FRANCÉS

MÓDULO 3
CICLO BÁSICO

CENTRES DES LANGUES ÉTRANGÈRES – MODULE 3 CB – VERSION 2018

 MODULE 3 CICLO BÁSICO 2

UNITÉ 1 – LA JOURNÉE

UNE JOURNÉE À CLERMONT-FERRAND

1- Regarde la vidéo et associe chaque légende à une image.

la récré – un cours – la cantine - la course d’orientation – un/des devoir(s) – le foot

a. ____________ b. ____________ c. ____________

d. ____________ e. ____________ f. ____________

2- Quelle heure est-il? Complète avec l'heure correcte.

Lisa Il est Anne-Claire Il est

Alice Il est Sarah Il est

Romain Il est Shay Il est

Raphaëlle Il est William Il est

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1.- Ecoute et réponds aux questions ci-dessous.- CD Piste 1

1) A quelle heure se réveille M. Ledistrait ?

2) Que fait-il entre 6h et 7h ?
3) M. Ledistrait est vraiment très distrait. Pourquoi ?
MODULE 3 CICLO BÁSICO 4
 MODULE 3 CICLO BÁSICO 5

CONJUGAISON : LE PRÉSENT DES VERBES IRRÉGULIERS

De nombreux verbes se conjuguent de façon irrégulière

ALLER FAIRE POUVOIR PRENDRE VOULOIR

je vais je fais je peux je prends je veux
tu vas tu fais tu peux tu prends tu veux
il va il fait il peut il prend il veut
nous allons nous faisons nous pouvons nous prenons nous voulons
vous allez vous faites vous pouvez vous prenez vous voulez
ils vont ils font ils peuvent ils prennent ils veulent

1.- Complète les phrases suivantes avec aller ou faire au présent.

a.- Tous les jeudis on _____________ à la piscine on ____________ des longueurs.

b.- En été, il ____________ très chaud et je ______________ attention au soleil.

c.- Je_____________ chez le dentiste car mes dents me _____________ mal.

d.- Vous _______________ du sport quand vous _____________ à la plage ?

e.- Valérie ______________ une tarte car elle _______________ chez une amie.

f.- Quand nous ____________ au club nous _______________ de la gym et de la natation.

2.- Complète les phrases suivantes avec vouloir ou pouvoir au présent.

a.- Vous ________________ encore du café ?

b.- Je ne ________________ plus de café.

c.- Tu ________________ me passer le sel s’il te plait ?

d.- Vous ______________ me contacter quand vous ____________.

e.- Ils ______________ des explications.

f.- Tu ne ___________ pas tout faire !

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Quelques verbes irréguliers terminés en IR. En voici quelques exemples

PARTIR DORMIR VENIR SENTIR OUVRIR

je pars je dors je viens je sens j’ouvre
tu pars tu dors tu viens tu sens tu ouvres
il part il dort il vient il sent il ouvre
nous partons nous dormons nous venons nous sentons nous ouvrons
vous partez vous dormez vous venez vous sentez vous ouvrez
ils partent ils dorment ils viennent ils sentent ils ouvrent

3.- Complète les phrases suivantes avec les cinq verbes ci-dessus au présent.

a.- Il fait très chaud. J’_______________ la fenêtre pour aérer un peu.

b.- Tu es très fatigué. Si tu _______________ un peu tu te sentiras mieux.

c.- Mes parents habitent en Bretagne, mais tous les ans ils ________________ passer Noël
avec nous.

d.- Vous ________________ en train ou en avion ?

e.- J’ai mal à la tête. Je ne me _______________ pas bien.

Mais attention !! Il y a un groupe de verbes, également terminés en IR, qui ajoutent ISS
dans toutes les personnes du pluriel. On les appelle « les verbes du deuxième groupe ».
En voici quelques exemples.

FINIR CHOISIR REMPLIR GRANDIR

je finis je choisis je remplis je grandis
tu finis tu choisis tu remplis tu grandis
il finit il choisit il remplit il grandit
nous finissons nous choisissons nous remplissons nous grandissons
vous finissez vous choisissez vous remplissez vous grandissez
ils finissent ils choisissent ils remplissent ils grandissent

4.- Complète les phrases suivantes avec le verbe du deuxième groupe demandé au
présent.

a.- Les médicaments ______________________ de nombreuses maladies. (guérir)

b.- Nous _______________________ souvent à nos parents. (désobéir)

c.- Les mauvaises herbes __________________ notre jardin. (envahir)

d.- La chatte ______________ ses petits. (nourrir)

e.- ___________________ - vous la machine à laver tous les jours ? (remplir)

f.- Les athlètes _________________ tous les obstacles. (franchir)

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UNE JOURNÉE AVEC ANTOINE GRIEZMANN

Tu vas partager une journée avec Grizzy, imagine les activités qu'il fait pendant une journée
de réunion avec les Bleus.

Regarde la vidéo et marque la bonne réponse:

1- Quelle est la première activité qu'il fait le matin?

o Il se douche.
o Il lit le journal.
o Il prend le petit-déjeuner.

2- Qui sont les personnes que Grizzy salue?

o Ses amis/ses coéquipiers

o Les autorités du club
o Les préparateurs physiques

3- Quels sont les choix d'Antoine?

o Du carrot cake et du lait.

o Des céréales et des carottes.
o Des céréales et du carrot cake.

4- Est-ce qu'il prend du mate?

o Non, il ne prend jamais de mate.

o Oui, il le prend après le petit-déj.
o Oui, il le prend au moment du petit-déj.

 Imagine que tu es joueur / joueuse de foot. Quels seraient tes choix pour le petit-
déjeuner?
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UNE JOURNÉE AVEC ANTOINE GRIEZMANN

(suite)

AU VESTIAIRE

Antoine nous montre le vestiaire et la place où il s'assied, écoute attentivement et

complète avec ce que tu entends.

1- Quand il arrive au vestiaire il dit: C'est le _____________________ comme dans la

chambre !!!

2-Après il nous montre un trophée du man of the match , un fanion, un ____________, et des
_________.

3- Le journaliste lui demande « c'est quoi le fameux mate? », alors Griezmann raconte qu'il
est composé de:

__________________________________________________________________________.

4- Le mate c'est comme _______________, ______________________.

AU TERRAIN DE FOOT

1- De quelle couleur sont les maillots de l’équipe de France ? _________________

2- Pendant l'entraînement ils font des __________________.

3- La séance est pour ___________________ et pour régler les petits détails.

4-Après l'étirement il prend un _____________chaud et un autre froid.

5-Finalement il va _______________________.

.
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CD Piste 2.-

Complète ci-dessous la journée de Noémie

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Mes mots
Ma journée

Les moments Les activités

Le matin Je me réveille
Je me lève
Je me douche
Je m’habille
Je me rase
Je me maquille
Je prends mon petit-déjeuner
Je me brosse les dents
Je me coiffe
Je pars
Je prends le bus
Je travaille
J’ai cours de …

Midi Je déjeune

L’après-midi Je fais les devoirs

Je fais les courses
J’assiste à un cours de …
J’étudie
Je me promène
Je retourne à mon travail
Je rentre

Le soir Je regarde la télé

Je me repose
Je vais au cinéma
Je prépare le dîner
Je dîne
Je me couche
Je dors
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POUR POUR POUR POUR CHANGER POUR

COMMENCER CONTINUER EXPLIQUER D’IDÉE FINIR
UNE IDÉE UNE IDÉE UNE IDÉE UNE IDÉE

d’abord ensuite car cependant pour finir

tout d’abord et parce que mais pour
pour commencer puis puisque malheureusement terminer
premièrement après en effet en revanche à la fin
pourtant
d’une part d’autre part c’est-à-dire enfin
toutefois
au début deuxièmement par exemple finalement
néanmoins
plus tard comme par contre
en dernier
de plus tellement … que au contraire donc
voilà pourquoi or alors
ainsi

Quelques exemples d’utilisation :

- Il avait tout prévu pour venir mais malheureusement il est tombé

malade.

