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Transcriptions
Retrouvez dans le livre de l’élève les transcriptions des cartes mentales, des tableaux
de conjugaison et des activités déjà transcrites.

Unité de découverte Unité 1

002 Activité 1 a. – p. 8 008 Leçon 1 – Document 1 – p. 12
une table ; une chaise ; un tableau ; Des amis, Théo, Léa et Amir sont au skatepark.
une gomme ; un crayon ; un livre ; un cahier ; Théo : Bonjour Amir ! Ça va ?
un stylo ; une trousse Amir : Salut Théo ! Oui, ça va ! Et toi ?
Théo : Super ! Ah, bonjour Léa. Comment ça va ?
003 Activité 2 Léa : Coucou Théo ! Très bien, merci.
(…)
Écoute. Lis. Observe. Complète. Dis. Associe. Amir : Au revoir tout le monde !
Réponds. Regarde. Écris. Répète. Léa : Salut Amir !
Théo : Tchao ! À demain !
004 Activité 3 a. – p. 9
009 Leçon 2 – Document 1 – Activité 2 – p. 14
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R,
Alors, moi... mes objets préférés… Numéro
S, T, U, V, W, X, Y, Z un... les baskets ! Objet numéro deux... le sac
à dos ! Euh non : le casque audio ! Numéro
005 Activité 4 trois : la trottinette ! Numéro quatre…
1. Maëlys ! M - A - E tréma - L - I grec - S
2. Côme ! C - O - accent circonflexe - M - E Lexique et Communication
3. Ève ! E accent grave - V - E
018 Activité 1 – p. 16
4. François ! F- R - A - N - C cédille - O - I - S
5. Zéphir ! Z - E accent aigu P - H - I - R a. Au revoir !
6. Charlotte ! C - H - A - R - L - O - deux T - E b. Bonjour !
c. Coucou !
006 Activité 5 a. – p. 10 d. À bientôt !
e. À demain !
Mégane, Hélène, Chloé, Inès, Maëlle, Adèle, f. Tchao !
Noûr, Aïcha g. Salut !
Gaëtan, Matthieu, Alexis, Raphaël, Jérôme,
019 Activité 2
Gaspard, Félix, Ilyès
a. Tu vas bien ?
007 Activité 6 – p. 10 b. Ça va !
c. Ça va ?
blanc ; rouge ; bleu ; jaune ; vert ; violet ; d. Comment ça va ?
marron ; gris ; noir ; orange ; rose e. Très bien !
1
 Transcriptions 1

020 Activité 4 b. – p. 17 Unité 2

Dialogue A :
– Coucou ! Comment tu t’appelles ? 029 Leçon 3 – Document 1 – p. 24
– Bonjour ! Moi, c’est Maëlle. Et toi ? C’est la Journée de la diversité culturelle.
– Moi, c’est Carla. Des élèves présentent des drapeaux
Dialogue B : de différents pays.
– Bonjour ! Comment vous vous appelez ? La professeure : Alors, qui présente
– Salut ! Moi, je m’appelle Ninon. Et voici un drapeau ? Tom ?
Fanny, une copine. Et toi ? Tom : Oui ! Ça, c’est le drapeau du Japon.
– Moi, c’est Léo. Il est blanc et rouge.
La professeure : Merci Tom ! Laurina ?
021 Activité 6 – p. 18 Laurina : Moi, je vous présente un drapeau
5 / 1 / 0 / 9 / 2 / 4 / 10 / 6 / 8 bleu, blanc, rouge…
Jules : C’est le drapeau des États-Unis ?
Laurina : Oui, c’est ça !
Grammaire et Verbes La professeure : Parfait Laurina ! Achille ?
Achille : Voici les drapeaux de la Belgique
022 Activité 1 – p. 19 et de l’Allemagne. Ils sont noir, jaune
et rouge.
a. un objet
La professeure : Merci Achille ! Qui a un autre
b. un copain
drapeau ?
c. une photo
d. une amie 030 Document 2 – p. 25
e. un ami
f. une casquette Lina : Bonjour ! Nous sommes une classe
internationale. Moi, je m’appelle Lina. Je suis
024 Activité 5 française et ma mère est marocaine.
Thibault : Moi, je m’appelle Thibault. Je suis
1. le copain
français et mes parents sont français.
2. les prénoms
Liang : Je m’appelle Liang. Mes parents sont
3. le casque
chinois et moi, je suis français et chinois.
4. le smartphone
Achille : Moi, c’est Achille. Mon père est
5. les lunettes
allemand et ma mère est belge.
6. le sac à dos Selma : Je m’appelle Selma. Mon grand-père
et ma grand-mère sont turcs. Et moi, je suis
Évaluation d’origine turque !
Lina : Eh oui, dans la classe, nous sommes
028 Activité 1 a. – p. 22 d’origines et de nationalités différentes !

