FRANCÉS

MÓDULO 2
CICLO BÁSICO

CENTRES DES LANGUES ÉTRANGÈRES - 2016

2
A l’aide du tableau ci-dessous choisis un personnage et décris-le à la classe ; tes copains
devront découvrir de qui tu parles.

Exemple : C’est une jolie fille, elle est blonde et elle a les cheveux courts.
Elle porte une jupe et une veste. Qui est-ce? C’est le personnage No. 6.
2
Il/elle est: grand(e), petit(e)
mince, gros(se) 1
3333
jeune, vieux (vieille) 1 33
blond(e), brun(e)
beau (belle), laid(e)

Il/elle a : les cheveux courts, longs

des lunettes
des moustaches
un petit nez, grand nez

3
Il/elle a l’air : sympathique, drôle,
timide, fatigué(e) 2
sportif(ve), content(e), triste

Il/elle porte : une jupe, une robe

un pull, un pantalon
une salopette, un t-shirt
une chemise, une cravate
un costume, une veste
des baskets, des bottes,
des sandales, des chaussures
un chapeau, une casquette 4
5
un sac-à-dos
4

3
4
Audio piste 1.-
a) Écoute les commentaires de spectateurs pendant le défilé et dites de quels modèles
ils parlent.
b) Sur quoi et sur qui l’homme et la femme font-ils des commentaires ?
le bermuda
la robe
 PAUL la chemise le mannequin femme
les bottes le mannequin homme
le chapeau
 MARIE la cravate
le sac

c) Quelles sont les appréciations que tu écoutes ? Sont-elles positives ou négatives ?

d) Fais tes commentaires sur la photo No. 3.

Faire une appréciation positive / négative

 Exprimer une appréciation sur un vêtement

C’est ridicule /magnifique /super !

Je trouve ce modèle très élégant.
 Exprimer une appréciation sur une personne

Il/Elle a l’air d’un clown/d’une star.

Il/Elle a l’air ridicule/sympathique.
Il/Elle est original (e)/ beau/belle/élégant(e).
Je trouve cet homme très distingué.
Je trouve la fille bien/belle.
 Pour nuancer son appréciation

Je trouve ce modèle vraiment franchement original/ridicule

vraiment
très
plutôt
assez
un peu 5
 L’ART DE Faire des compliments

C’est joli ta nouvelle coupe de cheveux !

Tu as les yeux clairs ce matin
As-tu toujours un aussi joli sourire ?
Ce chapeau te va bien !
Cette robe te donne un air sexy !

 En petits groupes, imaginez des compliments.

Vêtement et/ou partie du corps Quelques adjectifs Tes compliments

Avec tes beaux cheveux et ta
1.- cheveux / robe Beaux / nouvelle
nouvelle robe tu es superbe ce soir.
2.-

3.-

4.-

5.-

6
 Expressions vestimentaires françaises
Peux-tu retrouver le sens de ces expressions,
ainsi que l’image correspondante ?

1) En avoir ras la casquette a) Un personnage important

2) Retourner sa veste
3) Mouiller la chemise
4) Se retrousser les manches
5) Etre bien dans ses baskets
6) Se serrer la ceinture
7) Se faire remonter les bretelles
8) Arriver les mains dans les poches
9) Aller comme un gant
10) Un gros bonnet
b) Se faire réprimander
c) Être bien dans sa peau
d) Changer d’opinion
e) Participer activement, s’impliquer
f) Convenir parfaitement
g) Etre fatigué, en avoir assez
h) Se priver de quelque chose
i) Avec insouciance, sans être préparé
j) Se mettre au travail

10

7
 A toi de donner de la couleur aux papillons !!

Peux-tu compléter ces phrases avec les couleurs correspondantes ?

1.- Le drapeau français est _____________________________________

2.- Le drapeau uruguayen est ___________________________________

3.- Les pommes sont ____________ ou ________________

4.- Le maïs est _______________

5.- Le vin peut être _____________ ou ______________ mais aussi rosé.

6.- Le « candombe » est une expression culturelle de la communauté ____________

de l’Uruguay (afro-uruguayens).

8
 Poème à mon frère blanc

Léopold Sédar Senghor , poète sénégalais (1906-2001)

Voici l’un de ses poèmes les plus connus « Poème à mon frère blanc » . Dans
ce poème, le poète nous fait réfléchir sur le thème du racisme. Sans être
polémique, il renverse le modèle du monde moderne, où l’homme blanc est au
centre de tout et l’homme noir est qualifié de « homme de couleur », au sens
péjoratif.
Audio Piste 2.-
ACTIVITÉ : Écoute le poème et complète le texte.

Cher frère ………………..,

Quand je suis né, j’étais ……………….,
Quand j’ai grandi, j’étais ……….…….,
Quand je suis au soleil, je suis ……….…….,
Quand je suis malade, je suis ……….…….,
Quand je mourrai, je serai ……….……. .
Tandis que toi, homme ……….…….,
Quand tu es né, tu étais ……….…….,
Quand tu as grandi, tu étais ……….…….,
Quand tu vas au soleil, tu es ……….…….,
Quand tu as froid, tu es ……….…….,
Quand tu as peur, tu es ……….…….,
Quand tu es malade, tu es ……….…….,
Quand tu mourras, tu seras ……….…….
Alors, de nous deux,
Qui est l’homme de couleur ?
En petits groupes:

 Associez une couleur à ces mots : la paix, l’amour, l’automne, la jalousie, la

chance, la tristesse, la nature, le mystère, l’été, le froid, la colère, la gaieté, la
lumière, le feu, la pureté.