- La voiture de Denis est au garage parce que l'alternateur ne

fonctionne plus.

- L’interdiction des drogues est justifiée car elles sont mauvaises

pour la sante.

- Puisque le professeur n’est pas arrivé nous devons annuler le cours.

- Comme il neige, je vais rester chez moi.

- Je ne supporte plus mon voisin, alors je vais déménager.

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UNITÉ 2 – LA FAMILLE

Cd Piste 3.- Irène parle de sa famille, écoute-la et complète son arbre

généalogique.

Cd Piste 4.- Écoute le texte et complète. Attention il peut y avoir plus

d’un mot dans les trous.

UNE FAMILLE INTERNATIONALE

Lucas a une ____________________. En France, ce n’est pas
rare aujourd’hui d’avoir un parent d’origine ____________ mais
dans le cas de Lucas, c’est quand même un peu spécial.
__________ est mexicaine, ____________ est italien et
__________ est française d’origine espagnole. ________ est né
aux États-Unis, il a donc la double nationalité.
__________ de Lucas a longtemps travaillé en Égypte et en Indonésie.
Il a aussi un oncle marié avec une Grecque. __________________ ont vécu un an
en Grèce. Lucas a aussi de nombreux _________________. Un de ses neveux est
marié avec une Portugaise.
____________________ sont à la retraite depuis 15 ans et ça fait quinze ans qu’ils
habitent au bord de la mer à Biarritz, près de la frontière espagnole. L’été, les oncles,
les tantes, _________, ___________, ___________, _____________, les enfants,
les neveux, les nièces, toute la famille se retrouve chez les grands-parents pour faire
une grande fête de famille. C’est le seul moment de l’année où tout le monde peut se
retrouver et passer un peu de temps ensemble.
 MODULE 3 CICLO BÁSICO 13

Une fois le texte complet, réponds aux questions ci-dessous :

QUESTIONS :
1. Quelle est la nationalité de la femme de Lucas ?
2. Où le père de Lucas a-t-il travaillé ?
3. Qui a vécu en Grèce ?
4. Qui est marié avec une Portugaise ?

VRAI - FAUX :
1. La mère Lucas est espagnole.
2. L’oncle de Lucas s’est marié en Grèce.
3. Les grands-parents de Lucas habitent près de la mer.
4. Toute la famille se retrouve chez les petits-enfants.

Tu peux t’inspirer du texte ci-dessous pour faire la présentation de ta famille

C’est mon père. Il s’appelle Stéphane. Il est ingénieur. Il a 36 ans et

il est très amusant. A côté de lui, c’est ma mère, Nathalie. Elle est
médecin et très dynamique. Elle a 32 ans.
Là, c’est mon frère, il s’appelle Quentin. Il a 19 ans. Il est étudiant
en informatique. Il est très timide et ne parle pas beaucoup. Ma
sœur Coline, c’est le contraire. Elle est très sociable. Elle a un an
de plus que moi, 14 ans. Elle adore le français.
Et enfin, mon grand-père, Jacques et ma grand-mère Isabelle, qui
sont les parents de mon père. Ils ont 62 ans et 68 ans et ne
travaillent plus. Ils sont retraités.

LA FAMILLE - EXERCICE :

Réponds aux questions.

1. Qui est le père de mon père ?

2. Qui est la fille de mon oncle ?
3. Qui est la fille de ma grand-mère ?
4. Qui est la fille de mon père ?
5. Qui est le fils de mon frère ?
6. Qui est la fille de ma sœur ?
7. Qui est le fils de mon fils ?
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Les familles dans la peinture universelle

Choisis l’une des images ci-dessous et présente ces photos de familles.

Qu’est-ce qu’elles évoquent pour toi ?

Gabrielle et Jean – Auguste RENOIR

Une famille colombienne – Fernando BOTTERO

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Réfléchissons ensemble …

Ton Christ est juif

Ton scooter est japonais
Ta pizza est italienne
Et ton couscous algérien.
Ta démocratie est grecque
Ton café est brésilien
Ta montre est suisse
Ta chemise est hawaïenne
Ton baladeur est coréen.
Tes chiffres sont arabes
Ton écriture est latine
Et … tu reproches à ton voisin
D’être étranger ?!

ACTIVITÉS

 Réflexion : Pourrais-tu résumer en une ou deux phrases le message qu’a voulu

transmettre l’auteur de ce texte ?

 Culture générale : Peux-tu associer les nationalités ou religions à leurs symboles ?

 Grammaire : Le texte contient plusieurs adjectifs possessifs. Souligne-les.-

Pourquoi y a-t-il trois formes différentes ?

 MODULE 3 CICLO BÁSICO 16

La famille recomposée
Lien vidéo "La famille recomposée"

Première visualisation

1) De quoi parle la vidéo ? Il y a des mots-clés qui peuvent t’aider à découvrir le sujet de ce
document. Peux-tu en citer quelques-uns ?

2) À première vue, quel est le lien entre les enfants de cette vidéo ?
o Ce sont des amis
o Ce sont des cousins
o Ce sont des frères et sœurs

3) Près de quelle ville habite cette famille ?

o Genève
o Liège
o Lille

4) Dans quel contexte ? Justifie ta réponse

o Dans une grande ville
o À la campagne
o Au bord de la mer

Deuxième visualisation

5) Reconstruis le schéma de la famille

- Christophe c’est ….
- Florence c’est …
- Antoine c’est …
- Clémentine et Pierrot sont …

6) Quel est le noyau original de la famille ?

o Antoine et son papa
o Le papa et la maman
o Clémentine et sa maman

7) Depuis combien de temps la famille est-elle « recomposée » ?

o Depuis 5 ans et demi
o Depuis 3 ans
o Depuis 2 ans et demi

8) Comment décrit Antoine ses frères et sœurs. Cherche l’expression exacte. ___________________

9) Quelles sont les quatre conditions adoptées par les parents pour que les enfants soient heureux ?
Voici quelques mots clés pour te guider.

a. Différences __________________________________________________________________
b. Anniversaires ________________________________________________________________
c. Cadeaux ____________________________________________________________________
d. Amour _____________________________________________________________________

10) Quelles sont les priorités dans cette famille ? __________________________________________

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Mes mots

Les liens de parenté / Les possessifs

JE mon père
ma mère mes parents

TU ton frère
ta sœur tes frères et sœurs

IL/ELLE son oncle

sa tante ses oncles et tantes

NOUS notre cousin

notre cousine nos cousins et cousines

VOUS votre grand-père

votre grand-mère vos grands-parents

ILS/ ELLES leur fils

leur fille leurs enfants

D’autres membres de la famille :

Le mari / la femme
Le neveu / la nièce
Le petit-fils / la petite-fille / les petits-enfants

L’état civil

Je suis célibataire
marié(e)
divorcé(e)
veuf / veuve
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UNITÉ 3 – LE QUARTIER/LES MAGASINS/LES ITINÉRAIRES

Cd Piste 5.- Quel chemin ?

a) Choisis un des dialogues ci-dessous et dessine le plan correspondant

aux indications données. Signale sur le plan l’itinéraire suivi.
b) Dans les trois dialogues souligne les verbes utilisés pour donner des
indications, ainsi que les expressions de localisation.

