PROJET DIDACTIQUE

École : Lycée technologique Dumitru Dumitrescu Buftea

Professeur : Gruia V Constanţa Alexandra
Date : le 3 mars 2021
Classe : Xe I1, L2
Sujet : Exprimer un souhait, des préférences
Type de leçon : Mixte (Renforcement des connaissances antérieures et acquisition de nouvelles connaissances)

Durée : 40 min

Compétences visées :
 Compréhension de messages oraux/écrits
 Production de messages oraux/écrits

Objectifs opérationnels : (à la fin de la classe les élèves seront capables à)

 Identifier le vocabulaire relatif à l’expression du souhait, des préférences

 Associer des verbes ou expressions spécifiques à des contextes différents
 Utiliser les expressions appropriées pour répondre aux questions
 Exprimer un souhait ou des préférences sur les médias

Compétences spécifiques : (C 1.2, C 1.3, C 2.2, C 3.1)

 Produire des messages oraux en utilisant correctement les expressions du souhait ou des préférences
 Produire des messages écrits en utilisant correctement les expressions du souhait ou des préférences
 Utiliser correctement le vocabulaire spécifique dans une situation conversationnelle
Stratégies didactiques :

 Ressources méthodologiques
- la conversation
- l’explication
-l’exemple
- l’exercice
- l’apprentissage par coopération
- le dialogue

 Ressources matérielles
- les fiches du travail
- Caiet de lucru pentru clasa a x-a Booklet
- fiche présentation
-les dispositifs à connexion Internet

 Formes d’activités
- frontale
- individuelle
- par groupes

Évaluation :
- orale
- écrite
Bibliographie: Curriculum naţional - programa de limba franceză
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Phase /Étape Rôle du professeur Activité des élèves Organisation Méthodes Matériel utilisé Durée
de la classe
1. La mise en train Le professeur salue les élèves et Les élèves se Frontale - Conversation Adservio 2 min
fait l’appel. préparent pour la individuelle
Il organise les élèves pour la classe de français
classe de français.

2. La vérification Le professeur vérifie oralement Les élèves lisent le Frontale - Exercice Fiche Word 5 min
des le devoir. devoir. Ils corrigent individuelle
connaissances Répondez aux questions ! les fautes si le cas.
antérieures
1. Quel moyen d’information
utilisez-vous ? Lequel préférez-
vous ?
2. Lequel des médias présentés
vous parait :
 Le plus objectif
 Le plus intéressant
 Le plus rapide
 Le plus facile d’accès
3. Le brise-glace Le professeur partage une fiche Les élèves lisent les Conversation Fiche Word 5 min
Word sur l’écran et demande phrases et indiquent
aux apprenants de lire les s’il s’agit d’un
phrases et d’indiquer ce qu’elles souhait, une
expriment. préférence ou une
Lis les phrases et indique ce opinion défavorable.
qu’elles expriment : souhait,
préférence ou opinion
défavorable

Au dîner, il préfère regarder à la

télévision.
Je n’aime pas du tout le Tik-Tok.
J’aimerais beaucoup faire le tour
du monde.
Je voudrais passer quelques
temps en Asie.
J’ai envie de faire les magasins
cet après-midi.
J’aime mieux les émissions
culturelles.
Ça me plairait de visiter un
studio de télévision.
J’adore surfer sur Internet.
Je déteste les films indiens.

4. L’annonce de Le professeur annonce le titre de Les élèves écrivent Frontale Apprentissage Zoom 3 min
la nouvelle leçon la nouvelle leçon : exprimer un le titre de la par coopération
souhait, des préférences. Il nouvelle leçon Explication
 communique aux élèves les dans leurs cahiers.
objectifs de la nouvelle leçon. Ils font attention
au professeur.
5. La Le professeur partage une fiche Les élèves Frontale Explication Fiche Word 10 min
communication avec les expressions d’un regardent et Individuelle
et l’exploitation souhait et des préférences. écoutent avec
de nouvelles attention. Ils
connaissances écrivent dans leur
cahiers les
expressions.
6. La fixation des Le professeur distribue aux Les élèves Activité Exercice Fiche de travail 5 min
connaissances élèves une fiche. complètent les individuelle Dialogue
Le professeur propose aux phrases avec les
élèves de compléter les mots et lisent leurs
phrases en utilisant les mots réponses.
de la liste attachée :

Complète les phrases en

utilisant les mots de la
liste ci-dessous : envie,
horreur, rêves, ça me
plairait, vaut mieux,
préfère

J’ai ________ de
regarder un film avec
mes amis.

Il a ________ d’écouter
ce genre de musique.
 Tu ________d’aller en
vacances.

________de jouer en
ligne.

Il ________ s’enregistrer
sur ce site.

Je ________ lire les

journaux pour
m’informer.

7. Le feed-back Le professeur propose une Les élèves En groupes Exercice Fiche de travail 10 min
activité de production orale aux travaillent en
élèves : présenter l’émission groupes. Ils vont
présenter
préférée.
l’émission
préférée, en
Présente ton émission
répondant aux
préférée en répondant
questions.
aux questions ci-dessous.

o Aimes-tu regarder
la télé ? Y es-tu
accro ?
o Quelles émissions
 t’intéresse le plus
et pourquoi ?
o Comment
s’appelle ton
émission
préférée ?
o C’est quel genre
d’émission ?
o Pourquoi
préfères-tu cette
émission ?

8. L’évaluation Le professeur fait des Les élèves notent Dialogue 5 min

de la appréciations à l`égard de la le devoir Nearpod
performance \ participation des élèves, des
Le devoir fautes inhérentes. Il évalue
l’activité individuelle par des
notes qui récompensent les
meilleures réponses. Les élèves font Conversation
attention aux Frontale
Le professeur propose le remarques du Individuelle
devoir : professeur. frontale

Qu’est-ce que tu
aimes bien ? Qu’est- Ils notent le devoir.
ce tu n’aimes pas du
tout ? Qu’est-ce que
tu préfères ? Exprime
tes préférences (sur
les média sociaux) en
employant les
structures : Aimer
(mieux)/préférer/êtr
e fou de/adorer/ça
ne me plaît pas (du
tout) /ne pas
supporter