3 8 6 11 10 9
Exercice 8
Calcule chaque quotient ci-dessous et donne le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée.
2 2
2
A= B= 3 C= 3
3 5 7
5 11
Professeur
Exercice 9
Même énoncé qu’à l’exercice précédent.

7 −7 −5 −3 −5
A = 12 ÷ B =1÷ C= ÷ (−4) D = ÷
−4 4 7 2 7
2APIC
Exercice 10
a Rocopie et complète le diagramme suivant.
ed
mm
b Calcule astucieusement
ha
Prof: M.Mohammed

1 2 3 4 5
1− 1− 1− 1− 1−
Mo
5 5 5 5 5
A=
2
3−
7
23 27
− 13 ×
25 4 19 35
B= × ÷
M.
8 23 27 8
− 13 ×
4 19
12
C=
8
9+
6
7+
4
of:
5+
2
3+
1+1
3 8

3

1 −
D = 2+ × − 7 9
Pr
4 3 8 3
2+ −
4 9 7
Professeur
Produit et quotient
Exercice 1
Calculer et simplifier:
2APIC

2 4 −8 4 7 5 −6 3 8
A= × ;B = × ;C = × ;D = 0 × ;E = × −
3 7 3 −5 −12 11 −5 16 9

5 6 −33 −17 35 −8 −15
F = × (−1) ;G = × ;H = × − ; I = 0, 25 × ;J = 1 ×
4 −11 4 49 −34 5 −99
ed

−5 −7 21 4 9 −28 −6 4 3 55
K= × × ;L = × − × ; M = 7, 5× × ;N = − × ×(−0, 1)
3 −25 −8 −7 16 3 15 −8 11 6
mm
Exercice 2
Calculer et simplifier :
2 4 −8 4 7 5 −3 −6 3 8
A = ÷ ;B = ÷ ;C = ÷ ;D = ÷ ;E = ÷ −
3 7 3 −5 −12
11
7 −5 6 9
5 6 −33 −17 34 −8 −15
F = ÷ (−10) ;G = ÷ ;H = ÷ − ; I = 0, 25 ÷ ;J = 1÷
4
−3
;L = 8
7
−11 ha4
31
;M = 9
49
−
; N = 11
39
−34 5 −99
Prof: M.Mohammed
K = −11
−4 −5 33
2
2 26
Mo
Exercice 3
Calculer et simplifier :

2 5 1 −2 4 5 8 2 1 2 5
A= × 1+ ×7 − × − −
M.
;B = + ;C = ;D = +
3 −2 11 7 5 6 3 5 10 3 6
1 3 2 3
+ 3+− 3
E= 2 5 ;F = 5 2 ;G = 3 −
1 3 2 3 3
− 3− + 3−
2 5 5 2 3
of:
3−
3
Exercice 4
Pr
Complète :
−11 22 5 −6 2 4 −5
... × = ; × = ··· ; ··· ÷ = −1 ; ÷ ... = ;
8 40 4 7 −3 9 3

9 3
... ÷ − = 2 . . . × 7 = −1 ; × ... = 0 ;
11 −5
Déterminer b, c en fonction de a
Exercice 5
c −2 a 7
a, b et c trois nombres décimaux relatifs non nuls, tels que : = et =
a 3 b 8
Professeur
Addition - soustraction et Produit - quotient
Exercice 1
Complète:
2APIC
ed
mm
ha
Prof: M.Mohammed
Mo
M.
of:
Pr
Professeur
Serie D’exercices 1:Symétrie Axiale
Exercice 1
Construire les les symétriques points A, B, C, D, E, F, G et H par rapport à (∆):
2APIC
ed
mm
Exercice 2
Construire les symétriques points A, B, C, D, E et F par rapport à (∆):
ha
Prof: M.Mohammed
Mo
M.
Construire les les symétriques points A, B, C, D, E, F, G et H par rapport à (∆):

of:
Pr
Professeur
Exercice 3
1. Construire le triangle ABC comme ci-dessous:
2APIC
ed
2. Construire le point A0 le symétrique de A par rapport à la droite (BC).
mm
3. Construire le point B 0 le symétrique de A par rapport à la droite (BC).
4. Construire le point C 0 le symétrique de A par rapport à la droite (BC).
Exercice 4
ha
1. Tracer un segment [AB] puis sa médiatrice (d).
2. Quel est le symétrique de A par rapport à (d)?

Prof: M.Mohammed
3. Quel est le symétrique de B par rapport à (d)?

Mo
4. Placer un point K sur (d) et n’appartenant pas à [AB].
5. Quel est le symétrique de K par rapport à (d)?
6. Que peut-on dire des longueurs KA et KB ?

M.
7. Que peut-on dire du triangle BAK?
Exercice 5
1. Tracer deux cercles de même rayon qui se coupent en M et en N.
of:
2. Tracer le segment qui joint les centres A et B de ces deux cercles.
3. Tracer la droite (M N ).
Pr
4. Que semble représenter la droite (M N ) pour le segment [AB]?
5. Que semble représenter la droite (AB) pour le segment [MN] ?
Exercice 6
1. Tracer un cercle de centre 0 et de rayon 4 cm.
2. Tracer un diamètre [AB] de ce cercle.
3. Tracer la médiatrice (D) de [OA], puis tracer le symétrique B 0 de B par rapport à (D).
4. Quelle est la longueur de [BB 0 ]?
Professeur
Exercice 7
ABC un triangle tels que :
AB = 5 cm; AC = 3 cm; BC = 7 cm
Soit D le symétrique du point A par rapport à la droite (BC).
2APIC
1. Construire la figure.
2. Déterminer les symétriques des points B et C par rapport à la droite (BC).
ed
3. Déterminer les deux distances BD et CD.
4. Dédutre le périmètre de quadrilatère ABDC.
mm
Exercice 8
On considère le triangle ABC tel que: AB = 4, 5; AC = 6 cm; BC = 4 cm
1. Construire ce triangle.
2. Tracer les symétriques A0 et C 0 de A et C par rapport à B.
3. Construtre le triangle A0 BC 0 .ha

4. Que peut - on dire des segments [AC] et [A0 C 0 ] ? Justifier ta réponse.
Prof: M.Mohammed
5. Quel angle a le même mesure que l’angle BACZ

\ Justifier ta réponse.
Mo
Exercice 9
1. Construire un triangle ABC rectangle et isocèle en A.
2. Construire le point D le symétrique du point A par rapport à (BC).

M.
3. Quelle est la nature du quadrilatère ABDC?

- Justifter ta réponse.
Exercice 10
of:
(D) et (∆) deux droite se coupent en un point O. et A un point qui n’appartient pas à (D) et à (A).
1. Construire le point B le symétrique du point A par rapport à ( ∆ ).
2. Montrer que les points A, B et C appartiennent au même cercle.

