Corrigés

du cahier
d 'ex er c i c e s

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 Révisions
Lire / Écrire

Unité
Lire une histoire
1 d’école ➜ Cahier, p. 6
1 Résumé C
2 a. Son chat le suivait partout.
b. Damien est inquiet car il ne connaît personne dans
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
sa nouvelle école.
c. Un chien a gratté à la porte.
d. C'était mon réveil qui sonnait.
e. Une fourmi de dix-huit mètres, ça n'existe pas.
3 Vrai – Faux – Vrai – Faux – Vrai – Vrai
Des mots pour parler
de l’école ➜ Cahier, p. 7
1 a. gymnase – b. bibliothèque – c. infirmier –
d. préau
2  Des animaux entrent dans une classe,
un jour de rentrée. Mais Damien se réveille, il faisait
un drôle de rêve à cause de son angoisse d’arriver
dans une nouvelle école. Quelle étrange histoire !
Heureusement son chat Mahou est là pour
le rassurer avant de partir.
 Damien se prépare à faire sa rentrée dans
une école qu’il ne connaît pas. Il est angoissé.
La veille de la rentrée , il fait un rêve étrange :
il voit des animaux arriver en retard dans la classe.
Le lendemain , après s’être préparé , il part seul
pour l’école même si son chat Mahou aurait aimé
l’accompagner.
Phrase à recopier : Heureusement son chat Mahou
est là pour le rassurer avant de partir.
3 Réponse libre selon les écoles
Écrire quelques phrases
sur l’école ➜ Cahier, p. 8
Réponses libres

Unité
Lire des contes
2 en pourquoi ➔ Cahier, p. 9
1 a. il volait des épingles et des aiguilles et tout
ce qui lui tombait sous la main – b. il a fait tomber
les œufs de Madame Perdrix.
2 a. ils ont invité l’Eau qui viendra accompagnée
de tous les enfants de la mer et des rivières.
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b. elle est accompagnée de ses nombreux amis.
3 L'ordre de l'histoire : b/d/e/a/c
Des mots pour parler
du temps passé ➜ Cahier, p. 10
1 Au siècle dernier / Il y a cent ans ;
Il y a deux jours / Avant-hier ;
Lorsque je vins au monde / Le jour de ma naissance ;
Dans ma jeunesse / Dans mes jeunes années
2 Intrus à barrer : a. le premier jour du printemps
dernier – b. mercredi dernier
3 a. Pendant la Première Guerre mondiale,
des soldats africains ont participé aux combats.
b. Dans la nuit des temps, les plantes et les
animaux parlaient.
c. Jadis, l’univers était très différent d’aujourd’hui.
d. Avant-hier, j’ai glissé sur une bille et je me suis
tordu la cheville.
Je vois / J’entends
Colonne 1 : Ils restèrent – ils grimpèrent –
ils montèrent ➔ ent ne se prononce pas
Colonne 2 : Un moment – finalement – un événement
– souvent – longuement ➔ ent se prononce [B]
Écrire un passage de conte
en pourquoi ➜ Cahier, p. 11
1 Propositions :
Pourquoi les escargots se déplacent-ils lentement ?
Pourquoi les hérissons ont-ils des piquants ?
2 Réponse libre
3 Propositions : Pourquoi les oursins ont-ils
des piquants ? – Pourquoi les coccinelles ont-elles
des points noirs ? – Pourquoi la girafe a-t-elle
un long cou ? – Pourquoi le rhinocéros a-t-il
une corne sur le nez ?

Unité
Lire des histoires
3 pour rire ➜ Cahier, p. 12
1 a. Elle écrit sur la liste toutes les choses
qu’elle aime. – b. Car Zouiten a parfumé
son morceau de pain avec de la fumée sans payer.
2 joues ➔ ongles ; joli ➔ moche ; cinéma ➔
supermarché ; il ➔ elle ; lettre ➔ liste ; gomme ➔
stylo
3 Ma liste de courses / résumé de gauche
À barrer : car elle a le bras cassé.
Du pain et de la fumée / résumé de gauche
À barrer : qui fait donner deux pièces au vendeur
de brochettes.
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 Des mots pour dire
les émotions ➜ Cahier, p. 13
1 a. 3 – b. 1 – c. 2 – d. 5 – e. 4
2 être frappé de stupeur ➔ être surpris, très étonné
sortir de ses gonds ➔ s’énerver, se fâcher rire
aux éclats ➔ rire franchement, de façon spontanée
Propositions de phrases possibles :
• Alice fut frappée de stupeur quand elle remarqua
que son porte-monnaie avait disparu.
• Le maître est sorti de ses gonds face au désordre
qui régnait dans la classe.
• Nous avons ri aux éclats pendant le spectacle
de fin d’année.
3 La colère : se fâcher, s’énerver, s’emporter
La joie : se réjouir, rire
L’étonnement : être surpris, être stupéfait
Écrire des textes
pour faire rire ➜ Cahier, p. 14
1 a. prendre ses jambes à son cou ➔ Jules prit
ses jambes à son cou quand il aperçut le gros chien.
b. avoir les yeux plus gros que le ventre ➔ Mila
a toujours les yeux plus gros que le ventre
et ne finit jamais son assiette.
c. donner sa langue au chat ➔ Mouloud ignorait
la réponse alors il donna sa langue au chat.
d. tomber dans les pommes ➔ Nora est tombée
dans les pommes car elle n’avait pas pris
son petit-déjeuner.
2 Abdel se promène dans la rue, mais il est
tellement concentré sur son téléphone qu’il ne
regarde pas autour de lui. Il avance dangereusement
vers une bouche d’égout ouverte quand soudain
l’égoutier remonte à la surface pour faire une petite
pause. Tout d’un coup, l’égoutier sent un pied
sur sa tête, c’est Abdel, qui ne l’a pas remarqué
et continue son chemin !

Unité
Lire des documents
4 sur les jeux
et les jouets ➜ Cahier, p. 15
1 Piperlet est un jeu où il faut bien tendre l’oreille.
– Dans ce jeu, il ne faut pas se laisser troubler par
le meneur. – Tous les joueurs sont assis autour
d’une table ou par terre. – Le meneur répète toujours
« piperlet » trois fois. – Lorsque le meneur repère
un joueur qui se trompe, il lui laisse sa place
et devient joueur à son tour. – Le dernier joueur
qui n’a pas été piégé est le gagnant.
2 A (Terre) – B (divisé) – B (pieds joints) –
A (de plus en plus loin) – A (cloche-pied).
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3 Pour jouer à cette marelle, commencer en
lançant le palet.
Ne pas se laisser troubler par le meneur qui ne fait
pas forcément ce qu’il dit.
Recommencer le parcours.
Lever les mains à hauteur des épaules.
Des mots pour écrire
une règle du jeu ➜ Cahier, p. 16
1 piste ➔ se déplacer – montre ➔ chronométrer –
sablier ➔ chronométrer – crayon ➔ marquer –
billes ➔ lancer – pion ➔ avancer
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
2 a. On joue chacun son tour, dans le sens
des aiguilles d’une montre.
b. Pierre place les pions sur le plateau avant
de commencer.
c. Donner 6 cartes à chaque joueur, le reste
constituera la pioche.
d. Il faut donner le minimum d’indices
à son adversaire.
3 équitablement ➔ de manière juste –
aligner ➔ ranger sur une ligne droite –
un sablier ➔ instrument de mesure du temps rempli
de sable
Propositions de phrases possibles :
• Papa a coupé équitablement le gâteau au chocolat.
• Les livres sont alignés sur l’étagère.
• Les œufs seront cuits lorsque le sablier sera vide.
Je vois / J’entends
a. marié ➔ Le mot marelle ne contient pas la lettre i.
b. pelote ➔ Le mot palet ne contient pas la lettre o.
c. sot ➔ Le mot sauter ne contient pas la lettre o.
d. balai ➔ Le mot sablier ne contient qu’une seule
fois la lettre a.
e. partie ➔ Le mot partager ne contient pas la lettre i.
Écrire les règles d’un jeu
➜ Cahier, p. 17
1 1) Le chat poursuit les souris.
2) Celui qui se fait toucher devient le chat.
2 Matériel : un bandeau, une bouteille, une bille,
une cloche ou un grelot, une grande feuille d’emballage
But du jeu : s’approcher au plus près du roi pour
déposer un cadeau sans le réveiller

Unité
Lire un conte
5 de randonnée
➜ Cahier, p. 18
1 Texte b : Un mouton, un chien, un poulet
et un âne âgé décident d’aller vivre dans les bois
car ils se font rouer de coups par leurs maîtres.
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 Un jour que l’âne a mangé trop de gazon gras,
il ne peut s’empêcher de crier. Il fait un tel bruit

