UNITÉ 5 – QUELLE JOURNÉE !

Écoute et lis.
Piste
1

Relis ce que disent Nabil et Marion et complète

les phrases. Ensuite, associe chaque activité à
l’illustration correspondante.

V (vrai), F (faux) ou ? (on ne sait pas)

Matin
1 C Le matin, je me lève à sept heures et à huit heures moins le
quart, je vais au collège.

2 Le dimanche matin, parfois ____________________________

Après-midi
3 Le mercredi après-midi, _____________________________

Classe par ordre chronologique les

activités de Nabil et Marion. 4 Le dimanche après-midi, ____________________________

Soir
5 Le soir, __________________________________________

6 Souvent le samedi soir, ____________________________

46 - quarante-six
 Écoute et observe les photos.
Piste
2
Qu’est-ce qu’elle a oublié de dire ?

Écoute et réponds.
Piste a) Vrai ou faux ? b) Que fait Clémentine en ce moment ?
3a
Piste
1- 5- 3b a)
2- 6- b)

3- 7- c)
d)
4- 8-
e)
Remets les actions de Clémentine dans l’ordre.

Piste
Piste 5
4

47 - quarante-sept
 Écoute et répète les heures.
Piste
6

Observe. Il est quelle heure ?

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Ils n’arrêtent pas ! a) À 16h05, Lucie fait ses devoirs.

Piste
7 1) Qu’est-ce qu’ils font ? À quelle heure ?
b) À _________, Fleur _______ les courses.

c) ___________, Olivier et Victor font le ménage

dans le ______________ .

d) __________, Lucie met une jupe __________ et

un tee-shirt __________ .

e) __________, Ian fait la _______________ .

f) __________, __________ met une robe

____________ .

g) __________, Ian et Fleur ______________ au

_______________________ .

h) __________, Lucie met un jean et un pull ______ .

2) Écoute et indique l’heure exacte.

Piste
8 a) d)

b) e)

c)

48 - quarante-huit
 Regarde le dessin. Quel est le vrai physique des deux personnages ? Souligne les adjectifs
Piste
9 corrects parmi ceux indiqués. Ensuite, écoute et vérifie.

1. Gabriel est grand/petit et mince/gros. 5. Manon est grande/petite et mince/grosse.

2. Il est brun/châtain/blond/roux. 6. Elle est brune/châtain/blonde/rousse.
3. Il a les cheveux longs/courts. 7. Elle a les cheveux longs/courts et raides/frisés.
4. Il a les yeux marron/verts et il porte des lunettes. 8. Elle a les yeux bleus/noirs. Elle est mignonne.

Piste Écris les descriptions correctes. Écoute et vérifie. Décris-toi en complétant les phrases.
10
Je suis ___________________________________
Gabriel est
J’ai les cheveux ____________________________

J’ai les yeux _______________________________

Choisis un des personnages et décris-le. Tes

camarades doivent deviner de qui il s’agit.
Manon est

Écoute et lis.
Piste
11

49 - quarante-neuf
 Observe l’annonce ci-dessous. Que propose-t-elle ?
a. D’acheter des vêtements. b. De participer à un défilé de mode. c. De regarder un défilé de mode.

a. Écoute. De quoi parlent Lise, Charlotte et Hugo ?

Piste
12

b. Écoute encore et lis les bulles. Qui dit quoi ?

Piste Comment sont Lise et Charlotte ? Choisis la photo correspondante.

12

Piste Écoute et répète.

13

Classe les vêtements selon la partie du corps où ils vont.

Tête :

Buste :

Jambes :

Pieds :

Mains :
50 - cinquante
 Observe les illustrations.
Piste
14b
b) Look Pôle Nord ! Écoute et réponds.
Piste
14a
a) Look Sport ! Écoute. C’est quel numéro ?

-
-
-
-
-
-
-
c) Look Chic ! Vrai ou faux. Corrige les fausses.
Piste -
14c

-
-
-
-
-
-
-
Écoute. Que met Isaac dans son grand sac ? Que met Élise dans sa valise ?
Piste Que met Mado dans son sac à dos ? Complète la parole de la chanson.
15
Isaac met

Élise met

Mado met

Refrain :

Observe les images et écoute. Choisis un(e) camarade de classe et décris ses
Piste
16
Retrouve qui parle. vêtements. La classe devine de qui il s’agit.
- Il porte un tee-shirt rouge, un pantalon noir et
des baskets bleues.
- C’est Miguel !

Porter → je porte, tu portes, il/elle/on porte

nous portons, vous portez, ils/elles portent
(llevar puesto)

Mettre → je mets, tu mets, il/elle/on met

(ponerse)nous mettons, vous mettez, ils/elles mettent

51 - cinquante et un
 Je pratique !
La journée de Céline. Observe les illustrations et classe-les dans l’ordre chronologique.
Piste Ensuite, écoute et vérifie.
17

Maintenant regroupe les activités selon les moments de la journée.

Piste
17

Trouve les cinq différences entre Tom et Nino.

Tom et Nino sont très différents :
- Tom est _____________ et Nino est _____________
- Tom a un tee-shirt ___________ et Nino a un tee-shirt _________
- Tom a les yeux _________ et Nino a les yeux ___________
- Tom a des ____________________________ et Nino a des ____________________________
- Tom n’a pas de _________________ et Nino a une ___________________________________

52 - cinquante-deux
 Par deux. Amusez-vous à trouver toutes vos différences.

Observe ces formes. Puis écoute et dessine en suivant les

Piste instructions, comme un peintre contemporain.
18

1.

2.

3.

4.

LES SOLDES
Piste
1 Écoute l’enregistrement et coche les vêtements qui sont en solde. Ensuite, réponds à la question.
19
1-

2-
3-

4-

Quel est le nom du magasin ?

_________________________

Piste
20
2 Écoute deux fois l’enregistrement et réponds aux questions.

1. Comment s’appelle la copine de Coralie ? A. Lucie B. Laura

2. Quelle nouvelle annonce Coralie ? A. Un magasin fait les soldes. B. Un magasin ferme.

3. Qu’est-ce que désire la copine de Coralie ? - Elle voudrait

4. Qu’est-ce que désire Coralie ?

5. À quelle heure ouvre le magasin ? A. À 12h B. À 10h

6. À quelle heure se retrouvent-elles devant le magasin ?

53 - cinquante-trois
Piste
3 Écoute et répète.
21

4 Jules est très désordonné et ne retrouve jamais ses affaires. Mathilde l’aide à les chercher. Un élève
joue le rôle de Jules, et un autre le rôle de Mathilde.

PROJET :
CRÉER UN VÊTEMENT ORIGINAL !

54 - cinquante-quatre
Piste
22

55 - cinquante-cinq