EXERCICES DU BLOC 3

L’équilibre de Hardy-Weinberg
1) A1 57 % A2 43 % (calcul direct à partir des fréquences de génotypes ; population pas à l’équilibre)

2) Pop-1. réelle : A = 39 % a = 61 %
AA : 0,292 (26 000) Aa : 0,202 (18 000) aa : 0,506 (45 000)
Pop-1 théorique : AA : 0,152 (13 528) Aa : 0,476 (42 364) aa : 0,372 (33 108) ➔ déséquilibre

Pop-2. réelle : A = 70 % a = 30 %
AA : 0,49 (49) Aa : 0,42 (42) aa : 0,09 (9)
Pop-2 théorique : AA : 0,49 (49) Aa : 0,42 (42) aa : 0,09 (9) ➔ équilibre

Pop-3. réelle : A = 62 % a = 38 %
AA : 0,462 (4617) Aa : 0,322 (3221) aa : 0,216 (2162)
Pop-3 théorique : AA : 0,384 (3 840) Aa : 0,471 (4 710) aa : 0,144 (1 440) ➔ Déséquilibre

Pop-4. réelle : A = 0,89 a = 0,11

AA : 0,792 (64) Aa : 0,196 (16) aa : 0,012 (1)
Pop-4 théorique : AA : 0,792 (64) Aa : 0,196 (16) aa : 0,012 (1) ➔ Équilibre

3) Génotypiques : AA : 0,2 Aa : 0,5 aa : 0,3

Alléliques : A : 45 % a : 55 % ➔ 40 Millions

4) a) Fréquences des allèles : p = fréquence de A = (2*25 000 + 50 000) / 200 000 = 0,5
q = fréquence de a = (50 000 + 2*25 000) / 200 000 = 0,5

Fq géno réelles : AA = 25 000 / 100 000 = 0,25 ; Aa = 50 000 / 100 000 = 0,5 ; aa = 25 000 / 100 000 = 0,25

Fq géno théoriques : AA = p2 = (0,5)2 = 0,25 ; Aa = 2pq = 2*0,5*0,5 = 0,5 ; AA = q2 = (0,5)2 = 0,25

➔ Équilibre
b) Oui
Fq géno avant : AA = 25 000 / 100 000 = 0,25 ; Aa = 50 000 / 100 000 = 0,5 ; aa = 25 000 / 100 000 = 0,25
Fq géno après : AA = 20 000 / 100 000 = 0,20 ; Aa = 45 000 / 100 000 = 0,45 ; aa = 35 000 / 100 000 = 0,35
➔ Microévolution.
Fq alléliques avant : p = fréquence de A = (2*25 000 + 50 000) / 200 000 = 0,5
q = fréquence de a = (50 000 + 2*25 000) / 200 000 = 0,5

Fq alléliques après : p = fréquence de A = (2*20 000 + 45 000) / 200 000 = 0,425

q = fréquence de a = (45 000 + 2*35 000) / 200 000 = 0,575
➔ Microévolution.
c) Noirs défavorisés car Fréquence phénotypique (Fq AA + Fq Aa) diminue de 0,1 :
Avant l'oiseau : AA + Aa = (25 000 / 100 000) + (50 000 / 100 000) = 0,25 + 0,5 = 0,75
Avec l'oiseau : AA + Aa = (20 000 / 100 000) + (45 000 / 100 000) = 0,20 + 0,45 = 0,65

d) Au départ : Les insectes bruns se camouflent mieux dans le milieu que les noirs, donc
les oiseaux ont plus de difficulté à les repérer et les insectes bruns sont moins mangés que les noirs.