1.
-Bonjour. Vous pouvez m’aider ? Je voudrais aller à la piscine. C’est loin ?
-Non, pas vraiment. À environ 15 minutes à pied et c’est assez facile d’ y aller. Voilà,
vous voyez, vous sortez par la porte du bas face au parc du bord de la rivière. Vous
prenez le boulevard à droite et vous longez le parc jusqu’au pont. Vous passez
ensuite sur le pont et vous traversez la rivière. Au bout du pont, vous continuez un
peu et vous tournez à gauche dans la première petite route. Là, vous prenez le
chemin de droite et vous continuez tout droit. Vous tournez ensuite dans la première
rue à gauche et encore une fois dans la première rue à gauche. Vous êtes alors
devant l’entrée de la piscine.

2.
- Où est l’ opéra s’il vous plaît ? J’ai acheté un billet pour le concert et je ne
connais pas le chemin.
- Pour aller à l’ opéra, le plus simple c’est de sortir par la porte du haut. Tu
remontes l’ impasse Lardy et au bout tu tournes à gauche. Tu continues toujours
tout droit. Tu passes devant la bibliothèque et tu traverses une petite place. Tu
continues encore et tu arrives à une deuxième petite place.
- La tu prends la deuximème rue à gauche. C’est la rue du Casino. L’ opéra est le
deuxième bâtiment à droite. Tu as une entrée dans le parc en face du premier
bâtiment qui est un casino et un café.

3.
- Tu peux me dire où est le cinéma Le Mat ?. Le ciné-club passe « La vie est
belle » en français. Bien sûr, je l’ai vu en italien mais je voudrais le voir en
francais.
- Bonne idée ! ! Tu sors par la porte du haut et tu prends l’impasse. Au bout, tu
tournes à gauche et tu continues toujours tout droit. Tu traverses une première
place et puis une deuxième. Au bout de cette place, tu continues tout droit et tu
longes sur ta gauche le Parc des Sources. Tu passes devant six rues piétonnes
à ta droite. Le Mat se trouve dans la sixième rue, au milieu, à gauche.
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Ma France
1.- Observe la vidéo et réponds aux questions suivantes :
L’équipe de tournage demande des indications pour arriver à sa
destination. Ils ne connaissent pas très bien la ville.

1) Dans quelle ville sont-ils ?

2) Où vont- ils ?

3) Ecoute attentivement et indique les quatre verbes utilisés pour donner les indications :

 ___________________________________________________

 ___________________________________________________

 ___________________________________________________

 ___________________________________________________

4) Les directions sont-elles faciles ?

5) Que répond le Monsieur quand on lui dit « Merci » ?

2.- PROJET.- En vous inspirant de cette vidéo, créez avec vos camarades un petit sketch où
vous demanderez des indications pour arriver à une destination que vous choisirez, près du
Centre des Langues. Vous pouvez filmer votre sketch !

Cd Piste 6.- Voyage en métro

Ecoute l’enregistrement. On parle d’un voyage en métro.

Entoure sur le plan :
 le point de départ
 la correspondance
 l’arrivée
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Activité La Part-Dieu
La Part-Dieu est un quartier moderne de Lyon. où l’on travaille, mais
aussi une destination où il est agréable de vivre, sortir, se reposer, se
cultiver ou créer. Lieu de passage animé grâce à son réseau dense de
transports en commun, la Part-Dieu
est aussi un lieu de destination
notamment pour ses espaces
commerciaux, ses infrastructures
sportives et ses lieux culturels. À la
Part-Dieu, la nature prend des
formes très différentes selon les
situations au profit d’une grande
diversité de paysage : places,
esplanades, squares, mail plantés,
terrasses végétalisées, jardins suspendus invitent à la pause et à la détente.
Le parc Nelson Mandela et le square Jeanne Jugan sont de ceux-là. Plus ou
moins intimes, plus ou moins ouverts, tous sont toujours ancrés dans la
trame paysagère qui va du Parc de la Tête d’Or au Nord, au parc Sergent
Blandan au Sud, mais aussi aux berges du Rhône. Dans le cadre du projet,
les espaces publics seront plus verts pour apporter de la fraîcheur et offrir
un meilleur confort thermique.

L’offre du quartier est multiforme. Concentrée et pratique avec le Centre

commercial de la Part-Dieu et les Halles Paul Bocuse, elle est plus
disséminée et plurielle dans les différents cœurs de quartier. Au total, plus
de 800 commerces sont disponibles sur le quartier, dont 30% de cafés et
restaurants. Le centre commercial compte 240 commerces et restaurants et
accueille 35 millions de visiteurs par an.

Lis le texte attentivement.-

1- Repère tous les mots qui ont une relation avec la vie en ville.
2- Que peut-on faire à La Part Dieu?
3- Est ce qu'il y a des espaces verts? Nomme-les.
4- Combien de commerces y a-t-il dans ce quartier?
5- Dans le texte, on nomme Paul Bocuse. Est-ce que tu le connais? Fais une recherche
sur lui, sa profession et ses activités.
 MODULE 3 CICLO BÁSICO 21

Où es-tu ?

Lis les itinéraires et regarde le plan. Où es-tu ?

a. Tu es au collège. Va tout droit. Tourne à gauche. C’est au coin de la

rue. Tu es .... ?

b. Tu es au musée. Va tout droit puis tourne à droite. Tu es... ?

c. Tu es devant la statue Richelieu. Va jusqu’à la cathédrale. Tourne à

gauche et va jusqu’à la rue Saint-Exupéry. Traverse la place Saint-
Sauveur et va jusqu’à la rue de Verdun. Tu es ... ?
MODULE 3 CICLO BÁSICO 22
 MODULE 3 CICLO BÁSICO 23

On va faire les courses ?

Tu vas où pour … ?

1. Acheter des livres

2. Retirer de l’argent
3. Acheter des roses pour ta maman
4. Acheter une baguette pour ton petit déjeuner
5. Acheter un collier pour offrir à une amie
6. Acheter du coton
7. Acheter des tomates et des carottes pour ta salade
8. Envoyer un colis en Belgique
9. Acheter de la viande pour préparer ton steak-frites
10. Acheter du câble pour réparer la lampe du salon
 MODULE 3 24

Mes mots
L’indication du chemin

POUR ABORDER UNE POUR DEMANDER LE POUR INDIQUER LE CHEMIN POUR POUR RÉPONDRE
PERSONNE CHEMIN REMERCIER AU
REMERCIEMENT
Pardon, monsieur. Pour aller … Prenez la rue … Merci De rien
Excusez-moi, madame. Je cherche … Allez/continuez tout droit / Merci Je vous en prie
S’il vous plaît, …. , c’est loin d’ici ? jusqu’au bout beaucoup
monsieur Je voudrais aller … Prenez la première rue à gauche.
je voudrais trouver … à droite.
Est-ce qu’il y a …. près Faites à peu près cent mètres
d’ici? … se trouve en face de / à côté de
Où est … ? Traversez la place / la rue / le
Où se trouve … ? pont / la rivière
Je cherche … Vous savez Passez devant …
où il/elle est ? Tournez à droite / à gauche
Vous pouvez Suivez cette rue jusqu’ à
m’aider,SVP ? Remontez le boulevard …
Prenez le métro à la station ….
Prenez la ligne …
Changez à ….
Sortez par la porte ….
Vous allez voir …
Et vous y êtes
Et c’est là
Et vous arrivez à …
 MODULE 3 25

UNITÉ 4 – AU RESTAURANT
Cd Piste 7.- Les 4 formules de petit-déjeuner.
 MODULE 3 26

Cd Piste 8 – Le petit déj

 MODULE 3 27

Le petit déjeuner

Qu’est-ce que Lisa, Luc et Ludovic prennent pour le petit-déjeuner ?