Pr
Exercice 11
IJK un triangle rectangle en I.
A un point de segment [JK], M et B respectivement les symétriques des point A et K par rapport à la droite
(IJ).
2. Montrer que: BM = AK
3. Déterminer le symétrique de demi - droite [IK) par rapport à la droite (IJ).
4. Montrer que les points J, B et M sont alignés.
Professeur
Serie D’exercices 2:Symétrie Axiale
Exercice 1
Dans chacun des cas suivants, donner une raison qui permet de dire que la droite n’est pas la médiatrice du
segment [AB].
2APIC
d
me
Exercice 2
1. Tracer deux cercles de même rayon qui se coupent en M et en N. Tracer le segment qui joint les centres
am
A et B de ces deux cercles. Tracer la droite (M N ).
2. Que représente la droite (M N ) pour le segment [AB] ? Justifier.
3. Que représente la droite (AB) pour le segment [M N ] ? Justifier.

h
Prof: M.Mohammed
Exercice 3
Mo
Construire avec l’équerre gradué les symétriques des

points A, B, C et E par rapport à la droite (∆)
M.
Exercice 4
of:
Construire avec le compas les symétriques des points

E, F, G et H par rapport à la droite (∆)
Pr
Exercice 5
ABC un triangle tel que : AB = 4 cm, AC = 5 cm et BC = 2, 5 cm.
1. Construire D symétrique de C par rapport à la droite (AB).
2. Calculer AD et BD par rapport à (∆).
Professeur
Exercice 6
Observer et compléter la figure ci contre telle que :

B’ et symétrique de B par rapport à (∆).
En utilisant seulement la règle non graduée, placer A0 le symétrique de A par
2APIC
rapport à (∆).
Exercice 7
ed
ABCD est un parallélogramme de centre O.B 0 et O0 sont les symétriques respectifs de B et O par rapport à
(CD).
-Montrer que les points B 0 , O0 et D sont alignés
mm
Exercice 8
ABC est un triangle non isocèle. (∆) est la médiatrice du segment [BC]. A0 est symétrique de A par rapport
à (∆) ).(C) est le cercle circonscrit au triangle ABC.
ha
2. Quel est le symétrique du cercle (C) par rapport à (∆) ? Justifier.
3. A0 est-il appartenu au cercle (C)? Justifier.

Prof: M.Mohammed
Mo
Exercice 9
ABC est un triangle tel que : AB = 6 cm, BAC = 100◦ et ABC ˆ = 30◦ . M est milieu de [BC]. E est le
symétrique de B par rapport à (AM ). F est le symétrique de C par rapport à la droite (AM ) .
M.
2. Calculer les mesures des angles du triangle AEF.
Exercice 10
Recopier la figure ci-dessous :
1. En utilisant le codage dans la figure ci-dessus, prouver que B est
of:
symétrique de A par rapport à (∆).
2. Quel est le symétrique du point O rapport à (∆) ? Justifier.

Pr
3. Quel est le symétrique de la droite (BC) rapport à ( ∆ ) ? Justifier.
4. Placer D symétrique de C par rapport à (∆).
5. Quel est le symétrique du segment [BC] rapport à ( ∆ ) ? Justifier.
6. Démontrer que A, O et D sont alignés
7. Quel est le symétrique de l’angle ACB

[ rapport à (∆) ? Justifier.
8. Démontrer que ABDC est un trapèze isocèle.
Professeur
Serie D’exercices 1:Puissances d’un nombre rationnel
Exercice 1
Calculer.
2 4 0 3 5 2 −5
2APIC
1 5 365 1 3 −7 1
(−1) 2023
; − ; ; − ; − ; − ; 12
; 0 ; ; (−2)−4 ; (−0, 25)3
2 4 13 11 4 10 3
Exercice 2
ed
Écrire sous forme d’une puissance.
1 36 3 −27 10000 −3600
49 ; 1000 ; − ; 125 ; 32 ; ; ; ; ; 0, 0625 ;
8 900 24 216 625 −9
mm
Exercice 3
Déterminer le signe des puissances suivantes:
3 4 −3 21 −240 −8
2 30 −1 −2 3 1 3 2
; (−6) ; ; ; − ; − ; ; (−121)8 ; (−9)3
5 4 −5 4
ha 5 59
Exercice 4
Prof: M.Mohammed
Écrire sous forme d’une puissance d’exposant positif.

Mo
" #11 −125 7
• 85 × 812 −6
9 9 8
• − −
7 9 5 4 3
2 2 • −83 • 7
• × −9 4
3 3 2
• (−4, 7)5 4 9

• (−2)−14 × (−2)−5
M.
4 9
5 !15 5 1
−4 11 − −
4 19 • 6 6
• − × 23 • 43 •
19 4 9
4
5 −
5 6 −2 6 3
1 1 • 0, 252
• × − ×
of:
3 3 −3

17
10 2
−1
1
" #10
−11 −
4 17
3 • 11 •
35 • −4 [4]3
7 7 −17
Pr
3 2 2 11
12
10
• × • (8333 )7

4 5 7
108 • −12
2 5 •

11
1 33
11
113 2 4 20
• × − • 5 × 5 28 −
3 14 21
(−9)7 −6
•
45
• 11−4 × 7−4 −5 (6)7 11
−
−8 11 55
•

43 −8 • 86 (5, 78)45
−6
• − ×9 −5 •
1
18 0, 0145
11 10
5
−31 11 −19
× (−9)5 ×

•
7
95 1 3, 5
9
2 4
2−5 −16 • 11 •
• 1
−19
−3
5 7
• 73 −16 2 16
Professeur
Exercice 5
Calculer.
2 3 "
3 5 #−2
2 −5 1 6
A= × ; B= ×
5 6 3 2
2APIC
"
2 −4 80 #0 "
2 3 #
12 4 21 1 27 −9
C= × − × ; D= × ÷
9 3 91 9 −3 4
ed
Exercice 6
a et b deux nombres rationnels non nul.
Réduire les expressions suivantes:
2
b3
a 2
mm
A= ×
b a
2 4 4
a b
B= ×
b a
a −5 8
b
C= 3 ×
ha b a
27a−3 × (4b)2 × 3ab
D=
Prof: M.Mohammed
64b3 × 34 × a−2
Mo
M.
of:
Pr
Professeur
Serie D’exercices 2:Puissances de 10
Exercice 1
Écrire sous forme de puissance de 10.
2APIC
• 10345 × 10−234 • 1076 × 10−678 • 10−785 ÷ 10−1

