Prof: CHABE HASSAN

Chapitre 1: Exploration des milieux naturels

Chapitre 2: La respiration dans différents milieux
Chapitre 3: L’alimentation chez les êtres vivants
Chapitre 4: Les relations alimentaires au sein d’un milieu naturel
Chapitre 5:Classification des êtres vivants et les équilibres naturels
Chapitre1:
Situation de départ (Introduction):

Les milieux naturels sont très diversifiés. Plusieurs outils et

techniques permettent de découvrir les composantes
vivantes et non-vivantes et la diversité de ces milieux.
• Quelles sont les composantes d’un milieu naturel?
• Quelles sont les relations entre ces composantes?
• Quel est le point commun à tous les êtres vivants?
I-Diversité des milieux naturels et leurs composantes:
Les milieux naturels sont très divers, mais il sont formés des mêmes composantes.
Pour identifier ces composants on propose le document 1 :

« Document1: Les êtres vivants autour d’une mare en été »

Questions:
1- Définissez le milieu naturel?
2- Citez d’autres milieux naturels ?
3- Relevez les constitutions de ce milieu (document1)?
4- Citez les caractéristiques des êtres vivants?
Réponses:
1- Un milieu naturel : est un espace naturel (non aménagé par l’Homme) qui offre des conditions
de vie aux êtres vivants. Il est constitué de deux composantes, vivante et non vivante.
2- Exemples des milieux naturels: Lac, forêt, mer, plage, désert…
3- Les constitutions de ce milieu naturel (document1) sont:

Renard – Crapaud – Bourdon – Têtard Arbre Air Gazeux

– Cerf – Couleuvre – Libellule –Loir – Sol Solide
Rossignol – Rouge gorge Herbe Eau Liquide
Feuilles Roche Solide
4- Les caractéristiques des êtres vivants:
La croissance/La reproduction/La respiration/L’alimentation
 II- Les interaction entre les constituants du milieu naturel:
1- Outils utilisés pour l’étude d’un milieu naturel :
L’étude d’un milieu naturel exige certains outils. Le Document (2) ci-dessous présente
quelques outils utilisés pendant la sortie écologique:

Doc 2
 Doc 2

❖Donnez dans le tableau ci-dessous le rôle de chacun des outils et des moyens d’étude
des milieux naturels:
Outil Rôle ou importance
Bloc-notes Un cahier de petite taille, permet de prendre des notes.
Jumelles Observation des animaux qui ne se laissent pas approcher comme les oiseaux.
Bocaux Pour conserver des échantillons d’invertébrés (vers, insectes…).
Filet d’insectes Pour capturer des insectes.
Boussole
Orientation dans l’espace.
Carte
 2- Découvrir les constituants vivants du sol:
L’utilisation de l’appareil de Berlèse permet l’extraction des êtres vivants du
sol (voir schéma ci-après):

Questions:
1- Donner un titre à cet schéma (3)?
2- Comment fonction cet appareil (fig3)?
3- Comment peut-on observer la microfaune
(insectes du sol) extraite à partir du sol (Page 14)?
4- Donner des exemples de la microfaune du sol
(figure5)?
3
 Réponses:

1 - « Schéma d’un appareil de berlèse »

2 - Les animaux contenus dans l’échantillon de sol vont chercher à fuir de la
lumière et la chaleur produites par la lampe : ils vont s’enfoncer dans le sol
et traverser les mailles du tamis. Ils tombent alors dans l’alcool.
3 – On peut observer la microfaune extraite du sol, grâce au microscope
)‫((اجملــهر‬figure6) ou la loupe binoculaire (Figure4))‫ (املكبـر الزوجــــي‬.
4 – On peut citer comme exemple de la microfaune extraite du sol (Voir figure 5).
4 5
Le collembole = ‫كلمبولة‬ La centipède= ‫عديدات األرجل‬

Une fourmi = ‫نملة‬ Le pseudo scorpion = ‫عقرب كاذب‬

III- Etude de la structure des êtres vivants:
1- Définition du Microscope optique:
Le microscope )‫ (اجملهــر‬est un
appareil optique qui permet
d’observer des éléments de
très petite taille que l’on ne
peut pas voir à l’œil nu.
(Figure 6)
 2- Comment réaliser une observation microscopique:
Réalisation d’une préparation microscopique
3- Observations microscopiques:

Dans un tube à essai on met un peu d’eau

prélevée d’un lac (ou d’un cours d’eau) et
des morceaux de plantes diverses (persils,
paille…). Une semaine après, un voile (une
couche se développe à la surface de l’eau).
On place entre lame et lamelle un peu de
voile, puis on observe sous le microscope
optique en utilisant des colorants.

➔ Réalisez une préparation microscopique de la paramécie. Observez et dessinez

une paramécie? (Schéma1)
 Cils

Noyau
Membrane plasmique

Cytoplasme

« Schéma (1) d’une paramécie »

(Observation microscopique)
 On décolle un fragment d’épiderme
d’oignon qu’on pose sur une lame. Une
goutte de rouge neutre nous servira de
colorant et on couvre le produit avec une
lamelle. On observe aux différents
grossissements. Protocole A

On gratte l’intérieur de la joue avec un

coton-tige propre et on met le produit sur
une lame de microscope. Une goutte de
bleu de méthylène servira de colorant on
met la lamelle
au dessus et on observe aux différents
grossissements. Protocole B
➔ Réalisez une préparation microscopique d’épiderme d’oignon (A). Observez et dessinez une cellule parmi les cellules
observées? (Schéma2)
➔ Réalisez une préparation microscopique d’épithélium buccale (B). Observez et dessinez une cellule parmi les cellules
observées? (Schéma3)
 Observation microscopique
d’épithélium buccale

Observation microscopique
d’épiderme d’oignon
 Cytoplasme

Noyau

Membrane plasmique

Paroi cellulaire

« Schéma (2) d’une cellule végétale d’oignon »

(Observation microscopique)
 Membrane plasmique

Noyau

Cytoplasme

« Schéma (3) d’une cellule de

l’épithélium buccal (animale) »
(Observation microscopique)
➔ Comparez les trois observations selon le Tableau ci-dessous, et conclure ?
Paramécie Cellule végétale Cellule animale
Membrane plasmique Présence Présence Présence
Noyau Présence Présence Présence
Cytoplasme Présence Présence Présence
Cils (Déplacement) Présence Absence Absence
Paroi Absence Présence Absence
Organisation Unicellulaire Pluricellulaire Pluricellulaire
➔ La cellule est l’unité structurelle de tous les êtres vivants.
Remarque: Un ensemble de cellule forme un
tissu, et un ensemble de tissu forme un organe.
IV- Schéma bilan:
Milieux naturels

Composantes non vivantes Composantes vivantes

Eau Sol Roches Animaux-végétaux-microorganismes

Air Sable
Cellule : unité de structure commune

Unicellulaire Pluricellulaire
Prof: CHABE HASSAN
Direction: Ouarzazate
Collège : IBN ZAYDOUN

Année Scolaire: 2019/2020

Niveau Ciblé: 1 A.C.P.I