La pédagogie

inversée

Qu'est ce que la classe

inversée ?
(ou pédagogie inversée)
 La classe inversée a
été initiée dans les
années 1990 à Harvard
aux Etats-Unis par le
professeur de
physique Erik Masur
C'est quoi la
pédagogie inversée ?
La pédagogie traditionnelle peut être considérée comme une
pratique où les apprenants se trouvent dans une certaine
passivité.

La pédagogie inversée demande aux apprenants

d'effectuer des recherches et de rédiger des notes avant le
cours, pour qu'une fois en "classe" ce temps soit utilisé pour
exprimer les difficultés rencontrées et approfondir le cours
en réalisant différents exercices.
D'où vient la
pédagogie inversée ?
Provient de plusieurs principes déjà connus

Elle combine plusieurs approches pédagogiques

pré-existantes telles que :

la pédagogie active,

la différenciation pédagogique,

l’auto-apprentissage,

l’apprentissage par les pairs,

l’approche par résolution de problème,

l’apprentissage coopératif .
 La pédagogie inversée,
pourquoi ?
L’appellation « flipped classrooms » ("classes inversées") est
apparue vers 2007 grâce à deux enseignants de chimie
américains, Jonathan Bergmann et Aaron Sams .

Selon eux, il était question de motiver et de rendre leurs élèves

autonomes dans leurs apprentissages en leur proposant des capsules
vidéo à visionner hors classe (à la maison) et de rendre le travail de
classe plus interactif.

Consacrer le temps en classe à l'application des concepts donne

l'occasion aux enseignants de détecter les erreurs et doutes de
leurs apprenants
Pourquoi utiliser la classe
inversée ?
Cette pédagogie inversée permet :

D’individualiser et donc de différencier l’enseignement du fait

que l’apprenant travaille individuellement et à son rythme hors
classe

De réaménager le temps en classe et de le dédier aux

exercices, aux projets ou aux discussions.

De favoriser le tutorat par les pairs

L’autonomie des élèves par la mobilisation des

connaissances dans les activités de mise en pratique et
d’approfondissement
Comment utiliser cette
pédagogie ?
Mettre à disposition des apprenants des
capsules vidéos ou donner des recherches
à faire, qui présentent le contenu théorique.

Les apprenants réalisent le "travail" demandé et font

des jeux-questionnaires ou des activités en ligne pour
tester ce qu’ils ont retenu.

L’enseignant mène des discussions en classe et

fait en sorte que les apprenants collaborent et
mettent en pratique ce qu'ils ont appris en
dehors de la classe.
Il propose aussi diverses approches, clarifie le
contenu et surveille les progrès des étudiants.
 Pour résumé

-> Forme d’enseignement qui inverse le travail à

distance et le travail en présence : la classe inversée
consiste à déplacer la partie magistrale d’un cours à la
maison, et à utiliser le temps de classe ainsi libéré pour
réaliser les devoirs traditionnellement faits à la maison.
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