Unité
Lire des poèmes
qu’il attire un lion. Les bêtes l’amadouent
et l’épouillent afin qu’il s’assoupisse. Une fois
6 ➜ Cahier, p. 22
endormi, ils lui donnent des coups jusqu’à
ce qu’il décède. 1 Le loup se trouve au bord du lac. – Il boit l’eau. –
Parce que la lune se reflète sur l’eau du lac. –
2 a. l’âne – b. le poulet – c. le lévrier, le mouton Le son l. – Neuf mots différents contiennent ce son :
et le poulet – d. le lion la, lune, le, lac, loup, luit, l’eau, lape, plume.
3 Mots à souligner : un lévrier – l’animal – 2 La Fourmi
la vieille bête – le pauvre bougre – lui – celui-ci Une fourmi de dix-huit mètres
avec un chapeau sur la tête,
Des mots pour écrire ça n’existe pas, ça n’existe pas.
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un conte ➜ Cahier, p. 19 Une fourmi traînant un char

plein de pingouins et de canards,
1 marmite : récipient rond avec deux anses ça n’existe pas, ça n’existe pas.
et un couvercle
chaumière : petite maison avec un toit en paille Une fourmi parlant français,
lutin : petit personnage qui n’existe pas, assez rusé parlant latin et javanais,
coffre : très grande boîte – pendule : petite horloge ça n’existe pas, ça n’existe pas.
accrochée à un mur ou posée sur un meuble Eh ! et pourquoi pas ?
dragon : animal qui n’existe pas avec des ailes
et une queue de serpent
Des mots qui riment ➜ Cahier, p. 23
2 Personnages : souris, fermier, loup, grenouille,
bûcheron, monstre, lion, paysan 1 Mots qui riment avec :
étrange : orange, losange, ange
Lieux : palais, hutte, vallée, montagne, désert,
bicoque, château, village, cachot, lac bonsoir : miroir, mouchoirs, arrosoir
Objets : balai, ceinture, soulier, botte, collier, boîte malin : moulin, lapin, raisin

3 a. Le paysan vivait dans une masure avec 2

sa femme et ses enfants. Ma tante Amira Mon oncle Tarik
b. La jeune fille chaussa ses escarpins pour aller Part au Canada Parcourt le Mexique
au bal. Mon cousin Basile Ma cousine Augustine
c. Le voleur ne pouvait plus fermer sa besace, tant Revient du Brésil Découvre l’Argentine
il l’avait remplie de pièces d’or. Ma sœur Lalie Grand-père Oscar
d. Le prince fut jeté dans un cachot en attendant
S’envole pour l’Australie Va à Madagascar
le retour du chef des brigands.
Et moi, Et moi,
Je vois / J’entends Je collectionne les cartes Je collectionne les cartes
postales. postales.
chouette ➔ hou-hou-hou
chat ➔ rron-rron 3 Propositions : béquille, maquille, aiguille
serpent ➔ kss-kss – hérisson, poisson, buisson
grenouille ➔ coââ-coââ – cœur, heure, beurre
abeille ➔ bzzz-bzzz Je vois / J’entends
loup ➔ ahouu-ahouu
mouche – louche – couche – bouche

Écrire une partie d’un conte Écrire des poèmes ➜ Cahier, p. 24

de randonnée ➔ Cahier, p. 21 1 Propositions :
1 Où vas-tu donc, beau bélier aux cornes Drôles d’animaux
recourbées ? Connaissez-vous le perroquet
Qui joue avec un bilboquet ?
2 Propositions : Connaissez-vous le caméléon
– le bœuf : Où t’en vas-tu, belle oie aux plumes Qui joue de l’accordéon ?
bien lavées ? Connaissez-vous l’hippopotame
– l’oie : Je cherche le soleil… Qui aime danser au son du tam-tam ?
– le bélier : Alors viens avec nous ; nous allons Connaissez-vous le cachalot
vers l’été. Qui peint de si jolis tableaux ?
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 2 Propositions :
Les trésors d’Annaël
J’avais une petite hirondelle
Elle s’est enfuie à tire-d’aile
J’avais une jolie aquarelle
Elle était verte et bleu pastel
J’avais une magnifique ombrelle
Elle s’est envolée dans le ciel
Hélas ! J'ai perdu tous ces trésors
Mais j'en retrouverai d'autres encore
3 Faux – Vrai – Vrai – Faux
Écrire des informations
sur les animaux ➜ Cahier, p. 27
1 Légendes possibles : L’escargot a une coquille
qui le protège et lui sert de maison. – Ses yeux
se situent au-dessus de sa tête, au bout de deux
antennes. – Pour se déplacer, l’escargot rampe.
2 Réponse libre


Unité
Lire des documentaires

Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

7 sur les animaux
➜ Cahier, p. 25 
Unité
Lire des lettres
1 a. ses pattes avant et arrière – b. Aplatie – c. Cinq 8 ➜ Cahier, p. 28
2 3–1–4–2 1 Tableau 1 : Vrai – Faux – Vrai – Faux – Faux
3 Le texte à entourer : 3e colonne Tableau 2 : Faux – Vrai – Faux – Vrai – Faux
4 2 De gauche à droite : 6 – 1 – 4 – 3 – 5 – 2
3 En bleu : Correspondance scolaire – Deux filles,
4 2 deux vies
En rouge : Lettres à un ami absent – Je t’écris même
si tu ne me réponds pas.
1 3
Des mots pour commencer
ou finir une lettre ➜ Cahier, p. 29
Des mots pour dire comment 1 Propositions :
les animaux se déplacent Lettre 1 : Monsieur / Madame / Mademoiselle
➜ Cahier, p. 26 – Cordialement / Respectueusement / Sincères
salutations
1 Lettre 2 : Bonjour / Coucou / Salut –
palmes nageoires pattes ailes tentacules Salut / Bisou / Amicalement
2 Je t’embrasse très fort ➔ Maman
Respectueusement ➔ le directeur de l’école
Salut et à bientôt ➔ un camarade de classe
3 Bises. / Je t’embrasse.
Avec toute mon amitié. / Amicalement.
2 Je suis un écureuil, je grimpe le long du tronc
d’arbre. Salutations. – Je vous salue bien.
L’hirondelle vole jusqu’à ses petits pour les nourrir. Tendrement. / Avec toute ma tendresse.
Quand elle sent des gens arriver, la vipère rampe Avec l’expression de mon respect. /
derrière son rocher. Respectueusement.
Le dauphin nage dans les mers et les océans.
L’aigle plane au-dessus de sa proie.
Le guépard court après la gazelle pour l’attraper
Écrire une lettre ➜ Cahier, p. 30

et la manger. 1 Réponse libre

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 Grammaire 
Unité
Le groupe nominal
3 ➜ Cahier, p. 34

1 Noms qui désignent une personne : pilote –


Unité
La phrase (1)
1 ➜ Cahier, p.32
factrice
Noms qui désignent un animal : fourmi – panthère
Noms qui désignent une chose : fenêtre – pomme
1 Le facteur descend de son vélo. Il dépose
des lettres dans les boîtes aux lettres de l’immeuble. 2 Noms propres à entourer : le Soleil – Pinocchio –
Puis il reprend son vélo. Il finit sa tournée à la fin la Lune – Babar – Superman
de sa matinée. 3 le sapin – le texte – le chou – la nuit –
2 Dans ce texte, il y a quatre phrases. le paquet – la phrase – la tomate – la peur –
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

la boîte – le nom – le matin – le vent

3 a. La fillette fabrique un robot en papier.
b. Au stade, je retrouve des copains. 4 une photo – une carte – une bille –
c. Le sorcier a une cape magique. une télévision – un cadeau – un pion –
un domino – un coin – une feuille – un joueur –
4 Phrases terminées par un point une semaine – une rivière
d’exclamation :
Quel pain bien croustillant ! 5 l’arbre – l’Ouest – l’épinard – l’éléphant –
Comme tu as grandi ! le pommier – l’Est – l’alouette – l’avion –
l’espace – le Nord – la confiture – l’étoile –
Phrases terminées par un point d’interrogation :
l’intrus – le Sud – l’étincelle – la perle
Tu as déjà pris le train ?
Où allez-vous acheter des légumes ? 6 a. la voiture – la rue
b. le train – la campagne
5 Est-ce que tu as déjà vu un pélican ? c. les oiseaux – des œufs
C’est un gros oiseau.
d. le vétérinaire – les animaux
6 J’entends un grattement à la porte. Je l’ouvre
doucement. Là, je vois un adorable petit chat. Il a l’air
d’avoir très faim.

Unité
Le nom : genre
4 et nombre ➜ Cahier, p. 35
1 Masculin : un château, un verre, un rocher,