 Choisissez des couleurs et faites un petit poème. Vert comme une salade …

 Quelle est votre couleur préférée?

9
DÉCRIRE ET PRÉSENTER QUELQU’UN LE CORPS ET LE VISAGE

Connais-tu ces personnages ?

Sais-tu qui a peint cette femme? C’est un artiste impressionniste. Le tableau s’appelle « La
rêverie ». A toi de chercher le nom de l’artiste.

10
- As-tu appris le vocabulaire du corps et du visage ? C’est le moment de le
constater ! Fais des flèches à partir des images ci-dessous et indique le nom
correspondant aux différentes parties du corps ou du visage. Bon courage ! Ne
triche pas !
- Connais-tu les artistes qui ont créé ces œuvres ?

11
 ZUMBA

Respirez !

Vidéo Piste 1.-

LIEN : ZUMBA

1.- DANSONS.- Regardez la vidéo et suivez les mouvements proposés.

2.- ORGANISEZ DES ÉQUIPES.- À l’aide du tableau ci-dessous élaborez des indications pour une
chorégraphie. Chaque équipe présentera sa master class. N’oubliez pas de donner les indications
verbales.

PARTIES DE CORPS MOUVEMENTS/ACTIONS INDICATIONS

Les hanches On respire sur le côté
Les épaules On se relâche en haut
Les bras On fait de petits pas en l’air
Les pieds On tape encore une fois
Les cuisses On ramène à nouveau
Les fesses Lève en bas
La poitrine On se détend derrière
Le talon Stop. Restez là devant
Déplace-toi
Ouvre
Croise
Tourne
Descend
Pose
Chasse

12
 Vidéo piste 2.- «Clichés! La France vue de l'étranger» (par Cédric Villain)

LIEN: LES CLICHES DES FRANCAIS

Activité 1: Répondez aux questions.

1. Quels habits portent les Français?

Le béret

Des rayures

2. Où vivent les Français? _________________________________________________.

3. Que mangent et boivent les Français? Entourez les aliments que vous entendez.

De l’oignon du persil de la salade du poulet des grenouilles

du boeuf du foie gras du cheval des escargots du fromage puant
de la bière de l’eau du vin rouge du café du champagne
des croissants de la soupe

4. Comment s'appelle le monument français le plus connu? ______________________.

5. À quoi ressemble ce monument? __________________________________________.

Activité 2: Choisissez la bonne réponse.

1. Pourquoi les Français font-ils du parfum? 2. Qu'est-ce que la Marseillaise?

a) Parce que ça sent bon. a) Une chanson d’Edith Piaf.
b) Parce qu’ils ne se lavent pas. b) Une chanson populaire
c) Pour vendre dans les autres française.
pays. c) L’hymne national.

3. Quel est le sport populaire en France? 4. Marque les 2 activités principales des Français
a) Le football. a) le sport
b) La pétanque. b) la grève
c) Le rugby. c) les vacances

13
 «Clichés! La France vue de l'étranger» (suite)

Activité 3: Les personnalités et personnages français.

Qui sont les Français les plus célèbres, notez leur nom et décrivez-les:

a) _________________________________________________________________________

b) _________________________________________________________________________

c) _________________________________________________________________________

d) _________________________________________________________________________

e) _________________________________________________________________________

Activité 4 : Quelle est la véritable nationalité de :

Pablo Picasso: _________________________

Salvador Dali: _________________________

Vincent Van Gogh: _____________________

Guillaume Apollinaire: ___________________

Frédéric Chopin: _____________________

Marie Curie: _________________________

Joséphine Baker: __________________

14
BIOGRAPHIES
1.- Fan de Zizou. Lis attentivement ces données biographiques. Sais-tu qui est Zizou ?

Je suis né en 1972 à Marseille. J’ai commencé à jouer au football très jeune et à 16 ans je suis devenu joueur
professionnel. J’ai joué dans deux clubs : Cannes et Bordeaux. Je suis resté 7 ans à Cannes où j’ai rencontré Véronique
et nous nous sommes mariés. Je suis entré dans l’équipe de France en 1994 et en 1998 nous avons gagné la coupe du
Monde. En 2016, j’ai gagné la Ligue des Champions comme entraineur du Real Madrid.

2.- Dans ce texte on utilise un nouveau temps. Cherche et souligne les verbes qui sont conjugués à ce temps.
Comment est-ce qu’il se forme ?

3.- Formez deux ou trois équipes et essayez de deviner qui a fait ces choses.
 Nelson Mandela Marc Zuckerberg Galileo Galilei
 Antoine de Saint-Exupéry  Edith Piaf  Mario Benedetti
LE PASSE COMPOSÉ

Etudier
J’ai
Tu as
Il / elle / on a étudié
Nous avons
Vous avez
Ils/elles ont

Les verbes pronominaux (se lever, s’habiller,

etc) et les verbes
Entrer, sortir, arriver, partir, passer, rester,
devenir, monter, descendre, naitre, mourir,
tomber, aller, venir se conjuguent avec
l’auxiliaire être .