Dialogue 1 :
Lexique et Communication
Mathis : Au revoir, Solène !
Solène : Tchao, Mathis. À demain !
037 Activité 4 – p. 30
Dialogue 2 :
Julien : Salut Sophie ! a.
Sophie : Coucou Julien ! Je te présente – C’est qui ?
ma copine, Lola. Lola, voici Julien. – Ce sont mes copines Jade et Nina.
Julien : Bonjour Lola. Comment ça va ? – Elles sont françaises ?
Lola : Super ! Et toi ? – Non, Jade est chinoise et Nina est
Julien : Très bien, merci. allemande !
Dialogue 3 : b.
Romaine : Comment tu t’appelles ? – Tu connais Ali ? C’est un copain.
Martin : Martin Albert. Et toi ? – Il est italien ?
Romaine : Moi, Romaine Lemagne. Martin, – Non…
c’est ton nom ? – Quelle est sa nationalité ?
Martin : Non, c’est mon prénom. – Il est turc.
2
 Transcriptions 1

038 Activité 7 Maïa : Et là, avec des lunettes et une

casquette, c’est ton père ?
Exemple : Bonjour, moi c’est Elie, j’ai quinze Lucas : C’est mon oncle, le frère de ma mère.
ans ! Mon oncle est marocain. Il est super sympa !
a.
Salut, je m’appelle Léonie, j’ai onze ans !
b.
– Tu as quel âge Lila ?
Unité 3
– J’ai treize ans, et toi Ambroise ?
– Moi aussi j’ai treize ans. 049 Leçon 5 – Document 2 – p. 37
c. Au festival Loisirs en famille. Une journaliste
– Bonjour Adrien, tu as quel âge ? pose des questions à Amya et Eliot, deux
– J’ai quatorze ans. jeunes participants.
d. La journaliste : Alors... Amya et Éliot, vous
Je m’appelle Jeanne et j’ai douze ans. aimez les activités proposées ?
Amya : Oui, moi, j’aime bien ! Le cirque, par
Grammaire et Verbes exemple, c’est super !
La journaliste : Et toi, Éliot, quelle est ton
039 Activité 5 – p. 32 activité préférée ?
Éliot : La magie ! J’adore la magie !
A. Moi, mon pays, c’est l’Espagne ! La journaliste : Et quels jeux vous aimez ?
B. La Turquie, c’est mon pays ! Éliot : J’aime bien les jeux vidéo ! Mais Amya,
C. Notre pays, c’est l’Allemagne ! elle n’aime pas ça !
D. Mon pays ? C’est la Grèce ! Amya : Oui, je déteste ça ! Je préfère les jeux
E. Le Brésil, c’est notre pays ! de société ou le baby-foot !
040 Activité 7 La journaliste : Et dessiner ? Ou cuisiner ?
Vous aimez ?
a. française Amya : Ah oui, moi, j’adore cuisiner !
b. italien Éliot : Ouais… moi... Bof !
c. marocain
d. espagnol(e) 050 Leçon 6 – Document 1 – p. 38
e. brésilienne
Générique
f. grec(que)
Pourquoi ? Pourquoi pas ? Parce que ! Tu as
041 Activité 8 des questions ? Nous avons la réponse !

a. petite Pourquoi c’est important de faire du sport ?