Réponse supplémentaires plausible : Les insectes bruns ressemblent à une deuxième espèce d’insectes
qui est toxique pour l’oiseau (mimétisme), donc les insectes bruns sont moins mangés par les oiseaux.
(On pourrait vérifier si la vision des oiseaux leur permet de distinguer cette différence de couleurs, surtout
sur fond noir…)
 L’écologie des populations et l’évolution selon Darwin

1) En 2005, des biologistes ont été engagés par la ville de Montréal afin d’étudier la population des marmottes
qui habitent l’île Ste-Hélène. En effet, la ville veut s’assurer que la population de marmottes ne s’agrandit pas au
point de gêner les touristes qui viennent visiter l’île pendant l’été. Pour ce faire, ils devaient effectuer une étude
sommaire de la population. Ils ont tout d’abord fait un estimé de la densité actuelle de la population des marmottes
présentes sur l’île Ste-Hélène, qui a une superficie de 8 Km2, en utilisant la technique de capture-recapture. Deux
pièges ont été placés sur le même territoire.

Lors de la première capture, les marmottes capturées ont été comptées, identifiées avec un collier et relâchées.
Deux semaines plus tard, les pièges ont été remis en place pour une deuxième capture. Voici les résultats :

1ière capture 2ième capture / 2ième capture /

non marqués marqués

1er piège 30 14 10

2e piège 10 20 4
En additionnant les 2 pièges :
N = individus 1re capture * ind total 2e capture = (30+10) * (14+10+20+4)
À partir de ces informations… individus marqués ET recapturés (10 + 4)

a) …estimer la densité des marmottes de l’île Ste-Hélène. N = 40 X 48 / 14 = 137,14 individus / 8 Km2

= 17,14 marmottes / Km2
b) … devrions-nous nous attendre à une croissance, une stabilisation ou une décroissance dans la prochaine
année, si la capacité limite du territoire est de 300 individus ? Expliquer.
➔ Si la capacité écologique (de support) est de 300, la Pop ne l’a probablement pas atteinte.
Si ce n’est pas dû à un autre facteur limitant (ex. : Prédation), on peut s’attendre à une croissance.

2) Dans une population de papillons, certains sont blancs et d’autres sont noirs. Pour se reposer, ils se posent
souvent sur des bouleaux, arbres dont l’écorce est plutôt blanche. Certains oiseaux se nourrissent de papillons…

Suite à l’expansion industrielle d’une ville, des dépôts noirs ont recouvert l’écorce des bouleaux…

a) Avant l’expansion industrielle, lequel des 2 types de papillons devait être le plus abondant ?
➔ Les blancs
b) Comment la sélection naturelle a pu agir suite au changement de couleur de l’écorce des bouleaux ?
➔ Le nouvel environnement a favorisé les papillons noirs, car ils étaient mieux camouflés sur l’écorce
noircie. Ils ont donc survécu en plus grand nombre et ont ainsi pu se reproduire davantage.
3) Que signifie l’expression « Succès reproducteur différentiel » (ou « Reproduction différentielle ») ?
Un plus grand nombre de descendants par individu, donc augmentation de fréquence de leurs gènes dans la
population

4) Comment une population d’insectes peut-elle en venir à résister à un insecticide ?

Ceux qui résistent en vertu de leurs gènes se reproduisent davantage

5) En quoi les homologies constituent-elles une preuve de l’évolution ?

Les structures FONDAMENTALEMENT semblables (même origine embryologique) indiquent un ancêtre
commun
 Exercice sur les facteurs qui influencent la densité des populations (Chapitre 53)

Déterminer par quel type de facteurs sont régis les phénomènes suivants.

A) Analyser la situation et souligner le facteur impliqué

B) Indiquer si le facteur est dépendant (D) ou non-dépendant (ND) de la densité de la population

___ 1) La population de truite est influencée par la présence de pesticides dans l’eau de la rivière.

___ 2) Chez le caribou, le parasite intestinal Parelaphosfargylus tenius peut se propager rapidement dans un
troupeau et en éliminer une grande partie.

___ 3) Certaines corneilles noires peuvent finir par cannibaliser les œufs des autres membres de la colonie
lorsque l’effectif de la population devient trop élevé sur le territoire.