Unité
La phrase (2) le trottoir
2 ➜ Cahier, p. 33
Féminin : une bouteille, une assiette, une étincelle,
la fumée
1 a. Le magicien fait disparaître le foulard. 2 Singulier : la glace, un jouet, le chocolat,
d. Plusieurs personnes entrent dans le théâtre. une carte
2 La voiture roule lentement. Pluriel : des arbres, des légumes, les images,
Le clown fait rire les enfants. les histoires
Les tulipes poussent au printemps. 3 a. Vous mangez un kiwi.
La tortue a une carapace. b. Malik invite un ami.
Les fruits sont trop mûrs. c. Le magasin est fermé.
3 a. Le chat ronronne sur le tapis. d. Nous habitons dans un appartement.
b. L’écureuil mange des glands. 4 a. Vous prenez des photographies.
c. Le chien ronge un os. b. Les abeilles se posent sur les fleurs.
d. La vache donne son lait. c. Mona a deux sœurs.
4 a. Julien habite un village loin de l’école. d. L’arbre perd ses feuilles.
b. Le papillon a une trompe. 5
c. Le voisin de Leïla adore les œufs à la coque.
d. La baleine bleue vit dans l’eau. Masculin Féminin
e. Le lion et la lionne restent sous le baobab.
Singulier le papillon la boue
5 a. Le soleil brille toute la journée dans le ciel. le lit la peinture
b. La pluie tombe depuis ce matin.
Pluriel les œufs les carottes
c. L’eau coule du robinet.
les livres les lettres
d. Le cœur bat dans la poitrine.
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Unité
La phrase affirmative
5 et la phrase négative
➜ Cahier, p. 36
1 c. Demain, Saïda ne viendra pas.
d. Mathis n’aime pas le chocolat.
e. Tu ne dors pas bien la nuit.
2 a. Nous ne jouons pas du piano.
b. Cette rose n’a pas d’épines.
c. Vous n’entendez pas bien.
d. Je n’ouvre pas la porte.
e. Tarek ne réfléchit pas assez.
f. Les deux enfants n’arrivent pas en retard à l’école.
3 a. La maîtresse n’écrit pas au tableau.
b. Vous ne prenez pas un vêtement chaud.
f. Le chat n’a pas peur du chien.
4 a. L’eau du lac n’est pas salée.
b. Son frère ne mange pas de soupe.
c. Le lapin ne sort pas de son trou.
d. Les feuilles ne sont pas tombées.
5 Demain, il ne fera pas beau. Le soleil ne brillera
pas. Le ciel ne sera pas bleu. La température
ne dépassera pas les 20 degrés.
La phrase
Unité
6 interrogative ➜ Cahier, p. 37
1 a. Tu as toutes tes affaires pour la rentrée ? –
c. Vous avez fêté Achoura ?
2 • Est-ce que Farid est à côté de toi dans
la classe ? Non, Farid n’est pas à côté de moi
dans la classe.
• Quand iras-tu dans le désert ? J’irai dans le désert
pendant les vacances.
• Le soir, vous jouez au foot dans le jardin ?
Oui, nous jouons au foot dans le jardin.
• Comment Aïcha vient-elle à l’école ? Aïcha vient
à l’école à pied.
• Allez-vous à la patinoire Mega Mall de Rabat ?
Oui, nous allons à la patinoire Mega Mall de Rabat.
3 a. Est-ce que tu as faim ?
b. Est-ce que vous mangez beaucoup ?
c. Est-ce que nous verrons des étoiles filantes ?
4 a. Est-ce que vous avez fait vos devoirs ?
b. Est-ce que tu aimes le chocolat ?
c. Est-ce que nous lirons bientôt un nouveau conte ?
5 a. Es-tu encore malade ? Est-ce que tu es encore
malade ? Tu es encore malade ?
b. Vous avez acheté des petits pots de miel ?
Avez-vous acheté des petits pots de miel ?
Est-ce que vous avez acheté des petits pots de miel ?
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Unité

7 Le verbe (1) ➜ Cahier, p. 38
1 a. écrivent – b. découpe – c. prépare – d. décolle
2 a. Naïma mange à la cantine.
b. Lisa travaille bien à l’école.
c. Le bébé dort toute la nuit.
d. Djamila joue à la marelle.
3 a. Je prépare une salade de fruits.
b. Il envoie la balle à son copain.
c. La voiture glisse sur le verglas.
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
d. L’écureuil bondit de branche en branche.
e. Maman cuisine un nouveau plat.
4
Le verbe indique Le verbe indique
ce que l’on fait. ce que l’on est.
b–c–e–g-h a–d–f
Unité

8 Le verbe (2) ➜ Cahier, p. 39
1 a. futur – b. passé – c. et d. présent
2 Verbe pousser : a et b – Verbe monter : c et f –
Verbe faire : d et e
3 a. Le pêcheur attrape un poisson.
b. Un hélicoptère vole au-dessus de l’école.
c. Les élèves décorent la classe.
d. Dans la cour, des enfants jouent au foot.
4 a. Le rossignol chante. ➔ chanter
b. Des étoiles brillent dans le ciel. ➔ briller
c. Dylan fait du judo. ➔ faire
d. Au parc, nous montons sur le toboggan. ➔ monter
Unité

9 Le sujet ➜ Cahier, p. 40
1 a. le footballeur – b. le train – c. Amina
2 a. La chouette guette sa proie. C’est la chouette
qui guette sa proie.
b. Le bus de la ville arrive devant l’école.
C’est le bus de la ville qui arrive devant l’école.
c. Les vagues passent au-dessus de la digue.
Ce sont les vagues qui passent au-dessus de la digue.
3 Je vais à la bibliothèque.
Nous allons à la bibliothèque.
Vous allez à la bibliothèque.
Les élèves vont à la bibliothèque.
Le professeur va à la bibliothèque.
4 Sujets à entourer : a. un gros caillou – b. vous –
c. la princesse du conte – d. les élèves
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 3 Singulier : Un citron vert – Une personne riche
Les pronoms
Unité
Pluriel : Des céréales croquantes – Des garçons
10 personnels sujets timides – Des voitures rapides – Des petites filles
courageuses
➜ Cahier, p. 41 4 a. un petit animal agile
b. une grande maison neuve
1 a) Elle regarde – Elle dit – Vous aimez – c. un beau vélo rouge
Ils répondent – Tu dois – Ils ont d. un gros gâteau appétissant
b) Elle : Manon – Elle : Manon – Vous : Noa et Louis –
Ils : Noa et Louis – Tu : Manon – Ils : les épinards 5
2 a) Il raconte – je suis allé – Nous avons vu – Elles Masculin Féminin
ont pris – je suis monté – Nous avons vu – Elle était
Singulier un pays chaud une bonne crème
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

b) Il : Lucas – Je : Lucas – Nous : Lucas et sa cousine – un vent fort sucrée

Elles : Les girafes – je : Lucas – Nous : Lucas
et Grand-père – Elle : Grand-mère Pluriel des cheveux longs les mains froides
des yeux verts les grandes oreilles
3 a. Elle lèche ses petits.
b. Ils mangent l’herbe bien verte.
c. Il apporte un colis.
d. Elles volent vers un champ de fleurs. 
Unité
Les compléments
4 Propositions : 12 circonstanciels
a. Les enfants font des pirouettes.
➜ Cahier, p. 43
b. Ma sœur va dans le jardin.
c. Le canard est dans l’eau. 1 a. Les étoiles brillent dans le ciel.
d. Les pintades ont des plumes. b. Grand-mère fait des krichlates dans la cuisine.
c. Les élèves font de la grammaire le lundi matin.
d. L’écureuil reste dans son nid pendant l’hiver.
Unité e. Samia range les courses dans le placard.

11 L’adjectif ➜ Cahier, p. 42 f. Le boulanger pétrit la pâte du pain pendant la nuit.
2 a. Sur le sable, les garçons font des acrobaties.
1 Des pantalons noirs – un visage souriant – Les garçons font des acrobaties.
une jeune renarde – des papillons multicolores – b. Près de la fontaine, Djamila rencontre une amie.
des jouets neufs – une grande caravane – Djamila rencontre une amie.
une noisette marron – la neige blanche – 3 a. Chaque soir, Leïla prend le bus. Leïla prend
une sauce piquante – un adorable lionceau le bus.
2 Masculin : Un animal âgé – Un tigre féroce – b. Au souk, Moussad achète des babouches. Moussad
Un film amusant achète des babouches.
Féminin : Une orange amère – L’eau pétillante – 4 a. le lieu – b. le temps – c. le temps –
Une lumière douce d. le temps – e. le lieu

224

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 Conjugaison 
Unité
Le présent des verbes
3 être et avoir ➜ Cahier, p. 46

Unité
Passé, présent, futur
1 ➜ Cahier, p. 44
1 Verbe être : Tu es grand. Nous sommes petits.
Verbe avoir : J’ai faim. Elles ont froid.

1 vert : Maintenant tu arrives à la maison. 2 Je suis sous un arbre.

bleu : Il y a une heure, tu as pris le bus.
2 bleu : Demain j’irai chez mon oncle Mourad.
vert : Mais en ce moment j’apprends mes leçons.
3 1. a. Demain – b. Aujourd’hui –
Nous sommes sur la balançoire.
Vous êtes devant la maison.
Les fourmis sont dans l’herbe.
La tortue est dans le jardin.
Tu es à côté du banc.

Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

c. En ce moment – d. Hier – 3 a. Les oiseaux ont un bec.
e. Il y a deux ans – f. Bientôt b. Vous avez peur.
2. Les phrases indiquent une action au passé : d et e c. Tu as des yeux bleus.
Les phrases indiquent une action au présent : b et c d. J’ai des cheveux bouclés.
Les phrases indiquent une action au futur : a et f e. Nous avons chaud.
f. L’oiseau a des ailes.
4 Propositions : a. Ce matin, Abdel range
sa chambre. Après le déjeuner il ira jouer avec 4 a. Les lapins sont dans le terrier.
un copain. b. J’ai un chien.
b. Hier soir Amira a préparé son goûter. Elle le c. Tu as un vélo.
mangera cet après-midi. d. Vous êtes au cirque.
c. Le navire arrive au port aujourd’hui. – Il a quitté 5 a. Le crabe a des pinces.
la France il y a six mois. b. Le chapeau est en paille.
d. Ce soir Chirine a mal au ventre. Demain elle n’ira c. Nous avons plusieurs ballons.
pas à l’école. d. Vous êtes dans la classe.


