Nom et prénom ………………………............... Classe 4e…. Date ………….........

EXERCICES D’ENTRAINEMENT

I. Conjugue les verbes entre parenthèses au futur simple !

1. Je ( vouloir ).................................. retourner vivre à la campagne avec mes grands-
parents. Nous ( pouvoir ).................................. acheter un nouvelle maison.
2. Tu ( aller ) ...................... au cinéma avec Marie dimanche prochain ? Vous
( avoir ) .......................... de bons moments ensemble ?
3. Mes voisins ( déménager ) ....................................... dans quelques jours. Ils
( vivre ) .............................. au centre-ville.
4. Quand vous ( voir ) .............................. vos cousins, vous leur ( faire ) ...................... la
bise de ma part.
5. Ma tante ( venir ) .......................... chez moi demain soir. Elle ( devoir ) ...................
rester à la ville quelque temps. Je ( être ) ......................... content de la revoir.
II. Décompose le groupe verbal dans chaque phrase suivante. ( Tu précises le verbe, le
C.O.D, le C.O.I )
1. Je fais une robe à ma poupée.
2. Les garçons jouent au football dans la cour de l’école.
3. Tu écris à ton ami français ?
4. Nous aimons les danses classiques.
5. Le professeure donne des exercices à ses élèves.
6. Vous voulez manger ?
7. Il parle de son travail tout le temps.
8. Ma mère achète un stylo à mon petit-frère.
III. Donne des conseils utiles.
1. à tes amis pour se protéger contre les maladies.
a. .......................................................................................................................................
b. .......................................................................................................................................
c. .......................................................................................................................................
2. à un petit enfant de 5 ans pour avoir la sécurité à la maison.
a. .......................................................................................................................................
b. .......................................................................................................................................
c. .......................................................................................................................................

Nom et prénom…………………………….. Classe CM1… Date……………..

EXERCICES D’ENTRAINEMENT
Leçon 12

I. Complète avec les mots suivants : éclaircir, épidémie, augmenter, les

ordures, pollution, se souvenir, la cause, potable, entraîner, de jour en jour.
(Attention à la conjugaison des verbes si nécessaire.)

1. Beaucoup d’enfants attrapent la grippe. C’est une sérieuse ……………

2. Il y a trop de…………………………. : la fumée, la poussière, le bruit…
3. En France, l’eau du robinet est …………………………….
4. Ma grand-mère vieillit ………………………………………..
5. L’eau polluée du puits est …………………. de l’épidémie de choléra.
6. Il ne faut pas jeter …………………………… dans la cour.
7. Le nombre de voitures ……………………….. très vite dans cette ville.
8. Ma mère …………………………………… toujours de son enfance.
9. La paresse ………………………………... de mauvaises notes.
10. On doit ………………………………….. la cause de l’épidémie.

II. Complète avec des mots de ton choix.

1. Il faut …………………………….. les règles d’hygiène.
2. On garde au frais la nourriture dans ………………………………..
3. Nous devons ………………………………souvent les mains au savon.
4. Il faut ……………………….vacciner contre des maladies.
5. On doit ………………………….les déchets.
6. Il faut boire de l’eau ………………………………..
7. Nous devons lutter ………………………..la pollution.
8. Il faut jeter les ordures dans …………………………….
9. Nous ………………………….les fruits avant de les manger.
10. Quand je tombe malade, je ……………………….le médecin.
Nom et prénom ……………… …… Classe CM1 … Date…………………

Conjugaison : L’imparfait de l’indicatif

À l’imparfait de l’indicatif, on ajoute au radical des verbes les terminaisons
suivantes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Pour pouvoir conjuguer les verbes à l’imparfait, en général :
- d’abord, on conjugue le verbe au sujet Nous au présent.
- ensuite, on efface la terminaison ONS.
- puis, on ajoute les terminaisons de l’imparfait.
Ex : Prendre : Nous prenons → Prenons → À l’imparfait : Je prenais, tu
prenais, il prenait, nous prenions, vous preniez, ils prenaient.
*Les verbes en –ger prennent un e entre le g et le a : il mangeait.
*Les verbes en –cer s’écrivent avec ç devant le a : il commençait
*Il ne faut pas oublier le i aux deux premières personnes du pluriel pour les
verbes en –ier, en –iller, en –gner, en –yer : Nous criions, vous essayiez
Phiếu dán vở Đỏ - Lecon 12
Nom et prénom ……………… …… Classe CM1 … Date…………………
Phiếu BT
Nom et prénom ……………… …… Classe CM1 … Date…………………

Phiếu dán vở Đỏ

La grammaire : Comment utiliser le groupe verbal ?