Bon appétit ! Complétez.

 MODULE 3 28

DOCUMENT VIDÉO On va manger ?

Observe, écoute et réponds

1) Où se trouve la dame ?
2) Dans quelle ville ?
3) Pouvez-vous citer une caractéristique de cette ville ?
4) Et une caractéristique du restaurant ?

COMMANDE

5) Qu’est-ce qu’elles mangent ?

6) Qu’est-ce qu’elles boivent ?
7) Qu’est-ce qu’elles prennent comme dessert ?

SUR LA TABLE

8) Observe et associe chaque nom à l’image correspondante.

- des couverts - la salière et la poivrière - du parmesan
- une serviette - un set de table - de l’huile
- un verre à vin - du pain - un cendrier
- un verre à eau

À LA FIN DU REPAS

Pour payer sa commande la dame demande ____________________ et laisse un ____________________

pour le garçon.
 MODULE 3 29

Cd Piste 9.- AU RESTAURANT

1-Ecoute le dialogue et réponds.

a. Quel plat conseille le commis de
salle ?
b. Que choisit le client comme plat
principal ?
c. Et comme entrée ?
d. De quoi est composée cette
tarte ?
e. Comment est la mousse au chocolat ?

2-Recompose la carte du restaurant, classe les plats ci-dessous dans la grille

 Une chope de bière belge

 Côtelettes d’agneau marinées à la grecque
 Tarte maison aux fruits de saison
 Salade d’endives au saumon et fenouil
 Bœuf bourguignon aux champignons frais
 Mille-feuille croquante chocolat praliné
 Un bouteille de vin blanc
 Sardines grillés, pommes de terre mijotées et tomates
 Crème brûlée à la menthe
 Tarte de thon frais aux agrumes
 Un café-crème

ENTRÉES PLATS DESSERTS BOISSONS

 MODULE 3 30

JOUONS UN PEU AVEC LE VOCABULAIRE DES ALIMENTS !!

DÉCOUVRE LES EXPRESSIONS FRANÇAISES AVEC ARCHIBALD

Associe les expressions avec leurs explications et

avec les images qui les illustrent.

1.- Avoir le melon a.- Inventer des histoires, des mensonges

2.- Se faire rouler dans la farine b.- Grossir démesurément l’importance d’un fait

3.- En faire un fromage c.- Se faire tromper, duper

4.- Avoir la frite d.- Être orgueilleux, prétentieux

5.- Tomber dans les pommes e.- Être en forme, se sentir capable de réussir

6.- Raconter des salades f.- S’évanouir

1 2 3 4 5 6
MODULE 3 31
MODULE 3 32
MODULE 3 33
 MODULE 3 34

Mes mots
Au restaurant

Le garçon / la serveuse Le client / la cliente Commentaires

Qu’est-ce que vous prenez ? Vous avez … ? Il y a une erreur.
Qu’est-ce que je vous sers ? Est-ce que vous avez …? Je n’ai pas très faim.
Vous prenez un apéritif? Alors, donnez-moi …. J’ai très faim.
(Qu’est-ce qui vous ferait plaisir?) Monsieur, s’il vous plaît ! Je vais demander au chef.
Et pour vous, Monsieur ? Donnez-moi … Je n’ai pas assez d’argent .
Vous voulez … ? Apportez-moi … Et le pourboire ?
Je vous conseille … Je voudrais … Je ne bois pas de ….
Nous avons… Je vais prendre … Je n’aime pas ….
Il y a ….. si vous voulez Je prends … Bon appétit !
On a (seulement) des … Qu’est-ce que vous avez comme … ?
Non, madame, il n’y a plus de … Qu’est-ce que vous me conseillez ?
Et comme entrée ? Et ensuite, je voudrais …
Et comme plat principal ? Je préfère …
Et comme boisson ? L’addition, SVP.
Et pour boire ? Ça fait combien ?
Et comme dessert ?
Et avec ça ?
Ce sera tout ?
Et ensuite ?
Voilà ! / Voilà votre commande
MODULE 3 35

LES REPAS
Le petit déjeuner
Le déjeuner
Le goûter
Le dîner
 MODULE 3 36

UNITÉ 5 –LES ACHATS

DOC. VIDÉO
La passion des soldes chez les jeunes
Regarde la vidéo et réponds :

- Quelle est la durée des soldes ?

- Quel est le pourcentage de personnes qui comptent y
participer ?
- Peux-tu expliquer l’expression « la dictature des
copines » ?
- Est-ce que pour ces jeunes les marques, la mode,
c’est important ? Et pour toi ?
- En parlant des différentes façons de s’habiller les filles parlent des « bolos »,
une expression qui signifie
___________________________________________________________

_____________________________________________________________

- Combien dépensent en moyenne les 15-24 ans ?

La première dame parle de:

Prix des chaussures _____________
Prix d’un manteau _______________
Elle dit : « Les soldes c’est une bonne opportunité pour
__________________________________________________________________ »
 MODULE 3 37

Cd Piste 10. – Au magasin

A) Notez votre réponse ou entourez la lettre correcte.
 MODULE 3 38

B) Ecoutez le dialogue une 2ème fois (en lisant la transcription ci-dessous)

et soulignez de 2 couleurs différentes les expressions de la vendeuse et
de la cliente.

- Bonjour Madame, je peux vous aider ?

- Oui, je voudrais savoir s’il vous reste cette veste en cuir en d’ autres tailles.
- Nous ne l’avons plus qu’en 38 et 42 mais nous en attendons d’autres pour
la semaine prochaine. Quelle taille voudriez-vous ?
- Je fais du 40. Mais vous avez une veste en vitrine, quelle est sa taille ?
- Ah, attendez une minute, je vais vérifier. Voilà, c’est bien un 40. Vous voulez
l’essayer ?
- Oui, j’aime beaucoup la couleur et la coupe est vraiment élégante. Ah oui !
C’est vraiment ce que je voulais. Mais, les manches sont un peu longues.
Elle coûte bien 190 euros ?
- Oui, oui, c’est ça.
- Vous ne faites pas un prix parce qu’elle était en vitrine, par hasard ?
- Non, Madame, désolée, mais nous pouvons retoucher les manches si vous
le souhaitez.
- Bon, finalement je vais réfléchir. Merci Madame, au revoir.
 MODULE 3 39

Cd Piste 11.- À la pharmacie.

Ecoute les dialogues et complète les répliques.
Situation 1.-
P-Bonjour Monsieur.
C-Bonjour,
____________________________________________
pour ma femme, elle a pris froid et elle est enrhumée.
Elle tousse beaucoup elle éternue et elle a mal à la
gorge.
P- Est- ce qu’elle a vu un médecin ?
C-Non. Elle pense que c’est seulement un rhume.
P- Elle n’as pas de fièvre ?
C-Non.
P- Bien, ________________un sirop pour la toux, des pastilles pour la gorge, de
l’aspirine. Et si elle ne se sent pas bien dans les quatre ou cinq jours, je lui conseille
quand même d’aller voir un médecin.

Situation 2.-

C- Bonjour Monsieur.
P- Bonjour Monsieur, ____________________ ?
C- J’ai mal à l’estomac depuis ce matin.
__________________________________________ pour calmer les maux d’estomac ?
P- Oui, __________________. C’est très efficace. Vous en prenez un après les repas.
C-______________.
P-_________________ monsieur.
C-_________________ Monsieur.
P-_________________Monsieur.
C- Au revoir.
P- Au revoir______________________.
 MODULE 3 40

Mes mots
Les vêtements - Les achats

Le client / la cliente Le vendeur / la vendeuse

Je voudrais un / une /des… Vous désirez ?