___ 4) Un parasite peut être responsable du décès d’un grand nombre d’hirondelles à front blanc.

___ 5) Le nombre de nids occupés par le grand héron diminue de façon draconienne suite à un hiver rigoureux.

___ 6) La population de Bouquetin des Alpes est très affectée lorsque la neige tombée est abondante.

___ 7) S’il fait très froid, certains individus d’une colonie peuvent mourir par manque de refuges disponibles.

___ 8) Chez le mouflon d’Amérique (Ovis canadensis), quelques années après une période de grande densité,
on dénote souvent des épidémies de pneumonie causées par le microorganisme Pasteurella.

___ 9) Des études réalisées sur la population de rats musqués (Ondatra zibethicus) du fleuve St-Laurent
indiquent que la survie de ce petit mammifère pendant la période hivernale dépend du niveau de l’eau du fleuve.

___ 10) Une grave inondation dans le secteur de la Rivière Rouge entraîne une diminution importante de la
population de chevreuil dans ce secteur.

___ 11) Chez les furets élevés comme animaux de compagnie, une des causes de décès est le cancer du
pancréas. Ce cancer n’est pas en lien avec l’environnement, mais plutôt avec des gènes défectueux.

D : Nos 2-3-4-7-8

ND : Nos 1-5-6-9-10-11
 Exercice sur les écosystèmes (Chapitre 55)

1) Voici un réseau alimentaire :

Exemple de chaine alimentaire dans le milieu aquatique.

(Image modifiée de http://lespluiesacidestpe.e-monsite.com/pages/les-repercutions-sur-le-monde/consequences-sur-la-biodiversite.html)

a) Identifier le ou les organismes pouvant être :

Producteurs Consommateurs primaires Consommateurs secondaires

Phytoplancton Zooplancton Petits poissons
Consommateurs tertiaires Consommateurs quaternaires Décomposeurs
Maquereau ou Thon Thon et grand requin (aussi un C5) (Aucun : pas dessinés)

b) Quel est le plus grand nombre de niveaux trophiques dans ce réseau alimentaire ? 6

2) Déterminer si les organismes suivants sont producteurs (P), décomposeurs (D) ou consommateurs (C).

_P_ a) Les euglènes d'un écosystème aquatique qui utilisent la lumière et le CO2 et produisent des sucres.

_C_ b) Les renards qui mangent des souris, des baies sauvages, mais aussi des charognes.

_D_ c) Les champignons vivant sur des arbres morts qui digèrent les composants organiques à l’aide
d’exoenzymes avant de les absorber.

_D_ d) Les larves des bousiers, qui mangent des excréments de ruminants.

_D_ e) La moisissure noire du pain (Rhizopus), qui digère le pain à l'extérieur de ses filaments (des hyphes),
puis qui en absorbe les nutriments.
3) En termes de productivité nette, un mètre carré d’un champ de la Montérégie produit en moyenne 250 g de
plantes (PPN), 30 g d'herbivores et 0,5 g de carnivores par mois.

a) Dessiner la pyramide écologique correspondante. (250 g / m2 / Mois ➔ 30 ➔ 0,5)

b) Comment appelle-t-on ce type de pyramide ? Pyramide de productivité

c) Calculer l’efficacité trophique du deuxième niveau trophique. (30 g / 250 g) x 100 = 12 %

d) Calculer l’efficacité trophique du troisième niveau trophique. (0,5 g / 30 g) x 100 = 1,7 %

e) Dans cette chaine alimentaire, quel % de la matière organique des producteurs se rend aux carnivores ?
(0,5 g / 250 g) x 100 = 0,2 %

4) Durant une journée, le colibri se nourrit de 65 J de nectar de fleur, utilise 54 J de cette énergie pour sa respiration
cellulaire et en élimine 10 J sous forme d’excréments.

a) Quelle est sa productivité secondaire nette ? 65 - (54 + 10) = 1 J / jour

b) Calculer son efficacité écologique. 1 / (1 + 54) x 100 = 1,8 %

5) Le diagramme ci-dessous représente une pyramide de biomasse observée lors d’une sortie en bateau dans la
Manche, un écosystème océanique situé entre la France et l’Angleterre.