b. génial(e) Marcher, courir, danser, faire du vélo… tu aimes
c. drôle(s) faire de l’exercice ? C’est très bien !
d. dynamique(s) Mais… pourquoi c’est important de faire du
e. beau(x) sport ?
Voici 3 bonnes raisons.
1. Parce que c’est bon pour le corps et pour
Évaluation
la tête !
2. Parce que tu passes un bon moment avec
048 Activité 1 a. – p. 34
tes copains ou ton équipe.
Lucas : Salut Maïa ! Tu joues au foot, au rugby ou à la pétanque.
Maïa : Ah Lucas, salut ! Oh, ce sont des photos Tu participes à des compétitions ? C’est
de Turquie ? super !
Lucas : Non, du Maroc. 3. Parce que tu es en contact avec la nature !
Maïa : Waouh, c’est beau ! Tu fais de la randonnée, de l’escalade, du ski ?
Lucas : Oui et c’est un pays génial ! C’est génial pour respirer l’air pur !
Maïa : Sur la photo, là, qui est-ce ? Ta sœur ? Tu vois ? C’est important de faire du sport !
Lucas : Non, c’est ma cousine Léonie.
Maïa : Elle a quel âge ? Générique
Lucas : 19 ans. Pourquoi ? Pourquoi pas ? Parce que !
3
 Transcriptions
Lexique et Communication
058 Activité 1 a. – p. 40
Le père : Les enfants, vous avez
des activités quels jours ? Johanna ?
Johanna : Moi, mardi soir.
Le père : Lucas ?
Lucas : Vendredi midi.
Le père : Éloïse ?
Éloïse : Dimanche matin.
Le père : Kevin ?
Kevin : Samedi après-midi.
Le père : Énora ?
Énora : Mercredi après-midi.
059 Activité 2 – p. 41
1. Mon loisir préféré, ce sont les jeux de société !
2. Moi, c’est la musique !
3. Le baby-foot, c’est super !
4. Moi, c’est regarder la télé !
5. La cuisine ! C’est génial !
6. Dessiner ! C’est mon loisir préféré !
060 Activité 6 – p. 42
a. des skis qui glissent sur la neige
b. des passes dans un ballon, un shoot,
le public qui crie « buuuut »
c. un ballon de basket qui rebondit
d. une raquette de tennis qui frappe dans
une balle et des joueurs
e. deux boules de pétanque qui
s’entrechoquent
f. quelqu’un qui plonge dans une piscine
Grammaire et Verbes
061 Activité 1 – p. 43
Exemple : Ma mère ne cuisine pas.
a. Ce ne sont pas mes ateliers préférés.
b. Elles jouent à des jeux vidéo.
c. Moi, je n’ai pas atelier cirque, aujourd’hui !
d. Nous ne sommes pas fans de jeux de société.
e. J’aime bien le baby-foot !
f. Mon frère n’aime pas les jeux de cartes.
063 Activité 9 – p. 44
Exemple : Tu aimes l’ultimate ?
a. Tu fais du sport tous les jours.
b. Le sport, c’est bon pour la tête ?
c. L’ultimate, c’est un sport difficile.
d. Qu’est-ce que tu fais le week-end ?
e. Est-ce que tu fais de la musculation ?
f. Marie aime bien les compétitions.
4
1
066 Activité 15 b. – p. 45
a. Hugo et Jules font de la natation.
b. Tu fais du ski ?
c. Titouan et moi, nous faisons du basket au
collège.
d. Amélie fait de l’escalade.
e. Je fais de l’exercice tous les jours.
f. Bertrand et toi, vous faites de l’ultimate ?
Évaluation
067 Activité 2 a. – p.46
Le présentateur : Bonjour à tous ! Aujourd’hui,
je vous présente une championne : Justine
Dupont. Bonjour Justine !
Justine : Bonjour !
Le présentateur : Alors Justine, vous aimez
faire du jogging ! Vous adorez aussi la
natation !
Justine : Oui ! Mais mon sport préféré, c’est
le surf !
Le présentateur : Eh oui, Justine est
championne de surf ! Vous commencez à l’âge
de 11 ans. C’est ça ?
Justine : Oui, avec ma sœur jumelle, Clarisse.
Le présentateur : Tous les matins et tous les
soirs, vous surfez avec votre sœur… mais, à
14 ans, vous entrez dans une classe sportive.
Justine : Oui, dans une classe sportive, à
Bayonne. Et là, ce n’est pas facile pour moi !
Le présentateur : Ah bon ? Pourquoi ?
Justine : Eh bien parce que je ne suis pas avec
Clarisse. Clarisse et moi, nous avons toujours…
Unité 4
068 Leçon 7 – Document 2 – p. 49
C’est la journée Portes ouvertes. Les futurs
collégiens et leurs parents visitent le collège
avec Benjamin, un élève de 6e.
Benjamin : Alors, là, c’est la cour de
récréation… et à cet endroit, c’est la cantine.
Nina : Et là Benjamin, c’est le terrain de foot ?
Benjamin : Oui, et tu vois, ce bâtiment bleu,
c’est le gymnase... (…) Bon, nous entrons
dans le bâtiment principal. Il y a les salles
de cours... Et cette salle, c’est le CDI. (…)
Louis : Il n’y a pas d’ordinateurs dans
les classes ?
Benjamin : Non, pas dans ces salles. Ils sont
dans la salle informatique. Mais, il y a des
tableaux numériques.
 Transcriptions 1

La mère de Louis : Ah, c’est bien, ça ! Et est- 080 Activité 4

ce qu’il y a des casiers ?
Benjamin : Euh non… il n’y a pas de casiers.
Nina : Vous portez vos livres et vos
cahiers toute la journée ! Pfff !
069 Leçon 8 – Document 2 – p. 51
Samuel : Quelles sont tes matières préférées,
Aïcha ?
Aïcha : Les maths et l’histoire-géo. En
histoire-géo, on étudie l’Égypte. C’est super
intéressant !
Samuel : Et toi, Nino ?
Nino : Moi, j’aime bien les matières
scientifiques : les SVT, par exemple. On a aussi
des cours de techno. J’adore !
Samuel : Et toi, Léonie ?
Léonie : Ma matière préférée, c’est l’EPS.
J’aime bien les mathématiques aussi.
Samuel : Nino, quel est ton emploi du temps ?
Nino : Le matin, on a cours de huit heures et
quart à midi dix. L’après-midi, on commence
à une heure et demie. On termine les cours à
quatre heures vingt. Ça va. C’est bien.
Samuel : Et toi, Lucas ?
Lucas : Moi je termine à six heures moins le
quart parce que je fais mes devoirs à l’étude.
Samuel : Et pour vous, être collégien, c’est
bien ?
Aïcha : Oui, j’aime bien parce qu’on a un prof
différent par matière. C’est nouveau pour nous,
en 6e.
Léonie : Nous avons des salles différentes
pour le français, les maths… ça aussi c’est
nouveau. Moi j’aime bien !
Lexique et Communication
078 Activité 5 – p. 54
Exemple : Ce matin, nous visitons le collège.
a. Je fais mes devoirs au CDI le soir.
b. Tu manges à la cantine, ce midi ?
c. Ce soir, c’est les vacances !
d. Loïc n’est pas au collège, cet après-midi ?
e. Tu participes à un atelier sportif le midi ?
Grammaire et Verbes
Exemple : Les casiers sont pour les élèves ?
a. Les filles, sur la photo, ce sont tes amies
du collège ?
b. Le garçon, c’est un élève de ton collège ?
c. Tu aimes le cours de français ?
d. Tu ne participes pas à l’atelier vidéo le
mardi midi ?
e. Tu as cours dans quelle salle ?
f. C’est ton prof de français ?
g. Tu utilises l’ordinateur ?
081 Activité 9 a. – p. 56
1. On est en janvier.
2. Ton prof fait une leçon sur quoi ?
3. Ils sont à l’Association sportive.
4. Ils ont un ballon ?
5. Nous allons en récréation.
082 Activité 9 b.
1. On a cours de maths aujourd’hui ?
2. On écoute bien le prof.
3. On va au CDI ?
4. On ne mange pas à la cantine.
5. On aime bien l’histoire-géo.
Évaluation
085 Activité 2 a. – p. 58
Ambre : Salut Inès, ça va ?
Inès : Coucou Ambre ! Ouais… ça va…
Ambre : Oh la la, non, ça ne va pas, toi !
Inès : Ben... J’ai un problème avec les maths…
Je ne comprends pas ! Tu comprends, toi ?
Ambre : Oui, ça va.
Inès : Tu peux m’aider ?
Ambre : Oui, oui ! Tu viens au CDI à une heure
moins le quart ? Et on fait nos exercices
de maths, OK ?
Inès : Oh non… Je vais à mon atelier photo
de douze heures trente à treize heures
trente…
Ambre : Bon, ben cet après-midi alors ?
À quatre heures et demie, je vais à l’étude.
Inès : D’accord, rendez-vous à l’étude à quatre
heures et demie !