Aller
Je suis allé /allée
Tu es
Il/elle/ on est
Nous sommes
Vous êtes allés / allées
Ils/elles sont

LES PARTICIPES PASSÉS

Il existe plusieurs terminaisons des participes
passés.
6.- Informaticien Etudier étudié
américain. Il est Finir fini
né en 1984. Ouvrir ouvert
Prendre pris
En 2004 il a Ecrire écrit
fondé le réseau Voir vu
social Facebook. Dire dit
Faire fait
4.- Travaillez à deux. Pensez à un personnage célèbre et
préparez quelques phrases sur sa vie. Lisez-les au reste Attention ! Il faut bien distinguer le présent
de la classe. Ils doivent deviner de qui vous parlez. du passé composé.-
je finis [ʒə fini] / j’ai fini [ʒɛ fini]
Il/elle est né (e) … je fais [ʒə fɛ] / j’ai fait [ʒɛ fɛ]
Il/elle a étudié/fait/découvert/inventé/créé/participé/écrit/reçu je dis [ʒə di] / j’ai dit [ʒɛ di]
Il/elle s’est marié (e) avec …
Il/elle est mort (e)…
15
ANNE FRANK
1. Souligne dans le texte les verbes au Passé Composé.
2. Transforme au Passé Composé ces phrases sur la vie d’Anne Frank :
 La famille décide de se cacher dans un appartement secret.
 Anne fête ses 13 ans.
 Elle raconte son quotidien dans son journal intime.
 Anne, sa sœur et sa mère meurent début 1945.
 Après la guerre, Otto, son père, fait publier le journal d’Anne.
3. Maintenant raconte au passé la vie d’Anne Frank.
4. Décris l’image de couverture de son Journal .

16
MALALA
1. Qu’est-ce que Malala a commencé à dénoncer à l’âge de 16 ans ?

2. Qu’est-ce qui s’est passé en 2012 ? ………………………………………………………………..…….

2013 ?…………………………………………………………..…..………
2014 ? ………………………………………………………………………
3. Décris la photo de Malala.

4. Selon toi, quels sont les ados qui bougent le monde aujourd’hui ?

17
 DÉCRIRE ET PRÉSENTER UN PAYS

LE PÉROU
Il est situé à l’ouest de
l’Amérique du Sud. Il fait 1.285
km2 (c’est deux fois et demi
plus grand que la France). Ses
voisins sont au nord, l’Équateur
et la Colombie, à l’est le Brésil,
au sud la Bolivie et le Chili.
Tout l’ouest du pays est bordé
par l’océan Pacifique. Sa
capitale est Lima.

Le climat est tropical à

l'est, désertique et sec à l'ouest.
Dans les Andes (chaîne de
montagnes) le climat est
tempéré à froid en fonction de l'altitude. Parmi les volcans importants, on trouve
El Misti et Ubinas. Le Huascarán, qui s'élève à 6 768 mètres, est le point
culminant du pays dans la Cordillère occidentale.

Le pays est sujet aux tremblements de terre. Les inondations et

glissements de terrain sont dus au phénomène El Niño.

Le Pérou a 23,38 millions d’habitants. On y parle l’espagnol, l’aymara et le

quechua. Depuis le 28 juillet 2016, le Pérou a pour président Pablo
KUCZYNSKI, économiste et homme d’État péruvien, né le 3 octobre 1938 à
Lima.

Parmi les ressources

naturelles, on trouve le
cuivre, l'argent, l'or, le
pétrole, le minerai de fer,
le charbon et les
phosphates. La pêche
constitue aussi une
importante ressource
naturelle ainsi que les
fruits des arbres.

18
 L’ÉQUATEUR

C’est un petit pays de 283 561km2.

Il est situé dans le nord-ouest de
l’Amérique du Sud, au bord de
l’océan Pacifique. Ses voisins sont la
Colombie au nord, le Pérou à l’est et
au sud. Sa plus grande frontière,
l’Équateur la partage avec le Pérou
(1 200 km). On y parle l’espagnol.
La capitale s’appelle Quito et la plus
grande ville est Guayaquil, l’un des
ports les plus importants d’Amérique
du Sud. Le pays compte
environ 14 800 000 habitants (2010)
et est divisé en 24 provinces (îles Galápagos comprises).

Le président de l’Équateur s’appelle Rafael Correa. Il est le chef du pays

depuis janvier 2007.

L’Équateur vit surtout grâce à l’exportation de pétrole, de bananes (le

premier exportateur mondial), de cacao et de café.

Guayaquil, la plus grande ville

ACTIVITÉ
 Dans les deux textes (Pérou et Équateur), cherche les expressions qui pourraient te servir à
présenter un autre pays. Souligne-les.

19
 A partir de ces renseignements rédige un article de presse :

L’ESPAGNE C’EST QUOI ?

Dans ton article utilise :

 Des verbes tels que : se situer, se trouver, se composer, parler, mesurer, s’appeler, être, avoir.
 Des points cardinaux
 Des conjonctions de coordination : et / ou
 Des adjectifs possessifs
 Des adjectifs qualificatifs

Situation géographique : sud de l’Europe, sur la mer Méditerranée et l’Océan Atlantique. Pays
frontaliers : la France et le Portugal.

Superficie : 504 783 km²

Population : environ 45 millions d’habitants

Monnaie : l’euro

Langue officielle : l’espagnol

Autres langues parlées : le catalan, le basque et le galicien

Capitale : Madrid

Villes principales : Barcelone, Valence, Séville

Fleuves principaux : Tajo, Duero, Guadalquivir

Nombre de communautés autonomes : 17

Système politique : monarchie constitutionnelle

Nom du roi : Felipe VI

Nom du président : Mariano RAJOY

Religion : catholique

Activités principales : agriculture, industrie métallurgique, automobile, tourisme, etc.