Unité
Le présent des verbes
2 du 1er groupe ➜ Cahier, p. 45 
Unité
Le présent des verbes
1 Je cherche des champignons.
4 aller et faire ➜ Cahier, p. 47
Nous embêtons notre petite sœur. 1 Verbe aller : Tu vas chez le médecin.
Vous respirez fort. Je vais dans le jardin.
Il cherche des champignons. Verbe faire : Vous faites de la soupe.
Elles picorent le grain. Ils font des exercices.
Tu portes un sac.
2 Nous allons au gymnase.
2 a. Je colle une feuille dans mon cahier. Je vais dans le camping-car.
b. Les élèves collent une feuille dans leur cahier. Tu vas dans l’eau.
c. Nous collons une feuille dans notre cahier. Les sportifs vont au stade.
d. Vous collez une feuille dans votre cahier. La maîtresse va au supermarché.
e. Tu colles une feuille dans ton cahier. Vous allez dans le bac à sable.
3 a. Je marche lentement. 3 a. Le garçon fait un château de sable.
b. Nous adorons le fromage blanc. b. Les fillettes font des bulles de savon.
c. Vous goûtez la tarte aux cerises. c. Je fais un puzzle.
d. Tu bavardes trop. d. Vous faites des grimaces.
e. Nous faisons de la pâte à sel.
4 a. Les guêpes piquent pour se défendre.
b. Le téléphone sonne. 4 a. Je vais en Italie.
c. La fleur bouge avec le vent. b. Ta cousine va à une fête.
d. Mes amis habitent une grande ville. c. Vous faites du karaté.
d. Les chevaux font une course.
5 a. Vous classez des mots.
b. Nous rêvons. 5 a. Les coqs font cocorico.
c. Les gendarmes arrêtent un voleur. b. Mes cousins vont à un mariage.
d. Tu déménages. c. Je vais à la montagne.
e. Je lave mon visage. d. Vous faites un dessin.
225

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L’imparfait des verbes
Unité
5 du 1er groupe ➜ Cahier, p. 48
1 Présent : Le crabe n’a pas de tête. L’escargot
a une coquille
Imparfait : Autrefois, le crabe avait une tête.
Il y a longtemps, l’escargot n’avait pas de coquille.
2 Elle gagnait toujours. – Nous portions un beau
costume. – Vous accrochiez des tableaux. – Je cachais
ma clé sous un pot de fleurs. – Ils tombaient
souvent. – Tu cachais la clé sous un pot de fleurs.
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
3 a. Tu marchais à quatre pattes. ➔ Tu marchais –
b. Nous marchions à quatre pattes. ➔ Nous
marchions – c. Vous marchiez à quatre pattes. ➔
Vous marchiez – d. Les enfants marchaient à quatre
pattes. ➔ Les enfants marchaient
4 a. Le Chaperon rouge traversait le bois.
b. Vous parliez tout doucement.
c. Tu rencontrais souvent des amis.
d. Ses petites sœurs quittaient la maison en courant.

Unité
L’imparfait des verbes
6 être et avoir ➜ Cahier, p. 49
1 Verbe être : Nous étions toujours ensemble.
J’étais plus petit que toi. – Verbe avoir : Vous n’aviez
pas d’ordinateur. Ali avait toujours des bonbons.
2 Le clown avait des pantalons trop grands. –
J’avais un jeu de Meccano. – Nous avions des vieux
vélos. – Tu avais un jeu de Meccano. – Vous aviez
beaucoup de travail. – Mes cousines avaient
une voiture toujours en panne.
3 a. Vous étiez heureux de gagner aux billes.
b. Le gagnant était content de terminer la course.
c. Les coureurs étaient épuisés après chaque course.
d. Tu étais souvent le premier arrivé à l’école.
4 a. Les pots étaient en terre.
b. J’avais une sucette.
c. Tu avais de la chance.
d. Vous étiez dans la même classe que Malika.
5 a. Les chèvres avaient envie de brouter.
b. Le médecin était absent.
c. Vous aviez un sac trop lourd.
d. Nous étions tous malades.

Unité
L’imparfait des verbes
7 aller et faire ➜ Cahier, p. 50
1 Verbe aller : Nous allions dans le parc chaque
jour. Nos parents allaient dans la médina le soir.
Verbe faire : Tu faisais souvent des grimaces.
Autrefois, vous faisiez des rondes.
226
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2 a. Vous alliez au cirque. – b. Les voitures allaient
trop vite. – c. Aminata allait dans sa chambre. –
d. J’allais avec ma maman au hammam.
3 a. Nous faisions nos devoirs.
b. Grand-père faisait son travail de bonne heure
le matin.
c. Bilal faisait des maquettes.
d. Les avions faisaient trop de bruit.
4 a. Medhi faisait des colères.
b. Je faisais du vélo.
c. Les enfants allaient au club de voile.
d. Vous alliez sur la terrasse de la maison.
5 a. Nous allions sur la plage.
b. L’animal faisait le tour du poulailler.
c. Nesrine faisait de la danse.
d. Mes grands-parents allaient souvent en France.

Unité
Le passé composé
8 des verbes
du 1er groupe (1)
➜ Cahier, p. 51
1 Phrases à souligner : a, b et d
2 Les souris ont grignoté la pomme. – L’avion
a survolé le Maroc. – Vous avez mangé de la soupe. –
Nous avons aimé le film. – J’ai dîné tard. –
Tu as apporté des fleurs.
3 a. Marina a acheté des mangues.
b. J’ai coupé les cheveux de ma sœur.
c. Mes oncles ont joué au tennis.
d. Vous avez plié votre serviette.
4 a. J’ai récité un poème.
b. Adnan a écouté des chansons.
c. Les navigateurs ont observé des baleines.
d. Tu as coupé un gros arbre.
5 a. Vous avez chanté une jolie chanson.
b. Nous avons mangé des bananes.
c. Nos invités ont aimé le couscous.
d. La maîtresse a grondé deux élèves.

Unité
Le passé composé
9 des verbes
du 1er groupe (2)
➜ Cahier, p. 52
1 Phrases à souligner : a, c et d
2 a. Les renards sont rentrés dans leur terrier.
b. Le voleur est passé par la fenêtre.
c. Vous êtes retournés à l’école hier.
d. Je suis resté près de la cheminée.
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 3 a. Vous êtes tombés dans un fossé.
b. Je suis monté au grenier. 
Unité
Le futur des verbes
c. Nous sommes rentrés depuis hier.
d. Les animaux sont restés longtemps au soleil.
11 être et avoir ➜ Cahier, p. 54
e. Tu es retourné chez toi à pied.
f. Neïla est arrivée en retard. 1 Verbe être : Je serai heureux de vous voir.
Mes parents seront absents.
4 La moto est passée en faisant du bruit.
Les écureuils sont passés devant nous. Verbe avoir : Tu auras bientôt huit ans.
Les étoiles filantes sont passées dans le ciel sans bruit. Nous aurons le temps de jouer.
Le drone est passé au-dessus de nous. 2 a. Je serai à la piscine. – b. Nous serons prêts. –
5 a. Les oisillons sont restés dans le nid. c. Le directeur sera dans le bureau.
b. Les hirondelles sont retournées en France. 3 a. Les garçons auront faim.
c. Ma sœur est montée dans un avion pour b. Tu auras mal aux pieds.

Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

la première fois. c. J’aurai un beau cadeau pour mon anniversaire.
d. Farid est entré dans la boulangerie derrière moi.
4 a. L’année prochaine, tu auras une nouvelle
maîtresse.
b. Ce soir, vous serez contents d’aller au cinéma.
c. Bientôt les figues seront mûres.

Unité
Le futur des verbes d. Plus tard, tu seras pompier.
10 du 1er groupe 5 a. Je serai gentil toute la journée.
b. Vous aurez des fruits pour le goûter.
➜ Cahier, p. 53 c. Les pêcheurs auront du beau temps.
d. Le train sera à l’heure.
1 Présent : Je fête mon anniversaire aujourd’hui.
En ce moment, nous recopions une phrase.
Futur : Je fêterai bientôt mon anniversaire.

Unité
Le futur des verbes
Demain, nous copierons un texte.
2 Tu taperas du pied.
12 aller et faire ➜ Cahier, p. 55
Elles réciteront un poème.
1 Verbe aller : Il ira au Sénégal. Nous irons à
Nous chanterons des chansons anglaises.
la pharmacie. – Verbe faire : Vous ferez un grand
Je glisserai sur la neige.
voyage. En vacances, je ferai la cuisine avec maman.
Il embrassera sa grand-mère.
Vous soignerez l’animal blessé. 2 J’irai dans la forêt. – Vous irez dans le château
gonflable. – Maman ira au four du quartier. –
3 a. Je rangerai ma chambre. ➔ Je rangerai Nous irons en promenade sur un poney. – Tu iras
b. Yanis rangera sa chambre. ➔ Yanis rangera
chez l’épicier. – Les chats iront sur les toits.
c. Vous rangerez votre chambre. ➔ Vous rangerez
d. Clara et Inès rangeront leur chambre. ➔ Clara 3 a. Les boulangers feront des pains aux graines.
et Inès rangeront b. Ce soir Grand-mère fera de la couture.
c. Tu feras un signe de la main.
4 a. Nous fermerons la porte.
d. Nous ferons semblant de dormir.
b. Je rêverai de fantômes.
c. Tu mangeras. 4 a. Vous irez à l’école. – b. J’irai à la pharmacie. –
d. Les enfants marcheront sur le chemin. c. Les chèvres iront dans le pré. – d. Tu iras dans
le désert.
5 a. Vous réparerez des voitures.
b. Nous soignerons des enfants. 5 a. Au printemps, l’oiseau fera son nid. –
c. Ils prépareront des bouquets. b. Nous irons sous la douche. – c. Les castors feront
d. Je piloterai un avion. un barrage. – d. J’irai au restaurant.