1013 10−5 • 1049 ÷ 1056
• •
102 103
10−3
ed
5
10 × 10 3 • 10−780 × 10−24 •
• 10−2
107 104
−5 3 10−2
• 102 (10 ) ×
106 106
10 × 107
1
• 104 ×
mm
•
106 10 × 10−7
4
102 × −2 • 1049 × 1051 (10−3 )2 ×
10 102
Exercice 2
Sans calculatrice, donne l’écriture décimale des nombres suivants:
4, 123 × 104 ; 541 × 10−1 ; 0, 123 × 103 ; 21, 4 × 105 ; 34572 × 10−3 ; −4522 × 10−2 ; 0, 05 × 10−2
ha
92 × 10−1 ; 245 × 10−2 ; −32 × 10−4 ; 32, 65 × 10−3 ; 0, 75 × 10−4 ; 0, 75 × 104
−3004 × 10−5 ; −425 × 103 ; 0, 74 × 10−3 ; −36, 14 × 10−4 ; −0, 0454 × 105
Prof: M.Mohammed
Mo
Exercice 3
Donne l’écriture scientifique des nombres suivants:
a = 19285 ; b = 123 × 10−6 ;

c = −0, 0012 × 108 ; d = 569, 34 × 107 ;
M.
e = −0, 0006107 × 10−4 ;

f = 5000 × 200 × 25 × 0, 000001
Exercice 4
of:
On pose a = 42000000 et b = 0, 000004. Déterminer l’écriture scientifique des nombres suivants:

a
, ab , b3 , a2 , b , a
b
Pr
Exercice 5
La lumière est composée de photonsqui se déplacent à la vitesse moyenne de 300000 km par seconde.
Une année-lumière correspond à la distance parcourue par un de ces photons en une année.
1. À quelle distance en km correspond une année-lumière?

Tu écriras la réponse en notation scientifique.
2. La distance du centre du soleil au centre de la terre est 1, 5 × 108 km.

Exprime cette distance en année-lumière.
Professeur
Serie D’exercices 3:Puissances
Exercice 1
Ecrire sous forme d’une puissance d’exposant supérieur à 1 :
2APIC
4 8 −3 1
−64 ; 0, 27 ; 100 ; −0, 008 ; ; ; ;
1 5 2 2
Exercice 2
d
Ecrire sous forme d’une puissance d’exposant inférieur à −1 :
me
1 −1 8
0, 64 ; −1, 44 ; 81 ; ;
8 5 6
Exercice 3
Calculer : (Écriture décimale)
am
4 2 −7
3 7 1 −2 1
; ; (−11) ; (−3) ;
4 9 2
4
2
h ; (−1)−18 ; (−1)−2023
Prof: M.Mohammed
3
Mo
Exercice 4
1. Écrire sous forme d’une puissance de 10 :
1 ; 1000 ; 10 ; 10000000 ; 0, 1 ; 0, 000001 ; unmillion ; unmillieme

M.
2. Calculer les puissances suivantes :
105 ; 103 ; 10−2 ; 10−6 ; 10−8
Exercice 5
of:
Compléter par une puissance de 10 :
9345492 = . . . . . . . . . . . . × 934, 5492

Pr
124000 = . . . . . . . . . . . . × 1, 24
0, 26 = . . . . . . . . . . . . × 26
600 = 0, 006 × . . . . . . . . . . . .
0, 0073 = 7, 3 × . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . × 100000 = 10
5, 6724 = . . . . . . . . . . . . × 5672400
Exercice 6
Donner l’écriture scientifique des nombres suivants :
0, 000345 ; 17, 543 ; 7, 2 ; −56000000000 ; 0, 00000000000002
Professeur
Exercice 7
Ecrire sous forme d’une puissance d’exposant supérieur à 1:
−4
1 (2−3 )
45 × 44 ; (−3)−2 × (−3)7 ; ;
5−1 2−5
2APIC
1 −3
−5 4 4 3 7
; 2 × 5 ; ×
(−5)−9 7 3
−1 1 4 ! −3
9 1 7 7
× ; − ×
ed
1 5 5 5
1
−1
−4
1 −7 1 7
× (2)−8 ; 35 × × 98 ;
mm
2 3 −7
8 3 −8 −1 6
1 5 5 3 4 8
3
× − ; × × ×
2 2 4 8 5 3
Exercice 8
Ecrire sous forme d’une puissance de 10 :
ha 3 16 1
104 × 10−2 ; 102 ; ;
Prof: M.Mohammed
1−3 (1 − 5)2
Mo
1−2 × 1−7 1−4 × 19
23 × 108 × 53 ; ;
16 15 × 1−7
−4 26 × 1−5
107 × 10−5 ;
26
M.
Exercice 9
Donner l’écriture scientifique des nombres suivants:
2450000; 0, 000019 ; −0, 05 × 104
0, 00605 × 107 ; 67000000 × 2500000000

of:
5000 × 10−1 × 0, 15 ; 2 × 102 + 2 × 10−2

3 × 11 −4, 8 × 12
(250000000)2 ; ;
3 × 1−1 −4 × 11
Pr
3 × 1−6 × 1 × 12 1
;
2 × (13 )2 × 1−7 0, 0
12, 8 × 10−1 − 3, 9 × 10−1
Exercice 10
Calculer:
2 + 3 × 54 ; 5 − 3 × 23 ; 3 × 2−1 − 3−2
3 × 2−2 + 4 × 52 − 32 × 23 ; 3 × 2−2 + 5× 2−3
2 × (5 + 4)2 ; 2 + (−2)4 × 3 × 33 − 1 ; 32 − 23
4
(5 − 2 × 3)
3 × (1 − 3)5 − 22 × (3 + 2) ;
(2 − 3)5
Professeur
Serie D’exercices 1:les droites re-
marquables dans le triangle
Exercice 1
Tracer les médianes et le centre de gravité G du tri- Tracer les médiatrices et le cercle circonscrit au tri-
angle ABC angle ABC
2APIC
ed
mm
Tracer les hauteurs et l’orthocentre H triangle ABC Tracer les bissectrices des angles du triangle ABC
ha
Prof: M.Mohammed
Tracer les médiatrices et le cercle circonscrit au tri- Tracer les médianes et le centre de gravité G du tri-
Mo
angle DEF angle DEF
M.
of:
Pr
Exercice 2
[ = 95◦ et ABC
Construire un triangle ABC tel que AB = 6 cm, BAC [ = 55◦ Dans ce triangle ABC, tracer :
a la hauteur issue A en vert,
b la médiane passant par B en bleu,
c la bissectrice de l’angle ACB

[ en noir,
d la médiatrice du segment [BC] en rouge.
e Calculer la mesure de l’angle ACB