Exportations : produits agricoles

20
 PARIS VISITE GUIDÉE

Vidéo Piste 3. LIEN: PARIS VISITE GUIDÉE

Associe les monuments et sites de Paris avec leurs caractéristiques.

MONUMENTS ou SITES CARACTÉRISTIQUES

rosaces / gargouilles
Tour Eiffel
monument le plus visité au monde
Vélib
système de location de vélos
Notre Dame
Sacré-Cœur / quartier des artistes / romantique
Restaurant
Macarons
Champs Elysées
typique / sympa / traditionnel
Montmartre
la plus belle avenue du monde
La Durée

 Choisis ton monument, site ou espace préféré à Paris.

 Pourquoi l’as-tu choisi ?

21
22
 Carnaval de Québec
1.- Cherche sur le dépliant les informations qui suivent :

 Adresse Facebook :___________________________________________

 Adresse Twitter :____________________________________________

 Date de commencement et de finalisation :__________________________

 Site Web du festival :_________________________________________

2.- Quelles sont les activités proposées ?

__________________________________________________________________________

3.- Comment s’appelle la Mascotte du Carnaval ?

___________________________________________________________________________

4.- Combien coûte le laissez passer ?

___________________________________________________________________________

Maintenant fais ton dépliant sur le Carnaval de l’Uruguay.

Pour cela tu devras chercher quelques informations.

 Qu’est-ce que tu vas privilégier dans ta mise en page ?

 Quelle est la durée et pendant quels mois se déroule la manifestation?
 Combien coûte une entrée au « tablado » ?
 Quels défilés peut-on voir ?
 Quelles autres activités peut-on proposer ?

23
1.- Marque sur le dépliant les différentes parties qui le composent :

-Titre
-Logo
-Carte
-Date
-Quand et qui ?
-Combien ?
-Site web
2.- Replace ces phrases sur le dépliant:

3.- Trouve trois caractéristiques principales de ce festival :

------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------

24
25
 CARCASSONNE
1) Identifie les différentes parties de la mise en page du dépliant :
 Photos  ..……………..…
 ..………………..  ..……………..…
 ..……………..…  ..……………..…
 ..……………..…  ..……………..…
 ..……………..…

2) A quelles parties du dépliant pourrais-tu associer ces sous-titres ?

 Quoi ?
 Où ?
 Quand ?

3) Relève les expressions servant à :

 proposer

 inviter

 suggérer

4) Cherche sur internet le site www.tourisme-carcassonne.fr.

Parcours les onglets :

Découvrir Préparer Pratique Nos offres

Et choisis : Où manger ? Où dormir ? Quoi faire ?, pour toi, pour un ami qui aime
beaucoup l’histoire, et pour un ami qui aime beaucoup la nature.

26
RACONTER UN VOYAGE / ECRIRE UNE CARTE POSTALE ou UN COURIEL

 Dans le courriel de Marie-Claire, relève les verbes qui parlent du passé. Classe-les dans
ce tableau.
Verbes construits avec « être » Verbes construits avec « avoir »

 En petits groupes, écrivez une carte postale. Choisissez votre destination et racontez au
passé ce que vous avez fait.

27
28
 La recette des crêpes

Vidéo Piste 4.-

Pour faire des crêpes, il te faut :

 _______________
 _______________
 _______________
 _______________
 _______________

1.- Observe la vidéo et repère les ustensiles mentionnés:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

2.- Complète avec les verbes à l’impératif : casse / fais / parsème /ajoute / verse / rajoute / laisse/

 Dans un saladier…............... le lait.

 …...................... la farine.
 …........................ les œufs.
 …..........................deux pincées de sel et de l’huile.
 ….................................... reposer.
 ….................................cuire.
 …..................................de sucre.

3.- Décris les étapes de la recette que tu vois dans ces images.

LIEN : RECETTE DES CRÊPES

29
A tes ciseaux !!!
30
31
 L' IMPÉRATIF

À l'impératif, il y a seulement trois personnes et on n'utilise pas les pronoms sujets:

Présent de l'indicatif Impératif

Tu joues Joue! *

Verbes en “ER” nous jouons Jouons!

vous jouez Jouez!

* Pas de “s” à la 2e personne!

Tu prends Prends!

nous prenons Prenons!

vous prenez Prenez!

Verbes irréguliers

Tu fais Fais !

Nous faisons Faisons!

Vous faites Faites !

Tu te lèves Lève-toi!

Verbes pronominaux Nous nous levons Levons-nous!

Vous vous levez Levez-vous!

Devant en et y, on garde le “s”:

Parles-en à Paul! Penses-y! Vas-y!

Attention!
Avoir : Aie! Ayons! Ayez!
Être : Sois! Soyons! Soyez!

À la forme négative:
Ne fume pas ici!
Ne prenons pas ça!
Ne vous levez pas!

32
 Pour être en forme

Dans cette liste, il y a de bonnes et de mauvaises habitudes pour être en forme. Signale tes
bonnes habitudes (+) et tes mauvaises habitudes (-) . Tu peux aussi en ajouter d'autres.

 Je prends toujours le bus pour me déplacer.

 Je fais de la natation.
 Je mange beaucoup de légumes frais.
 Je prends un bon petit-déjeuner.
 Je sors jusqu'à très tard tous les week-ends.
 Je dors peu.
 Je ne bois jamais de lait.
 Je mange beaucoup de sucreries.
 Je fume.
 Je ne mange pas de fruits.
 Je ne bois pas d'eau.
 Je ne mange pas de poisson.
 Je mange beaucoup de viande.
 Je me couche tard.
 Je mange souvent dans des fast-foods.
 Je marche beaucoup.
 Je travaille beaucoup sur mon ordinateur.
 Je fais du sport en plein air.
 ...................................................................................................
 ...................................................................................................
 ...................................................................................................

