Projet d’activité didactique

Date: 21 .03.2017
École: Col. Teh. « CD. Nenitescu » Baia Mare
Classe: la XI ème C, D
Niveau :A2
Professeur: DAVID MIRABELA
Sujet de la leçon : Les Médias – la presse écrite
Type de leçon : mixte

Compétences spécifiques :

 reconnaître les moyens de communication

 exprimer son point de vue sur le moyen de communication et d’information préféré
 identifier les types de journaux
 présenter la structure d’un article

Compétences générales : Compréhension orale

Production orale
Stratégie didactique :

 Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, l’explication, la lecture, le dialogue,

l’apprentissage par découverte
 Moyens et matériels : manuel, fiche du professeur, fiches de travail, document sonore.
 Formes d’organisation : frontale , individuelle , par groupes
 Évaluation : formative, continue – pour diagnostiquer les erreurs de compréhension
cumulative, finale – par des appréciations orales et par des notes
 Scénario didactique

Étapes de la Observations
L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Méthodes Évaluation
leçon
 Salut,appel,conversation  Les élèves conversation
Mise en
introductive. saluent,
train
répondent aux
2min
questions du
professeur. Ils
se préparent
pour la classe
de français.
Transition à la  On commence par la lecture  Les élèves font
nouvelle leçon d’un document où des la lecture et Observation
10min jeunes expriment leurs donnent le Lecture systématique
préférences et leur point de titre : Conversation
vue en ce qui concerne le «Médias et Dialogue
sujet de la leçon. communication ».
 Les élèves ont comme
consigne de se rendre
compte de quel sujet parlent
ces jeunes.  Les élèves
 On continue par des répondent aux
questions concernant le questions
document lu :

- L’importance de
l’information
- Comment peut-on
 communiquer et s’informer
dans la société moderne ?
- Les sources d’informations
utilisées par les jeunes ?

Communicatio  A l`aide des élèves, le  Les élèves

n des nouvelles professeur fait au tableau un écrivent dans
connaissances schéma avec tous les moyens leurs cahiers la
15min de communication et de définition :
d’information ou des médias Les médias = la
totalité des moyens Explication
d’information utilisés L’apprentissa
par les gens : ge par
découverte
Radio
Télévision
Presse écrite
Livre
Ordinateur/
 Ensuite on propose un Internet
document sonore. Les élèves
doivent écouter et dire
ensuite quels médias les  Les élèves
personnes préfèrent et ce répondent
qu’elles cherchent dans ces oralement
médias.  Les élèves
 On montre aux élèves des prennent des
journaux et on leur demande notes
de donner des noms de
 journaux français.
 L’enseignant explique la
structure d’un journal et
enumere les types de
journaux.
Fixation des  On travaille par groupes et Conversation
connaissances on donne à chaque groupe un
acquises  Les élèves Explication
journal. Les élèves doivent
15 min prennent des
identifier les éléments
notes
caractéristiques d’un journal/
article . (Nom du journal,  Les élèves
type de journal, titre de travaillent par
l’article , rubrique, sujet de groupes sur les
l’article). articles
proposés

 Un
représentant de
leur groupe
répond et
présente
l’article
 Feed-back  L’enseignant fait les élèves  Les élèves Conversation Observation
3min répondre à quelques répondent aux Évaluation systématique
questions concernant la questions. formative
nouvelle leçon :
- Quels sont les médias
francophones les plus
connus ?
- Quel moyen d’information
ou de communication
préférez- vous ?
- Quelle est la structure d’un
journal ?
- Quels sont les types de
journaux ?
Évaluation de  évaluation de l’activité Conversation
la performance collective, par des remarques
3 min sur le travail des élèves, sur
les fautes inhérentes
 évaluation de l’activité
individuelle, par des notes
qui récompensent les
meilleures réponses
Indication du  Le professeur annonce  Les élèves Conversation
devoir le devoir, un essai notent le devoir
2 min (environ 160
 mots)Voilà la
consigne :
Préférez- vous accéder aux
informations par les journaux, la
télévision, la radio ou Internet ?
Parmi les différentes sources
d’information, laquelle vous
semble la plus complète, la plus
utile, la plus divertissante ? Écrivez
un texte d’environ 160 mots sur ce
sujet.
Remplissez le tableau suivant :

Nom du journal Type de journal Titre de l’article Rubrique Sujet de l’article

Remplissez le tableau suivant :

Nom du journal Type de journal Titre de l’article Rubrique Sujet de l’article

Remplissez le tableau suivant :

Nom du journal Type de journal Titre de l’article Rubrique Sujet de l’article

Remplissez le tableau suivant :

Nom du journal Type de journal Titre de l’article Rubrique Sujet de l’article

Écoutez et précisez quels sont les moyens d’informations utilisés par les personnes suivantes :

Personne 1 Personne 2 Personne 3 Personne 4