079 Activité 1 – p. 55
Unité 5
1. Les vacances, c’est quand ?
2. Où est-ce que tu fais du sport ?
086 Leçon 9 – Document 1 – p. 60
3. Quand est-ce que tu visites le collège ?
4. L’atelier photo, c’est où ? Au Comic Con Paris. Un journaliste interviewe
5. Pour les ateliers, je m’inscris où et quand ? des participants.
5
 Transcriptions 1

Le journaliste : Avec nous, aujourd’hui, des Le journaliste : Encore bravo, Zélie ! Eh oui,
fans de super-héros. Je suis avec Spiderman c’est Hermione Granger, l’amie d’Harry Potter,
et Wonder Woman et j’ai une question pour les célèbres…
eux. Alors Spiderman, pour toi, c’est quoi
un héros ?
Spiderman : Pour moi, un héros, il fait des Lexique et Communication
choses extraordinaires, il a des super-
pouvoirs, il sauve des vies… 092 Activité 1 – p. 64
Le journaliste : Et pour toi, Wonder Woman, 1. une chanteuse
c’est quoi un héros ? ou une héroïne ? 2. un journaliste
WonderWoman : Pour moi, les héros ne sont 3. une actrice
pas seulement des personnages de fiction. 4. une pompière
Dans la vraie vie, il y a aussi des héros. 5. un médecin
Ma mère, elle, elle est policière. Elle sauve 6. un professeur
des vies. Pour moi, c’est une héroïne ! 7. une commerçante
Le journaliste : Donc, les médecins, 8. un policier
les policiers ou les pompiers sont aussi
des héros ? 093 Activité 4 b. – p. 66
WonderWoman : Oui, c’est ça !
un hamster, une poule, un chien, un chat,
Le journaliste : Je vous remercie. Bon Comic
un oiseau, un poisson, un lapin, une tortue,
Con !
un cheval, un serpent
087 Leçon 10 – Document 2 – p. 63
094 Activité 6 a.
Le journaliste : Bonjour à toutes et à tous.
Clara est grande et mince. Elle a les cheveux
Aujourd’hui, on joue avec les héros et leurs
bruns, courts et frisés. Elle a les yeux marron
animaux de compagnie. Et nous avons avec
et elle a des lunettes.
nous deux participants : Zélie et Étienne !
Marina est mince. Elle a les cheveux châtains
Bonjour Zélie, bonjour Étienne !
et les yeux noirs. Elle a des lunettes.
Zélie : Bonjour !
Isaure est petite. Elle a des cheveux roux. Ils
Étienne : Bonjour !
sont longs et frisés. Elle a les yeux verts.
Le journaliste : Alors, Zélie et Étienne,
voici des indices et à vous de trouver
un personnage de BD ou de film et son Grammaire et Verbes
animal de compagnie. Par exemple un chat,
un cheval, un chien… Vous êtes prêts ? 095 Activité 1 – p. 67
Zélie : Oui !
Étienne : Prêt ! Exemple : journaliste
Le journaliste : C’est parti ! Alors… notre héros a. chanteur
numéro 1, c’est un homme. Il est brun. Il a b. professeur(e)
les yeux marron. Et il est grand. Son animal c. policier
de compagnie, c’est un cheval nommé Jolly d. actrice
Jumper. e. avocat
Étienne : Lucky Luke ! f. médecin
Le journaliste : Bravo, Étienne ! C’est Lucky g. pompière
Luke, le célèbre cowboy de bande dessinée ! h. vétérinaire
Personnage suivant ! C’est un personnage très
très gros. Il est roux, il a les cheveux longs et il 096 Activité 5 – p. 68
a des moustaches… Son animal de compagnie,
c’est… un chien nommé Idéfix. Exemple : calme
Zélie : Obélix ! a. gentille
Le journaliste : Bravo, Zélie ! C’est Obélix, b. sensible
l’ami d’Astérix ! Personnage suivant ! Alors, c. actif
cette fois, c’est une fille… Elle est châtain. Elle d. courageuse
a les cheveux longs et les yeux marron. Elle e. douce
est petite. Son animal de compagnie, c’est… le f. curieux
chat Pattenrond. Facile, non ? g. timide
Zélie : Hermione ! h. intelligent
6
 Transcriptions 1