 Compare tes habitudes avec celles d’un copain. Cherchez les habitudes que vous avez
en commun.
Ex. Moi, je fais du sport et je mange des légumes, mais je dors peu.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................
 Pour les mauvaises habitudes, donne-lui un conseil.
Ex. Mange des fruits! Couche-toi tôt!

.........................................................................................................

.........................................................................................................

..........................................................................................................

33
 ANNONCES IMMOBILIERES

St Gilles: propriété exceptionnelle comprenant 4 chambres, 2sdbs. Vue panoramique. Grand

jardin. Appartement indépendant

A 10mns du centre de St Gilles, de son marché, des plages et du port, cette propriété au
potentiel intéressant bénéficie d'une cale d'amarrage sur la rivière au fond du jardin (70m)
permettant de se rendre en ville directement!
Actuellement, il se répartit en deux appartements de 2 chambres, l'un à l'étage, l'autre au rez-

de-chaussée avec entrée indépendante, terrasse orientée sud et piscine circulaire hors sol.

L'appartement principal comprend un hall d'entrée, un salon/salle à manger (29m2) avec

double orientation; des portes ouvrent sur le balcon courant le long de la façade ouest. Cuisine
équipée. Vue exceptionnelle sur la rivière et la campagne environnante. 2 chambres (10m2+),
sdbs avec douche, jacuzzi et WC. Autre WC séparé.
De la cuisine, un escalier mène à l'entresol: appartement avec cuisine/coin repas (17m2) et
portes-fenêtres donnant sur la terrasse sud. 2 chambres, salle de jeux, sdbs avec WC.
Grand garage (36m2), dégagement utilitaire avec évier et WC.
Chauffage électrique. Possibilité de poêle à bois dans le salon (connexion prévue dans le toit).
Alimentation en eau par le réseau généraL.
A 40mns de La Roche sur Yon, 30mns des Sables d'Olonne et 1hr de Nantes.

Organiser une visite / Poser une question ?

Prénoms Nom

Téléphone Email

Votre question:

34
 ANNONCES IMMOBILIERES

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Sur très beau terrain de 1760 m², lumineuse maison de 150 m² habitables environ (166 m² au
sol) + sous-sol complet de 120 m². Séjour avec cuisine ...
PRO | Origine : www.logic-immo.com - le 11/12/13
598 000 €

ACTIVITÉ

Peux-tu relever les adjectifs qualificatifs indiquant les

caractéristiques positives de ces maisons ou appartements ?

35
La maison

36
 COMMENT FONCTIONNE LE ROBOT TONDEUSE ?

Vidéo Piste 5.-

Sur le fonctionnement

Réponds.-

1.- Comment fonctionne le robot tondeuse?

2.- Comment se fait l'installation?

3.- Comment le robot coupe l'herbe?

4.- Combien d'éléments composent l'Automower? Peux-tu les nommer ?

Sur l'installation

Complète avec : navigation assistée par GPS / capteur de collision / résister aux chocs légers / etre
placés au sol

 Il est équipé d'un.................................................................................

 Il est conçu pour..................................................................................
 Les câbles-guides peuvent....................................................................
 Certains modèles sont aussi équipés de...............................................

LIEN: ROBOT TONDEUSE

37
 Pour parler
d’un objet

FORMES COULEURS MATIÈRES PARTICULARITÉS

Bleu clair En argent à café

Rond (e)

Jaune pâle En plastique à pois

Carré (e)

Rouge vif En verre à talons

Triangulaire

Ovale Bleu foncé En coton à carreaux

Autres caractéristiques

Lourd (e) vide long (ue) large

Léger (ère) plein (e) court (e) étroit (e)

38
 Comment ça marche l'énergie éolienne ?
D’où vient le vent ? L'énergie éolienne est une forme indirecte de l'énergie solaire.
L’absorption du rayonnement solaire dans l’atmosphère engendre des différences de
température et de pression qui mettent les masses d’air en mouvement, et créent le
vent.
L’énergie éolienne : une énergie utilisée depuis longtemps. Avec l’eau et le bois, le
vent a été une des premières ressources naturelles utilisées pour faciliter la vie de
l’homme. En maîtrisant la force du vent, l’homme a pu naviguer et découvrir de
nouvelles terres ou encore moudre les grains avec des moulins à vent. Aujourd’hui,
elle permet de produire de l’électricité.
Comment faire de l’électricité avec du vent ? L'énergie éolienne a permis de
faire fonctionner les moulins à
On utilise un aérogénérateur, plus communément appelé « éolienne ». Son vent.
fonctionnement est simple et s’inspire de la technologie des moulins à vent. La
machine se compose de 3 pales portées par un rotor et installées au sommet d’un mât
vertical. Cet ensemble est fixé par une nacelle qui abrite un générateur. Un moteur
électrique permet d’orienter la partie supérieure afin qu’elle soit toujours face au vent.
Les pales permettent de transformer l’énergie cinétique (énergie que possède un
corps du fait de son mouvement) du vent en énergie mécanique. Le vent fait tourner
les pales entre 10 et 25 tours par minute. Plus les pales sont grandes, moins elles
tournent rapidement.
Le générateur transforme l’énergie mécanique en énergie électrique. La plupart
des générateurs ont besoin de tourner à grande vitesse (de 1000
à 2 000 tours par minute) pour produire de l’électricité. Ainsi, le multiplicateur a pour
rôle d’accélérer le mouvement lent des pales.
Nacelle et pales d'un
aérogénérateur

L’électricité produite est

injectée dans le réseau
électrique et peut être
distribuée aux
consommateurs.