[ (détailler les calculs).
Professeur
Exercice 3
Soit ABC un triangle tel que AB = 10 cm, BC = 11 cm et CA = 12 cm.
1. Construis l’orthocentre H du triangle ABC.
2. (a) Soit I le point d’intersection des droites (AH) et (BC) J le point d’intersection des droites (BH)
2APIC
et (CA); K le point d’intersection des droites (CH) et (AB). Construis le centre du cercle inscrit
au triangle IJK.
(b) Que constate-t-on?
ed
Exercice 4
Soit ABCD un parallélogramme de centre O. Le point E est le milieu du segment [AB] et les segments [AC]
et [DE] se coupent en G.
mm
1. (a) Que représente le segment [AO] pour le triangle ABD ?
Justifie.
(b) Que représente le point G pour le triangle ABD ?
Justifie.
ha
2. Démontre que la droite (BG) coupe le segment [AD] en son milieu.
Prof: M.Mohammed
Exercice 5
Mo
Construis un parallélogramme ABCD de centre O. Soit E le symétrique de B par rapport à C. La droite
(EO) coupe la droite (CD) en F . Soit G le point d’intersection des droites (BF ) et (ED).
1. Quel est le centre de gravité du triangle BDE ?

Justifie la réponse.
M.
2. Déduis-en que G est le milieu du segment [ED].
Exercice 6
ABCD est un parallélogramme de centre O. On appelle I et J les milieux respectifs de [AD] et [CD].
of:
a Faire une figure soignée.
b Démontrer que les droites (AJ), (CI) et (BD) sont concourantes. On appelle G ce point de concours.
c En supposant que la diagonale [BD] mesure 54 cm de long, calculer la distance OG.

Pr
Exercice 7
ABC est un triangle isocèle en A et A0 est le milieu de [BC].

Démontrer que (AA ) est perpendiculaire à (BC).
1. Que représente (AA0 ) pour le triangle ABC ?
2. Quelle est la particularité de cette droite dans un triangle isocèle
Professeur
Exercice 8
1. Construire un triangle IJK tel que IJ = 6 cm, JK = 4 cm et IK = 8 cm.
2. Placer le point L tel que IJKL soit un parallélogramme.

2APIC
3. Dans le triangle IJK, tracer les hauteurs issues de I et de J.
4. On appelle M le point d’intersection de ces deux hauteurs. Que peut-on dire du point M ?
5. Montrer que (IJ) est perpendiculaire à (KM ).
ed
6. Quelle est la nature du triangle KLM ? Justifier.
Exercice 9
mm
Construire le triangle AEI et son cercle inscrit tel que
AE = 13 cm, EI = 9 cm et AI = 8 cm.
On fera très attention à la propreté de la figure (couleurs, codage, précision).
Exercice 10
ha
Soit un cercle de centre O et de diamètre [AB] mesurant 8 cm. La médiatrice du segment [AO] coupe le
Prof: M.Mohammed
cercle en deux points C et D.

Mo
1. Faire une figure en vraie grandeur en traçant les côtés du triangle ABC.
2. Que peut-on dire du triangle ABC ? Justifier.
3. Que représente la droite (CD) dans le triangle ABC ?

M.
4. Que représente le segment [OC] dans le triangle ABC ?
Exercice 11
1. Construire un triangle RST tel que RS = 11 cm, ST = 6 cm et RT = 9 cm.
of:
2. Tracer en rouge la médiane issue de R.
3. Tracer en bleu la médiatrice du segment [ST ].
4. Tracer en vert la hauteur issue de T .

Pr
Professeur
Serie D’exercices 1:Milieux et parallèles dans un triangle
Exercice 1
Compléter la démonstration
Sur la figure ci-dessous, H est le milieu du segment [AC] et la droite (HT) est parallèle a la droite (CS).
2APIC
Montre que T est le milieu du segment [AS].
d
me
am
Données: Dans le triangle ………, on sait que …. est le milieu de [CA] et (…..) est parallèle à (…..).
Propriété : Si, dans ……………………., une droite passe par le …………….. d’un côté et est……………..à un second
côté alors elle passe par le …………….. du troisième côté.
h
Prof: M.Mohammed
Conclusion :…………….. est le milieu de [AS].

Mo
Exercice 2
Compléter la démonstration (bis)
Sur la figure ci-dessous, H est le milieu du segment [AC] et T est le milieu du segment [AS]. Montre que les
droites (CS) et (T H) sont parallèles.
M.
of:
Pr
Données: Dans le triangle………….. on sait que…………. est le milieu de [CA] et que T est
le……………………………. .
Propriété: Si, dans…………….. une droite passe par les …………….. de deux côtés alors elle est …………….. au
troisieme côté.
Conclusion :………….est parallèle à…………….. .
Professeur
Exercice 3
a Construis un triangle CHN tel que CH = 2, 3 cm; CN = 3 cm et NH = 4 cm.
Construis le point I symétrique du point C par rapport à H et le point E symétrique du point C par
rapport à H rapport a N .
2APIC
b Montre que les droites (HN ) et (IE) sont parallèles.

Données: Dans le triangle ………., on sait que ….. est le milieu de ……… et …… est le milieu de……… .
Propriété : Si, dans……………………. une droite passe par le…………………… de deux côtés alors elle
ed
……………………est au troisième côté.
Conclusion : ……………………est parallèle à…………………….. .
c Calcule IE. Données : Dans le triangle ………., on sait que ….. est le milieu de ……… et …… est le milieu
mm
de ……… .
Propriété : Si, dans ……………………….. un segment joint les …………….. de deux cótés alors sa longueur
est égale ………………………. de celle du troisième côté.
...
Conclusion : HN = donc IE = . . . . . . × HN.
2
Ainsi IE =………………………. .
Exercice 4
ha
Prof: M.Mohammed
A ton tour
Mo
Sur la figure ci-contre, AISE est un parallélogramme
tel que SE = 2 cm et IS = 1, 8 cm.
I est le milieu du segment [OS].
M.
a Que peux-tu dire des droites (U I) et (ES) ? Justifie.
b Montre que U est le milieu du segment [OE].

of:
Exercice 5
DIGT est un rectangle tel que DI = 5, 6 cm et DT = 3, 2 cm. O est

Pr
le milieu du segment [DI] et S est le milieu du segment [DT ].
1. Donne la valeur arrondie au deuxième de TI.
2. Déduis-en la valeur arrondie au deuxième de OS.
Professeur
Exercice 1
Soit ABCD un carré de côté 8 cm.
On appelle I le milieu de [AB] et L le milieu de [DA].
2APIC
1. Faire une figure.
2. Montrer que les droites (IL) et (BD) sont parallèles.
ed
3. En utilisant les propriétés du carré, en déduire que (IL) est perpendiculaire à (AC).
Exercice 2
mm
Soit RST un triangle tel que RT = 8 cm, RS = 7 cm et ST = 6 cm.
1. Faire une figure en vraie grandeur.
2. (a) Construire la médiatrice (d) du segment [ST ]. Cette droite coupe le segment [ST ] en un point P .
(b) Rappeler les deux définitions de la médiatrice (d).
ha
(c) Que représente alors le point P ?
3. Placer le milieu M du segment [RS].

