Dcrire un objet, une personne ou un lieu.

Dans un groupe de travail, chacun peut faire sa description, puis un autre

explique pourquoi ce lieu ou objet n'est pas si parfait que a, enfin, un
troisime fait la synthse...

rincipe et mthode ! suivre
ortait d'une personne
"echerche de procdures sur le #eb
$ne for%t
$ne pice de la maison
$n monument& ex. le 'aj (ahal
$n dcor inquitant& nigme
)ituation fascinante
*uestions, critiques ou commentaires
+, aller pour les vacances-
.xemple & un jardin parfait


rincipes et mthode ! suivre
/a description c0est dire ce que l0on voit, ce que l0on observe. 1l
faut donc de bien regarder ce que l0on va dcrire, pour bien s'en
souvenir. +n peut dcrire &
un paysage,
un objet et peut concerner 2un lieu, une maison, une pice3
un personnage 2auquel cas on parle alors de portrait3.
our dcrire, les diffrents organes de sens sont ncessaires &
/a vue 2ce que l0on voit3
/0odorat 2ce que l0on sent3
/0ouie 2ce que l0on entend3 etc.
$ne bonne description devrait comporter trois parties&
45 introduction & ce que vous dcrive6 2objet, personne,
monument, oeuvre d'art etc.3
75 description proprement dite 2ce que vous voye63
85 interprtation 2ce que vous ressente63
$ne 9 bonne : description est une description ou l0interprtation
est plus longue que la description, car ce qui compte c'est
surtout de faire ressentir au lecteur ce que vous ressente6 vous5
m%me.
Dans la partie 7, vous deve6 dcrire ce que vous voye6, en
utilisant le vocabulaire le plus vari possible notamment n'hsite6
pas ! utilise6 des adjectifs varis pour votre description
5 ;0oublie6 pas de structurer votre description avec les
indications spatiales comme & <au premier plan, au second plan, !
l0arrire5plan, ! droite, ! gauche, au centre.<
5 =insi que de varier les constructions verbales & <nous voyons,
on peut voir>observer, se tient, il y a, on remarque<...

/a partie 8 est la plus importante & il s0agit de dire ce que vous
ressente6. 1l y a ici un certain nombre de difficults & il faut
absolument structurer cette partie de l0expos & choisir une ide
et en dvelopper quelques aspects ou bien exposer plusieurs
ides lies ! cet objet, mais dans tous les cas annoncer !
l0avance de quoi vous aller parler et s'y tenir, sans <retours en
arrire< et rptitions...

our vous exercer ! dcrire en dtail un objet, vous pouve6 jouer
! ce petit jeu & une personne prpare une description d0image
sans la montrer aux autres. 1l prsente son texte et les auditeurs
doivent essayer de dessiner schmatiquement l0image dcrite.
/es rsultats sont souvent surprenants?

our le portrait d0un personnage, on distingue le portrait
physique 2l0extrieur3 et le portrait moral 2les traits de caractre,
la personnalit3.
/e portrait physique suit aussi une organisation logique et
slectionne des dtails plus significatifs & aspect gnral, la taille
2petite, lance, courte, courbe ...3, la corpulence 2gros,
maigre ...3, le corps 2robuste, menu, trapu, malingre... 3, la
dmarche 2nonchalante, vif, rapide...3
*uelques parties du corps& /a t%te, les paules, les bras, les
jambes, le visage, les joues, les cheveux, le front, le ne6, les
yeux... /0expression & /es gestes, la dmarche, l0attitude, le
regard, la physionomie 2sympathique, gentil, affable ou mchant,
impassible, etc3
/e portrait moral & qualits ou dfauts, caractre, habitudes,
conduite...
= le fin du portrait, vous donnere6 ! nouveau une impression
gnrale, en essayant de la formuler autrement qu0en
introduction et en modifiant ventuellement votre
jugement. $tilise6 cette liste d'ajectifs
@oir aussi classes.bnf.fr>portrait>ateliers>chap7>texte4.htm

.xemple & de Aaudelaire, <! une (alabraise<
'es pieds sont aussi fins que tes
mains, et la hanche
.st large ! faire envie ! la plus belle
blanche B
= l'artiste pensif ton corps est doux
et cher B
'es grands yeux de velours sont
plus noirs que ta chair.
=ux pays chauds et bleus o, ton
Dieu t'a fait naCtre,
'a tDche est d'allumer la pipe de ton
maCtre,
De pourvoir les flacons d'eaux
fraCches et d'odeurs,
De chasser loin du lit les moustiques
rEdeurs,
.t, ds que le matin fait chanter les
platanes,
D'acheter au ba6ar ananas et
bananes.
'out le jour, o, tu veux, tu mnes tes
pieds nus,
.t fredonnes tout bas de vieux airs
inconnus B
.t quand descend le soir au manteau
d'carlate,
'u poses doucement ton corps sur
une natte,
+, tes r%ves flottants sont pleins de
colibris,
.t toujours, comme toi, gracieux et
ourquoi, l'heureuse enfant, veux5tu
voir notre France,
Ge pays trop peupl que fauche la
souffrance,
.t, confiant ta vie aux bras forts des
marins,
Faire de grands adieux ! tes chers
tamarins -
'oi, v%tue ! moiti de mousselines
fr%les,
Frissonnante l!5bas sous la neige et
les gr%les,
Gomme tu pleurerais tes loisirs doux
et francs,
)i, le corset brutal emprisonnant tes
flancs,
1l te fallait glaner ton souper dans
nos fanges
.t vendre le parfum de tes charmes
tranges,
/'Hil pensif, et suivant, dans nos
sales brouillards,
Des cocotiers absents les fantEmes
pars ?
fleuris.
.xercice
.ssaye6 de retrouver dans ce pome ce qui dcrit la fille
2physique3 et ce qui correspond ! son caractre 2psychologie,
morale3, puis ses habitudes et les conclusions que l'auteur en
tire.