TCS-français Cours SVT

Unité 1 : L’écologie
Test des pré-acquis :

Les forêts ; les lacs, le Sahara, la prairie, la mer...Sont des……………………………………………………………………………………………………………

L’écosystème est formé de deux composants :……………………………………………………………………………………………………………………………….

Les différentes relations entre Les êtres vivants (espèces et des communautés) dans le même milieu sont…………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Une chaine alimentaire est formée ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

La répartition des êtres vivants dans un milieu dépond de…………………………………………………………………………………………………………..

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Définition de l’écologie :......................................................................................................................................................................

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Mise en situation : Parcs nationaux du Maroc : Réf : https://ecologie.ma/parc-nationaux-du-maroc/

Doc 1 : Afin de conserver et valoriser son patrimoine national, le Maroc entreprend la mise en place d’un système d’aires
protégées, qui englobent des écosystèmes uniques et représentatifs de la diversité biologique du pays . Liste des parcs nationaux
du Maroc: Al Hoceima - Haut-Atlas-oriental - Tazekka - Iriqui - Khénifra - Khenifiss - Souss-Massa - Talassemtane.

Doc2 : Le Parc National de Soussa Massa (crée le 1991) se trouve au Maroc, au sud d’Agadir et s’étend sur 33.800 hectares
entre l’estuaire du fleuve Souss-Massa et l’Océan Atlantique, Il comprend sept villages de tradition et d'artisanat Berbère.
Il est connu dans le monde entier pour la présence d’exemplaires ornithologiques particuliers dont le fameux ibis chauve (qui vit
uniquement là) et d’autres espèces d’ibis, des flamants, la spatule blanche, le tchagra à tête noire.
La flore varie selon les zones plus ou moins riches en eau : des lieux désertiques et rocheux aux lieux à la végétation d’euphorbes
et eucalyptus jusqu’aux palmeraies le long du fleuve.
La côte du Parc est très diversifiée : des plages de sable infinies aux falaises en surplomb de la mer, des criques harmonieuses
aux grottes des pêcheurs. Exemples de la faune : Réf : https://visiterparcsoussmassa.jimdo.com/

Consignes : 1-D’ après le Doc 1 et vos connaissances, définis un parc national et cite son utilité.

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2-D’après le Doc 2, quels sont les composants d’un milieu naturel comme le parc de Souss-Massa ?

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3-comment préserver ces milieux ?

4- Discussion et questions du problème à résoudre.

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Chapitre I : La sortie écologique, un moyen pour découvrir et étudier les écosystèmes.

L’étude écologique sur le terrain nécessite la maitrise des connaissances scientifiques et des techniques spécifiques de l’écologie.

-Quelles sont les techniques utilisées en écologie sur le terrain ?.

- Quelles démarche utilise-t-on pour l’étude écologique sur le terrain ?.

- Quelles sont les connaissance scientifiques spécifiques à l’écologie ?.

1- l’importance de la sortie écologique pour l’étude des milieux naturels :

2- les outils et les appareils utilisés dans la sortie écologiques :

Test des acquis :

Q1 : souligne sous le vivant: On mesure la température avec un :

l'herbe - l'eau - Cellule – Amidon – Glucose – Bactéries- Parasite. termomaitre. - thermomètre. - termomètre
L'humidité se mesure avec : un hygromètre - un hydromètre L'éclairement se mesure avec un :
un higromètre – un pluviomètre. lumièromètre - ombromètre.- luxmètre

Pour se repérer avec une boussole, il faut placer la flèche marquée Un lézard est un animal : à sang froid – à son chaud.
sur : l’est - le sud. - le nord.- l’ouest Explique ton choix.

-Colle tes documents ici : Parapluie japonaise, Filet fauchoire, Filet à plancton et exemples des leurres et des pièges pour
capturer des animaux.

-Comment conserver les échantillons collectés (animaux et végétaux) ?. Remarque : il ne faut jamais tuer les animaux pour les conserver.

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Quelles sont les techniques de terrain utilisées en écologie ?

L’étude de l’environnement se base sur des techniques de terrain pour explorer les milieux naturels.
Quelles sont les techniques utilisées en écologie ? Et quelles sont les étapes de l’étude écologique pour un milieu naturel ?
II-1-Techniques des coupes de répartition chez les végétaux.

A……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Fig1

1-Ecris un commentaire approprié pour la figure 1 en utilisant les mots suivants: Strates, diversité, végétation, arbres, arbustes,
herbes……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2-Compare dans un tableau les différentes strates végétales en fonction de leurs hauteurs, tiges ou troncs, durée de vie :

B………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Fig2

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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II-2- L’étude statistique des êtres vivants : Chez les végétaux

A : Le choix …………………………………………………………….……………………. du relevé
Milieux homogènes?.................................................................
Milieux héterogènes?.............................................................
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..

B : Comment ………………………………………………………………………………..…………………. « Relevé » ?

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………….

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……………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………
figure : la technique du quadrat
Exercice : Le tableau suivant montre la variation du nombre des espèces en fonction de la surface.

Q1 : représenter graphiquement la variation du nombre des

espèces en fonction de la surface 2
La surface en (m ) 1 2 4 6 9 12
Q2 : déterminer la surface minimale sur la courbe Le nombre des espèces 18 50 65 68 70 70 réalisée

C : Exploitation des données statistiques :

C1-L’abondance :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

L’abondance relative

( )

C2-Dominance ou recouvrement ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

C3- L’abondance-dominance : coefficient crée par Braum-Blanquet en associant l’abondance et la dominance. (figure ci-dessus)

C4 : Fréquence et indice de fréquence : La fréquence se

calcule selon l’équation suivante : F= 100 × n/N
F:
…………………………………………………………………………………

n : ………………………………………………………………………… …

N ………………………………………………………………………………….

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Le scientifique Durietz a divisé les fréquences en 5 groupes appelé les indices ou coefficients de fréquence (ou la présence)
comme le montre le tableau ci-dessous :

Catégories (F: fréquences) Indice de fréquence (IF) Espèce végétale

I Accidentelle
II Dépendante
III de fréquence moyenne
IV Fréquente
V Très fréquente
Tableau : Indices de fréquence selon Dureitz.

Les espèces végétales ayant …………………………..………. IV et V sont des espèces ………….……......…… à leur milieu d’existence, ce sont les
bioindicateurs dont les conditions écologiques de ce milieu naturel sont optimales (la température, la lumière, le taux d’oxygène…).

Application : En se basant sur les données des tableaux 1 et 2, calculer F (%) et IF pour les espèces végétales étudiées.

C5-Histogramme et courbe de fréquence :…………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

-Si la courbe est uni modale, ……………………………………….......................................................................................................................

-Si la courbe est plurimodale, …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Exercice : En se basant sur les données des tableaux 1 et 2 ci-dessus :

Q1 : Réaliser l’histogramme et la courbe de fréquence pour ces 2 milieux.

Q2 : Que peut-on conclure en ce qui concerne l’homogénéité de la végétation de ces 2 milieux ?

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