39
 Schéma d'une éolienne

Les éoliennes fonctionnent pour des vitesses de vent comprises entre 14 et 90 km/h.
Au-delà, elles s’arrêtent pour des raisons de sécurité. La production électrique varie
selon la vitesse du vent. C’est avec des vents de 45 à 90 km/h que l’éolienne produit
sa puissance maximale.

Où placer une éolienne ? Les éoliennes peuvent être placées sur terre (éolien
terrestre). Mais elles peuvent aussi être placées en mer. On parle alors d’éolien
maritime. Avant de décider l’installation d’un parc éolien, plusieurs études sont
menées.
La première étape consiste à s’assurer que le site d’implantation envisagé convient à
un tel projet.
Il doit en particulier :
- être suffisamment venté. Dans l’idéal, les vents doivent être réguliers et
suffisamment forts, sans trop de turbulences, tout au long de l’année. Des études de
vent sur le site sont donc indispensables ;
Pied de mât d'une
- être facile à relier au réseau électrique .
éolienne
- être facile d’accès ;
- prendre en compte le patrimoine naturel, en particulier l’avifaune (faune animale
des oiseaux) et la faune marine pour l’éolien maritime et éviter les zones protégées
(telles que les réserves) ;
Les éoliennes en mer bénéficient de vents marins, donc plus forts et plus réguliers.
Elles doivent être installées à plus de 30 km des côtes et à moins de 30 m de
profondeur.

Répondez aux questions suivantes

1) Qu'est-ce que l'énergie éolienne?

2) Quels sont les principaux éléments constitutifs d'une éolienne?

3) À quelle vitesse l'éolienne a un fonctionnement optimale?

4) Où peut-on placer une éolienne?

: Schéma des structures pour la description des éoliennes

 Comment ça marche ?
 L'énergie éolienne est une forme indirecte de l'énergie
solaire.
 Elle permet de produire …
 Son fonctionnement est simple
 La machine se compose de…
 Un moteur électrique permet de (d')…
 Le vent fait tourner …
 Le générateur transforme…
 Le multiplicateur a pour rôle d’…
 Les éoliennes peuvent être placées

Exercice: A partir du schéma ci-dessus et en utilisant les mots proposés, décrivez un

téléphone portable ou un ordinateur.
 un écran, des touches, une batterie, un câble, un adaptateur…
 communiquer, prendre des photos, envoyer des textos, écrire un texte, enregistrer des
messages
 c’est simple/ compliqué / facile/ difficile /....
 c’est en plastique/ en métal/ plat / petit/ rectangulaire/ léger
 Son fonctionnement est / Il se compose de (d') / Il permet de / ça sert à / Il doit / C'est
utile pour

40
 Vous avez deux minutes pour une devinette ?

Je suis un objet. Je suis pointu. J’ai un petit trou. On m’utilise avec un fil. Je sers à
coudre. Qui suis-je ?

On me trouve parfois dans le ciel. J’arrive souvent juste après la pluie. J’ai la forme
d’un pont. Je suis de toutes les couleurs. Qui suis-je ?

On dit de moi que je suis une paire. De loin ou de près, je change le regard de ceux
qui me portent sur leur nez. Qui suis-je ?

Difficile à trouver, difficile à garder. Je cesse à l'instant où je suis découvert. Que

suis-je ?

Grâce à moi elle devient belle. Qui suis-je ?

Je suis un sport. Il y a deux joueurs. Il y a un filet au milieu du terrain. Il faut une

balle jaune pour jouer. Chaque joueur a une raquette. Qui suis-je ?

J'ai quatre pattes. On écrit parfois que je suis méchant. Mais je reste le meilleur
ami de l'homme. Qui suis-je ?

Je suis liquide. Je suis salée. Je recouvre les trois quarts de la Terre. Je contiens
des poissons, des coquillages, des algues...Qui suis-je ?

ACTIVITÉ : en petits groupes, créez des devinettes et proposez-les à vos copains.

LIEN: DEVINETTES

41
 CAHIER
D’ACTIVITÉS
COMPLÉMENTAIRES

MODULE 2
Recueil documents écrits et vidéos

2016

42
 MOI JE SUIS ...

Ecris ici le masculin/féminin de ces adjectifs.

M F M F M F M F

43
DESSINE POUR TRANSFORMER CES PERSONNAGES

1)

Transforme ces personnages :

a) Le premier personnage est noir. Il a les cheveux noirs frisés et très courts. Il a aussi une petite
moustache. Il ne porte pas de lunettes, mais il a une cicatrice sur son visage.

b) Le deuxième personnage est chauve, mais il a une longue barbe. Il porte des lunettes noires, des
lunettes de soleil. Il porte aussi une petite boucle sur son oreille droite.

c) Le troisième personnage est une femme. Elle a les cheveux blonds avec des nattes et une frange.
Ses cheveux sont raides. Elle a des lunettes, mais ce ne sont pas des lunettes de soleil. Elle a des boucles
d’oreilles et une écharpe.