Prof: M.Mohammed
4. Montrer que les droites (P M ) et (RT ) sont parallèles.

Mo
5. Calculer la longueur P M .
Exercice 3
Dans le triangle F EU ci-contre, …
M.
of:
Pr
1. Recopier puis compléter les texte ci-dessus pour qu’un camarade qui ne voit pas la figure puisse la
tracer entièrement.
2. Démontrer que (F E) et (AL) sont parallèles.
3. Démontrer que I est le milieu de [N L].
Exercice 4
ABCD est un parallélogramme.
E est un point du segment [AD].
F est le symétrique du point A dans la symétrie de centre B.
Le segment [EF ] coupe le segment [BC] en un point G.
1. Montrer que le point G est le milieu du segment [EF ].
Professeur
Exercice 5
Soit le parallélogramme M AT H de centre S et O le milieu de [M A].
Justifier que les droites (OS) et (M H) sont parallèles.
Exercice 6
2APIC
ed
1. Montrer que les droites (BC) et (SA) sont parallèles.
mm
2. Montrer que C est le milieu de [RA].
Exercice 7
Soit un triangle ABC rectangle en A tel que AB = 7 on et BC = 12 cm.
1. Faire une figure en vraie grandeur.

ha Placer I et calculer la longueur AI.
Attention à l’ordre des points ! 3. Soit J le milieu de segment [AB].
Prof: M.Mohammed
2. Soit I le milieu du segment [BC]. Placer J et calculer la longueur IJ.

Mo
Exercice 8
Sur la figure ci-contre, E est le milieu de [T R] et F est le
milieu de [T S] .
1. Que peut-on dire des droites (EF ) et (RS) ?

M.
2. Quelle relation peut-on écrire entre les longueurs

EF et RS?
Exercice 9
of:
1. Construire un triangle ABC tel que: BC = 8 cm; AB = 9 cm; AC = 7 cm. Placer les points I, J, K,
milieux respectifs des côtés [AB], [AC] et [BC].
2. Calculer le périmètre dutriangle U K; justifier.

Pr
Exercice 10
Les droites (AR) et (CN )sont parallèles .

Calculer x et y.
Professeur
Exercice 1
ABC un triangle tel que AB = 4 cm, AC = 5 cm et BC = 6 cm. E est le symétrique de A par rapport à B,
et F est le symétrique de A par rapport à C.
2APIC
1. Montrer que (EF ) et (BC) sont parallèles.
2. Calculer EF .
d
Exercice 2
me
ABC est un triangle rectangle en A.
M est le milieu de [AB] et N est le milieu de [BC]
Montrer que (M N ) est perpendiculaire à (AB).
Exercice 3
am
Soit ABC, un triangle rectangle en B. Soit I le milieu de [AC]. La perpendiculaire à [BC] passant par I
coupe [BC] en J.
1. Démontrer que (IJ) est parallèle à (AB).

h
2. En déduire que J est le milieu de [BC]
Prof: M.Mohammed
Mo
Exercice 4
Soit un cercle de centre O et de diamètre [AB] Soit C un point extérieur au cercle. La parallèle à (OC)
passant par B coupe AC en I.
• Démontrer que C est le milieu de [AI]
M.
Exercice 5
Observer la figure ci-dessous, telle que (KF )//(GH), EG = 4, HG = 5, KF = 2 et EH = 6
of:
Pr
• Calculer EK et EF .
Professeur
Exercice 6
Observer la figure ci-dessous, telle que (MN)//(FG), MN = 4, EM = x, FM = 2 et FG = 6
2APIC
ed
• Calculer EM et EF .
mm
Exercice 7
Sur la figure suivante, les droites (M P ) et (BD) sont parallèles.
ha
Prof: M.Mohammed
Mo
1. Calculer la distance AC. (justifier)

M.
2. Calculer la distance CD. (justifier)
Exercice 8
1. Tracer un segment [AB] de longueur 5 cm
of:
2. Soit M un point du segment [AB] tel que:

1
AM = AB.
3
• Construire le point M
Pr
Exercice 9
ABC un triangle, I un point appartient au segment [AB] et J un point appartient au segment [AC].
La parallèle à (BJ ) passant par I coupe [AC] en N. La parallèle à (CI) passant par J coupe [AB] en M.
AJ AM AI AN
1. Montrer que: = et que =
AC AI AB AJ
2. En déduire que: AB · AN = AC · AM
Professeur
2APIC
ed
mm
Les ha
De
Prof: M.Mohammed
voi
Mo
rs
Ma
M.
iso
n
of:
Pr
Semestre I
Professeur
Classe:1APIC Devoir Maison N◦1 Semestre I
Exercice 1
1. calculer A; B et C tel que
2APIC
A = 0, 56 ÷ 7 × 100 + 2(5, 2 − 8, 7) B = (−12, 7 + 7, 6) × (1, 2 − 2, 1) ÷ (2, 76 − 7, 35)

C = (−4, 58 − 2, 67) − (−15, 2 + 2, 5) × (1, 9 − 1, 3)
2. En déduire la valeur de A + B + C
ed
Exercice 2
1. calculer puis simplifier si possible ce qui suit :
mm

5 −2 −3 13 11 11 −30 15
D= + ; E= + 0, 7 ; F = − ; G= + +
7 3 5 −18 12 16 32 24

17 −33 13 17 11 22 11
H= + − ; I= + + − +
13 39 26 14 21 42 14
Exercice 3 ha
1 7 3
a et b sont deus rationnels non nuls calculer l’expression J = − (5 − a) − 2 b + si a − 2b = −
2 2 2
Prof: M.Mohammed
Mo
Exercice 4
enlever les parenthèses et les crochets puis calculer I et J tel que

−7 5 11 8 13 5 9 27 11 15
I= + − + − et J = − − + − − −
6 9 12 9 6 16 8 12 4 24
M.
Exercice 5
Simplifier les rationnels suivants
78 −330 64 × (−35)
M= ; N= ; O=
260 231 (−49) × 40
of:
Exercice 6
A et B deux point du plan tels que AB = 5 cm.
Pr
O est le milieu du segment [AB].