227

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 Orthographe
Mots avec ê : la tête
Mots avec et : un objet
Mots avec ei : beige – la neige


Unité
Écrire le son [l], écrire 2 Intrus : la terre – la forêt – le père – la maison –
1 le son [r] ➜ Cahier, p. 56 la neige
3 a. Un petit jardin est un jardinet.
1 Mots avec l : un lit – loin – un melon – un bol b. Un petit coffre est un coffret.
Mots avec ll : une pelle – un ballon – une salle c. Un petit moulin est un moulinet.
à manger – belle d. Une petite feuille est un feuillet.

2 Mots avec r : l’herbe, un repas, la rue, boire –
Mots avec rr : le beurre, une pierre, un carré, arroser
3 a. Le pantalon est trop long. Le chapiteau
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
4 a. Le renne vit dans les pays froids.
b. Le chêne est un arbre qui donne des glands.
c. L’enfant a une chaîne en argent autour du cou.

d. La méchante reine n’aime pas Blanche-Neige.

de cirque est rond.
b. Le loup vit dans la forêt. Tu as des cheveux roux.
c. L’écureuil mange un gland. Nous avons un grand
frère.

Unité
Écrire le son [ø],
d. On fait le plan de la classe. Le bébé prend un bain.
4 Intrus : une ville – alors – la terre – hier
4 écrire le son [œ]
5 une classe – le calme – un balcon – une flaque ➜ Cahier, p. 59
d’eau / un drapeau – un garçon – charmant – 1 Mots avec eu : le jeu – bleu – une queue – le feu
gratter – marcher / frotter – la force – le bord – Mots avec œu : un nœud – un vœu – des bœufs –
une broche – dormir – un dromadaire les œufs
Mots contenant al : calme – balcon – ar : garçon – 2 Mots avec eu : le beurre – une couleur –
charmant – marcher – or : force – bord – dormir une heure – neuf – jeune
Mots avec œu : un œuf – une sœur – le cœur –
un bœuf

Unité
Écrire le son [e] 3 a. chanteur – b. coiffeur – c. marcheur –
2 ➜ Cahier, p. 57
d. plongeur – e. nageur
4 a. Le pneu de la voiture est dégonflé. –
1 Mots avec é : écouter – à côté – écrire – l’école – b. Le quatrième jour de la semaine est le jeudi. –
la récréation c. La petite fille a des yeux verts et des cheveux
Mots avec er : arriver – entier – un rocher – écouter blonds. – d. Le jardinier creuse un trou pour planter
Mots avec ez : chez – assez – le nez – vous tombez un arbre. – e. Nous avons deux bras et deux jambes.
2 Porter – fermer – assez – décorer – 5 a. Il ne sait pas faire un nœud avec ses lacets.
vous épluchez – la télévision – un élève b. La poule pond des œufs.
Mot avec é : un élève – er : porter – ez : assez c. Dans le pré, il y a des vaches et des bœufs.
d. Le génie de la lampe magique exerce le vœu
3 a. Les prunes poussent sur un prunier. d’Aladin.
b. Les olives poussent sur un olivier.
c. Les abricots poussent sur un abricotier.
d. Les poires poussent sur un poirier.
4 a. Vous parlez avec un copain. 
Unité
Écrire le son [s]
b. Vous jouez aux billes.
c. Vous chantez bien.
5 ➜ Cahier, p. 60
d. Vous dessinez un sapin.
1 Mots avec s : rester – sous – penser – une sœur
5 a. vélo – b. été – c. blé – d. bébé Mots avec ss : aussi – une tasse – passer
Mots avec c : ici – le ciel
Mots avec ç : un garçon
2

Unité
Écrire le son [e]
3 ➜ Cahier, p. 58
une veste
un croissant
la mousse
il pousse
un glaçon
un garçon
voici
ici
1 Mots avec è : très – la mère – un élève – un frère un costume le pouce un maçon le français
Mots avec e : avec – hier – la mer – belle une piste il tousse un poisson une cigogne
Mots avec ai : la semaine – jamais un croissant le pouce un poisson le français

228

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 3 6 : six – 7 : sept – 100 : cent
4 la balançoire – pincer – un glaçon – une place – 
Unité
Écrire le son [p],
le cinéma – une leçon 8 écrire le son [b]
5 a. mousse – b. semaine – c. classe – d. cuisse
➜ Cahier, p. 63

1 Mots avec p : un pied – propre – puis –

beaucoup – le repas
Écrire le son [d],
Unité

6 écrire le son [t] Mots avec pp : appeler – une nappe – supporter

Mots avec b : chambre – un objet – un ballon –
beaucoup
➜ Cahier, p. 61
2 Intrus : apporter – répondre – un arbre
1 Mots avec t : entier – la tête – sept – écouter

Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

Mots avec tt : une chatte – une lettre – attendre –
attraper
Mots avec d : dimanche – dehors – samedi –
demander
2 a. Le pelage du chat est doux. Le chien a rongé
tout son os.
b. Ton petit doigt est cassé. Le toit de la maison
s’est envolé.
c. J’ai mal à une dent. Aujourd’hui, le temps est beau.
d. Enzo tousse beaucoup. La voix de l’enfant est
douce.
3 a. froide – b. chaude – c. petite – d. forte
4 traverser – une tarte – un motard /
partir – sortir – triste /
trouver – une trousse – retourner – un tournevis
Mot contenant tar : une tarte – tir : partir –
tour : tournevis
5 un cadre – une trompette – le travail –
un dromadaire – tricher – un drapeau
Mot contenant tr : trompette – dr : dromadaire
3 a. La voiture passe sur le pont. Le lièvre fait
un grand bond.
b. La poire est un fruit. Il aime boire du jus d’orange.
c. Le bateau rentre au port. Des fleurs jaunes
poussent au bord de la mare.
d. Je mets du beurre sur ma tartine. Le film m’a
fait peur.
e. Le bleu est ma couleur préférée. Il pleut.
4 une prison – pleurer – un bras – le bruit –
une branche – un pré – un prince – un arbre –
un timbre – la pluie – blanc – du sable – la plage –
une table – une planche – une blessure
Mot contenant pr : un pré – br : une branche –
pl : la plage – bl : une table

Unité
Écrire le son [u],
9 écrire le son [wa]
➜ Cahier, p. 64

1 Mots avec ou : un chou – nouveau – la joue –

le jour – jouer – tout à coup

Unité
Écrire le son [k]
7 ➜ Cahier, p. 62
Mots avec oi : la joie – la soif – froid – noir –
le choix – une histoire

1 Mots avec c : contre – encore – écouter – 2 a. Le renard a un pelage roux. Le roi porte
l’école – le corps une couronne.
Mots avec qu : quarante – quatre – parce que – quand b. Il veut aller avec toi au supermarché. Le bébé
Mots avec k : skier – le koala a tout mangé.
c. Des champignons poussent dans les bois.
2 Il marche jusqu’au bout du chemin.
crier le camion la kermesse curieux d. Aujourd’hui, nous ramassons des noix sous
un bouquet le courage le képi couper le noyer.
quatre un cube un cahier le ski 3 un mouton – le couloir – un poireau –
coquin un paquet le kangourou cacher le couvert – un moulin
crier un paquet un cahier le ski
4 a. étoile
3 couteau – cadeau – quitter – couleur – courir – b. douze
cahier c. oiseau
4 La croûte – un clou – un écran – un cri – d. rouge
un clocher – la crème e. bouchon
Mot contenant cl : clou – cr : crème 5 un couloir – une fourmi – un tiroir –
5 a. le kangourou – b. la flaque – c. une corde – gourmand – un four – un rasoir – un trottoir
d. la queue – e. un bouquet – f. le bec Mot contenant our : gourmand – oir : un tiroir
229

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Écrire le son [f], écrire
Unité
10 le son [v] ➜ Cahier, p. 65
1 Mots avec f : un fruit – une fourmi – froid
Mots avec ff : effacer – coiffer – une affaire
Mots avec v : les vacances – voici – le vent –
des cheveux
2 la faim – la fille – un chiffre – la photographie
3 a. Je vais à la piscine et je fais un beau plongeon.
b. Les enfants vont au gymnase. Ils font des exercices.
c. Je vois plusieurs fois le même oiseau par la fenêtre.
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
d. Il boit dans un verre. Tu vas faire un dessin.
4 a. œuf – b. cheval – c. fleur – d. ville
5 Une chèvre – un frère – ouvrir – le front –
les lèvres – du fromage – un livre
Mot contenant fr : du fromage – vr : une chèvre

Unité
Écrire le son [m],
11 écrire le son [n]
➜ Cahier, p. 66
1 Mots avec m : jamais – aimer – samedi
Mot avec mm : comme
Mots avec n : la nuit – jeune – la neige –
un animal – neuf
Mots avec nn : bonne – donner
2 Intrus : une panne – la Lune – l’homme – le mois
3 a. Avec la chaleur, le chocolat est mou. Demain,
nous irons au cirque.
b. L’année a douze mois. On peut mettre des noix
dans la salade.
c. Le chien mord quand il a peur. La boussole indique
le nord.
d. J’aime bien mon chat. Le bébé dit souvent non.
4 a. farine – b. minute – c. lunettes – d. année –
e. banane

Unité
Écrire le son [o]
12 ➜ Cahier, p. 67
1 Mots avec o : le dos – gros – trop – un euro
Mots avec au : aussi – autour – chaud
Mots avec eau : la peau – beaucoup – l’eau
2 un vélo – la photo – un piano – le métro –
un zéro
3 le dos – un dossier / le galop – galoper /
un abricot – un abricotier / un saut – sauter /
le repos – se reposer
230
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4 a. chapeau – b. jumeau – c. oiseau – d. bateau –
e. drapeau
5 a. Le petit de la vache est le veau.
b. Le petit du renard est le renardeau.
c. Le petit de la louve est le louveteau.
d. Le petit de la brebis est l’agneau.
e. Le petit du lion est le lionceau.