FORMATION DU FÉMININ DES ADJECTIFS

1.Règle générale : + e

Poli > polie / seul > seule / amusant amusante

2. Cas particuliers :

-e = -e triste / sympathique / célibataire / maigre / mince /timide

-é > ée marié > mariée / gâté > gâtée / divorcé > divorcée
-as/os > sse bas>basse / gros >grosse
-en/on > nne parisien > parisienne / bon > bonne /mignon > mignonne
-et > ette /ète coquet > coquette / inquiet > inquiète / complet > complète
-er >ère léger > légère / étranger > étrangère / cher > chère
-el/il/ul > lle habituel > habituelle / gentil > gentille / nul > nulle
-f > ve sportif > sportive / veuf > veuve / actif > active
-eur/eux > euse gaffeur > gaffeuse / heureux > heureuse
-oux>ouse jaloux > jalouse
-eau>elle beau > belle / nouveau > nouvelle

3. Cas irréguliers :

sec > sèche

frais > fraîche
blanc > blanche
franc > franche
grec > grecque
long > longue
doux > douce
roux > rousse
vieux > vielle
fou > folle

44
45
 Observe le tableau et écris ce que Martine

adore, aime, déteste.

SONDAGE : Tu aimes l’école ?

Prénom : Martine

LES COURS
 Français x

 Histoire-géo x
 Maths x

 La cantine x
 La récré
x
 Les copains x

Martine adore ………………………………………………………………….

Elle aime …………………………………………………………………………..

Elle déteste ………………………………………………………………………..

Et toi ? Qu’est-ce que tu aimes ? Qu’est-ce que tu détestes ?

46
  Complète les phrases avec les verbes conjugués

parler – regarder - écouter – adorer – s’appeler – aimer – habiter

Salut,

Je …………………………………… Damien, j’…………………………………. à Paris.

J’………………………………… le collège et les cours de français, c’est super !!

Le prof ……………………………………… Monsieur Dupont. En classe j’…………………………………. le

professeur et je ……………………………………. le tableau. A la récré je …………………………

avec les copains, on ……………………………………… la récré. Et toi, tu ……………………………….

l’école ?

Ecris-moi,

Damien

Complète ces questions avec EST-CE QUE ? ou QU’EST-CE QUE ?

EST-CE QUE ? QU’EST-CE QUE ?

… tu fais souvent du sport ?

… tu joues avec ton frère ?

… tu parles anglais ?

… vous préférez regarder à la télé ?

… tu fais le mercredi ?

… tu aimes faire le week-end ?

47
Carnaval de Québec
Du 11 au 17 février le Carnaval de Québec égaie depuis 1861 le froid de
l'hiver québécois. Il a lieu tous les ans et rassemble des milliers de
personnes.

Outre le traditionnel défilé, le Carnaval est l'occasion

de joutes, de rencontres et d'épreuves plus insolites
comme la course de canot sur glace, la course de
tacots, les courses de traîneaux à chiens, les bains de neige ou les sculptures sur
neige. Le défilé comprend une vingtaine de chars tous plus beaux les uns que les
autres.

Le Bonhomme Carnaval est LA FIGURE du carnaval, son emblème, son

symbole, sa mascotte. Il est la représentation vivante du bonhomme de neige
pour la joie des grands et des petits. Bonhomme est le roi du carnaval, à son
entrée officielle dans la ville de Québec, le maire lui remet les clés de la ville
et les festivités peuvent commencer. Le carnaval commence par le tirage au
sort de la reine parmi les 7 duchesses. Bonhomme Carnaval est alors
accompagné de sa reine et de ses six duchesses. C'est lui qui préside toutes
les manifestations importantes comme le lancement du feu d'artifices, le
défilé, etc. De nombreuses représentations de Bonhomme Carnaval sont
vendues comme souvenir du Carnaval.

Le palais de bonhomme Carnaval. Un palais de glace ou de neige est érigé

au centre de la ville, c'est à la fois la demeure de Bonhomme carnaval et le
lieu de rassemblement des personnes participants à la fête. Il faut environ 2
mois à une équipe de 15 personnes pour construire le palais de glace.

Les crêpes du Carnaval sont surtout des pâtisseries faciles

et économiques à faire dans toutes les familles. Elles sont faites à base de farine, d’œuf
et d'eau. Certaines recettes remplacent l'eau par le lait ou ajoutent du sucre et du beurre.
Chaque région à sa recette de crêpe pour le Mardi-gras.

Les beignets du Carnaval sont des pâtisseries très anciennes qui remontent aux fêtes
des calendes romaines, réalisées à peu de frais avec de la farine, des œufs, du beurre
ou de la graisse. Certains beignets sont réalisés avec des fruits mais pas
nécessairement. On trouve des beignets du Carnaval dans toutes les régions
françaises et dans de très nombreux pays.

Les Gaufres du Carnaval sont des variantes sur la base de la pâte à crêpe. Chaque
région dispose de sa propre recette pour le Carnaval.

ACTIVITÉ

1) Situe le Québec sur une carte.

2) Imagine que tu vas au Québec.
a. Où vas-tu ?
b. Que fais-tu ?
c. Que manges-tu ?
48
Écris ta carte postale.

49
50
51
VERBES IRRÉGULIERS

PRÉSENT

52
 DOCUMENTS VIDÉO DU CAHIER COMPLÉMENTAIRE

Vidéo Piste 6- Maeva- Anne Frank.