Le groupe verbal
Un groupe verbal peut se former de façons différemment.
1. Dans le groupe verbal, il y a seulement le verbe.
GV = V
Ex : Le chat dort.
V
2. Dans le groupe verbal, il y a le verbe et son complément d’objet direct.
GV = V + COD
Ex : La fille porte une robe.
V COD
3. Dans le groupe verbal, il y a le verbe et son complément d’objet indirect.
GV = V + COI
Ex : Ma mère téléphone à la maîtresse.
V COI
4. Dans le groupe verbal, il y a le verbe, son complément d’objet direct
et aussi son complément d’objet second.
GV = V + COD + COS
Ex : Le garçon donne des bonbons à la fille.
V COD COS
5. Dans le groupe verbal, il y a le verbe, son complément d’objet indirect
et aussi un complément second.
GV = V + COI + COS
Ex : La fille parle à sa mère de son école.
COI COS
 Nom et prénom …………………….. Classe CM1…. Date ………..

Lecture : Épidémie dans le quartier sud

I. Entoure la bonne solution.
1. L’histoire se passe dans
a. une villa. b. un appartement. c. un quartier.
2. Du puits, on peut prendre
a. de la bière. b. de l’huile. c. de l’eau.
3. Le texte est
a. un article de journal. b. un conte. c. un dialogue.
4. Dans le texte, on parle
a. d’une noyade. b. d’une épidémie. c. d’un incendie.
5. L’histoire se passe
a. en hiver. b. au printemps. c. en été.
II. Vrai ? Faux ?
1. Le puits est pollué car les habitants jettent les ordures dans le puits. ……
2. Il y a des puits différents dans ce quartier. ………………..
3. Il y a trop de pluies fortes en août. ………………..
4. L’épidémie frappe seulement les enfants du quartier. …………………
5. Cette épidémie n’est pas grave, personne ne doit aller à l’hôpital. ………
III. Réponds !
1. De quelle épidémie s’agit-il ?
……………………………………………………………………………….
2. Depuis combien de temps est-ce que cette épidémie frappe les habitants ?
………………………………………………………………………………
3. Qu’est-ce que le médecin chef de l’Hôpital Central demande ?
…………………………………………………………………………….
4. Quelle est la cause de cette épidémie ?
…………………………………………………………………………….
IV. Cite dans le texte
1. Une phrase négative.
…………………………………………………………………………….
2. Une phrase déclarative.
…………………………………………………………………………….
3. Une phrase impérative : ………………………………………………….
 THĒME 4: LA NATURE
Leçon 13 : La promenade des animaux.
I. Regarde l’image et entoure la bonne case :
1. Combien d’animaux y a-t-il sur l’image ?
6 5 9 4
2. Où se passe la scène ?
 sur la route  au bord de la rivière  dans la basse cour
3. Que fait l’âne ?
 Il mange les blés.  Il ramasse les blés.  Il cherche les blés.
4. Observe l’image en bas du texte. Qu’est-ce qu’il arrive à l’âne ?
 Il tombe dans la rivière.  Il nage.
 Il joue à cache –cache.
II. Lis le texte et coche :
1. Qui a semé les grains derrière lui pour retrouver le chemin du retour ?
 La poule  le pigeon  l’âne
2. Pourquoi l’âne est-il tombé ?
 Car il a mangé des grains.
 Car il ne sait pas sauter.
III. Lis encore le texte et réponds aux questions :
1) Pourquoi la poule est-elle la plus intelligents ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
2) Que disent les animaux avant de sauter ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
3) L’âne a-t-menti ? Comment est-il puni ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Leçon 13 : VOCABULAIRE – Les animaux
I. Écris
- 5 insectes :
………………………………………………………………………………………………………………
- 5 oiseaux :
……………………………………………………………………………………………………………….
- 5 félins :
…………………………………………………………………………………………………………………..
- 5 reptiles :
………………………………………………………………………………………………………………..
- 5 rongeurs :
………………………………………………………………………………………………………………
- 5 mammifères :
…………………………………………………………………………………………………………
II. Colorie les animaux domestiques en rouge, les animaux sauvages en bleus.

Le chien – le lion – le coq – le crocodile – le bœuf – le loup – la biche –

la panthère - Le chat – le cerf – la biche – le mouton – le cheval – le

serpent – la poule – le lapin – Le lièvre – le cochon - le sanglier – le

poussin - l’aigle – le pigeon – le zèbre – le tigre – La girafe – le canard

– la chèvre – la gazelle – l’ours – le rhinocéros – l’éléphant.

III. Cherche les animaux selon 3 colonnes suivantes

Les carnivores Les omnivores Les herbivores

IV. Fais les phrases avec les verbes : miauler- aboyer- bêler – mordre –
picorer- siffler.

1. ……………………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………………………….

3.…………………………………………………………………………………………………………

4. ……………………………………………………………………………………………………………

5.……………………………………………………………………………………………………..