097 Activité 10 – p. 69 Max : Je sais… Bon, je regarde tout de suite !

J’appelle Lola pour m’excuser ?
a. grise Chloé : Oui ! Tu as son numéro de téléphone ?
b. blanc Max : Euh… non.
c. orange Chloé : Alors c’est le... 06 74 56 82 99. Et son
d. marron adresse mail, c’est lola-lebel@gmail.com. Tout
e. bleu(e) en minuscules.
f. verte
g. violette 103 Leçon 12 – Document 1 – p. 74
h. noir(e)
Le présentateur : En France, 68 % des
i. châtain
garçons et 78 % des filles de 11 à 18 ans
j. rousse
utilisent les réseaux sociaux. Charline Dugas,
spécialiste des réseaux sociaux, est avec
Évaluation nous aujourd’hui. Bonjour Charline !
Charline Dugas : Bonjour !
101 Activité 2 a. – p. 70 Le présentateur : Alors, Charline, quels sont
les réseaux sociaux préférés des ados ?
Adam : Mila, regarde ce concours sur les Charline Dugas : Les préférés des ados,
animaux ! On parle de notre animal préféré et eh bien ce sont Instagram, Snapchat
on peut gagner un beau livre sur les animaux. et YouTube ! Et chaque jour, ils utilisent aussi
On participe ? beaucoup de messageries comme WhatsApp
Mila : Et de quel animal on peut parler ? Nous, et d’applis comme TikTok.
on n’a pas d’animaux ! Le présentateur : Les ados français passent,
Adam : Mais ce n’est pas important ! C’est en moyenne 28 minutes par jour sur les
sur les animaux « préférés » ! Pas sur « nos » réseaux sociaux. Mais qu’est-ce qu’ils font ?
animaux ! Charline Dugas : Eh bien, ils chattent
Mila : Ah, d’accord ! Et toi, c’est quoi ton avec leurs amis, ils publient des photos,
animal préféré ? ils échangent des vidéos…
Adam : Moi, j’adore les chats. Les chats gris Le présentateur : Alors Charline, des
avec des yeux bleus ! Pour moi, les chats ce conseils à donner aux ados pour bien utiliser
sont des animaux calmes, doux, curieux… les réseaux sociaux ?
Mila : Mais ils ne sont pas très sociables ! Moi, Charline Dugas : Oui ! Par exemple, quand
ce sont les chevaux. Ils ont beaucoup de vous utilisez les réseaux sociaux, faites
qualités ! Ils sont très intelligents et ils peuvent attention à vos publications.
aider les personnes avec des problèmes Le présentateur : D’accord !
physiques, par exemple. Charline Dugas : Ne donnez pas
Adam : Bon alors, de quoi on parle ? Des chats d’informations personnelles…
ou des chevaux ? Le présentateur : Oui, ça c’est important !
Charline Dugas : Oui ! Et aussi, utilisez
toujours un pseudo et changez souvent
de mot de passe. Et puis, bien sûr,
Unité 6 ne partagez jamais vos photos avec tout
le monde !
102 Leçon 11 - Document 2 – p. 73 Le présentateur : Merci Charline !
Max appelle Chloé au téléphone. Elle n’est pas
contente… Lexique et Communication
Max : Coucou, Chloé !
Chloé : Salut, Max ! 110 Activité 2 – p. 76
Max : C’est quoi cet émoji « en colère »
Voici les numéros gagnants : le numéro 72,
sur WhatsApp ?
le numéro 86, le numéro 93, le numéro 80,
Chloé : Eh ben... Lola et moi, on n’est pas
le numéro 99 et le numéro 71 !
contentes ! On travaille sur le devoir de géo,
on fait tout et toi, tu ne participes pas ! 111 Activité 3 – p. 77
Max : Ouais… Je suis désolé ! Pardon !
Chloé : Je suis inquiète ! Le devoir, c’est pour Exemple : Tu as mon numéro de téléphone ?
lundi, tu sais ! C’est le 06 58 89 76 90.
7
 Transcriptions 1

a.
Alors, mon numéro de téléphone, c’est le 06
75 89 92 85.
b.
– C’est quoi, ton numéro ?
– C’est le 07 91 78 81 77.
c.
Voici mon numéro de téléphone : 07 71 88 27
90.
d.
– Tu as le numéro de Jules ?
– Oui, c’est le 04 78 55 22 99.
e.
Mon numéro ? C’est le 01 73 47 35 89
112 Activité 4 b.
a. lili (L-I-L-I) tiret picot (P-I-C-O-T) arobase
gmail point com.
b. p tiret bas laurent (L-A-U-R-E-N-T) quatre-
vingts, arobase yahoo point FR.
c. Tout en majuscules : hugoduparc (H-U-G-
O-D-U-P-A-R-C), arobase orange point FR.
d. Tout en minuscules : vidal (V-I-D-A-L)
point noé (N-O-E) soixante-seize, arobase
hotmail.com
Grammaire et Verbes
7. juillet
8. nous changeons
Évaluation
121 Activité 2 a. – p. 82
Samira : Bonjour, je fais une enquête
sur les émojis. Tu peux répondre à mes
questions ?
Éliot : Oui !
Samira : Est-ce que tu utilises beaucoup
les émojis ?
Éliot : Oui, très souvent. C’est bien pour
exprimer ses états d’âme dans un message.
Samira : Est-ce que tu utilises des émojis avec
tout le monde ?
Éliot : Avec tous mes copains, oui. Avec mes
parents, un ou deux par message. Mais avec
mes grands-parents, jamais !
Samira : Quel émoji est-ce que tu n’utilises
jamais ?
Éliot : Euh… l’émoji « inquiet ». Parce que
je ne suis jamais inquiet ! Et… je ne suis
pas souvent en colère, alors je n’utilise pas
beaucoup l’émoji « en colère ».
Samira : Quel est ton émoji préféré ?
Éliot : Euh… c’est l’émoji « mort de rire » !