Je cherche un / une /des…
Vous avez des … ?
Vous pouvez me montrer des … ?
Vous avez autre chose ?
Vous avez plus … /moins … ?
Ce modèle est trop cher /grand /
petit /sportif pour moi.
Je fais du 40.
Je chausse du 36.
Je peux l’essayer ?
Je le prends. / Je la / les prends.
Je vais réfléchir.
Ça coûte combien ?
Ça fait combien ?
Quel est le prix de ce modèle ?
Vous prenez la carte bleue ?
Je peux vous aider ?
Vous faites quelle taille ?
Quelle taille voudriez-vous ?
Vous faites quelle pointure ?
J’ai ce modèle …
Nous avons un autre modèle plus …
Désolé, nous n’avons pas d’autre
modèle / couleur / taille.
Vous voulez l’essayer ?
La cabine est là-bas.
Il / elle vous va très bien.
Vous le /la /les prenez ?
Je vous fais 20% de réduction.
Il y a une offre spéciale.
Il y a une réduction de …%
Vous voulez voir autre chose ?
C’est tout ?
Et avec ça ?
Je vous fais un paquet-cadeau ?
C’est pour offrir ?
Vous payez comment ?
 MODULE 3 41

UNITÉ 6 – LA MÉTÉO

Bulletin météo France 2

a) Lis attentivement les questions.
b) Regarde le document vidéo une ou deux fois
c) Réponds aux questions ci-dessous.

- De quel type de document s’agit-il?

- Décrivez brièvement la présentatrice.

- Pour la journée du jeudi, on annonce du beau temps ou du mauvais temps ?

- Quelle partie de la semaine présente Mélanie ?

- Quel climat annonce-t-on pour samedi ? Et pour dimanche ?

- Quelles seront les températures pendant le week-end ?

Après le bulletin météo :

- Où voyons-nous Mélanie ?

- Que fait-elle ?

- Qui est-ce qu’elle rencontre ?

 Projet : créez votre propre bulletin météo en vidéo.

MODULE 3 42
 MODULE 3 43

Cd Piste 12 – Quel temps !

Ecoute le dialogue et coche la ou les options correctes :

a. Les jeunes visitent un musée

une école
une station météorologique

b. Ils entrent vite parce qu’ il fait froid

il y a un orage
il y a du vent

c. Maïa préfère la neige

la pluie et l’orage
le soleil et la chaleur

d. Selon le météorologue la planète se réchauffe

s’il n’y a pas de nuages
s’il y a souvent des tempêtes
s’il fait toujours beau et chaud

e. La neige est nécessaire

pour faire du ski
pour que le niveau des eaux n’augmente pas
pour limiter la pollution
MODULE 3 44
 MODULE 3 45

Le futur simple, un temps facile!

La leçon

La construction du futur simple n’est pas difficile. Observez les phrases qui
suivent.

Il partira aux Etats-Unis l’année prochaine pour suivre un stage de

communication.
Nous préparerons un gâteau pour l’anniversaire de Xavier le mois prochain.

Il partir- a
Nous préparer- ons

Pour construire un verbe au futur simple, vous prenez l’infinitif du verbe et vous
ajoutez la terminaison : -ai ; -as ; -a ; -ons ; -ez ; -ont. Si vous observez
attentivement les terminaisons, vous remarquerez qu’il s’agit du verbe « avoir »
au présent.
Exemples :
Nous partirons à la montagne pour les fêtes de Noël.
Ils passeront le réveillon chez leurs amis à Gourdon.
Tu ouvriras tes cadeaux le matin de Noël.
 MODULE 3 46

Attention ! Il existe des verbes irréguliers tels que :

Avoir : j’aurai Mourir : Je mourrai

Être : Je serai Courir : Je courrai
Venir : Je viendrai Pleuvoir : Il pleuvra
Tenir : Je tiendrai Envoyer : J’enverrai
Vouloir : Je voudrai Voir : Je verrai
Pouvoir : Je pourrai Faire : Je ferai
Savoir : Je saurai Aller : j’irai
Devoir : Je devrai

Exemples :
Tu viendras me voir mardi matin dans mon bureau.
Vous pourrez me rendre vos travaux le lundi de la rentrée.
La semaine prochaine, il ne pleuvra que mercredi.
Quelles seront vos bonnes résolutions pour la rentrée ? Faites les exercices qui
suivent.

Exercice n°1
Aide : Prenez de bonnes résolutions à la rentrée
Mettez les verbes entre parenthèse au futur simple

À la rentrée, je (s’inscrire) dans une salle de sport et je

(faire) de la natation.
J' (arrêter) de boire des boissons sucrées et je (boire) un litre
d’eau par jour.
Je (être) plus attentif au cours de français.
Je (ne plus acheter) de cigarettes.
Je (rendre visite à) ma grand-mère plus souvent.

www.bonjourdefrance.com
 MODULE 3 47

Cd Piste 13. – La bonne carte météo

Ecoute et retrouve la bonne carte météo.

Cd Piste 14.- Les vacances 1

Cd Piste 15.- Les vacances 2
Cd Piste 16.- Les vacances 3
Cd Piste 17.- Les vacances 4
Ecoute ces conversations et associe chaque dialogue à une de ces
photos.
 MODULE 3 48

Ecoute à nouveau les conversations précédentes et complète le

tableau.

Pascal

Roger

Norah

Fabienne

Activité.-
Fais des prévisions météorologiques à partir des cartes de l’Uruguay et
de la France.-

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MODULE 3 49
 MODULE 3 50

Mes mots

Pour parler de la météorologie

Aujourd’hui Demain

Il fait beau Il fera beau

mauvais mauvais
chaud chaud
froid froid
doux doux
frais frais

Il y a du vent Il y aura du vent

du brouillard du brouillard
des nuages des nuages
des averses des averses
un orage un orage

Il neige Il neigera
Il pleut Il pleuvra

La neige tombe La neige tombera

La pluie tombe La pluie tombera
Le vent souffle Le vent soufflera
La température est de 15 º La température sera de 15 º
(degrés) (degrés)
 MODULE 3 51

Cahier
d’activités
complémentaires
 MODULE 3 52

JOURNÉE

Cd Piste 18.- Quelle heure est-il ?

MODULE 3 53
MODULE 3 54
 MODULE 3 55

FAMILLE

LIEN: C'EST QUOI CETTE FAMILLE ? Bande annonce

Bande annonce du film « C’est quoi cette famille ? »

Activité 1.-

a.- Regarde la bande annonce et choisis parmi ces adjectifs lesquels

s’adaptent le mieux pour caractériser cette famille.

- Amusante - Extravagante - Prudente

- Bien organisée - Modérée - Révoltée
- Calme - Moderne - Sage
- Comique - Nombreuse - Sérieuse
- Désordonnée - Originale - Tranquille
- Docile

b.- Note ci-dessous les mots du vocabulaire de la famille que tu entends.

Activité 2 : travail à partir du scénario du film (transcription ci-dessous)

Questions de compréhension générale :

A) Quels sont les indices qui nous font penser à une famille recomposée ? (Voir Point
nº 1 et 2) –

B) Pourquoi la vie des enfants n’est pas facile dans ce type de familles? (Voir point nº 3
et voix off)

C) Quel type de mère est la maman d’Eliot ? (Voir point nº 4)

D) Quel est le plan proposé par les enfants ? (Voir points 6 à 9)

E) Quelles sont les réactions des parents ? (Voir point 2, 8 et 9)

 MODULE 3 56

SCÉNARIO DU FILM
1. Intérieur / Salle de fêtes : Mariage.