 Visionner le document et répondre aux questions:

1. Pourquoi Maeva fait-elle du théâtre ?
2. Quelle est la pièce choisie pour cette année ?
3. Que nous dit Maeva du personnage principal de la pièce ?
4. Qui a récupéré et publié le journal ?

“Pense à toutes les merveilles qui t'entourent et sois heureux”

Anne Frank

Vidéo Piste 7- Fabriquer des marques-pages.

LIEN: MARQUE - PAGES

1. Visionner les trois premiers tutoriels

2. Repérer le matériel nécessaire dans chacun d’eux
3. Remettre en ordre les actions :

Premier tutoriel: séparer (en deux parties)

 insérer (le marque page)
découper

Deuxième tutoriel: fixer (les deux parties)

 décorer
 glisser le monstre à l’intérieur de mon livre
coller
découper
plier
ne pas oublier (les petits yeux)

Troisième tutoriel: glisser le marque-page

déplier
découper (l'excédent de scotch)
mesurer (la taille du trombone)
replier
couper
glisser le scotch

Et maintenant à tes ciseaux ! Tu pourras suivre ces trois tutoriels, ainsi que
les deux suivants ou créer tes propres marques-pages !

53
 Vidéo Piste 8- Le fonctionnement du cœur

LIEN: LE FONCTIONNEMENT DU COEUR

1. Visionner le document et indiquer les différentes parties du

cœur.
2. Répondre aux questions suivantes :

a) Que fait un cœur en bonne santé?

b) Qu’est-ce qui contrôle les battements du cœur?
c) En quelle direction irradient ces impulsions?
d) Quels sont les deux stades des battements cardiaques?

Vidéo Piste 9 – Les mini croissants

1.- Identifiez les ingrédients de la recette avec leurs quantités correspondantes

2.- Remettez ces actions dans le bon ordre.

 Ajoutez du fromage râpé

 Badigeonnez-les avec un pinceau
 Coupez la pâte en 16 triangles
 Coupez le jambon en petits morceaux
 Dans un bol ajoutez le jambon
 Déposez les croissants sur une plaque
 Enfournez pendant 20 minutes
 Mélangez
 Préchauffez le four à 180 degrés
 Rajoutez la moutarde, puis la crème
 Roulez de l’extérieur vers l’intérieur
 Versez une cuillère de pate sur la base de chaque triangle

Bon appétit !!

LIEN: MINI CROISSANTS

54
Vidéo Piste 10 – Indila – Derniére danse

Lien: DERNIERE DANSE

1. Observez le clip et répondez.

a. Dans quelle ville se passe l’action ? Justifiez.
 Londres.
 New York.
 Rome.
 Paris.
b. La chanteuse est :
 seule.
 accompagnée.
c. Elle est :
 contente.  optimiste.
 triste.  calme.
 en colère.
d. Elle porte :
 une valise.  Un téléphone
 une photo. portable.

Retrouvez l’ordre des séquences :

1 2 3 4
bouscouler – n°…… chasser - n°……. _ courir - n°…… s’envoler - n°…..__

55
e. Retrouvez l’ordre des phénomènes météorologiques. Quelle est la relation avec
l’évolution sentimentale de la chanteuse ?

Le ciel ensoleillé - n°__ Le ciel gris - n°__ L’orage - n°__

2. Écoutez la chanson et lisez les paroles.

a. Repérez des sentiments et des actions.

Sentiments Actions

b. Retrouvez les formes conjuguées de ces verbes :

 Recommencer : ………………………………………………………
 Déambuler :……………………………………………………………
 Danser :………………………………………………………………..
 Voler :…………………………………………………………………..
 Être :……………………………………………………………………

56
3.- Compléter les trous: avec: ciel / importance /métro /amour/ danse /pluie /
Paris /offenses / souffrance /miel / peine / absence

Oh ma douce ................... Je remue le ciel, le jour, la nuit

Pourquoi s’acharne tu Je danse avec le vent, la pluie
r’commences
Je ne suis qu’un être
sans .................... Un peu d’amour, un brin de miel
Sans lui je suis un peu « paro » Et je danse, danse, danse, danse
Je déambule seule dans le Danse, danse, danse
...................... Et dans le bruit, je cours et j’ai
Une dernière .......................... peur
Pour oublier ma Est-ce mon tour ?
....................immense Revient la douleur…
Je veux m’enfuir Dans tout Paris, je m’abandonne
Que tout r’commence Et je m’envole, vole, vole, vole,
Oh ma douce souffrance vole, vole, vole

Je remue le..............., le jour, la Dans cette douce souffrance

nuit
Je danse avec le vent, la.................
Un peu d’................, un brin de
............
Et je danse, danse, danse, danse
Danse, danse, danse
Et dans le bruit, je cours et j’ai
peur
Est-ce mon tour ?
Revient la douleur…
Dans tout..........., je m’abandonne
Et je m’envole, vole, vole, vole,
vole, vole, vole
Que d’espérance…
Sur ce chemin en ton .....................
J’ai beau trimer, sans toi ma vie
N’est qu’un décor qui brille, vide
de sens
Dont j’ai payé toutes les .................
Écoute comme mon cœur est
immense
Je suis une enfant du monde
Je remue le ciel, le jour, la nuit
Je danse avec le vent, la pluie
Un peu d’amour, un brin de miel
Et je danse, danse, danse, danse
Danse, danse, danse
Et dans le bruit, je cours et j’ai
peur
Est-ce mon tour ?
Revient la douleur…
Dans tout Paris, je m’abandonne
Et je m’envole, vole, vole, vole,
vole, vole, vole

57