(d) est la droite passante par le point O et non perpendiculaire à (AB)
M est le symétrique de A par rapport à (d) N est le symétrique de B
par rapport à (d)
1. Faire une construction.
2. Que représente la droite (d) pour le segment [AM] ? justifier.
3. Montrer que M N = 5 cm.
4. Montrer que les points O et M et N sont alignés.
5. Montrer que les droites (AM ) et (BN ) sont parallèles.
Professeur
Exercice 1
Calculer les expressions suivantes:

2APIC
9 2 3 5 5 3 1
1. + ;;; − + ;;; − − ;;; 2+ −
7 7 2 4 2 5 6
5 −1 −7
2. (a) = + +
ed
3 12 3

5 7
(b) = 2 − + −2
14 2

3 2 1 3
mm
(c) = − − 3− − +2
4 6 3 4
Exercice 2
1. Réduire au même dénominateur les nombres suivants :
ha 1 3 3 5
− ; ; − ;
2 4 16 8
Prof: M.Mohammed
2. Classer ces nombres par ordre décroissant

Mo
Exercice 3
On considère une droite (∆)
Soit ABC un triangle équilatéral tel que A, B et C n’appartiennent pas à (∆) et AB = 3 cm
1. Construire les points G, H et K respectivement les symétriques de A, B et C par rapport à (∆)

M.
2. Calculer GH
3. Calculer la mesure de l’angle GHK

\ ? Justifier
4. Montrer que GHK est un triangle équilatéral

of:
Pr
Professeur
Exercice 1
1. compléter le tableau ci-dessous: (a, b et c sont des nombres rationnels non nuls et n, m sont des nombres
entiers naturels ).
2APIC
a
b b = · · · · · · · · ·· a
a× = · · · · · · · · ·· a0 = · · · · · · · · ·· (an )m = ··········
c c b 1
a1 = · · · · · · · · ·· = · · · · · · · · ··
ed
c 0n = · · · · · · · · ·· a−1
an an a
an × am = · · · · · · · · ·· = · · · · · · · · ·· an × bn = · · · · · · · · ·· = · · · · · · · · ·· ( )−m = ··········
am bn b
mm
2. Calculer et simplifier si possible les expressions suivantes:
3
−7 15 −6 2

−1 8

5 7−
× ÷ − × ÷7 5
3 21 11 −5 5 3 4 2
10
· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··
ha
Prof: M.Mohammed
Mo
5
7
−3 !6 −4
1 11−2 2 8 2 4
9 ×3 5
2 117 5 13
M.
4
· · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··
of:
3. (a) Simplifier les expressions suivantes (a et b sont deux nombres rationnels non nuls).
Pr
5−4 × 57
A= 3 = · · · · · · · · ··
2 × 53
1 1
+
B = a b = · · · · · · · · ··
a+b
a+b b+c a+c

(b) Prouver que + + = −3, sachant que ab + bc + ac = 0 )
c a b
Professeur
Exercice 2
On considère la figure ci-contre tels que : AO = 3 cm, OC = 1.5 cm
et A0 OB = 35◦
(∆)
1. Montrer que A0 est le symétrique de A par rapport à ( ∆ )
2APIC
2. Construire O0 , B 0 , C 0 les symétriques (respectivement) de

O, B, C par rapport à (∆).
A0 A
3. Montrer que A0 O0 = 3 cm.
ed
I
(C)
4. Quel est le symétrique du point I, de la droite (BI) et de de demi
droite (IC] par rapport à ( 4), justifier O
5. Montrer que les points O0 , B 0 et C 0 sont alignées
mm
6. Déterminer la mesure de l’angle A0 B 0 . Justifier C
7. Construire le symétrique de la cercle de (C) par rapport à ( ∆).
ha
Prof: M.Mohammed
Mo
M.
of:
Pr
Professeur
Exercice 1
Calculer et simplifier si possible
2APIC
3 −3 −2
−2 −3 −9 4
A= ; B= ; C= +
5 2 16 5
−1 −2 2
9 4 3 3 3
D= × +1 ; E= − ÷
ed
−5 5 2 4 2
Exercice 2
Ecrire sous forme d’une puissance dont l’exposant est positif
mm
−6 −4 3 3 !−2
−5 3 4 25 −3
F = × ; G= × ; H=
3 5 5 16 4
3 2 " 5 2 #3
4 8 4 8
I= ÷ ; J= ÷
6 ha
27 10 125
Prof: M.Mohammed
Exercice 3
Compléter en utilisant une puissance de 10.
Mo
K = 0, 0058 = 5, 8 × . . . . . .
L = 3785, 46 = 0, 378546 × . . . . . .
Exercice 4
M.
Donner l’écriture scientifique des nombres suivants.
M = 0, 0000328
N = 0, 00328 × 10−5
of:
O = 0, 00328 × 10−5 + 0, 000257 × 10−7

Pr
Exercice 5
93 × 275
On poseP =
812
Écrire le nombre P sous forme de puissance de base 3
Professeur
Exercice 6
ABCD est un trapèze de bases [AB] et [CD] tel que :
AB = 4 cm et CD = 6 cm I est le milieu de [AD] et J est le milieu de [BD]
1. Construire la figure
2APIC
2. (a) Montrer que (IJ)//(AB)

(b) En déduire que (IJ)//(CD)
ed
3. calculer IJ
4. La droite (IJ) coupe (BC) en K Montrer que K est milieu de [BC]
5. Montrer que : AB + CD = 2IK
mm
Exercice 7
ABC est triangle.
M est milieu de [BC] et O est milieu de[ AM].
La droite (OB) coupe [AC] en D.
La droite parallèle à (OB) qui passe par M coupe [AC] en E
ha
Prof: M.Mohammed
2. Montre que D est milieu de [AE]

Mo
3. Montre que E est milieu de [DC]
4. En déduire que AD = DE = EC
5. Montrer que : DC = 2AD

M.
of:
Pr
Professeur
2APIC
ed
mm
Les ha
Co
Prof: M.Mohammed
n
Mo
trô
les
M.
Su
rve
ill
of:
és
Pr
Semestre I
Professeur
Classe:1APIC Devoir Surveillé N◦1 Semestre I
Exercice 1
Calculer les expressions suivantes :
2APIC
A = 3, 25 × 14 − 3, 25 × 24 − 32, 5
B = 0, 45 ÷ 9 × 100 + 2(4, 3 − 5, 8)
C = (−10, 5 + 9) × (12, 3 − 2, 3) ÷ (2, 3 − 5, 3)
ed
Exercice 2
Calculer puis simplifier si possible ce qui suit :
mm

−1 3 7 1
D = 2, 5 − ; E = − + 0.25 ; F = + −
−2 4 −6 4

3 7 5 3 2 3 4
G= + + ; F = − + − −
8 −24 12 10 5 2 10
Exercice 3
a et b deux nombres rationnels
non
Calculer l’expression I = b −
5
ha
nuls.
−

12
−a

sachant que a + b = −
5
Prof: M.Mohammed
7 21 7
Mo
Exercice 4
Enlever les parenthèses et les crochets puis calculer J et K tel que:

2 5 5 7 4
J= − + − − +
3 4 12 4 3
M.