114 Activité 4 – p. 79 VIDÉO Unité 1

Exemple : J’envoie trois émojis par message. p. 84-85
a. Moi, j’ai deux émojis préférés !
Bonjour, amis skateurs ! Bienvenue sur mon
b. J’ai vingt amis sur les réseaux sociaux !
blog !
c. On est douze dans notre groupe
Je m’appelle Amir Benaoui. Mon prénom, c’est
WhatsApp !
Amir, et mon nom, c’est Benaoui. Et voici mon
d. Il y a dix ordinateurs dans la salle
skate !
informatique.
Je vous présente des copains : voici Théo,
115 Activité 6 – p. 80 avec sa casquette et, avec des lunettes
de star, c’est Léa !
a. Tu fais bien attention ? Salut ! À bientôt sur mon blog pour
b. Paul, donne ton numéro de téléphone à Julie. des vidéos de skate !
c. Ne regardez pas cette vidéo !
d. Éloi, tu as une adresse mail ?
e. Utilisons cette messagerie ! CULTURE ET CITOYENNETÉ Unité 1
f. Télécharge cette appli !
p. 86-87
119 Activité 16 a. – p. 81
1 : France - Faites la bise
Exemple : il échange Vous ne savez jamais combien mais
1. un message simplement faites-la !
2. une chose 2 : Thaïlande - Pressez vos mains l’une contre
3. un sujet l’autre.
4. on partage Inclinez également votre tête légèrement.
5. une journée Toujours élégants ces Thaï !
6. une affiche 3 : Autriche - Serrez la main
8
 Transcriptions
Plutôt formels en Autriche !
4 : Japon - Penchez-vous
Exécutez un angle d’environ 15 degrés avec
votre buste.
5 : Tibet - Tirez la langue !
Cela peut très facilement faire penser
à une blague mais pas du tout !
6 : Italie - Faites la bise
En lançant un fort « ciaoooo ».
7 : USA - Prenez dans vos bras
Et faites comme les stars de cinéma !
8 : Nouvelle-Zélande – Collez votre nez
et front
Très joli à voir !
Mon cours d’arts plastiques
122 Activité 1 a. – p. 88
des ciseaux ; un crayon à papier ; un crayon
de couleur ; une feuille ; une gomme ;
une règle
CULTURE ET CITOYENNETÉ Unité 2
p. 90-91
« Pizza », « spaghetti », « opéra », « piano »
sont des mots italiens. Et « couscous »,
« zéro », « djellaba » et « babouche » sont
des mots d’origine arabe. Beaucoup de mots
qu’on utilise, empruntés à d’autres langues
ou d’autres cultures, sont maintenant dans
notre dictionnaire. C’est comme cela que
les langues s’enrichissent et évoluent au fil
de l’histoire. Un grand merci à tous nos amis !
Mon cours de géographie
123 Activité 1 – p. 92
Le Mexique, le Royaume-Uni, l’Australie,
la Russie, l’Inde, l’Éygpte, la Chine, le Canada,
la France, l’Espagne.
124 Activité 2 a.
1. Hello ! ; 2. ¡Hola! ; 3. Bonjour ! ; 4.
Marḥaban ! ; 5. Namaste ! ; 6. Nǐ hǎo !
125 Activité 3 a. – p. 93
Paris ; Athènes ; Moscou ; Amsterdam ; New
Delhi ; Londres ; Madrid ; Brasilia ; Bruxelles ;
Pékin ; Ottawa ; Le Caire ; Canberra ; Mexico ;
Rome
1
VIDÉO Unité 3
p. 94-95
Générique
Pourquoi ? Pourquoi pas ? Parce que !
Tu as des questions ? Nous avons la réponse !
Pourquoi c’est important de faire du sport ?
Marcher, courir, danser, faire du vélo… tu aimes
faire de l’exercice ? C’est très bien ! Mais…
pourquoi c’est important de faire du sport ?
Voici 3 bonnes raisons.
1. Parce que c’est bon pour le corps et pour
la tête !
2. Parce que tu passes un bon moment avec
tes copains ou ton équipe.
Tu joues au foot, au rugby ou à la pétanque ?
Tu participes à des compétitions ? C’est super !
3. Parce que tu es en contact avec la nature !
Tu fais de la randonnée, de l’escalade, du ski ?
C’est génial pour respirer l’air pur !
Tu vois, c’est important de faire du sport !
Générique
Pourquoi ? Pourquoi pas ? Parce que !
CULTURE ET CITOYENNETÉ Unité 3
p. 96-97
Je fais de la danse orientale. Parfois je suis
épuisée, j’en ai trop marre. Parfois c’est trop
bien.
Je fais du fitness, donc ça c’est juste
de l’entretien corporel.
Je fais de l’aïkido, donc euh… c’est un art
martial que j’aime beaucoup parce que ça
me permet de donner toute mon énergie.
Je fais du roller. Je mets la musique et puis
je roule.
Tous les dimanches matin, je vais courir avec
ma maman. Déjà, ça me permet de passer du
temps avec ma maman. Après, ça me permet
de faire un petit peu de sport parce qu’on
[ne] peut pas vraiment dire que je me bouge
beaucoup pendant la semaine.
Voir jusqu’où je peux aller, trouver des limites.
En sport individuel, c’est surtout ça.
Mon cours d’EPS
126 Activité 2 b. – p. 99
a.
– Nous jouons au foot ?
– D’accord ! Tu as un ballon ?
9
 Transcriptions
b.
– Oh le beau panier !
– Trois points ! Tu es champion, au basket !
c.
– Monsieur, nous n’avons pas de balles pour
jouer au tennis !
– Elles sont là !
d.
– Aujourd’hui, nous avons natation, non ?
– Oh ! Je n’ai pas mon maillot de bain !
e.
– Regarde ma nouvelle raquette de tennis !
– Wouah ! Elle est super !
f.
– Je déteste installer le filet de tennis !
– Moi j’aime bien !
CULTURE ET CITOYENNETÉ Unité 4
p. 100-101
C’est donc parti pour plusieurs semaines
de vacances pour les lycéens et les écoliers
français. Bonsoir Alexia Mayer. Une question,
Alexia : sont-ils pour autant, eh bien,
des privilégiés ces jeunes Français ?
Alors, en France les vacances commencent
officiellement demain, le 8 juillet, la rentrée
aura lieu le 4 septembre, ce qui laisse donc
huit semaines aux écoliers pour souffler un
peu. Par rapport à nos voisins européens,
eh bien nous sommes au milieu du
classement. Regardez cette carte : il y a les
perdants, ceux qui ont moins de vacances
que nous, les Danois, les Néerlandais, les
Anglais : six semaines de vacances. Et puis
il y a les gagnants, ceux qui profitent un
peu plus longtemps de l’été. Nous sommes
détrônés par exemple par la Suède,
la Pologne : dix semaines de vacances.
Il y a aussi l’Espagne et le Portugal, avec
