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~~ =Lotué APPEL À CANDIDATURES 2023-2025
INTITULE DU MASTER : FORMATION DES ENSEIGNANTS DU SECONDAIRE
TYPE DE MASTER : PROFESSIONNEL
SPECIALITES:
1. PIllLOSOPHIE /'-
2. ALLEMAND "~
3. MATHEMATIQUES / ~~
4. SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TER}lli,
5. PHYSIQUE-CHIMIE l ",#c<
OBJECTIFS GENERAUX DU MASTER i
SPECIALITEI: PHILOSOPHIE
\ ;
LIEU DE DEPÔT DES
DOSSIERS
À la fin du parcours, l'étudiant est capable d'enseigner la
philosophie au second cycle du secondaire. Secrétariat de l'INSE
SPECIALITE 2: ALLEMAND
À la fin du parcours, l'étudiant est capable
l'allemand au second cycle du secondaire. DATES ET HEURES
DEDEPÔT DES
SPECIALITE 3: MATHEMATIQUES DOSSIERS
À la fin du parcours, l'étudiant est capable d' enseig
Mathématiques au second cycle du secondaire.
du 20 au 25
SPECIALITE 4 : SCIENCES DE LA VIE ET DE novembre 2023
TERRE

À la fin du parcours, l'étudiant est capable d'enseigner 1 nérale;

Matin: 07H30 à
Sciences de la Vie et de la Terre au second cycle du secondaire. aine serait un atout et non un 12 H 00
prérequis Après-midi: 14 H30
SPECIALITE 5 : PHYSIQUE-CHIMIE
à 17H00
À la fin du parcours, l'étudiant est capable d'enseigner les
Sciences physiques et chimiques au second cycle du secondaire.
OBJECTIFS SPECIFIQUES DU MASTER
SPECIALITEl: PHILOSOPHIE CONSTITUTION DU DOSSIER LIEU DE PAIEMENT
- être capable d'enseigner la philosophie au secondaire en
DE LA QUITTANCE
utilisant les différentes approches, méthodes et techniques
pédagogies adaptées, notamment la PPO, l' APC, etc. 1. Une demande motivée adressée au président de l'UL,
- être capable d'encadrer les élèves dans des activités scolaires mentionnant le parcours / la spécialité choisi(e) ; BTCI : TG 024 01030
et périscolaires ; 2. Une copie légalisée des relevés de notes et attestations 006429700111-01
- être capable d'évaluer les apprentissages; cie diplôffies "Cà parti" du BAC II) ;
- être capable de collaborer avec les autres acteurs de 3"Une copie de la carte d'é udiant, de nationalité ou de ECOBANK : TG055
l'éducation; " passeport en cours de validité; 01708 140004450003-40
- être capable d'utiliser les outils du numérique pour enseigner
4.~ncl:!Jric ;vita~ étaillé ;\
et évaluer.
'ües ' périences et/ou acquis
SPECIALITE 2 : ALLEMAND lisée~,çlttestations de stage f---------------1
- être capable d'enseigner l'Allemand au secondaire en
utilisant les différentes approches, méthodes et techniques
pédagogies adaptées, notamment la PPO, l' APC, etc. E
\
l'employeur pour les
PROCEDURE DE
SELECTION
- être capable d'encadrer les élèves dans des activités scolaires
et périscolaires ; 7.
- être capable d'évaluer les apprentissages;
Présélection
- être capable de collaborer avec les autres acteurs de ~. Entretien individuel
l' e'd ucanon
. ; '\.~ Sélection Définitive et
- être capable d'utiliser les outils du numérique pour ensei; er Résultats
et évaluer.
SPECIALITE 3: MATHEMATIQUES
- être capable d'enseigner les mathématiques au secondair
du 27 au30
utilisant les différentes approches, méthodes et techrîi
pédagogies adaptées, notamment la PPO, l' APC, etc.
novembre 2023
- être capable d'encadrer les élèves dans des activités scolair
et périscolaires ;
- être capable d'évaluer les apprentissages;
- être capable de collaborer avec les autres acteurs de
l'éducation;
- être capable d'utiliser les outils du numérique pour enseigner
et évaluer.
SPECIALITE 4 : SCIENCES DE LA VIE ET DE LA
TERRE
- être capable d'enseigner les Sciences de la vie et de la terre
(SYT) au secondaire en utilisant les différentes approches,
méthodes et techniques pédagogies adaptées, notamment la Lomé, le 2 -0: /ln:{ 20'''3
PPO, l' APC, etc.
I.u 1
---
~

- être capable d'encadrer les élèves dans des activités scolaires

et périscolaires ;
- être capable d'évaluer les apprentissages;
- être capable de collaborer avec les autres acteurs de
l'éducation.
- être capable d'utiliser les outils du numérique pour ensei
et évaluer.

SPECIALITE 5 : PHYSIQUE-CHIMIE

- être capable d'enseigner les sciences physiques et chimie au

secondaire en utilisant les différentes approches, méthodes et
techniques pédagogies adaptées, notamment la PPO, l' APC, 'J.
etc.
- être capable d'encadrer les élèves dans des activités scolaires
et périscolaires ;
- être capable d'évaluer les apprentissages;
- être capable de collaborer avec les autres acteurs de ~
l'éducation;
- être capable d'utiliser les outils du numérique pour ensei
et évaluer.