VOIX OFF DE BASTIEN - Moi, je m’appelle Bastien. Mamie Aurore c’est ma grand-mère, et la mariée c’est ma mère. Elle
a eu trois maris, résultat: j’ai six demi-frères et sœurs ou presque, quatre papas et quatre mamans.

2. Intérieur/ Chambre à coucher. Parents. Père au téléphone

PÈRE - Il y a sept enfants oui. Il y en a 2 à moi, 3 à mon ex-femme et 1 à l’ex….

« LES FAMILLES RECOMPOSÉES, C’EST PAS TOUJOURS FACILE»
VOIX OFF DE BASTIEN – On déménage en moyenne trois fois par semaine. On profite de personne.

3. Intérieur/ Salon. Appartement. Père et enfants.

PÈRE – Oscar, qu’est-ce que tu fais là ?

OSCAR- Semaine paire je suis là, semaine impaire je suis pas là.
PÈRE – Juliette, tu vas chez ta mère demain ?

4. Intérieur/Couloir – Mère et fils.

FILS – Oui maman.

MÈRE – Fais attention !
FILS – Oui maman.
MÈRE – Tu as la batterie de ton téléphone ?
FILS – Oui maman, j’ai tout.
MÈRE – Tu as ton sandwich ?
FILS – Oui maman.
MÈRE – Tu ne me réponds pas Eliot ! Je t’aime !!

VOIX OFF DE PETITE FILLE – J’en ai marre de jamais savoir où je dors !... « TROP, C’EST TROP !!»

5. Extérieur/Jour. Enfants.

BASTIEN – Tu sais où ton père garde les clefs de l’appart de ta grand-mère ?

ADO – Ah ouais, ouais, ouais !
ENFANT –Un appart dans lequel on tient tous. Tous les enfants. Il suffit de faire croire aux uns qu’on est chez les autres.

6. Séquence de grande pagaille

MÈRE – Où sont les enfants ?

7. Intérieur/Nuit. Appartement des enfants.

ENFANT – Combien de temps avant que les parents réalisent qu’on a disparu ?
[Plan : toutes les sonneries des portables des enfants en même temps]

8. Intérieur/Jour. Appartement. Enfants et parents.

BASTIEN – Alors voilà, on a pris les choses en main. À partir de maintenant qui viendrez habiter chez nous, ici, à tour de
rôle.
FILLE – On a besoin d’un père et d’une mère chaque soir et le week-end.
PÈRE – Bastien, là tu dépasses les bornes, hein, là !!

« LES ENFANTS PRENNENT LE POUVOIR »

GRAND-MÈRE – Qu’est-ce que c’est que ce bordel ?

9. Grande salle de réunion. Parents assis autour d’une grande table, avec des documents.

ADO – Chacun d’entre vous a reçu une copie par mail

MÈRE – Je ne m’en sors pas avec cette organisation !
FILLE – Sans déconner, c’est quoi cette famille ?

« C’EST QUOI CETTE FAMILLE ? »

GRAND-MÈRE (elle parle au père) – Écoutez, je vais vous donner un petit conseil : démerdez-vous !!
 MODULE 3 57

ITINÉRAIRES

Dialogues

Place les phrases dans les bulles.

a. C’est là, à droite, ce n’est pas loin !

b. Oui, je veux bien, merci !
c. Qu’est-ce que vous cherchez ?
d. Excusez-moi, monsieur, vous pouvez m’aider, s’il vous plaît ?

Vouloir ou pouvoir ?

Entoure la bonne réponse.

 MODULE 3 58

Vouloir et pouvoir. Complète

Complète avec les verbes vouloir et pouvoir.

Cd Piste 19.- Aller à la Sorbonne

Ecoute l’enregistrement et coche la case correspondante :

Juste pour info

Fondé au 13e siècle, à une époque où les étudiants commençaient à
affluer à Paris, le collège créé par Robert de Sorbon en 1257 devait
bientôt acquérir une brillante réputation. L’établissement, doté d’une
bibliothèque d’envergure, d’une chapelle et de dortoirs destinés au confort
de ses étudiants s’associe en effet à la faculté de théologie, et s’implante
durablement au cœur du Paris médiéval. De siècle en siècle, le collège
que l’on nomme par la suite « la Sorbonne » joue un rôle grandissant dans
la vie culturelle de la France, participe activement au débat intellectuel, et
poursuit sans relâche sa tâche d’enseignement.
 MODULE 3 59

Regarde la vidéo et complète avec le mot entendu

À Bordeaux !

Premier dialogue

1-La femme cherche la ______________ de la Place de la Victoire.

2- Elle est _______________ les grandes portes de la rue Saint Catherine

3- Après la _____________ vous tournez à droite.

Deuxième dialogue

1- Excuse-moi, où se trouve la ___________ de Paris, s'il vous plaît?

2- Vous allez passer devant une __________________

3- C'est à 100 mètres, juste à côté du ____________

 MODULE 3 60

AU RESTAURANT

Cd Piste 20. – Un client difficile

Remets en ordre ce dialogue entre le client et le garçon. Ensuite

écoute et vérifie.

___ C.- Deux … Et un café au lait s’il vous plait !

_1_ G.- Bonjour Monsieur, qu’est-ce que vous prenez ?

___ G.- D’accord, deux brioches et un café au lait.

___ C.- Excusez-moi, euh … je préfère deux croissants.

___ C.- Non, non. Pardon. Apportez-moi un café noir.

___ C.- Je ne sais pas … heu, vous avez des brioches ?

___ G.- Bon, alors deux croissants et un café noir.

___ G.- Oui, bien sûr ! Combien de brioches voulez-vous ?

___ G.- Pas de problème, un café noir pour monsieur !!

___ G.- Mmm … Ce n’est pas grave ! Alors, deux croissants et

un café au lait !

___ C.- Non, finalement je voudrais seulement un café noir.

 MODULE 3 61

Cd Piste 21.- Bûche de Noël ou Galette des rois

Associe les mots suivants à la bûche de Noël ou à la galette des rois :

chocolat – pâte feuilletée – vin blanc – moelleux – janvier – marrons glacés – fève
couronne – café – génoise – frangipane – champagne demi sec

Bûche de Noël Galette des rois

2.- Cherche sur internet des informations sur les traditions liées à ces deux
gâteaux.
 MODULE 3 62

Cd Piste 22.- Écoute ce critique gastronomique parler des spécialités

régionales
 MODULE 3 63

Vidéo.- Pâtisserie : mille et un macarons

 Réponds aux questions suivantes à partir de la vidéo ou du

texte ci-dessous.-

1. Comment s’appelle la maison qui commercialise les macarons ? Il

s’agit d’une enseigne traditionnelle qui produit des pâtisseries de luxe. C’est
également un salon de thé.
2. Quels sont les ingrédients du macaron ?
3. Que signifie le mot macaron ?
4. D’où vient le macaron ?
5. Comment est-ce que cette pâtisserie se présentait à l’origine ?
6. Qui l’a introduite en France ?
7. Quelle est la caractéristique du macaron parisien ?
8. Quels sont les différents parfums des « garnitures » ?
9. Quel est le prix du macaron ?
10. Quel serait « l’art de vivre à la française » ?
11. Qu’est-ce que la touriste mexicaine apprécie ?

L’histoire des macarons : un dessert à succès

Déclinés en d’infinies couleurs et parfums, les macarons sont devenus la gourmandise incontournable de ces
dernières années. Nous vous proposons de découvrir comment ce petit gâteau rond a conquis le monde.

Présentation du macaron
Dérivé de la meringue, le macaron est un biscuit à base de poudre d'amande, de sucre et de blancs d'œufs. Le nom de
"macarone" signifie d’ailleurs "pâte fine" en vénitien, la langue de la province italienne où ce dessert aurait vu le jour.