5 1 2 2
K= − + − −2
6 2 3 9
Exercice 5
x est un nombre rationnel.
of:
3x − 2 7x + 5
1. Simplifier l’expression suivante L = +
6 12
2
2. Calculer L pour x = .
Pr
13
Exercice 6
Simplifier les rationnels suivants :
(−22) × (−35) 210

M = ; N=
21 × (−55) −84
−234 204
O = ; P =
−52 306
Exercice 7
Déterminer la valeur de x dans chaque cas suivant :
2x + 1 3 14 18
= ; =
−3 + x 2 −6 −2x
Professeur
Exercice 8
(d) est une droite, A et B sont deux points distincts tel que : AB = 6 cm.
1. Construire M et N les symétriques respectifs de A et B par rapport

à (d).
2APIC
2. Montrer que (AM ) et ( BN ) sont parallèles.
3. la droite (AB) coupe (d) en F .
ed
Montrer que M, F et N sont alignés.
4. Montrer que M N = 6 cm (Justifier).
5. Quel est le symétrique de l’angle ABN par rapport à (d).
mm
ha
Prof: M.Mohammed
Mo
M.
of:
Pr
Professeur
Exercice 1
1. Répondre par Vrai ou Faux:
X Dans l’opération suivante : 11 − 4 × 3, on commence par calculer : 11 − 4
2APIC
—→. . . . . .
X − (a + b) = −a − b —→. . . . . .
X Tout nombre rationnel est un nombre décimal relatif —→. . . . . .
−3 3
X L’opposé de est —→. . . . . .
5 −5
ed
2. Calculer:
A = 8 − 2 × 5 = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; B = 1 + 10 ÷ (−2 − 3) = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mm
3. Déterminer le signe des nombres rationnels suivants :(positif / négatif)
−7 × 2 × (−3) 11 × (−9) × 5
A= →..................... B= →.....................
4×5 −8 × 10 × 2
(−3)
C=− →ldots . . . . . . . . . . . .
ha
(−5)
4. Simplifier les nombres rationnels suivants :
Prof: M.Mohammed
−15 23 × (−5) × (11)

Mo
A= = ..................... B= .....................
35 11 × (−7) × 23
9×7×2
C=− ldots . . . . . . . . . . . .
4×3
5. En utilisant le produit en croix, comparer les nombres suivants (= ou 6=) :
M.
6 −10
et →. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . →. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(−9) (15)
→. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . →. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . →. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Compléter les égalités suivantes :
of:
4 8 3 ... 6
= ; = =
5 ··· 2 −6 ···
Exercice 2
Pr
1. Calculer ce qui suit :
5 8 8 2 −10 4
A= + =·˙· · · · · · ·· B = − =· · · · · · · · ·· C= − =· · · · · · · · ··
7 −7 −13 13 9 3
· · · · · · · · ·· · · · · · · · · ·· · · · · · · · · ··
12 3 5
D= + − = · · · · · · · · ··
−8 2 4
· · · · · · · · ·· · · · · · · · · ··
Exercice 3

−3 1 1 3
1. Enlever les parenthèses puis calculer : A = − − − 3− +
4 3 3 −4
Professeur
Exercice 1

−3 −5 9 −3 −11 −7 −4 7
+ ;; − ;; × ;; ÷
4 7 5 −8 4 −5 3 −6
2APIC
Exercice 2
Donner le signe des nombres suivants:
ed
(−5)2 (−3)9 (−3)3 × (−5)2
(−3)2 × (−4)4 ;; ;; ;; (−2)5 × 34 (−5)1222 ;;
(−2)7 (−11)5 (−1)8 × (−9)13
mm
Exercice 3
Ecris les expressions suivantes sous forme de puissance
5 5 2 7 3
3 11 (43 ) 3 3 8 a7 × (a2 )
9 ×9 ×9 ;; ;; × × ;;
4−7 4 4 9 a−9 × a3
Exercice 4
ha
Donner l’ordre de grandeur des nombres suivants
Prof: M.Mohammed
70000
Mo
1700 ;; 0, 0000053 ;; 2000 × 3900 ;;
0, 00005
Exercice 5
ABC est un triangle tel que BC = 6, 4 cm M est le milieu de [AB], la droite qui passe par M et parallèle à
(BC) en N .
M.
1. Faire une figure
2. Montrer que N est le milieu de [AC]
3. Calculer M N
of:
Exercice 6
Pr
On considère la figure ci-contre:
(F C)//(ED)
Calculer: BD et EF
Bonus : a et b deux nombres rationnels non nuls tel que :
ab = 20(a + b)
1 1
Déterminer la valeur de X : X = +
a b
Professeur
Exercice 1
1. Calculer et simplifier:
2APIC
1 3

−15 7

8 +1 +3
A= + ÷ ; B= 4 ; C= 5
5 8 5 1 3
−2 1−
3 3
ed
1−
2
2a − 3 1 − a
2. On pose : L= + ;
4 3
mm
2a − 5
(a) Montrer que L =
12
17
(b) Calculer L si a =
2
7 −25 2 a b
3. On pose : M = × × × ×ha
c b 7 10 5
(a) Simplifier M
Prof: M.Mohammed
−a 23 b −3
(b) Calculer M si : = et =
Mo
b 6 c 46
a+1 b 1
+ −
4. (a) Montrer que: a a b =1
a
b
M.
Exercice 2
. ABC est un triangle tel que : AB = 8 cm; AC = 7 cm; BC = 8 cm et I le milieu de [AB]
1. Construire la perpendiculaire à (AB) en I

of:
2. Que représente la droite (CI) pour le triangle.ABC?justifier.