6. …………………………………………………………………………………………………………
 Leçon 13 : Orthographe – Les noms au pluriel.
I. Complète le tableau :
Noms au singulier en ou Noms au pluriel en s Noms au pluriel en x
Un cou – un genou – un
pou – un coucou – un sou
…………………………............ ………………………………………
– un joujou – un écrou –
……………………………………… …………………………………….
un chou – un caillou – un
fou – un filou – un hibou – …………………………............ …………………………………..
un kangourou – un bijou ……………………………………. …………………………………..

II. Écris ces noms au singulier ou au pluriel :

Des couteaux  ……………….. Un pneu  ………………..
Un oiseau  ………………... Un animal  ………………..
Des bocaux  ……………….. Des souris  ………………..
Un dieu  ……………….. Un esquimau  ………………..
Un tapis  ……………….. Des neveux  ……………….
III. Écris ces noms au pluriel :
Une montre  ……………….. Un bijou  ……………………….
Un adieu  ……………….. Un doigt  ………………………
Un nez  ……………….. Un cours  ……………………….
Un cheval  ……………….. Un gâteau  ………………………..
Un étudiant  ……………….. Un pneu  …………………………..
Un travail  ……………….. Un animal  …………………………
VI. Mets ces phrases au pluriel :
1. La souris cherche un trou 
…………………………………...
2. Cet enfant a un cadeau 
……………………………………
3. Le clown lance un ballon 
………………………………
4. L’acteur lit un journal 
……………………………………
5. C’est un bijou 
……………………………………
6. L’écureuil est dans le bois 
…………………………………
7. L’oiseau est sur la branche 
…………………………………
8. J’ai un frère et une sœur 
……………………………………
 LEÇON 13 : ORTHOGRAPHE

1. Réécris ces phrases en mettant les mots entre parenthèses au pluriel :

A. Je connais un enfant qui est vendeur de (journal) ……………………..
B. M.Carpentier est un médecin des (hôpital) ………………………… de
Paris.
C. Les (hibou) sont des (oiseau) …………………………. de l’église
D. Paul adore les (jeu) ………………………….. de vidéo.
2. Remets dans l’ordre :
A. maîtresse – m’ – La – donné – conseil – a – bon – un
…………………………………………………………………………………………………………………….

B. maladies - enfants – père – aux – Le – explique – la – des – cause

…………………………………………………………………………………………………………………….

C. vous - film – déjà – ce – Êtes – voir – allés ?

…………………………………………………………………………………………………………………….

3. Souligne les adjectifs. Mets ces groupes nominaux au pluriel :

Un beau pantalon noir
…………………………………………………………………….
Une longue soirée
…………………………………………………………………….
Un pauvre vieux monsieur
…………………………………………………………………….
Un travail intéressant
…………………………………………………………………….
Un petit cheval doux
…………………………………………………………………….
Un pneu neuf
…………………………………………………………………….
Un feu vert, une croix rouge
…………………………………………………………………….
Un clou pointu
…………………………………………………………………….
 LEÇON 13 : GRAMMAIRE : COMMENT ÉCRIRE UN GROUPE NOMINAL ?

Exercice 1 : Entoure les GN dans les phrases suivantes :

1. La neige tombe sur la ville.
2. Pierre a un nouveau cartable.
3. Les clowns ont fait des grimaces.
4. Mon frère aime les glaces au chocolat.
5. Sur la plage, Sylvie perd son portefeuille.
6. La voiture rouge s’est arrêtée au bord de la route.
Exercice 2 : Ajoute un déterminant au nom
(le,la,les,un,une,des,mon,ma,mes,cette,ces,..)
1. Dans …………………. niche, ………………….chien dévore
………………….os.
2. ………………….panier contient ………………….cerises.
3. As-tu retrouvé …………………. sac et …………………. trousse ?
4. ………………….renard poursuit ………………….lapin blanc.
5. ………………….parents sont partis pour …………………. Hier
soir.
6. Maman allume ………………….feu avec
………………….allumettes et ………………….fagots.
Exercice 3 :Complète le GN par un adjectif :
Des animaux ……………………….vivent à la maison. On trouve des
chats ……………….……….et des chiens…………….………. . Dans
la basse-cour, les poules…………………….….et les coqs………….
…………….picorent les grains de blé. Les ……….………..…poussins
…………..…………suivent derrière.
Exercice 4 : Ajoute un nom complément aux GN :
1. Ce matin, la directrice ……………………………………….. a
visité les classes.
2. Le vent souffles fort sur la plaine
………………………………………..
3. Le marchand ………………………………………..est passé tous
les matins.
4. J’ai oublié mon cahier ………………………………………..
5. Les enfants s’amusent bien à la fête
………………………………………..
6. Le train ……………………………………….. arrive en gare.