Aujourd’hui, les macarons sont une spécialité de plusieurs villes et régions françaises. Le macaron le plus connu reste
cependant le macaron parisien, fourré d’une crème ou d’une confiture, qui le rend croquant à l’extérieur et moelleux à
l’intérieur.
L’histoire du macaron
Les macarons seraient apparus en Europe dès le Moyen Age. Composés dès l’origine d’amandes, de sucre et de blancs
d’œufs, ils seraient nés au VIIIe siècle dans les monastères vénitiens. Avant de s’unir deux à deux, ces petits gâteaux
se présentaient individuellement.

C’est à la Renaissance que ces friandises ont été introduites en France par Catherine de Médicis, à l’occasion de son
mariage avec le Duc d’Orléans, futur roi de France.

C’est dans les années 1830, à Paris, que les pâtissiers ont eu l’idée d’accoler ces biscuits deux par deux en les
garnissant d’une ganache. Ce "macaron parisien" a été notamment popularisé par la maison Ladurée (qui est
aujourd’hui encore l’une des plus célèbres enseignes à créer des macarons)
 MODULE 3 64

ACHATS

Cd. Piste 23.- Audio voix synthétique

Les soldes font aussi fureur chez les jeunes

Les soldes d'hiver sont attendues depuis Noël par de nombreux adolescents qui
n'attendent qu'une chose, se faire plaisir à pas cher.

Les soldes ont lieu deux fois par an et

sont particulièrement suivies. Les jeunes
ne sont pas les derniers à s'y intéresser.
C'est le cas d'Estelle Boutillier, élève de
1re ES au lycée Le Verrier, qui avoue
s'intéresser aux soldes depuis près de
quatre ans. « La classe de 4e a
vraiment été l'année où j'ai commencé
à m'intéresser aux fringues », explique-
t-elle. C'est l'occasion pour elle de refaire
sa garde-robe et de se « mettre à la
mode ». Avec un budget de 150 € environ, Estelle compte s'acheter des vêtements avec ses
parents qui seront de parfaits conseillers.

« Plus sympa entre potes »

Parce que les soldes sans ses amies, c'est impossible pour certains, Héloise Danvy et
Mallaury Bossard, scolarisées en 1re S au lycée Le Verrier, sont inséparables. « C'est plus
sympa entre filles vu qu'on se connaît bien, on peut se donner des conseils », révèle
Héloise.

Elles aiment faire les repérages quelques jours avant le jour fatidique. « On attend une
semaine avant de rentrer dans les magasins qui sont bondés les premiers jours
», avoue Mallaury. Les filles font leur shopping à Saint-Lô, mais préfèrent Caen et son
centre-ville qui « offre plus de choix ».

Héloise aime particulièrement ce moment de convivialité avec ses amies pour « faire le
stock de vêtements d'hiver ». À l'heure d'internet, les prix sont parfois plus avantageux sur
les sites d'e-commerce. Mallaury n'hésite plus à se faire plaisir en achetant en ligne : « Il y a
de grosses réductions qui valent le coup, même si je n'essaye pas. »

« Je commence le jour J »

Qui a dit que les soldes étaient réservées aux filles ? Benjamin Varin prouve le contraire. À
16 ans, ce lycéen de 1re ES, également scolarisé à Le Verrier, prend les soldes très à cœur.
Depuis septembre, il s'est découvert une nouvelle passion, le tennis.

« Je profite des soldes pour acheter tout l'équipement dont j'ai besoin tout en me
faisant plaisir », raconte-t-il. Benjamin cherche les bonnes affaires « à petits prix ». Pour
cela, il « commence le jour J et je repasse à la toute fin car les prix sont
encore plus bradés », explique-t-il.

ACTIVITÉ : résume brièvement ce texte. Voici quelques pistes pour ton résumé :
Les soldes : Quand ? Qui ? Combien ? Avec qui ? Quoi
 MODULE 3 65

VERBES AU FUTUR ET MÉTÉO

1.- Associe situations et paroles.
Exemple : Au garagiste. Vous m’enverrez la facture.

SITUATIONS
a.- A un ami qui a la jambe plâtrée.
b.- A un enfant qui a perdu ses dents de lait.
c.- A une amie de vacances qu’on quitte.
d.- Aux étudiants qui vont passer un examen.
e.- A un enfant perdu dans un centre commercial.
f.- A votre frère qui traverse des difficultés.
g.- A une patiente qui a un gros bouton sur le nez.
PAROLES
« On se verra l’année prochaine ».
« Il disparaitra dans quelques jours ».
« Vous aurez deux heures pour faire les
exercices ».
« Elles repousseront dans quelques mois ».
« Tu remarcheras bientôt, j’en suis sûre ».
« Elle va revenir ta maman ».
« Tu vas voir, tout va s’arranger ».

2.- Mets au Futur Simple les verbes entre parenthèses.

a.- (venir) Samedi vous ______________________ avec nous voir Cyrano de Bergerac.
b.- (faire) Bientôt, on _______________________ Paris-Madrid en TGV.
c.- (avoir) Le mois prochain j’____________________ les résultats de mon examen d’anglais.
d.- (être) dans quelques jours tu __________________ parmi nous.
e.- (ouvrir) Après-demain on _____________________ un nouveau McDo.
f.- (voir) Vous _____________________ vos amis à Deauville ?
g.- (devoir) Ce soir Joseph __________________ s’occuper des enfants.
h.- (pouvoir) Au mois de février mes amis __________________ faire du ski.

3.- Voici le bulletin météo de la journée. Conjugue les verbes au Futur Simple.

Ce matin le soleil se lève à 5h53. Les nuages apparaissent en début de matinée mais ils
disparaissent à midi. Le soleil brille pour le déjeuner. Dans l’après-midi il fait beau dans
le sud du pays et le soleil est chaud. Dans le Nord, les brumes du matin font place à de
belles éclaircies qui alternent avec des averses. Les pluies restent fréquentes dans le
Nord-Est. En soirée, sur le Sud-Est, les brumes de chaleur apportent quelques orages.
Dans le Nord, la température perd quelques degrés et le ciel se couvre totalement ».

Ce matin le soleil se lèvera à 5h53.

 MODULE 3 66

Où seras-tu Que/Qu' Tes 50 ans

Le prix du l'année Ta prochaine
pétrole en prochaine? sortie
2030

Mots interrogatifs: les autres

Ton prochain Ta carrière
repas en 2020 joueurs inventent une question Où
N'hésitez
pas à poser

Tes
des Que feront
Noël
prochaines questions prochain ta famille et
vacances tes amis en
en plus !
2017

Ce que tu vas Jusqu'à quel Parle Le monde en Quelles villes

faire après âge vivrons- 2050 seront sous
pendant au
le cours nous? l'océan ?
moins 30
secondes de
Ce que tu vas
faire le Comment chaque sujet Qui Combien
weekend
prochain

Ce que tu vas Samedi Ton prochain Ton prochain

faire dans 10 prochain anniversaire gros achat
ans

Le prochain Ton repas de L'énergie du Quelles

film que tu ce soir futur seront les
comptes aller Ton prochain technologies
voir voyage à de 2030 ?
l'étranger
Comment Quelles

Parlons du futur
voyagerons- maladies pourra
nous en 2200 t-on guérir en
? 2020 ?

