MPSI Electricité
TD N°9 - Electricité
Exercice 0 : Questions de cours (à savoir faire
sans le cours sous les yeux)
1. Quelles sont les propriétés de la charge électrique ? On expliquera les différents termes
utilisés.
2. Quels sont les porteurs de charge dans les fils électriques ?
3. Définir l’intensité électrique. On oriente un circuit tel que le courant i est positif. Dans
quel sens se déplace réellement les électrons ? Justifier.
4. Définir et représenter la tension entre deux points A et B. Quel est le lien entre
l’orientation du courant et celle de la tension ?
5. Citer l’ordre de grandeur de l’intensité et la tension en électronique.
6. Que signifie ARQS ? En expliquer le principe en se basant sur l’introduction de deux
temps caractéristiques que l’on définira.
7. L’ARQS est-elle vérifiée quand on utilise des circuits électriques en TP ? On justifiera
à l’aide d’une application numérique. Citer un exemple où l’ARQS n’est pas valable.
8. (*) Estimer la vitesse moyenne des porteurs dans un fil de section S = 1 mm2 pour un
courant d’intensité 1A.
9. Enoncer la loi des noeuds. L’appliquer au circuit suivant :
10. Enoncer la loi des mailles. L’appliquer au circuit suivant :
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11. Puissance électrique - Soit un dipôle de bornes A et B en convention récepteur
(a) Rappeler ce qu’est la convention récepteur et générateur
(b) Exprimer la puissance algébriquement reçue par le dipôle.
(c) Dans quel cas le dipôle est-il récepteur ? Générateur ?
(d) Un dipôle peut-il être à la fois récepteur et générateur ? Citer un exemple.
12. Donner la relation entre la charge et la tension aux bornes d’un condensateur. Préciser
toutes les unités.
13. Donner la relation entre la tension et l’intensité aux bornes : d’une résistance, d’un
condensateur et d’une bobine dans le cas idéal. Un schéma est obligatoire !
14. Donner le modèle réel d’un condensateur et d’une bobine. On donnera l’ordre de
grandeur des résistances parasites.
15. Citer des ordres de grandeur des composants R, L, C.
16. Etablir l’expression de la puissance dissipée par effet Joule dans une résistance.
17. Etablir l’expression de l’énergie stockée dans un condensateur ; dans une bobine.
18. Donner le schéma électrique d’une source de tension non idéale en utilisant la repré-
sentation de Thévenin.
19. Etablir l’expression de la résistance équivalente à deux résistances R1 et R2 en série.
20. Etablir l’expression de la résistance équivalente à deux résistances R1 et R2 en paral-
lèle.
21. Etablir la relation du pont diviseur de tension.
22. Etablir la relation du pont diviseur de courant.
23. Soit un circuit constitué d’une source idéale de tension et d’une résistance. On veut
mesurer la tension aux bornes de la résistance. Comment faut-il brancher le voltmètre ?
On suppose que ce dernier a une résistance d’entrée Re . A quelle condition le voltmètre
ne perturbe-t-il pas la mesure ? Le démontrer.
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1. Exercices de bases

Exercice a : Noeuds, branches, mailles et associations

On considère le circuit ci-contre.

1. Quels sont les noeuds de ce schéma ?
2. Nommer toutes les branches de ce cir-
cuit.
3. Nommer toutes les mailles passant par le
point A.
4. Quelles sont les résistances en série ? En
parallèle ? Rép : a. 3R R 7R 2R 7R
5 , b. 3, c. 5 , d. 3 , e. 4 ,

Exercice d
Calculer l’intensité du courant I dans le résistor de résistance R0 du circuit ci-contre.

Exercice b : Loi des mailles

Les rectangles représentés sur le schéma sont

des dipôles quelconques dont la nature est incon-
nue.
On donne les tensions suivantes : E−Rη
Rép : I =
U1 = 1V, U2 = 2 V, U3 = 3 V, U5 = 5 V, U6 = 6 2R0 +R
V, U8 = 8 V, U9 = 20 V. Exercice e
Déterminer les tensions U4 , U7 , U10 et U11 .
1. Dans les circuits suivants, déterminer l’expression de la tension U en fonction de E et
Réponses : U4 = 9 V, U7 = 7 V, U10 = 15 V, U11 = 26 V. de R.

Exercice c : Résistance équivalente

Déterminer les résistances équivalentes entre A et B en régime continu dans les différents 2. Dans les circuits suivants, déterminer l’expression de l’intensité I en fonction de E et
cas. de R.