douze semaines de vacances. Et jusqu’à
quatorze semaines de vacances pour
l’Italie. Mais notez, Laurent, que ce n’est pas
parce que les élèves italiens partent plus
longtemps que nous qu’ils travaillent moins
pendant l’année. Les écoliers vont passer
deux cents jours en classe, contre cent
soixante-deux pour les écoliers français.
Alors, il n’y a pas de secrets : leurs congés
pendant l’année sont tout simplement plus
courts que les nôtres.
Merci beaucoup, Alexia.
10
1
Mon cours de mathématiques
127 Activité 1 b. – p. 102
1. Huit heures dix égale huit heures plus
dix minutes.
2. Neuf heures moins le quart égale neuf
heures moins quinze minutes.
3. Une heure égale un jour divisé par vingt-
quatre heures.
4. Quarante-cinq minutes égale trois fois
15 minutes.
128 Activité 3 b. – p. 103
Un quart égale un sur quatre.
Deux tiers égale deux sur trois.
Trois quarts égale trois sur quatre.
Un tiers égale un sur trois.
Un demi égale un sur deux.
VIDÉO Unité 5
p. 104-105
Aujourd’hui, on joue avec les héros et leurs
animaux de compagnie. Vous êtes prêts ?
À vous de trouver un personnage de BD
ou de film.
Ce héros a un animal de compagnie, comme
par exemple un chat, un cheval, un chien…
C’est parti !
Alors… c’est un homme. Il est brun. Il a les
yeux marron. Et il est grand.
Son animal de compagnie, c’est… un cheval
nommé Jolly Jumper.
Allez, vous avez 5 secondes !
Bravo ! C’est Lucky Luke, le célèbre cowboy
de bande-dessinée !
Personnage suivant !
C’est un personnage très très gros. Il est
roux, il a les cheveux longs et il a des
moustaches…
Son animal de compagnie, c’est… un chien
nommé Idéfix. Allez, vous avez 5 secondes…
Bravo ! C’est Obélix, l’ami d’Astérix !
Encore un personnage ?
Alors, cette fois, c’est une fille… Elle est
châtain. Elle a les cheveux longs et les
yeux marron. Elle est petite. Son animal
de compagnie, c’est le chat Pattenrond.
Facile, non ? Allez, vous avez cinq
secondes… Bravo ! C’est Hermione Granger,
l’amie d’Harry Potter.
À la semaine prochaine pour un nouveau
jeu ! Salut !
 Transcriptions
CULTURE ET CITOYENNETÉ Unité 5
p. 106-107
Non, vous ne rêvez pas. Au bout de cette
laisse, il ne s’agit ni d’un chien ni d’un chat
mais d’un furet. « Les gens quand ils nous
croisent en général sont très surpris de voir
un tel animal donc on a le droit à tout, à « c’est
un gros rat », « quel drôle de hamster »…
Il y en a très peu en fait qui reconnaissent
que c’est un furet. » Le furet fait partie de
ce qu’on appelle les « nouveaux animaux de
compagnie » qui connaissent une croissance
phénoménale. Ils représentent désormais
les deux tiers des cinquante millions d’animaux
domestiques français. « Parmi les serpents
les plus communément détenus chez les
particuliers, on a cette espèce de couleuvre
[donc] américaine qui s’appelle le « serpent
des blés. ». Donc, c’est un animal [voyez]
d’une taille relativement réduite, pas du tout
agressif, et qui a une coloration comme ça
assez vive. Ça, c’est donc une mygale. C’est
une espèce d’Amérique du Sud. » Ces reptiles
qui proviennent tous d’élevages contrôlés
par les autorités nécessitent parfois d’obtenir
un certificat de capacité.
Mon cours de SVT
129 Activité 1 – p. 108
Un poisson, une tortue, un lapin, un singe,
un serpent, des chevaux, un oiseau.
130 Activité 3 b. – p. 109
un insecte, un mammifère, un oiseau,
un poisson, un reptile
131 Activité 4 b
1. une abeille : un insecte
2. un requin : un poisson
3. un crocodile : un reptile
4. une poule : un oiseau
5. un moustique : un insecte
6. une baleine : un mammifère.
CULTURE ET CITOYENNETÉ Unité 6
p. 110-111
C’est un symbole que des milliards
de personnes s’échangent tous les jours.
De petites bouilles jaunes rigolotes derrière
lesquelles se cache un Français. À 75 ans,
1
Franklin Loufrani a toujours le sourire. Et pour
cause : l’inventeur du smiley, c’est lui. Dans
les années 1970, il propose au directeur
du journal France-Soir une campagne pour
mettre en avant de bonnes nouvelles.
« Je prends une feuille de papier, je dis : voilà
on écrit une bonne nouvelle dans le spectacle,
dans le sport, et puis on la signale avec
un visuel. On fait un rond, vous voyez, et là avec
deux yeux et une bouche. »
Ce sourire passera un an dans les pages de
France-Soir avant que des groupes de musique
se l’approprient. De quoi faire quelques
bénéfices mais c’est à la fin des années 1990
que le smiley va devenir un véritable business
grâce à Nicolas, le fils de Franklin.
En arrivant sur nos portables, la notoriété
du smiley explose. Avec sa bibliothèque de
sourires, Nicolas a créé un nouveau langage.
« On part de l’original qui est celui-ci, qui est
heureux tout simplement. Et puis ensuite
effectivement il va pouvoir exploser de rire,
il va pouvoir bâiller, il va pouvoir avoir peur,
il va pouvoir être déprimé, pleurer, être
triste, être angoissé. Voilà, ça devient en fait
un véritable personnage. »
Mon cours d’informatique
132 Activité 1 a. – p. 112
1. J’imprime un document avec mon imprimante.
2. J’écris, je tape un texte sur un clavier.
3. Je clique et je sélectionne des informations
avec ma souris.
4. J’affiche mes messages, mes documents
sur mon écran.
VERS LE DELF A1
Compréhension de l’oral
133 Exercice 1 – p. 114
Lisez les questions. Écoutez le document puis
répondez.
Maxence : Adriel, on va à l’exposition sur
le Japon ?
Adriel : Oui, j’adore ce pays et sa culture !
C’est quand ?
Maxence : C’est le dimanche 6 mars.
Adriel : Super ! On s’appelle ! Tu as mon
numéro de téléphone ?
Maxence : Non !
Adriel : C’est le 06 23 52 76 01
11
 Transcriptions 1