Unité
Écrire le son [O&]
13 ➜ Cahier, p. 68
1 Mots avec on : marron – content – répondre –
une leçon – bonjour – le plafond
Mots avec om : tomber – comprendre –
une trompette
2 a. L’eau de la rivière coule sous le vieux pont.
Le soleil brûle la peau.
b. Le chapeau est beau. Le chocolat, c’est bon.
c. Mon manteau me protège du froid. Il est tombé
sur le menton.
d. Le chaton joue avec de la laine. Tu visites
un château.
e. Vous montez sur un bateau. L’homme marche
en s’appuyant sur un bâton.
3 une maison – un bouton – un carton –
un guidon – un poison – un mouton – un dindon
4 onze – un compas – un jongleur –
mon oncle – la montagne – un dompteur –
la compote – une fontaine
Mot contenant on : la montagne – om : un
dompteur
5 ballon – citron – donjon – montre – poisson –
wagon

Unité
Écrire le son [A&]
14 ➜ Cahier, p. 69
1 Mots avec an : devant – les vacances
Mot avec am : une ambulance
Mots avec en : les parents – attendre – content
Mot avec em : emmener
2 a. Elle est assise sur un banc. Le kangourou
fait un bond.
b. Il a un pull blanc. Le garçon est blond.
c. Le chien ronge son os. Elle range ses affaires.
d. Le jardinier tond la pelouse. L’homme tend
la main à l’enfant.
3 un marchand – la marchandise /
une dent – le dentiste / le chant – un chanteur /
un rang – ranger / gourmand – la gourmandise
4 a. l’éléphant – b. un tambour – c. un chanteur –
d. le dimanche – e. trente
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Écrire le son [ε&]
Unité
15 ➜ Cahier, p. 70
1 Mots avec in : un insecte – le matin –
la fin – vingt
Mots avec im : un timbre – impossible
Mots avec ain : demain – un pain
Mots avec ein : plein – une ceinture
2 un sapin – le requin – un cousin – le lapin –
coquin – un voisin
3 un frein – freiner / un dessin – dessiner /
un jardin – jardiner / un patin – patiner /
la peinture – peindre / le bain – se baigner
4 a. train – b. main – c. nain – d. pain – e. grain
5 chemin – copain – dauphin – peintre – singe –
vilain

Unité
Écrire le son [z],
16 écrire le son [g]
➜ Cahier, p. 71
1 Mots avec s : une saison – une maison –
le magasin – un bison
Mots avec z : un zèbre – un lézard – un zoo
2 Mots avec g : glisser – gourmand – la grammaire
Mots avec gu : une vague – guetter – la guerre
3 a. Les livres sont rangés dans un bac. Vous avez
une belle bague.
b. À 4 heures, on goûte. Ce jouet coûte très cher.
c. Nous allons dans la classe. Vous aimez la glace
à la vanille.
4 a. Je pêche un gros poisson. La sorcière prépare
un poison mortel.
b. Tu es très ami avec ton cousin. Le chat dort sur
le coussin.
c. Vous serez privés de dessert. Dans le désert, il fait
très chaud et il y a très peu d’eau.
5 11 : onze – 12 : douze – 13 : treize –
14 : quatorze – 15 : quinze – 16 : seize
6 une règle, une pirogue, la grippe, une guitare,
une guêpe, un globe, du vinaigre, une galette,
une guide, la gauche, un légume, une mangue
Mot contenant g : la gauche – gu : une mangue

Unité
Écrire le son [Z],
17 écrire le son [S]
➜ Cahier, p. 72
1 Mots avec j : jaune – bonjour – un objet
Mots avec ge : gentil – le genou – orange
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Mots avec ch : un rocher – la chambre – chanter –
chercher
2 du fromage – un singe – le visage – un manège –
un garage – une tige
3 une niche, rouge, une biche, la neige, une page,
la ruche
4 a. Le hamster est dans sa cage. Il cache un objet
sous la table.
b. Il n’aime pas le chou. Elle joue dans la cour.
c. Le lièvre court dans le champ. Les gens sont
en vacances.
d. Aujourd’hui, j’ai mal aux dents. Je vais chez
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
le dentiste.
5 un géant – l’orangeade – la rougeole –
une girafe – un bourgeon – une angine
Mot contenant g : une angine – ge : un bourgeon

Unité
Écrire le son [j] (1)
18 ➜ Cahier, p. 73
1 Mots avec i : la récréation – un cahier –
un pommier – rien – bien – un quartier
Mots avec y : un tuyau – un voyage – payer
2 a. L’enfant avance son pion. La voiture passe
sur un pont.
b. L’enfant ne veut plus de son vieux vélo.
c. Nous avions peur de monter dans un avion.
d. Autrefois, nous jouions aux osselets. Maintenant,
nous jouons sur l’ordinateur.
3 un plombier – le papier – un piéton – le métier –
entier – le milieu
4 un pied – un avion – le camion – le chien –
le lion
5 a. crayon – b. noyer – c. yaourt – d. yeux

Unité
Écrire le son [j] (2)
19 ➜ Cahier, p. 74
1 Mots avec il : un écureuil – le réveil
Mots avec ill : travailler – une groseille
Mots avec ll : la famille – une fille – briller
2 briller – brillant / un réveil – réveiller /
une feuille – le feuillage / une oreille – un oreiller /
la taille – tailler
3 Le soleil – le réveil – la bouteille – une abeille /
le travail – la volaille – un détail / un écureuil –
une feuille
4 a. un papillon – b. la citrouille – c. une bille –
d. une paille – e. la grenouille
231
24/07/2019 07:56

Écrire le son [N]
Unité
20 ➜ Cahier, p. 75
1 Mots avec gn : la campagne – soigner –
un compagnon
Mots avec ni : une réunion – dernier
2 un cygne – un chignon – le poignet –
un beignet – l’oignon – un peigne – mignon
3 une cigogne ➔ un cigogneau –
signer ➔ une signature – saigner ➔ un saignement –
la cuisine ➔ un cuisinier – la montagne ➔
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
3 le crayon pointu – les voitures rapides –
le skieur prudent – la voiture rapide –
les crayons pointus – les skieurs prudents
4 a. des costumes ridicules
b. des exercices faciles
c. les nuages gris
d. des repas excellents
5 À la fin de l’année, les élèves ont décoré
les salles de classe. Ils ont accroché des dessins
colorés sur tous les murs. Ils ont découpé
des grandes guirlandes dans des feuilles dorées.

un montagnard – la prison ➔ un prisonnier –

gagner ➔ un gagnant

Unité
L’accord des adjectifs
4 a. grenier – b. cuisinier – c. panier – d. vigne –
e. cigogne
23 en genre ➜ Cahier, p. 78
5 châtaigne – ligne – magnifique – montagne – 1 Masculin : un pain chaud – un mur gris –
seigneur – vigne un fossé profond / Féminin : une galette chaude –
une barrière grise – une rivière profonde
2 a. une porte ouverte – b. un grand coffre –
Les consonnes
Unité c. une main froide – d. une crème sucrée
21 finales muettes 3 a) salée – jaune – intelligente –
noire – bizarre – amusante
➜ Cahier, p. 76 b) une chaussure jaune – une sauce bizarre –
1 une histoire amusante – une fille intelligente

La lettre La lettre La lettre La lettre

4 a. une maison fleurie – b. une louve sauvage –
finale finale finale finale c. une nuit étoilée – d. une feuille déchirée
muette muette muette muette 5 Dans une petite maison, une méchante sorcière
est : t. est : d. est : s. est : p. prépare une potion magique. Dans un pot,
le dessert un nœud un tapis un loup elle met une pomme abîmée, une araignée noire,
du chocolat un nid un bras un drap de l’herbe verte et de l’eau pétillante.
un chat un canard un matelas du sirop

2 a. un sac ouvert – b. un vent fort – c. un homme

sourd – d. un chapeau gris – e. un garçon blond – 
Unité
L’accord du verbe
f. un avocat vert 24 avec le sujet ➜ Cahier, p. 79
3 a. vent – b. marchand – c. chant – d. retard –
e. fruit – f. gourmand 1 Sujet au singulier : L’enfant bavarde. –
Il joue. – Elle marche.
4 a. un fruit vert – b. un chat gris –
Sujet au pluriel : Les enfants bavardent. –
c. un vent chaud – d. un plat rond –
Ils jouent. – Elles marchent.
e. un chant amusant – f. un chocolat chaud
2 a. Les fillettes portent un sac trop lourd pour elles.
b. La maîtresse ferme la porte.
c. Les clients achètent des fruits.

Unité
L’accord des noms d. Un oiseau chante dans la forêt.
22 et des adjectifs e. Les chatons grimpent dans l’arbre.

en nombre ➜ Cahier, p. 77 3 a. Les cyclistes pédalent avec facilité.

1 Singulier : un chapeau noir, un pain cuit,
le papier découpé – Pluriel : des carrés noirs,
des pains cuits, les papiers découpés
2 a. les lumières allumées – b. des énormes bêtes –
c. des fruits congelés – d. les enfants fatigués
232
b. Les ciseaux coupent bien.
c. Des garçons affichent le poster.
d. Les canards barbotent dans la mare.
4 Dans le parc, deux singes regardent les visiteurs.
Ils montent dans un arbre. Puis ils sautent
de branche en branche. Ils poussent de petits cris.