Pr
. La hauteur issue de B coupe [AC] en J et [CI] en O
1. Que représente le point O pour le triangle ABC ? justifier.
2. Montrer que les points C, O, I sont alignés
. EF G un triangle et M le milieu de [GF] tel que ; EM = 6 cm
1. Construire N le centre de gravité du triangle EF G.
Professeur
Exercice 1
1. Écris les expressions suivantes sous forme d’une puissance :

2APIC
−7 7
4 2 304 9 5
A = (−3) ×(−3) = ············· | D = 4 = ········ | F = × = ·············
10 5 3
8−5
B= =············· | C = (42 )−3 = · · · · · · · · | E = (7−5 )0 = · · · · · · · · · · · · ·
ed
82
2. Écris sous forme d’une puissance :
9−4 × 9−3
A = 7−3 × 78 × 7−2 = · · · · · · · · · · · · · B= =·············
mm
2
9−2−6
5 −2 4 ×5
C = (−3)−2 × (−3)4 × 4−3 × 4−2 D= 4 = · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ··
5 × 412
=·············
=·············
=·············
=·············
Exercice 2
ha
Prof: M.Mohammed
1. Ecris sous forme d’une puissance de 10 :

Mo
A = 1000000 = · · · · · · | B = 0, 0001 = · · · · · · | C = −10000 = · · · · ··
2. Donner l’écriture scientifique des nombres suivants :

A = 6879125 = · · · · · · · · · · · · · · · · · · | B = 0, 000007832 = · · · · · · · · · · · · · · · · ··
C = −2020 × 10−5 = · · · · · · · · · · · · · · · · · · | D = 14 × 104 × 2 == · · · · · · · · · · · · · · · · ··
M.
Exercice 3
Dans la figure ci-contre on a : F G = 5 cm et (M P )//(EG).
1. Que peut-on dire sur les droites (M N ) et (F G) ? Justifie.

of:
2. Calculer M N . Justifie.
3. Que représente le point P par rapport au segment [F G]? Justifie.

Pr
Exercice 4
Dans la figure ci-contre, on a : (RS)//(BC); AS = 4 cm

AC = 12 cm; AR = 3 cm et BC = 15 cm.
Calculer : AB et RS.
Professeur
Exercice 1
−3 −4
−1 −10
1. Calculer: ; ; (0.0064)−2
2APIC
3 40
2. Écrire sous forme d’une puissance dont l’exposant est positif:

5 −7 3 4
−2 −2 8 1
d
6 3

× ; (−7) ; − ×
5 5 16 2
me
8 −2 " 2 #−4
7 7 25 −5
÷ ; ×
11 11 36 6
3. étudier le signe de chacun des nombres suivants:
am
6 " −2 #5
−5 −5
;
3 7
(10)−5 82 × 104 × 56
h
4. Écrire les expressions suivantes sous forme de puissance de 10: ;
Prof: M.Mohammed
(10)4 10−4 × 1000

Mo
0.0018
5. Donner la notation scientifique des nombres suivants 1840000 ;
9 × 108
Exercice 2
ABCD un parallélogramme tel que AB = 5 cm et | le milieu de [AB] et DI = 3 cm J le symétrique de A
M.
par rapport à D, la droite (BJ) coupe [DC] en M .
2. Montrer que (ID)//(BJ)
3. Calculer BJ
of:
4. Montrer que le point M est le milieu de [DC]
On considère la figure ci-contre tel que :

Pr
(KL)//(EF )
AK = 2 cm
KE = 8 cm
AL = 3 cm
5. Calculer AF
Professeur

2 Ac

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Deuxième Année Parcours

−2; +3; −5, 7; −7, 8; +4, 5; −0, 5; +17; −5, 9; 6

1. Compléter le tableau suivant:

• −0, 15; −0, 2; −0, 1; −0, 7; −, 025

1∗ Le plus grand nombre entier inférieur à −1, 7

5∗ La somme de deux nombres : −7 et −5

7∗ Le plus petit nombre entier supérieur à −12, 8

- Dans quelle quartier l’agent 007 doit-il rendre?

2 + (−5) ; (−3) + (+7) + 3

−10 − 18 ; 7 − (−2) + (+4)

P = −37 − (−6) − (−5)

−7 − 4 + 7 ; 0 − 6 ; −17 + 20 ; −5 + (−5) ; 8 + (−13)

21 24 −25 45 −24 555 39 36 −15

1. Indique les nombres positifs et négatifs.

2, 73 ;; (−3, 6) ;; 54 ;; 7, 211 ;; (−90)

2. Simplifier les fractions suivantes au maximum possible:

2. Sur la droite graduée ci-dessous, place les points suivants.

Recopie et complète le diagramme suivant.

2. Quelle part du gâteau reste -t-i l ?

Construire les les symétriques points A, B, C, D, E, F, G et H par rapport à (∆):

4. Construire le point C 0 le symétrique de A par rapport à la droite (BC).

2. Quel est le symétrique de A par rapport à (d)?

3. Quel est le symétrique de B par rapport à (d)?

5. Quel est le symétrique de K par rapport à (d)?

6. Que peut-on dire des longueurs KA et KB ?

7. Que peut-on dire du triangle BAK?

2. Tracer le segment qui joint les centres A et B de ces deux cercles.

4. Que semble représenter la droite (M N ) pour le segment [AB]?

5. Que semble représenter la droite (AB) pour le segment [MN] ?

2. Tracer un diamètre [AB] de ce cercle.

4. Quelle est la longueur de [BB 0 ]?

2. Déterminer les symétriques des points B et C par rapport à la droite (BC).

4. Dédutre le périmètre de quadrilatère ABDC.

2. Tracer les symétriques A0 et C 0 de A et C par rapport à B.

3. Construtre le triangle A0 BC 0 .ha

5. Quel angle a le même mesure que l’angle BACZ

2. Construire le point D le symétrique du point A par rapport à (BC).

3. Quelle est la nature du quadrilatère ABDC?

1. Construire le point B le symétrique du point A par rapport à ( ∆ ).

2. Montrer que les points A, B et C appartiennent au même cercle.

3. Déterminer le symétrique de demi - droite [IK) par rapport à la droite (IJ).

4. Montrer que les points J, B et M sont alignés.

2. Que représente la droite (M N ) pour le segment [AB] ? Justifier.

3. Que représente la droite (AB) pour le segment [M N ] ? Justifier.

Construire avec l’équerre gradué les symétriques des

Construire avec le compas les symétriques des points

1. Construire D symétrique de C par rapport à la droite (AB).

2. Calculer AD et BD par rapport à (∆).

Observer et compléter la figure ci contre telle que :

3. A0 est-il appartenu au cercle (C)? Justifier.

2. Calculer les mesures des angles du triangle AEF.

symétrique de A par rapport à (∆).

2. Quel est le symétrique du point O rapport à (∆) ? Justifier.

3. Quel est le symétrique de la droite (BC) rapport à ( ∆ ) ? Justifier.

4. Placer D symétrique de C par rapport à (∆).

5. Quel est le symétrique du segment [BC] rapport à ( ∆ ) ? Justifier.

6. Démontrer que A, O et D sont alignés

7. Quel est le symétrique de l’angle ACB

8. Démontrer que ABDC est un trapèze isocèle.

Écrire sous forme d’une puissance d’exposant positif.

• 10345 × 10−234 • 1076 × 10−678 • 10−785 ÷ 10−1

a = 19285 ; b = 123 × 10−6 ;