134 Exercice 2 Situation 2

Lisez les questions. Écoutez le document puis
répondez.
Salut Julien ! C’est Dorian ! Samedi, il y a
la rentrée des associations sportives. Elles
proposent des cours pour découvrir des
sports ! Moi, je suis inscrit au cours d’escalade.
Ma sœur, Alice, est inscrite au cours de tennis.
Tu veux participer ? N’oublie pas d’apporter
tes baskets ! À bientôt !
135 Exercice 3 – p. 115
Vous allez entendre cinq petits dialogues
correspondant à cinq situations différentes.
Il y a 15 secondes de pause après chaque
dialogue. Notez, sous chaque image,
le numéro du dialogue qui correspond.
Situation 1
Garçon : Tu choisis quelle activité ?
Fille : Je m’inscris à l’atelier musique !
Garçon : C’est quand ?
Fille : Le mercredi après-midi.
Fille 1 : On fait du vélo ?
Fille 2 : Non, désolée, je suis fatiguée…
Fille 1 : D’accord, à demain !
Situation 3
Garçon 1 : J’adore les animaux ! C’est ton
hamster ?
Garçon 2 : Non, c’est le hamster de mon frère !
Moi, j’ai un chat et il est super gentil !
Situation 4
Garçon : Pourquoi tu es en colère ?
Fille : Je ne trouve pas mon sac à dos…
Garçon : Il est peut-être dans la classe ?
Fille : Oui !
Situation 5
Fille 1 : À quelle heure commence le cours
de maths ?
Fille 2 : À 11 heures !
Fille 1 : Après le cours, tu manges à la cantine
avec moi ?
Fille 2 : Oui !

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