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 Vocabulaire 6 a. un grincement – b. un avertissement –
c. une présentatrice – d. décourager


Unité
Bien connaître l’ordre
1 alphabétique ➜ Cahier, p. 80 Unité
1 Il manque les lettres : c, h, l, n, t, w, y. 
4 Les préfixes
2 a. a – b. z – c. g – d. r ➜ Cahier, p. 83
3 alouette – corbeau – hirondelle – mouette – pie
1 Un préfixe est un élément placé avant un mot
4 Canada – Chine – Congo – Croatie – Cuba pour en former un nouveau.
5 Brahim – Brenda – Brigitte – Bruno – Bryan 2 désordre – incomplet – malhabile – parachute –

Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

6 a. adulte – b. demain – c. gant – d. paquet remplacer – survoler
3 a. infirmerie – instant – interdit
b. dépenser – démarrer – détective
c. remercier – repérer
d. précaution

Unité
Découvrir le 4 a. prévoir – b. détacher – c. extraterrestre –
2 dictionnaire ➜ Cahier, p. 81
d. télécommande – e. superposer
5 Le préfixe indique un sens contraire :
1 a. Le mot escalier est un nom masculin. débrancher, maladroit, injuste.
b. La phrase en italique est un exemple d’utilisation Le préfixe indique une nouvelle fois : repasser,
du mot escalier. revenir, rebondir.
c. Mon chat fait une sieste au milieu de l’escalier.
Le préfixe donne une indication de lieu : survoler,
2 Le mot escalier doit se trouver entre escale et souterrain, prénom.
escalope.
6 a. désobéit – b. recommencer – c. illisibles –
3 Entourer : masculin, brun, vole d. parasol – e. enchaîner
4 1. Déjeuner : nom masculin
Le déjeuner, c’est le repas de midi. Pour le déjeuner,
nous avons eu du poulet.
2. Déjeuner : verbe Unité
Déjeuner, c’est manger le repas du matin ou de midi.
Ma sœur et moi, nous déjeunons à la cantine.

5 Les suffixes
➜ Cahier, p. 84

1 Un suffixe est un élément placé après un mot


Unité
Regrouper les mots
3 d’une même famille
➜ Cahier, p. 82
1 a. calculer – incalculable – calculatrice
b. dossard – dossier – endosser
c. climatique – climatisation – acclimater
d. grandir – grandeur – agrandissement
2 a. plomberie, plombier – b. alourdir, lourdeur –
c. empailler, paillasson – d. désaccord, accorder
3 a. mois – b. potable – c. veille – d. vertical
4 Famille 1 : prison, emprisonner, prisonnier
Famille 2 : doucement, adoucir, douceur
Famille 3 : faible, faiblesse, affaiblir
Famille 4 : plumage, plume, déplumer
5 a. explications – b. inutiles – c. déchiffre –
d. retardé
pour en former un nouveau.
2 entraînement – dessinatrice – promenade –
explorateur – violoniste – camionnette
3 a. ménage – fromage / b. conjonction – question /
c. aliment – ciment
4 Le suffixe indique la petite taille : renardeau,
chaton, chemisette
Le suffixe indique un métier : électricien, pianiste,
couturière
Le suffixe indique une action : récitation,
dépannage, fermeture
5 a. un musicien – une musicienne
b. le patinage – les patineurs – les patineuses
c. le réparateur – la réparation
d. facilité – facilement
e. brûlant – brûlure
6 a. le caissier – b. une devinette – c. le souriceau –
d. une calculatrice
233

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Unité
Les mots qui disent
6 la même chose
➜ Cahier, p. 85
1 a. adroite – b. désastre – c. paraît
2 a. étourdi, inattentif, distrait – b. difficile, dur,
compliqué – c. joli, beau, gracieux
3 a. écarter, éloigner, repousser – b. entrer,
s’introduire, pénétrer – c. espérer, souhaiter, attendre
4 a. certain – b. sérieux – c. certain – d. mauvais –
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
e. mauvais – f. sérieux

Unité
Les mots qui disent
7 le contraire ➜ Cahier, p. 86
1 a. Refuser c’est le contraire d’accepter.
b. Perdre c’est le contraire de gagner.
c. Jeter c’est le contraire de garder.
2 régulier – charger – content – adroit – discret –
gonfler
3 sec – faux – courageux – lent – plein – gentil
4 a. Rachida a un manteau bleu foncé, un peu
trop court. – b. Louison continue de parler. On sait
pourquoi. – c. Aujourd’hui, il est inutile de fermer
les fenêtres pendant la récréation.
5 Les définitions b et c sont mauvaises.
6 a. désagréable – b. introuvable – c. incroyable –
d. insuffisante

Unité
Mots-étiquettes
8 et mots particuliers
➜ Cahier, p. 87
1 Le mot qui convient pour toutes ces définitions
est animal.
2 a. métiers – b. végétaux – c. pièces – d. boissons
3 a. Février, car ce n’est pas une saison.
b. Rouge, car ce n’est pas une forme.
c. New York, car ce n’est pas un pays.
d. Arc-en-ciel, car ce n’est pas une tempête.
4 a. poissons : truite, sardine, saumon, thon
b. insectes : mouche, moustique, fourmi, papillon
c. mammifères : chien, lion, vache, souris
5 a. sentiments : amitié, colère, peine, tendresse
b. métiers : sculpteur, danseuse, comédien, peintre
c. magasins : épicerie, librairie, pharmacie,
boulangerie
234
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Unité
Un mot a-t-il toujours
9 le même sens ?
➜ Cahier, p. 88
1 une aiguille – une ampoule – un chapeau
2 a. cire – b. paille – c. monter
3 1. c – 2. a – 3. b
4 a. un bureau – b. une ligne – c. allumer

Unité
Des mots
10 qui se prononcent
de la même façon
➜ Cahier, p. 89
1 a. cane – b. raie – c. canne – d. raie
2 a. neuf – b. pêche – c. voler
3 a. Le cor est un instrument de musique
de la famille des cuivres. Les parties du corps humain
sont la tête, le tronc, les bras et les jambes.
b. Cet animal vit dans les pays froids. Il ressemble
à un gros cerf. C’est un renne. Le roi et la reine
descendirent lentement le grand escalier.
c. Le chat a fait un grand bond pour attraper
la souris. Mon frère est très bon en orthographe.
4 a. Amina a froid et s’est mis une écharpe autour
du cou. Hugo ne s’est pas protégé à la plage ;
il a attrapé un coup de soleil.
b. J’aime écouter le chant des oiseaux en
me promenant dans la forêt. Dans cette région,
il y a de nombreux champs de blé.
c. Notre chat a de longs poils noirs et brillants.
Mon papa fait cuire les crêpes dans la poêle.

Unité
Des mots qui parlent
11 d’un même sujet
➜ Cahier, p. 90
1 Raisons de voyager : découvrir, religion, vacances
Noms de voyageurs : explorateur, pèlerin, touriste
Moyens de voyager : avion, bateau, train
Objets pour voyager : bagages, carte, valise
2 a. la lecture – b. la nourriture – c. le cinéma –
d. la maladie
3 a. triangle – b. fenêtre – c. liquide
4 La Terre est une planète comme Mars ou
Saturne. Vue du ciel, elle est ronde et de couleur
bleue. Une grande partie est couverte par les mers
et les océans. Sur la Terre, vivent des animaux,
des êtres humains, des végétaux.
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 5
nom nom verbe adjectif
Évaluations
les oiseaux alouette moineau voler coloré
I. Compréhension
Évaluation

1 du texte et vocabulaire
la peur crainte frayeur craindre effroyable
la montagne sommet cime grimper escarpée
le conte récit histoire raconter fantastique ➜ Cahier, p. 94

1 Les personnages de l’histoire sont le fennec,

le chameau, le poisson des sables, la vipère et le lion.
2 Le fennec va boire à la rivière.

Unité
Bien comprendre
12 un mot ➜ Cahier, p. 91

Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

3 Le lion a un problème, il est pris dans un marécage.
Le chameau, le poisson des sables et la vipère
le sauvent.
1 Barrer :
a. On avait fait le ménage. 4 Le fennec préfère aller boire à la rivière que suivre
b. sa cour éclairée les autres animaux pour aller sauver le lion.
c. le plus amusant 5 égoïste
2 a. une chandelle – b. heurtèrent (heurter) – 6 Le fennec a des grandes oreilles car il a été jugé
c. des frayeurs – d. ils la perdaient de vue (perdre pour trahison et sa peine a été de se faire tirer
de vue) les oreilles pour les agrandir au maximum et que
3 a. des emplettes : des achats cela le gêne.
b. l’indispensable : le nécessaire 7 agilité : qualité de ce qui est souple et rapide
c. peu de monnaie : peu d’argent
étancher : calmer sa soif
d. cheminer : marcher
unanime : lorsque tout le monde est d’accord
4 a. Le mot terrier est formé à partir du mot terre. trahison : tromper la confiance d’amis
b. Un terrier est l’abri que certains animaux creusent
dans le sol. 8 chameau, chemin, verdict, vipère
c. Le terrier, la grotte et le nid sont des habitats
que les animaux construisent.
d. Le verbe hiberner est proche du mot hiver.
II. Grammaire
e. Hiberner signifie passer l’hiver. 1 Phrases à souligner : a, b, d et f
2 Le lion est en danger. Le fennec refuse de l’aider.
3 le chameau – le fennec – le verdict – les animaux

III. Conjugaison
1 a. passé – c. présent – b. futur – d. présent
2 Le lion est dans le marécage. La vipère arrive
pour l’aider. Je te donne ce bâton, attrape-le, dit-elle.
Merci, répond le lion, mais j’ai une douleur à la patte.
Finalement, le poisson des sables arrive, et avec la
vipère ils dégagent le lion du marécage. Ils sont très
contents.