Zooplancton
(Consommateurs 1)

Phytoplancton
(Producteurs)

À quoi aurait ressemblé cette pyramide si on avait plutôt considéré la production d’une année entière ?
➔ À une pyramide « normale » avec une large base et une diminution très marquée en montant

6) Comment appelle-t-on la quantité d'énergie assimilée par les plantes au cours de la photosynthèse durant une
période donnée sur une surface donnée ?

a) La productivité primaire nette.

b) Une pyramide d'énergie.
c) La biomasse mesurable.
➔ d) La productivité primaire brute.
e) La productivité secondaire nette.
7) Qu’est-ce qui représente la quantité d'énergie contenue dans le niveau trophique des herbivores ?

a) La productivité primaire brute.

b) La productivité primaire nette.
c) La productivité primaire brute plus la productivité primaire nette.
d) L’efficacité écologique des herbivores.
➔ e) La biomasse totale des herbivores.

8) Un microécosystème comporte 2 producteurs, 1 consommateur secondaire et 100 consommateurs primaires.

En dessiner ici la pyramide de nombres :

(2 ➔ 100 ➔ 1)

Que pouvons-nous déduire sur la taille corporelle des producteurs par rapport à celle des consommateurs
primaires ?

Que la taille des Producteurs est beaucoup plus grande que celles des autres (Ex. : chenilles dans un arbre)
 Diversité - Notion de facteur - Relations écologiques
1) Indice de diversité :
Milieu A Milieu B Milieu C

Espèce Nb d’ind ➔

Épinette blanche 11 21 27

Pin gris 39 29 18

Aulne 22 19 12

Asclépiade 33 32 42
___ ___ ___
Total : 105 101 99

D= 0,7084 0,7386 0,6979

2) Analyse de scénario - Notion de facteur :

« À la fin de juin, les plantes étaient belles, vertes et concentrées ; elles poussaient vite. Ensuite, il n’a pas plu
durant presque tout le mois de juillet. La récolte a été petite… »

Identifier le facteur écologique impliqué dans cet exemple. ➔ Rareté d’eau

Ce facteur est-il Biotique ou Abiotique ? ➔ Abiotique

Identifier la relation écologique illustrée par cet exemple. ➔ Compétition (entre les plantes)

3) Analyse de scénario - Relations écologiques :

« Mon beau-frère aime chasser. Il m’a raconté qu’une fois, durant la période de rut automnale des orignaux, il a
pu observer un groupe de quelques individus, des mâles et des femelles, près d’un lac. Il a alors remarqué qu’un
gros mâle se tenait à l’écart, malgré la présence des femelles tout près. « Peut-être que ce mâle a été intimidé par
la présence de l’autre mâle portant un très gros panache », s’est-il demandé. Après une heure ou deux
d’observation, il a décidé de chasser ce mâle resté loin des autres. Une fois rendu près de l’animal, il a vu dans sa
fourrure des tiques assez nombreuses qui ont certainement donné de la misère à ce pauvre animal, dont la viande
n’était par ailleurs pas comestible en raison de la présence de larves d’insectes à l’intérieur. Le pauvre n’en avait
vraisemblablement plus pour longtemps à vivre. »

Identifier 4 relations écologiques évoquées ou implicites dans ce scénario, en identifiant les espèces impliquées.
➔ Compétition intraspécifique (entre Orignaux mâles pour la reproduction)
➔ Parasitisme (tiques et insectes sur ou dans l’Orignal)
➔ Prédation (Humain sur l’Orignal)
➔ Compétition interspécifique (entre Humain et parasites de l’Orignal)