SESIÓN DE APRENDIZAJE

CUIDAMOS RESPONSABLEMENTE NUESTRO AMBIENTE EMBELLECIENDO LAS AREAS

VERDES
LEEMOS UN AFICHE SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE
I. DATOS INFORMATIVOS.

AREA: Comunicación NIVEL: PRIMARIA CICLO: III GRADO: Primero “A”

FECHA: 22/06/2023
Competencia
Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna
• Obtiene información del texto
escrito.
• Infiere e interpreta información
del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
DOCENTE: Yanet Saccatoma Contreras
Desempeño Evidencia de aprendizaje
Lee diversos tipos de textos
de estructura simple en los Lee un afiche sobre el cuidado del
que predominan palabras ambiente, explicando de qué trata
conocidas e ilustraciones que el texto, para qué fue escrito, y
apoyan las ideas centrales. opinando sobre algunas ideas del
Obtiene información poco texto.
evidente distinguiéndola de
otra semejante y realiza
inferencias locales a partir de
información explícita.

Criterios de evaluación
- Ubica información en el texto escrito.
- Explica de que trata principalmente el afiche.
- Opina sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
- Reconocen la silaba inversa de la n.
- INICIO
- Grupo clase

- Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes. Realizo el plan lector

- Dialogamos sobre las últimas actividades realizadas en el biohuerto y recordamos la experiencia
de aprendizaje 4 ESTRATEGIA DE APRENDIAJE
- Presento una imagen, les pido que observen también a su alrededor y de los tachos que tenemos
en el aula, luego responden a las preguntas:

¿Qué observan en la imagen? ¿En qué situaciones reciclamos? ¿Qué hicieron con las botellas? ¿Para que se usan
las cajas de colores? ¿Qué significa cada color? ¿Qué le recomendarías a las personas para que promuevan el
cuidado del ambiente? ¿Por qué es importante el cuidado del medio ambiente? ¿Y cómo reciclan en familia?
¿Qué otras acciones podríamos realizar para reducir la basura?
Escribo en un papelote sus respuestas.
Los niños a partir de sus experiencias vividas aportan ideas a las interrogantes planteadas.
 Se conoce el propósito de la sesión: “Hoy leeremos un afiche sobre el cuidado del ambiente, explicando
de qué trata el texto y para qué fue escrito,”
Con aportes de los niños se sugiere algunos acuerdos que serán útiles para la actividad de hoy.
Levantar la mano para hablar y esperar su turno
Trabajar en orden.
Participar activamente durante la clase.
Se presenta los criterios de evaluación de la actividad.

Criterios de evaluación
- Ubica información en el texto escrito.
- Explica de que trata principalmente el afiche.
- Opina sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
- Reconocen la silaba inversa de la n.

DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA:
Se presenta el texto a los niños:

Dirijo la atención de los niños a la imagen que acompaña el afiche y planteo lo siguiente:
¿qué vemos en la imagen? ¿Qué nos dirá este texto?
¿qué tipo de texto será?,
¿para qué habrán colocado la imagen en el texto?,
¿Para qué habrá sido escrito el texto?
DURANTE LA LECTURA:
Invito a los niños que le den un vistazo al texto.
¿Qué tiene el texto?
Con aportes de los niños identificamos la estructura del texto.
Pregunto si todas las palabras les son familiares, si hay alguna cuyo significado desconocen regresamos al texto
en donde se encuentra y vuelvo a leerlo con los niños y las niñas.
Se realiza la lectura con la colaboración de los niños y se responden las interrogantes:
¿Cuáles son los consejos que te brinda el texto?
¿Qué se debe hacer para el cuidado del ambiente?
¿Cómo cuidan el ambiente tu familia?
Escuchan la lectura por parte de la docente y responden a las interrogantes.
DESPUES LA LECTURA:
Brindo a los estudiantes un tiempo para que expresen libremente sus opiniones sobre el texto leído.
Se confronta las respuestas de los niños planteados en el planificador de lectura.
¿De qué trató el texto?,
¿Qué tipo de texto es?,
¿Para qué leímos el texto? ¿Para que se ha colocado la imagen? ¿Qué mensaje nos deja? ¿Qué quiere decir
que nosotros somos el cambio? ¿Qué debes hacer para cuidar el medio ambiente?
Registro en el planificador lo que expresan.
Resuelven una ficha de comprensión.
 Enfatizo la siguiente información:

Luego extraemos la palabra AMBIENTE para reconocer la silaba inversa de la n.

Y así formamos nuevas palabras como
Miente
Diente
Puente
Pantalón
Canción
Resuelven unas fichas complementarias
Se tomarán algunas palabras e imágenes del texto para formar oraciones
por ejemplo
Ambiente
Manuel cuida el medio ambiente.

CIERRE
REFLEXIONAMOS:
Realizo un recuento de lo realizado en la sesión de hoy y así recordamos los pasos que seguimos para leer el
afiche
- ¿Qué aprendimos en la sesión de hoy? ¿Cómo te sentiste durante la sesión?
- ¿Qué es lo que más te gusto de la sesión de hoy?
- ¿Tuviste algún problema el día de hoy?
- ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué es útil lo aprendido hoy?
Finalmente realizamos los 10 minutos de la actividad física con los estudiantes.

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Yanet Saccatoma Contreras
Docente