IV. Orthographe
1
Son [l] Son [r]
l sable r très
lion marécage
ll allait rr arriver
nouvelle

235

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 2 a. pressé – b. danger – c. aider – d. vipère –
e. gêne – f. muet
V. Production d’écrit
Réponse libre
I. Compréhension
Évaluation
2 du texte et vocabulaire
➜ Cahier, p. 98
Co rri gés d u cahier d 'exercic e s
1 À table, un enfant fait bouger une assiette en
utilisant un jouet de farces et attrapes.
2 Parce qu’il dérange les adultes qui travaillent.
3 Le jouet farceur est composé :
d’une partie ronde et molle, d’une petite poire
et d’un tuyau en plastique.
4 Parce que l’oncle a toujours quelque chose
d’extraordinaire à raconter.
Parce que l’oncle s’occupe de l’enfant et le fait rire.
5 Elle est surprise.
Évaluation
6 a. désagréable – sursauter
b. extraordinaire – recommencer
7 cuisiner – rondeur – souplesse
8 a. C’est amusant de faire des farces.
b. Yasmina est malade, elle a de la fièvre.
II. Grammaire
1 a. féminin – b. masculin – c. masculin –
d. féminin
2 a. pluriel – b. singulier – c. singulier – d. pluriel
3 a. Autrefois, on faisait des repas de famille
chaque dimanche. ➔ passé
b. Maintenant, on se réunit rarement
chez Grand-mère. ➔ présent
c. Plus tard, j’organiserai des fêtes pour rassembler
toute la famille. ➔ futur
4 a. Grand-mère n’a pas eu peur en voyant
son assiette sauter.
b. Je n’ai pas été puni à la suite de cette farce.
5 Où l’objet est-il caché ?
III. Conjugaison
1 a. Nous faisons une surprise à Maman.
b. Ils vont dans la cuisine.
c. Vous faites souvent des blagues.
2 a. Grand-mère soulevait son assiette.
b. Mon frère aimait raconter des blagues.
c. Nous préférions les tours de magie.
236
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3 a. Les blagues de mon oncle étaient toujours
drôles.
b. Nous étions contents de les entendre.
4 a. La dernière fois, vous aviez l’air fatigué.
b. J’avais un livre d’histoires drôles,
mais je ne le retrouve plus.
IV. Orthographe
1 a. J’épluche la poire avec un couteau.
b. Il a encore quatre kilomètres à parcourir.
c. Mina pose le plateau sur la table.
d. Fatima téléphone à sa cousine qui est en vacances
à Fès.
e. Maman me souhaite une bonne nuit.
f. Aujourd’hui, je vais visiter le zoo. Je prépare
mon sac à dos : j’y mets un chapeau de soleil
et une gourde remplie d’eau fraîche.
V. Production d’écrit
Réponse libre
I. Compréhension
3 du texte et vocabulaire
➜ Cahier, p. 102
1 Une vieille femme qui vivait dans une misérable
cabane à la sortie d’un village.
2 Elle est vieille. Elle est pauvre.
3 Elle rencontre une étrange dame richement parée.
4 un arbre fruitier – une maison où il fait bon vivre –
de beaux habits
5 Elle n’est jamais contente. Elle demande
l’impossible.
6 a. aimable – b. costume – c. joyeux –
d. s’exclamer
7 a. heureuse – b. se réjouir – c. riche –
d. minuscule
II. Grammaire
1 Propositions : La dame est généreuse.
Elle veut aider la Vieille. Lorsqu’elle touche
quelque chose, cela se transforme aussitôt. La vieille
demande une chose impossible à la dame.
2 racontait ➔ passé – lis ➔ présent –
souviendront ➔ futur
3 a. Nous traversons prudemment la route.
b. Elle aime lire des histoires qui font peur.
c. Tu préfères les histoires drôles.
d. Ils vont à la bibliothèque.
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 III. Conjugaison
1 a. faisions – b. allaient – c. étais – d. aviez
2 Au marché, une vieille dame a acheté
de la nourriture pour ses chats. Quand elle
est rentrée, ils lui disent :
– Nous avons très faim.
– Eh bien voilà ; je vous ai apporté un peu
de poisson tout frais.
Les chats ont goûté de petits morceaux mais
ont peu mangé.
– Nous n’avons pas aimé cela du tout, disent-ils.
7 a. maladroit – b. lent – c. amis – d. froid
8 a. animal – b. image
II. Grammaire
1 a. CC de lieu : dans la forêt –
CC de temps : La nuit
b. le tarsier chasse
2 longs – agile – hauts – sombre
3 a. Que mange le tarsier ? – b. Il les attrape la nuit.
➔ Il ne les attrape pas la nuit. – c. Il

Co rri gés d u cahier d 'exercic e s

IV. Orthographe III. Conjugaison
1 un enfant – impossible – un lapin – embrasser – 1 Le petit tarsier aimera les insectes. Sa mère et lui
un singe sauteront dans les arbres. Ils écouteront les bruits
de la forêt. Mais il préférera jouer.
2 a. En montagne, le guide s’est blessé le genou.
b. Avant, les escargots mangeaient toute la salade. 2
c. J’adore la grammaire !
Être Avoir

V. Production d’écrit Je serai aurai

Tu seras auras
Réponse libre
Elle/il/on sera aura
Vous serez aurez

I. Compréhension
Évaluation
Elles/ils seront auront
4 du texte et vocabulaire 3 a. passé composé – b. imparfait
➜ Cahier, p. 106

1 La durée de vie du tarsier est de 12 ans.

IV. Orthographe
2 Grâce à ses grands yeux, le tarsier peut avant 1 a. une oreille courte – b. une eau bleue –
tout repérer les petits insectes. c. un doigt musclé – d. une nuit noire

3 Ce sont ses doigts très longs qui permettent 2 a. des petits tarsiers – b. des superbes insectes –
au tarsier de bien s’agripper aux branches. c. des nouvelles branches – d. des fruits mûrs

4 Le tarsier est léger car il pèse entre 80 3 Oreille : oui – Yeux : oui – Doigts : non –
et 100 grammes. Queue : non

5 Les flèches servent à indiquer précisément

ce dont parle la légende V. Production d’écrit
6 a. famille – b. long – c. petit – d. queue Réponse libre

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 Dictées pour les unités d'orthographe
Les mots soulignés sont les mots mémorisés lors des séances d’orthographe. Pour les autres mots,
certains peuvent être écrits au tableau ou une réflexion collective sur leur orthographe
peut être conduite avant la dictée.

Unités 1 à 5
À l’école, dans la classe, le jeune garçon écoute le maître. Tout à l’heure, il va écrire
sur son cahier. Puis il ira en récréation jouer au ballon. Après le repas à la cantine,
il rentrera chez lui avec son frère et sa sœur.

Unités 6 à 10
Le père de Chadia a un nouveau téléphone. Pendant les vacances, il a fait beaucoup
de photographies : des chevaux, des arbres, des fleurs. Chaque dimanche, dans les bois,
il peut attendre longtemps et rester immobile pour photographier un cerf.
Dict ées

Unités 11 à 15
Lounès fait de la peinture. Il utilise du rouge, du marron, du vert, du gris, du noir,
du bleu… Avec son pinceau, il dessine un animal, un homme avec des lunettes, un arbre
avec des pommes et dans le ciel un gros nuage.

Unités 16 à 20
Jadia regarde Karim. Il est déguisé en pirate. Il a mis un masque sur son visage.
Il a une longue cape noire et une épée en carton orange. Maintenant, il cherche un vieux
chapeau. Demain, il ira dans le quartier avec son déguisement.

Unité 21
Un camion gris s’arrête devant l’école. Un homme apporte un grand carton. Mais il n’est
pas lourd. C’est du matériel de sport : un gros ballon rond, un petit tapis vert, des balles
et des boules en mousse.

Unité 22
Dans la maison, deux mignons petits chiens frisés sont devant la porte fermée. Deux chats
noirs les regardent. Un petit garçon avec des cheveux bouclés arrive. Il emmène les chiens
en promenade dans un parc.

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 Unité 23
Une petite fille blonde enfile une robe bleue. Elle met un chapeau pointu bleu. Elle prend
une petite baguette noire. C’est maintenant une jolie fée. Elle va à la fête de l’école.

Unité 24
Ce soir, les enfants regardent par la fenêtre. La Lune éclaire le ciel. Des étoiles brillent.
Plusieurs avions passent. Soudain, des étoiles filantes traversent le ciel. Papa arrive.
Il admire aussi le ciel.

Dict ées

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 Direction éditoriale : Laurence Michaux Mise en pages : Frédérique Buisson, Patrick Droit
Édition : Catherine Zelvelder Couverture : Delphine D’Inguimbert, Emma Lechardoy
Corrigés du cahier d’exercices : Otago Illustration de couverture : MM Studio/adobestock.com
Coordination artistique : Geoffroy Lindenmeyer

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