Que vas-tu Combien y Quel sera le Quel pays Quels seront Aura t-on
les
manger demain aura-t-il de niveau de dominera le Pourquoi? reçu la visite
au petit- pays en 2050 pollution en monde en changements d'aliens ?
déjeuner ? ? 2050? 2030? climatiques en
2050 ?
 MODULE 3 67

ANNEXE : CHANSONS LIÉES AUX AXES THÉMATIQUES

POUR UNITÉ JOURNÉE

Le café OLAF ET MONSIEUR D

Activité 1.- Visionnez le clip et -à deux-répondez aux questions suivantes :

 Combien de personnages voyez-vous ? Qui sont-ils ?
 À quel moment de la journée se passe cette scène ? Justifiez votre réponse.
 Quel changement voyez-vous chez l’homme ?
 Pourquoi ce changement ?
 Que fait le personnage principal durant sa journée ?
 Quels sont les différents moments de sa journée ?
 Comment se sent-il au cours de la journée ?

Activité 2.- Pourriez-vous placer les mots manquants ?

agresser - journée - café- me lever – bureaux – bosser - repas - cuisine

Pour bien commencer De la pause-…café

Ma petite ____________
Et me réveiller
Moi, j’ai pris un __________
Un arabica
Noir et bien corsé
J’enfile ma parka
Ca y est je peux y aller
« Où est-ce que tu vas ? »
Me crie mon aimée
« Prenons un kawa
Je viens de ___________ »
Etant en avance
Et un peu forcé
Je change de sens
Et j’reprends un café
A huit heures moins l’quart
Faut bien avouer
Les ____________ sont vides
On pourrait s’ennuyer
Mais je reste calme
Je sais m’adapter
Le temps qu’ils arrivent,
J’ai l’temps pour un café
La journée s’emballe
Tout l’monde peut ___________
Au moins jusqu’à l’heure
Ma secrétaire entre :
« Fort comme vous l’aimez »
Ah mince, je viens d‘en prendre un
Mais bon, maint’nant qu’il est fait…
Un __________ d’affaires
Tout près du Sentier
Il fait un temps super
Mais je me sens stressé
Mes collègues se marrent :
« Détends-toi, René
Prends un bon cigare
Et un petit café… »
Une fois fini
Mes collègues crevés
Appellent un taxi
Mais moi j’ai envie d’sauter
Je fais tout Paris
Et puis je vois un troquet
J’commande un déca
Mais recaféiné
J’arrive au bureau
Ma secrétaire me fait :
« Vous êtes un peu en r’tard
Je me suis inquiétée »
J’la jète par la f’nêtre
Elle l’avait bien cherché
il faut qu’je rentre
Mais avant, un café
Attendant l’métro
Je me fais ____________
Une petite vieille me dit :
« Vous avez l’heure s’vous plaît ? »
Je lui casse la tête
Et j’ la pousse sur le quai
Je file à la maison
Et puis j’me sers … devinez…
« Papa, mon papa,
En classe je suis premier »
Putain mais quoi ?
Tu vas arrêter de m’faire chier ?
Qu’il est con ce gosse
Et en plus il s’met à chialer
J’m’enferme en cuisine
Il reste un peu d’café
Ca fait quatorze jours
Que je suis enfermé
J’suis seul dans ma _____________
Et je bois du café
Il faudrait bien qu’je dorme
Mais les flics vont m’choper
Alors je cloue les portes
Et j’reprends du café…
 MODULE 3 68

POUR UNITÉ ITINÉRAIRES

Zaz : Paris sera toujours Paris

À vue d’œil
Activité 1 : Avec les images du début du clip, complétez le tableau ci-dessous.

Les lieux Les personnes Les actions

Au creux de l’oreille
Activité 2 : Ecoutez la chanson et complétez les paroles du refrain avec les mots proposés.
briller - l’obscurité - assombri - éclairage - éclat

Paris sera toujours Paris !

La plus belle ville du monde
Malgré ........................ profonde
Son ......................... ne peut être ...............................
Paris sera toujours Paris !
Plus on réduit son ......................
Plus on voit ............................... son courage
Sa bonne humeur et son esprit
Paris sera toujours Paris !
 MODULE 3 69

Activité 3 : A l’aide d’un dictionnaire, complétez le tableau ci-dessous.

Noms Adjectifs Verbes

obscurité
éclat
assombrir
éclairage
briller

Au cœur de l’action
Activité 4 : Rédigez un nouveau refrain en remplaçant « Paris » par le nom de la ville de
votre choix.
Ex : Berlin sera toujours Berlin

………………………… sera toujours …………………………!

La plus ………………………… ville du monde
Malgré ................ …………………………
Son / Sa .................. ne peut être ...............................
………………………… sera toujours ………………………… !
Plus on ……………………………………………………
Plus ................................ son / sa …………………………
Son / Sa …………………………et son / sa …………………………
…………………………sera toujours …………………………!
 MODULE 3 70

POUR UNITÉ ACHATS

Tryo - Greenwashing

Avant de voir le clip

 Réfléchissez à ces questions : Quand vous faites vos courses comment remplissez-
vous votre caddie : à partir d’une liste ? en fonction de vos envies ?
 Qu’est-ce qui influence vos achats : le prix, la marque, la qualité, le label Bio, le pays
de fabrication… ?

Avec le clip
 Observez attentivement les objets qui tombent dans le caddie.
 Nommez le plus possible d’objets qui tombent dans le caddie.
 Trouvez deux ou trois adjectifs pour qualifier cette chanson :
originale, répétitive, engagée, gaie, réaliste, intéressante …
Complétez la liste.

Réfléchissez avec un copain

 Qui est ce « on » dans la chanson ?

 Qu’est-ce que le groupe Tryo dénonce dans la chanson ?

Avec les paroles de la chanson

 Cherchez des allusions aux saisons de l’année. Quel est le but de ces allusions ?

 Expliquez les expressions :

o « les Pinocchio du marketing »
o « quatre barres tout le temps »

 Pouvez-vous associer ces images à des phrases de la chanson ?

 MODULE 3 71

Greenwashing

On veut du green (x6) washing

C'est nous les as, les Pinocchio du marketing,
On veut du green (x6) washing

On veut des tours d'avion, des airbus, du diesel

Des mandarines toutes les saisons, des grands voyages dans le ciel,
Du High-Tech à la maison, de la nouvelle technologie.
On veut pouvoir dire pardon et soulager son esprit,
on veut de la viande d'Argentine, de la bidoche à tous les repas,
De la world food dans la cuisine, on veut du sucre, on veut du gras.
On veut moins cher, on veut meilleur, on veut toujours un peu d'ailleurs,
on veut la mer, on veut l'été, même en hiver, on veut bronzer.

On veut du green (x6) washing

C'est nous les as, les Pinocchio du marketing,
On veut du green (x6) washing

On cache les galets sous le sable, on veut des plages de sable blanc
Du réseau pour nos portables, on voudrait quatre barres tout le temps,
Des orgies raisonnables, des grands échangeurs de béton.
Et des amis toujours joignables, on veut des baleines et du thon

On veut du green (x6) washing

C'est nous les as, les Pinocchio du marketing,
On veut du green (x6) washing

On veut de l'eau toujours qui coule et des rides un peu moins creusées.
On veut de la jeunesse en poudre, et puis de la neige en été,
Des grands buildings sous le Soleil, des monuments pharaoniques.
On veut partout, partout pareil, de la wifi, du numérique.

On veut du green (x6) washing

C'est nous les as, les Pinocchio du marketing,
On veut du green (x6) washing

On veut des lessives sans phosphates, des shampooings tout organiques,

Des forêts pour nos 4x4, du charbon dans nos cosmétiques.
Des slogans abusifs, plus blanc que blanc, plus vert que vert !
Mascarade écologique pendant qu'on se shoote au nucléaire

On veut du green (x6) washing

C'est nous les as, les Pinocchio du marketing,
On veut du green (x6) washing