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2. Exercices

Exercice 1 : Charge d’une batterie d’accumulateurs (**)

Une batterie de voiture est déchargée. Pour recharger cette batterie, modélisée par une
FEM e = 12 V en série avec une résistance r = 0, 20 Ω, on branche sur un chargeur de
6 −2 5E −3E FEM E = 13 V et de résistance interne R = 0, 30 Ω. On lit sur la batterie qu’elle a une
Rép : 1a. 11 E, 1b. 5 E, 2a. 11R 2b. 8R
« capacité » de 50 A.h.
Exercice f
1. Déterminer le courant I circulant dans la batterie et
Cacluler l’intensité I1 en fonction des fem et des résistances du montage. la tension U à ses bornes lors de la charge. Quelle est
la convention utilisée pour la batterie ?
2. Calculer la puissance délivrée par la source E, la puis-
sance dissipée par effet Joule et la puissance reçue par
la batterie (stockée sous forme chimique). Déterminer
le rendement.
3. On suppose qu’au cours de la charge, la tension de la FEM e = 12 V reste constante.
a) A quelle grandeur physique la capacité de 50 A.h. est-elle homogène ?
b) Initialement la batterie est déchargée, avec seulement 10% de sa capacité. Déterminer
le temps de charge pour la recharger complètement.
c) Que vaut l’énergie dissipée par effet Joule pendant la charge ?
E1 (R3 +R2 )−R2 E3 +R3 E2
Rép : I1 = R1 R2 +R1 R3 +R2 R3 Réponses : I = 2, 0 A, U = 12 V ; charge électrique ; 23h ; 1, 6.102 kJ
Exercice g
Pour les circuits suivants, on donne E = 10V, I0 = 10 mA, R1 = R2 = 1 kΩ, R3 = 3 kΩ, Exercice 2 : Adaptation d’impédance (**)
R4 = 4 kΩ. Déterminer les tensions et intensités inconnues.
Une résistance R est alimentée par un générateur de fem E et de résistance interne r.

1. Pour quelle valeur de R, la puissance P consommée par la résistance R est-elle maxi-

male ? On dit que le montage est alors adapté.

2. Que vaut alors cette puissance maximale, que l’on note Pmax ? Tracer le graphe de la
puissance réduite P/Pmax en fonction de x = r/R.

3. On définit le rendement énergétique du transfert par le rapport η = P/Pg où Pg est la

puissance fournie par la fem du générateur. Que vaut le rendement lorsque le montage
est adapté ?

Réponses : R ; Pmax = E 2 /4r ; 0,5

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Exercice 3 : Pont de Wheastone (***) F Lorsqu’un A.O. est idéal, les intensités des courants d’entrée sont nuls :

i+ = i− = 0

F Lorsqu’un A.O. idéal fonctionne en régime linéaire (possible uniquement s’il y a

Un pont de Wheastone est un montage électrique per-
mettant de déterminer une résistance inconnue. La ré-
sistance à déterminer est R1 . Les résistances R3 et R4
sont fixes et connues alors que R2 est une résistance
variable dont on connaît la valeur. Le pont est dit équi-
libré quand la tension u mesurée entre C et D est nulle.
bouclage entre v− et s, ie s’il y a un fil qui relie directement v− et s),  = v+ − v− = 0,
ie :
v+ = v −
Dans tout l’exercice, on considère les A.O. idéaux et fonctionnant en régime linéaire.
1. Exprimer le potentiel au noeud D en fonction des potentiels des noeuds A, B et C.

1. Déterminer la tension u en fonction de E et des résistances R1 , R2 , R3 et R4 .

2. A quelle condition le pont est-il équilibré ? Déterminer alors R1 . AN : R3 = 100Ω ;
R4 = 5kΩ ; R2 = 1827Ω ; E = 6 V
2. Dans les montages suivants, déterminer l’expression de es , uniquement en fonction de
3. Le voltmètre indique la tension « u = 0 » si |u| < 1 mV. Donner la précision sur la R1 et R2 . Commenter.
mesure précédente de R1 .

Exercice 4 : Amplificateur opérationnel (pour futurs PSI) (***)

On s’intéresse dans cet exercice à un com-
posant très fréquemment utilisé : l’amplifica-
teur opérationnel (A.O. ou A.L.I.). C’est un
composant actif, qui doit être alimenté par
une tension continue (les fils de connexion de
l’alimentation ne sont pas représentés sur les
schémas pour ne pas surcharger). Il possède deux bornes d’entrée notée E + et E − appelées
respectivement entrée non inverseuse et entrée inverseuse. Il présente une borne de sortie 3. Dans le circuit suivant, déterminer une relation simple entre s, e1 , e2 , R, R1 et R2 .
souvent notée s. Justifier l’appellation de ce montage : « montage amplificateur sommateur ».
On admettra les éléments suivants :

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